教师家访情况记录表_教师家访情况记录表内容怎么写

教师家访记录表的组成部分

教师家访记录表的组成部分有哪些呢，下面我们一起来看一下吧。

教师家访情况记录表_教师家访情况记录表内容怎么写

一、家访记录表的基本信息

在这一部分，可以包括学生的姓名、年级、班级以及教师的姓名和。这样能够方便查询和核对学生的信息，也便于家长和学校进行沟通交流。

二、家访目的和内容

每次家访都有其特定的目的，比如了解学生的学习情况、家庭教育模式、生活环境等。在这一部分，可以详细记录每次家访的目的，并且简要概述所获取到的信息和观察到的家庭状况。这样可以方便教师和家长在后续的沟通中回顾和参考。

三、家访反馈和建议

在这一部分，教师可以将每次家访的结果进行总结和归纳，提出对学生和家长的建议和指导。这些建议可以侧重于学生的学习方法、家庭学习环境的改进、与家长的沟通方式等方面。这样有助于学校和家长合作共同关注学生的发展，更好地帮助学生解决问题和提升自身。

万师访万家家访情况记录表怎么填

万师访万家家访情况记录表填写内容：学校、班级、学生姓名、现家庭住址、受访家长姓名、联系电话、家访时间等。

1、学校：如实填写即可。

2、班级：如实填写即可。

3、学生姓名：如实填写即可。

4、现家庭住址：如实填写即可。

5、受访家长姓名：如实填写即可。

6、联系电话：如实填写即可。

7、家访时间：上门家访的具体时间。

8、学生家庭情况：根据了解到的情况如实填写。

9、学生在家生活情况：根据了解到的情况如实填写。

10、学生成长环境情况：根据了解到的情况如实填写。

11、家长意见建议：根据沟通交流的结果如实填写。

12、家访教师心得体会：家访的老师简单讲述一下家访的相关感受。

家访要注意的礼仪有哪些？

1、提前预约好，这是基本的礼貌。

2、给家长留下，以防对方突然有事。

3、去家访之前，要注意自己的穿衣打扮。

4、预约好要守时，不能随意更改时间。

5、到达学生家门口时，敲门力度要适中。

6、进入之后，在家长没有请坐之前，不要擅自坐下，因为这是非常不礼貌的，应该在对方说了之后再坐下。

家访记录表内容怎么写

家访记录资料（1）： 学生姓名：...

家访时间：xx

家访形式：面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访资料：（学生在家学习、生活等情景）

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长对学校、教师的意见及提议：

家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会进取配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

家访记录资料（2）：

家访教师：、

家访时间：2012年5月22日

家访对象：同学

家访地点：武昌车辆厂宿舍

2012年5月22日，我和班级几位科任教师去了同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

寒暄之后，我们说明了来意，老人就着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为同学反映的状况和同行的几位教师的感觉不多，都认为同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求；

1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。

2、少注重外表，多注重提高内在修养

3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

家访心得体会：

1、增强了师生之间的感情

2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

家访记录资料（3）：

学生姓名：...

家访时间：xx

家访形式：面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

家访资料：（学生在家学习、生活等情景）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对学校、教师的意见及提议：

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

家访情况记录表怎么填家访内容

家访情况记录表的家访内容可以填学生的优点缺点等。

首先，在家访记录表格上方的相应位置要记录好家访的时间，学生姓名，学生家长的姓名，以及家访的地点等。

其次，在家访记录表格中的中间位置需要写上家访的内容，以及本次家访的目的，教师家访的内容一般都是学生在学校的表现，比如说孩子的优点，缺点等，优点要结合事例来说，缺点要委婉地提出。

以及要和学生家长交流孩子在学习方面存在什么问题，这些都需要与学生家长进行沟通交流，同时也需要询问家长对教师教学方面有什么建议或者是意见。

家访的意义：

家访是促进学生健康发展的必要手段，是实现学校、家庭教育一致性的必要条件。老师通过家访，可以更好地与学生、家长交流，从而了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性特点以及学生在家的表现，同时还能够全面地了解到家长的期待。

从而为学生在以后的发展中制定一份比较符合学生自身的教学和教学方法等，为今后的教学工作奠定基础。

通过与学生家长的沟通，可以向学生家长讲述孩子在学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，增强家长的责任意识和信任度，从而可以让家长主动参与到学校的教育教学管理中来，与学校一起促进学生的健康成长。

幼儿园小班家访记录表简短内容（三篇）

小班家访记录内容1

时间：xxx.24

幼儿姓名：洋洋

访问对象：、妈妈

教师：杨老师、刘老师

联系内容：

向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。

家长意见：

洋洋在家里很听话，很好带。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭?

教师意见及对策：

洋洋是我们班小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。

小班家访记录内容2

为了深入了解小班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提升幼儿管理水平，按照幼儿园布置安排，在2012年9月，我们娄江幼儿园开展了“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，各位老师利用空余时间，深入幼儿家庭，与家长进行深刻交流。

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了对教师工作的`尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。

由于本次家访活动是和中大班的老师一起合作完成的，而中大班的老师对于我们小班的幼儿不是很了解，于是，在家访之前，我们老师做了很多的准备工作，我们详细翻看了家长提供的幼儿情况问卷表，初步了解幼儿的个性，去家访之前又再次和家长联系确定具体时间。在本次家访的十几个孩子中，有几个孩子上幼儿园哭闹特别厉害的;还有几个孩子在园里不怎么说话，也不和小朋友一起玩的;也有脾气比较倔的。于是我们一一向家长详细了解情况，一起研究导致这种情况的原因。经过了解发现，哭闹厉害的几个孩子在家基本上是由奶奶带的，孩子就像小一样，事事都顺着孩子，如果稍有不称心的，就会大哭大闹的，因此就形成了孩子上了幼儿园后哭闹特别的厉害;还有些孩子性格比较内向，和父母在一起时会有说有笑的，可一到幼儿园，就变得成默寡言了，这类孩子的胆子较小， 老师要多多开导，主动和他们聊聊天说说话。通过家访我们也感到教育中存在的问题，首先应多给孩子一点时间，有时父母上班忙，疏于与孩子交流，其次就是过于溺爱，只要孩子开口就没有不答应的，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。

这次家访，使家长和孩子感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。特别是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们了解到学生家庭各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解到这些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。通过本次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个”的教育效果。

小班家访记录内容3

家访时间 2月 家访对象 卢梓研

家访教师 肖老师、刘老师、余老师

幼儿在园情况 研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏。上课能安在位上，很会说话，会表达自己的想法,睡觉不要老师陪着入睡。吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!

过程：

1,教师了解幼儿在家的生活习惯。

2,教师反映幼儿在园的一些情况。

要求家长配合情况 希望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。

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