怎么建议学校不用电子屏 为什么学校不用电子黑板

新东方烹饪学校晚会时，电子屏压倒表演学生，学生安全如何保障？

小学生应严格控制视屏类电子产品使用时长。学校应谨慎开展线上课程学习，尽量不布置线上作业。家长应配合学校切实减轻孩子课业负担，减少课外培训尤其是线上课外培训，切勿忽视孩子兴趣和视力。

应该做好必要的安全防范措施，并且提高安全意识，这样才能保障学生教育虽然有时也需要使用一些强制的手段进行管理，但是学校作为一个育人的地方应该考虑其所采取的方式是不是适合。育人是非常困难的事情，要不怎么会有“十年育树,百年育人”这一说。所以在处理某件事情之上作为育人方面的学校，更应该使用其智慧，将其解决。的安全。

怎么建议学校不用电子屏 为什么学校不用电子黑板

对于担心屏幕会排挤掉其他有益活动的学者来说，以场合为标准制定限制是一个可行的解决方法。他们认为，养成每日的常规能让孩子安心，也有助于，如果刷牙等行为养成了习惯执行起来就容易多了。

新东方烹饪学校称， 是大风刮的导致屏幕倒塌，人没事，一个脚受伤了，一个没受伤。所幸没有造成的后果

我觉得学生的安全得由学校来保证，学校在举办活动之前，都要去才查一些安全隐患。

从普通黑板到电子屏幕，教育这些年的创新有哪些？

如果不容置疑地要求孩子听话反而会让孩子容易“听到什么就相信”。如果和孩子讨论时事话题，向他们提问题，这便营造了一种环境，让孩子有可能去思考多媒体或社交平台获得信息中的复杂性。而且规矩对9岁以上的孩子效果也不好。

教育创新我认为最厉害的还是课堂投影仪的普及，极大减少了教师板书，节约了课堂很大一部分时间，还能将，视频呈现，非常便利。

3.10方案设计

首先，教师从板书变成了多媒体教孩子经常看屏幕会带来什么后果？学。其次，课堂主体发生了变化，从以教师为课堂的中心转变为以学生为中心。，教育目的发生了转变，从教会学生知识到教会学生学习。

湖北一大风刮倒晚会电子屏压倒表演学生，如何避免此类的再次发生？

5.14 酒店

想要避免此类事情再次发生，需要在恶劣天气中取消表演，已经开始表演，则需要及时停止表演。除此之外，学校也应该加固电子屏幕，不2.3.2 教学楼让屏幕出现倒塌情况。

在詹金斯看来，这种活动不只是与远方家长交流，锻炼读写能力的一种有趣方式，也是了解儿子如何对待流行文化的一个机会。他建议“父母可以围绕多媒体与子女进行对话，这样能够很好地了解孩子的动向”。

我觉得就想避免这种类型的，再次发生的话，所有的在布置场地的时候，就一定要检查好所有的设施，还有一些表演的人员也一定要注意自己的个人安全，要做好防护。

舞台上的东西一定要加固，特别是重物，可以打一些支架，或者用质量过关的钢丝绑一下，以免出现意外情况，舞台上的人也要提高注意力。

如何把控孩子对手机或平板电脑的使用？来自500个家庭的经验

以下内容摘编整理自《儿童电子屏幕指南：来自500个家庭的经验》，经出版社授权刊发。内容有调整和删减，小标题为摘编者2.1.1 校园外围所加。

然而就长远来看，如今的电子产品就如同上世纪80年代的电视机一样，它终究会成为孩子生活的一部分。婴幼儿时期父母管控孩子使用电子屏幕比较容易，但是对于9岁以上的孩子来说，粗暴地禁止则容易引发家庭。

伦敦经济学院媒体与传播学系、“数字未来下的 育儿 ”（Parenting for a Digital Future）研究课题负责人索尼娅·利文斯通说，“家长们对互联网传达的危险信息恐慌不已，当家长寻求关于孩子使用电子产品的建议时，他们往往能找出十种办法来说‘不要’，却找不到一种方式说‘要’”。

在《儿童电子屏幕指南：来自500个家庭的经验》这本书里，作者认为家长应该从婴幼儿时期就积极介入孩子对电子屏幕的使用，让电子产品变成孩子认识世界的帮手，而不是让他们沉迷的魔。她收集了来自500个家庭使用电子屏幕的规则。这些规则会让我们看到，原来有这么多家庭都是如此相似。

原作者 | [美]安雅·卡梅内兹

摘编 | 申婵

《儿童电子屏幕指南：来自500个家庭的经验》 [美]安雅·卡梅内兹 著，沈东 译，华东师范大学出版社，2021年3月

01 不同家庭的电子产品使用规则

然而矛盾的却是，尽管父母并不希望孩子接触电子产品，电子产品却已经无法再淡出我们的世界。根据尼尔森公司2016年发布的调查数据，成年人平均每天使用屏幕的时间是11小时12分钟，其中6.5个小时是看电视或电影；上述数字不一定包括工作相关的时间。类似的，“常识媒体”（The Common Sense）网站在2016年发现，家长每天的多媒体使用时间将近9个小时，其中82%与工作无关。手机已经成为每个人的延伸大脑。

现在有许多家长，特别是那些相对富裕、忧心忡忡，构成 育儿 书籍主力消费人群的家长认为自己的职责主要是限制孩子使用电子产品。为此他们尝试了多种儿童电子屏幕使用规则。

我曾发起过一次网上调查，询问人们在家里是如何看待屏幕问题的，之后，我单独联系了很多家庭，跟他们坐下来详聊。我的样本集中包含了500多份回复，包含各个民族和种族，不同教育水平，有大城市的，也有城郊和乡村的。调查结果呈现了一些大致的主题。大多数家长是按照以下几种标准来制定电子屏幕使用规则的。

时间标准

最普遍的制定标准是时间。我收到的550份回复中有360份提到了“时间”，114份提到了“小时”，还有58份提到了“分钟”。根据我的调查结果，最普遍的一条规则是“每天一小时”。

下面给出一个详细版本：

平时每天能看一定时间的电视（1小时），周末可酌增。平板电脑每天最多使用1小时。使用两种 科技 产品之间可间隔几个小时。——来自一位家里有两个孩子的郊区父亲。

场合标准

第二大标准是场合，也就是规定每周或每天可以使用屏幕的场合，或者反过来，规定每周或每天不能使用屏幕的场合。“餐桌上不许有电子产品！”一位家里有三个孩子的母亲说道。

电子产品影响睡眠的说法似乎已经传开了——很多家长提到晚饭后或睡前一小时不许使用电子产品。

前提标准

场合标准的另一面是前提标准，许多家长，特别是孩子比较大的家长都会制定此类标准。一条经典规则是：做完作业才能使用 科技 产品。另外，强调户外玩耍的规则也比较常见。

健康 和教育是位的。所以，只要他们完成每天的家务，写完作业，保持住成绩，课外活动表现得好，吃得好，睡得好，那就可以使用 科技 产品。要用努力来换。 ——来自一位家里有四个孩子的郊区母亲。

有些孩子年纪比较大的家长告诉我，他们会每天更换家里wifi密码，以便执行“先做完家务和作业，再用电子设备”的规矩。

例如，家长会试图避免青少年上很多社交网站，或要保留监督的权利。“不准在社交网站上加陌生人为好友。”一个孩子刚过10岁的母亲说道。“妈妈要知道所有的密码。”另一位妈妈写道。

与专家一样，有些家长更喜欢孩子使用教育类应用，而不是看电视；还有些家长更关心电子 游戏 潜在的成瘾性，而不太担心电影或电视节目。

“如果我们感觉孩子有了过度的负面表现，我会禁掉那些影响其行为的节目。”一位家里有两个不到10岁孩子的小镇妈妈说道。

方便标准

“实话说，那要看我的紧张或忙碌程度！”一位妈妈写道。

“除了特别需要让他们去干别的事的场合（我见客人的时候），我一般不让他们玩我的手机。”

总体来说，如果是旅行、生病这样明显的例外情况，开方便之门比较容易解释和遵守。但是如果没有出门，或者随便某个周四的上午11点呢？如果这次你同意了给孩子手机，下一次还怎么能说不行呢。

“我们没有具体的时间限制——妈妈说行就行，妈妈说不行就不行。”一位有两个孩子的郊区妈妈说。

当然，根据家长的方便程度来决定孩子是否可以使用屏幕的规则太模糊，执行起来就很费劲，而且会引发极大的冲突。

方便标准就是家长放弃管束时采用的规则，按照行为主义心理学的说法就是“间断强化”。这是养成容易去除难的一种训练方法。甚至会导致孩子玩屏幕像注射似的，玩起来没个够，只要关掉就会哭。

说到哭，许多家长都会因为孩子使用多媒体后表现出的负面情绪而限制屏幕时间。

“他好像不开着电视就不乖，我觉得很困扰，从那以后就开始限制他看电视了。”一位七岁孩子的母亲说道。

他们看屏幕太久，眼睛都看直了……我就不让他们看了，一名家里有两个刚上学的孩子的家长说道，“只要不让他们看屏幕，我家孩子就生气，就跟戒断反应似的。我怎么才能避免这种呆滞的状态呢？”

加拿大儿科医生、“巧用屏幕“项目的发起人汤姆·瓦沙沃斯基（Tom Warshawski）给出一个简单的建议：让孩子看55分钟，5分钟用来平缓情绪。你要是突然掐掉的话，孩子肯定会怒气冲冲的。”

其他标准

有些家庭将屏幕时间作为做好事的奖励，或者用没收/返还电子设备的办法来确保执行时间和前提规则。

我们实行屏幕券制度。每周最多10张，每张可以使用屏幕30分钟。周日发放3张，其他券都需要读书或学数学获得。——来自一名7岁孩子的家长。

一位家长将平板电脑时间用作激励：读书半小时，平板电脑半小时。

电子产品放学后没收，写完作业后返还。如果做作业需要用到电子产品（孩子年纪大了以后，这种情况越来越多），我们会使用‘自我控制’应用，屏蔽最容易让他们分心的软件。——来自一位十几岁孩子的母亲。

大多数专家认为，以上由家长单方面制定简单的时间或内容规划比较适用于婴幼儿。但是当孩子有按照自己的想法来行动的能力之后，盲目的阻止并不可取。即便孩子很小的时候，家长的也不能只是禁止这样而已，而是去帮助孩子理解他从屏幕中看到的内容。

02 孩子、家长和屏幕的三者关系

美国儿科学会曾在1999年首次提出，2岁之前不准看电子屏幕，2011年又再次发布了这条建议。2016年秋季，美国儿科学会发布了“建议书”的正式版，“2岁之前不准看电子屏幕”的规则被删掉了，现在的说法是：只要有大人陪同，哪怕是很小的婴儿，很可能也不会有坏处。但不要让孩子独自使用多媒体。

当然，我们现在谈的是看卡通片的孩子。当一种活动已经极为普遍时，减害策略似乎比直接禁止要更切合实际。学者们正在呼吁对此投入更多研究经费，而对于家庭来说，孩子一天天长大，的方法就是与孩子交流分享，注意危险信号，依赖自己的直觉。

在过去的15年，科克·瑞恩等人的研究已经表明，3岁左右的孩子有能力将电视里习得的知识（例如生词）转移到现实语境中——15个月大的婴儿或许已经有这个能力了，前提是有家长的积极帮助。快节奏的电子 游戏 也能够提高阅读困难症患儿的阅读能力，成效相当于难度大得多、也枯燥得多的传统阅读练习，甚至较之更好。

历史 学家梅尔文·克兰兹伯格（Melvin Kranzberg）的那句名言：“技术不是好的，也不是坏的，但也不是中立的。”身为父母，在试图减轻 科技 对孩子产生负面影响的同时，也有促进 科技 好的一面的影响，因此家长的参与很重要。

德州理工大学的埃里克·拉斯穆森在2009年转向多媒体影响研究，他说在这个领域，有一股潮流是不再将多媒体视为孩子和屏幕之间的双向关系，而是视为孩子、家长和屏幕的三方关系。家长是影响子女对多媒体反应方式的最重要因素。

家长的影响力要比他们意识到的更强。父母是孩子听到的个也是最响亮的广播员，这就意味着子女今天如何去听其他的信息，包括来自多媒体和同龄人的信息，其基调就是由父母奠定的。“影响”较之控制更为直接。正如其他许多事情一样，孩子们更可能效仿父母的做法，而不是听从他们的言语。

美国儿科学会成员大卫·希尔（Did Hill）博士建议，学龄儿童应该参与到制定多媒体使用规则的过程中。问他们该怎样使用电子媒体才合适，违背共同制定的规矩又应承担何种后果。当制定家规成为双向的对话时，孩子们可能也会要求家长改变自己的行为，你对这种要求的感受取决于你的 育儿 方式是否。

03 父母可以这样参与孩子的屏幕时间

如果一种媒介——书籍、歌曲、视频、绘画应用、动画片——有利于亲子之间的积极互动，那么孩子就能从中获益。

他说，我觉得我们两个人的笔记本电脑 游戏 挺好，这不是被动的、催眠式的、孤独地看电视。相反，那是一种共享的体验，很需要想象力，要围着屋子跑，将现实世界、故事世界和 游戏 混合在了一起。

南加州大学安纳伯格传媒学院亨利·詹金斯（Henry Jenkins）是全美首屈一指的新媒体研究学者。他说在儿子四五岁的时候，父子俩曾尝试用计算机写故事。“我们分两步走。前一天晚上读一篇故事，后一天晚上写一篇故事，输入到计算机里，配上插图，然后发给奶奶。一整套出版社的业务。”

詹金斯建议，我们在餐桌上可以这样问，“上学怎么样？”“ 游戏 玩得怎么样？”“你今天在网上看见什么了？”这比安装跟踪上网记录的软件，或者非要孩子在社交媒体上加自己为好友的做法要强太多了。研究表明，如果你监视自己的孩子，他们就会拿某一种社交媒体账户应付你，自己和朋友们用另一种社交媒体，而且不会告诉你另一个账户的事。

支持是认可孩子的好奇心，真正地鼓励孩子“玩技术”。而“拓宽”指的是当孩子对电视或手机应用里的某样东西感兴趣时，家长应该帮助孩子将这种兴趣与其他知识领域联系起来。比如玩《星际争霸》时，可以将这款 游戏 与学校里讲的关于和 等级的知识联系起来。不要跟孩子说“你玩的时间太长了”，而要说，“这 游戏 好玩在哪里，给我看看吧！”

04 我是这样做的

我是作家、研究员和达人，我的爱人亚当是程序员和 游戏 玩家。在制定家里的屏幕使用时间规则时，我管得比较松，而亚当比较严，所以需要我们彼此做出妥协。我们希望能融合各自对多媒体和数字技术的正面经验。

大女儿2岁前，我们严格执行“孩子入睡前不看视频”的规则。2岁后，我们开始允许她在周六、坐飞机或坐车超过一个小时、生病的情况下看视频。周六基本没有时间限制，只是晚饭前要关电视，还有少数内容限制。如果她感到害怕或难过，无论是什么原因，我们都会把视频关掉。我老公不许孩子看主题不受他认可的节目的情况比较多，比如通篇讲购物和八卦的芭比娃娃电视剧。

有了每周只有一天看视频的规矩，我们家就不用制定每天的时间安排了，也用不着应付孩子不断提出的“再看一会儿”的要求了——我经常听到其他家庭抱怨这种烦人的情况。我们会尽量陪孩子一起看电视或玩 游戏 ，至少事后会讨论她看到的内容。亚当在这一点上做得比我好。

女儿在周六视频关掉后闹过几次，我决定和她一起解决这个“过渡”问题。打开视频之前，我们会好看完后要做的活动。我们还会提醒她，如果她关视频的时候又哭又闹，下一次就不许她再看了。

平时，我们会经常和孩子一起用手机查询或搜索。有一天早上，女儿问到什么是“爱斯基摩”，我们就在网上看了大约15分钟关于艾迪塔罗德人和因纽特人在北极圈内的生活短片。

长到两三岁的时候，女儿经常在每周不能看视频的漫长时间里运用想象力回到自己钟爱的故事世界。为了鼓励她的这种玩耍方式，我们给她买了纸质版的故事书和很多表演服装。

三四岁的时候，她几乎每天都要换上表演服，要求我们装成她喜欢的节目里的角色陪她演戏：《花木兰》《灰姑娘》《白雪公主》等。如果她要求的话，我们开车的时候还会播放电影音乐和有声书。

四岁的时候她开始在预备里用平板电脑，于是我们家里也买了一部。我们对 游戏 和应用的数量做了限制，有一些是教育类软件，也有一些 娱乐 软件。我们规定每周最多可以玩3次平板电脑，每次20分钟，但她基本只有周日才会要求用平板电脑。

与我们家相比，她的大部分小伙伴对屏幕使用都要更随意一些。如果她跟朋友出去玩一下午，我们也不会为她捏把汗。如果时间超过一个下午，比如我们有一次和其他几家搭伴租了间度假别墅，我们会温柔地鼓励看电视的女儿停一会儿，做些其他活动，令我们惊讶的是，其他孩子也经常愿意一块儿不看电视。

原作者 | [美]安雅·卡梅内兹

摘编 | 申婵

校对 | 危卓

学校教室开电子屏蔽费电吗？

孩子沉迷玩手机的根本原因或许不在于游戏本身有多好玩，可能是因为生活缺乏乐趣，而游戏世界能够给他们快乐。因此，家长要多陪陪孩子们聊天，周末时间可以带他们去游乐园或者是一起运动，打羽毛球、篮球等等，增加亲子关系，培养孩子健康的兴趣爱好。

电当然是用的，不过不是触屏的电子屏应该会好些。。触屏的话不但费电还会这条策略的好处是简单，但坏处是它基本上是随意定的，因此难以解释原因和强制执行，尤其是对大一点的孩子。它也过于粗暴，区分度不够，比如说没有区分主动使用和被动使用。有辐射。。不过减少了粉笔灰的污染。。

电子屏蔽的原理；屏蔽电磁波，比如手机的电磁波，使电磁波在一定的区域内不能当你限制孩子的电视和 游戏 时间时，你就放弃了自己的宝贵空闲时间。对于与我交谈过的每一位家长，以及我本人来说，这都是内部冲突的一大来源。早晨要收拾出门，去餐厅，去医院……有这么一样能吸引孩子注意力的东西，严守规矩是很难的。进出，截断了通信的路径。不仅费电大而且发射的电磁波还会造成辐射。。。

孩子视力一直在下降，但学校安排了每天都需要用ipad完成学习任务，怎么办？

3.8设计清单为什么孩子会沉迷电视？

既然学校里有安排学习任务，那就一定要完成。平时多带孩子出去户外运动，减少电子屏幕的使用时间，这些都对视力有一定好处的。另外，可以多给孩子补充叶黄素和玉米黄质，可以试试挪帝克家的护眼软糖，专为儿童设计的，我自己的孩子也一直在吃。

家长是孩子的任老师，如果家长都沉迷玩手机打游戏，那教育孩子时很容易被反驳，还怎么树立好榜样?自己也沉迷玩手机的家长要做自我检讨，才能更好教育孩子正确的价值观。

请问，学校等单位做广告的大电子显示屏对人体是否有伤害？

5.9 公共设施

是是液晶，等离子无害，灯光照不到你就没有问题。如照的到你，会对你的不好的.

内容标准

没大多数按照时间、场合或前提制定规则的家长也会试图考虑内容问题。有伤害

有的有辐射的，关键看用的什么了。

液晶，等离子无害，三抢设像有害

两岁以下幼儿不建议接触电子屏!如何打造孩子健康的居家成长环境?

现在美国医学界，也包括参与起草该建议的委员会成员克里斯塔基斯在内，正在形成一种新的共识：拥护对儿童屏幕使用“减害”（harm reduction）策略。减害（即减少伤害）属于公共 健康 领域的方法，更常见于（抑制）非法物滥用。减害策略的前提假设是：当局没有足够的力量将某种特定的行为从全体人口中消灭。因此，更现实的做法是公开化，把问题摆明了讲。

电视、手机、平板......这些电子屏幕的“”，大人都抵挡不住，更不用说孩子了。

近日，卫健委开展在线访谈，解读《人群身体活动指南（2021）》。

对于《指南》（2021）中不同人群的主要建议，疾病预防控制中心营养学首席专家赵文华表示：针对2岁及以下儿童，一是每天与看护人进行各种形式的互动式玩耍；二是能行走的幼儿每天进行至少180分钟（3小时）的身体活动；三是受限时间每次不超过1小时；四是不建议看各种屏幕。

以前送孩子礼物，都是送小朋友喜欢的玩具，比如玩偶、小 汽车 、模型，各显本事。但近几年哄娃手段仿佛一个老师教出来似的，全是一句“你乖点，我给你看手机。”好像手机或平板就是的安抚工具。

电子产品哄娃效果虽然好，但让电子屏幕变成“安抚良”真的好吗？会不会对孩子造成伤害？

根据我国8省市儿童看电视时间调查显示，儿童看电视的比例为93.2%，其中看电视时间大于等于2小时的占19.9%。

与不看电视的孩子相比，每天看电视时间大于等于1小时的孩子，其存在 就寝时间 推迟、入睡潜伏期延长、夜间睡眠时间缩短的情况。

孩子是天生就喜爱看电视么？那倒也不全是。很多时候，孩子之所以沉迷于电视，除了电视节目的吸引力之外，有一部分原因还是出在家长身上。

如果家长缺少陪伴、家庭看电视玩手机的氛围比较重都能直接导致孩子越来越依赖电子产品。

如何看待孩子爱看电视？

说到底，与其电子产品的“入侵”，不如想想怎么带着孩子一起合理而有效地营造 健康 有趣的居家环境，让孩子从沉迷电子产品的虚拟世界回归到现实生活。

父母应该用心营造一个环保无害的家居环境，让孩子能够在家多接触纸质书籍，练习乐器，又或者只是简单地堆积木，玩玩 游戏 。

总之，对孩子来说，有多彩 健康 的居家活动，是很重要的。 让孩子们学会合理把握虚拟与现实的界限与尺度，在自我 探索 中保护自己。

构建童趣 健康 的家居环境 杜绝虚拟世界成瘾

曾经我接触过两个家庭，才发现一个好的居家环境可以影响孩子的生活状态。

孩子A：这个孩子的房间是杂物房改造的，塑料味非常重的衣柜，再加上凌乱矮小的房间导致整个空间浑浊压抑，孩子不愿意待在卧室，天天闹着躺在客厅沙发看电视，晚上更是睡不好，精神状态，总是爱发呆，怎么说都没用。

孩子B：同样也是重新翻新房间，但这个孩子的父母为他定制了一整套水漆少儿房，不仅无味安全，而且还划分了不同的活动区域，舒适无味的家居环境让孩子完全放松，在充满童趣的Le享少儿房里，无论是学习还是休憩，都非常专注。

但是很多父母并没有意识到这个问题，我问了一圈身边的家长，“油漆味重”“塑料味大”“哪个衣柜没有味道？”“为了散味在外租房住了一年”这些才是真相。

明明可以让孩子生活得更舒服环保一些，结果弄得孩子夜不能寐，甚至还伤害 健康 。居家环境对于孩子来说如此重要，怎样才能4.1建筑名称让孩子更安全 健康 呢？

水漆替代油漆 和塑料味说拜拜

2017年，强制要求儿童碗筷、玩具和家具一致推行“油改水”政策。“对比有害物质释放量超标的油漆，水漆水底水面水溶剂，是目前市面上相对环保无害的漆面工艺。”

20年环保家居品牌百得胜创新推出3底2面全水漆工艺，安全无害，没有塑料味，没有八大重金属伤害，孕妇婴幼儿均适用！

针对免疫力较弱的孩子，作为CASSU 育儿 环境倡导联盟成员其一的百得胜推出Le享少儿房，全生产流程无VOC添加，创新水底水面水溶剂的全水漆环保智造工艺，释放孩子的好奇心，触摸、啃咬完全没问题。

在研发这款全水漆创新工艺，百得胜还调研了市面上各种水漆柜的优劣势，发现大部分水漆柜基本上都仅仅只能实现“油底水面”的水漆效果，这样依然会释放重金属污染，没有做到真正意义上的环保。

1、 无味：由于VO首先如果要保障学生的安全首先就是要对学生们进行有效的安全教育，其次就是对危险品进行一定的防护C含量远优于标准五倍有余，不会释放VOC的塑料刺鼻味，凑近闻只会嗅到淡淡的木香味。

2、 亲肤：水漆细微水分子会透过木材表面渗透至基材根部，保护木皮的天然导管，肤感可以达到360 细腻柔滑，像婴儿肌肤一般舒适。

3、 没有八大重金属伤害：由于百得胜的全水漆工艺是做到水底水面水溶剂，其溶剂达到世界卫生组织的安全饮用水标准，不含八种常见的重金属添加，水漆的工业废水甚至可以用来养鱼种树，与自然共生。

除此之外，从伴学到学习，Le享少儿房科学设计伴学区，有助培养专注力和学习习惯，为孩子创造安全、舒适的学习空间。再加上符合人体工学设计的学习桌椅，让孩子爱上学习。

，作为家长，我们只有打造 健康 有趣的家居环境，并以身作则给孩子树立一个好榜样，放下电子产品，多陪伴孩子，才能和孩子一起 健康 快乐成长。

如何控制中小学生过度使用手机问题

每一个假期，对于孩子来说都是可以长时间使用电子屏幕的“大好时机”。小一点的孩子，需要通过电子屏幕与亲人视频，或玩一些知识启蒙类的 游戏 ，而大一点的孩子则需要手机或平板电脑应对线上辅导班，如今的家长对于孩子使用电子屏幕也不得不放弃禁止的原则。但这并不代表家长会完全放心地把电子屏幕交给孩子，监督甚至经常动用家长的权威来禁止孩子在不必要的时间使用电子屏幕，可能是很多家庭的常态。

如何控制中小学生过度使用手机呢？关于这个问题，我这个学生家长也是万分的头疼。孩子沉迷游戏，学习成绩一落千丈，做家长的就如热锅上的蚂蚁，心急如焚。你大道理小道理一箩筐，他三斗芝麻装不进一粒入耳；你约法三章，他视如废纸一张;你收缴手机，他要么，要么干脆去了网吧。你还有什么辙吗？告诉你，你没辙了。只能怨天尤人，怨那些开发了游戏的脑洞大开的人们;怨国内有关部门竟然熟视无睹，放任游戏危害青少年。听说国外不少已经出台了相关法规，英国就限制16周岁以下的少年儿童使用移动电话，只有在遇到紧急情况才能使用移动电话。而在芬兰，禁止通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动道讯服务。意大利禁止学生在教室使用手机。日本禁止中小学生携带手机上学。美国多数学校也禁止学生使用手机。韩国也限制青少年长时间使用手机。而在我国呢？好像还没有有关法规出台。无奈的学生家长，只有期盼着，期盼着国内有关部门能尽早出台相关法规，期盼着游戏的开发者能够早日良心发现，不朝钱看，别再开发这些危害祖国花朵的游戏了。

流线的分析包括机的流线、非机的流线、行人的流线、无障碍通道的流线。相对于其他几点，无障碍通道的流线分析往往被忽视甚至是被忽略。对残疾人等弱势群体的人性化设计，也是标识设计师感和文明程度的一种体现。

尽可能晚的让孩子接触和玩手机、ipad等电子产品。

孩子上学前尽量不要给孩子玩太多的手机、ipad等电子产品，当孩子上学后，有了一定的自制力，再慢慢培养孩子使用电子产品的习惯。特别是两三岁以前的孩子，一定不要给他们玩，因为屏幕的对眼睛的发育影响很大。孩子对电子产品的抵抗力就像是磁铁的负极对正极的抵抗力，那是基本没有的。所以不要认为小孩子玩电子产品是在培养智力。

2.尽可能隐藏家中的电子产品，不让孩子知晓。

在孩子很小的时候，手机、ipad这些电子产品尽可能地放到孩子接触不到的地方，而且告诉他这是爸爸妈妈用来工作的，不是玩的，那么孩子的兴趣就会减弱很多，转去关注其他东西了。孩子对一切的东西都有浓厚的兴趣，只要你把手机收起来，他自然会找到另外一个他感兴趣的东西。

3.家长以身作则，不要当着孩子的面玩游戏等。

家长要以身作则，不管多么喜欢玩游戏，只要孩子在身边，都不能玩。所谓近朱者赤近墨者黑，我们自己沦为手机的奴隶也就罢了，可别影响孩子。

4.孩子调皮时，不要把玩手机、ipad等电子产品当作奖励。

这是很多家长会犯的错误，只要孩子不听话、不吃饭时，就把电子产品给孩子玩，作为吃饭或听话的交换条件。经常这样，一旦孩子想玩了，就会闹，不吃饭，做什么都不愿意，跟你撒泼，这时候，估计很多家长都没折了，一旦习惯养成是很难改变的。所以，建议把握好开始的这个关，不要让孩子养成这种不良习惯。

5.多给孩子一些有趣的图书或是带孩子户外活动，参加集体活动。

一旦孩子已经上瘾了，那也不要太急，慢慢帮孩子戒掉。可以试着分散孩子的注意力，譬如给孩子很多有趣的图书，带孩子一起读故事，或是带孩子到户外去活动，让孩子交朋友，慢慢培养孩子的各种其他兴趣，这样孩子玩手机、ipad等电子产品的兴趣就会慢慢降下来。

如何才能够更加合理的管理中小学生使用手机的情况?随着互联网的不断发展，手机在人们的生活中显的愈加的重要。为了避免手机影响的孩子的学习，很多的学习可谓是煞费苦心，方式也是各式各样。那么对于手机究竟该如何进行监管呢?学校以及家长究竟该如何配合才能够将手机的影响降至。

销毁，强制压制，让学生产生惧怕心理，从而不敢再用手机。这不最近河南南阳某校采取了销毁的方法将学生的手机进行了处理，也使得这所学校上了一把热搜，也引起了大众的不断讨论，褒贬各执一词。在这里暂不说打砸东西是不是违法的，单从教育方面来说这种方法就是不可取的。

在管理学生使用手机方面学校应该和家长配合好。只有双方配合好了之后，相信学生使用手机的问题也能够得到一定的解决，虽然方法见效的时间比较的长，但是总比留给孩子一个处理不了的问题，就采取的方式解决要好很多吧!

这是个老大难问题了。首先得教育孩子有一个正确的认识，思想上没有个正确的态度，一切白搭。其次要限定孩子使用手机的范围和时间。再次要从小抓起，不能等出了问题再考虑这个事儿，再者，父母是孩子的榜样，父母得有节制的使用手机。现在孩子的作业和知识常常在手机上学习，单纯的不让他使用手机是没可能的，但如果管理不到位，那孩子很容易就被手机里的杂七杂八吸引而影响学习。所以，在家里，作为父母，自己要严格要求自己，不在孩子面前玩游戏。小孩子需要用手机作业和上网学知识时，一定要在旁监督，逐步培养成习惯。如果孩子功课以后用手机学习其它书本以外知识，认识面广了，反而对学习起帮助，但也要控制时间。也需要学校老师的管理，不要创设过多的让孩子用手机的机会。家长给孩子配备的手机，有影响的功能尽量删除。当然，从全来说，也需要通力合作。

在这种环境下，中小学生沉迷玩手机或许是能够预测到的。很多家长为了便于联系，给自己家孩子买手机也算是正常，但有些孩子因自我控制能力不足，导致疯狂沉迷玩手机打游戏无法自拔，家长们要如何管教好呢?不妨尝试一下这些方法

家长是孩子的任老师，如果家长都沉迷玩手机打游戏，那教育孩子时很容易被反驳，还怎么树立好榜样?自己也沉迷玩手机的家长要做自我检讨，才能更好教育孩子正确的价值观

现在很多中小学生都会求家长给他们买手机，家长要了解清楚手机是否用作正确用途，要和孩子强调使用规则，比如方便联系，找学习资料等等，同时也强调使用时间，规定如果超出使用时长或者沉迷于，将会被没收

教育孩子时，要明确告诉他们长时间玩手机有哪些坏处，如容易引起近视、颈椎不舒服等问题，也可以列举自己因玩手机出现过的健康问题(现在各位家长或多或少会有一点)，让他们明白到不让他们玩手机除了会影响学习外，对身体健康也会有很大的危害

孩子沉迷玩手机的根本原因或许不在于游戏本身有多好玩，可能是因为生活缺乏乐趣，而游戏世界能够给他们快乐。因此，家长要多陪陪孩子们聊天，周末时间可以带他们去游乐园或者是一起运动“低头族”随处可见，在这种环境下，中小学生沉迷玩手机或许是能够预测到的。很多家长为了便于联系，给自己家孩子买手机也算是正常，但有些孩子因自我控制能力不足，导致疯狂沉迷玩手机打游戏无法自拔，家长们要如何管教好呢?不妨尝试一下这些方法!

1、以身作则

2、强调规则

现在很多中小学生都会求家长给他们买手机，家长要了解清楚手机是否用作正确用途，要和孩子强调使用规则，比如方便联系，找学习资料等等，同时也强调使用时间，规定如果超出使用时长或者沉迷于，将会被没收。

3、了解危害

教育孩子时，要明确告诉他们长时间玩手机有哪些坏处，如容易引起近视、颈椎不舒服等问题，也可以列举自己因玩手机出现过的健康问题(现在各位家长或多或少会有一点)，让他们明白到不让他们玩手机除了会影响学习外，对身体健康也会有很大的危害。

4、转移注意力

家长要承担起对孩子的监管职责，规范学生使用手机，学生正确认识、科学对待、合理使用网络

“低头族”随处可见，在这种环境下，中小学生沉迷玩手机或许是能够预测到的。很多家长为了便于联系，给自己家孩子买手机也算是正常，但有些孩子因自我控制能力不足，导致疯狂沉迷玩手机打游戏无法自拔，家长们要如何管教好呢?不妨尝试一下这些方法!

1、以身作则

2、强调规则

现在很多中小学生都会求家长给他们买手机，家长要了解清楚手机是否用作正确用途，要和孩子强调使用规则，比如方便联系，找学习资料等等，同时也强调使用时间，规定如果超出使用时长或者沉迷于，将会被没收。

3、了解危害

教育孩子时，要明确告诉他们长时间玩手机有哪些坏处，如容易引起近视、颈椎不舒服等问题，也可以列举自己因玩手机出现过的健康问题(现在各位家长或多或少会有一点)，让他们明白到不让他们玩手机除了会影响学习外，对身体健康也会有很大的危害。

4、转移注意力

家长要承担起对孩子的监管职责，规范学生使用手机，学生正确认识、科学对待、合理使用网络

相信小学生的家长们都经常会顾虑到一个问题，就是孩子的自一位昵称是NarrowbackSlacker的博主发了一篇点击量超过70万的帖子，一举带火了前提标准。她是一位在家办公的自由职业者，一双儿女都是10岁出头。她说她不会限制屏幕使用时间，而是要求孩子在使用电子设备之前完成以下要求：制力，经常会拿手机来打游戏、看视频，而且是那种没有时间概念的，如果你不制止他，可能会玩到天昏地暗的那种。但是大部分的孩子都是这样，这就需要家长给予正确的和管控了。

可是，家长还经常担心孩子的安全问题，又不能不给他配备一部手机，但是，配了手机如何防止孩子沉迷于游戏呢？

其实，荣耀手机带有的学生模式就很好用，适当的游戏还是有益孩子的身心健康的，但是千万不能沉迷。

以荣耀V9为例，其他型号荣耀手机供参考。

危害一：视力下降

玩手机最明显直接的危害就是极易引发视力下降。根据科学研究结果看，倘若小孩儿连续玩手机的时间超过20min，那么眨眼7.67次/min，视力下降到43.6度，这已经逼近近视的临界点了。

危害二：影响身体健康

长时间玩手机导致孩子颈椎变形的屡见不鲜。除此之外，还有一些无形的伤害。

孩子临睡前玩手机，手机画面过于明亮，会影响人体褪黑素的分泌，导致睡眠障碍；沉迷智能手机的孩子常常会对运动锻炼表现出消极态度，导致运动能力低下，进而影响孩子的生长发育。

危害三：诱发抑郁症

有专家表示，花费在手机上的时间越多，越喜欢宅在家里的人，患上抑郁症的几率就越高，经常玩手机的孩子患抑郁症的比例远高于一般孩子。

患抑郁症的后果我这里就不详细说了，因抑郁症引发的悲剧那不是一桩两桩。

危害四：损伤脑神经

孩子的生理构造和生理形态与不同，手机、平板电脑等电设备产生的电磁波辐射对儿童神经系统的伤害远大于，过度接触电磁波辐射对儿童健康状况和认知力会产生一定影响。

危害五：耽误孩子学习

手游对孩子们有着极大的吸引力。这已经不是一个家庭的问题，这一普遍现象，困扰着众多家长。

所谓堵不如疏，家长越是禁止孩子玩，孩子越是好奇，而现在的环境，孩子很容易接触到各种，腾讯是大户，类似《荣耀》等。

现在一些在线教育的网站或者手机教育类app，也都是采用游戏化的设计，来吸引小孩子在游戏的过程中，学习到知识。所以孩子接触游戏，接触网络是必然的，就想我们小时候玩的玩具一样。

个问题：什么时候给孩子配手机比较好？个人建议小学不配手机。

家长给孩子配手机的目的是为了方便联系，孩子上小学时基本都是父母接送，只要家长准点接送基本不会出现联系不上孩子的情况。若担心可以给孩子买个电话手表。

第二个问题：让不让孩子玩手机？

家长不让孩子夏天吃冰棍，孩子会照办吗？不让孩子看动画片，孩子会干吗？阻止下的服从是迫于威严暂时的屈服，只要有机会就一定会伺机行动，且成瘾。

因此建议，可以允许孩子有节制的玩手机。家长不能将孩子关在笼子里，将一切与危险人为的隔绝。这样反而会让其经不住，对新鲜没有任何抵抗力。让他自由行走，去接触，去认知，手机的利与弊，如何正确的使用手机。