方程思维导图四年级下册_认识方程思维导图四年级下册

针对一次函数，有理方程，四边形，每个单元做个思维导图。思维导图主要包括基础概念综合与分类怎么做啊？

代数式：用运算符号（加减乘除）连接起来的字母或者数字. 方程：含有未知数的等式叫方程. 列方程：把两个或几个相等的代数式用等号连起来. 列方程关键问题：用两个以上的不同代数式表示同一个数. 等式性质：等式两边同时加上或减去一个数，等式不变；等式两边同时乘以或除以一个数（除0），等式不变. 移项：把数或式子改变符号后从方程等号的一边移到另一边； 移项规则：先移加减，后变乘除；先去大括号，再去中括号，去小括号. 加去括号规则：在只有加减运算的算式里，如果括号前面是“+”号，则添、去括号，括号里面的运算符号都不变；如果括号前面是“-”号，添、去括号，括号里面的运算符号都要改变；括号里面的数前没有“+”或“-”的，都按有“+”处理. 移项关键问题：运用等式的性质，移项规则，加、去括号规则. 乘法分配率：a(b+c)=ab+ac 解方程步骤：①去分母；②去括号；③移项；④合并同类项；⑤求解； 方程组：几个二元一次方程组成的一组方程. 解方程组的步骤：①消元；②按一元一次方程步骤. 消元的方法：①加减消元；②代入消元.。

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方程思维导图四年级下册_认识方程思维导图四年级下册

四年级上册语文第五单元思维导图怎么画

1. 有关思维导图给你带来好处的作文600字 思维导图创新简单的就是写作文，因为写作文其实就是一个创新的过程，无论是内容的选取，还是文章结构的安排等等，都是“新的”、和别人不一样的，这就是创新.在没有用到导图的时候，平常的写作文的程序是先对这题目想想，现实生活中有那些可以引用了，然后有了思路后就开始写，但往往在动笔的时候，思路很局限，想到的东西很窄，结构也老套，作文没有新意.而运用了思维导图，就不一样了，因为导图写作文的步是题目发散，拿出一张白纸，在纸中心写下题目，就开始“噼里啦”地发散联想了，这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，也不去管联想的东西是发夸张、是否可能，只管发散联想，越快越好、越多越好、越广越好，直到写得满满一页纸的时候，再停下来.然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出个思路出来，按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来.整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，一篇作文飞快地就写出来了. 在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，你的思路可能就大大打开了，你的作文材料可能就大大丰富了，你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了. 接下来就是利用导图来进行解决问题，这个话题有点抽象，但其实也很简单.导图明显的特征是发散，利用导图对问题进行发散思考，或者说养成寻找更多答案的习惯，可以让我们创造性的解决问题，解决问题更加高效. 举个简单的例子，比如，一个老板下了飞机，准备去市区办点事，这时候，怎么去就成了个问题？对于一般的职员来说，常的方法就是坐公车，但对老板来说，时间更加宝贵而钱反而是小事，所以打的更划算.就这些方法了吗？不，还有很多，比如，打个电话给市区的朋友，看看他是否能过来接.甚至看看能否不去市区就把事情办了.或者找个人代办，而老板去做另外的事情，等等等等.经过对这种多解决办法的思考，可以让我们解决问题更加有效果，思维导图在这个过程中，起到的作用就是协助我们养成这种发散思考的习惯，并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来. 说到创新，更难的恐怕就是产生创意了吧.比如广告设计师，要设计一个可口可乐的新广告，可能就会绞尽脑汁，不断思考用什么元素去表达广告的主题，用什么结构去表达广告的主题，这个过程就非常耗脑力.思维导图在这个过程中，起到的作用至少有三个，1.培养我们发散思考的习惯；2.迫使我们进行发散思考，并把发散思考的内容具象化的表达出来；3.把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，让我们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意.。

四年级上册语文单元思维导图可以这样画：

工具／原料：软件：XMind、演示系统：Win 10

4、根据每篇文章要求掌握的知识点和其写作方式，补充在课文后面作为标题。

5、四年级语文上学期单元的思维导图就完成啦。

画思维导图的注意事项

1、突出重点

突出（通分用小公倍数） 38，约分：把一个分数化成同它相等，但分子，分母都比较小的分数，叫做约分。（约分用公约数） 39，简分数：分子，分母是互质数的分数，叫做简分数。重点是改善记忆和提高创造力的重要因素之一。下列规则使你能够在思维导图中做到适度而且有效地突出重点。

2、发挥联想

联想是改善记忆力和创造力的另一个重要因素。它是大脑使用的另一个整合工具，目的是要让我们的生理体验产生意义，这是人脑记忆和理解的关键。

联想的力量可以让大脑进入任何话题的深层次。具体来说，我们在绘制思维导图时，在分支模式内外连接处用箭头表示，使用各种色彩和代码。

3、清晰明白

不管我们在做什么事情，一定要清晰明白，模糊不清会妨碍感知。要明确每条线只写一个关键词，用印刷体写字容易让大脑拍照记忆。

线条方面要突出重点，线条加粗，分支设计成不同形状加以区别，关键词本身多长线条尽量要保持一致，线条之间要连上。清晰明白的思维导图看起来更顺眼，也更吸引人。笔直横向的思维导图能带给我们更多的自由和空间，也更容易让大脑想起图中的内容。

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第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

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二、低年级导图作文举例

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等式知识点思维导图

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1. 小等式知识点

关于小学生简易方程手抄报 小学生简易手抄报

小等式知识点 1.关于方程的知识点

2.小学简单的方程知识

简单方程 代数式：用运算符号（加减乘除）连接起来的字母或者数字。

方程：含有未知数的等式叫方程。 列方程：把两个或几个相等的代数式用等号连起来。

列方程关键问题：用两个以上的不同代数式表示同一个数。 等式性质：等式两边同时加上或减去一个数，等式不变；等式两边同时乘以或除以一个数（除0），等式不变。

移项：把数或式子改变符号后从方程等号的一边移到另一边； 移项规则：先移加减，后变乘除；先去大括号，再去中括号，去小括号。 加去括号规则：在只有加减运算的算式里，如果括号前面是“+”号，则添、去括号，括号里面的运算符号都不变；如果括号前面是“-”号，添、去括号，括号里面的运算符号都要改变；括号里面的数前没有“+”或“-”的，都按有“+”处理。

移项关键问题：运用等式的性质，移项规则，加、去括号规则。 乘法分配率：a(b+c)=ab+ac 解方程步骤：①去分母；②去括号；③移项；④合并同类项；⑤求解； 方程组：几个二元一次方程组成的一组方程。

解方程组的步骤：①消元；②按一元一次方程步骤。 消元的方法：①加减消元；②代入消元。

3.小学数学知识点大汇总

小学数学公式大全， 部分： 概念。

1，加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 2，加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。

3，乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。 4，乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。

5，乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。 如：（2+4）5=25+45 6，除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

0除以任何不是0的数都得0。 简便乘法：被乘数，乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。

7，什么叫等式 等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。 等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。

8，什么叫方程式 答：含有未知数的等式叫方程式。 9， 什么叫一元一次方程式 答：含有一个未知数，并且未知数的次 数是一次的等式叫做一元一次方程式。

学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。

10，分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫做分数。 11，分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。

异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 12，分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。

异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。 13，分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

14，分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。 15，分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。

16，真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。 17，假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。

假分数大于或等于1。 18，带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。

19，分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。 20，一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。

21，甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。 分数的加，减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。

异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。

22，什么叫比：两个数相除就叫做两个数的比。如：2÷5或3:6或1/3 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数（0除外），比值不变。

23，什么叫比例：表示两个比相等的式子叫做比例。如3:6=9:18 24，比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积。

25，解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3：χ=9:18 26，正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着化，如果这两种量中相对应的的比值（也就是商k）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。

如：y/x=k( k一定)或kx=y 27，反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。 如：xy = k( k一定)或k / x = y 28，百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

百分数也叫做百分率或百分比。 29，把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

其实，把小数化成百分数，只要把这个小数乘以就行了。 30，把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

31，把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。其实，把分数化成百分数，要先把分数化成小数后，再乘以就行了。

32，把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成简分数。 33，要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发。

34，公约数：几个数都能被同一个数一次性整除，这个数就叫做这几个数的公约数。（或几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。

36，小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中小的一个叫做这几个数的小公倍数。 37，通分：把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。

40，分数计算到，得数必须化成简分数。 41，个位上是0,2,4,6,8的数，都能被2整除，即能用2进行约分。

个位上是0或者5的数，都能被5整除，即能用5进行约分。在约分时应注意利用。

43，偶数和奇数：能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。

44，质数（素数）：一个数，。

4.小学的数学知识点（全部）

1 正方形 C周长 S面积 a边长 周长=边长4 C=4a 面积=边长边长 S=aa 2 正方体 V：体积 a：棱长 表面积=棱长棱长6 S表=aa6 体积=棱长棱长棱长 V=aaa 3 长方形 C周长 S面积 a边长 周长=（长+宽）2 C=2(a+b) 面积=长宽 S=ab 4 长方体 V：体积 s：面积 a：长 b： 宽 h：高 （1）表面积（长宽+长高+宽高）2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长宽高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高 面积=底高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 2÷底 三角形底=面积 2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=（上底+下底）高÷2 s=(a+b) h÷2 8 圆形 S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径 （1）周长=直径∏=2∏半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径半径∏ 9 圆柱体 v：体积 h：高 s；底面积 r：底面半径 c：底面周长 （1）侧面积=底面周长高 （2）表面积=侧面积+底面积2 (3)体积=底面积高 （4）体积=侧面积÷2半径 10 圆锥体 v：体积 h：高 s；底面积 r：底面半径 体积=底面积高÷3 1 每份数份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2 1倍数倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 3 速度时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 4 单价数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 5 工作效率工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率 6 加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数 7 被减数-减数= 被减数-=减数 +减数=被减数 8 因数因数=积 积÷一个因数=另一个因数 9 被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商除数=被除数 小学数学图形计算公式 1 正方形 C周长 S面积 a边长 周长=边长4 C=4a 面积=边长边长 S=aa 2 正方体 V：体积 a：棱长 表面积=棱长棱长6 S表=aa6 体积=棱长棱长棱长 V=aaa 3 长方形 C周长 S面积 a边长 周长=（长+宽）2 C=2(a+b) 面积=长宽 S=ab 4 长方体 V：体积 s：面积 a：长 b： 宽 h：高 （1）表面积（长宽+长高+宽高）2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长宽高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高 面积=底高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 2÷底 三角形底=面积 2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=（上底+下底）高÷2 s=(a+b) h÷2 8 圆形 S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径 （1）周长=直径∏=2∏半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径半径∏ 9 圆柱体 v：体积 h：高 s；底面积 r：底面半径 c：底面周长 （1）侧面积=底面周长高 （2）表面积=侧面积+底面积2 (3)体积=底面积高 （4）体积=侧面积÷2半径 10 圆锥体 v：体积 h：高 s；底面积 r：底面半径 体积=底面积高÷3 总数÷总份数=平均数 和问题的公式 （和+）÷2=大数 （和-）÷2=小数 和倍问题 和÷（倍数-1）=小数 小数倍数=大数 （或者 和-小数=大数） 倍问题 ÷（倍数-1）=小数 小数倍数=大数 （或 小数+=大数） 植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形： ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树，那么： 株数=段数+1=全长÷株距-1 全长=株距（株数-1） 株距=全长÷（株数-1） ⑵如果在非封闭线路的一端要植树，另一端不要植树，那么： 株数=段数=全长÷株距 全长=株距株数 株距=全长÷株数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树，那么： 株数=段数-1=全长÷株距-1 全长=株距（株数+1） 株距=全长÷（株数+1） 2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下 株数=段数=全长÷株距 全长=株距株数 株距=全长÷株数 盈亏问题 （盈+亏）÷两次分配量之=参加分配的份数 （大盈-小盈）÷两次分配量之=参加分配的份数 （大亏-小亏）÷两次分配量之=参加分配的份数 相遇问题 相遇路程=速度和相遇时间 相遇时间=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇时间 追及问题 追及距离=速度追及时间 追及时间=追及距离÷速度 速度=追及距离÷追及时间 流水问题 顺流速度=静水速度+水流速度 逆流速度=静水速度-水流速度 静水速度=（顺流速度+逆流速度）÷2 水流速度=（顺流速度-逆流速度）÷2 浓度问题 溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量=浓度 溶液的重量浓度=溶质的重量 溶质的重量÷浓度=溶液的重量 利润与折扣问题 利润=售出价-成本 利润率=利润÷成本=（售出价÷成本-1） 涨跌金额=本金涨跌百分比 折扣=实际售价÷原售价（折扣利息=本金利率时间 税后利息=本金利率时间（1-20%） 每份数份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2、1倍数倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 3、速度时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 4、单价数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 5、工作效率工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率 6、加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数 7、被减数-减数= 被减数-=减数 +减数=被减数 8、因数因数=积 积÷一个因数=另一个因数 9、被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商除数=被除数 小学数学图形计算公式 1、正方形 （C：周长 S：面积 a：边长。

5.小学数学知识点总结（全部）

对于那些成绩较的小学生来说，学习小学数学都有很大的难度，其实小学数学属于基础类的知识比较多，只要掌握一定的技巧还是比较容易掌握的.在小学，是一个需要养成良好习惯的时期，注重培养孩子的习惯和学习能力是重要的一方面，那小学数学有哪些技巧？

一、重视课内听讲，课后及时进行复习.

新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的，所以我们必须特别注意课堂学习的效率，寻找正确的学习方法.在课堂上，我们必须遵循教师的思想，积极制定以下步骤，思考和预测解决问题的思想与教师之间的异.特别是，我们必须了解基本知识和基本学习技能，并及时审查它们以避免疑虑.首先，在进行各种练习之前，我们必须记住教师的知识点，正确理解各种公式的推理过程，并试着记住而不是采用"不确定的书籍阅读".勤于思考，对于一些问题试着用大脑去思考，认真分析问题，尝试自己解决问题.

二、多做习题，养成解决问题的好习惯.

如果你想学好数学，你需要提出更多问题，熟悉各种问题的解决问题的想法.首先，我们先从课本的题目为标准，反复练习基本知识，然后找一些课外活动，帮助开拓思路练习，提高自己的分析和掌握解决的规律.对于一些易于查找的问题，您可以准备一个用于收集的错题本，编写自己的想法来解决问题，在日常养成解决问题的好习惯.学会让自己高度集中精力，使大脑兴奋，快速思考，进入状态并在考试中自由使用.

三、调整心态并正确对待考试.

由此可见小学数学的技巧就是多做练习题，掌握基本知识.另外就是心态，不能见考试就胆怯，调整心态很重要.所以大家可以遵循这些技巧，来提高自己的能力，使自己进入到数学的海洋中去.

英语思维导图怎么画四年级下册

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英语思维导图画法如下：

1、利用『迅捷画图』新建思维导图；

2、将小学英语内容梳理至节点；

3、调整节点使各知识内容符合逻辑；

4、使用主题、样式、公式、图标等功能进一步完善内容；

5、将制作好的小学英语思维导图保存为png、jpg、json等格式。

小学英语思维导图简单漂亮画法：

1、主题风格

迅捷画图内置简约、商务、深色等多种分类“主题”，并且还可以用自定义的方式指定预设主题的画布背景、节点/概要/关系线、字体、连接线等风格。以全局的形式让思维导图变得好看起来。

2、彩虹分支

布局结构、整理布局、节点间距、连接线等功能是小伙伴们的常用编辑“样式”，而除此之外首先，主要的重点应放在基础、基本技能、基本方法，因为大多数测试出于基本问题，较难的题目也是出自于基本.所以只有调整学习的心态，尽量让自己用一个清楚的头脑去解决问题，就没有太难的题目.考试前要多对习题进行演练，开阔思路，在保证真确的前提下提高做题的速度.对于简单的基础题目要拿出二十分的把握去做；难得题目要尽量去做对，使自己的水平能正常或者超常发挥.还可以借助彩虹分支功能给节点添加多种颜色样式，增加思维导图的美观性。

3、图标符号

紧接着，还可以使用“图标”的箭头、旗帜、优先级、进度、星等符号凸显思维导图的逻辑性或用以标注。如使用旗帜表示知识内容的重要程度、优先级表示学习进度、星表示难易程度等。

4、插入图片

甚至于插入一些本地图片到思维导图中，方便形象地表示小学英语所需表达的内容，帮助学生在学习的过程中进行联想。

思维导图介绍：

思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

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四年级上册英语第二单元思维导图

3、将单元的四篇课文作文二级标题画上。

Unit 2 My schoolbag，在第二单元学生们会学习一些和书本相关的词汇，还另外包括书包里的常见词汇，并学习What’s in your schoolbag？进行日常对话。

主要内容：四会单词：candy、 notebook、toy、key；两会单词：lost so much、cute。正确运用名词单复数；正确运用冠词a/an。主要句型：What's inyour schoolbag？你的书包里有什么？

Words in Unit 2 第二单元的单词

schoolba式与方程知识点手抄报知识手抄报g书包。

English book英语书。

Chinese book语文书。

storybook故事书。

candy糖果。

notebook笔记本。

toy玩具。

lost丢失（lose的过去式形式）。

so much非常地。

cute可爱的。

观潮思维导图怎么画四年级

精于思简于图五年级9班寒假数学思维导图手抄报展

观潮思维导图画四年级：

思维导图制作角度：

1、在纸上白纸上画一个如图所示的文字框；

2、在文字框里边写上“观潮”；

3、在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“观潮”的相关内容；

4、在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“观潮”的相关内容；

绘制思维导图的方法和技巧

一、中心图

首先我们的纸要横向摆放，这样绘制的时候才会更加的方便，更利于分支的扩展。

把主题确认好的话，建议用中心图来表示，这样大脑会很容易注意到你的主题内容。

例如：如果是旅行可以画一个行李箱或者海滩，如果是工作，画一个电脑。如果是读书笔记可以画一本书。要醒目贴近你的主题。

另外建议中心图的颜色在三种或者三种以上，色彩的丰富可以大脑，加深大脑记忆。

二、分支

分支基本就是你的思维框架。有几点需要注意：

1、不要垂直画，带曲线感，呈放射状画出。随手拉出分支线条，不会让你的大脑有拘束感。

2、要分清主次，分支次分支粗细要把握好。主线分支要粗一些，颜色要填实。次分支变细一些，这样可以清楚看出信息的层层递进关系。如果统一粗细，很容易看不出层次，后期复习很容易混淆内容主次和逻辑关系。

3、建议颜色鲜艳。每一个分支要用不同的颜色，阅读者一目了然他们的关系，容易区分，也让画面更丰富。

4、条线要从右上角开始画起。顺时针画分支。左面的要从左下角开始画。这样是符合大脑阅读习惯的，容易记忆。

三、关键词

要学会提炼，抓重点。我看过很多朋友的导图，都是密密麻麻写了一大堆在分支线上，一句话，甚至抄了一段话。这是错误的

思维导图就是要精练，学会抓重点，看到重点关键词，你就可以继续想到背后的内容。让你的大脑充分发挥自由联想，而不是被拘束。一般一个关键字4、5个字是适合的。

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1、在电脑桌面打开作图软件XMind，将单元的主题感受自然之美作为中心主题。

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