学校评审是什么工作内容 学校评比是什么意思

晋升小学美术高级教师评审答辨内容有哪些

②对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内，能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣；

晋升小学美术高级教师评审答辨内容：

学校评审是什么工作内容 学校评比是什么意思

取得现专业技术资格之后每年度的考核结果。每个年度分别填写，如果多个年度考核结果一致，也可以“××年至××年”合并填写。

XXX，女，汉族，现年38岁，大学文化，系我校美术教师，兼美术教研组组长，九八年三月评为小学一级教师。2004年年度考核为。

该同志坚持四项基本原则，认真践行“”重要思想，积极参加学习，遵守职业道德，服从组织安排，遵纪守法，为人师表。

该同志一直担任我校多个年级的美术教学工作，课时多，担子重。在教育教学工作中，很好地完成学校安排的各项任务，爱岗敬业，任劳任怨，默默奉献，热爱学生，尊重学生，努力培养他们的个性，开发潜能。在教育教学研究中勇于创新，大胆探索，形成了自身独特的教育教学风格和艺术， 受到、学生的好评。她(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.网络查看)勤于学习，积极钻研，教学基本功扎实，业务能力强。《小学美术教学方法之我见》获四川省论文一等奖，《激励主动参与，全面提高素质》在《教育改革与发展论文选》一书中刊发，《手的联想》一文获市论文评选二等奖，《谈谈剪贴脸部教学》一文获市论文评选一等奖，在南充市中小学美术竞赛活动中获两个一等奖，在市第二届美术教师技能大赛中获小学组一等奖，在南充市第三届幼儿美术作品赛中获指导一等奖，学生在各项展览、竞赛中获各级奖励多次。能认真做好教研组的常规工作，把教研活动的重点放在对新课程标准的学习和对课题的研究上，以学习和研究带动青年教师的成长。

该同志符合晋升小学美术教师任职条件，经学校评审小组量化，公示无异议后，同意郑琼惠同志晋升为小学美术高级教师。

莲山 XXX，女，汉族，现年38岁，大学文化，系我校美术教师，兼美术教研组组长，九八年三月评为小学一级教师。2004年年度考核为。

该同志坚持四项基本原则，认真践行“”重要思想，积极参加学习，遵守职业道德，服从组织安排，遵纪守法，为人师表。

该同志一直担任我校多个年级的美术教学工作，课时多，担子重。在教育教学工作中，很好地完成学校安排的各项任务，爱岗敬业，任劳任怨，默默奉献，热爱学生，尊重学生，努力培养他们的个性，开发潜能。在教育教学研究中勇于创新，大胆探索，形成了自身独特的教育教学风格和艺术， 受到、学生的好评。她(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.网络查看)勤于学习，积极钻研，教学基本功扎实，业务能力强。《小学美术教学方法之我见》获四川省论文一等奖，《激励主动参与，全面提高素质》在《教育改革与发展论文选》一书中刊发，《手的联想》一文获市论文评选二等奖，《谈谈剪贴脸部教学》一文获市论文评选一等奖，在南充市中小学美术竞赛活动中获两个一等奖，在市第二届美术教师技能大赛中获小学组一等奖，在南充市第三届幼儿美术作品赛中获指导一等奖，学生在各项展览、竞赛中获各级奖励多次。能认真做好教研组的常规工作，把教研活动的重点放在对新课程标准的学习和对课题的研究上，以学习和研究带动青年教师的成长。

该同志符合晋升小学美术教师任职条件，经学校评审小组量化，公示无异议后，同意郑琼惠同志晋升为小学美术高级教师。

教师中级职称评审材料审核通过后,下一步是什么？

申报后的具体流程：

关，学校关，学校根据上面分下的指标，看看学校具备资格的人选。假如具备的人选和指标吻合，或者小于指标的分配，那你太幸运了。假如具备的人选远远大于指标，那么学校就要根据评职称的要求在学校内部进行竞争，这时候，每个学校的内部评选就很激烈，比如从荣誉、教学成绩上、班主任里、论文、工龄教龄、述职报告等各方面进行 比较打分。没有评上只能等下一年了。

第二关，准备材料关，说到材料 包括22项之多，1、书 2、专业知识和能力。由单位提供证明材料 ，优质课、课、观摩课,以基础教研部门组织的为主。附本人教案和专家评价意见,3、任职资格证书 4、教育教学工作量。教师由单位提供证明材料。5、聘任证书 6、其他人员附近3年以来的听、评课记录等证明材料。 7、证书 8、教学经历。由单位提供证明材料,附一学年教案。9、 所获得的优质课、观摩课、课证书必须写明时间、课题、评审结果10、学历、书11、荣誉表彰,综合表彰类的荣誉证书必须写明时间、发证机关、文件编号、获奖证书编号。12、教学效果。由单位提供证明材料,可附相关材料文明班集体、先进团支部、先进少先队或班主任、辅导员获奖者必须写明时间,单位或奖励证书等。 13、教科研工作。由单位提供证明材料,可附相关材料、教学研究，论文或教学案例等。14、综合实践。提供学校综合实践活动的整体规划。由单位提供证明材料,可附相关材料设计方案、开展研究、进行成果展示交流,提供完整的过程性材料。15、年度考核表,本科近五年，专科近七年。由单位提供证明材料,必须有一个。16、《中级教师专业技术评审表》17、校本课程。校本课程应提供学校校本课程规划方案 18、。单位出具师德师风表现的证明材料,案》19、单位开展指导青年教师应提供经单位批准的有关证明材料以及被辅导教师的获奖证书等。20、学生社团活动。 21、“支教”按有关教育行政部门要求进行的证明材料和支教经验总结。22、制定中级专业技术评定一览表。每年都有变化，一般变化不大。这些材料够你准备一阵子。准备好全部加盖学校公章。放在资料盒里。贴好标签。

第三关，审核材料关。材料准备齐全后上交人事部门审核，人事部门审核完，门审核，发现问题及时补充。不符合要××或“无”求可能面临不过关的危险，被打下后就不能参加下一关了。

第四关，讲课关。讲课时临时通知，准备好教材教参，去抽题，抽到哪节讲哪节。备课写教案90分钟，讲课20分钟。当场打分，淘汰率6%，每年可能有变化。

教师职初评组应对申请人的.评审资格条件(包括年龄、任职年限、申报次数等)、相关学科要求的申报条件(包括教学、论文、科研项目、科研成果等)以及材料的真实性进行严格审查，保证评审材料的可靠性。《专业技术职务申报简表》必须经院(系)盖章方有效。除盖章的《专业技术职务申报简表》外，包括答辩时，不允许个人提供任何其它材料供专家评审参考。称评审系统里没显示审核通过可能存在这样两种情况。一是职称评审还没结束，暂时没显示评审结果。二是职称评审工作已经结束，但是你的职称材料审核没有通过。可以咨询下一块申报职称的同事，看看他们的是什么情况。如果评职称需要发表论文，记得少提前半年安排，因为现在需要发表论文的太多了，有的需要提前一年排队。

教师职称评审系统里没显示审核通过可能存在这样两种情况。一是职称评审还没结束，暂时没显示评审结果。二是职称评审工作已经结束，但是你的职称材料审核没有通过。可以咨询下一块申报职称的同事，看看他们的是什么情况。如果评职称需要发表论文，记得少提前半年安排，因为现在需要发表论文的太多了，有的需要提前一年排队。

专业技术工作经历内容

专业技术工作经历内容

专业技术工作经历内容，在写的过程中，写工作经验是很重要的事情，需要掌握一定的技巧，才能让面试官对你产生好感。以下就是我为大家整理的一些关于专业技术工作经历内容的资料，大家一起来看看吧！

专业技术工作经历内容1

1、进一步加强对关键业绩的考察和

科研论文方面，着重考察在本学科领域的影响力，鼓励教师发表高水平论文。科研项目方面，侧重考察申请人主持课题的实绩与能力，尤其是承担、国防重大、重点项目等方面。专利方面，要以授权和转化为重点，着重考察技术发明专利及应用实效。

各初评组要重视申请人的工作实绩，应结合不同学科特点制定相应的关键业绩指标作为。

2、提升教师的交流能力，执行海外学习工作经历要求，取消过渡条件

取消2010年设置的过渡条件，按照文件要求，申请教师系列、研究系列正高级专业技术职务原则上应有累计半年以上海外学习工作经历;申请教师系列、研究系列副高级专业技术职务原则上应有累计3个月海外学习工作经历或参加重要学术会议并做大会报告3次(含)以上等。海外学习工作经历的证明材料以留学基金委、人事处等相关职能部门认定的出国经历为准。

3、优化部分系列及学科职称申报条件“硕士”或“无”

按照遵循各类人才成长规律的原则，进一步突出学科特色，促进学科发展，在不降低原申报标准的前提下，进一步优化部分系列及学科职称申报条件。根据5月6日办公会决议，授权人才工作小组和相关学科评审委员会专家评审相关条件，评审通过的，按照优化后的申报条件执行;未通过的，则按原来的申报条件执行。

4、完善教学为主型评审程序

为鼓励教师对教学的投入，促进以教学为主教师的成长，提高我校教学水平和人才培养质量，在去年工作的基础上，进一步完善以教学为主型评审程序，适当增加学科组指标，优化调整学科组专家组成，开放答辩现常

专业技术工作经历内容2

为保证专业技术职务评审工作的公正和公平，营造良好的学术氛围，要求各单位严格执行《航空航天大学专业技术职务评聘暂行办法》(北航人字[2009]13号)文件中有关评审资格和评审工作制度的规定，并强调以下几点：

1、严格规范 一、重视、组织建全申报材料

申请人所填报的业绩必须是任现职以来取得的业绩，脱产读书期间发表的论文及其他成果，不得作为职称申报材料参加评审。博士后出站人员申请副高职称，其任现职时间以博士毕业取得博士学位时间开始计算。申报业绩取得时间以2011年5月30日前为准。所填内容应提供相应证明材料。申请人应认真准备申报材料，对材料的真实性、可靠性负责，申报材料经学院公示提交到人事处后，没有特殊原因不得更改。

申请人发表SCI/SSCI、EI/ISTP等检索论文，检索数应以专业检索部门的证明材料为准，只计入确实已经被收录、可以检索到的论文，如果5月30日之前检索不到则不得计入检索数;对于发表在被SCI/SSCI、EI/ISTP等收录的杂志上的文章，还不能确认该文被收录的，应予以注明;被SCI/SSCI、EI/ISTP等同时收录时，按收录等级计入，不得一稿多算。

2、初评组应加强对申请人评审资格和材料的审查

学校将组织对申请人填报表格及附加材料进行复查，检查结果报校高级专业技术职务资格审查委员会审议。经审议确定未达到思想条件和业务条件要求的.人员，取消当年申报资格，所占指标同时作废。

3、进一步规范院（系）委员会审议环节，严格执行《航空航天大学高级专业技术职务评聘委员会议事规程》

委员会要对申请人进行排序，作为初评组、学科组专家评审参考。各院(系)委员会组成及会议对申请人排序情况须报校人事处备案。

4、进一步完善同行专家匿名评审程序，严格执行《航空航天大学高级专业技术评聘同行专家评议工作规程》

学校将逐步建立同行专家库，并按照学科排名选择学校外送评审。进一步加强评审保密工作，确保每一个环节评审内容不失密，尤其外送单位评审专家及评审内容不失密，保护同行专家，建立学术信誉。

继续执行学术回避制度，高级专业技术职务初评通过人员可向学校专业技术职务评聘工作小组提出同行专家回避申请，申请回避的专家多不超过2名。经学校专业技术职务评聘工作小组审议通过后，学校不再安排回避名单上的专家作为校外同行评议专家。

专家鉴定意见统一采用《专家鉴定意见表》，正高职申请者应提供5篇代表作全文材料，聘请5位具有正高职的校外在职同行专家评审。副高职申请者应提供3篇代表作全文材料，聘请3位具有正高职的校外在职同行专家评审。评审工作由学校统一组织，申请正高职的材料由人事处送审，申请副高职的材料由人事处委托各初评组送审。

教学业绩考察内容主要包括完成教学任务情况和教学水平等方面，继续组织教学业绩答辩，实行教学业绩“一票否决”制。

6、继续加强对教师学术道德的要求

初评结束后，各初评组应将所有通过人员的评审材料集中公示，并将公示的时间、地点上报人事处，学校将组织抽查。初评组、学科组、高评委评审通过人员名单均予以公示。各公示期内如有异议，均可书面向校专业技术职务评聘工作办公室反映问题。

申请人凡出现抄袭剽窃、伪造数据、篡改造假、提供虚假材料等学术不端行为的，实行“一票否决”制，取消评审资格，评审通过者予以撤消，并根据《航空航天大学教师学术道德规范及管理暂行办法》(北航人字[2010]8号)进行处理。

教师中级职称评审上面的人主要看什么?

（三）入选学生的综合表现是否符合《暂行办法》规定的基本条件。

基层部门初评及意见表、教师职务任职资格评审表、年度考核结果登记表、送审表、参评人员电子信息采集表、专业技术工作总结。

到了5、继续加强对教师教学业绩的考察高评委这个阶段，上面的各个表格都要浏览，专业技术工作总结基本上不看，但是必须有。重要的是送审表。

送审表一个评委人手一份，所以，送审表的填写重要，千万不要有错别字、词，用词恰当，时间顺序不能前后颠倒，论文、著作按照时间排列、清晰、不缺项，业绩填写重要的、主要的、砝码重的、关键的，不要大事小情都填写，如果填写的内容太多、没有重点，评委没有耐心看，因为评审的不只是你的一份，很多，多了就会失去耐心，所以要简洁明了。

奖学金怎么评定

以上是一般单位的做法，具体到各个学校执行时有所别，一定要问你们自己学校的人事处！

奖学金一学年评一次，一般在新学年开始时评选。评选时所能算入的成绩、加分活动都必须是在“上一学年”时期内的；奖学金分为三等，一般的还可申请“奖学金”，更高金额；每个学校的三等奖学金金额不同。但是都有“奖学金”可申请。一般是“综合测评分数”排的人才有机会申请的。

一、奖学金的奖励标准为每人8000元。

二、奖学金的申请条件：

1、热爱祖国，拥护的；

2、自觉遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；

3、诚实守信，道德品质优良；

4、在校期间学习成绩或全国统一成绩；上一年度学分绩点在全系排名，按名次顺序依次评选；

5、在校期间学习成绩优异，实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。

6、在校期间未受任何纪律处分；

7、积极参加素质拓展，上一学年素质拓展学分合格，且素质拓展学分积点累计排名在全班前20%以内（包括20%）；

8、前一学年参加志愿服务情况良好，各项指标考核合格，且获奖后愿意服从院系安排从事下一学年的校内志愿服务。

三、评审时间：

1、系评审阶段（10月18日－10月25日）

3、湖南省、评审阶段（10月30日至年底），于年底前批复并公告。

四、评审办法

1、奖学金每学年评审一次，实行等额评审，坚持公开、公平、公正、择优的原则。

2、获得奖学金的学生为全日制在校生中二年级以上（含二年级）的学生。同一学年内，获得奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得助学金，但不能同时获得励志奖学金。

3、奖学金获得者班级侯选人的产生，由辅导员指导班委会和团支部和评议产生。

4、各系要组织成立评审委员会，学生委员不低于委员会总人数的一半。评审委员会综合各方面的情况，决定本系奖学金获得者提名人的产生。提名人在系内公示无异议后报院学生资助管理中心。各系应根据本办法的规定，制定具体评审办法，在上报获奖提名人名单的同时一并报院学生资助管理中心备案。提交名单和方案时，请系主任和学工部长签名并加盖系公章，并请同时报送电子版。

5、院学生资助管理中心具体负责组织评审和提出本校当年奖学金获奖学生建议名单，报学院集体研究审定后，在校园内通过打板和“民院学子家园网”进行公示。公示无异议后，将评审结果逐级报至省级门。省级门审核、汇总后，统一报审批。

五、名额分配

根据每年省教育厅下达我院奖学金名额，按比例分配。

六、奖学金的发放、管理与监督

1、学院每年将奖学金一次性发放给获奖学生，颁发统一印制的奖励证书，并记入学生。

3、学院将严格执行相关财经法规和本办法的规定，对奖学金实行分账核算，专款专用，不得截留、挤占、挪用，同时应接受财政、审计、监察、主管机关等部门的检查和监督。

法律依据：

、关于印发《本专科生奖学金评审办法》的通知

第三条评审工作按下列程序进行：

（一）召开预备会。评审小组主持预备会，向评审委员会介绍有关情况，提出评审工作要求。

（二）开展评审工作。评审委员会组织评审工作小组对各单位上报的评审材料进行书面审查，提出评审意见。

（三）形成评审报告。评审工作小组完成评审工作后，由评审委员会汇总各评审工作小×××组的评审意见，讨论形成评审报告。

（四）审定评审报告。评审报告经评审委员会主任委员签字同意，报评审小组审定。

（五）公布评审结果。评审小组审定同意后，由公告获奖学生名单。

（一）材料的完整性。主要是指上报的材料是否及时、齐全、完备。

（二）程序的规范性。主要是指本专科生奖学金初评和审核工作是否符合规定程序。

（三）条件的相符性。主要是指入选学生的综合表现是否符合申请条件。

第五条奖学金评审坚持公平、公正、公开、择优的原则，实行等额评审，每学年评审一次。

理工大学奖学金怎么评审

2、学院评审阶段（10月25日－10月28日）

条为规范奖学金评审行为，保证评审工作公平、公正、依法进行，确保评审结果的权威性，特制定本办法。

第二条、成立评审小组，设立评审委员会。

评审小组由、有关组成，全面评审工作，研究决定有关评审工作的重大事项，负责聘请评审委员会组员，批准评审委员会提交的奖学金评审意见。

第三条评审委员会由具有代表性、权威性的、专家和学者组成，每届聘期3年，具体负责评审工作，向评审小组提出奖学金评审意见。

第四条奖学金实行等额评审，具体评审工作由评审委员会以书面审查方式进行。

第五条评审委员会依照《普通本科高校、高等职业学校奖学金管理暂行办法》（以下简称《暂行办法》）规定的程序和要求进行，坚持客观、公正、公平的原则，对奖学金评选材料进行审查，并提出评审意见。

第六条评审委员会组员在评审工作中应遵循以下职责：

（一）在评审过程中，认真审阅评审材料，听取其他评审委员的意见，在平等的气氛中提出评审意见；

（二）发现与评审对象存在直系亲属关系、直接经济利益关系或有其他可能影响评审工作的情形，应当主动向评审小组申请回避；

（三）不得利用评审委员的特殊身份和影响力，单独或与有关人员共同为评审对象获奖提供便利；

（四）严格遵守保密规定，不得擅自披露评审结果、其他评审委员的意见和相关的保密信息。

第七条奖学金评审工作按照下列程序进行：

（一）召开预备会。由评审小组主持，全体评审委员参加。评审小组向评审委员介绍情况，提出评审工作要求。评审委员会向各评审小组宣布评审工作程序和有关工作要求。

（二）开展评审工作。评审委员按照要求对各地区、各部门和高校上报的评审材料进行书面审查，提出评审意见。

第八条评审委员对各地区、各部门和高校上报的评审材料进行审查的主要内容包括：

（一）各主管部门、各省级教育行政部门、各高校是否按照规定的要求上报了完整的材料；

（二）各高校、各主管部门和省级教育行政部门是否严格按照规定程序进行了奖学金的初评和审核工作；

第九条评审小组发现部门主管司局、省级教育行政部门和高校在初评和审核工作中有下列第（一）、第（二）条情形时，应报请评审委员会同意后，要求其限期改正后重新报送评审材料；发现下列第（三）条情形时，应不予通过审查，由评审小组写出书面意见，报评审委员会审定：

（一）评选程序违反规摘要：xxxxxxxx。定的；

（二）所提供的评审材料、数据不完整或不真实的；

（三）的候选学生不符合《暂行办法》规定的奖学金申请基本条件的。

第十条各评审小组完成评审工作后，由评审委员会汇总各评审小组的评审意见，形成评审报告，经评审委员会主任签字同意，报评审小组审批。

第十二条在主要媒体上公布获奖学生名单。

第十三条批复评审意见后，各高校向获奖学生颁发统一印制的奖学金荣誉证书，并一次性发放奖学金。

管理评审是什么的职责

评议评审审核意见

问题一：管理评审是什么的职责 管理评审是对公司内部质量管时体系审核结论进行评审，评价质量方针，目标对公司内外部环境的适应性，并依据公司当时的内外部环境，全面对公司质量体系畅应性，充分性，有效性进行评价和改进。

问题二：管理评审的作用是什么 评审内容方法步骤 管理评审的目的是保持组织的HSE管理体系的适用性、充分性和有效性，从而实现组织对持续改进的承诺。管理评审的意义：

（1）检查HSE方针和目标的实现情况，确保企业持续不断地满足业主、员工和的期望和要求；

（2）检查体系的薄弱环节，识别改进的需求；

（3）评估HSE管理体系因外部条件变化而要改进的需求；

（4）在体系发生重大变更后，评价体系的有效性和适应性。

问题三：内部审核与管理评审有什么区别？ （1）目的不同

内部审核目的在于验证质量管理体系运行的持续符合性和有效性，找出不符合项并采取纠正措施。管理评审的目的在于评价质量管理体系现状对环境的持续适用性、有效性、并进行必要的改动和改进。

（2）组织者的执行者不同

内部审核由质量主管组织，与被审核活动无直接责任关系的审核员具体实施。管理评审由管理者主持实施，技术管理层人员、质量主管、各部门负责人、关键质量管理人员参与。

（3）依据不同

内部审核主要依据实验室制定和使用的体系文件，包括质量体系标准、质量手册、程序文件、作业指导书、合同以有法律法规和相关的行政规章。管理评审则主要考虑受益者（管理者、员工、供方、分包方、顾客、）的期望。

（4）程序不同

内部审核由内审员按照一套系统的方法对体系所涉及的部门、活动进行现场审核，得到符合或不符合何体系文件的证据。客理评审由管理者召集开会，研究弧自内审、外审、顾客、能力验证等各方面的信息，解决体系适宜性、充分性、有效性方面的问题。

（5）输出不同

内审时，对双方确认的不符合项，由被审核方提出并实施纠正措施，由审核组长编制内审报告。内审的输出是管理评审输入的重要内容。管理评审往往涉及文件修改、机构或职责调整、资源增加等，其输出是实验室系统（包括下年度的目标、目的和活动）的输入，是对质量管理体系及其过程有效性和与顾客要求有关的检测/校准活动的改进。

问题四：管理评审汇报材料应该怎么写？ 自本公司2002年10月30日正式实施ISO9001：2000质量管理体系以来，严格按质量管理体系文件的要求开展各项质量管理活动，并取得了一定成效，在此，将行政部的管理评审材料作如下汇报：

一、工作业绩

通过定期的教育培训以及日常的工作指导等方式，所有员工均熟练掌握质量方针及本岗位的工作职责，并能把质量方针和目标所包含的具体要求落实到本部门的实际工作中去（附表）。

项目 推行ISO前 推行ISO后

培训 ISO知识 无培训 培训后，作业规范、职责、权限分明

生产管理 有培训，效果不大 组织生产、采购、物控、品质、内审等培训，效果显著。

员工礼仪 有培训，效果不大 员工素质提高

培训合格率 80%不格率 合格率达（附件1：培训分析表）

人力资源 管理人员40人 增至47人（附件2：人员状况统计表）

设备设施 有设备设施 增加了电脑、投影机等一批先进设备

工作环境 增大办公区域，同时建有配套、仓库等办公室，

质量方针、目标 不明确 明确，并能运用到实际工作中去

二、存在的问题

本公司2003年2月26日进行的首次内审工作中，本部门审查出两项不合格项（附后表），针对不合格项，本部门及时做了原因分析，并采取了相应的纠正、预防措施。到目前为止，所有不符合项在规定时间内已纠正完毕，并在近期工作中未发现类似不符合项。

不合格项 原因分析 纠正、预防措施 目标达成

培训效果未做分析 人手不足 增加人手 培训效果分析

5S检查无记录 人手不足 增加人手 5S检查及记录

三、对公司管理改进的建议；

1． 资源管理：员工应穿工作服；

2． 管理职责： 加强员工与员工、上级与下级的交流与沟通，树立团队精神。各部门负责人切实加强对本部门人员素质的教育，包括技能方法的培训，提高自身休养素质，为本公司更好的服务、对作出更大的贡献！

3． 加强企业文化建设，塑造优良的企业文化。

四、下一步工作

1． 培训，以年度培训为依据，对新进厂员的工及在职员工进行分批培训，主要培训内容有ISO知识、厂规厂纪、员工手则、消防知识、安全知识、岗位技能等（附件3：2003年度培训）。

2． 环境及安全管理，继续做好厂区、食堂、宿舍环境及安全管理工作；加强安全培训工作。

3． 健全各项规章制度，制做《员工手册》。

五、资源需求

1．本部门人力资源不能满足今后工作的需要，将需培训主任1人，人事部文员1名，理由是：需要有懂人力资源管理及培训的人才，加强员工培训，使其胜任本职工作，也才能适应ISO质量管理体系的要求。现行政部只有一名宿舍，人员严重不足，这也是一个现实问题，望公司能够给予解决。

2 相关设施也须添置，打卡钟1台，文件柜3个。

以上为行政部的管理评审材料全部内容，不尽之处，敬请批评指正。

行政部

问题五：什么是管理评审输出，求教！！ 5.6.3 评审输出

管理评审的输出应包括与以下方面有关的任何决定和措施；

质量管理体系有效性及其过程有效性有改进；

与顾客要求有关的产品的改进；

资源需求。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

理解 ：评审的输出应包括：

1.对质量管理体系有效性和过程有效性的改进决定和措施，如质量方针，质量目标和调整，机构职责的变更，新的过程的建立，质量管理体系文件的修订等。

2.对产品改进决定和措施，如新产品的开发，老产品的更新换代，产品某一特性的改进提高等。

3. 体系运行和改进中必要的资源需求，如人力资源的补充调整，购置新的设备，设施，对工作环境的改造方案等。

引用自ISO9001-2008

希望对你有用。我正在考注册审核员，如有需要相关的问题可以帮你解答。

问题六：ISO9000要求中，管理评审的职责是否一定需要管理者承担，管理者代表能否承担此职责？ 你是指实际工作还仅仅是怎么通过认证呵。

管理评审是指对整个体系进行评审，体系的建设与维护按标准要求当然是由管理者负责的，体现了推动么。但管理者可以进行授权。

我们这里实际工作都是由管代做的，但是开会，管理者是坐在那儿的，相关文件也是要签字批准的：）

问题七：管理者代表的职责是什么? 管理者分为三个层次，每个层次的角埂不同。

1、 基层管理者

主要职责是直接指挥和监督现场作业人员，保证完成上级下达的各项和指令。 他们主要关心的是具体任务的完成。

2、中层管理者

承上启下。主要职责是正确领会高层的指示精神，创造性地结合本部门的工作实际，有效指挥各基层管理者开展工作。 注重的是日常管理事务。

3、高层管理者

对组织负全责，主要侧重于沟通组织与外部的联系和决定组织的大政方针。 注重良好环境的创造和重大决策的正确性。

问题八：管理评审各部门输入材料 各部门输入资料内容：

1、 办公室：与本部门分配职责相关的各项工作（4.2.3、4.2.4、6.2、8.2.2、8.2.3、8.4、

8.5.2、8.5.3）实施情况、部本单位已对提供的申报材料逐一审核，真实准确，同意。门需改进的情况。

2、 市场营销部：与本部门分配职责相关的各项工作（7.2、7.4、8.2.1）实施情况、部门需改进的情况。

3、 生产部：与本部门分配职责相关的各项工作（6.3、6.4、7.5.1―7.5.5）实施情况、

部门需改进的情况。

4、 质管部：与本部门分配职责相关的各项工作（7.6、8.2.4、8.3）实施情况、部门需改

进的情况。

5、 研发部：本部门分配职责相关的各项工作（7.1 7.盯.4 8.4）实施情况、部门需改

进的情况。

6、 管理者代表：体系运行情况总结。

中学高级教师评审需要什么条件？

任现职后的著作、论文及重要技术报告等

教育工作要求、教学工作要求、教科研工作要求、师徒结对要求。

1、教育工作要求

积极参与学生思想教育和管理工作，任教以来担任班主任、团队等工作5年以上且取得显著成绩。

2、教学工作要求

1、胜任本学科各年级的教学，从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或累计担任3届毕业班的教学工作，能指导学生开展实验、实习等工作。

2、完成省、市规定的教学工作量。因客观原因课时量偏少的，应有其他与教学有关的工作量作为补充。

3、在教学中注重学生全面素质和综合能力的培养，教学态度认真严谨、教学效果好，是本学科的教学骨干。任现职期间，开过校级及以上的观摩课、课，并获得评价（提供教案等原始材料）。

3、教科研工作要求

具有较强的教科研能力，善于在教育教学实践中进行总结、归纳和反思。任现职以来，须具备下列条件之一：

1、正式出版专著或译著。

2、在市级及以上公开刊物发表本专业教育教学论文2篇以上（其中至少有1篇在省级及以上刊物发表，或获得省级及以上教育主管部门、教育学会、研讨会组织的论文评比三等奖及以上奖励）。

3、在省级及以上刊物发表本专业教育教学论文1篇，另有在市级及以上教育主管部门（含教育学会、陶研会）组织的论文评比中获二等奖以上或省级三等奖以上的论文1篇。

4、“师徒结对”的要求

任现职以来,有地指导2-3名青年教师,被指导对象在教育教学等方面取得明显成绩。

评审程序

1、教育主管部门要切实加强组织，把评审的政策、规定、程序向广大教师宣传，增强职评工作透明度。要以职称工作为重点，在教师中大力开展诚信教育。各学校要成立职称申报评议工作小组，采取教师个人申报，公开述职，召开师生座谈会等形式，认真做好申报材料的审核工作，将符合条件者公示一周，无异议者由学校签字把关。

2、县（市区）职称办成立听课专家评审组，统一组织听课并如实填写《教学评价表》。

3、职称评审工作涉及面广，要坚持公开、公平的原则，严格评审程序，严肃评审纪律。

以上内容参考:

评定标准：中学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行的教育方针、政策，具有良好的思想素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一空广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培忧转等方面取得显著成绩；积极参与，不断遏踪教育科研信息，开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。

条 适用范围

本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学书的中学教师。教研员和电教教师。

第二条 思想条件

遵守法律和法规，拥护的，贯彻的教育方针，执行的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心。爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

（一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

（二）弄虚作假，伪造学历。资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

（三）受纪。政纪处分者，或违反《中华教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件具备下列条件之一：

（一）获博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务之年以上。

（二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。

（三）大学，从事专业技术工作20年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。

（四）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，虽未具备上述学历，但取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上。并具备下列三项条件者，可破格申报中学

高（包括参加专业学习、培训、国内外进修等）级教师资格：

1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩显著。在全市范围内有影响，是县的学科带头人或把关教师（附县以上门出具的证明材料）。

2．获得省级以上荣誉称号，或论文。教育科研成获得省级二等以上奖励，或论文、教育科研成果获得由省教育主管部门主办的省各科教研会一等奖。

3．从事教育。教学某一方面的科学研究或教学改革，写出理论联系实际，具有较高水平的教”育教学论文或专著，并在省级以上刊物发表2篇以上，或公开出版专著1部。

第四条 条件

掌握本学科教育教学发展动态，本学科的科研信息，坚持有目的。有地自学和进修提高，参加，达到《广东省中小学教师规定》的要求，并提交完成的有效证明。

第五条 专业技术工作经历（能力）条件

从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）：

（一）每周课时：专任教师10节以上（职中专业课教师可减少之节），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级至少担任一个教学班的学科教学；教研员。电教教师有地深入学校调查研究。指导教学每年不少于：县级100天。市级70天。省级的天，每年听课。课40节，须提供基层证明材料。

（二）运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学。或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师承担一项市级以上教育教学课题研究试验。

（三）每年承担一次校级公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会（附有关证明材料）。

（四）转化后进生1人以上，其中德育教师转化5人以上（附学校证明材料）；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。

（五）开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。

第六条 业绩成果条件

任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：

（一）教育教学效果显著：（1）积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；（2）教育效果显著：所教班级形成良好的班风。学风，培优转成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级。或者本人被评为校级以上的先进教师；（3）教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平或高中会考合格率。率超过县的平均水平。

（二）职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力得到提高。根据教学大纲要求编写有一定质量的职业教育讲义（提供自编讲义原件并由学校盖章证明）。

（三）德育教师面向全体学生，培养有工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，学生犯罪率为零。班级或者学校被评为3次校级或之次镇级或1次县级先进班（校）。或者本人被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。

（四）教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有地培训教学骨干，在提高师业务素质方面成绩显著。

（五）电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材（附培训教材原件并由单位盖章证明），培训电教人员或教师效果明显。

（六）校级在具备本条（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平。工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附县以上教育人事部门评估意见）。

第六条 论文、论著条件

任现职期间，撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：

（一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或作者）。

（二）论文2篇（完成），其中：篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。

第八条 附则

（一）凡符合上述条件规定，提交、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。

（二）具备申报中学高级教师资格相对应的学历。资历条件，从事小学（幼儿）教育教学工作成绩显著，对基础教育。学前教育的研究成果突出。贡献较大的小学（）教师。教研员，并具备下列三项条件者，可申报中学高级教师资格：

1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩突出，在全县范围内有影响，是县骨于教师（附县以上门出具的证明材料）。

2．获得市级以上荣誉称号，或者论文。教育科研成果。课例获得市级二等以上奖励。

3．从事小学（幼儿）教育。教学某一方面的科学研究并取得显著成效，写出理论联系实际。具有较高水平并在市级以上刊物发表或市级学术会议宣读（附主办单位的证明材料）的教育教学论文之篇以上。

（三）本资格条件词（语）特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。2．市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。

3．条“适用范围”：（1）中等教育机构：包括初级中学、高级中学、职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的教育中心或乡镇化技术学校；（2）电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆（站）；（3）教研室：含省、市、县级的中小学教研室；（4）校外教育机构：含少（青）年宫。少年之家。少年科技站；（5）取得中学书：须待正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校。技工学校。职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

4．第三条“学历。资历条件”：（1）取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第（一）、（二）、（三）款执行；（2）原教委主考的《高中教师专业合格证书》照本科学历。《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。

5．第四条“条件”：须待我省中小学教师工程正式实施后才作为必备条件。

6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年

以上，图、音、体、生、劳技、电教。计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员。电教教师不作班主任年限要求。

7．第五条中“课时工作量”：（1）课时数以制定的课程为准；（则列入教学的活动课应计算为课时。

8．第五条中“校级公开课”：指由本学科组全体教师、教导处、教研室、校参加的公开课；德育教师可举行德育公开课或主题班会课。

9．第六条中“校级”：指学校的正、副，正、。

10．省、市级以上荣誉称号：包括省。市级以上的教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、、班主任、德育先进工作者、史地图音体教师、少先队辅导员、幼儿教师、杰出教师、特级教师。

11．省级论文。教育科研成果奖：指省科学奖和自然科学奖。省教育促进会和教育学会的教育创新成果奖、省黄华奖、市级论文、教育科研成果、课例奖：指市级科学奖。自然科学奖。教育创新成果奖，以及市级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、论文奖、课例奖。

12．省、市、县级以上刊物：指各种公开发行的刊物（1SSN或CN刊物）以及由省级。市级。县级教育主管部门和省级、市级、县级教育科研机构主办的刊物。

13．市。县级以上学术会议：指由市级。县级以上门各学科教研会举办的学术会议。

14．条及附则：根据原职称改革工作小组《关于转发教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知》（职改字【1986】第112号）中“中学教师职务试行条例”第三章第十三条规定：根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务。（根据加强和改革基础教育的需要，在小学任教。教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件。从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务）。

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教师专业技术职称评审简表如何填

第四条评审的内容主要包括：

职称评审表》填写模版

（此专业表手工填写，钢笔、签字笔皆可，不得涂改刮擦）

xx 省

专业技术职称评审表

单 位：

××××××

姓 名：

现任专业技术职务：

申报专业

技术职务资 格：

xx

填表时间：××年×月×日

xx省人力资源和保障厅制

填表说明

1．本表主要由单位组织填写，基本情况栏目也可由专业技术人员本人填写。

2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。

3．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。

基本情况

姓名

现名

性别

×民族

×照

近期一寸彩色

免冠照片

片曾用名

×××或“无”

出生年月

籍贯

参加工作时间

身体状况

××

学历

毕（肄结）业时间

学 校

专 业

学制

学位

××

四年

“学士”或“无”

××

三年

聘任现专业技术职务时间及年限

助理工程师/工程师/无，2007.05／5

现从事何种

专业技术工作

必须与所学专业和现所从事专业一致或相近

现任（含兼任）行政职务及任职时间

据实填写或“无”

任现职以来

各年度考核结果

任职届满

考核结果

聘任中级职称届满后的考核结果，据实填写

参加何种学术团体并任何种职务,有何

据实填写

懂何种外语，达到何种程度

填写职称外语情况即可或者填写“无”

全国专业技术人员计算机应用能力情况

分别填写每个模块或者填写“无”皆可，或者填写“无”

·1·

工作经历

单 位

从事何种专业

技术工作

职务

×年×月至×年×月

××

×年×月至×年×月

××

×年×月至×年×月

××

×年×月至×年×月

××

学习培训经历

专业或主要内容

学习地点

证明人

×年×月至×年×月

××

××

××

×年×月至×年×月

××

××

××

×年×月至×年×月

××

××

××

×年×月至×年×月

××

××

××

·2·

任现职前主要专业技术工作业绩登记

取得现专业技术资格之前的工作情况

任现职后主要专业技术工作业绩登记

取得现专业技术资格之后的工作情况

据实填写

本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。

签名

·3·

任现职后取得的成果及受奖情况

时间

项 目

等级

位次

批准机关

×年×月

×年×月

此处只填写获得的奖励、荣誉，专利，不超过3件。

××××

××××

×等奖

×等奖

证书发证机关

1/3

时间

名称及内容提要

报刊或出版社等

位次

×年×月

论文：《题目》P7

。《xxxx》

CNxxxxx

1/4

·4·

审查及呈报意见

单位意见

意见、签名、公章、日期四要素缺一不可

申报人：xxx 审核人：xxx （公章）

负责人：××× ××年×月×日

上级主管部门审查意见

情况属实，同意

（公章）

负责人： 年 月 日

呈报部门意见

情况属实，同意

（公章）

负责人： 年 月 日

·5·

学科

组评

议意

见组长签字： 年 月 日

评审

委员

会意见

评委人数

参加投票人数

表决情况

同意票数

不同意票数

（公章）

主任委员签字： 年 月 日

主管部门审核意见

（公章）

年 月 日

备注