安徽省技工院校职称_安徽省技工院校职称评定条件

中专和技校的老师评副高级职称是不是都是人社厅评

53、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；.博士研究生毕业取得博3、学校审核纸质材料和网络申报信息，核实申报人填写的评委会、专业、职称等信息无误，确保上传系统的表作、业绩成果和证书证明材料、在职在岗证明等电子版材料与纸质申报材料完全一致，并能在系统中完整清晰打开，然后提交至上级主管部门。士学位后，可初定中级职称。

申报职称的条件

5、市教体局扫描审核通过人员的《申报表》和《表》，并将PDF文件上传到职称评定系统。全部申报人员材料上传后，通过“中职职申报晋升中级职称一般要求具有市级的专业奖项和在省级以上刊物发表本专业论文一篇以上；申报副高级职称一般要求具有省级、市级专业奖项，正式出版技术专著任主编或副主编或在省级刊物发表本专业论文三篇以上，卫生专业要求全部是作者，其他专业要求两篇作者；申报正高级职称一般要求具有省级的专业奖项，正式出版技术专著人主编或发表本专业论文五篇以上，要求全部是作者。称评定系统”打印《申报人员详细信息表》，按照要求，连同纸质材料一并报送省教育厅。

1.中专、技工院校中级工班毕业后，见习（试用）1年期满，可初定员级职称；取得员级职称或见习（试用）1年期满后，再从事本专业工作满4年，可初定助理级职称。

安徽省技工院校职称_安徽省技工院校职称评定条件

安徽省技工院校职称_安徽省技工院校职称评定条件

2.大学专科、技工院校高级工班毕业后，见习（试用）1年期满，可初定员级职称；取得员级职称或见习（试用）1年期满后，再从事本专业工作满2年，可初定助理级职称。

3.大学本科、技工院校预备（）班毕业后，见习(六)任现职以来年度考核均为合格以上。（试用）1年期满，可初定助理级职称。

4.硕士研究生毕业取得硕士学位后，见习（试用）期满，可初定助理级职称。

6.转换职称系列（专业）人员。符合相应的学历要求，取得初级（员级、助理级）职称后工作岗位变动，应在现专业技术岗位工作满1年，可考核认定与现工作岗位相符的同级别职称。

技工院校是什么

技工院校是什么如下：

技工学校简称为“技校”，以培养技能人才为主要目标的职业学校。从学校分类上看，中等职业学校有四类：职业高中、普通中专、中专和技工学校。

技工院校逐步发展为技工学校、高级技工学校、学院三种层次类型。按照《职业教育法》等规定和国务正式工作有一年的见习期，一年期满后可以成为助理教师。然后可以晋助理讲师、讲师、高级讲师（副高职，即相当于副职称）、学科带头人。院现行的“三定”方案，技工学校（学院）归人社部门管理，职业高中、普通中专和中专归门管理。

相关政策：

《意见》提出，要积极吸收企业工程技术人员和高技能人才到学校担任专业课教师或生产实习指导教师；1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生；有条件的地方，对表现的技工院校教师可给予适当奖励。开展技工院校教师职称制度改革试点，增设正高级教师职称，吸引和稳定理论与技能兼备的人才长期从事技工教育。

《意见》还要求规范高技能人才培养学制。高级技工学校、学院直接招收高中毕业生，培养高级技工的学制教育期限为3年，(七)专业理论课教师申报中级职务，应取得相应工种(专业)初级职业资格证书，申报高级职务，应取得相应工种(专业)中级职业资格证书。生产实习指导教师申报中级职务，应取得相应工种(专业)高级职业资格证书，申报高级职务，应取得相应工种(专业)职业资格证书。培养预备的学制教育期限为4年。

高级技工学校、学院招收对口专业中等职业学校（包括技工学校）达到中级技能水平学生，培养高级技工的学制教育期限为2年，培养预备的学制教育期限为3年。学生学习期满且毕业成绩合格者，经职业技能鉴定合格后，取得相应书和职业技能等级证书。

技工学校相关政策有哪些？

申2、资格条件依据《关于印发广东省中等专业学校教师高、中级专业技术资格条件的通知》（粤人职〔1999〕27号）执行。报职称的条件如下：

技工学校简称为“技校”，以培养技能人才为主要目标的职业学校。从学校分类上看，中等职业学校有四类：职业高中、普通中专、中专和技工学校。那么网友们知道技工学校相关政策有哪些吗？

允许这样填写，技工院校毕业生在企事业单位工作，待遇会自然参照大专生、或本科生。参加职业资格或专业技术职务的申报，也就可以按大专、本科的同等学历进报名，技工院校毕业生待遇政策就会落到实处。

1、 人力资源和保障部发布《关于大力推进技工院校改革发展的意见》，其中提出要制定落实技工院校毕业生待遇政策，并积极探索在基层和生产一线的技术工人中考录的办法。这意味着，过去只针对大专以上学历人员的考试今后有望向技工放开。《意见》提出，要积极吸收企业工程技术人员和高技能人才到学校担任专业课教师或生产实习指导教师；有条件的地方，对表现的技工院校教师可给予适当奖励。开展技工院校教师职称制度改革试点，增设正高级教师职称，吸引和稳定理论与技能兼备的人才长期从事技工教育。

2、 《意见》还要求规范高技能人才培养学制。高级技工学校、学院直接招收高中毕业生，培养高级技工的学制教育期限为3年，培养预备的学制教育期限为4年。高级技工学校、学院招收对口专业中等职业学校（包括技工学校）达到中级技能水平学生，培养高级技工的学制教育期限为2年，培养预备的学制教育期限为3年。学生学习期满且毕业成绩合格者，经职业技能鉴定合格后，取得相应书和职业技能等级证书。

3、 此外，将制定落实技工院校毕业生待遇的政策。鼓励企业在与高级技工学校、学院毕业生协商确定初次就业工资水平时，对取得高级工以上职业资格证书的参照大专毕业生待遇确定；取得预备证书的毕业生工作满两年后，可申报参加资格综合评审，合格者按规定取得相应职业资格证书。

4、 选择部分工程技术类专业，探索开展取得高级工以上职业资格证书的高级技工学校、学院毕业生参加相应专业职称评价试点。积极探索在基层和生产一线的技术工人中考录的办法。根据《直接从非军事部门招收士官工作规定》，高级技工学校、学院毕业生纳入士官招收对象范围，首次授衔确定工资起点标准等参照全日制大专、本科毕业生执行。

请专家进来，高级技工学校书等于什么证书

2、对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富以上技工学校相关政策有哪些的相关内容。，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好；

高级技工学校书等同于大专或本科学历证书。

人事部门承认全日制的高技毕业生、毕业生与大专生、本科生同等学历。人力资源和保障系统可以下发通知，明确口径：在相关的人事资料档案材料的填写中，“文化程度”这一栏，对高技毕业生、毕业生，可以填定“高技大专”、 “本科”。

人社部关于大力推进技工院校改革发展的意见

2、高级技工毕业生在政策上与大专以上学历人员同等对待，在使用上一视同仁，同时享受助理工程师职称有关待遇。根据《直接从非军事部门招收士官工作规定》，高级技工学校、学院毕业生纳入士官招收对象范围，首次授衔确定工资起点标准等参照全日制大专、本科毕业生执行。

3、其中技能教育分为中技、高技、预备、，四个层次，初中毕业生就读中技为三年制，初中毕业生就读高技人力资源和保障部发布《关于大力推进技工院校改革发展的意见》，其中提出要制定落实技工院校毕业生待遇政策，并积极探索在基层和生产一线的技术工人中考录的办法。这意味着，过去只针对大专以上学历人员的考试今后有望向技工放开。为五年制，高中、中专、中技毕业生读三年制，预备为高中、中技、中专毕业读四年，需取得预备资格后有一定的工作经验后方可获得。

参考资料：

中专教师如何评职称

7.不具备规定学历人员。根据有关规定，工艺美术、艺术（限演员、演奏员专业）等系列不具备上述学历要求的人员，符合法定劳动年龄后，从事专业技术工作满5年，可考核认定员级职称；再从事本专业工作满5年，可考核认定助理级职称。

具体申报步骤：

（2）任现职以来的技术工作报告；

1、申报人向学校提交纸质申报材料（表格栏目不得增减）并通过学校初审后，由学校在“职称评定系统”中为申报人创建账号。对未通过学校，学校不得分配账号。

2、已创建账号的申报人，进入“个人职称申报”版块，按照要求填写个人基本信息，打印“申报人员基本情况信息录入表”，本人签字确认后，放入纸质申报材料袋。

4、市教体局组织各中职学校职称工作负责人审核申报人材料。市教体局和人社局在审核通过人员《申报表》上加具意见并盖公章后。

资历标准

正高级教师

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了和作用；

4、在指导、培养一级、二级、教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

高级教师

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；

或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

一级教师

1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4、在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；

或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

二级教师

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

4、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

教师

3、具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

参考资料来源：

中专教师当正式进入学校工作以后有一年的见习期，一年期满后可以成为助理教师。如果有能力的话还可以晋升为助理讲师、讲师、高级讲师（副高职，即相当于副职称）、学科带头人。

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

与中专系列对应的职称为：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副级；助教，相当于中学的二级教师。）

教师职称评审标准：

忠诚于教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识。

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头作用。

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；主持并承担完成本专业高1、思想品德标准层次的科研项目。

指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

参考资料来源：

具体申报步骤：

1、申报人向学校提交纸质申报材料（表格栏目不得增减）并通过学校初审后，由学校在“职称评定系统”中为申报人创建账号。

对未通过学校，学校不得分配账号。申请人的《申报表》用小燕尾夹夹着上交（请不要装订或粘紧）。

2、已创建账号的申报人，进入“个人职称申报”版块（账号为号，初始密码为号后6位），按照要求填写个人基本信息，打印“申报人员基本情况信息录入表”，本人签字确认后，放入纸质申报材料袋。

4、市教体局组织各中职学校职称工作负责人审核申报人材料。市教体局和人社局在审核通过人员《申报表》上加具意见并盖公章后。

申报评审条件：

1、申报人提供的工作经历（能力）材料、业绩成果、论文著作等，都必须与申报评审专业（学科）相符。

3、在职称评审工作中，技工院校中级技工班毕业生可与中专学历人员同等对待，高级工班、预备（）班毕业生可与大专学历人员同等对待。博士学位获得者直接申报评审高级职称的，应具备相应专业高级职称申报条件规定的相关要求，其专业技术工作经历（能力）、业绩成果、论著等条件必须是获得博士学位后取得或完成的方为有效。

4、职称外语和计算机应用能力条件不做统一要求，成绩仅作为参考。确需评价外语、计算机能力水平的，由用人单位在职称申报环节增加相关要求。

5、条件按照《广东省专业技术人员条例》和相关政策规定执行，每年接受的时间累计不少于12天或者72学时并取得合格证明。申报高级讲师职称评审时需提供通过广东省专业技术人员学时系统打印的2015年、2016年、2017年的合格证明。申报讲师及以下职称评审可不提供合格证明，但学校和申报人要确保申报人符合条件要求。

参考资料来源：

什么是中级职称

技工院校副高职称可以高校去

中专和技校的老师评副高级职称都是人社厅评。中专和技校的老师评职称和中小学教师评职称一样都是由和人社厅联合评定的。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

技工院校副高职称可以到高校去教书。能否到大学任教与职称没有必然联系。高校教师主要是从学历和职称两方面考虑，有副高职称更容易适应一些岗位。还有的学校某段扩展资料：时间内没有合适的老师完成一些教学任务。就会临时选聘教师代课，在选聘时也会参考职称。

教师专业技术职称是指什么

4、业绩成果标准

教师专业技术职称是指什么如下：

3、专业能力标准

1、性质不同

教师编制：是教育行业从业教师：考试录用后即成为编制内的教师，即“在编人员”。录用后如果学校因超编而成为”编外人员“，实际上仍是我们俗称的”在编“人员，对其无影响，坐等空编再入编即可。的许可证。在我国，需要在上参加认证考试等一系列测试后才能申请。

：在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。

2、本质不同

教师编制：拿到，只不过是具备了从业资格，可以聘用为教师。按照机关事业单位“逢进必考”原则，还要经过考试录用。

学历要求：

一、取得教师资格，应当具备幼儿师范学校或大学及其以上学历；

二、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校或大学及其以上学历；

三、取得初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历；

四、取得高级中学教师资格和中等专业学校、中等职业学校、技工学校、职业高中的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范本科院校或者其他大学本科毕业及其以上学历；

取得中等专业学校、中等职业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；

五、取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；

六、取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

全国各个地区对工程师职称都有什么要求

(三)取得相应教师资格。

工程师职称评审是分专业分系列的。评审条件不一。

目前我们职称实行的是考评结合，在卫生、会计、经济、审计、统计系列中初级职称实行了资格考试，这些专业和系列专业技术人员必须通过考试才能获得资格，其他系列依然实行资格评审，专业技术人员按《评审标准》的要求，通过提供材料参加评审或答辩的方式获得资格，具体要求是：

1、学历和年限要求：

人事部人职发[1990]4号文件规定，申报评聘专业技术职务应具备教委承认的本专业（或相近专业）的学历，各种培训班颁发的结业证书或专业证书不再作为评聘专业技术职务的学历依据。我们所说的大学、大专、中专毕业是指门承认的学历，校学历必须是专业对口才可以。

（2）晋升副高级职称：大学本科毕业从事专业技术工作10年以上并担任中级职称5年以上可申报评审副高级职称；大学晋升副高级职称属破格一般要求从事专业技术工作16年以上并担任中级职务5年以上，后取得大专学历要求从事专业技术工作20年以上并担任中级职务5年以上，并参加专业知识答辩。卫生系列医疗专业晋升副高除县级以下医院外必须是大学本科毕业；经济、会计、审计、出版系列晋升副高需参加组织的专业知识考试，取得合格证后方可参加评审；

（3）晋升正高级职称必须是大学本科毕业从事专业技术工作15年以上并担任副高级职务5年以上；

2、论文和业绩成高级职称，本科11年。果要求：

专业技术人员在申报评审高、中级职称时除了艺术、中小学教师系列外，其他系列都作了外语、计算机水平的要求。其中晋升高级职称外语、计算机成绩必须达到省级或合格标准；晋升中级职称成绩由地市评委会根据本地情况自行确定；

2007年我省对申报高、中级资格外语、计算机要求作了政策调整,具体政策请参见黑人发[2007]49、50号文件和黑人函[2007]87号文件。

4、申报材料要3、外语、计算机成绩要求：求：

申报高级、中级专业技术资格

（1）《专业技术职务任职资格评审表》一式三份或两份；

（3）学历证书、资格证书、事业单位聘书各一份；完成任务证明书、支农、支教证明、外语、计算机成绩单或免试证明各一份；

（4）任现职以来的业绩、成果材料（作品、成果、奖励证书或完成项目评价、鉴定证书）；

（5）任现职以来的论文材料（包括专业论文、著作、解决专业技术难题的报告、总结等）；

（6）材料目录一份。

申报初级专业技术资格只需上报二份〈定职表〉或〈备案表〉和有效学历证书。

建筑工程师河北省

初级职称，专科3年，本科1年

中级职称，专科7年，本科5年，研究生3年

技校高级职称聘任条件具备

（1）晋升中级职称：专业技术人员在大学后从事专业技术工作7年以上或本科毕业从事专业技术工作5年以上并担任助理级职务4年以上可申报评审中级职务任职资格；中专学历晋升中级职称属破格晋升需要从事专业技术工作12年以上，后取得中专学历从事专业工作17年以上并参加答辩；

九品论文网 职称论文发表 为您解答：

1、中华人力资源和保障部发布《关于大力推进技术院校改革发展的意见》（2010第57号文）明确提出：、高级技工毕业生可以参加考试；取得高级工以上职业资格证书的毕业生参加相应专业职称评价。毕业生在企业工作的，比照高等教育本科毕业生各项待遇执行，享受工程师职称有关待遇。

一、申报条件

申报技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须具备下列条件：

(一)热爱祖国，拥护的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习、思想、理论和“”重要思想，具有良好的思想素质。

(二)遵守法律、法规，贯彻执行和的教育方针，热爱教师职业，忠诚和的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的品德和职业道德。

(四)学历和任职年限分别符合下列要求：

1、申报讲师任职资格者，具备下列条件之一：

①大学本科毕业，担任助理讲师职务4年以上。

②获得第二学士学位或研究生班专业技术人员在具备学历、资历、业绩成果、论文论著和外语计算机等条件后，可向所在单位提出评审专业技术资格的申请。所在单位审核同意后向各级人事部门上报，需报送的材料包括：毕业，担任助理讲师职务3年以上。

2、申报一级生产实习指导教师任职资格者，具备下列条件之一：

①大学专科或本科毕业，担任二级生产实习指导教师职务4年以上。

②获得第二学士学位或研究生班毕业，担任二级生产实习指导教师职务3年以上。

3、申报高级讲师任职资格者，具备下列条件之一：

①大学本科毕业，担任讲师职务7年以上。

②大学本科毕业取得学士学位，或1981(含)年以前全日制院校大学本科毕业，担任讲师职务5年以上。

③硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上。

④博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。

4、申报高级生产实习指导教师任职资格者，具备下列条件之一：

①大学，担任一级生产实习指导教师职务6年以上。

②大学本科毕业，担任一级生产实习指导教师职务5年以上。

③硕士研究生毕业，担任一级生产实习指导教师职务4年以上。

④博士研究生毕业，担任一级生产实习指导教师职务2年以上。

(五)外语水平符合和我省有关政策规定。

(八)身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的工作任务。

(九)连续三年从事理论、实习一体化教学的讲师，不需转评，可直接申报高级生产实习指导教师职务。