什么时候把学校当成了家 学校是到了什么时候才出现的

如何看待某在教师例会上对教职工说是你家人重要还是学校的工作重要？

这样问也是让教职工把工作和家庭心里定位一下。对于来说肯定是工作重要，但对于教职工来说，工作重要，但是家庭也很重要。

什么时候把学校当成了家 学校是到了什么时候才出现的

什么时候把学校当成了家 学校是到了什么时候才出现的

该的做法是不妥的，人是具有多种身份的，即使的建设者，又是一个个体，这两种身份同样重要，只有把握好两种角色的平衡，才能让每一个个体发挥出自己的力量，人不能脱离多如果每个人都觉得自己是这个和睦大家庭中的一员，那么，他们都会在这样的家庭里做出自己的一份努力。种角色的限制单看一种身份。

我认为这样的说法不太好。因为家人是我们工作的动力，而工作是我们养大家上午好！活家人的条件，二者是相辅相成的。

我初一，今年次住校，都住了两个月了，还是不适应，网友说的方法也试过了，还是想家，我该怎么办？

中午，吃过午饭，大家都不约而同地围聚在王明周围，有的人用安慰的眼光望着他，有的人欲言又止，叹了口气，还有的上前拍了拍他的肩膀。王明站起身，走到教室门口，回头看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。这不是普通的一笑，这是一个孩子在失去母爱时，强装出来的笑，为的是安慰大家，怕影响同学们的学习。这一笑，表示他能够挺过去。我坚信，他一定能挺过去的。

我次住校的时候也是在初一，宿舍的条件也不怎么好，夜感觉很委屈，还偷偷的在流泪了，每到星期五的那天感觉特别期待快点到放学时间，因为可以回家了，都是一早准备好要带的东西，一放学就马上回家。不过后来我就慢慢的习惯了。

我想你现在是还没有适应，次远离家，离开了父母，还不是怎么，这跟你的性格也有点关系吧，乐观点，在学校就多点跟同学舍友交往，处理好同学关谢谢！系，如果跟舍友不和在宿舍就很难呆了，就会更加想家。

的方法就是把学校当你家，我在学校住了六年了 从小学一年记住到六年级 每次想家的时候都把学校当成自己家，把老师同学当做家人， 这也许是可以让自己舒服一点。 顶多睡觉的时候偷偷哭一下子就舒畅了。

把心思全放学习上来吧，初二就好多了，开始都这样，我初一天3个电话，后来1个，到1星期1个都不想打了。。。

到新的环境适应是一个过程，这正是培养你的能力。偶尔打电话回家，听听家人的声音

多交点朋友，大家在一起就不孤单无助了。

早点适应吧，以后你总不可能总住家里吧，

我的学校，我的家演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学：

通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在生活中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的我的学校，我的家演讲稿，欢迎大家分享。

我觉得这样讲话是道德绑架，如果再让我选择的话，我觉得还是家人重要，我相信老师也会平衡好家庭和工作关系，但谁都不能因为工作一点家里都不照顾。

我的学校，我的家演讲稿1

各位下午好！

我的文秘班的参赛者××，今日我在这里面对这么多注视的目光，发表演讲，展示自己，对我来说既是一个考验，又是一次难得的机会，青春无几，时不我待，我要抓住这个机会，在此我感谢各老师和同学给我这次锻炼的机会，我演讲的题目是《我的学校，我的家》。

如果说我的童年像一串贝壳的话，那么我在××学校的生活一定是其中最美的，虽然我来到这个学校的时间并不长，但是在这里我学会了做人，学会了许多知识，我在这里快乐的成长，我爱这个温暖的大集体，爱它的团结一心，爱它的环优雅，爱它的活动丰富多彩，学校组织同学参加比赛，同学们勇跃报名，打扫校园卫生，我们人人动手，这里我已经把它当成自己的家了。

来到××学校我的选择是对的，这么尽职尽责的老师，这么尽心尽全力的同学，我们还有什么不满意的呢？身为×× 学校的一份子我深感荣幸，我为××学校而自豪。

正是因为有这么的老师和团结的同学，所以在××学校这个温暖的各位庭中，我感觉到了家的温暖，对于次远离家乡的我竟然没有想家的感觉，老师的关心，同学的热情让我忘了想家，我们学校是那么的团结，那么的美好。

我们的学校正处于发展中，今日她以卓越的成绩赢得了的认可，明天，她的成就将更加辉煌，愿我们师生共同努力，为××学校的明天普写一曲华美的乐章。

我的演讲至此结束，祝愿各位老师工作顺利、身体健康，祝同学们学业有成、天天开心！

我的学校，我的家演讲稿2

我的文秘班的参赛者，今天我在这里面对这么多注视的目光，发表演讲，展示自己，对我来说既是一个考验，又是一次难得的机会，青春无几，时不我待，我要抓住这个机会，在此我感谢各老师和同学给我这次锻炼的机会，我演讲的题目是《我的学校，我的家》。

如果说我的童年像一串贝壳的话，那么我在××学校的生活一定是其中最美的，虽然我来到这个学校的时间并不长，但是在这里我学会了做人，学会了许多知识，我在这里快乐的成长，我爱这个温暖的大集体，爱它的团结一心，爱它的环优雅，爱它的活动丰富多彩，学校组织同学参加比赛，同学们勇跃报名，打扫校园卫生，我们人人动手，这里我已经把它当成自己的家了。

从小学到初中，从初中到中专，我换过几个学校，换过很多的老师，但是印象最深刻的还是××学校，小学的老师让我畏惧，初中的老师让我害怕，××学校的老师却让我敬爱，我堂姐就是××学校的老师，也许是我跟她住在一起的原因吧，所以深知她的辛苦，每天不知道她什么时候睡觉的，还有教我的秘书基础的王老师也是如此，我每天都会看到他忙碌身影，有时候连饭也忘了吃，王老师也是忙到半夜三更，我想其他的老师也是如此吧，他们那种敬业的精神是多么值得我们学习的啊，不仅仅是老师，同学也是一样，每天晚上下自习后，学生会的同学都会去开会，每天老师们是如此的辛苦，同学们是如此的勤快，但是他们乐在其中，他们在无怨无悔的奉献着。

来到××学校我的选择是对的，这么尽职尽责的老师，这么尽心尽力的同学，我们还有什么不满意的呢？身为××学校的一份子我深感荣幸，我为××学校而自豪。

正是因为有这么的老师和团结的同学，所以在××学校这个温暖的大家庭中，我感觉到了家的温暖，对于次远离家乡的我竟然没有想家的感觉，老师的关心，同学的热情让我忘了想家，我们学校是那么的团结，那么的美好。

我的演讲至此结束，祝愿各位老师工作顺利、身体健康，祝同学们学业有成、天天开心！

我的学校，我的家演讲稿3

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自初二（11）班的陈子衿，今天我演讲的题目是《我的校园我的家》。

家，不是一栋空荡荡的房子，是一个有人情味儿的地方。

初一年级的时候，老师对我们说：“学校是我家，美丽靠大家。”以前对此话我一直不解，为什么学校也能算是我们的家？直到发生了一件事，让我明白了这句话的含义。

这个学期刚开学的时候，姚大班长就光荣负伤了。虽然脚上打着石膏，“身残志坚”的他仍然拄着两个拐棍就来上学了，而这位风雨无阻坚持上学的班长姚某某就是那件事的主人公。

那天中午，行动不便的他好像遇到了什么麻烦，后来在热心的单同学、余同学和郭同学的帮助下，终于成功地从五楼下来解决了内急的问题。

因为他的行动不便，班主任老师特意把自己的电梯卡给了他，以便于他的行动，而且还嘱咐他有事就让同学们帮忙做。

对于帮助他，大家都是极其乐意的，拄着拐棍的他不大方便背书包，而这个事情也早早有人代劳了。在班上一向以“懒”闻名的余同学主动承担了搬运工的担子；每天放学时，余同学总是及时地帮他背好书包，动作利索，毫不拖泥带水，完全与之前的“懒余”判若两人。甚至在开学典礼的时候，他竟然一口气从五楼将他自己和姚同学的椅子搬了下去，而在平时他可是搬一把椅子就会叫苦不迭的啊。

每天中午开饭的时候，姚同学享受的是VIP待遇，总会有周围的同学帮他拿饭送饭。整个班级就像一个其乐融融的大家庭，这种感觉很美好。虽然班里的同学有时也会有争吵，但更多的是互相帮助。

有时，跟三两个同学漫步在校园里。清幽的小花园，古色古香的六角亭，绿荫环绕的长廊，还有那各种各样的花草植物，把我们的校园装点地很是美丽，而校园里的相互关爱则让我们的校园更加温馨美丽。

因此，在这样的校园里学习、生活、经历成长，如沐春风，我的校园就是我的家。

在家里没事，但在学校，在班都很拘束，放不开，很难改，怎么办？

这是多么沉重的打击呀！当一个孩子正需要母爱的时候，他的母亲却身患癌症而过早的离开了他，这叫王明姐弟俩今后怎么过呀！

你性格有点内向吧，你同学又不会对你怎么样，你只有和他们多交流，他们才能把你当，很难改又不是不能改，时间长了就ok了 在学校，我和老师都是朋友

既然你知道问题在哪了，就不应该在问怎么改了，很难改不代表不能改，你自己试着改一下，加油

多让学校有家的感觉，让每个家庭成员都有自己的成就感。这样，学校才会成为最有活力最富生机的生活乐园！主动和朋友说话 多和开朗的人在一起、有句话是近朱者赤近墨者黑

是孤僻还是自卑了？压力不要大。

小学生学校是我家演讲稿30字

学校是我家演讲稿

我的文秘班的参赛者××，今天我在这里面对这么多注视的目光，发表演讲，展示自己，对我来说既是一个考验，又是一次难得的机会，青春无几，时不我待，我要抓住这个机会，在此我感谢各老师和同学给我这次锻炼的机会，我演讲的题目是《我的学校，我的家》。

如果说我的童年像一串贝壳的话，那么我在××学校的生活一定是其中最美的，虽然我来到这个学校的时间并不长，但是在这里我学会了做人，学会了许多知识，我在这里快乐的成长，我爱这个温暖的大集体，爱它的团结一心，爱它的环优雅，爱它的活动丰富多彩，学校组织同学参加比赛，刚刚两个月，别急，我那会儿也是很想家，这很正常啊，再过一段时间就好了，多给家里打打电话同学们勇跃报名，打扫校园卫生，我们人人动手，这里我已经把它当成自己的家了。

从小学到初中，从初中到中专，我换过几个学校，换过很多的老师，但是印象最深刻的还是××学校，小学的老师让我畏惧，初中的老师让我害怕，××学校的老师却让我敬爱，我堂姐就是××学校的老师，也许是我跟她住在一起的原因吧，所以深知她的辛苦，每天不知道她什么时候睡觉的，还有教我的秘书基础的王老师也是。如此，我每天都会看到他忙碌身影，有时候连饭也忘了吃，王老师也是忙到半夜三更，我想其他的老师也是如此吧，他们那种敬业的精神是多么值得我们学习的啊，不仅仅是老师，同学也是一样，每天晚上下自习后，学生会的同学都会去开会，每天老师们是如此的辛苦，同学们是如此的勤快，但是他们乐在其中，他们在无怨无悔的奉献着。

来到××学校我的选择是对的，这么尽职尽责的老师，这么尽心尽力的同学，我们还有什么不满意的呢？身为×× 学古代几千年的教育几乎都是人的教育，中华民族因此成为世界上最文明的民族。校的一份子我深感荣幸，我为××学校而自豪。

正是因为有这么的老师和团结的同学，所以在××学校这个温暖的大家庭中，我感觉到了家的温暖，对于次远离家乡的我竟然没有想家的感觉，老师的关心，同学的热情让我忘了想家，我们学校是那么的团结，那么的美好。

我的演讲至此结束，祝愿各位老师工作顺利、身体健康，祝同学们学业有成、天天开心！

怎么把班集体当一个小家

这种事不能老想着，放松自己，慢慢就好了。

一、班级建设的指导思想和目标 班级建设应以《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，全面贯彻的教育方针，努力推进素质教育，体现时代要求。班级建设的目标：以育人为本，以学生为主体，班科任教师、学生齐参与。通过班级建设活动，培养学生具有集体主义精神和感，具有良好心理素质，热爱科学、崇尚文明、遵纪守法，乐于学习、团结友爱、善于交往，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、班级建设的基本内容 新一轮基础教育课程改革的根本任务是构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，而课程是由学生、教师、教材、环境四个因素的整合，是学校教育为学生发展创设的真正的教育空间。由此，新课程赋予了学校班级建设的新内容。

（一）营造体现新课程的班级文化氛围 班级是学生学校生活的重要场所，班级的文化氛围对学生会产生着潜移默化的教育效果。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，因此，学校应注重班级的环境建设。班级布置应符合学生的年龄特征，体现丰富的儿童生活和富有激励、挑战的氛围；要有利于促进学生的身心健康，自己认为这位说的话并不是特别靠谱，也并不是特别的人性化，很多时候只把学校的工作看得特别重，根本没有考虑别人的感受。有利于培养学生积极向上的情感和正确的价值观。

（二）建立适应新课程的班级活动形式 班级活动是学生学校生活的基本形式，班级活动对学生的发展起着特殊的影响作用。新课程强调学生参加综合实践活动和探究合作学习，养成健康的生活方式和良好的行为习惯。因此，班级活动形式和内容应充分体现以学生为主体，以促进学生发展为目的，开展丰富多彩的班级活动。同时班级的活动要力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展。

（三）创建符合新课程的班级管理制度 班级管理制度是班级建设的重要内容，管理制度将对学生的发展产生着直接影响，传统的班级管理制度强调学生要适应、服从于班级制度，而新课程倡导教育应适应学生发展的需求。因此，我们必须改革班级管理制度，建立适应学生发展的班级管理机制，如实行岗位轮换，培养、锻炼学生的自我教育和适应未来生活的能力，增强学生的感；实行班级公约在班主任下，班级学生共同来制定，培养学生的意识等。

（四）创办突出新课程的班级建设特色 新课程理念下的班级建设，应重视班级管理的个性化，通过长期的富有特色的班级活动，形成不同的班级风格和良好的班风，为课堂教学创造良好的学习环境。

三、班级建设的基本要求

1、要重视班级环境布置，每学期开学初要组织学生共同布置好班级环境（新一年班级环境应在新生入学前由教师完成布置任务），要定期出版黑板报，也可组织和学生给自己的班级命名，突出班级特色，班级环境布置要适应学生年龄特征，趣味、活泼，有益学生身心和发展。

2、要改革由教师包办代替的空洞说教的管教式的班级活动模式，建立由师生共同参与，学生自我教育、自我管理的班级活动新模式。各班要上好每周一节的班会活动，要精心学生进行活动，不得挪作他用,原则上每月举行一次主题班会。班级活动内容要围绕基础教育课程改革目标，以行为习惯养成、《公民道德建设实施纲要》、阶段性班级工作、重大节日纪念活动、与思想品德课相结合等为内容，也可与综合实践活动中的社区服务、实践领域相结合。班级活动主题的确立要贴近学生的生活实际和已有经验。活动内容的选择和组织要适应学生身心发展水平并能促进学生的进一步发展。要重视挖掘本市、社区、学校丰富的教育资源，用身边人身边事教育身边的青少年学生。班级活动可采用讨论、演讲、竞赛、展示、欣赏、小品、作、综合、访谈、考察、调研等丰富多彩的形式，同时适时学生走出课堂，走出校门，参加实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和感。

4、班级建设应成为班级教学人员全员参与的工作，每位教师都负有参与班级建设的，都要关心、支持班级建设。

5、把课程改革理念引入班级建设改革工作，是摆在我市学校广大教育工作者面前的崭新课题。学校行政和课改实验班的班主任要率先行动，把班级建设作为新课程实验的一个重要课题进行研究，并列入各中小学教研片的教研日活动内容，每两周要安排一定时间开展一次主题班会的研讨活动。课改实验基地校在开展班级建设改革创新工作中要走在前头，争取早出阶段性成果，为全市中小学提供主题班会案例和班级建设改革创新经验。各校和各教研片每学期要及时总结阶段性成果，组织交流班级建设改革创新经验，促进班级建设研究深入地开展。市将开展主题班会案例评选和班级建设改革创新经验交流，推进全市班级建设改革创新工作向前发展。

作文：家500字 注：把学校比作家的作文

我们的学校正处于发展中，今天她以卓越的成绩赢得了的认可，明天，她的成就将更加辉煌，愿我们师生共同努力，为××学校的明天普写一曲华美的乐章。

家今天的教室里，显得格外压抑。没有了往日朗朗的读书声，也没了平时面红耳赤的争论声。大家都觉得非常难过，因为王明同学小时候父亲就了，而昨天他的母亲也与世长辞，只剩下他和姐姐两个人了。

3、班主任应成为班级建设的者、协调者、合作者。班主任在开展班级活动，推进班级建设，促进学生全面健康成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科任教师参与班级建设工作和沟通学校与家庭、社区教育之间联系的作用；同时班级建设需要班主任与学生共同合作。班主任工作是一门科学，又是一门艺术，这就要求班主任要加强学习、更新观念，要树立高尚的师德形象，要具有博大的爱心，善于观察、理解、欣赏、尊重学生，要有意识和强烈的事业心、感。

在我们这个班级体里，欢乐不是属于一个人，而是属于全班同学的，王明失去母爱的痛苦也不是只属于他自己，而是全班同学的痛苦。王明从门外走了进来，他臂上带着黑纱，两眼红肿，拖看沉重的步子，一步一步挪进教室，大家抬起头看着他，看着他坐在座位上。整整一个上午，全班都格外沉重。

大家围坐在一起沉默了好一会儿，忽然不知谁说了一句：“我们给王明捐钱吧！”大家齐声回答：“对！我们大家一定供他到毕业。”一毛，两毛，五毛，一元……一张张纸放进了王明的铅笔盒。王明回来后，看着他铅笔盒里的钱，又看了看同学们，同学们都向他微笑。

下午节课，又有不少人放钱在王明的桌上，还有一个笔记本。王明打开了本子，本子里有这样一句名言：“人生不是快乐的晚宴，而是奋斗，磨难；再奋斗，再磨难。”本子里还有同学们珍贵的赠言。王明看了，眼里噙着泪水，提笔在本子写道：“我是初三（1）班的一个成员，我的心将和五十三颗心融合在一起……”

在这一瞬间，我感到了一股无形的力量，那就是爱，当王明受到挫折时，全班同学用金子般的心去温暖他那颗已经冰冷的心。我看到的不是五十四个同学，而是五十四颗金子般的心紧紧地，紧紧地靠在一起……

我们已像一家人一样生活在这个校园里，每一天，都十分温暖……

如何营造温馨的校园，让学生有家的感觉

还能怎么办！把家搬到学校去呗！

让学校有家的感觉

家是什么？人们说，家是温馨的港湾，是快乐的窝棚，是心灵的栖息地。家是人成长的摇篮，是人生活的基本场所，是最基本的组成部分。 学校是什么？专家说，学校是培养人才的组织。是有、有组织地进行系统教育的组织机构。说白了，学校就是培养人的地方。

人们说，人的教育首先是从家庭开始的，家庭是人的个学校。

人们说，学校教育的根本目的是培养人，离开人的教育是不成功的教育。

这样看来，教育与人是不可分割的，家和学校也有着非常密切的关系。 古代的教育几乎都是在“家中”进行的，中华文明却因此延续了几千年。

专家说，现代几十年的教育是最不成功的教育，因为它脱离了对人的教育。

专家说，学习的境界是“乐学”，施教的状态是“乐教”。

这样看来，一个良好的教学环境与教师教学和学生学习也有着十分密切的关系。 在学校教学管理中，对教师最基本的要求是“爱校如家，视生如子。”也就是能把学校看作是自己的家。

怎样才能使所有的教师把学校看做是自己的一个家？因素当然很多。笔者就自身体会，表达一点自己的看法，那就是首先在学校营造出一种家的气氛来。

家是温暖的。每个人都有向往温暖的愿望。温暖的地方人们总是能感受到一种别样的情怀。如果让所有的教师都能感受到一份温暖，那么他们一定愿意常常呆在这个地方。

一个学校大家庭的温暖，取决于对教师的关心程度，取决于对教师的程度，取决于对教师的发展程度，也取决于对教师的信任程度。给教师一声问候，他会觉得满世界的春天；给教师一次关怀，他会觉得亲人无处不在；给教师一次肯定，他会觉得自身的价值所在；给教师一次机遇，他会用一生去铭记。

温暖的地方是让人留恋的。在一个温暖的环境中，教师会得到程度的发展，学生会获得的收益。

家是和睦的。一个的幸福指数取决于每个公民对自己的富裕程度、文明程度、安全感以及自身价值的实现。一个城市的幸福指数取决于每个居民对城市的绿化程度、交通状况、生存状态以及文化娱乐的层次。一个家庭的幸福则往往取决于这个家庭的和睦程度如何。

在一个和睦的家庭里，任何一个成员都会觉得快乐、幸福。在这种快乐幸福的环境中，每个家庭成员都会对自己的家庭产生一种强烈的感。教师拥有了这种感，会尽自己的努力，完成好自己的本职工作。甚至产生一种强烈的创造欲。学生有了感，才能把学习当作是自己的事情。

家是平等的。只有在平等的基础上，才会有可言。这种平等，包括与教师之间的平等，教师与教师之间的平等，教师与学生之间的平等。平等不仅仅表现在地位上，更表现在人格上。

一个没有的家庭不会有和谐产生，而一个不和谐的家庭也不会让人感到温暖。在一个和谐、温暖、的大家庭里，每个成员才会觉得自己是这个家庭的真正主人。

没有主人意识，就不会主动去承担任何。教师有了主人意识，他的创造才能就会极大地发挥出来。学生有了主人意识，才会把学校看作自己生活学习的乐园。 把学校看作是自己的家，他会把教师当作他的兄弟姐妹；教师把学校看作是自己的家，他会真正把学生看作是自己的孩子；学生把学校看作是自己的家，他会在自己的家庭里安心快乐地学习生活。

也许有人会说，制度是管理的根本，科学的管理才是实现目标的保障。但是，一切的制度都是为人制订的，离开了人的因素，任何制度将会变得一文不值。

任何制度不会有十分完善的时候。人在执行和遵守制度的过程中，总会遇到难以应对的情况。这种情况下，人文的东西往往会收到意想不到的效果。

制度是人们共同制订的，也是约束所有人的。制度只有在所有人的心目中不再成为约束人的一种负担，它才能受到所有人的拥戴。否则，再科学、合理、精细的制度，也不能发挥其积极的作用。甚至有人会钻进制度的空隙，使制度变得无所适从。

在科学、合理、精细的制度下，赋予人文的管理，学校会有蓬勃的生机。人文管理的其中一个方面，就是让学校有家的感觉。

让学校有家的感觉，让每个家庭成员都成为“家规”的驾驭者。这样，所有的家庭成员才会视制度而不屑！

让学校有家的感觉，让每个从小学到初中，从初中到中专，我换过几个学校，换过很多的老师，但是印象最深刻的还是××学校，小学的老师让我畏惧，初中的老师让我害怕，××学校的老师却让我敬爱，我堂姐就是××学校的老师，或许是我跟她住在一起的原因吧，所以深知她的辛苦，每天不知道她什么时候睡觉的`，还有教我的秘书基础的王老师也是如此，我每天都会看到他忙碌身影，有时候连饭也忘了吃，王老师也是忙到半夜三更，我想其他的老师也是如此吧，他们那种敬业的精神是多么值得我们学习的啊，不仅仅是老师，同学也是一样，每天晚上下自习后，学生会的同学都会去开会，每天老师们是如此的辛苦，同学们是如此的勤快，但是他们乐在其中，他们在无怨无悔的奉献着。家庭成员都成为家的主人。这样，学校这个大家庭才能得到真正健康的发展！