教学评价方法(听课评课记录20篇)

卡尔顿高习 2024-07-03 09:51 1

教学评价方法(听课评课记录20篇)

今天小天来给大家分享一些关于听课评课记录20篇方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

1、根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。

2、诊断性评价诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学顺利、有效实施而进行的测定性评价。

3、诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。

4、其作用主要有二：一则，确定学生的学习准备程度。

5、二则，适当安置学生。

6、形成性评价形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。

7、形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程，步骤是：①确定形成性学习单元的目标和内容，分析其包含要点和各要点的层次关系。

8、②实施形成性测试。

9、测试包括所测单元的所有重点，测试进行后教师要及时分析结果，同学生一起改进、巩固教学。

10、③实施平行性测试。

11、其目的是对学生所学知识加以复习巩固，确保掌握并为后期学习奠定基础。

12、总结性评价总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。

13、总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行，次数较少。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

上一篇 : 湖南交通学院(分数低但不错的二本大学)