七年级人教版英语上册电子版 七年级人教版英语上册电子版教案

人教版初一英语单词表上册整理

下面是我整理的人教版七年级上册 英语单词表 ，仅供参考。

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初一上册英语单词表整理

Unit 1My name’s Gina.

name 名字;名称

nice 令人愉快的;宜人的

to 常用语原形动词前,表示该动词为不定式

meet 遇见;相逢

too 也;又;太

your 你的;你们的

Ms. (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士

his 他的

and 和,又,而

her 她的

yes 是的;可以

she 她

he 他

no 不;没有;不是

not 不;没有

zero 零

one 一

two 二

three 三

four 四

five 五

six 六

seven 七

eight 八

nine 九

telephone 电话;电话机

number 号码;数字

phone 电话;电话机

telephone/ phone number 电话号码

first

first name 名字

last 的;末尾的

last name 姓

friend 朋友

China

middle 中间的;中间

school 学校

salad n. 沙拉middle school 中学;初中

Gina 吉娜(女名)

Jenny 珍妮(女名)

Brown 布朗(姓)

Alan 艾伦(男名)

Tom 汤姆(男名)

Mike 迈克(男名)

Jack 杰克(男名)

Mary 玛丽(女名)

Miller 米勒(姓)

Linda 琳达(女名)

Jane 简(女名)

Green 格林(姓)

Smith 史密斯(姓)

Unit 2 This is my sister.

sister 姐;妹

mother 母亲;妈妈

father 父亲;爸爸

parent 父(母)亲

brother 兄;弟

grandmother (外)祖母;奶奶;外婆;姥姥

grandfather (外)祖父;;外公;姥爷

grandparent 祖父(母);外祖父(母)

family 家;家庭

those 那些

who 谁;什么人

oh 喔;啊

these 这些

they 他(她;它)们

well 嗯;好吧

he 有

day 一天;一日;白天

He a good day! (表示祝愿)过得愉快!

bye (=goodbye) 再见

son 儿子

cousin 堂兄(弟、姊、妹);表兄(弟、姊、妹)

grandpa (外)祖父;;外公;姥爷

mom ( = mum ) 妈妈

aunt 姑母;姨母;伯母;婶母;舅母

grandma (外)祖母;奶奶;外婆;姥姥

dad 爸爸

uncle 舅父;叔父;伯父;姑父;姨父

daughter 女儿

here (用以介绍某人或者某物)这就是;在这里

photo 照片

of 属于(某人或者某物;关于(某人或某物)

next 下一个(的);接下来(的)

picture 照片;图画

girl 女孩

dog 狗

Sally 萨利(女名)

Kate 凯特(女名)

Paul 保罗(男名)

Unit 3 Is this your pencil?

pencil 铅笔

book 书

eraser 橡皮

box 箱;盒

pencil box 铅笔盒;文具盒

schoolbag 书包

dictionary 词典;字典

his 他的

mine 我的

hers 她的

excuse 原谅;宽恕

me (I 的宾格)我

excuse me 劳驾;请原谅

thank 谢谢

teacher 老师;教师

about 关于

What about...? (询问消息或醍醐建议)……怎么样?……好吗?

yours 你的;你们的

thank 谢谢

for 为了;给;对

thank you for…为……而感谢

help 帮助;援助

welcome 受欢迎的

You're welcome. 别客气.

baseball 棒球

watch 表;手表

computer 计算机;电脑

game 游戏;运动;比赛

card 卡片

ID card 学生卡;身份证

notebook 笔记本

ring 戒指

bag 袋;包

in 在.里

library 图书馆

ask 请求;要求;询问

ask…for…请求;恳求

find (found /faund/ ) 找到;发现

some 一些;某些;有些;有的

classroom 教室

e-mail 电子邮件 ( = email)

at (提供电话号码时使用)按照;根据;在(某处;某时间;某时刻)

call 给(……)打电话

lost (动词lose的过去式)遗失;丢失

must 必须

set 一套;一副;一组

a set of一套;一副;一组

Anna 安娜(女名)

John约翰(男名)

Did 戴维(男名)

Unit 4Where’s my schoolbag?

where 在哪里;到哪里

table 桌子

bed 床

bookcase 书架;书柜

sofa 沙发

chair 椅子

on 在……之上

under 在……之下

come 来;来到

come on 快点

desk 书桌

think 认为;想;思考

room 房间

their 他(她;它)们

hat 帽子

head 头

yeah 是的;对

know 知道;了解

radio 收音机;无线电广播

clock 时钟

tape 磁带;录音带;录像带

player 播放机

tape player 录音机

model 模型

plane 飞机

model plane 飞机模型

tidy 整洁的;井井有条的

but 但是

our 我们的

everywhere 处处;到处;各个地方

always 总是

Unit 5 Do you he a soccer ball?

do (第三人称单数形式does) 用于构成否定句和疑问句;做;干

he 有

tennis 网球

ball 球

ping-pong 乒乓球

bat 球棒;球拍

soccer (英式)足球

soccer ball (英式)足球

volleyball 排球

basketball 篮球

hey 嘿;喂

let 让

us (we的宾格) 我们

let’s= let us 让我们(一起)

go 去;走

we 我们

late 迟到

has (he 的第三人称单数形式)有

get 去取(或带来);得到

great 美妙的;伟大的

play 参加(比赛或活动);玩耍

sound 听起来好像

interesting 有趣的

boring 没趣的;令人厌烦的

fun 有趣的;使人快乐的;乐趣;快乐

difficult 困难的

relaxing 轻松的

watch 注视;观看

TV 电视;电视机

watch TV 看电视

same 相同的

love 爱;喜爱

with 和……在一起;带有;使用

sport 体育运动

them (they 的宾格)他(她;它)们

only 只;仅

like 喜欢;喜爱

easy 容易的;不费力的

after 在……以后

class 班级;课

Bill 比尔(男名)

Unit 6 Do you like bananas?

banana 香蕉

hamburger 汉堡包

tomato 西红柿

ice-cream 冰激凌

salad 沙拉

strawberry 草莓

pear 梨

milk 牛奶

bread 面包

birthday 生日

dinner (中午或晚上吃的)正餐

week 周;星期

think about 思考;思索

food 食物

sure 当然;肯定;一定

How about...? ……怎么样?

burger (=hamburger)汉堡包

vegetable 蔬菜

fruit 水果

right 正确的;适当的

apple 苹果

then 那么

egg 蛋;鸡蛋

carrot 胡萝卜

rice 大米;米饭

chicken 鸡肉

so (引出评论或问题) 那么

breakfast 早餐;早饭

lunch 午餐

star 明星;星星

eat 吃

well 好;令人满意地

habit 习惯

healthy 健康的

really 真正地

question 问题

want 需要;想要

be 变成

fat 肥的;肥胖的

Unit7 How much are these socks?

much 许多;大量;多少

How much...?(购物时)……多少钱?

sock 短袜

T-shirt T恤衫

shorts (pl.) 短裤

sweater 毛衣

trousers (pl.) 裤子

shoe 鞋

skirt 裙子

dollar 元(美国、加拿大等国的货币单位,符号为$)

big 大的;小号的

all 小的;小号的

short 短的,矮的

long 长的

woman (pl. women)女子

Call I help you? 我能帮您吗?

need 需要

look 看;看上去

pair 一双;一对

take 买下;拿;取

Here you are. 给你.

ten 十

eleven 十一

twelve 十二

thir 十三

fif 十五

eigh 十八

twenty 二十

thirty 三十

Mr. (用于男子的姓氏或姓名前)先生

clothes (pl.)衣服;服装

store 商店

buy 购买;买

sale 特价销售：出售

sell 出售;销售;卖

all 所有的;全部的

very 很;非常

price 价格

boy 男孩

a pair of 一双

Unit 8 When is your birthday?

when (疑问副词) 什么时候

month 月;月份

January 一月

February 二月

March 三月

April 四月

May 五月

June 六月

July 七月

August 八月

September 九月

October 十月

November 十一月

December 十二月

happy 愉快的;高兴的

Happy birthday! 生日快乐!

old 年老的;旧的

How old…? 多大年纪? ……几岁了?

party 聚会;晚会

See you! 再见!

first

second 第二

third 第三

fifth 第五

eighth 第八

ninth 第九

twelfth 第十二

test 测验;检查

trip 旅游：旅行

art 艺术;美术

festival (音乐、戏剧等的)会演节;节日

dear 亲爱的

student 学生

thing 东西：事情

term 学期

busy 忙碌的;无暇的

time 时间

He a good time! (表示祝福)过得愉快!

there (在)那里

forite (=fourite)特别喜爱的(人或事物)

subject 学科;科目

science 科学

P.E. 体育

music 音乐;乐曲

math 数学

Chinese 语文;汉语;汉语的;的

geography 地理(学)

history 历史

why 为什么

because 因为

Monday 星期一

Friday 星期五

Saturday 星期六

for sure 无疑;肯定

free 空闲的

cool 妙极的;酷的

Tuesday 星期二

Wednesday 星期三

Thursday 星期四

Sunday 星期日

A.M. (=a.m.)上午

P.M. (= p.m.)下午

useful 有用的,有益的

from (表示开始的时间)从……开始

from… to… 从……到……

Mrs. (用于女子的姓氏或姓名前)太太;夫人

finish 完成;做好

lesson 课;一节课

hour 小时

怎样快速记住英语单词

偏旁部首

汉字有偏旁部首， 初中英语单词 也是有结构的，据了解，初中英语单词共有六十多万个，这也不是和全面的，但是他们都是由一个活若干戈词素组成，词素就是用以构成一个词有意义的音节(比较专业的解释)。

结合读音规则记单词

初中英语单词的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。如单音节词一般是按开音节和闭音节的读音规则读音。

七年级英语上册人教版单词表

单词是 七年级英语 学习的三要素之一。下面我给大家分享一些七年级英语上册人教版单词表，大家快来跟我一起欣赏吧。

七年级英语上册人教版单词表(一)

this pron. & adj. 这;这个

pencil n. 铅笔

pen n. 钢笔

book n. 书

eraser n. 橡皮;铅笔擦;黑板擦

ruler n. 尺;直尺

case n. 箱;盒;橱

pencil case 铅笔盒;文具盒

backpack n. 双肩背包

pencil sharpener 卷笔刀;铅笔刀

dictionary n. 字典;词典

that pron. & adj. 那;那个

yes adv. (表示肯定)是

no adv. (表示否定)不;不是

not adv. (构成否定形式)不是

isn't = is not 不是

excuse v. 原谅;宽恕

excuse me 请原谅(客套语，用于与陌生人搭话、打断别人说话等场合)

thank v. 感谢

OK interj. 好;不错

in prep. 用(表示 方法 ，媒介，工具等)

English n. 英语;英文

a art. 一个(只，把，台……)

how adv. (指程度)多么;何等;怎样

do v. & aux. 做;干;构成否定句、疑问句的助动词

spell v. 拼写

baseball n. 棒球

watch n. 手表

computer n. 电脑;电子计算机

game n. 游戏

computer game

key n. 钥匙

notebook n. 笔记本

ring n. 环;戒指

call v. 打电话

at prep. 在……(里面或附近);在……(点、刻);以

in prep. 在……里面

the art. 表示特指的人、物、事或群体

lost v. 遗失

found v. 找回

lost and found 失物招领

please interj. (祈使句中用作请求的客套话)请

a set of 一套;一副

of prep. (属于)……r

七年级英语上册人教版单词表(二)

like v. 喜欢

banana n. 香蕉

hamburger n. 汉堡包

tomato n. 西红柿

broccoli n. 花椰菜

French fries 炸马铃薯条;薯条

orange n. 橙子

ice n. 冰

cream n. 奶油;乳脂

ice cream 冰淇淋

strawberry n. 草莓

pear n. 梨

he v. 吃;饮

oh interj. 啊;噢;呀(表示惊讶等)

countable noun 可数名词

uncountable noun 不可数名词

food n. 食物

egg n. 蛋;鸡蛋

apple n. 苹果

carrot n. 胡萝卜

chicken n. 鸡;鸡肉

breakfast n. 早餐

lunch n. 午餐

dinner n. 晚餐;正餐

fruit n. 水果

vegetable n. 蔬菜;植物

runner n. 奔跑者

eat v. 吃

well adv. 好;对;满意地

rutwentieth 第二十n v. 跑;奔跑

lot adv. 许多;很多

lots of 大量;许多

healthy adj. 健康的;强健的

dessert n. (饭后的)甜食

list n. 清单

七年级英语上册人教版单词表(三)

when adv. (疑问副词)什么时候;何时

birthday n. 生日

month n. 月;月份

January n. 一月;正月

February n. 二月

March n. 三月

April n. 四月

May n. 五月

June n. 六月

July n. 七月

August n. 八月

Septemper n. 九月

October n. 十月

November n. 十一月

December n. 十二月

tenth num. 第十

fourth num. 第四

fifth num. 第十五

second num. 第二

third num. 第三

fifth num. 第五

sixth num. 第六

seventh num. 第七

eighth num. 第八

ninth num. 第九

eleventh num. 第十一

twelfth num. 第十二

thirth num. 第十三

fourth num. 第十四

sixth num. 第十六

seventh num. 第十七

eighth num. 第十八

nineth num. 第十九

twentieth num. 第二十

thirtieth num. 第三十

date n. 日期

happy adj. 愉快的;高兴的;满意的

Happy birthday! 生日快乐!

birth n. 出生;出世;诞生

age n. 年龄;年纪

old adj. 年岁的;年老的;年长的

how old 多大年纪;几岁

speech n. 演说;讲演;说话;言论

contest n. 竞赛;比赛

party n. 聚会;晚会

trip n. 旅途;观光旅行(常指短程)

basketball game 篮球 赛

volleyball game 排球 赛

School Day 学校庆祝日

art n. 艺术;美术;艺术品

festival n. (音乐、 芭蕾舞 、戏剧性等之)节;节日

Chinese n. & adj. 中文;人

music n. 音乐

year n. 年

year(s) old ……岁(年龄)

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初中英语七年级上册(人教版)知识点归纳

其实七年级的也算是很基础的，小学时候基本都学过了，不多像是复习和巩固吧，内容还是比较简单的，现在我总结一下大致内容吧：

一、48个音标及26个英文字母的正确书写

要熟练掌握元音和辅音,5个元音字母（a, e, i, o, u）,字母的正确占格及单词间距.

二、be动词的用法

be动词有三种变形,分别是：am, is, are.记忆口诀：

“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”；单数全都用is,复数全部都用are.

三、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格）

1、三种人称：人称（I, we）,第二人称（you, you）,第三人称（he, she, it, Maria）.

2、人称代词的主格,即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria.

3、人称代词的宾格,即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it.

4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their.

5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs.

6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves.

四、基数词（表示数量多少的词,大致相当于代数里的自然数）

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thir, four, fif, six, seven, eigh, nine, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one.

五、一般疑问句及特殊疑问句

1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句.一般疑问句句尾读升调.

2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句.特殊疑问句句尾读降调.

六、可数名词变复数

可数名词变复数时,有规则变化和不规则变化两种.

1、规则变化：

1）一般情况直接在词尾加“-s ”,如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等；

2）以s, x, sh, ch结尾的词,要在词尾加“-es ”,如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等；

3）以辅音字母加y结尾的词,变y为i再加“-es ”,如：baby-babies, country-countries, family-families等；

4）部分以f (e)结尾的词,变f (e)为“ves ”,如：knife-knives, half-halves等；

5）以o结尾的词,加“-s ”或“-es ”,如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等.记忆口诀：除了“英雄”hero外,凡是能吃的,加“-es ”,不能吃的加“-s ”.

2、不规则变化：

1）改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等；

2）单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等；

3）其他形式：mouse-mice, child-children等.

七、简单句的成分及主谓一致原则

基本构成：主语+谓语+宾语,其中谓语由动词来充当.

主谓一致原则,就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性.当主语是第三人称单数（简称“三单”）时,谓语动词也要相应变成单数形式；当主语非“三单”时,谓语动词就用原形.实意动词变“三单”的规则如下：

1）一般动词在词尾加“-s ”,如：like-likes, tell-tells, play-plays等；

2）以字母s, x,ch, sh结尾的动词加“-es ”,如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等；

3）以o结尾的动词一般加“-es ”,如：do-does, go-goes等；

4）以辅音字母加y结尾的动词,先变y为i,再加“-而是”,如：fly-flies, carry-carries等；

5）he的三单形式是has.

八、冠词的用法（名词前面必须要有冠词）

冠词分为定冠词（the）和不定冠词（a, an）两种.

1、定冠词the表示“特指”,可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”.

2、不定冠词a, an用来表明（可数）名词的数量是“一个”.an用于以元音开头（注意不是以元音字母开头）的单词前,a则英语非元音开头的单词前.

3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”,而基数词则强调“数量”.

九、助动词（do, does ）的用法

只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词.以like为例：

1）当句子为肯定句时不涉及使用助动词,只涉及“主谓一致”原则.

eg : I like English a lot.

Michael likes Chinese food very much.

2）当句子为否定句时,要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时,要使用does;当主语为“非三单”时,用助动词原形do.例如把下列句子变否定句：

Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.

They like sports.------They don't like sports.

3）当句子变疑问句时,同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句：

Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesn't.

Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don't.

十、名词所有格

1、Kangkang's books；Tom and Helen's desk; Ann's and Maria's bikes;

2、用of表示“.的”,但要从of后往of前翻译：a book of mine（我的一本书）

3、he与of的区别：

he一般表示“主动拥有”,往往用于有生命的人或动物；无生命的物体一般不能“主动拥有”,表示所属关系时要用of.例如：

I he a new bike. She has two big eyes.

a door of the house

十一、课本中的知识点

1、Unit 1 ——Unit 2

1）问候语：

Good morning/ afternoon/ evening.

How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks.

Hi! Hello!

How do you do?

2）道别用语：

Nice/ Glad to meet/ see you.（meet用于初次见面,see用于熟人间）

Nice to meet/ see you, too.

Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!

3）介绍人或者物的句型：This is...

4）Excuse me.与I'm sorry.的区别：

Excuse me.是要引起对方的注意,而I'm sorry.则是向对方道歉.

5）词组be from = come from

in English

5）当问句中问到this/ that时,回答要用it；问到these/ those时,要用they来回答. 例如： What's this in English?----It's an eraser.

What are those?----They are books.

6）对Thanks.的回答：That's OK./ You're welcome./ My pleasur.

7）look the same = he the same looks

give sth. to . = give . sth.

be like = look like

in red（穿着红色的衣服）

in the desk（在空间范围之内）

in English（用英语）

help . do sth.

8）both与all的区别：

both表示“两者都.”；all表示“三者及以上都.”.

2、Unit 3——Unit 4

1）speak的用法

speak与say不同：speak表示“说”的动作,不表示“说”的内容；say则表示“说”的内容.

speak后面除了能接“语言”外,不能直接接东西,后面加了to则表示“对.说”.

help . with sth.（帮助某人做/补习.）

want to do sth.（想要做某事）

would like to do sth.

not...at all（一点都不）；Not at all.（没关系/别介意）

like...a lot = like...very much

2）some和any的区别：

口诀：some用于肯定句,否定、疑问变any.例如：

I he some money.

I don't he any money.

Do you he any money?

3）he a seat = take a seat（请随便坐）

4）祈使句（表示命令或请求的句子）

祈使句一般都省略了主语You,所以其否定句直接用Don't开头.例如：

Don't go there!

5）问职业：

What does . do?

What is .?

What's .'s job?

6）work与job的区别：

work是未必有报酬的“工作”,例如homework, housework；而job则一定是有报酬的“工作”.

on the desk/ wall/ farm/ playground

8）in hospital（住院）；in the hospital（在医院里）

look after（照料/照顾/照看）

help oneself（请自便/随便吃）

9）表示“建议”的句型：“做某事如何?”

What about (doing) sth.? （英式英语）

How about (doing) sth.? （美式英语）

Why don't you do sth.? = Why not do sth.?

10）“吃”一日三餐要用he：he breakfast/ lunch/ supper

he...for breakfast/ lunch/ supper

take one's order

be kind to .

11）try on这个词组可合可分：名词可以放在这个词组的中间或后面,但代词只能放在词组的中间.

12）在口语中往往用take表示“买”.

13）how many与how much的区别：

how many + 可数名词；how much + 不可数名词

14）What do you think of...? 是询问对方对某事物的看法；

How do you like...? 是问对方对某事物喜欢的程度.

think about（考虑）

Thank you all the same. （即使对方没能帮上忙,也要礼貌道谢）

Thanks. = Thank you.（thank作为动词,不能单独使用.）

15）one与it的区别：

当上下文说的是同一种类事物时,任意一个可以用one来代替；如果上下文所说的是同一个事物时则用it.例如：

Ann ：I he a yellow bag.

Jane ：I he a green one.

Tom ： Hey, Mike. Where is your bike?

Mike ： Look, it's over there.

16）倒装句

Here you are.

Here it is.

17）be free （有空/免费）

forget to do sth.（忘了去做某事）

forget doing sth.（忘了做过某事）

What's up? = What's wrong with...? = What's the matter with...?

18）go + v.-ing结构的含义：为了实现某目的才去的.例如：

go fishing/ boating/ swimming/ shopping等

19）he to do sth.（非主观因素,强调客观因素,“不得不去做某事”）

must 则表示主观愿望

20）fly a kite = fly kites

be free = he time

21）时间的表述

当分针所指的时间大于0分、小于等于30分钟时,用“分钟”past“小时”.例如：

8：23——twenty-three past eight

当分针所指的时间大于30分钟、小于60分钟时,用“剩余的时间”to“下一个整点”.例如：

8：49——eleven to nine

当然,还可以直接按照小时、分钟去读出时间,例如：

8：23——eight twenty-three; 8:49——eight forty-nine

整点则在数词后加“-o'clock”,例如：8：00——eight o'clock

在钟点前介词要用at.

22）句型“该干某事了.”：It's time to do sth. = It's time for sth.

例如：该吃午饭了.

It's time to he lunch. = It's time for lunch.

在英语中询问“怎么样？”是个很常见的话题，牵涉到不同的意思和不同的句型，只有以恰当的句型去适应不同的意思，才能体现 “原汁原味”的英语。常见的相关句型有：

一、在询问、提出建议或征求对方意见时，用“What (how) about...?”的句型，about 的后面可以接名词、动名词或代词。如：

I'm going to fly a kite this afternoon. What about you?

今天下午我要去放风筝。你呢？

What about playing chess now? 现在下棋怎么样？

二、要询问某人或某事现在的情况（如身体状况，学习状况等），用“How is (are)...?”的句型。如：

How's everything there?

那儿一切怎么样？

How's your father? Is he much better now?

你父亲怎样？现在好多了吗？

三、要询问人的外貌、品德（重点指客观印象）或天气情况，用“What's ... like ...?的句型。如：

What's the weather like today? = How's the weather today?

今天天气怎么样？

— What's his mother like?

— She's tall and thin.

他妈妈长得怎样？

她长得又高Unit 9 My forite subject is science.又瘦。

四、要询问对某事物的感觉和喜欢的程度时用“How do you like ...?”的句型。如：

How do you like the cartoon film “Mickey And Mouse”?

你觉得卡通电影“米老鼠和唐老鸭”怎么样？

How do you like Hangzhou?

你觉得杭州怎么样？

五、要询问对方对某事的看法和态度或想法时，用“What do you think of ...?”的句型。如：

What do you think of the supergirls?

你认为超级女生怎么样？

What do you think of the plan?

你觉得这个怎样？

六、要询问对方工作学习进展现状情况或与人相处得如何时用 “How are you getting on with…?”的句型。如：

How are you getting on with your English study?

你英语学得怎样？

How are you getting on with your clasates?

你与你的同班同学相处得怎么样？

七、要询问对方的外貌、举止等，强调主观印象，用“What do (does) ... look like?”的句型。

如：

— What does Linda look like?

— She looks like an engineer.

琳达看起来像什么？

她看上去像个工程师。

八、要询问一个人的脸色，有时也指一个人的情绪或精神状态时用“How do (does) ... look?”的句型。如：

— How does the teacher look now?

— He looks very pleased.

— 老师现在怎样？

— 他看上去很高兴。

我在人教网上找的`也许是吧

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七年级上册英语教案人教版

英语教案是教师 教育 理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素一体的教学构想和设计。以下是我为大家整理的七年级上册英语教案人教版，希望你们喜欢。

七年级上册英语教案人教版 范文

Starter Unit 1 Good morning.

1.Good morning/afternoon/evening.

早上(上午)/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在 问候语 之后且用逗号隔开。如：Good morning ,class!同学们，早上好!△Good night!晚安(晚间告别用语)

2.Hello, Frank! 你好，弗兰克。

3.A: How are you?

你(身体)好吗?

B: (I‘m) fine/Very well/I‘m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，谢谢。 你呢?

A: (I‘m)fine/OK, too.我也很好。

4.thanks = thank you 谢谢

5.HB(铅笔芯)硬黑

CD光盘

BBC英国广播公clasate 同班同学司

Starter Unit 2

What‘s this in English?

1.What‘s this/that? 这/那是什么?

It’s a/an + 单数物品

(△不说This/That is)

1) What‘s this/that? 这/那是什么?

2) What‘s this/that? 这/那是什么?

It’s a ruler. (这/那是)直尺。

It’s an apple. (这/那是)苹果。

2.What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说?

It’s a/an + 单数物品

(△不说This/That is)What‘s this in English? 这用英语怎么说? It’s a jacket. 夹克衫

What‘s that in English? 那用英语怎么说?

It’s an orange. 橘子。

in + 语言：用某种语言

in Chinese/English/Japanese

用汉/英in the tree/ on the tree （树上结的、长出来的用on,否则用in）/日语

英语中还可用What‘s the English for….?表达同样的含义。

What‘s the English for直尺?直尺用英语怎么说?

It‘s a ruler.是ruler

3.a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―

a用在以辅音音素开头的单词前;

an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字

母。如：a pen /pen/ 一支钢笔

(/p/为辅音音素) an orange 一个桔子(为元音音素)

4.P停车场;停车位

NBA(美国)全国 篮球 协会

kg千克;公斤

5.Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。

K – E - Y.

Spell ―pen‖, please. = Please spell pen. 请拼读―pen‖。

P – E - N.

注：please置于句末时，前面要加逗号。

七年级英语 口语教学问题探讨

口语指的是讲话人出于自身需要或在外部环境下出现了初始讲话动机和讲话目的，通过 逻辑思维 将以表层结构为根本的语言阶段转化为具有深层句法构形的外部语言。知名英语学家曾说过:“听、说、读、写是相伴相生的，听是说的前提，说是读的基础，读是写的根本。”这句话充分表明“说”是 英语学习 的重要一环。《英语课程标准》指处对于处于基础教育阶段的学生，其培养重点在于对于英语语言的运用能力。但是由于教育环境和条件的局限性造 成语 言学习和生活环境的脱节，导致学生用英语交际困难，多数学生的英语口水水平提高有限，形成“哑巴”英语的现象。作者结合自身多年教学 经验 ，通过对口语不利因素的分析及学生心理的研究，提出课堂英语角引入到日常教学当中，以此来改善乃至解决“哑巴”英语的现象。

一、影响口语运用的不利因素

1.语言环境因素

语言作为一种交流工具，使人类得以借助此种工具进行思想交流、 文化 传播及融合，但由于客观地理环境及文化背景的不同，每类语言都有其存在的特殊地域，这就是所谓的语言环境。丹麦语言学家叶斯博森(Jes-person)曾作出比喻，学习语言如同学习 游泳 ，要想学好一门语言，就要将学生置身于语言的海洋里，学习者自然而然的就会掌握这门语言。在我国，英语作为外来语种广泛应用于跨国间的政商、高校间的交流，而初中阶段的英语学习并没有跨国间学术交流的目的和意义，因此英语语言环境仅仅存在与课堂。由于中考升学制度的存在使得英语教学必须服从于升学考试，因此多数老师把教学侧重点放在对语法句型的理解和而忽略了口语教学，这就挤占了 英语口语 教学的时间，致使英语口语教学边缘化、语言环境更加狭窄。

2.学生自身因素

学生作为教学对象，其对英语口语的掌握水平标志着老师教学水平的成败。目前，我国在小学阶段就已开展学生的英语教学工作，但鉴于小学有限的词汇学习和口语训练，学生的英语口语表达能力较为有限，这使多数学生羞于开口、不敢进行口语交流。对于学生们所表现出来的消极现象，Horwitz等学者将其定义为产生于课堂语言学习中的系列焦虑综合体，其主要包括三方面:测试焦虑、焦虑、交流焦虑。测试焦虑是指表达人担心由于自己的失误致使自身在评价性场合受到不良评价所带来的心里恐慌;焦虑是指表达人对自身的先期否定、对评价人的评论心存焦虑、回避公开的评价场所;交流焦虑指的是表达人对与他人交流的一种恐惧心理。结合自身多年教学经验，初中学生所表现的焦虑主要为前两者，这揭示了学生自信心的缺乏和对考核成果的恐惧。

二、口语教学的对策

美国教育教学哈曼层说过:“如果一种 教学 方法 无法有效的勾起学生的求知欲，就如同捶打一块冰冷的铁块。”因此，为充分激发学生的求知欲望，课堂中就要多给学生开口说话的机会，不能有意无意地禁锢学生交流的权利，学生开流的欲望得到充分释放，使学生通过表达激活创新潜能，让英语课堂充满交际活力。为达到以上目标，自一年级上学期期中考试之后开始便开设了课堂英语角。

初中生的心理特点是:兴趣广泛、情绪激烈、思维活跃、好学上进，容易被新鲜事物所吸引，依据这一特点在开课之初为班上的每个学生都起了个英文名字，老师与同学间、同学与同学间在进行对话前都需要称呼对方的英文名，这无形之中激起了学生学英语、说英语的积极性，形成了一个良好的“说”英语的氛围，使学生迈出了开口“说”的步，为开设英语角奠定了良好的基础。在不同的学习阶段，英语角的进行方式各有不同。刚开始进行英语角时，是让同学们两人一组，上课后进行两分钟的对话，目的是让每个学生每天都有开口“说”的机会，待学生习惯英语的语言环境后，则改为每天利用上课伊始5分钟的时间，让两名学生到黑板前，面对面的进行会话。

会话的内容是将所学的英语日常用语用到实际生活中，编成对话表达出来，且该对话要十分贴近生活。初使用这种方式时，多数学生心生抵触，这时需要老师的肯定与鼓励，保护激励学生的尝试与创造欲。经过一学期的学习后，学生的口语表达能力都有不同程度的提高，主要的是学生原本消极的 学习态度 得以转变，从抵触英语角转变为主动要求进行英语对话。通过一年多的英语角训练，同学们的口语表达能力、会话能力及听的能力都有明显的提高。口语交际能力的提高是个日积月累、循序渐进的过程，不能揠苗助长一味追求对复杂语句的口语应用，对学生造成心理负担。

同时，教师也要注意教学方法的运用，针对不同学生采用不同方法，这就需要教师在教学活动中通过与学生的互动对学生的口语水平进行实时掌握，从而进行因材施教。随着我国经济的高速发展，英语口语在今后生活中将会扮演更重要的角色，然而面对升学压力，中学英语应试教育忽视口语的问题也更加突出。在更加注重素质教育的今天，教育相关部门和一线教师要摒弃应试教育的弊端，加大学生口语的培养力度，给学生创造好的英语口语交流环境，为学生将来的学习奠定坚实的基础。

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