为学校 老师减负建议 学校为教师减负汇报材料

减轻作业和校外培训负担,你想对老师和父母说些什么?

要抓住课堂上改变教学方式、改变学生的学习方式这个关键。课堂上采取学生为主体的教学策略，把学习的主动权还给学生，运用灵活的教学方法，让学生主动参与，鼓励他们积极发言，精练作业当堂完成。努力的做好一名知识的者，者，对学生的学习进行点拨、指导、释疑，凡是学生通过自学已会的内容，就大胆的不教，使学生的主体地位要得到充分体现，让学生愿学，乐学，会学。

就课业负担而言，你想对老师和家长说些

为学校 老师减负建议 学校为教师减负汇报材料

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为学校 老师减负建议 学校为教师减负汇报材料

9、把孩子从分数和名次中解放出来。应试教育在目前的还存在，因此摆脱分数与名次的压力还是有些难度。所以父母要端正观念，并与孩子逐步形成共识；只要努力了，即便没有考好也不必太在意。奋斗者的脚下总是有路可走的。

一、紧贴课堂教学知识，精选练习题小学数学教学中，数学家庭作业是学生巩固课堂知识的有效手段，对于加强学生对所学知识的掌握具有重要意义。但在实际工作中，有的教师布置数学家庭作业存在随意性强、重复练习内容多、题量大，有的甚至把还未学的内容提前混杂其中，部分学生存在作业不会做、不愿意做、做作业时间长等问题，长此以往导致学生厌倦、家长反感，作业效果大打折扣。

减轻学生家庭课业负担的思考

建议在平时工作中遵循紧贴课堂教学知识，作业时间适度、以中等生为参照标准的原则，小学一年级、二年级不布置书面作业，只布置口算题，或者游戏题；三年级书面作业不超过10分钟，题量3道以内；四年级、五年级书面作业不超过20分钟，题量不超过4道；六年级书面作业不超过30分钟，题量5道左右。

二、紧贴数学与生活的联系，练习中渗透

在家庭作业的设计中，应充分结合学生的学习现状，在5、建议学校在节日有有组织地开展旅游活动，既能丰富教师的业余生活，开阔教师视野，又能加强教师的团体意识，增进学校的凝聚力，维护学校的良好声誉和形象。作业中适当渗透生活元素，让学生在完成作业过程中产生身临其境的感觉，充分调动学生的学习兴趣，而且每个学生各有提升与发展。可以从下面几个方面尝试：

一是调研法渗透。数学学习的终目标是学以致用，学生学习数学知识是为了实践应用，同时数学是一门工具性学科，学生在实际的学习过程中要密切联系实际，从生活化的角度有效应用所学的知识，从而解决问题。要让学生感受到生活到处有数学。

例如，学生们在学习了百分数的读写法后，我布置了一道这样的作业：收集珠港澳大桥有关百分数的数据，并将收集的百分数编一道百分数读写的题目。第二天早上，我看见同学们谈论珠港澳大桥的话题，每个学生的脸上洋溢着兴奋和自豪，这样的作业与教育紧密联系起来。下面是一个学生的作业：港澳珠大桥在2018年10月24日9时正式通车。桥面纵坡百分之三，桥面横坡百分之二点五内，隧道路面横坡百分之一点五内。百分之三写作（3％），百分之二点五写作（2.5％），百分之一点五写作（1.5％）。

在几何与空间的相关练习中很适合设计实践性的家庭作业。例如，在长方形的学习中，面积是长方形的一个重要属性，同时也是学生在学习中遇到的难点问题，老师可以布置这类型的家庭作业：找一找家里有哪些家具的面是长方形的，对这些物体的面进行测量并计算出面积。学生在完成家庭作业的过程中，不仅提升了动手作能力，还让学生知道原来家里的冰箱面、电视机面、餐桌面等都是长方形，它们的计算方法与老师课堂上讲的一样，不仅巩固长方形的面积计算练习，而且为后面学习长方体的知识作了铺垫。减轻义务教育阶段学生的学习负担和校外培训负担，也就是说学生们的作业总量减少了，而周末、节日、寒暑参加的校外培训也变少了。

乍一看很符合很多学生的胃口，毕竟很多学生内心确实不是很喜欢做作业，也不是很喜欢将自己的休息时间贡献给校外培训。

所以站在部分学生的角度，他们对于这份文件当然是大力支持。

不过对于校外培训机构而言，这并不是一个好消息。尤其是现在收紧审批通道之后，想要新开一家学科类校外培训机构从短期来看并不现实。

而且即便是以前已经在开办的学科类培训机构也得将企业性质登记为非营利性机构，这个“非营利”三个字很关键。

而更致命的是，学科类培训机构不允许上市融资，这一条将众多资本给劝退了。以往确实有部分资本瞄向学科类培训机构。通过各种包装运营之后成功上市，然后再全身而退，赚得盆满钵满。然而今后这种现象将不复存在。

对学校老师的意见和建议

2、希望学校的工作能再做的细一些，给孩子们创造一个宽松、健康的学习环境。

对学校老（四）家校联合巩固减负成果师的意见和建议：

1、对学生严格管理，多关注学生的安全问题。

3、希望学校的餐厅卫生能达标，越办越好。

对老师的建议：

希望老师和家长多沟通，勤交流。现在的情况是老师有了问题会及时向家长，可没有几个家长能主动地向老师询问孩子在校的表现情况，也没有几个家长能定期向老师了解孩子的思想情况，沟通少了，一方面家长不了解孩子在学校的真实情况，另一方面家长也不能理解学校的教育理念因此，希望家长们也及时和老师，毕竟只有父母才了解自己的孩子。

扩展资料1、教师要把单一知识传授的过程，转变为增进学生个性发展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

反馈意见一般由前言、主体、结尾三部分组成。

（1）前言。写明发文原因。一般是交代提出意见的背景、依据、目的、意义等，陈述“为何提意见”或“为什么发布实施意见”等。然后常用“现提出如下意见”、“特制定本处理方法”、“现提出如下实施意见”等过渡语，转入主体部分。

（2）主体。阐述见解办法。见解办法是意见的核心部分，主要是对有关问题阐明观点、表明态度，提出相关的见解、建议，或规范性的解决办法。

（3）结尾。提出希望、要求。如果是报请上级批转或转发的意见，结尾要另起一行，并以“以上意见如无不妥，请批转各地区、各部门执行”做结尾用语。

您对学校老师和学校的意见和建议

学校要定期向学生进行问卷调查，了解教师是否执行有关减负政策法规，了解作业量，并检查教师对作业的批改情况。

1、期望学校多开展些以家庭为主题的亲子活动，以增加相互间了解共同进步。能够的话，一、对学校的建议家长会放在傍晚或者休息日。

（4）作业布置努力做到少而精：根据当天所学内容，以及知识的重点和难点，精心设计，尽量做到不遗漏知识点。

2、期望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理念与方法，使学校家庭整个教育体系不脱链。

3、期望学生和老师沟通方式持续畅通，老师能够及时发现掉队的学生，及时与家长沟通，建立预警机制。

4、组织学生讨论些有争议的问题，如零花钱应如何用，作业应多或少，叛逆期等，以培养口才，反应潜力。

5、强化学生行为习惯，加强管理，严格要求，全面教育学生，使学生健康、愉快、品行端正度过每一个学期。

对学校老师的建议

（二）用高效课堂促成减负

对学校老师的建议如下：

4、培养学生全面发展，尤其是学生的心理问题更需要加强疏导和教育。

1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。

2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。

3、老师多与家长沟通交流。

4、多开展各种安全纪律教育活动

5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。

6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要生。

7、对学生要严格要求，加强管理。

8、教师应多做耐4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获。心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。

9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。

10、优化育人环境，排除不良青年到校扰乱。

11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。

12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。

13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。

扩展资料

反馈意见一般由前言、主体、结尾三部分组成。

（1）前言。写明发文原因。一般是交代提出意见的背景、依据、目的、意义等，陈述“为何提意见”或“为什么发布实施意见”等。然后常用“现提出如下意见”、“特制定本处理方法”、“现提出如下实施意见”等过渡语，转入主体部分。

（2）主体。阐述见解办法。见解办法是意见的核心部分，主要是对有关问题阐明观点、表明态度，提出相关的见解、建议，或规范性的解决办法。

（3）结尾。提出希望、要求。如果是报请上级批转或转发的意见，结尾要另起一行，并以“以上意见如无不妥，请批转各地区、各部门执行”做结尾用语。

学生对老师和学校有什么建议和意见

减轻学生过重课业负担的'工作4

1、对学生严格管理，多关注学生的安全问题。

（3）作业布置注重了“实”：作业布置，因材而定，具有一定的梯度。

3、希望学校的餐厅卫生能达标，越办越好。

二、对老师的建议

1、希望老师和家长多沟通

现在的情况是老师有了问题会及时向家长联系，可没有几个家长能主动地向老师询问孩子在校的表现情况，也没有几个家长能定期向老师了解孩子的思想情况，沟通少了，一方面家长不了解孩子在学校的真实情况，另一方面家长也不能理解学校的教育理念因此，希望家长们也及时和老师联系，毕竟只有父母才了解自己的孩子。

2、对孩子严加管教8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在40分钟以内，五、六年级书面作业控制在1小时以内，学校定期抽查学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

在学校里老师做到了对任何一位学生都一视同仁，都严加管教，家长们也应该配合老师在家里也严加管教。现在的教育专家认为：学校教育和家庭教育不能很好的统一起来，老师的要求家长不能配合完成，老师在学校里的一切说教都归结为了零，时间长了，孩子就形成了在家里和学校里的表现出现了两面性，怎么才能养成良好的行为习惯。

3、纠正孩子的不良习惯，为今后的发展打下扎实的基础。

4、希望老师加强对学生知识的强化训练，有付出一定会有回报。

老师们都在有、有条理、有步骤地向学生们传授知识，努力把他们打造成为对有用的人。

对学校老师的建议和意见怎么写

而且很多孩子也会因为在学校写作业，没办法，也只好自己写，后来也就逐渐养成了习惯，自己完成家庭作业，也就将他身上的一些不良习惯给磨练了过来。

对学校老师的建议和意见尽量实事求是的写。

针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实行新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重景象基础上是不存在的`。但“减负”不仅是名义的减“负担”，而是应当转变学方法，全面提高学生的综合素质。

例子如下：

2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，扩展资料：是各位老师学习的榜样。

3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!

给学校老师的建议怎么写

这样当然是能够给学生减负的，学生回到家里就可以愉快玩耍了。

给学校老师的建议：

二、工作目标：

2、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

给老师提建议的方法：

1、注意时机，分清场合。

一般来说，老师正在讲课或者讲话时不要打断，不是讨论课上的问题不要当众提。因为一个人的注意力毕竟有限，这样容易打断老师的思路，干扰教学，以致影响其他同学的学习。

2、语气平和，方式巧妙。

一定要特别注意采用商量的语气，讲究巧妙的方式。毕竟，老师是长辈，一般说来，知识经验都比我们丰富。如果采用商量的形式，那就既不失对老师的尊敬，也给自己留下了回旋的余地。

6、控制作业总量，要求教师精心备课的同时，还要精选习题，不搞题海战术，控制作业总量。作业要分出层次，有必作和选作。年级组长负责检查各科作业量，当总量过多时，组长有权协调，帮助老师纠正。3、坦诚以待，言有分寸。

坦诚以待，言有分寸是在和老师的讨论过程中应当遵循的原则。所谓坦诚直言，就是说应当“知无不言”，“ 言无不尽”，不要“话到口边留三分”。如果意见不能全部说出，很可能就达不到预期的效果，还可能造成老师的误解。

减轻学生过重课业负担的工作

3、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

减轻学生过重课业负担的工作1

二、激发兴趣，提高效率

为进一步落实上级下发的“关于减轻初中学生过重课业负担”的要求，学校根据教学实际情况，把减负工作做为学校一项长久工作，常抓不懈，努力从思想认识及实际行动上落实。

1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

1、统一思想，提高认识。从学校到教师，通过学习，深深体会到减轻学生过重的课业负担，保障青少年健康成长，是的教育方针的要求，是实施素质教育的要求。

2、 落实课程。按规定落实初中课程，开足、开全要求课程。学校没有因增加考试科目课时，而减少或挤占非考试科目现象。本学年度增加了自习课数量。每周初中三个年级有3—5节自习课，使学生在校有更多属于自己支配的时间，用于消化课堂知识，自主学习并完成老师布置的作业。

3、控制学生在校时间。除毕业年级适量增加补课外，非毕业年级不组织任何补习班，提高班，不增加学生额外负担。保证学生每天在校时间不超过7小时，控制学生离校时间。每周学生有两节体育课，每天保证学生两时间，且体育活动时间一小时。

4、对教师提出明确要求，并监督执行。

5、把自习课时间还给学生，让学生利用自习课时间来写当天作业。由于自习课的增加，老师比上学年授课时间相对减少，就需要老师不断改进教学方法，学习、实践新课程，精心备好每一节课，增加课堂密度，提高课堂效率，找课堂45分钟要质量，要效益。坚持随机听课制度。

7、正确使用好补充教材。原则上，各年级只使用市教研室下发的质量监测及区检测卷，不再订其他检测、评估试卷。老师自己可买教辅材料，精选后印发给学生使用，不准使用成套原题。

9、严格执行“一费制”，教师不随意给学生订制教辅材料。学校拿出一定经费补充各年级用于教师买参考资料及对学生的各类单项奖励。

10、学校每学期召开一次学生座谈会，全面了解情况，并不定期找学生访谈。每学期检查两次老师执行措施情况。

减轻学生过重课业负担的工作2

一、指导思想：

以关于“推进素质教育减轻小学生课业负担”科研课题要求为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方 面出成效，全面提高学生素质。

二、具体措施：

1、严格执行课程，规范课程设置。严格按照课程开设课程，按教育行政部门制定的教学组织教学活动。 除因进行教学试验并经上级教育行政部门批准外，不能增减课程和课时。严格控制义务教育阶段各年级结束新课的时间，不得早于前2 周。

2、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6 小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。 要保证学生每天有1 小时体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。

3、严格控制学生的课外作业量。小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1—2 年级不留书面家庭作业；3—4 年级课外作业不超过40分钟，5、6年级部超1 小时。

4、严格控制各学科的考试次数和考试难度。规定的考试科目， 每学期只能进行一次学期（或）学年考试。

5、改革招生考试评价制度。小学生学业成绩评定实行等级分制，取消百分制，义务教育阶段学生使用素质发展评价报告书。 学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。要严格执行义务教育阶段取消留级。

6、教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅资料、图 书、报刊、音像制品和其它学习用品。

7、努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，教师要爱护每一个学生，严禁、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。

8、 优化课堂教学，提高课堂教学质量。

9、做好家长工作。各校要争取家长的配合，共同努力，减 轻学生过重的课业、身体、心理负担。

10、对“减负”工作实行制。对“减负”工作中取得显著成绩学的老师要给予表彰，对违反规定的要通报批评，年内不能评为先进。

总之，让学生在学习活动中展现个性，增长才干，使学习成为具有多元化、多效性的活动，这样既可以补充学校教育的单一，缓解学校教育负担过重的现实。也让减负之后的学生更具学习的自主 性，能更好地、更全面地发展自己。

减轻学生过重课业负担的工作3

减负就是减轻学生的负担，减轻对学生毫无价值、无意义的机械重复学习。除了课业上的减轻负担外，还有减轻学生的心理压力，避免学生感到不适、恐惧，丧失学习信心，甚至引起心理崩溃。如何减轻学生课业负担过重的问题，本学期特制订了如下的工作：

一、转变思想，实践减负

减轻课业负担的关键是转变教育思想，教育思想决定教育实践，它在教学中起着十分重要的指导作用。素质教育要面向全体学生，使学生在德、智、体、等方面得到全面协调的发展。不断更新自己的教育观念，端正教育思想，树立以学生为本的教育思想，时时处处以培养学生的创新精神与创造能力为出发点，开展一系列的教育教学活动，真正实践减负。

学生的兴趣才是激发学习潜力的法宝。激发兴趣首先从教材入手，备课时多想些办法让学生轻松愉悦的学习。针对学生身心发展特点，灵活采取学生乐于接受的多种教育方式，小组活动的形式，创造好学生与普通学生合作学习的氛围。并运用多媒体等多种现代化教育手段，增强教学的趣味性。学生学习的兴趣被激发后，学习的主动性就加强了，学生希望你去上课，愿意上你的课，一节课后学生感觉时间过得很快。学生对学习产生了兴趣，就不会认为学习是一种负担。老师上课一定做到不迟到不拖堂，实践证明下课后还要“充分”利用时间，效率，拖堂的时间长了、次数多了会让学生反感。

教学中根据学生广泛的兴趣爱好，并通过丰富多彩的教学活动促使学生特长得到发展，情得到陶冶，整体素质得到提高。对学生的这些活动给予指导帮助，语文学科可以让学生编写儿歌、作文竞赛。既锻炼写作能力又提高了接触、自然的机会，这是对学生整体素质一个很好的锻炼；数学学科可以通过智力竞赛的形式加强数学思维，以及观察、抽象概括、创新能力的培养。同时，还要为学生提供自由发展，自主创造的时间和空间，为其提供必要的物质条件，避免进入盲目放任学生和变相加重学生负担的误区。从孩子的兴趣入手，孩子走向生活、走向自然、走向，使其成为一个全面发展，整体素质得到培养的人。

三、把握教材 优化课堂

减负的实质是为了更好地学习。减负并不是减少学生应该学到的知识，而是在学生们得到同样多的知识的同时，有更多的时间去练习或实践。因此要更加重视提高课堂教学质量，优化课堂教学过程，减轻学生的课业负担。让学生能摆脱那种除了读书还是读书的束缚；摆脱那作业成山的困扰；摆脱那使人身心疲惫的“题海”。充分利用课堂40分钟，精心研究和改革课堂教学，优化课堂教学，在提高效率上下功夫。精心研究教材，在备课环节上多下功夫，大力加强基本功训练，力求课堂教学减少盲目性和随意性。消灭知识性错误，要改变教学方式，压缩讲课时间，精心设计教学全过程，严格对学生进行思维训练，精设问题和练习。注重激发学生的学习兴趣，课堂教学环环相扣，及时反馈，有效调控，保证效率。

四、教法灵活，主动参与

以培养学生创新精神和实践能力为重点，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，思考，保护学生的探索精神、创新思维，把蕴藏在学生身上的聪明才智和创新潜能充分开发和释放出来，提高学生的创新水平。

五、改革作业，实际减负

心理学研究表明，长时间里对某一项内容反复、集中练习，不仅容易使学生产生疲劳感和厌倦感，练习的兴趣也不断下降，而且还会浪费不必要的时候和精力，练习的效果不好。

给学生留作业要有灵活性，如办手抄报、办创意作业，做调查，网上查阅与知识点有关的资料，这一系列综合实践作业，不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了学生的创新思维。同时在教学教程中，不放弃生，应注意激发其学习欲望，使之主动参与学习，布置作业时，要考虑到全体学生，尤其是学困生。

总之，减负只是一种措施，而不是终目的。以科学的教育观作指导，采取符合学生心理发展的规律的教育方法、教学手段，不滥罚作业，以加重学生的课业负担，正确处理好减负与提高质量的关系，做到减负不减质，减负不减要求，减负不减，减负不丢勤奋学习和刻苦精神。努力减轻学生的课业负担，全面提高学生的素质。

为切实减轻学生过重的课业负担，规范教师教育教学行为，全面推进我校区域课堂教学改革进程，“让每一位教师面向变革”，进一步落实市区关于“减负”工作的有关文件精神，实行科学减负，努力实现“励精图治，让的孩子享受到优质教育”的办学目标，为此，我校采取以下措施：

一、成立了减负小组

减轻课业负担的关键是转变教育思想，教育思想决定教育实践，它在教学中起着十分重要的指导作用。素质教育要面向全体学生，使学生在德、智、体、等方面得到全面协调的发展。不断更新自己的教育观念，端正教育思想，树立以学生为本的教育思想，时时处处以培养学生的创新精神与创造能力为出发点，开展一系列的教育教学活动，真正实践减负。

二、加强学习，更新理念。

我校积极组织老师们学习有关肩负的文件和案例，让老师们明确肩负的意义和必要性。因此，师生关系得到了改善，课堂上师生互动，让学生自主地、富有个性地发展。

三、制定措施，加强管理。

1、健全制度，落实“减负”。

实行减负工作制，为“减负”工作负责人，小组成员各负其责，到人。学校与全体教师签订减负书。

2、定期检查，并将检查结果作为教师考核的重要内容。

3、推行学生作业公示制度。

严格控制学生课外作业量。积极实行布置活动性、实践性家庭作业。严格控制了学生的作业总量，并利用校园网公布给家长。

（1）布置作业，在“质”上狠下功夫，尽量不重复布置，有效地避免无效作业。

（2）布置作业，在“量”上做到适当：每天的作业量严格控制，课堂作业，尽量做到了当堂完成，不留到课外去。

4、加强了校本培训，努力做到认真备课，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。

5、及时召开了家长会，积极向家长和学生宣传 “减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

四、明确减负要求，严格控制作业量：

1、严格执行课程。没有随意增减课程门类、难度和课时，没有增加周活动总量。

2、控制了学生在校时间。

3、控制了学生作业总量。

4、教导处定期或不定期检查了教师的作业布置情况。

总之，我校在减轻学生课业负担方面，将一路既往按照的要求，严格管理，切实减轻学生过重的课业负担，让学生快乐学习，健康成长。

减轻学生过重课业负担的工作5

为切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，落实我校“快乐求知，收获在今天”的办学理念，进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境，促进学校科学办学、和谐育人，根据市县文件和我校实际，制定实施方案如下：

一、指导思想：

以为指导，认真学习贯彻《中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《关于率先实现减轻小学生过重课业负担的通知》精神，通过强化“减负”、加强师德师风建设、完善考核评价机制、加大督导检查力度等有效措施，切实转变教育观念，深入推进素质教育，全面提高教育质量。

通过减轻学生的过重课业负担，给学生留下更多的自主学习、了解、动手实践、强身健体的时间和空间，培养学生的自主能力、学习能力、实践能力、创新能力，促进学生个性发展、全面发展。

三、具体措施：

（一）健全机制，确保减轻学生过重课业负担收到实效。

1、学校要成立“减负”工作小组。

许永顺任组长，教导处、教科室任副组长。要明确部门，加强检查监督，确保各项减负措施落实到实处。

2、建立家校联动制度。

学校要注重发挥家庭教育在“减负”中的基础作用，积极通过家访、家长会等形式大力宣传先进的教育理念、教育方法，家长树立正确的育人观、成才观，努力使学校、家庭、形成“减负”的共识和合力。学校要定期向家长进行问卷调查，了解教师在教学过程中对作业的处理问题等，听取家长的意见和建议。

3、完善作业检查制度。

4、建立学生课业负担公告制度。

（二）改进课堂教学。

1、加强教育教学新理念的学习，促使教师转变教育教学观念，把学生从无尽的题海中解放出来，把大部分时间还给学生，让他们参加各种有意义的活动。

2、优化课堂教学结构，实施有效学习、高效教学。教师要研究新的课堂教学模式，适应学生的学习方式。在课堂教学中，交给学生学习的方法，保证学生学习的有效性，力争达到当堂学当堂会。

3、教师要研究作业的形式，做到形式新颖，符合学生的心理和年龄特点，可以采用读一读、记一记、画一画等多种形式，提高学生的学习兴趣；严禁节日和双休日加大作业量的做法，杜绝机械性、重复性作业和惩罚性作业。

（三）规范办学行为。

1、严格控制学生在校时间，不安排早晚自习，保证学生午休时间；严格按照关于小学生作业量的规定（一二年级不留家庭作业，三四年级作业量不超过40分钟，五六年级作业量不超过1小时）。

2、保证学生课外活动时间。全面落实课程，保证开启课程，开足课时，不随意增减课程门类和课时。认真组织学生参加实践活动，探索学生参加大课堂的方式、方法和组织规律等。

3、严格有偿家教和教辅资料的管理。学校任何教师不得利用学生法定休息时间补课和各类学科类校外补习班；严禁教师有偿家教；除规定的课堂作业外，严禁各学科任课教师以任何理由，为学生定制其他辅导资料。

（四）追究制。

对教师做有偿家教，参加办班的，以及违反有关作业量规定的教师，轻者通报批评，写出书面检查；情节的，在评先评优、晋职晋级等方面一票否决，年度考核为不合格。

给学校的意见建议简短

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

给学校的简短意见建议如下：8、控制考试监测。平时随堂测验，要求教师把握水平考试原则，按照课程标准或教材要求编制试题，不出偏题、怪题，不给学生排队。控制学科竞赛，学校不组织非毕业年级参加各类学科竞赛。不违规办各类学科辅导班。

老师们的教学设计也能从学生的角度出发，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。

1、建议学校给教师提供更多参加培训的机会，以使我校教师提高本身业务素质，吸取新的教学知识、理念，改进教学方法。如：参加骨干教师培训，为我校教师争取外出考察的名额等。

2、面对“生源在变，课程在变，教材在变，高考在变”的新形式，教师专业成长是学校发展的关键，我校的教师专业成长显然还很薄弱，需要在这方面加大力度。

3、建议学校：树立专业意识；更新教育理念；营造学习氛围；注重校本培训；加强量化管理等。

4、建议学校增加教职工文体活动场所，健身器材，多开展内容丰富、形式多样的活动。每天上下午安排教师运动时间，关注教师的身心健康。

6、建议学校能够进一步加强对食堂的改革与管理，能使食堂为广大教职员工和学生提供菜品多、菜味好、菜价合理的餐饮服务。

7、孩子是祖国的花朵，是建设的接班人，关心孩子健康成长是一件很重要的事情。学校应建立一支的教师队伍，制定严格的管理制度，设计高标准的教育方案，运用灵活的教学方法，来促使学生的健康成长。

8、学校应打破“铁饭碗”，教师教学应实行制。打破那种教好教教呆都一样的旧观念。老师对学生要严而不打，视学生为自己的孩子。老师要与学生多沟通、多交流，找出个别学生成绩下滑的原因，经常用考核竞赛的方法鼓励学生，提高学生学习的积极性。

10、尊重孩子的想法，对前途的选择要符合孩子的实际情况。要真正解放孩子，重要的是尊重孩子，只有尊重了他们，才能使他们远离枷锁。

11、学校要有一个良好的学习环境。门要办让家长放心的学校，从而为培养出更多的人才。学校不仅是学生学习的场所，也是教师学习成长的场所，把学校构建成学习型组织，这是现代学校的一个重要标志。

12、许多同学家离学校比较远，骑车上学。可学校没有车棚，同学们的车子就胡乱停放，很不美观，有的停在场上、通道上，也有可能发生。我建议学校在场旁边空地上搭建一个车棚，这样自行车就有地方存放了。

13、“日托班”是学校考虑到双职工家庭家长在接孩子的时间上有困难而开设的，日托班只是让孩子在学校完成家庭作业，并未另外加重学习任务，且“日托班”地参加遵循的也是自愿原则，学校并未强行规定，此举并未加重孩子负担，“减负”一说何来？却反而是“加重”了家长的负担。

14、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一些感兴趣的种类多样的、能帮助学生多了解或能学习到日常知识的课外书籍。也可在班上开设读书角，截载文章来丰富它。

15、希望老师在学生犯错的时候，希望能给予耐心的了解并给予，而不是一味的责骂与怪罪，希望能教与学生对于错的正确辨别。