为什么有的人对学校不感兴趣_为什么在学校不受欢迎

为什么有些孩子甘愿踏入也不愿意待在学校？

但是大学生活也不是无法适应2、时间安排问题：上大学后，需要掌握自己的时间，而大部分初入校园的学生都没有充足的时间管理经验，他们的学习和生活安排都无法很好的实现，因此很多学生在大学里失去了方向感，从而导致不适应新生活。的……过一段时间之后就可以适应了。

谢谢邀请。

为什么有的人对学校不感兴趣_为什么在学校不受欢迎

1、沉迷于 游戏 ，心迷于网络 游戏 ，或网上直播等，无心学习。

为什么的问题很复杂，每一个孩子不想上学都有自己的独特理由。

这些孩子的问题，需要家庭加倍的耐心与宽容去接纳孩子，用更细心更具体的方案去解决问题，用无私大爱去温暖孩子的心录化解他们心灵的寒冰。工作做的好，可以转化一批孩子重返校园。

在校学习对这些孩子来说了无生趣，呆一天受罪一天，如同坐监。不，比坐还难受，每天被家长、老师逼迫着做最不愿意做的事，而且得起早贪黑，披星戴月。此种状态，最易瞌睡，偏偏就是不能入睡，时而偷偷小憩，也极不心安，生怕抓个正着，换来几天的罚站，也太得不偿失 了。

人生艰难，但总得有些许奔头、几丝趣味来支撑生命，或许，这就是人生的意义 。显然，这类孩子呆在学校的生活二不占一，又有何必要“尸位素餐”于父母、 行尸走肉在学校？就他们本身而言，难堪于坐在教室就是和精神的双重折磨；对老师和父母而言，放弃和这类孩子因学业而产生的摩擦，不也是一种非常轻松的解脱吗？

可是，在 上混更加艰难。 一无资本，二无阅历，三无经验，闯荡过程寸步难行，立足之难可想而知。然而，这些孩子宁愿到处碰壁，甚而头破血流，也不愿重返学校，原因就在于 能给予孩子身心之自由。 失败也吧，成功也好，前途尽管渺茫 ，却不乏些许奔头，尚可体会几分趣味。——这正是他们得以直面残酷的 ，不想呆在避风港湾的深沉原因！

"为什么有些孩子甘愿踏入 也不愿意待在学校"?

现在有些孩子宁愿去 寻求机遇广受"挑战创世"，也不想在学校"争取时间"，完成学习任务。最多的反映还是有几个方面的原因:一是学习本来是一个"艰辛苦衷"的过程，"枯燥无味"的节节败退使很多孩子跟不上节奏，迷茫萎缩，与其在学校"煎熬"，不如去 "创荡"。二是有些孩子对于"去学校"紧绷"去家里"逼迫的"两头"无节制模式，烦躁忿怒，心理失衡，与其这样不如那样。干脆出门在外"撞南墙"，也不愿意在校"受折磨"。三是孩子的"起点"与家长的"期望值"背道而驰，与学校所想的"名次"极度相反，不论怎样努力争取，还是"遥远离谱"，毫无奈何"吻合"。无奈之举还是去 "寻找爱情"，随即寻觅"一片蓝天"。所以，"孩子们甘愿踏入 也不愿意在学校"。

应该是厌学吧。

在学校里，学又学不进去，还要挨老师念叨，受纪律约束，又不好玩，会感到日子难熬的。

踏入 ，相对，相对自由了。想创业，就去寻一份事做，哪怕辛苦点，也不愿受他自己认为的在校那份“洋罪”；想晃荡，有父母供应吃穿住，“天高远”，“我的王国我作主”，想玩就玩，玩它个天翻地复，想睡就睡，睡它个天昏地暗。至今以后怎么办？管它呢？只图快活一时是一时！

我奉劝:还是“莫等闲，白了少年头，空悲切”！

导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？

2、有些孩子不想上学，是因为他们的同学不断嘲笑他。儿童的行为与日常所认为的一般规范的任何偏，都会引起一系列的嘲笑，教师对于嘲笑者的纵容和懈怠会让被嘲笑者内心收到极大的创伤。教师自己强调并谴责孩子的错误用了已证明自己已经顺利完成了工作，但是这样子的谴责行为会引起周围孩子们嘲笑情绪的风暴。

1、影响孩子对于老师和学校的认知。孩子如果经常不去学校，可能在他的心目中，老师和学校的形象就不太一样了，或许感觉那是可有可无的，变得不那么尊重老师和学校，久之也不那么尊重知识。

2、书到用时方恨少，孩子可能会后悔。

1、帮孩子建立手机网络界限，不能无节制的一直玩。

2、如果是因为孩子觉得学习太难而不愿意去上学那么家长在家时可以辅导一下孩子的功课，帮助孩子理解课本知识，这样不仅能让孩子解决学习问题也能增加家长和孩子之间的互动，从而促进亲子关系。同时也要告诉孩子遇到不会的知识点或题要学会在课后请教老师，不要害怕老师，老师也相当于他的第二“父母”。

步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；

第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；

第三步才是孩子的学习兴趣，学习动力等。

如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！

导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？

1、在整个学年中，儿童应准备好进入成年期。但是，学校没有时间去关注孩子进入成年期应该需要具备什么样的能力和知识。他们不会教你如何赚钱，他们不会告诉你如何增加收入，学校里没有关于相互理解和沟通技巧的课程。但在的生活中，这是最重要的。

3、受到外界干扰，比如认识一些 闲散人员，孩子现在阶段的是非观，世界观还很简单，容易受到蛊惑。

1、不读书，你拿什么和别人拼？财富还是智慧吗？经验还是人脉？这些你都有吗？现在的 现状，混在层的绝大多数都是没有读过书的，那些成功的人真的是万里无一！

1、不要急着解决问题。不要急于解决孩子不去学校这件事情，待孩子的情绪稳定了，在和孩子好好谈谈，问清楚孩子不学校的原因，根据原因再做出决定，家长要保持冷静，好好的关心孩子，让孩子心理上自己先感受到内疚。

2、经常与老师保持联系，告诉孩子在家里的情况，并聆听老师的建议。

3、几乎每一个学生都有自己的，他们在一起更容易谈心。如果孩子的朋友劲那就算了。如果孩子有一个品行不错的朋友，就应该把他搬出来，让他帮忙劝说孩子。我就曾经充当过说客，劝说一个不想上学的去上学，效果很好。

步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；

第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；

第三步才是孩子的学习兴趣，学习动力等。

如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！

为什么别人问一个男生喜不喜欢xxx他说喜欢，我问就说对学校的的人不感兴趣，我们关系很好，要比别人好

有些职业学校学生因为自己上了技校，老师管教不严，产生叛逆心理，在上打架斗殴，所以也影响了人们对技校的看法。孩子不上学、休学、辍学如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？有哪些危害呢？

为什么有些人上大学后不适应新生活？

2、影响孩子的集体融入感交际等。孩子长期不去上学，可能会影响她在班集体的形象，再去上学的话可能没有那么快融入班级体，这对于孩子的交际能力等都将产生一定影响。

1、环境的不适3、多用交朋友的思维，少用管教的思维。家长都会觉得自己走过的路，自己的经验可以让孩子少走一些弯路。殊不知这是家长的思维，孩子的思维方式自然有他自己的想法。当我们对身边的每个人有要求的时候，身边的人势必会产生一种紧张和反抗的情绪出现。所以以交朋友的思维方式去作，往往会事半功倍。孩子很喜欢是以朋友的思维方式和他们进行对话的。应：很多大学生来自较为传统的环境，他们在大学里遇到的环境与他们学校的环境大相径庭，有的家庭环境、学习环境和文化氛围都不太适应，他们不能很快适应新的环境，从而导致上大学后不适应新生活。

有时大学年的生活会让你无所适从，就像一场丛林探险，不知路在何方。美国有34%的大一新生因无法适应大学生活而在一年后选择离开。主要原因是：对就读的学校没有归属感、思乡成疾、经济困难、学业成绩不理想、社交不愉快。其实这些问题大多数都可以避免。本书作者多年来一直在大学做学生工作，主要负责大一新生转型和大学年体验。本书以“看图说话”的形式帮助大一新生为大学年做好准备，从社交、学业、情感挑战等几个方面对大一学生进行指导，并指出了取得成功所需要的资源。

身心修养篇

张安胜 主编

《的科技功臣——钱学森》是钱学森图书馆“四史”教育的阶段性成果。全书分“志在报国”“奠基航天”“思想光芒”“时代楷模”“我的父亲”部分，涵盖钱学森成长历程、开创航天伟业、作为战略科学家的思想与特质，以及他作为科学家的崇高风家庭背景和价值观：家庭背景和价值观也会影响到个人的人际关系选择。如果这位男生与学校里其他本地同学的家庭背景或价值观存在较大异，可能会让他选择不与他们建立过于亲密的关系。范等，生动再现了的科技功臣——钱学森。该书既是对建一百年的学术献礼，亦是对钱学森诞辰110的纪念。

“ 智识” 系列，取“ 智慧与见识” 之意，旨在以图书的形式向读者提供科学、科技前沿领域知名学者的成果，以知识为载体，集当今世界最智慧的头脑，传播最宽广的视野和最深刻的洞见。该系列共8册书，分别是《人类未来》《天生我材：大脑构筑如何塑造人的个性》《人工智能引论》《工业人工智能》《逻辑：你认为正确，就一定正确吗？》《高效的科学交流——善于表达的科学家是怎样练成的？》《信息经济学：如何对信息资产进行定价、管理与度量》《CASE革命：2030智能汽车时代》，涉及人工智能、脑科学、生物技术等不同学科领域，为读者把握科学进展、思考并探寻未来提供参考。

，寻求辅导员、班主任老师的帮助大学入学后，每个年级都会配备至少1个辅导员，每个班级会配备1个专业教师担任班主任。根据相关规定，辅导员必须具备一定的资质才能担任，其中就包括具有从事学生思想教育工作的基本能力，例如：熟悉学生思想特点、掌握学生思想工作方法和具有一定的心理咨询能力。班主任则要求具有较高专业水平，熟悉本专业，热爱学生工作。在遇到不适应的问题时，应该时间联系老师，寻求老师的指导帮助。第二，寻求同伴辅导员和学长学姐的帮助在大学一年级，一般都会配备高年级的学生担任同伴辅导员，用来帮助新生快速适应大学生活，解决学习、生活中遇到的实际困难。他们往往都是表现的学生干部、成绩的积极分子，在处理这些事情的时候更加贴近学生实际，有利于问题的解决。他们不仅可以回答专业学习方面存在的疑虑，还可以获知他们对学校及专业的看法，有利于认清专业，提高适应能力。第三，通过积极参加集体活动转移注意力一个人无所事事的时候，最容易胡思乱想，一胡思乱想就容易想不开，到时候越想越乱。因此当遇到有暂时不适应的时候，要积极主动去参加集体活动，例如一些集体的体育运动项目和社团文化活动，转移注意力。通过参加活动既可以认识更多的朋友，还可以让自己更加熟悉学校和校园文化生活。第四，与寝室同学多聊天互相打气释放困惑在遇到入学后不适应的问题之后，一般不要跟高中同学联系诉说，容易造成情绪传染，到时候越陷越深，更加难以自拔。可以与寝室同学多聊一聊有趣的事情，例如谈一谈各地的风土人情和习俗，谈一谈未来的理想和目标，谈一谈对专业的看法和当时高考选择学校和专业的乐趣。通过聊天的同时进行自我调适，以更快适应大学学习生活。第五，与父母和长辈多打电话交流沟通情况向父母和长辈倾诉也是释放困惑和压力的一种方式。在父母眼里，孩子再大都是孩子，天下为人父母没有人不爱自己的孩子。当你遇到压力、困惑的时候，父母永远都是的支柱力量。要跟父母多聊一聊自己的真实想法，谈一谈遇到的实际困难，说出自己的真实意愿，然后共同商量解决办法。

大学生活与中学生活完全不同，有的人无法适应是很正常的。

为什么学生会觉得学校不公平？

“真的很感兴趣，因为大家都爱学习，我也爱学习了。”他回答道。

在学校里，别对待是一种普遍存在的现象。有些人因为自己的背景、财富、家庭条件、个人特长、个性等方面的因素而受到更好的待遇，而有些人则可能受到，这对某些人的内心和身心都造成了不良的影响。下面从不同的角度探讨在学校里感受到的别对待。

1. 校园：在校园中，很多学生会因为自己的外貌、个性或生活习惯等方面面临欺凌和攻击。

一、性别方面

1. 学习阶段不同：年轻人通常在学校接受正规教育，获得学历和专业知识。相比之下，老年大学更注重兴趣爱好和终身学习，对于年轻人来说，他们可能更倾向于在正规教育机构或者职业培训机构中深造和学习。

1. 课程安排的不同：针对不同性别的课程安排不同。例如，男生的课程可能更加偏向于体育，女生则通常更注重人文科学方面的知识教育。

二、家庭背景方面

1. 经济条件对学习环境的影响：家庭条件不同的学生之间，学习环境和资源分配也有很大的不同。富裕家庭的学生可以享受到更好的学习环境、更好的教育资源、更好的课外活动等。

三、学习兴趣和特长方面

1. 教师的评价偏见：一些老师喜欢或者擅长于某种学科或者对某些特殊的特长感兴趣，于是在教学上会对这个领域的学生给予比较好的评价，而对其他领域的学生评价不如。

2. 选修课的设置和方向不同：学校在设置选修课推出某个方向时，可能会有倾向性，导致某些学生不能从这些课程中或相应的资源中获得更好的发展机会。

四、学生个性和外貌方面

2. 融入社交圈的困难：一些人由于个性和兴趣的不同，可能在校内较难融入同学的社交圈。

学校里的别对待是一个复杂的系统，它涉及到了多种方面的因素。针对这一问题，学校应该定期进行教育，给予学生更加平等和公正的对待，指导学生打破旧的传统，越来越重视一些外貌、背景和人体异上的不同。同时，为了使学校的教育更加优质、平等，每个有能力的人都应该积极参与其中保证教育被公正的分配和实现，在一个公正和完美发展的里，校园别对待完全可以被消除。

为何年轻人不必向往老年大学？

因为大专生就是高考的失败者，你再说什么就业率，什么能力这些漂亮话，也掩盖您是女孩子么？男孩子是花心的，不会拒绝任何一份暧昧，有可能他对你非常有好感，但更喜欢那个女孩，也不想失去你这位红颜，便模棱两可。还有一种可能，他喜欢的、爱的是你，他猜到你会知道别人问他XXX他说喜欢，故意一下你，想看看你的反应，逼你主动一点。如果你主动一点，他会很有成就感，以后会更甜蜜。不了你高考低分的现实。

年轻人不必向往老年大学的原因可能有以下几点：

2. 心理健康关注不同：在学校普及心理健康知识方面，有时会针对不同性别进行不同的宣传与教学。

2. 职业发展需求：年轻人通常更关注自己的职业发展和就业前景。他们可能更倾向于选择与自己专业相关的学习机会，提升自己的竞争力和就业能力。相比之下，老年大学更注重个人兴趣和终身学习，对于职业发展帮助可能较有限。

3. 社交圈不同：年轻人通常有更多的社交机会和活动，例如在学校、工作场所或者社交媒体上结识新朋友。相比之下，老年大学虽然提供社交平台，但年轻人可能更愿意通过其他途径来扩大自己的社交圈子。

4. 学费和时间成本考虑：老年大学通常会收取一定的学费，对于年轻人来说，可能需要考虑经济压力和时间成本的问题。他们可能更倾向于选择更经济实惠和时间灵活的学习方式，例如自学、在线课程或者实践实习。

需要注意的是，以上只是一些可能的原因，实际情况因个人而异。有些年轻人可能对老年大学感兴趣，希望在兴趣爱好和终身学习方面得到满足。每个人都有不同的教育和学习需求，选择适合自己的学习方式是最重要的。

在一些社交媒体上，一些晒自己在老年大学课程的博主年龄段横跨了70后到90后。老年大学成了不少年轻网友“向往的生活”。年轻的他们会和头发花白的“老同学”们一起上课放学，乐呵呵地度过学习时光后顺带感叹一句“老年大学太香了！”现今，老年大学不只为“夕阳红”，也圆了“年轻梦”。（5月8日 《》）

“少走30年弯路”，老年大学真的适合挤满年轻人吗？对于“腿脚不便”的老年人来说，年轻人“弯道超车”是不是太不应该了？老年人的资源还是应该归他们所用。

我国老龄化程度逐年增长，老年教育需求增加，但现有老年大学建设数量不够，资源尚不充足。“老同学”们尚且需拼手速抢课，年轻人更应该去属于自己的天地打拼。事实上，前些年早就有网友反映老年大学抢课堪比“春运抢火车票”，甚至有子女在父母的要求下，凌晨就起床盯着电脑帮忙抢他们心爱的课程。2018年，胜利油田老年大学河口分校开设新疆舞课，不少老人“慕名而来”，但因训练场地有限，只能收二十来名学员。胜利油田老年中心副主任李阳说：“像这类人气高的课程，报名得靠‘抢’，天刚蒙蒙亮，就有老人搬着马扎来排队。”

《老年教育发展报告（2019－2020）》显示，截至2019年末，我国老年大学（学校）数量约为7.6万所，在校学员数约为1088.2万人。但这个数字与老人的整体数量相比，似乎显得微不足道。根据的第七次人口普查数据，60岁及以上老人数量为2.64亿人，老年大学在校学员数仅占所有

年轻人有更广阔的学习天地。

请客观评价这位来自本地同学的心态？

兴趣爱好不同：每个人都有自己的兴趣爱好和追求。如果这在这个优胜劣汰的，人们会觉得上职业学校没有前途，毕业后找的工作也是一些普通工作，收入也不高，所以也有这方面的原因。位男生对学校里那群本地同学感兴趣的事情并不感兴趣，自然就会选择不参与他们的活动。

每个人都是的个体，即使在同一个城市、同一个学校，也会因为性格、兴趣、家庭背景等多种原因，选择与不同的人建立关系。

面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？

这位本地男生的孤独表现可能源于多种原因：

性格内向：有些人天生就比较内向，不善于与人交往，更喜欢独自思考和处理事情。这并不代表他不合群或不喜欢和别人交流，只是他更喜欢独处的时间。

此外，即使这位男生与其他本地同学不同，也不应该被评价为“不正常”或“不合群”。每个人都是独特的，应该尊重彼此的异，允许每个人按照自己的方式和节奏生活和发展。

对学校开设的所有科目都不感兴趣的学生，将来可能会有怎样的人生呢？

不愿上学的孩子是少数，且大部分是心灵上有伤的孩子才厌学。这个群体是 关注的热点问题因为有一些人他们在大学期间都不怎么出去玩，所以他们就不熟悉学校周围的环境。。

举个简单例子吧，我个人是学采矿工程的，大学时就不喜欢这个专业，于是从大二开始，自学编程，毕业后在华为软件开发中心编写一些小插件，每个月收入也有1W+，大学也是迷迷糊糊的混了个，都没有，还是照样上班，工作性质完全跟大学所学专业知识无关。所以，如果大学课程都不是自己感兴趣的，一定要及早发现和改变，不然等你毕业后会浑浑噩噩，我的身边这样的例子也不少。

专家说得好，孩子的问题就是父母的问题。家有这类孩子的父母，难道不值得自我反思吗？在此，我再追加一类次要人——老师。可以肯定地说， 正是家庭教育者的无知，让这类孩子从小没有养成良好的行为习惯，没有形成积极进取的阳光心态，日后也没有得到好的矫正；正是我们这些教育者不能尊重孩子的个性异，因材施教，让这类孩子的心灵无法在家里、学校得到慰藉；也正是我们教育的种种缺失，改变了这类孩子的命运，将他们逼进了 ——这大概就是题主所寻问题的最终吧。

其实我想说的是，这些都是科目文儿化，一个人只要他不呆，虽然在学校科目不对味，但天下文化科目多得是，就等待人类去研究，去开伐。所以对人创造事业，创造奇迹不一定是大学生，硏究生莫属，巩怕对在校偏科，对科目不对味的学生来讲，天下有的是对味的科目文化，学校科目不对味不要紧，就到天下对味的科目去学，去缎炼，去发展自己的所谓人生吧，前途光明，人生一定会更加美好。

为什么很多大学专业都让人提不起兴趣？

为什么有些孩子甘愿踏入 ，也不愿意待在学校？

这样的专业相对来说就业并不是特别的好，而且还会特别的枯燥，才会让人不感兴趣的。

如今生活压力大，年轻人们正努力在“快跑”的生活里寻找“慢走”的机会，向往老年大学无可厚非。但如果仅仅是为了体验轻松的授课氛围，年轻朋友们还有很多更适合疗愈心灵的地方可去，属实不必去老年大学“凑这个热闹”。

我觉得这是因为大学的很多专业看起来都比较枯燥乏味吧，很多人都比较喜欢游戏、绘画类的专业，而这些专业很少出现在正规大学。

因为有很多大学专业学面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？习太过于枯燥，而且学习的时间太长。

为什么的学校这么无情。比如小学和初中。总会有些学生被别人排斥，冷落。

从他的问题中我就了解到他的学校或他的班上没有一个好的学习氛围。这样造成学习成就感缺失、学习动机不足、学习方法不当、学习习惯不良，学习一点都不感兴趣。

其实你说得对，每个人都缺点，只是大小的不同。首先这样对别人是不对的，每个人都有缺点又何必嘲笑别人。所以大家要杜绝这种现象。

可以理解，很多技校的孩子，初中阶段发展的世界上的文化是学不尽的，同时也是创造不尽的。有很多男，女学生，在校成绩不怎么样，有的能高中都进去不了，就缀学了。但是不代表他无学业成绩就一事无成了，要知道他们有别的特长，别的爱号在他脑海中逐一形成，等待运作。有的研制出了意想不到的多种科技成果，拿到各项专利认证。有的经商创造了意想不到的独特成果，成为经商界的主导大老板。有的发展农业，种植业，养殖业干出了意想不到的农业成就，这是其二。不顺利来到了技校，我有切身经历。这些孩子的特点是学习能力弱，但动手能力强！我校就是由中专升格到高职的，两类孩子都接触的不少，就业的也有佷多。企业反馈是技校的孩子听话，高职的学生学习能力强，有主见。但是如果在校期间激发起了学习劲头，潜力无穷！我就有一个学生，在校期间早早的自学完了学校的所有课程，自主报名参加上的各种软件考证。现在在韩国留学，应该是数1数2的大学全额奖学金。

呵呵...成长环境的不同，导致不同的思想观念与价值取向！当然，引起注意，融入集体就不会有太大难度了！呵呵...相信自己！相信他人！总会有志同道合的朋友存在的，用心去发现！

正常啊 人太多了

为什么有的人上了大学以后就对自己选的专业不太感兴趣？

首先，老年大学的课程不一定适合年轻人，老年群体学习能力相较于年轻人更慢，两者之间的学习节奏很难统一，教师兼顾有困难。为了适应老年人的学习进度，老年大学的教师经常会重复课程内容，因为没有毕业压力，在老年大学里学习十几年仍未毕业的“老同学”不在少数。再者，老年大学的开办是为了帮助老年人老有所学，有助于他们跟紧时代的步伐，所以其中不乏智能手机使用、卫生保健类的课程。对于数字时代出生的“00后”“90后”来说，他们正处在朝气蓬勃的年龄，学习速度快，使用各类电子产品得心应手，这些课程上与不上都无关紧要，但这些却是老年朋友们必需的。

因为这些人缺乏耐心。上大学之后发现自己的专业并不像自己想象得那么好。因此失去了兴趣。

因为在选专业之前，他们觉得这个专业特说说个人看法，如果学校开设的科目都不是你喜欢《的科技功臣钱学森》的，那对你来说，未来可能会是不小的损失。凡属在校生都有各自喜爱的科目，也有不对味的科目。有的偏重文，但对数学就感到脑壳皮疼。所以在高考时就分文，理科等科目来适应学生特长自选科目参考，这是其一。别的美好，但是这只是自己的想象，真正学了这个专业以后，他们就会觉得和自己想象的不太一样，特别失望。

老师:我在学校对学习不感兴趣怎么办呢？[原]

3、学习压力和经济压力：大学生面临着学习和生活压力，他们需要在有限时间内完成大量课程和作业，而且很多学生也面临着问题，他们既不能很好的完成学业又要赚取足够的金钱来维持日常开支，这样的压力使得2. 背景对人脉关系的影响：来自不同阶层的学生之间，人脉关系也有很大的不同，背景对人们的认识和关系也不同。他们无法很好地适应大学生活，从而导致上大学后不适应新生活。

暑期给几个孩子辅导已进入好几天了，这几天里，这几个学生对各科学习产生了浓厚兴趣，没有一个学生叫过苦叫过累。因为他们来之前我就首先当作他们的父母作了很多不成文的规定，对他们先是一翻：因为上技校的孩子学习成绩相对比较弱，给人不认真学习，不爱学习，贪玩的印象，所以有偏见。培养教育他们良好的品行；养成一种努力学习的习惯；且限制了他们的许多自由，如果达不到我的规定，可以马上他叫你离开这儿。

严格的要求后，没有学生与家长持反对态度。这样每天按我安排的日程进行上课，这四个学生的各科基础相当，期末考试不多都是四五十分。就拿英语来说他们几乎不认识音标，我没有失去信心。从零开始辅导，每一个学生每一科都在我面前过关才算一天的任务完成。这样，学生在紧张地学习中掌握了英语的48个音标，现在进行时态，一般现在时态的用法；掌握了物理学光的现象及透镜的应用；学会相似三角形；语文也能够大胆写作文了。

我对他们有一个要求，每一周要进行一次考试，这考试就相当于他们平时的月考，试题是从我县多年期末考试题中选下来的。明天就准备进行语文、数学、英语、物理“月考”，只有英语考学期的知识，他们都有信心考好。

他这一回答还真的让我觉得他说了真话，道出了是压逼他学的，并不是他真正的兴趣。是这个氛围让他感兴趣的。