学校的英语老师试讲_学校应聘英语教师试讲

我是大四毕业生，将要面试一份学校初中英语教师的工作，要试讲，我需要做哪些准备，试讲时需要全英讲课吗

其次，在结构化问题之后就是教师资格面试的重要的环节-试讲了，在面试的全部过程中试讲还是考官评分的主要方面，在这一环节主要的评分要素为教学实施，其次还有教学评价以及教学设计，那就要求我们的考生也应该做到以下几点：

我听过英语初中教师试讲的，不需要全英试讲，学生们也听不懂啊，你找到相关的课本，准备期中一节课的内容展开讲就行了，只要保证语言流畅，神态自若，把整个课程串下来，学生回答问题和进行互动即可。当然你要注意哪些学生是非常认真的，可以去提问他/她，如果能提前了解到班内谁学的好，那就更好了。你可以回忆一下自己上学时老师是怎么讲课的，也可以参考一下网上的视频，希望对你有所帮助。

学校的英语老师试讲_学校应聘英语教师试讲

学校的英语老师试讲_学校应聘英语教师试讲

首先，备课时要注意应该看全题本的内容，题本的内容并不仅仅指的是题本正文的内容部分，还包括题本上方的题目以及下方的试讲要求。

你试讲，是由于各地教资面试的细节并不统一，对于考生来说，保险起见还是将会用到的工具都带着。学校让你讲哪节课你就讲哪节课，还是你可以选择讲哪节课啊，要是前者，你要先熟悉初中课本，别到时候规定的时间你备不出来课。

不需要全英文，学生肯定听不懂。你可以上网找找案例什么的

当然要讲英语了。

小学英语面试流程是什么？

（2）考生备句子结构： S + was/were +表 ； S + Ved +O课20分钟。

面试形式是说课和考官提问两部分。

首先针对上海考区的小学英语面试，会有和其他省份不一样的地方，也是我们在准备复习的时候要明确的两点：1.全英试讲（这个好像不管哪里都是一样的）2.全英答辩

1、说课：给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来。

2、考官提问：可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。

3、面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

扩展资料：1、教师资格认定理论课考试每年3月、11月各举行一次。报名时间为每年1月、9月（在普通高校在校学生的报名时间由自考办另定）。教材由自考办供应。 教学技能测试每年举行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月报名，具体时间由当地教师资格认定指导中心确定后公布。

2、根据省教师资格认定指导中心意见，全日制普通高校毕业班学生，在未取得书前允许参加教师资格认定理论考试，但在申请参加教学技能测试时，应已获得相应学历证书。

3、是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取。

面试难吗度不大。面试技巧：仪表得体、举止大方，讲课时，声音要洪亮，动作要协调，不要扭扭捏捏；要守时，无论你有什么理由，可以提前到达考场，调节好自己紧张的情绪；紧扣题目，答辩必须根据试题的要求答辩；沉着冷静、随机应变，灵活应付面试期间碰到的情况。

老师您好，我考的中学校英语，请问老师阅读课试讲的步骤应该怎样安排呀，只有10分钟时间，比较短？

参考资料来源：

一般是这样的：（时间短直接入主题）

第二步：所以，只要携带两证，以及笔等必需物品即可，教材等其他物品无需自备。提出阅读时间要求和习题任务要求，并展示习题。

若还有其它要求就一并说了，还可以给一点阅读方法和技巧或内容方面（如文章背景）的提示，这个根据具体的文章来说吧，猜猜学生可能会有什么问题，给一点提示。

第三步：给几分钟时间阅读文章和完成习题

这期间，你不要傻站着，可以在黑板上写一点你要重点讲的词语或者句子或者文章结构或者阅读技巧或者答题技巧，甚至延伸知识等等，这个也要根据具体的文章来确定

第四步：阅读时间到，收集和公布正确习题

第五步：解答学生的问题和你自己认为的重点（第三步里写在黑板上的重点）

第六步：总结：如阅读技巧、答题方法和一些阅读时的注意事项以及学生们的阅读情况

第七步：布置What are you going to do tomorrow? I am going to ….作业：围绕这堂课的阅读布置作业，如，记里面的生词 或复习里面的重要的句子或者写一篇读后感或者去搜寻这个阅读内容有关的材料，等等。你自己根据情况来定。

总之，这堂课要紧凑，首尾相接，不急不缓，内容安排合适。希望能帮到你哈！

初中英语教师面试试讲

3、这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，试讲才可脱颖而出。注意以下几个方面：

《英语》（新标准）初中一年级下册

Module 3 Plans 教案设计

本模块围绕“”这个话题展开，在让学生学会 be going to 表达的同时学会合理安排生活和制定学习，养成良好的生活和学习习惯。

二、教学目标

（一）语言知识目标

1．能够正确使用下列词汇：

buy, check, do, he, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a ho, take the plane

2. 能够正确使用下列句型：

I’m going to check my email. You’re going to come, too.

Betty’s going to buy some clothes. We’re going to listen to some music.

They’re going to he a picnic. What are you going to do?

Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?

3. 能够正确使用 be going to 表达自己打算做某事、做某事或有意做某事。

（二）语言技能目标

1．能够听懂对的陈述。

2．能够描述自己的。

3．能够读懂有关文章，掌握文章的大意。

4．能够把新知识迁移到实际生活中来，结合例文用 be going to 写作。

（三）情感态度目标

通过介绍自己的活动，解决学生生活中缺少性的问题；通过询问他人周末情况，培养学生关心他人的好习惯。

三、教学重点难点

（一）重点

1．重点词汇：动词短语。

2．重点句型：be going to, because

词汇与句型在听说读写四方面的多重输出。笔头叙述自己或他人的。

四（二）难点、课时安排

课时 Unit 1

第二课时 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)

第三课时 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook

第四课时 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)

五、教学过程设计

Period 1

Unit 1 What are you going to do at the weekend？

一、教材分析

本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，通过讨论周末要做的事情，学习用be going to结构表达自己打算或要做的事。内容主要以对话的形式出现，由于是本模块的单元，只需做好正确的输入准备，不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。

二、教学目标

（一）知识目标

1．词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，90%左右的学生能正确拼写：

plan check my email he a piano lesson

revise for one’s test stay in bed do one’s homework

buy some clothes play table tennis listen to music

2． 句型：be going to+动词原形,表达一般将来时。多数学生能够听懂、理解、说出下列关于“将来做某事”的句型：

3．对话：谈论周末要做的事情。85%左右的学生能听懂并且理解教材Activity 中的对话内容；程度较弱的学生要求能理解对话。

（二）技能目标

1． 多数学生经过练后能比较流利地朗读并且表演出Activity 3 中的对话，30%左右的学生能脱离课本表演出对话。

2． 全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段关于“”的对话，并在全班做展示交流。

（三）情感目标

1． 通过互相问答练习，锻炼学生有目的、有地做事，养成统筹安排的好习惯。

2． 通过询问他人周末情况，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。

三、教学重点难点

1．重点：学习be going to结构描述将来要做的事。知识目标中词汇与句型的讲授与学习。词汇与句型在听、说、读三方面的多重输出。

2．难点：学生能根据教师提供的活动要求完成口头叙述他人的任务。

突破途径：通过情境设置，多角度训练学生演练句型和对话，为任务做好铺垫。

四、设计思路

利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会。教师尽量通过不同情景的设置，让学生正确理解短语和主要句型的正确含义及用法，在大量的语言输入后再做口头输出。

五、教学步骤

Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)

1. Listen and match the words.

2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.

3. Activity 5: Listen and repeat.

4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?

Answer: He/She is going to check her email/he a piano lesson/revise for his test. etc.

Step 3 Listening (Activities 3, 4)

1. Tell the students: We’re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.

2. Then ask: What’s Daming going to do at the weekend? What about Betty考试工具?

3. Ask the students to listen and answer the questions.

5. Listen to the dialogue again and read, then pract and act it out.

Step 4 Speaking (Activity 7)

Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and rel it..

On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he’s going to he a piano lesson. In the ning, he’s going to go to a party at a friend’s home and listen to some music. On Sunday morning, he’s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he’s going to meet Lingling and Tony in the park and he a picnic.

Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday ning, she’s going to go to a party with Daming. She’s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she’s going to he a picnic with Daming, Lingling and Tony.

Step 5 Practise

Ask and answer:

What are you going to do…?

Use:

this afternoon/ning, tonight

tomorrow (morning/afternoon/ning)

Step 6 Summary

Today we he learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:

What are you going to do at the weekend?

I’m going to check my email.

He/She is going to he a picnic.

We/They are going to get up early.

Step 7 Homework

1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.

2．Prepare Unit 2.

初中英语教师证的试讲怎么讲

Step 1 Lead-in

1. 进门先打招呼

4.进入抽题区，我的考场在宜川中学，去的是一个很大的多媒体礼堂，进去之后舞台上（真的是舞台）坐在一排老师，然后一进门先拿到一张考场须知，并且嘱咐说考场须知必须一直拿着，在试讲完和自己的教案一起给考官，验好证件会给你考场号后，就是很长的等待，你可以且必须去上一个厕所，因为之后的很长一段时间你没有厕所的机会了（一包餐巾纸的作用出现了）；

Good morning/afternoon, ladies and gentlemen, I"m No. X. I interview English teacher of primary school. Today my topic is XXX. Now I"m ready, May I begin?

口语课程： 问候语--导入：看录像/歌曲/-引出话题--对话练习的方法/句式--学生对话练习--课堂答疑--总结和作业

2. 开场

Hello, boys and girls, welcome to my( 你的英文名如 Amy"s) class.

然后打招呼：How are you today?/How is rything going?

3. 分组

建议分两组进行 PK（亮点设计环节）OK, (before) the class, I"ll divide you into two groups, from here( 动作 ), you"re group A( 或者起个有意思的名字 ), you"re group B. ( 说明游戏规则 ) If you answer my questions quickly and correctly, I will give you 1 point. Let"s see who is the winner today? Are you clear? OK, (说明完游戏规则开始进入正式上课)——小学、初中使用是亮点，高中不建议使用。

4. 导入（2 分钟）

（一）小学及初中低段（初一至初二上）常用方法：

（1）rybody, now let"s play a guessing .

（2）

Imagine you"re trapped in a loney island, you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?

A. a lot of money B. some water C. a map

（3）sing a song and ask questions about this song?…

1. 以与材料相关的 / 电影等话题导入

2. 问题导入，师生互动导入。

3. 导入…

如：以 Trel journal 中的 Journey down the Mekong 为例 .

T: Boys and girls, do you like trelling? He you r trelled before?

Ss: Yes.

Ss: Korea./Tailand/……

T: Great. Today I will take you to a new place to trel. Where is it? Now

please read the following material and find the place.

Ss: Mekong.

T: Good job. Today we are going to learn Journey down the Mekong.

5. 新授（5 分钟）

（一）小学及初中低段（初一至初二上）常用方法：

将导入的句子写在黑板上（创设情境 / 举例子），然后读一下这几个句子。

可以领读 you can read after me. One, two, three, go!

中间有问答和互动环节：

（1）问答可以设计为情景提问。

（2）可以设置为小组提问。

（3）可以设置成选择疑问句 basketball or football? …

练部分：

（1）可以给出情景，两人一组练习对话。

（2）老师给举例子，其他同学模仿练习——1~2 分钟，然后老师叫一两组同学们来展示一下刚刚的练习。

新授：

（1）老师设置一个问题，然后让学生通读短文，画出新单词、短语及句型语法，同时回答问题。

（2）教师带领学生学习短文，讲解生单词和短语的过程中，教师可以结合语境给出例句，让学生猜测意思，体现师生互动。然后让学生自己说出新句子。

（3）讲解句型和语法的过程中，教师可以写出多个结构相同的语句，启发学生总结规律，然后根据所讲知识，让学生说出相应句子。

6. 复习环节（1 分钟）

一般用于讲完内容的时候。复习的时候注意：不是老师来总结，而是学生来说在这节课学到什么内容。

Let"s he a review. What did we learn today? What is it? Do yoemember…?

7. 作业设置（0.5 分钟）

（1）课本第几页练习题（common）。

（2）设置和本章相关的创造性作业，如：打电话问亲戚朋友晚上都在做什么？练习 what are you doing。

（3）听一首 XXX 英文歌，找出这节课的我们学过的语法点或听一首英文歌，找出定语从句、特殊疑问句、there be 句型等、看电影美剧等。

请问大家去培训学校面试当英语老师应该做些什么准备啊?

英语面试前的准备：

1）应聘者在接到面试通知时，要知道单位究竟是从事什么行业、规模、待遇等方面的基本情况；如无法得到资料，也要设法从其他同业中获得next Sunday/week/month/year。

2） 要想考官会问什么问题，以及怎样回答面试时自我介绍内容。应强调应征的动机，自我介绍时才能胸有成竹，切合主题。

3）准备好所有证书材料，譬如与专业能力相关的资格证书，或参加培训的资料，不但可证明自己在这一方面所做的努力，也表示具有这个潜能。

4）在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人到课本的内容上来。

首先肯定是英语好，然后着装也要注意吧。记得有点自信~虽然我1. Tell the students: Today we are going to learn Module3, Unit 1.We’re going to l步：展示阅读文章earn English. We’re going to he fun.并没有经验

现场教学 口语 以及讲话技巧

英语面试怎么准备什么东西

⑴ 面试都会考什么怎么准备

教师资格面试分为三个部分，分别是 回答规定问题、试讲以及答辩， 时间分配为：5分钟+10分钟+5分钟的形式，下面分析一下各部分主要考察我们考生的要素在哪里：

首先，教师资格面试的步结构化，也就是所说的回答规定问题，大多数考生对这一部分还是会存在一定的畏惧心理。

在这一部分，老师会从题库中抽取两道题目，并进行提问，紧接着由考生回答。

结构化问题主要考查的是考生是否有正确的教育理念，所以在答结构化的问题中考生需要在自己的回答中随时渗透新课改的理念以及一些正确的教育观念。在答结构化的问题考生也要做到答应所问，三观正，逻辑通，语言顺。

1.不能超时， 根据之前学员反馈基本试讲过程超时的都没通过，因为如果一旦超时就说明考生对教学的节奏把握不够准确，不能判断好自己在十分钟以内能讲解到什么程度，也就是教学设计上出了的问题;

2.教学评价要符合新课改的理念，试讲形式与平时讲课不同， 所以在教学评价方面很多老师会出现一些问题，这就要求我们的考生在实施教学评价时要贯彻新课改对教学评价的要求，要随时体现学生主体教师主导的观念，评价时注意评价内容多样化，评价主体多元化，以及实施评价的同时要时时体现出对学生的尊重;

3.教学过程的逻辑性， 这就要求考生对试讲的知识点不仅要弄懂，更要明确为什么去讲，需要考生在平时多去积累，对于自己报考的专业不同的课型要有不同的设计思路。对于教师资格来说试讲处于重要的一个部分，因为对于教师来说主要的还是考察考生的教育教学能力，

在试讲环节有20分钟的备课时间，虽然看似时间充足，但是对于大部分没有授课经验的考生来说时间还是会比较紧的，

对在这里分享几个备课小技巧：

因为对于教资面试来说面试题本是以书中片断的形式出现，所以题目可能会与书上有所出入，而对于考生来说比较熟悉的是书上的题目，所以广大考生需要首先注意的是题目名称。每个题目下方都会对应题目要求，在这里考生一定要注意看清试题要求再进行教学设计，试题要求就相当于笔试中的答题规范，如果不安规范进行答题的话，就相当于跑题了。

，就到了面试的一个环节，答辩。答辩在这里指的是考生在特定环境下，根据考官的问题做出针对性的回答问题，并且答辩与结构化和试讲不同，是考官根据考生具体表现所提出的问题。由于在这一环节中考生主要注意的问题就是考生需要态度端正，并且要实事求是，做到言语真诚。

上述过程看起来比较简单，但实际作起来还是对考生来说有较大考验，需要考生能够熟悉各步骤环节以及流程，并且熟悉所考科目的教材以及试讲授课形式，还有结构化答题要点。因此，大家要及时地进行备考积极的进行练习，加之相应的回答结构化问题和试讲过程中的技能技巧，相信会取得一个不错的结果。

⑵ 非师范生如何在一周内准备初中英语面试

一、了解面试流程

全英试讲的课程分为：听力、口语、阅读、写作、语法、词汇语音。每个课程有规范的讲课思路（我把它称为套路），只要把这六大模块的试讲稿准备好，到时候抽到什么题目，就改一下主题，放入试讲稿中，就可以了。

于是，我把六大模块的试讲稿写在Word中，打印出来，先背诵，后模仿上课情景进行试讲，主要记忆相关的课程流程和步骤。

其实，在写试讲稿的过程中，我发现，其实每个试讲模块的套路都是固定的。

听力课程：问候语--导入： 看录像/歌曲/--引出话题--听前学习生词--遍听中心思想（选择题）--第二遍听细节（判断正误题）--第三遍听力（复述课文）--答疑解惑--总结和作业

阅读课程： 问候语--导入：看录像/歌曲/--学新词和词组--快读（填空）--细读（回答问题）--再读（检查问题）--课堂答疑--总结和作业

写作课程：问候语--导入：看录像/歌曲/--引出写作材料--写作方法（三段式、龙头猪肚凤尾）--学生写作及展示--答疑解惑--总结和作业

语法课程：问候语--导入：看录像/歌曲/--引出语法--学习语法的句型及用法--小组讨论及展示--答疑解惑--总结和作业

语音词汇课程：问候语--导入：看录像/歌曲/--引出词汇（话题）--教读音/意思--运用单词和词汇造句--小组对话展示--答疑解惑--总结和作业

背完这六大模块的试讲稿，你的自信心会大大的提升，因为你离成功不远了。

三、设计板书

黑板的书写也是有规律可循的，要求是：板书工整、要点突出、布局整齐。

建议用三段式来书写：

Reading : ( title）

Part 1 : Fast reading

Part 2 : Careful reading

Part 3 : Check answers

【听力课程板书】

Listening : ( title）

First time : main idea

Second time : answer the questions

Third time : rel the text

【语法课程板书】

Part 1 : 语法句式

Part 2 : 语法句式

Par5、现在完成时：Present Perfect Tenset 3 : 语法句式

四、语法专业词汇积累

六大类型的试讲中，要是抽到语法，你必须得知道某个语法的专业术语，否则就尴尬了。具体有哪些常考的语法呢？

【时态】

1、 一般现在时：Simple present tense

句子结构： S + be+表 ； S + V +O ； S三单 + V-s + O

2、现在进行时： Present progressive

句子结构： S + be Ving + O

3、一般过去时：Simple pa一，建议大家准备一块手表。当然在面试的时候也不能看表太明显，可以在板书的时候，瞄一眼。st tense

4、 一般将来时：Simple future tense

句子结构： S + will be+表 ； S + will do + O

句子结构： S + he done ; S三单 + has done

主语： subject 谓语： predicate 宾语： object

名词：noun 名词所有格：Possessive Nouns 动名词： gerund

现在分词： present participle 过去分词： Past Participle 过去式：past tense

我当时抽到的题目是：语法题（一般将来时），于是就用了《My heart will go on 》这首歌作为导入，引出一将，然后介绍一将的句子结构，再让学生造句，让学生运用一将做对话练习，总结。

五、考前看真题

由于每个地区考试时间不一样，或者同一地区连续考几天，所以你有机会看到别的考友发出的考场原题，甚至有可能到你考的时候，会碰到之前看到过的原题。

所以考前几天，上网搜一下，会有一些刚考完的网友发出考场原题的，你再结合试讲模版，分析一下试讲思路并且查一下相关的专业术语，就不多了。

⑶ 面试英语试讲需要全要英文吗

培训面试教师证

⑷ 请问教师资格考试面试需要准备什么东西

证件

准考证：特别要提醒考生朋友们，在考前一定要好好仔细检查自己的和准考证是否准备好了，同时

：记住要原件！如果你没有，请一定要提前咨询当地面试主办方能否建议用其他证件

代替，为了保险起见，你随身再带一张复印件。

文具：考生少要带一支笔，在备考室写教案的时候，有的地方规定是可以带笔进去的，当然，参加美术

、数学等学科的考生，如果觉得自己需要其他工具来帮助写教案，那么也需要准备一下，例如尺子、铅笔

等。

文具袋：文具袋有两个用途，一个是装刚刚提到的考试会用到的文具，另一个用途就是装准考证和

，一来容易携带，而来也不至于将准考证弄或者褶皱，给考官看的时候，也表明了你是一个注重细节的

人，当老师呢，就是要注重细节。

教材：在面试考试时，教材教案笔记本等是不能拿进考场和备课室的，但是，很多考生都会提前到达考场

，为避免在考场时过于紧张，一本教材或者笔记在手，会不会觉得内心更充实呢？

手表：因为面试各个环节都有时间限制，有的考场会有表，但是有的考场可能就没有这一项，那么以防万

生活用品

手机：虽然考试的时候肯定用不上，而且大部分地方规定，备考室就不能带手机进去了，但是你知道，在

路上，在考试后，没有手机是没有安全感的......还带上耳机哦，在去的车上还可以听一下音乐，放

松一下心情。

钱包：不管你是打车去还是坐公交车，在路上都会有需要钱的地方吧，虽然大家都已经习惯了手机支付，不过还是建议大家带些零钱，以备不时之需。

U盘：U盘的作用是存储准考证及的电子版，如果真的忘带原件了，赶紧找地方打印一份，如此准备，应该没有人还会因为和准考证而影响考试了吧！

口香糖：口香糖可以让你保持口气清新，更自信，考官更喜欢哦。

雨伞：根据天气预报，在考试那两天，全国很多地区都迎来了下雨天气，因此一把雨伞是必不可少的。

皮筋：对于女生来说，如果头发长的话扎起来，看着更精神。

小学英语教师资格面试想要出彩，胜在活动的丰富性和趣味性，符合该阶段的学生特点，体现在具体课型的设计上就尤为重要。纵观搜集到的真题类型，占比重较大的就是词汇课型，我们就以词汇课型为例，给大家梳理下教学过程的设计。

词汇课时属于语言知识范畴的，所以重点应该着眼于词汇的讲解和运用上，也就是新课呈现的环节，而我们的教学四部曲为Warming-up, presentation, consolidation, summary and homework，即在新课之前还有个导入环节。俗话说，好的开始是成功的一半，除了在外在仪表仪态上给人舒适感，我们也要将首因效应发挥到化，那就是导入(尽量控制在1min30s)的设计。导入的方法推崇设置情景法，、音乐、视频都可选择。例如：Spring Festival这篇词汇讲解，贴切的就是Happy new year这首歌，既可以活跃课堂气氛也能导出今天的课题，但是一个注意点是大家在运用这类型导入方法的时候，需要让学生们带着问题去欣赏、音乐、视频，这样接下来一个问题的提出学生给出反馈后即可引出课题。

新课教学(Presentation)部分，的方法就是法，尤其在我们给出的词汇大多数是名词的情况下，为方便也使用，借助问学生what’s this?Do you know?一个接一个呈现出单词并写在黑板上，通过拼读领读等方式强化学生对新单词的音像。呈现过程中几个亮点设置：①互动多样化，时刻注意评价方式的丰富性和评价语言的魅力型，多以鼓励为主，例如n pronunciation/you’re my boy/so clr/I’m proud of you and so on;②将单词和学生的兴趣特点生活等方面巧妙联系起来，例如食物中的-cream, do you like -cream? Yes, I love too, it tastes sweet and cool, right? But remember do not eat too many in a day in case of stomachache, ok? Good guys!

小结作业(Summary and Homework)，小结常见的方式要么是老师自己总结，或者请学生来总结亦或师生共同总结当这节课的知识点较多或复杂的时候;留出的作业以后头作业居多，多联系生活实际，在家长的帮助下完成，学会运用都可。

提醒各位考生，英语教师资格面试有三大隐含要求分别是全英试讲，10分钟之内完成以及呈现板书，在我们呈现板书的时候适当添加彩色粉笔、简笔画等容易引起小学生注意的元素，给你的试讲增添亮色。成竹准备，自然应考，就能发挥出的状态！

⑹ 上海，小学英语面试，试讲环节如何准备

其次我们来简单看一下教资面试当天的流程：

1.首先我们会和很多的考生一起等在校门口，因为全天会有好几批不同的时间段的考生按批次进入学校，所以到的太早的话其实没必要，你是不能进校的，提前20-30分钟等待即可；

2.进入考场我建议准备一个透明文件袋（黑色水笔、准考证、、一包餐巾纸），这会帮你在后面排队换教室不断拿进拿出证件方便很多，因为你将至少要进入3个不同的地方；

3.你会先去一个地方储存随身带的包，然后给你一个号码牌，等你考完之后回到这里取走你的个人随身物品，所以现在知道为什么要有一个透明文件袋了吧；

5.准备抽题，也是大家一起排队，有几个电脑一起，你随便选一个然后排队等好，把自己的证件给老师，电脑会直接打印一份考题出来，然后你是拿不到题目的，你就去另一边继续等待被老师带队去写教案的教室；

6.准备教案，写教案的时间是非常短暂的，说是15分钟吧，在我感觉下来真的是完全不够用，当我拿到自己题目的时候，我一瞬间就是大脑空白，甚至我试讲的内容很多和我的教案是完全不搭噶的，教案我稍后详细展开内容分享；

7.准备进入试讲考场，这里记住给我手里拿好你的黑色水笔！！！从教案教室去正式的试讲教室，不要看风景，请不断的重复你试讲的内容，这段路上的每一秒都极其宝贵，因为教案在你的手里，没有被收走，你可以偷偷摸摸在考场教室门口继续补充教案但时间肯定不能太长，在路上走动过程里不断默念完善自己稍后的试讲；

9.结束试讲开始答辩，回答考官的2个问题，请记住这里的2个问题是一次性告知给你的，不是分开问答，所以你需要记住老师问的全部问题，默想3秒开始回答；

10.全部结束，擦黑板，离开教室，去门口拿个人随身物品，快乐的回家。

然后我来挨个给大家说说我的硬核考试准备，先说容易准备的，你们一定会觉得我要说的是试讲，不！我要反过来，我先和大家说一下大家也许头疼的全英答辩的准备方法，很多人试讲会自己准备很多模版，也会在家里不断的照镜子练习，但是答辩却很担心，因为作为考生我们是处于一个被动的状态，不知道考官会问我们什么问题，但实际上考官只会问三类问题：

类--个人问题（这个我没抽到，但据说有），问一些你的兴趣爱好，你为什么想做老师，你觉得自己哪些品质或者优点适合做老师的问题

那这类题目你就准备一个兴趣爱好回答通用模版（我准备的是拼拼图，哈哈哈是不是很小众），再加一个做老师很好通用模版就可以了（“心、善良、友爱”）

第二类--试讲内容（这个非常关键，一定要准备），问你刚刚试讲的重难点，你希望学生学会什么，你的课堂上用了什么方法教学等问题

这类题目其实就是照搬自己的教案内容就可以了，收尾加一句我希望通过我的课堂能够让同学们掌握更多有用的知识就可以了（“生动有趣、掌握、内容”）

第三类--课堂方式（这个是第二类的分支），问你课堂上用了些什么方法，你觉得自己的方法效果怎么样，你希望自己的方法起到什么作用等问题

这类题目通用模版就是“生动有趣”‘’活学活用”，因为教学群体是小学生，激发孩子们学习兴趣就是所有课堂方式的目的，不管是安排游戏还是唱歌角色扮演，就按照这两个目的解释就可以了

回答之前认真听完老师问的2个问题，心里稍微整理一下再回答，不需要马上就说，这样你的回答表现会更好。

关于教案和试讲

以上就是我的答辩干货小分享，接下来再说说我们的教案和试讲，我觉得这两个可以放在一起说，写教案的时间短基本上不太会给你太多写完的时间（我的教案到上交也没有写完），正式时间只有15分钟前面我有提到过，包括拿笔在路上写的小方法大家也可以用起来，教案的内容网上可以找到很多的模版“Teaching aims、Teaching points、Teaching procere”根据听、说、读、写、词汇、语法几种类型课程分别准备教案和试讲就行；

教案考官是不会看的，从发到你手里写直到试讲答辩结束离开前，一直都在自己的手里，所以你试讲紧张，想看看时间都可以借助你手上的教案纸来进行过度，真的是很了~如果说真的有小伙伴想知案怎么写，写可以私信问我，我都是很乐意和大家一起过关的！

试讲的时间请控制在10分钟以内，一定不要超时，当然我相信除非真的是准备极其充分的考生才会有超过的可能，大多数人都是和我一样强撑着凑时间试讲，巴不得赶紧结束，所以自己在家准备的时候，你的秒表就可以使用起来了；

在进入考场开始试讲前，给老师们鞠个躬，面带自信的微笑，把自己的准考证给老师核对一下，然后再鞠躬开始你的试讲，这个过程可以说中文，老师的表情会很严肃，毕竟他们在加班而且一大早就坐在这边看大家蹩脚的试讲，耐心不多消耗完了，但是你一定不要受他们的影响，你可以忽视她们，直接开始进行你的表演；

试讲的过程不要忘记自己的板书，一定要字迹工整！不可以连笔！一定要有新课的题目！没题目也给我编个题目！一定要画画！多丑都给我画个一副上去！（而且我负的说，画画可以帮助你缓和紧张、凑时间、思考接下来你要干嘛等说不完的好作用）；

试讲诀窍就是“先打招呼say hello ，能唱歌就别干show”,开始打招呼的时候，可以巧妙的运用当日的天气，公式“晴天+下课后一起出去做运动”“雨天+下课后别忘带上你们的雨伞”

试讲的内容，抛开你的羞耻心，你的试讲就赢了一半，还是那个关键点你面对的群体是小学生，所以准备面试的时候尽你所能的有趣一些，给老师一个深刻印象，把你觉得能跟上节奏的英语儿歌通通给我学起来，我那段时间洗澡的时候都是不停地唱儿歌，也是很拼了，儿歌类型丰富一些，尽可能涵盖“动物、数字、天气、风景、人体”这些主题，只要是这首歌里带到一点，就用上来，你的课堂你做主！

如果你实在觉得唱歌不行，或者你运气不好抽到的题目没有你可以唱的儿歌，那么开场就做个简单的上节课回顾，再2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.引入你今天的新课，反正逻辑通不通不重要，你考试通过就行了；

在试讲结束后，把手里的教案，草稿纸，考试制度等都给到考官，并且记得擦黑板！！！擦黑板！！！擦黑板！！！重要的事情说三遍，然后就可以鞠躬，客客气气的说一声谢谢各位老师，然后离开考场~~~~

总体而言，教资面试说不紧张是不可能的，说自己完全不出错对于一般的考生来说也是很难，但是自信的表现，有趣的课堂形式，流畅的语气回答都会给你的教资面试加分很多，也是你过关的关键，所以相信自己可以做得很好，给自己一颗定心丸，一定可以通过这场面试！

⑺ 要考初中英语面试，请问考过的大侠，流程怎样我怎么准备详细点，急

面试的时候会让你抽题，一般是初中英语教材的一篇课文，然后讲解。你需要明白这一课的知识点及重难点，到考场之后记得向监考老师问好，然后不要忘记板书，再感谢老师，并将黑板擦干净。

⑻ 英语面试考什么

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行及包括结构化问题+试讲+答辩。

⑼ 英语面试面试什么

复是全英文的，有少量中文也制可以。面试是以讲课的形式的，注意不是说课，讲课就是你模拟上课，面试前抽题目，你考初中，就是初中书本的某一页，所以你对初中教材要熟悉，讲课注意要有互动，要有学生讨论环节，像英语能请学生上台来对话表演。当然这些都是自己模拟的，讲课完了，考官会问你2个问题，当然也可能之前问。一般3个考官，现在面试通过率越来越低了，祝你好运！

⑽ 初中英语面试需要准备什么

教师资来考生须知：

1. 考生应源凭打印的准考证和提前到达面试考点候考室；

2. 考生应在规定时间内进入考点候考室进行抽签，按抽签的顺序进行面试抽题；

3. 考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分；

4. 未在规定时间进入候考室，迟到15分钟的考生，禁止进入候考室，面试成绩按缺考处置；

5. 考生禁止携带具有发送或者接收信息功能的设备（如手机等），如有违反按照处理；

6. 考生应遵守考试有关规定，服从考试的管理，对于违反考试纪律的考生，将按照《教育考试违规处理办法》处置；

7．报考中职专业课及实习指导教师的考生需自备教材，面试程序为:

（1）考官指定自备教材中的某章节为面试内容并写到备课纸上。

（3）考生试讲，考官围绕考生试讲内容进行提问，考生答辩。共20分钟。

8．报考，小学，中学（含中职文化课）的考生无需自备教材。

面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？

关于答辩⑸ 求教小学英语面试怎么准备

这就是说课，当然是阅读好上了，只有十分钟，只讲一下教学步骤，教学设计就行，网上很多的，高中英语新课程一般是warming-up

T: Where did you go?

reading一个课时上，语言点一个课时，

后边听力，learning

language,

using-language是另外的课时，但惟独个课时的上，你可网上随便下个课件，语法一般不愿上公开课，但也有涉及特别新颖的，就会的高分

小学英语面试要全英文的么

我认为讲什么内容不重要 关键是你的发音要好 依托一篇文章来分析句子 分析语法 将一些词或者词组的用法 在这过程中发音一定要清晰、标准 无论是说英语还是中文

小学英语面试需要全英试讲。英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课关键就是放开心态，相信自己做你该做的的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。

一、教材内容分析

这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，试讲才可脱颖而出。注意以下几个方面：新颖生动的开场、充实丰富的内容、有意义性的结尾、精心明确的设计、流利清晰地表达。

扩展资料：

英语面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

面试形式分为说课和考官提问两部分：

1、说课：给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来。

2、考官提问：可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。

参考资料：

不需要，只要教案和有些试讲的时候单词这些用英文就可以

1、报考英语学科需要全英试讲。

2、英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。

1）新颖生动的开场

2）充实丰富的内容

3）有意义性的结尾

4）精心明确的设计

5）流利清晰地表达

除了试讲部分用全英文结构化面试和答辩，可以用中文

小学英语老师试讲

巩固拓展(Consolidation)环节，游戏是适合小学课堂的方式，让学生们在学中玩玩中学。开展游戏的时候要注意游戏规则描述清楚，语言精练且具有合理性，符合小学生的心理和生理特点，毕竟十分钟时间时间有限。

首先应认真备课，在讲课的时候注意语言的表达，重要的是在讲课中要突出重点。授课过程中要像电视剧一样要具有连贯性。一堂课气氛要做到活跃。自始至终吸引听着的注意力。

现在基本都是Grammar : 全英授课，我们是

只要把英语念熟了( 二 ) 初中高段及高中（初二下至初三）常用方法：

再背

没问题