山衔落日浸寒漪 山衔落日浸寒漪的意思

草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪这两句诗生动形象的描绘了什么的景色表达了什？

（自由练习背诵，提名背诵）

这两句诗描绘了傍晚时分池塘草木茂盛，水面波光粼粼，远山深处抱着落日，日落时分的温度下降，池塘水温开始变冷，形成寒漪的景色，富有诗意的表达了自然景观的美感和人们对于自然环境的感知。

山衔落日浸寒漪 山衔落日浸寒漪的意思

山衔落日浸寒漪 山衔落日浸寒漪的意思

短笛无腔信口吹。

村晚——古诗的意思！急！！！！

师：谁能把这一句的意思连起来说一说？

宋代：雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

译文：

放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

扩展资料：

1、写作背景：

这首诗应当是作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。

2、作者：

雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

参考资料来源：

[宋]雷震

草满池塘水满陂(bēi)，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

陂 ： 指池塘。

衔 ： 口里含着。

师：这首诗是宋代的诗人雷震写的。从题目上看这首诗是写什么时候，什么地方的景色？

生：这首诗是写农村晚上的景色。

师：你们的理解都有道理。到底怎样理解更恰当呢？请同学们读一读诗就知道了。这首诗有三个生字，大家看拼音读一读，记住它。

（自由读生字，提名读）

师：字音生字的都读准了，请同学们自己读一读这首诗，看自己能否读正确。

（自由读，提名读）

师：读了这首诗，你认为怎样理解“村”和“晚”？

生：“村晚”指山村的傍晚。

师：你为什么这样理解？

生：诗中第二句是“山衔落日浸寒漪”。从这句话中可以知道这首诗写山村傍晚时候的景色。

师：你很会读书。刚才这位同学理解题目的意思联系课文理解，这种理解方法叫做联系上下文理解。（板书：联系上下文）

生：“陂”什么意思？

生：我不懂“浸寒漪”的意思。

师：刚才同学们提的问题中，有一个“陂”字。（出示课件）这就是“陂”，指的是池塘。明白了吗？

生：明白了。

师：草长在什么地方不？

生：草长在池塘里。

师：“草满池塘水满陂”中的“陂”指池塘，它和前面的“池塘”是否一样，如果不一样，前面的“池塘”又是指的什么呢？

生：“陂”与前面的“池塘”意思不一样，从图上看，草是长在池塘边上的。

师：你是通过看图理解的。“池塘”指的什么呢？（出示课件：塘 1、堤岸；2、水池；3、浴池；）字典里“塘”有三种解释，请大家把句话读一读，联系上下文想一想，“塘”应该选择哪种解释？

生：茂密的小草长满了池塘的堤岸，池塘里的水满满的。

师：刚才我们通过查字典和图文结合的方法理解了“池塘”和“陂”的意思，（板书：查字典 图文结合）这是理解古诗的一种重要的方法。诗中一些不理解的字词，可以采用查一查工具书，可以图文结合，也可以同桌交流，真不会的老师可以帮助你们解决。你们自己读一读这首诗，运用适合自己的一些方法，看一看可以解决哪些问题。

（学生自由学习）关注古诗的人也在看

生：我通过查字典知道了“衔”是含住的意思。“漪”指水波纹。

生；从课件上，我明白了“山衔落日”太阳慢慢落山了，落在两山之间，像被两山含住一样。

生：“浸寒漪”指山衔落日的倒影浸入有凉意的水波纹里。

师：学得真好。

生：“信口”是什么意思？

生：没有了。

师：“拦路虎”都解决了，哪位同学能指着图，把这首诗的大概意思说一说。

生：密密麻麻的野草长满了堤岸，水涨满了池塘，太阳慢慢的落山了，落在两山之间像被山含住，。它们的倒影浸在有凉意的水波纹里。放牧归来的儿童，横坐在牛背上，手拿短笛，胡乱地吹着，一点也不成腔调。

师：涨满秋水的池塘，池塘堤岸茂密的小草，两山之间的夕阳，手拿短笛、横坐牛背的牧童，构成了一幅牧童晚归图，诗中有画，画中有诗。同学们美不美？

生：（齐声说）美。

师：同学们，把你们感受到的体会到的，通过你们的读把它表达出来。

（自由读，提名读，齐读）

师：雷震这首诗写景抒情，浑然一体，因而叫人喜爱。古人写诗讲究用字，请你们自己读一读这首诗，你认为哪些字用得好，好在哪里？

生：“衔”字用得好，把太阳落山的样子形象的写了出来。

师：你体会得真好。

生：“横”字用得好。从“横”字可以看出牧童很顽皮。

师：“横”可以换成什么字？

生：“横”可以换成“坐”。

生：“横”可以换成“骑”。

生：“横”可以换成“跨”。

师：为什么这里用“横”呢？

生：从“横”字看出了牧童活泼可爱。

生：用“横”字让人体会到儿童的天真活泼。

师：还有哪个字用得好？

生：“信口”这个字用得好，我从这个字里体会到牧童悠闲自得的样子。

师：从这个字还能体会到什么？

生：两个“满”字用得好，写出了草多，水多。

师：同学们真会体会。两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。全诗有静有动，有声有色。诗中两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，成为千古传诵的名句。同学们这么美的诗愿意不愿意记下来？

生：愿意。

师：今天的课上到这儿，下课。

[宋]雷震

草满池塘水满陂(bēi)，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

陂 ： 指池塘。

衔 ： 口里含着。

师：这首诗是宋代的诗人雷震写的。从题目上看这首诗是写什么时候，什么地方的景色？

生：这首诗是写农村晚上的景色。

师：你们的理解都有道理。到底怎样理解更恰当呢？请同学们读一读诗就知道了。这首诗有三个生字，大家看拼音读一读，记住它。

（自由读生字，提名读）

师：字音生字的都读准了，请同学们自己读一读这首诗，看自己能否读正确。

（自由读，提名读）

师：读了这首诗，你认为怎样理解“村”和“晚”？

生：“村晚”指山村的傍晚。

师：你为什么这样理解？

生：诗中第二句是“山衔落日浸寒漪”。从这句话中可以知道这首诗写山村傍晚时候的景色。

师：你很会读书。刚才这位同学理解题目的意思联系课文理解，这种理解方法叫做联系上下文理解。（板书：联系上下文）

生：“陂”什么意思？

生：我不懂“浸寒漪”的意思。

师：刚才同学们提的问题中，有一个“陂”字。（出示课件）这就是“陂”，指的是池塘。明白了吗？

生：明白了。

师：草长在什么地方不？

生：草长在池塘里。

师：“草满池塘水满陂”中的“陂”指池塘，它和前面的“池塘”是否一样，如果不一样，前面的“池塘”又是指的什么呢？

生：“陂”与前面的“池塘”意思不一样，从图上看，草是长在池塘边上的。

师：你是通过看图理解的。“池塘”指的什么呢？（出示课件：塘 1、堤岸；2、水池；3、浴池；）字典里“塘”有三种解释，请大家把句话读一读，联系上下文想一想，“塘”应该选择哪种解释？

生：茂密的小草长满了池塘的堤岸，池塘里的水满满的。

师：刚才我们通过查字典和图文结合的方法理解了“池塘”和“陂”的意思，（板书：查字典 图文结合）这是理解古诗的一种重要的方法。诗中一些不理解的字词，可以采用查一查工具书，可以图文结合，也可以同桌交流，真不会的老师可以帮助你们解决。你们自己读一读这首诗，运用适合自己的一些方法，看一看可以解决哪些问题。

（学生自由学习）

生：我通过查字典知道了“衔”是含住的意思。“漪”指水波纹。

生；从课件上，我明白了“山衔落日”太阳慢慢落山了，落在两山之间，像被两山含住一样。

生：“浸寒漪”指山衔落日的倒影浸入有凉意的水波纹里。

师：学得真好。

生：“信口”是什么意思？

生：没有了。

师：“拦路虎”都解决了，哪位同学能指着图，把这首诗的大概意思说一说。

生：密密麻麻的野草长满了堤岸，水涨满了池塘，太阳慢慢的落山了，落在两山之间像被山含住，。它们的倒影浸在有凉意的水波纹里。放牧归来的儿童，横坐在牛背上，手拿短笛，胡乱地吹着，一点也不成腔调。

师：涨满秋水的池塘，池塘堤岸茂密的小草，两山之间的夕阳，手拿短笛、横坐牛背的牧童，构成了一幅牧童晚归图，诗中有画，画中有诗。同学们美不美？

生：（齐声说）美。

师：同学们，把你们感受到的体会到的，通过你们的读把它表达出来。

（自由读，提名读，齐读）

师：雷震这首诗写景抒情，浑然一体，因而叫人喜爱。古人写诗讲究用字，请你们自己读一读这首诗，你认为哪些字用得好，好在哪里？

生：“衔”字用得好，把太阳落山的样子形象的写了出来。

师：你体会得真好。

生：“横”字用得好。从“横”字可以看出牧童很顽皮。

师：“横”可以换成什么字？

生：“横”可以换成“坐”。

生：“横”可以换成“骑”。

生：“横”可以换成“跨”。

师：为什么这里用“横”呢？

生：从“横”字看出了牧童活泼可爱。

生：用“横”字让人体会到儿童的天真活泼。

师：还有哪个字用得好？

生：“信口”这个字用得好，我从这个字里体会到牧童悠闲自得的样子。

师：从这个字还能体会到什么？

生：两个“满”字用得好，写出了草多，水多。

师：同学们真会体会。两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。全诗有静有动，有声有色。诗中两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，成为千古传诵的名句。同学们这么美的诗愿意不愿意记下来？

生：愿意。

师：今天的课上到这儿，下课。

[宋]雷震

草满池塘水满陂(bēi)，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

陂 ： 指池塘。

衔 ： 口里含着。

师：这首诗是宋代的诗人雷震写的。从题目上看这首诗是写什么时候，什么地方的景色？

生：这首诗是写农村晚上的景色。

师：你们的理解都有道理。到底怎样理解更恰当呢？请同学们读一读诗就知道了。这首诗有三个生字，大家看拼音读一读，记住它。

（自由读生字，提名读）

师：字音生字的都读准了，请同学们自己读一读这首诗，看自己能否读正确。

（自由读，提名读）

师：读了这首诗，你认为怎样理解“村”和“晚”？

生：“村晚”指山村的傍晚。

师：你为什么这样理解？

生：诗中第二句是“山衔落日浸寒漪”。从这句话中可以知道这首诗写山村傍晚时候的景色。

师：你很会读书。刚才这位同学理解题目的意思联系课文理解，这种理解方法叫做联系上下文理解。（板书：联系上下文）

生：“陂”什么意思？

生：我不懂“浸寒漪”的意思。

师：刚才同学们提的问题中，有一个“陂”字。（出示课件）这就是“陂”，指的是池塘。明白了吗？

生：明白了。

师：草长在什么地方不？

生：草长在池塘里。

师：“草满池塘水满陂”中的“陂”指池塘，它和前面的“池塘”是否一样，如果不一样，前面的“池塘”又是指的什么呢？

生：“陂”与前面的“池塘”意思不一样，从图上看，草是长在池塘边上的。

师：你是通过看图理解的。“池塘”指的什么呢？（出示课件：塘 1、堤岸；2、水池；3、浴池；）字典里“塘”有三种解释，请大家把句话读一读，联系上下文想一想，“塘”应该选择哪种解释？

生：茂密的小草长满了池塘的堤岸，池塘里的水满满的。

师：刚才我们通过查字典和图文结合的方法理解了“池塘”和“陂”的意思，（板书：查字典 图文结合）这是理解古诗的一种重要的方法。诗中一些不理解的字词，可以采用查一查工具书，可以图文结合，也可以同桌交流，真不会的老师可以帮助你们解决。你们自己读一读这首诗，运用适合自己的一些方法，看一看可以解决哪些问题。

（学生自由学习）

生：我通过查字典知道了“衔”是含住的意思。“漪”指水波纹。

生；从课件上，我明白了“山衔落日”太阳慢慢落山了，落在两山之间，像被两山含住一样。

生：“浸寒漪”指山衔落日的倒影浸入有凉意的水波纹里。

师：学得真好。

生：“信口”是什么意思？

生：没有了。

师：“拦路虎”都解决了，哪位同学能指着图，把这首诗的大概意思说一说。

生：密密麻麻的野草长满了堤岸，水涨满了池塘，太阳慢慢的落山了，落在两山之间像被山含住，。它们的倒影浸在有凉意的水波纹里。放牧归来的儿童，横坐在牛背上，手拿短笛，胡乱地吹着，一点也不成腔调。

师：涨满秋水的池塘，池塘堤岸茂密的小草，两山之间的夕阳，手拿短笛、横坐牛背的牧童，构成了一幅牧童晚归图，诗中有画，画中有诗。同学们美不美？

生：（齐声说）美。

师：同学们，把你们感受到的体会到的，通过你们的读把它表达出来。

（自由读，提名读，齐读）

师：雷震这首诗写景抒情，浑然一体，因而叫人喜爱。古人写诗讲究用字，请你们自己读一读这首诗，你认为哪些字用得好，好在哪里？

生：“衔”字用得好，把太阳落山的样子形象的写了出来。

师：你体会得真好。

生：“横”字用得好。从“横”字可以看出牧童很顽皮。

师：“横”可以换成什么字？

生：“横”可以换成“坐”。

生：“横”可以换成“骑”。

生：“横”可以换成“跨”。

师：为什么这里用“横”呢？

生：从“横”字看出了牧童活泼可爱。

生：用“横”字让人体会到儿童的天真活泼。

师：还有哪个字用得好？

生：“信口”这个字用得好，我从这个字里体会到牧童悠闲自得的样子。

师：从这个字还能体会到什么？

生：两个“满”字用得好，写出了草多，水多。

师：同学们真会体会。两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。全诗有静有动，有声有色。诗中两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，成为千古传诵的名句。同学们这么美的诗愿意不愿意记下来？

生：愿意。

师：今天的课上到这儿，下课。

[宋]雷震

草满池塘水满陂(bēi)，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

陂 ： 指池塘。

衔 ： 口里含着。

师：这首诗是宋代的诗人雷震写的。从题目上看这首诗是写什么时候，什么地方的景色？

生：这首诗是写农村晚上的景色。

师：你们的理解都有道理。到底怎样理解更恰当呢？请同学们读一读诗就知道了。这首诗有三个生字，大家看拼音读一读，记住它。

（自由读生字，提名读）

师：字音生字的都读准了，请同学们自己读一读这首诗，看自己能否读正确。

（自由读，提名读）

师：读了这首诗，你认为怎样理解“村”和“晚”？

生：“村晚”指山村的傍晚。

师：你为什么这样理解？

生：诗中第二句是“山衔落日浸寒漪”。从这句话中可以知道这首诗写山村傍晚时候的景色。

师：你很会读书。刚才这位同学理解题目的意思联系课文理解，这种理解方法叫做联系上下文理解。（板书：联系上下文）

生：“陂”什么意思？

生：我不懂“浸寒漪”的意思。

师：刚才同学们提的问题中，有一个“陂”字。（出示课件）这就是“陂”，指的是池塘。明白了吗？

生：明白了。

师：草长在什么地方不？

生：草长在池塘里。

师：“草满池塘水满陂”中的“陂”指池塘，它和前面的“池塘”是否一样，如果不一样，前面的“池塘”又是指的什么呢？

生：“陂”与前面的“池塘”意思不一样，从图上看，草是长在池塘边上的。

师：你是通过看图理解的。“池塘”指的什么呢？（出示课件：塘 1、堤岸；2、水池；3、浴池；）字典里“塘”有三种解释，请大家把句话读一读，联系上下文想一想，“塘”应该选择哪种解释？

生：茂密的小草长满了池塘的堤岸，池塘里的水满满的。

师：刚才我们通过查字典和图文结合的方法理解了“池塘”和“陂”的意思，（板书：查字典 图文结合）这是理解古诗的一种重要的方法。诗中一些不理解的字词，可以采用查一查工具书，可以图文结合，也可以同桌交流，真不会的老师可以帮助你们解决。你们自己读一读这首诗，运用适合自己的一些方法，看一看可以解决哪些问题。

（学生自由学习）

生：我通过查字典知道了“衔”是含住的意思。“漪”指水波纹。

生；从课件上，我明白了“山衔落日”太阳慢慢落山了，落在两山之间，像被两山含住一样。

生：“浸寒漪”指山衔落日的倒影浸入有凉意的水波纹里。

师：学得真好。

生：“信口”是什么意思？

生：没有了。

师：“拦路虎”都解决了，哪位同学能指着图，把这首诗的大概意思说一说。

生：密密麻麻的野草长满了堤岸，水涨满了池塘，太阳慢慢的落山了，落在两山之间像被山含住，。它们的倒影浸在有凉意的水波纹里。放牧归来的儿童，横坐在牛背上，手拿短笛，胡乱地吹着，一点也不成腔调。

师：涨满秋水的池塘，池塘堤岸茂密的小草，两山之间的夕阳，手拿短笛、横坐牛背的牧童，构成了一幅牧童晚归图，诗中有画，画中有诗。同学们美不美？

生：（齐声说）美。

师：同学们，把你们感受到的体会到的，通过你们的读把它表达出来。

（自由读，提名读，齐读）

师：雷震这首诗写景抒情，浑然一体，因而叫人喜爱。古人写诗讲究用字，请你们自己读一读这首诗，你认为哪些字用得好，好在哪里？

生：“衔”字用得好，把太阳落山的样子形象的写了出来。

师：你体会得真好。

生：“横”字用得好。从“横”字可以看出牧童很顽皮。

师：“横”可以换成什么字？

生：“横”可以换成“坐”。

生：“横”可以换成“骑”。

生：“横”可以换成“跨”。

师：为什么这里用“横”呢？

生：从“横”字看出了牧童活泼可爱。

生：用“横”字让人体会到儿童的天真活泼。

师：还有哪个字用得好？

生：“信口”这个字用得好，我从这个字里体会到牧童悠闲自得的样子。

师：从这个字还能体会到什么？

生：两个“满”字用得好，写出了草多，水多。

师：同学们真会体会。两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。全诗有静有动，有声有色。诗中两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，成为千古传诵的名句。同学们这么美的诗愿意不愿意记下来？

生：愿意。

师：今天的课上到这儿，下课。

宋代：雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

译文：

放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

扩展资料：

1、写作背景：

这首诗应当是作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。

2、作者：

雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

参考资料来源：

百度百科——雷震 （南宋诗人）

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村晚古诗的意思是什么？

村晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。 放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

622 浏览1498 2020-02-02

古诗《村晚》的意思

1、诗意 这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 2、原文 村晚雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 3、译文 绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

330 浏览4332 2018-06-28

村晚古诗意思简单？

[译文]水草长满了池塘,池水漫上了塘岸,山像是衔着落日似地到映在波光荡漾的水面上. 牧童回村,横坐在牛背上,手拿短笛,悠闲的随口乱吹,谁也听不出是什么曲调. 望采纳 谢谢

《村晚》这首古诗是什么意思

诗意：四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。 原文：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 注释： ⑴陂（bēi）：池塘。 ⑵衔：口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没。寒漪：带有凉意的水纹。漪（yī），水波。 ⑶横牛背：横坐在牛背上。 ⑷腔：曲调。信口：随口 扩展资料《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。 这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，给人一种恬静悠远的美好感觉。 创作背景：从这首诗风格看，这首诗约作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。 作者：雷震，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265年）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 参考资料：村晚-百度百科

5342 浏览48056 2019-09-04

村晚古诗的意思 要简洁明了

在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的， 山衔住落日淹没了水波, 放牛的孩子横坐在牛背上， 随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

489 浏览1012 2020-02-09

1论

轻舞飞扬锦锦20

全诗的意思是：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

扩展资料：

《村晚》的写景文字集中在一、二两句，写的是山村晚景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。

诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境，所以他写牧童，让其"横牛背"，吹笛呢，则是"无腔信口"。

总之，这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。

全诗的意思是：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。扩展资料：《村晚》的写景文字集中在一、二两句，写的是山村晚景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境，所以他写牧童，让其"横牛背"，吹笛呢，则是"无腔信口"。总之，这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。

村晚宋代：雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。扩展资料：1、写作背景：这首诗应当是作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。2、作者：雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。参考资料来源：百度百科——雷震 （南宋诗人）

村晚[宋]雷震草满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。陂 ： 指池塘。衔 ： 口里含着。漪 ： 水波纹。师：这首诗是宋代的诗人雷震写的。从题目上看这首诗是

全诗的意思是：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

扩展资料：

《村晚》的写景文字集中在一、二两句，写的是山村晚景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。

诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境，所以他写牧童，让其"横牛背"，吹笛呢，则是"无腔信口"。

总之，这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。

草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。陂啥意思

生：“衔”还写出了太阳落山时的一种动态美，两山像一张嘴一样，把太阳叼住了。

很明显，这是一句写景的诗。

这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里，池中的水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样，倒映在冰凉的池水波纹中。

“草满池塘水满陂”这一句很妙啊，陂有岸边、山坡的意思。要知道池塘里有的是水，岸边才是绿草如茵的地方，而此句却道碧草长满了池塘，水漫了塘岸，可见是青草茂盛倒映在了池塘里，十分巧妙的表达了草之绿，水之清。

总之这是一句描写傍晚时分池塘周围景色的诗，由近极远，写得简练形象生动有趣。

雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

注释： 这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水

灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒

映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便

地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣

的农村晚景图。

陂 ： 指池塘。

衔 ： 口里含着。

陂（bēi）：指池塘。

水草丰美华丽的人发

村晚古诗停顿划分？

宋：雷震

草满/池塘/水满/陂，山衔/落日/浸/寒漪。

牧童/归去/横/牛背，短笛/无腔/信口/吹。

这首诗是宋朝诗人雷震晚年隐居村野，在一个暮春的傍晚，于乡村中看到的一幅场景。即景即兴所创作，充满了诗情画意和生活气息。

池塘四周长满了碧绿茵茵的青草，清澈的池水涨满得快要溢出堤岸。远处云烟雾霭，落日衔山的倒影，映照在池塘的一泓清波中。傍晚的微风轻轻地吹拂，晶莹澄澈的水面上漾起了圈圈涟漪。池塘边的青草和远山落日的倒影，也在粼粼的波光中一漾一漾的晃动着。放牛归去的牧童，悠然自得地横坐在牛背上，向着村口慢慢走去。手里拿着一支短笛，信口胡乱地吹奏着。呕哑嘲哳的笛声，实在是不成曲调。可那童真无邪的牧童却毫不在意，依旧优哉游哉地吹奏着。随着笛声渐渐远去，只留下了一道背影，让诗人在夕阳的余晖里独自沉醉……

诗人开篇写景。首句“草满池塘”四字，不只是给人眼前一绿的视觉冲击，而且还巧妙地点明了时序。芳草萋萋，正是暮春时节。适逢多雨之际，雨水丰盈，所以才涨满池塘。两个“满”字，充满了动感与活力，让人感觉到暮春时节，万物生长的蓬勃生机。

第二句诗人继续围绕着池塘这一方小场景展开。紧急着描摹了倒映在水中的远山和落日，紧扣题目中的“村晚”二字。进一步指明时间是“山衔落日”的傍晚时分。用一个“浸”字来衔接倒影和涟漪。看似信手拈来，实则凸显了诗人炼字锻句的高超技巧。让整个池塘一下子就充满了灵动飘逸的气息。让人不知不觉地就联想起了白居易的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意境。

第三句诗人视线一转，从对周边景物的描写，转移到对归去牧童的刻画。“归去”二字，再次围绕“傍晚”这个时段来描写。因为天快黑了，牛也吃饱了青草，所以小牧童才自得其乐地骑牛吹笛而回。而且，这牧童并不是规规矩矩地骑跨在牛背上，却是随心所欲地横坐在牛背上。一个“横”字妙处无穷。使得牧童那活泼、调皮的形象立即清晰而生动地呈现在我们的眼前。

，诗人用欣赏的眼光继续追随着牧童而去。他看到的不是“牧童骑黄牛，歌声振林樾”的场景。而是牧童横坐牛背，信口胡乱地吹着不成腔调的短笛，从诗人面前施施然走过。“无腔”、“信口”，使得小牧童顽皮可爱、无忧无虑的形象，跃然纸上，更加丰满，立即鲜活了起来。

诗人围绕着“村晚”这个主题，寥寥数笔，如写意书画一般。描绘了乡村傍晚时分的自然景观，和无拘无束、怡然自乐的牧童形象。也许，这种平实冲和的乡村场景，悠然恬淡的闲适生活，就是诗人心中永远的世外桃源吧……

1、村晚[ 宋 ] 雷震

草满/池塘/水满陂，

山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/横牛背，

短笛/无腔/信口吹。

1、古诗三首

《村晚》学习要点解析

一、背诵和默写原诗。（必考）

[ 宋 ] 雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。Bēi yī

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

二、理解诗句意思。（重点）

1、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。⑴陂（bēi）：池岸。（2）浸：淹没。（3）漪（yī），水中的波纹。（池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。）

2、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（1）横牛背：横坐在牛背上。（2）腔：曲调。（3）信口：随口。（那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。）

三、重点词语背写：（重点）

1、陂 236 浏览58 2020-02-29、浸 3、漪 4、腔 5、信口

四、诗文赏析：

这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。表达了诗人对闲适的田园生活的赞美及向往之情。

五、小练习：

1、本诗抒发了诗人对乡村晚景的（ ）和（ ）之情。表达了诗人对悠然、宁静的乡村生活的（ ）之情。

2、这首诗中的“横”字用得很好，它写出了牧童的生：什么叫“漪”？（ ）。

六、小练习：1、喜爱 赞美 向往 2、天真可爱（天真活泼 顽皮活泼 淳朴无邪）

村晚（南雷震）

草满\池塘\水满\陂，山衔\落日\浸\寒漪。

牧童\归去\横\牛背，短笛\无腔\信口\吹。

（句和第四句是二二二一节奏，第二句和第三句是二二一二节奏）

草满/池塘/水满/陂，

牧童/归去/横牛/背，

短笛/无腔/信口/吹。

草满\池塘\水满\陂，山衔\落日\浸\寒漪。 牧童\归去\横\牛背，短笛\无腔\信口\吹。

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

作者：雷震（宋）

草满/池塘/水满/陂，（二二二一）

山衔/落日/浸/寒漪。（二二一二）

牧童/归去/横/牛背，（二二一二）

短笛/无腔/信口/吹。（二二二一）

草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

村晚古诗意思

山衔/落日/浸寒/漪。

《村晚》古诗的意思是：

青绿的野草长满了池塘周围，塘里的水也快要漫了出来，那远处的青山好像口衔落日一般，影子倒映在水中，波纹荡漾。

牧童横着骑坐在牛背上准备归家，他的手上拿着一根短笛随口吹着不知名的曲调。

村晚淘宝超值初中生必背古诗词200首，优享品质，惊喜价格，商品齐全，淘你满意!..原文如下：

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

扩展资料

赏析

这首古诗的作者是南宋时期的文人雷震的作品，这首古诗主要描绘的是夕阳西下，牧童骑牛归家的场景。这首古诗的前两句主要为下面牧童出场铺垫出了一个大背景，尤其是在第二联中，诗人运用拟人的修辞手法，将远陵慧山给拟人化的表悔旦现出来，十分生动形象地表现出了落日青山的唯美画面。碧汪扰

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪.是什么意思

生：还可以看出牧童不守规矩，非常淘气。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

出自宋代雷震的师：请同学们打开书，自由读一读这首诗，哪儿看不懂就在不懂的下面打上问号。《村晚》

解释：长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

赏析：此句描绘了一幅优美的山村晚景，诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，色彩和谐，基调清新。

草满池塘水满坡,山衔落日浸寒漪的修辞手法是什么

村晚

“草满池塘水满坡,山衔落日浸寒漪”一句运用了拟人的修辞手法，将山顶挂着的落日拟人化，描绘成好像是山在衔着落日一般，生动形象地表现出一幅富有情趣的山村晚景图。

《村晚》的赏析

《村晚》全诗描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。全诗一、二两句写的是山村晚景，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画;后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱，表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。

《村晚》的原文

《村晚》漪 ： 水波纹。

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

《村晚》的译文

池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。

放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

村晚宋雷震翻译

在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

草满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪(yī)。池塘四周长满了水草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。陂：池塘的岸。衔：口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没。寒漪：带有凉意的水纹。漪，水波。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。信口：随口。这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。1、写景的艺术特色：《村晚》的写景文字集中在一、二两句，写的是山村晚景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。瞧,"草满池塘水满陂"，两个"满"字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片；"山衔落日浸寒漪"，一个"衔"，写日落西山，拟人味很浓，一个"浸"，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。"横"字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。这些景物，色彩和谐，基调清新，有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的了。同时，也表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的后两句对牧童的描写当中，通过“横”、“信口”这些词的运用，表现出牧童的恬淡与闲适，也表现出了诗人对于安逸的乡村田园生活的喜爱与向往之情。全诗意境优美，构思新奇，其中所蕴含的童真趣味十足。情致……2、诗歌的意境的创造：诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境，所以他写牧童，让其"横牛背"，吹笛呢，则是"无腔信口"，是诗人厌倦了尘世的喧嚣，看破了"红尘滚滚"呢，还是他天性好静、好无拘无束呢？总之，这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。

村晚古诗里的浸的意思？

浸：淹没。

整句意思：衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

浸”师：“信口”是随口的意思，“信口吹”就是随便地吹。还有不明白的吗？字，写落日青山倒映水中，

“浸寒漪”指山衔落日的倒影浸入有凉意的水波纹里。

希望采纳生：“衔”什么意思？，谢谢支持

陂是指池塘的岸上，浸是指淹没。

村晚中的浸是淹没的意思

衔是倒映，浸是淹没

草满池塘水满坡,山衔落日浸寒漪的意思

至于“山衔落日浸寒漪”一句说的是太阳将落山而未落之时，太阳如同被山峦衔在口中，霞光映射在粼粼波纹之上，自别有一番风情。此句将山拟人化，生动别致。

“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”的意思是池塘中长满了绿草，池塘中的水也要溢出塘岸了，远处的青山衔着红色的落日，它们的影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自南宋雷震《村晚》。

“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪” 下一句是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，意思是小牧童横骑在牛背上正在往家走，手里拿着一支笛子随口吹着没有曲调的曲子。

放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随意地吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表达了作者对于乡村生活的喜生；这首诗是写乡村傍晚时候的景色。爱之情。

古诗《晚村》的全文

生：“塘”是堤岸的意思，“池塘”就是池塘的堤岸。晚村

犊唤母，儿寻娘。驴走牛奔向栏厩，蹄声得得马嘶长。晚村户户

炊烟起，生：“衔”还写出了太阳落山时的一种动态美，两山像一张嘴一样，把太阳叼住了。朦月弯弯倚山梁。烟袋

明灭话棉豆，纺车回转叙家常。

鞋儿纳出闺房秀，童子巷战两军忙。云遮月隐山村静，露重风清

丝丝凉。秋虫唱，入梦乡。