人教版五年级下册数学 人教版五年级下册数学93页讲解

数学课本五年级下册p128做一做人教版

数学课本0.12× 4.8÷0.12×4.8 （3.2×1.5+2.5）÷1.6五年级下册p128做一做人教版 (1)李欣和刘云天的成绩相多少？第十天呢？

人教版五年级下册数学 人教版五年级下册数学93页讲解

153-152=1（次） 答：天相一次。

167-165=2（次） 答：第十天相2次。

（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？

答：两人都呈现上升的变化趋势；李欣的进步幅度大，因为她开始是落后于刘云，后来超过刘云了。

（3）你能预测两人的比赛成绩吗？

答：李欣胜，刘云输，因为李欣的进步大。

（4）你还能发现什么？

答：李欣第8天和第9天成绩一样。

真心求采纳！

1.

十三分之七

十一分之六

十六分之五

2.

六分之四=三分之二

五分之二=二十五分之十

八分之六=四分之三

九分之三=三分之一

五年级下册数学课本54页的做一做的

:1010jiajiao./daan/bookid_11885.

如果版本不同，请自行搜寻（搜寻练习册）

如果帮助了你，请及时点选【采纳为满意回答】按钮

新人教版五年级下册数学课本

你是还没有学习五年级下册还是这本书学到中途就不见了？如果为前者，可在网上检视数学主要知识，买练习题看要学什么；如果是后者，请借一本（同年级同学的书）影印（如果有影印机的话），（或者借比你高年级的同学的书，还得看他（她）能不能找到）因为不可能再买到了。希望你们能够采纳我的建议，谢谢。

数学课本，46页做一做

那你得告诉我哪年级的，我才知道啊

五年级下册数学书70做一做

1、提示：你只要看一下，分母和分子的大小。如果分子大于分母或分子和分母一样大，那么这就一定是假分数；如果分母大于分子，那这就一定是真分数。

2、六分之一在0后面的个空格上；三分之一在0后面的第二个空格上的对应位置；三分之三和六分之六就刚好在1对应的上方；六分之七在1后面的个空格上的对应位置；三分之五在1后面的第四个空格上的对应位置；六分之十三在2后面的个空格上的对应位置（也就是个空格的对应位置）。

希望提问者一定要采纳呀！

人教版数学 五年下册 资源与评价25页2题做一做

答 长4高2厘米

84除以4减8减7=5厘米 8乘7=56平方厘米 80=(8+7=高)乘4

人教版五年级下册数学课本练习20怎么做

分数的分母越大，它的分数单位越小。（√）

分数都比整数小。（×）

假分数分子都比分母大。（× ）

分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（√ ）

你听过“冰山一角”的说法吗？冰山露出水面上的只是小部分，大部分隐藏在水面下。假设一座冰山的体积是1000立方米，它露在水面上体积是100立方米。冰山露在水面上的体积占总体积的( 1)/(10)，水面下的体积占总体积的（9）/（10）

258cm3=129/500dm3 五年级戴的占总数的45/150=3/10

五一班戴的占全班的10/45=2/9

3/10=27/90

2/9=20/90A、甲的面积大 B、乙的面积大 C、相等

9分之2＜10分之3

答：五1班戴近视镜情况和五年级总体情况相比较少一些。

5：也就是求48和54的公因数，可以用列举法或者短除法得出他们的公因数是6，所以每组是6人

6：种每支0.9元，第二种每支2÷3≈0.67（元），第三种每支4÷5=0.8（元）

0.67＜0.8＜0.9

所以第二种便宜

7. 四分之一＞（四十分之九）＞五分之一 五分之四＞（四分之三）＞十分之七

8. 4和6的最小公倍数是12元。 12+2=14（元）

答：李阿姨至少带了14元。

人教版五年级上册数学课本P104第1题

答：这个不公平，因为积是2的倍数的可能性比积是3的倍数的可能性大，将2换成1，游戏就公平了。

不懂可以追问，行的请按满意回答，帮忙做个任务

五年级人教版下册数学应用题和分数应用题

1、某校美术组有40人，美术组人数是音乐组人数的2/3，音乐组人数又是数学组人数的3/4。

数学组有多少人？

2、一批煤480吨，用去1/4，还剩下多少吨？

3、一辆汽车3/5小时行了60千米，照这样的速度，4小时能行多少千米？

4、一个长方形场，长150米，宽是长的2/3，这个场的面积是多少平方米？

5、一种电视机原价1、每个空瓶可以装2.5千克的色拉油，王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要( )个这样的瓶子。0元，现在降价1/5。现在售价多少元？

6、一辆汽车3/5小时行了60千米，照这样的速度，4小时能行多少千米？

7、场上有144人，其中跳远的占2/9，打球的是跳远的1/2，打球的有多少人?

8、小明今天上午练了100个字，下午练了140个字，今天练字的个数相当于昨天的2/分析：3，小明昨天练了多少个字？

9.商店运来800只塑料盒，上午买出1/4下午卖出2/5。一天共卖出多少只？

10.工地上运来800包水泥，周用去2/5，第二周用去3/8，还剩下多少包？

11.汪明看一本故事书，天看了全书的1/4，第二天看了全书的7/20，第二天比天多看15页，这本故事书有多少页？

12.一本书，已经看了这本书的3/5，还剩下150页，这本书共有多少页？

13．小红看一本书，天看了全书的 1/5 ，第二天看了全书的 3/8 ，这时还剩51页没看，这本书一共有多少页？

14、一条路已经修了1/6，再修复600米正好修完一半。这条路长多少米？

15、小兰看一本书，天看了全书的1/6，第二天看了全书的1/5正好是60页。天看了多少页？

16.一只桶装了半桶油，倒出油的2/5，还剩下15千克，这只桶能装油多少千克？

17、修一条2400米的路，天修了全长的1/3，第二天修了全长的1/4，天比第二天多修多少米？

18、修一条路，天修了全长的1/3，第二天修了全长的1/4，天比第二天多修200米。

这条路长多少米？

19、红星小学五年级有学生120人，其中有4/15的学生参加科技小组，3/8的学生参加文艺小组，这两个小组分别有多少人？

20、一只刺猬的体重恰好等于一只小白兔体重的4/5，这只刺猬的体重是2千克，则小白兔的体重是多少千克？

人教版数学五年级下册怎样通知最快评课

⑽ 把全班54人平均分成6组，每组人数是全班人数的（ ）（ ） ，每人占每组人数的（ ）（ ） 。

人教版数学五10．一本书185页，看了95页，看了的占这本书的几分之几？没看的页数占这本书的几分之几？年级下册通知最快评课方法：

1.发送电子邮件：利用电子邮件向教师发送通知，可以快速传达信息，同时还可以附上评课的具体内容和安排。

2.发送短信：如果学校已经建立了教师，可以通过短信向教师发送通知，提醒教师参加评课活动。

3.发送微信消息：如果学校已经建立了教师微信群，可以通过微信向教师发送通知，同时还可以利用微信群组进行交流和讨论。

4.利用学校网站或教务系统发布通知：学校可以在学校网站或教务系统发布通知，提醒教师参加评课活动，同时还可以提供评课的具体时间和地点等信息。

人教版即由教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材，成立于1950年。

新人教修订版小学数学五年级下册课本有哪些内容调整

2012年秋季,全国各地中小学开始使用新课标下的人教版新教材.这套教材既有继承又有创新,教材更加贴近学生生活,符合时代发展的要求,符合儿童认知水平.人教版数学教材修订后具有哪些特点与特色呢,人教社小学数学编辑室主任卢江作了详细解答.

修订后的教材,还将具有实验教材的主要特点.

即1.各部分教学内容编排体现课程标准提倡的数学教育教学理念.如重视发展学生的数感,体现算法多样化,培养学生运算能力;提供关于物体空间关 系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;加强对统计意义和作用的教学,培养分析的观念;设计内容丰富又生动有趣的综合实践活动,以利于学生 积累数学活动经验,逐步形成应用意识、创新意识和解决问题能力.

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解.

3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程,为学生积累数学活动经验,学习数学思想方法提供机会.

4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式.

5.注意体现开放性的教学方法,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源.

6.设置“数学广角”,安排渗透数学思想方法的内容,使学生逐步学会数学思维,提高解决问题能力.

7. 结合各部分教学内容进行对学生解决问题能力的培养.

通过本次修订将使教材呈现出一些新的特色.以目前已送审通过的一年级两册修订后教材为例,主要有：

1.根据小学生学习数学的规律,体现合理的教学顺序和节奏,更利于学生理解数学知识、形成数学能力.

根据实验教材使用中获得的对教材编排的意见和建议,我们对每一部分内容的出现顺序、例题设置、呈现方式和习题设计等都进行认真分析,调整了部分 教学内容的出现顺序和教学节奏,使之更加符合小学生学习数学的规律,更有利于学生理解数学知识、形成数学能力.例如,对一年级上下册的教学内容出现顺序进 行了调整,将“位置”调到一年级上册,将“分类”调到一年级下册作为“统计”的教学内容.又如,对一些知识的具体教学也做了更符合学习规律的安排,如对一 年级上册“10的加减法”的教学,进行了新的编排,使之更符合学习规律,有利于知识的迁移和促进学生思维能力的发展.

2. 加大渗透数学思想方法的力度,更加注重使学生获得数学活动经验.

本次教材修订注重落实课程标准(2011版)提出的“四基”课程目标,特别是加强了对学生获得数学的“基本思想”和“基本活动经验”的落实.关 于“获得数学的基本思想”,本套教材采取的措施有两个方面：一是在各个内容领域结合各部分知识的教学渗透各种思想方法;二是在二至六年级的每册教材中单独 设置“数学广角”单元,利用作直观等手段渗透重要的数学思想方法.在小学低年级的教材中,一般采用渗透的方式让学生对一些数学思想有所感受和体会.在一 年级修订后教材中每一部分知识学习中都渗透了数学思想,如符号思想、模型思想、化归思想、推理思想、函数思想、统计思想、思想,等等.一年级上册第三 单元“1~5的认识和加减法”中的“比多少”让学生从具体到抽象,经历了符号化的过程,并渗透了统计思想和一一对应思想.又如,一年级下册第七单元“找规 律”的例3,结合图形的变化规律来探索数的变化规律,渗透了模型思想.在练习题的设计上也注意加大思维含量,渗透数学思想方法.例如一年级下册第四单元 “100以内数的认识”练习八的第1题.通过让学生数同样数量但摆放形式不同的夹子,体会以10为单位数物体的数量比较准确、方便,体会数学方法的简洁合 理.

在使学生“获得数学的基本活动经验”方面,修订后教材除了提供“综合与实践主题活动”外,还注意设计了更为丰富的教学活动,希望以此提示教师在 课堂上多组织探究性学习活动,并尽量让学生参与其中,通过动手作、探究活动等让学生经历知识的形成过程,积累数学活动经验.例如,一年级下册单元认 识图形(二),安排了拼组图形的探究活动(例3),让学生在对组合图形的探究过程中认识图形之间的关系,积累探究图形特点和图形变换的活动经验,促进学生 空间观念的发展.

3. 加强“四能”的培养,为培养学生解决问题能力提供清晰的线索和步骤.

从实验教材使用情况调研中我们发现,教师们在如何通过数学教学培养小学生“四能”方面存在着许多的问题或困惑.教师产生这些困惑,甚至在教学中 出现一些偏,其原因是多方面的.大致可以归结为三个方面：① 教师没有准确把握 “解决问题”的教学理念,进而没能很好地理解实验教材为落实“解决问题”课程目标而采取的措施.②在培养学生“四能”方面,教师们还缺乏有效的经验.③ 实验教材的编排处理比较生硬或幼1、80根方木，垛成一个长2米，宽2米，高1.5米的长方体，平均每根方木的体积是多少立方米？合多少立方分米？稚,没有为教师提供丰富而有效的案例.为此,本次教材修订,我们将培养学生的“四能”落实到实处作为重要修订内容之一,目 前在修订后教材中的体现是：

(1)进一步加强在各个内容领域中对解决问题能力的培养,将培养学生“四能”的教学与各部分数学知识的教学有机的结合在一起.例如,在认识图形、数的认识、找规律等内容的教学中安排了运用所学知识解决问题的例题,为培养学生“四能”提供必要的素材和案例.

(2)循序渐进的提供解决问题的一般步骤,教给学生解决问题的基本方法.教材从一年级上册开始逐步的让学生学习并体会到要解决一个数学问题所要 经历的步骤.即：理解现实的问题情境,发现要解决的数学问题(教材一般用“知道了什么?”提示.)——分析问题从而找到解决的方案并解决之(教材一般用 “怎么解答?”提示.)——对解答的结果和解决的方法进行检验和回顾反思(教材一般用“解答正确吗?”提示.)

(3)提供丰富的解决问题的方法,体现解决问题方法的多样性.为了培养学生解决问题的能力,实现“解决问题”的课程目标,修订教材大大丰富了解 决问题方法的教学内容.使学生通过解决不同的问题,学会根据不同的问题现实,自主选择解决问题的方法.例题中呈现不同思维水平、不同思考角度的方法,表达 了尊重学生的发展现实,允许学生用合适于自己的方法解决问题.

(4)运用所学知识解决问题教学内容的编排,注意突破传统应用题教学内容的束缚.解决问题的内容除了结合各部分教学内容领域安排外,还注意在数 的运算教学部分安排丰富的案例,破传统应用题教学内容的束缚.例如,“20以内的退位减法”和“100以内的加法和减法(一)”都注意改变传统的应用题编 排内容,采用结合所学知识,根据学生的生活经验与思维水平,选择学生将会面对并能够解决的问题作为例题,这样的安排更能体现出用所学知识和方法解决现实问 题的特征.

(5)为学生发现数学问题、提出数学问题提供丰富的素材与情境,培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力.体现培养学生“四能”是本次 修订的重要目标之一,怎样使一年级的小学生逐步学会用数学的眼光观察周围世界,发现与数学有关的问题并能提出数学问题,这对于教材的编者来说极具挑战性. 此次修订进行了一定的尝试,努力体现这一理念.除了在许多题目中提出“你发现了什么?”“你还能提出什么数学问题?”外,还安排了专门的题目让学生利用情 境图中的信息提出数学问题并尝试加以解决,培养学生提出问题和解决问题的能力.

4. 精心设计学习和训练的案例和步骤,注意使学生形成合理的数学知识结构.

在每一部分具体内容的修订中,不仅注意根据儿童学习数学的规律精心选择案例,设计内容的呈现形式和展开过程;而且注意精心设计练习的层次和每一道练习题,体现学习规律和能力形成的规律,以便使学生形成合理的数学知识结构.

例如,一年级上册增加了一个“整理和复习”(第三单元),并且让全册教材的3个“整理和复习”与“总复习”前后呼应,步步完善,使学生逐步形成 A、 B、 C、对这册数学学习内容完整的理解以及合理的知识结构.在“总复习”部分,在对全册学习内容复习的基础上,教材学生进行运用已有知识的探究活动,不仅使学 生受到灵活运用知识解决问题、思考、自主探索等多方面的的训练,也为培养学生数学能力和学习数学兴趣提供了了良好的素材.

5. 设置过程性评价板块,为学生提供自我反思与评价的机会,使学生获得学习数学的良好体验,形成良好的学习习惯.

本次修订教材在每单元学习结束时,为学生提供了反思与自我评价的板块“成长小档案”,还在全部学习结束后,让学生对本学期自己的学习状况进行自 我评价.“成长小档案”中让学生说一说自己本单元学习的感想.一是提示让学生回顾通过本单元的学习有哪些收获,感受自己知识和能力的成长;二是提示让学生 说一说在学习过程中有哪些有趣的或印象深刻的事,回味学习的乐趣.这样的安排,给学生提供了进行反思、归纳、整理体验的机会,有助于学生形成良好的学习习 惯,增加学习数学的兴趣和信心.

2009年五年级下册数学期末试卷(人教版）

58870÷(105＋20×2) 1437×27＋27×563

五年级数学期末检测卷

（90分钟完卷）

亲爱的同学：

你好！为了解一学期的学习情况，以利于今后更快地进步，相信你能轻松、认真地作答。祝你考出好成绩!

一．计算：37%

1．直接填得数：4%

34 - 12 = 25÷26 = 310 + 25 = 1 - 49 + 59 =

78 + 58 = 0.23 = 2 - 23 = 1 - 0.32 =

2．用简便方法计算下列各题：9%

1112 + 58 + 38 + 112 5 - 37 - 47 25 × 20 + 35 × 20

3．用递等式计算：9%

56 - 14 + 13 2328 +（ 1314 + 27 ） 7-（ 34 - 25 ）

4．解方程：6%

X + 29 = 79 2 X - 16 = 56 35 - X = 1 - 34

5.只列式不计算。4%

①从 79 里减去2个13 的和，是多少？

②从 78 与 14 的里减去一个数，得 25 。这个数是多少？

6.计算下面长方体的总棱长、表面积和体积：6%

（单位：厘米）

二.填空：30%

⑴ 1.5升 =（ ）立方分米 25分 =（ ）时

⑵ 2 49 = ( )9 = （ ）27 15( ) = 35 = ( )15 3 = ( )3 = 6( )

⑶ 下面各组数，在个数能被第二个数整除的下面打"√"。

48和12 25和4 8和0.4 9和72

（ ） （ ） （ ） （ ）

⑷ 14和21的最小公倍数是（ ），公约数是（ ）。

⑸ 60分解质因数是（ ）。

⑹ 在1、2、8、9、11、25各数中，奇数有（ ）；质数有（ ），合数有（ ），2和合数（ ）组成互质数。

⑺ 长方体有（ ）个面，有（ ）条棱，有（ ）个顶点。

⑻ 有一个六个面上的数字分别是1、2、3、4、5、6的正方体。掷一次，得到合数

的可能性是 （ ）（ ） ，得到偶数的可能性是 （ ）（ ） 。

⑼ 已知A、B、C是三个不同的自然数，并且A + B + C = 11。

那么A×B×C的值是（ ），最小值够全面吧~~~~~是（ ）。

三.选择正确的序号填在括号里。8%

1.求金鱼缸能装水多少升，就是求金鱼缸的（ ）。

A、表面积 B、体积 C、容积

2. 的分子加上5，要使分数的大小不变，分母应（ ）。

A、加上5 B、加上6 C、乘以5

3.下面几个分数中，不能化成有限小数的有（ ）。

A、35 B、26 C、17

4.48是6和8的（ ）。

A、公约数 B、公倍数 C、最小公倍数

5.已知A、B、C是大于0的自然数，A < B < C，那么 AC （ ）BC

A、> B、< C、=

6.下面三个图形中（每格是正方形），不是正方体表面积展开图是（ ）。

7.一个长方体的底是面积为3平方米的正方形，它的侧面展开图正好是一个正方形，这个长方体的侧面积是（ ）平方米。

A、18 B、48 C、54

8.一根绳子剪成两段，段长 35 米，第二段占全长的 35 ，两段绳子相比，（ ）。

A、段长 B、第二段长 C、一样长

五、实践与作：

下面是电视节目喜欢情况统计表（统计时每人只能选一种节目）

电视节目喜欢情况统计表

2007年5月

人 项

数 目

栏 目 合 计 小 学 中 学

男 生 女 生 男 生 女 生

总 计

节目 120 80 160 90

体育节目 150 90 200 160

卡通节目 200 180 190 240

请把上表统计完整。从调查统计表中可以看出：

① 喜欢（ ）节目的人最多，喜欢（ ）节目的人最少；

② 小学女生中喜欢（ ）节目的人最多，中学男生中不喜欢（ ）节目的人最多；

③ 参加调查的学生共有（ ）人，其中男生与女生相（ ）人；

④ 你还从中了解到的信息有：

。六应用题：25%

1.光明中心小学把老式水龙头改成节水型龙头后，每个星期比以前节约用水2吨，平均每天节约用水几分之几吨？

2.工地运来一批钢材，其中圆形钢材2吨，方形钢材 25 吨，其它钢材 17 吨，

这批钢材共有多少吨？

3.五年级两个班参加植树活动，一班37人，共植树331棵；二班35人，平均每人植树7棵。五年级平均每人植树多少棵？

4.一块山地，用总面积的 25 种桃树，27 种梨树，其余的种苹果树。种苹果树的面积占总面积的几分之几？如果每种果树所种的面积相等，那么桃树要少种总面积的几分之几？

5.希望小学有一间长10米、宽6米、高3.5米的长方体教室。

⑴ 这间教室的空间有多大？

⑵ 现在要在教室四面墙壁贴1.2米高的瓷砖，扣除门、窗、黑板面积6平方米，这间教室贴瓷砖的面积是多少平方米？

⑶ 如果按每平方米8瓦的照明计算，这间教室需安装多少支40瓦的日光灯？

哪有那么便宜啊 可以让你看期末卷？ 那人人都可以得100了

你这点空 还不如 看看书 把书上的该掌握的 背下来 记下来啊

连这个也要！小子要靠自己的真本事！

我也好想要啊

人教版五年级下册数学课本练习20怎么做

七分之三=二十一分之九

电 视 剧 170 120 100 1501.下面说法对吗？

（1）分数的分母越大，它的分数单位越小。（√）

（2）分数都比整数小。(× )

(3)假分数分子都比分母大。（× ）

（4）如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b公因数是a，最小公倍数是b。（ √）

（5）分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（√ ）

2.你听过“冰山一角”的说法吗？冰山露出水面上的只是小部分，大部分隐藏在水面下。假设一座冰山的体积是1000立方米，它露在水面上体积是100立方米。冰山露在水面上的体积占总体积的( 1)/(10)，水面下的体积占总体积的（9）/（10）

3.在下面横线上填上适当的分数。

25cm=1/4m 36dm2=9/25 m2 600g=3/5kg 750ml=3/4L 0.28dm=7/25dm

258cm3=129/500dm3

1.下面说法对吗？

（1）分数的分母越大，它的分数单位越小。（√）

（2）分数都比整数小。(× )

(3)假分数分子都比分母大。（× ）

（4）如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b公因数是a，最小公倍数是b。（ √）

（5）分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（√ ）

2.你听过“冰山一角”的说法吗？冰山露出水面上的只是小部分，大部分隐藏在水面下。假设一座冰山的体积是1000立方米，它露在水面上体积是100立方米。冰山露在水面上的体积占总体积的( 1)/(10)，水面下的体积占总体积的（9）/（10）

3.在下面横线上填上适当的分数。

25cm=1/4m 36dm2=9/25 m2 600g=3/5kg 750ml=3/4L 0.28dm=7/25dm

258cm3=129/500dm3

4.

4：五年级戴的占总数的45/150=3/10

五一班戴的占全班的10/45=2/9

3/10=27/90

2/9=20/90

9分之2＜10分之3

答：五1班戴近视镜情况和五年级总体情况相比较少一些。

5：也就是求48和54的公因数，可以用列举法或者短除法得出他们的公因数是6，所以每组是6人

6：种每支0.9元，第二种每支2÷3≈0.67（元），第三种每支4÷5=0.8（元）

0.67＜0.8＜0.9

所以第二种便宜

4. 10/45=2/9

5. 48+54=102 分一组，是102人

6. 0.9=9/10 2/3=2/3 4/5=4/5

通分， 9/10=27/30 2/3=20/30 4/5=24/30

种

五年级下册数学试卷（人教版）

一、用心思考，我会填。(五年级下册数学课本84页做一做 急需！20分)

1、5.04×2.1的积是( )位小数;22.6÷0.33的商，保留一位小数约是( )。

2、将 保留两位小数是( )，保留三位小数是( )。

3.25×0.98 3.25 A ÷0.97 A (A≠0)

0.75÷0.5 0.75×2

4.某同学号码为510402199703155221，该同学是( )年( )月( )日出生的，性别是( )。

如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b公因数是a，最小公倍数是b。（ √）5、小林买4支钢笔，每支a元;又买了5本练习本，每本b元。一共付出的钱数可用式子( )来表示;当a=2.5，b=0.5时，一共应付出( )元。

6、把一个小数的小数点向右移动两位，得到一个新数，与原数相44.55，原数是( )。

7、王师傅加工一种零件，5分钟加工了20个，那么王师傅平均加工1个零件需要( )分钟，1分钟能加工这种零件( )个。

8、一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米和5厘米，这个直角三角形的面积是( )平方厘米。

9、一个直角梯形的上底、下底和高分别是10dm、12dm和8dm，它的面积是( )平方分米;在梯形内画一个的正方形，正方形的面积是( )平方分米。

10. 盒子内装有6个标有数字1、2、3、4、5、6的小球。任意摸一个，有( )种可能，每种结果出现的可能性都是( )，是单数的可能性是( )，小于3的可能性是( )。

二、火眼金睛，我来判。(5分)

1、a2和2a表示的意义相同。 ( )

2、两个数相乘，积一定大于其中的任何一个因数。 ( )

3、用四根木条钉成的长方形，拉成平行四边形后，它的周长和面积都保持不变。 ( )

4、9.999999是循环小数。 ( )

5、所有的方程都是等式，但所有的等式不一定都是方程。 ( )

三、仔细推敲，我来选。(5分)

A、10 B、11 C、12

2、下面图形中不可以密铺的是( )

A、正五边形 B、正六边形 C、正三角形

3、一个盒子里放了15个球，其中有5个红球，2个绿球，7个黑球，1个黄球，从盒

子里任意摸一个球，摸出红球的可能性是( )，摸出黄球的可能性是( )，

A、 B、 C、 D、

4.老师家在幸福小区06号楼，3单元，08层3号，若用F表示幸福小区，那么老师家

的编号是( )

A .F-06-3-08-3 B. F-3-06-3-08 C. F-6-3-8-3

5、右图中，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形(用阴影表示)，它们

的面积相比( )

四、细心审题，我会算。(40分)

1、直接写得数(5分)

3.5×0.1= 3.6÷0.09= 200×0.04= 12÷1.2= 1.3×0.5=

0.42÷0.6= 3.2×0.5= 0.21×0.3= 2.5×1.4= 5.5÷11=

2、列竖式计算(6分)

0.73×2.15 7.38÷1.6

3、计算下面各题，能简算的要简算。(12分)

8.4×0.26+0.74 5.5×17.3+2.7×5.5

31.7-0.5×0.7-1.65 0.8×(3.2-2.99÷2.3)

4、解方程 (12分)

7 -2×9=81 7+5 =42

13 -7.5 =19.25 (32- )×6=108

五、实践作，我会做。

(1)请你连一连。(3分)

(2)请你画出从不同方向看到的画形。(2分)

左面: 右面:

(3)求阴影部分的面积(单位:米)(5分)

六、解决问题，我能行。(25分)

1.学校艺术节，准备了花环和彩球各20个，共花去100元，彩球每个3.5元，花环每个多少元?

2、一块平行四边形的地，底长米，高68米，共收油菜籽3400千克。平均每公顷产油菜籽多少千克?

3、春节快到了，某超市购进540只小节，比购进的大结的4倍少60只，超市购进多少只大结?(用方程解)

4、果园里有桃树和梨树共480棵，梨树的棵数是桃树的3倍，果园里有桃树、梨树各多少棵?(用方程解)

5、小明家去年上半年每月用电情况如下表(用电量单位:千瓦时)

月份 一 二 三 四 五 六

用电量/千瓦时 81 85 65 55 47 63

1、上半年每月平均用电量是多少千瓦时?

2、这些数据的中位数是多少?

人教版小学五年级数学下册期末复习

75÷〔138÷（100-54）〕 85×(95－1440÷24)

五年级共有38名学生,学生上课能主动回答问题,课后能积极完成作业,开始动脑想问题了,但是后进生还较多,大约有十五、六个左右,这是不争的事实,但是这也改变不了我的上进心,只要有一线希望,就要为了学生……

4、五年级有男生23人，女生25人，女生占男生的几分之几？男、女生各占全班人数的几分之几？

一、复习目标:

1、通过复习,使学生系统地掌握本学期所学习的新知,并能融会贯通,综合应用；

2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识,并把各单元的内容联系起来,形成比较系统的知识体系.

3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力.

二、复习内容：

小学数学五年级上册内容：

1、小数乘法和小数除法

要点：⑴、整理小数乘法和除法的计算法则.

⑵、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系.

⑶、能进行小数乘法和除法的简便运算.

⑷、理解循环小数的意义,会用循环小数表示商.

⑸、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题.

重点：小数乘、除法的计算方法与计算法则.

易错点：笔算突出积或商的中间和末尾添“0”、划“0”的易错点；小数乘法中积位数的确定；小数除法中小数点的移动；取近似值时“0占位”的必要性等等.

2、观察物体

体会到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状.能从不同的角度观察物体,并画出平面图.观察物体的复习可以让学生多进行这方面的训练,逐步提高学生的空间水平.复习时重点也应放在培养学生的空间观念上.

3、简易方程

要点：⑴、会用字母表示数、数量、定律和计算公式.

⑵、理解方程的意义,会判断方程.能解方程并验算.

⑶、能用方程解决实际问题.

在复习“简易方程”时,要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法.列方程解决问题的复习重点放在让学生理解题中的数量关系上,并根据数量关系确定未知数,列出方程,同时根据自己的理解列出形式不同的方程,以培养学生灵活解题的能力.

易错点：（1）、数字与字母之间的乘号可以省略不写,数字要写在字母的前面,一个数的平方的意义与一个数的2倍的比较.

（3）、学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程的能力不够.

4、多边形的面积计算

要点：⑴、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程,并能灵活运用公式解决问题.

⑵、能运用公式解决生活中的实际问题.

⑶、会计算组合图形的面积.

易错点：三角形、梯形的面积计算常忘记除以2.

重点：复习多边形的面积的计算.理解平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,加强多边形图形的“分割”与“添补”的训练,培养综合运用各种知识解决问题的能力.并鼓励学生采用不同的方法进行计算.

5、统计与可能性以及数学广角

复习“可能性”时,要结合具体实例综合复习涉及到的相关知识.让学生明白什么是等可能性,怎样求一个等可能性发生的可能性,再进行比较,体会游戏中的公平原则.让学生学会把抽象的数学知识应用于现实生活.通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用.

三、复习安排：

1.小数乘除法的意义、计算方法和运算定律,四则混合运算.（1课时）

2.观察物体和多边形面积的计算.（1课时）

3.简易方程.（1课时）

4.列方程解应用题.（1课时）

5.综合练习.（1课时）

（二）、专题训练

1.基础知识训练：小数乘除法的意义和计算法则、计量单位的转换、用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量.

2.计算训练内容：口算、竖式计算和验算、简便计算、解简易方程.

3.解决问题训练：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题.

（三）、针对性练习

完成教研室发下来的单元练习和综合练习

五、复习措施：

四、采取措施

1、进一步改进复习练习的设计,促进复习效率的提高.

(1)、练习设计要抓住关键,由浅入深,并注意加强思维的训练.

(2)、练习设计要精当,选典型题,以点带面,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生

的负担.

(3)、加强对新旧知识理解的变式练习,明确新旧知识之间联系和区别.

(4)、练习设计要明确重点,突出关键,具有针对性.

四、复习课时安排

小数乘除法：7课时

简易方程：6课时

多边形面积：4课时

观察物体：1课时

数学广角：1课时

总复习：4课时

2022年五年级人教版下册数学课本长和宽多少

（2）、等式的性质理解解方程的原理,解方程的技能不熟练.

五年级的课本规格一般情况下长在20厘米到30厘米之间,宽为20厘米,厚统计与可能性：2课时度为一厘米到1.5厘米之间。

我量了下,准确的是21cm,宽14.5cm,厚1cm。