高考试卷语文阅读_高考试卷语文阅读量

2021高考语文试题难度如何？

（节气、天气、气候、风物、景色）

2021高考语文试卷难度合理平稳，试题材料亲切平实，问题设置清晰平和，考查内容全面平衡。

高考试卷语文阅读_高考试卷语文阅读量

反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。

普通高中语文课程标准研制组组长王宁表示，今年高考语文试题命题水平比去年有很大提升，应该能给考生和老师很多启发。

高考内容改革专家委员会主任委员谢维和指出，今年高考语文试题是对“改进结果评价，探索过程评价”要求的一次非常好的实践。

试题体现了语文人文主题和知识能力的融合，做到了思想性和专业性的统一；体现了高考基础教育改革与高等教育选材相结合；体现了语文试卷的稳定性，有关数字图表等阅读，把阅读的外延和内涵都体现出来了，将创新和稳定结合起来了。

高考语文卷的特点

专家指出，高考语文卷，重视基础，强调的是理解运用而不是简单僵化的套用，无论阅读还是写作，都强调知识经验的积累与建构，侧重于对考生认识能力、理解水平、思维品质、表达的清楚规范等方面的综合考查，融语文能力与道德修养的培育于一体，体现对高中语文新课标精神的理解和落实。

同时，也教学抓住语文学科“语言、思维、审美、文化”四个核心，灵活有效地运用教学材料，减轻学生机械学习带来的负担。

此外，专家还表示，卷一直致力探索考试素材、考查内容的布局与整合，对素材进行加工，使之更有利于考生的阅读和作答，今年在试题数量和全卷总字数上，较去年都有所减少。

以上内容参考

每个学生的程度不一，感觉难易也不一样，可以看下今年的作文题感受一下。2021年河北省高考作文

阅读下面的材料，根据要求写作。

17年4月，在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2021年普通高考语文作文试题

全国甲卷

走过百年历程。在团结带领进行的伟大斗争中孕育的革命文化和先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有就没有新》，我们读的作品如《为服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

全国乙卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

全国新高考Ⅰ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

17年4月，在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

全国新高考Ⅱ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

请点击输入描述

（唐光雨漫画作品，有改动）

[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

卷

作文

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

（1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……

请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……

请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

天津卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。

你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

上海卷

有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

浙江卷

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

平时爱学习成绩好都不觉难实际今年语文试题并不难

高考语文阅读题答题技巧

二、选择题：1、直选法2、排除法

(一)语文阅读分析常用名词

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

(二)典型题实战兵法

词曲小知识

词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

引号的作用：

1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

2、表特定称谓(特殊含义);

3、表否定、反语、讽刺等意味;

4、表强调。

词语的比较(选词填空)：

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析入手，着重体会在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

2、推动情节发展;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用人称;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

1、必须用人称;

2、必须仔细研读具体语境。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

A、“××”词好在哪里?

★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

(三)语文应试答题方法、技巧

知识积累与运用

一、书写题：

1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。

1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组

四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义

五、语言运用：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问

2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

阅读题技巧

(一)、记叙文阅读

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;

(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

二、文章概括：

内容概括(一句话概括故事情节)：人物和 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)

中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)

三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。

排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。

设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。

模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了

五、记叙顺序及作用?

(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.

六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、【解析】解答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于：“对比”的说法不正确。D项所举的例子不能证明“地方色彩”。E所举之例不能证明“有现代意识”。结构两个方面来进行做答)

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

七、评价感悟类

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

十、人称作用：

人称：增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

期末考试锦囊妙计之三：现代文阅读解题方法

有些学生做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。

以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：

一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测的要点和要求的字数。

例如：某试题中第13题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）

是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。

二、用原文答题法：

做题要牢牢地记住：“不在你的脑子里，只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

具体作法是：把所问问题中的句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，就在该句的上下面。

例如:某试题中第18题:作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么?

在原文第10段紧靠着问题中“常想一二就是”后面的句子就是本题的。

2014年高考全国卷二语文试题及详解(5)

语句作用、含义分析题：

3.【版标准】B

【解析版】C

【解析】C项“有关食品安全的规定始于周代”的说法原文无据。

【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

4.【标准】D

【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。

【考点定位】本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5.【标准】C

【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人沉溺声色犬行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。

【考点定位】本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

6.【标准】B

【解析】B项错误为：无中生有。

【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

(1)淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。

【解析版】

(1)淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。(：赐、复、民业、力争各1分，句意1分)

【版标准】

(2)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。

【解析版】

(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给上书，奏章递入皇宫，吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。(：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分)

【解析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

【考点定位】此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

(二)古代诗歌阅读(11分)

8.(5分)【版标准】

诗人是用衬托的方法来表现盛情的。诗人虽然到处漂泊，但好象对此并不在意，认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

【解析版】

韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒;诗的第二联写“虚”，虚写自己的 “灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。

【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等;对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。

【考点定位】此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

9.(6分)【版标准】

韦诗中“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。

【解析版】

虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的三、修改病句的原则：能改一处不改两处。热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。

【解析】解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣这个基调。

【考点定位】此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

(二)名篇名句默写(6分)

(1)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋

(2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

(3)轴 轳 千里 旌旗蔽空

【解析】【考点定位】此题考点为默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、长、轴 轳 等。

乙 选考题

11. (1)【标准】答C给3分，答A给2分，答E给1分，答B、D不给分。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

(2)以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)

【版标准】

①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点;

②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑;

③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。

【解析版】

①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。

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高考阅读理解多少分

3、对上下文：承上启下(过渡)。

高考阅读理B、“××”词能不能删掉?解语文试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。

阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读包括：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读，9题左右。古诗文阅读包括：文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写，7题左右。

表达题分为语言文字应用和写作。语言文字应用，5题左右；写作，1题。

2019年高考文言文阅读试题

作为帝都。文化的中心，如果都一样考试内容想必，会影响学生的一些优待吧。

1. 高考语文题型大致分类 试卷满分150分。

一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找或找解答的依据。

考试时间150分钟。试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。

选择题分值约为30分。试卷分阅读和表达题两部分.阅读题分必考题和选考题.必考题。

要求考生全部作答，选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。

全卷20题左右，结构如下：第Ⅰ卷 阅读题甲 必考题（一）现代文阅读考一般论述类文章，选取1则阅读材料。3题左右，9分。

（二）古代诗文阅读7题左右，35分左右。分别为：1.文言文阅读1则，4题左右；2.诗歌阅读1则，2题左右；3.名句名篇默写，1题。

乙 选考题以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。（三）文学类文本阅读阅读材料1则，4题左右。

约25分。（四）实用类文本阅读阅读材料1则，4题左右。

约25分。第Ⅱ卷 表达（五）语言文字运用（这类题目较为灵活，每年不一样大致为仿写，图标，补写，总结，提炼等）4题左右，约20分。

（六）写作。1题。

60分。希望对您有所帮助。

2. 2019年的高考作文题“

2019年高考语文作文试题。

1.全国Ⅰ卷阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。

有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2.全国Ⅱ卷阅读下面的材料，根据要求写作。19年，民族危亡之际，青年学生掀起了一场反帝反封建的伟大爱国革命运动。

1949年，人从此站立起来了！新青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。

2019年，青春凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

① 19年5月4日，在学生上的演讲稿。② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝后写给家人的信。

③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100大会”后的观后感。

⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3. 求高考语文试卷带带评分标准

2009年浙江省高考模拟试题（一）原创语文试题卷注意事项考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求1.试卷共6页，包括必做题和选做题，其中第六题为选做题，其它题为必做题。

满分为150分，考试时间为120分钟。2.答题前，请务必将自已的姓名、考试证号等用书写字迹的0.5毫米签字笔填写在答题纸密封线内。

请认真核对规定填写的项目是否准确。3.所有在答题纸上完成。

必须用书写字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。

一、语言文字运用（22分）1.下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是 （ ）A.谥号 / 自缢 沤肥 / 老妪 湍急 / 逸兴遄飞B.宫阙 / 商榷 饯别 / 鉴戒 孤鹜 / 好高骛远C.品茗 / 南溟 刊载 / 载体 悱侧 / 成绩斐然D.箴言 / 缄默 畸形 / 菜畦 隐晦 / 不容置喙 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）A.喝采 不胫而走 破釜沉舟 鸦雀无声B.劳碌 既往不咎 毋庸赘言 寥寥无几C.荣膺 沤心沥血 流连忘返 面授机意D.挑剔 直截了当 苦思暝想 莞尔而笑。

4. 高考语文试卷结构是怎么样的

高考语文考试形式及试卷结构： 一、考试形式 闭卷，笔试。

考试时间150分钟。试卷满分150分。

二、试题类型 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值约为30分。

三、试卷结构 试卷分为阅读题和表达题两部分，阅读题分必考题和选考题。 必考题要求考生全部作答，选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。

必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。 全卷20题左右，结构如下： 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 （一）现代文阅读 考一般论述类文章，选取1则阅读材料。

3题左右，约10分。 （二）古代诗文阅读 7题左右，约35分。

分别为： 1.文言文阅读1则，4题左右； 2.诗歌阅读1则，2题左右； 3.名句名篇默写，1题。 乙 选考题 以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。

（三）文学类文本阅读 阅读材料1则。4题左右，约25分。

（四）实用类文本阅读 阅读材料1则。4题左右，约25分。

第Ⅱ卷 表达题 （五）语言文字运用 4题左右，约20分。 （六）写作。

1题，60分。

5. 2019年高考语文试卷卷面分是多少

现在的实行不分文理是在高考制度成熟的上海市和浙江省。

在2017年实行文理不分科。文理不分科 ■总分3+3 ■外语两次考 ■本科不分批 ■自招高考后 详解 ●高考总分两部分组成。

●一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩，150分的分值不变。外语提供两次考试机会，可选其一计入总分。

●另一部分是高中学业水平考试成绩，包括14个科目，每门“一门一清”。考生可根据报考要求和自身特长，在思想、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目成绩，计入高考总分。

但是我认为这还需要一些时间做缓冲期。到底到2019年分不分科还未知。

现在的实行不分文理是在高考制度成熟的上海市和浙江省。

在2017年实行文理不分科。文理不分科 ■总分3+3 ■外语两次考 ■本科不分批 ■自招高考后 详解 ●高考总分两部分组成。

●一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩，150分的分值不变。外语提供两次考试机会，可选其一计入总分。

●另一部分是高中学业水平考试成绩，包括14个科目，每门“一门一清”。考生可根据报考要求和自身特长，在思想、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目成绩，计入高考总分。

但是我认为这还需要一些时间做缓冲期。到底到2019年分不分科还未知。

2015年语文高考文言文阅读

大雪纷飞，天寒地冻，远离家乡的游子啊，心中是否还有一份温暖、一份思念？闲来无事，不如品读先贤的文学名篇，感受一下昔日文人的离愁别绪。下面是一篇2015年语文高考文言文阅读，票房级的《陋室铭》。陋室铭试题内容：东篱菊花已开，南窗竹叶长扶。萧疏间寂寥，细草川岚侵舍。窈窕淑女，琴瑟友之。机杼停，声归正。念怀江南烟水，故人遥在天之涯。此诗作者刘禹锡，他是唐代文学家、家。此诗写的是他的住宅环境。距今一千多年过去了，我们仍可感受到他的忧思和情感。诗中，描绘了东篱上菊花盛开，南窗依竹花自长，衬托出陋室疏窗的幽深。小草蔓延，暗示出寂静的孤独。虽无光阴伴侣，但文人墨客还是要有些调剂生活的方式。诗中说，“窈窕淑女，琴瑟友之”，给予了文人墨客一份心灵慰藉。，诗中说：“念怀江南烟水，故人遥在天之涯。”江南烟水是文化的代表，它表达了作者的思乡情怀。故人遥在天之涯是表述个人情感的手法，也是宋代朱熹《陋室铭》的题目所在。整篇诗由片面的典型日常环境转化为愁思忆怀，表达了岁月蹉跎的感慨和人生的短暂。我们在日常生活中，也要从纷繁杂乱中找到自己的心灵安宁，珍惜生命和时间。

我买了一本语文高考真题试卷。我想知道哪些是散文，哪些是。帮我分下类。

出现问题：

散文有形散神不散的特点，也就是说你可能表面上看不懂，可是却知道他要表达的是什么。就是叙述文，你要找到6要素，还要掌握的人物，环境，情节，主旨，及它的修辞手法，基本上就可以分出是了。

四、修辞方法及表达作用

文字优美的是散文 情节离奇的是

看了一遍 不能直接了解意思的就是散文

有故事性 的就是

讲一个故事 在结尾说明哲理的事杂文

散文，文字优美，抒情为主吧

，一般都有具体故事情节

希望可以帮到你

散文以抒情为主。

大多有的故事情节。 比如有一年的江苏高考阅读《侯银匠》

大多的文章都可以定义为散文，所以首先考虑散文，而和议论文之类的都很明显

就是故事 会有一个很清晰的线索 人物事情基本虚拟 但是可能base on真是的故事

散文么 看起来什么都说了一遍其实什么也没说 多用于描写心情啊 景物啊 神

散文围绕一个中心思想展开 不一定要写 可叠加意象 多抒情 形散而神不散

要有主要内容 中心思想 必须有的六要素（ 地点 人物 起因 经过 结尾） 要有

高中语文阅读有哪些套路或者答题技巧？

〈一〉整体感知类题型及答题要点。

1.用短语或句子概括情节，写在空格内。

2.局部内容的理解

〈二〉人物形象分析的题型及答题要点

1.你认为主要人物是一个怎样的人？

2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：

①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）

②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）

③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

①.缺要素

②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：

①.答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

4.体会人物感情的变化。

〈三〉环境描写的题型及答题要点

环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

〈四〉理解标题的含义。

1．以主要内容或主要拟题。

2. 以贯穿全文的线索拟题。

3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

4. 以主要人物为题。

5. 以特定环境为题

分析标题的答题注意事项

①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。

②.如果标题就揭示了中心，那就结合结尾答出文章中心。

〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。

这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。

启示——领悟的道理。（结合人物、主题答）

体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。

感悟——有所感触而领悟。

评价——对人、事的看法。

〈六〉关于写法的问题。

1.题材与主题的关系。

题材——表现主题的材料：人物、环境、

要做好高中语文阅读，首先要提高阅读能力，包括阅读速度、整体感知、整理归纳分析等放方面。可以练习掌握一下快速阅读的能力，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读方式。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率；同时海可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

阅读能力较弱的同学建议去练习一下，具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆软件》，在阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面帮助较大。阅读能力是一方面，提高阅读答题正确率，还需要平时多练习，能给自己规划一下时间，每天或两天练习一篇语文阅读理解，各种类型的都要有，这样才不会导致眼高手低。

高考语文阅读题答题具体技巧，分别举例如下几点：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常10.(6分)【标准】只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的一种文学体裁。有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和。至于高中语文考试，一般阅读，不需要精读，只要读后知道三要素就好，答题时，多说术语，比如人物肖像，细节描写表现了什么。。。故事是按时间还是别的发展的。。。注意环境变化。。。不要写太多或太少！

要分门别类，不能笼统作答。一要读懂内容，二要钻研出的主题。三看看他出题的目的和要求。不同的题目有不一样的答题步骤。

高考语文阅读题有没有什么技巧？比如说是不是先看题目，再看文章？

7.【版标准】

现代文阅读题答题技巧

现代文阅读题目分为两部分：一部分是在卷中设计的科技说明文或社科文体裁。所占分值为12分，一般设置3个题目。另一部分是在第二卷中设计的现代文学体裁文章，所占分值为22分，一般设置4个题目。

科技说明文或者社科文体裁的现代文阅读解题技巧丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。：

首先要阅读全文并查看试题，搞清楚全文的主旨和试题的要求。第二步需要你再读一遍原文，必要的时候要将题目中的要点在原文中划出来。第三步就进入解答问题的环节。建议采取定位-核对-判断的思路。做题时要将选项与原文进行比较，最终得出结论。要注意的是，考核的内容往往很细小，有点文字游戏的感觉，所以特别注意不要以偏概全、无中生有、故意夸大缩小、混淆先后、张冠李戴、颠倒因果、胡乱划分等。另外需要注意的是切记不能把自己的判断加进去，一定要严格按照原文提供的内容来答题。

文学类现代文阅读题的解题技巧：

步要先通读全文，适时的划出能够起到画龙点睛或者显示过渡性连接的词句，以此来把握文章的主旨。下一步，仔细阅读题目，带着这些问题重读文章，在与之相关的地方做好标记。根据自己确定的范围进行反复阅读，掌握作者表达的真实意思。在回答问题的时候要注意以下六点：

1、回答问题的时候不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言，应简明连贯的答出所需内容;

2、不能只是抽象的答出题目要点，一定要有适当而具体的分析;

3、要能条理清楚的分多个要点进行阐述。需要提示大家的是：一般来说，4分的题目要点有2个、6分的题目要点至少有3个;

4、一般来说，都在原文中能够找到，至少可以找到一些、关键句。要对这些重要的词句进行有效的提取与重组，这样组织起来的往往与标准相近;

5、服从原文并不代表完全照抄原文;

6、字迹工整，写满为止。

文言文阅读题答题技巧

文言文阅读题一直都非常稳定，历年的考试都没有太大的意外发生。一般也是从实词、虚词、性格表现和内容归纳四个方向设置题目。所占分值为12分，一般设置3-4个题目。

一般来说，一道题目是从全文的角度上进行考核，所以首先应该阅读一道题目，大体了解文章内容。然后要仔细的阅读原文，凭借自己的语感进行初步的理解，在这个过程中，遇到加点字的时候一定要结合题目进行理解。第三步就进入到了实际的解题环节：

1、文言实词题。要对考核的实词进行字形和字义的分析。从字音相同推测通假字，联系上下文，推导出词义，然后将选项中给出的词义带进原文，倘若发现语言通顺合理，这说明解释的正确无异议。一般来说，从没听说过的实词释义往往是对的，这是题目设置的干扰项。

2、文言虚词题。同学们在备考时也一定进行了大量的虚词练习，在做这道题目的时候，首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思，将这个意思套到试题中的句子进行验证，倘若也说的通，那就应该是正确的。

3、性格表现题。首先应该先找出来的是不能表现题干中要求的人物性格的选项，先要排除干扰选项。做这道题时经常出现的问题就是张冠李戴，把别人的性格或与之无关的性格硬加到主角头上，要尽可能避免这种错误的发生。

4、内容归纳题。首先要找出文段当中与选项解释相对应的语句，然后认真阅读并掌握原文想要表达的意思。需要注意的是，错误选项中的错误往往很细节，主要从顺序颠倒、无中生有、人物事迹错乱等角度去分析。

高考语文阅读理解资料

三、文学类文本阅读(25分)

在做了高考试题后，回想刚刚过去的紧张的复习工作，想想努力和结果，预测和验证，的确有很多事情需要反思和总结，下面就个人感受和认识向大家汇报一下 二．试卷分析 今年高考语文试题与我们平时所做的模拟试卷没有多大区别。与去年的试卷相比，的特点是阅读量的加大，而试卷在其他题目的设置上，适当增加了难度。如现代文阅读部分，科技文选的太深奥，考生读后找不到思路，对成绩影响很大。文言文中有一些生僻字，影响了学生对文章的理解和翻译题的解答。作文采用了给材料作文的形式。而所给材料也不是为了引出话题，而是包含一种寓意，让学生根据自己的理解自主立意。这多少给考生带来些迷乱，但细分析起来，这样考察是在降低难度，因为考生可以就材料中的任何一点体会，展开评析即可。 整个试卷的知识结构模式分为阅读题和表达题，阅读题又分为必考题和选考题。必考题包括科技文阅读、文言文阅读、古诗词知识的积累与运用。选考题要求从文学类文本和实用类文本中选考一题。表达题又分为语言运用题和写作题，与我们平时所做的模拟试卷相同，这是稳。但试卷的难度较去年有所增加，特别是语言运用及作文难度明显大于平时训练，更突出了对学生的分析判断能力及综合概括能力的考查，这是变。这种变化是对学生心理素质和应变能力的一种考验。 三．备考总结 这一年虽在紧张复习中度过，感觉自己也很劳累、疲惫，但看到试题时才发现很多地方并未备足，并不是说经过了时间有了过程就有成果。 其一，文言文部分我们下的工夫，做的题最多，轮时细讲了所学的文言文课文，第二轮细讲了复习资料上的文言文题，第三轮又印发了文言文复习题，在模拟考试中，又把文言文作为重点进行讲解，学生的答题能力有了很大提高，但从学生的高考后的反映看，问题还是，得分情况还是最。教训是对文言文的学习应该从高一就抓起，任何一个知识点都不能忽视，要讲细讲全，更要让学生牢固地掌握文言文的相关知识。 其二，阅读题分析不细不深，我们在遍复习时就课内文章分类讲解了特点，专业术语等，第二遍综合各文体的常识边做题边分析，模拟时发现学生答题情况较，就挑选几道专门的题集中训练，集中讲析，自认为准备好了，看到试题时却发现，讲的那些几乎没用，学生对文章都把握不准，有方法以怎么用得上？教训是提高能力比传授知识要重要的多。 其三，教会学生答题方法。高考题的必须具备3个基本特点：条理性，简明性，概括性。具体而言，主观题必须分点，答题时标上序号，语言一定要简洁明确，用词要具有概括性，要体现出对文章原词句意思的概括归纳，拒绝简单的照抄原文句，更拒绝散文化的语言。 不足很多，但细想起来，有几点经验也是仍可沿用的，权且表达如下： （一）学好语文课本 刚进高三，我先领学生对语文必修一至五个模块的课文进行了系统复习，这一遍经单元为单位，分步骤细致串讲，先是利用早读时间重读课文，品味精典，课上再就课文的综合特点，文体的特点阐明概括，然后把四篇课文分类，从各类中挑一重点细讲，目的一是熟悉优美语句，这字音、字形、语病、写作、鉴赏等题打基础。 复习古文用时较长，这里古字通假，词类活用，文言句式的基本规则等，因为高考命题虽然考查课外的文言语段，但是考到的释词译句内容，都要靠课内学习的知识，形成的能力迁移出去来解答，而且还涉及到默写填空。所以这一面复习很重要。 （二）加强写作训练 从高一到高三，甚至开考前一周，都没放松对写作的要求，尤其高三后半年，由两周一次习作改为每周一次，而且都是当堂完成，不允许拖拉，这限制时间限制文体的做法，虽然有点残酷，但坚持下来，确实有益，经过这番训练，两个班的学生，很少有担心写不起的。 再就是帮助学生找到他们能发扬个性的写作内容及写作方式，根据三年来学生写作的情况，帮他们分析各自擅长的文体及熟练的材料，这样学生写作时就有话可说，驾轻就熟，运用自然，运用自然顺手。 作文的分值有60分多，在一定意义上决定了语文高考的成败，从功利的角度说，复习阶段背一些的开头和结尾，收集一些较新的论证材料，也会为文章增色不少。 (三)强化课堂限时训练 在高三第二学期，由于学生复习内容多，负担重，我很少布置课后作业，而是将练习题在课堂上限时完成，以强化学生的答题能力和应试能力。还狠抓学生字体和卷面的整洁，使绝大多数学生的字体和卷面的整洁程度有了很大改善。还要求学生把以前用过的复习材料按知识点整理起来，到后期进行复习，有利于学生查漏补缺，效果良好。从教研室，网上和各兄弟学校获取高考信息，分析筛选用于冲刺阶段的教学。 总之，不管是对考生还是对教师来说，语文都是一门难以准备的学科：试题灵活，与课文联系少，作文分值很大，考察能力多，历届高考可以说没有语文满分的。我们要抓住重点，总结经验，为以后的语文教学提供丰富的经验和教训，使成绩能有大的提高。

阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

显然，提高阅读理解非一朝一夕能完成，需要的是我们的长期积累和练习。

首先要有广泛阅读的兴趣，所谓读书破万卷，方可下笔如有神。

其次，我们要有针对性的练习和辅导。针对各年级的不同难度的阅读理解进行训练。

，掌握一定的阅读理解答题技巧和6. 2019年高考语文试卷卷面分是多少方法。