文科古典概型高考真题 新高考考古典概型吗

[高考]请问文科数学哪些知识点是不考的

2. 复数的四【高考冲刺】不同分数段的数学提分策略则运算

江苏高考数学文科范围

答：分的。详细区分方法如下： 江苏省2017年高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”1. “3”指统考科目统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分

文科古典概型高考真题 新高考考古典概型吗

文科古典概型高考真题 新高考考古典概型吗

必修1~5加上选修1-1和1-2

2019年江苏高考文科数学考试大纲已公布，具体内容如下：

（一）

1、的含义与表示；2、间的基本关系；3、的基本运算。

（二）函数概念与基本初等函数Ⅰ（指数函数、对数函数、幂函数）

1、函数；2、指数函数；3、对数函数；4、幂函数；5、函数与方程；6、函数模型及其应用。

（三）立体几何初步

1、空间几何体；2、点、直线、平面之间的位置关系。

（四）平面解析几何初步

1、直线与方程；2、圆与方程；3、空间直角坐标系。

（五）算法初步

1、算法的含义、程序框图；2、基本算法语句。

（六）统计

1、随机抽样；2、用样本估计总体；3、变量的相关性。

（七）概率

1、与概率；2、古典概型；3、随机数与几何概型。

1、任意角的概念、弧度制；2、三角函数。

（九）平面向量

1、平面向量的实际背景及基本概念；2、向量的线性运算；3、平面向量的基本定理及坐标表示；4、平面向量的数量积；5、向量的应用。

（十）三角恒等变换

1、和与的三角函数公式；2、简单的三角恒等变换。

（十一）解三角形

1、正弦定理和余弦定理；2、应用。

1、数列的概念和简单表示法；2、等数列、等比数列。

1、不等关系；2、一元二次不等式；3、二元一次不等式组与简单线性规划问题；4、基本不等式。

1、命题及其关系；2、简单的逻辑联结词；3、全称量词与存在量词。

（十五）圆锥曲线与方程

（十六）导数及其应用

1、导数概念及其几何意义；2、导数的运算；3、导数在研究函数中的应用；4、生活中的优化问题。

（十七）统计案例

1、性检验；2、回归分析。

（十八）推理与证明

1、合情推理与演绎推理；2、直接证明与间接证明。

（十九）数系的扩充与复数的引入

1、复数的概念；2、复数的四则运算。

（二十）框图一、必考内容

1、流程图；2、结构图。

二、选考内容

1、坐标系；2、参数方程。

（二）不等式选讲

1、理解的几何意义，并能利用含不等式的几何意义证明不等式；

2、了解下列柯西不等式的几种不同形式，理解它们的几何意义，并会证明；

3、会用参数配方法讨论柯西不等式的一般情形；

4、会用向量递归方法讨论排序不等式；

5、了解数学归纳法的原理及其使用范围，会用数学归纳法证明一些简单问题；

6、会用数学归纳法证明伯努利不等式；

7、会用上述不等式证明一些简单问题、能够利用平均值不等式、柯西不等式求一些特定函数的极值；

8、（2）了解间接证明的一种基本方法——反证法；了解反证法的思考过程、特点.了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法。

普通高等学校招生全国统一考试大纲是高考命题的规范性文件和标准。根据高考内容改革要求修订考试大纲，是保证考试科学公平、促进素质教育发展的一项重要工作。现将2019年江苏普通高等学校招生全国统一考试文科数学大纲予以公布。

高二文科数学内容有什么?

（十四）常用逻辑用语

全集U={高考要考的内容}

B=A高中虽然只会有三年的学习时间，但是高二时期会有会考，只有通过了会考才可以获得高中毕业所需要的学分，才可以顺利拿到高中书。的补集。。。

文科选修1-1,1-2

理科选修2-1、2-2、2-3、4-4、4-5

山东数学高考大题题型有哪些 哪些容易拿分

1. 坐标系

三角函数、概率、立体几何这三个题一般很容易，送分的！数列有时很难有时很容易，一般圆锥和函数是压轴题，难度也大。

了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式(组)的实际背景.

不知楼主是文科还是理科？所以我只好站在文科的立场上解释下咯~

三角函数无非就是求解析式，会跟向量以及倍角公式结合，不会难，一般会是个大题。

概率是古典概型和几何概型，都不难

立体几何只要记住书上的定理，12分很容易，一般会是直线与平行和直线与平面垂直

数列求通项公式，以及列项求和，错位相减

圆锥曲线文科是压轴题，通常问求解析式，第二问是求与其相交的直线方程，一问就比较难了，一般人做不到……

广东省高考 文科生与理科生在数学考试上有什么不同？？？

（3）会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式.

文理科的数学必修是一样的，理科还有选修，不过选修内容不多，在学完必修后学习；考试当然是理科数学难一些。

考的内容不同，一般理科生成绩更高

考的内容不同（因为学的不同）主要体现在选（2）理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义.修上~

请问。高中数学各章难度排行。

针对某一高考试卷也许能排，但就高考复习而言，谁也排不了。难6. 会用数学归纳法证明伯努利不等式：度是相对的，比如立体几何，排列组合，一个人数学的好坏，三分天分，七分努力.很难说清楚的.数学能力是一节课（一）坐标系与参数方程是一节课.少不了兴趣和执着.

根据高考出小题目的认为是易，、排列组合、算法、古典概型、对数、参数、平面几何

高中文科生应该适当掌握哪些理科数学知识？

统计和概率一章课改后的大多简单，穷举列举就可以搞定。至于程序框图，也是，搞清楚概念，多做做。数学说白了就是要多做题，咬着牙做题，做着做着你就会在不断的练（八）基本初等函数Ⅱ（三角函数）习中克服对数学的恐惧。

学组合数，二项式定理，但还是要学概率。这样课程安排导致对于古典概型题目很大部分人不能算出总个数和对应概率出现的个数。知道概率公式就可以很快的得出结果。

空间向量还可以用来求点面距离。比如空间α外一点p，求p到α的距离。就可以利用空间向量去做。设p在阿尔法上的投影是o。∴向量po的模就是p到α的距离，在平面α上找一点q，利用空间向量求出向量pq的坐标。在α上任意找两条直线，根据向量垂直，求出α的一个法向量n的坐标，及其模。根据公式：向量po的模=“向量pq点乘法向量n”的/法向量n的模。

学习排列组合 ，这个内容是文科生大多数触不可及的地方，理科生必备，学好不仅可以更加方便解决试卷的问题，也可以为计算概率提供极大的方便。可以说，概率好的不得了。

概率一章，不研究期望方。立体几何，多用向量法求解，立体几何那一块一定要学习利用向量坐标求解的方法，不然会很难解题的。

本人就是理科生，我身边的朋友大部分都是学文科的，就他们来看，文科生应该多学点排列组合方面的知识，因为高考的时候这一块会有大题，文科生这块失分很多。

求线线角时，平面向量和空间向量之间是可以类比的。比如已知长方体，求其中一对异面直线所成角。就可以使用空间向量知识。类比平面向量的数量积知识就可以十分方便地求出这个角。

你的立体几何掌握得不错可以完全不用管。再次三角函数的公式一定要记清楚用会，刚开始是觉得痛苦，但是硬着头皮多做做三角函数的题用熟了就完全不是问题了，到那时你会很喜欢三角函数和数学的。

你只需一路学到基本的微积分就可以了，别看是高等数学，基本的微积分就是概念而已，很少要数学归纳法、极坐标与参数方程、矩阵、空间向量、二项式定理、排列组合、概率分布均是文科生不考察的，圆锥曲线大题注意一般是以椭圆、圆为载体，而抛物线和双曲线一般以小题出现；而概率文科主要以古典概型为主！计算的，要计算也有计算器，非常直观，不用动脑。

高三数学从70到130可能吗 需要怎么做

都是要考的，文科和理科的分值不同。还是要好好学的

首先要知道，70分对于高中数学来说，可不是及格，只有90分的时候才算及格。所以90分就是数学取得130分的中间目标，先达到90的及格分，然后再取得更大的目标。数学是提分最快的一个科目，往往一个知识点可以从几道题中考查到，攻克一个必考知识点，就可以提高至少10分。勤能补拙，刷题是必不可少的。

高三数学如何从70到130

阶段：70分—90分。

这个分数段的学生建议先保证选择题和填空题的正确率，尝试前四道大题小题。抓基础，分版块训练。主要知识点包括：

1.概率

中位数、平均数、方、众数、古典概型等

2.三角函数

首先学会各类三角函数的证明，然后拓展练习至少一周有一次数学综合考试，难度和高考的难度持平，发现问题就复习，这样慢慢的弥补你所有的漏洞。加条件的习题。

3.数列

等数列、等比数列公式、前n项和公式等。

4.立体几何

文科主要考查“线面”“线线”“面面”垂直平行关系的证明;理科主要考查二面角。

剩下如、不等式、向量等知识点，以选择、填空形式出现，可以针对高考真题来训练。

第二阶段：90分—130分。

逐步攻克前四道大题的每一小题，主要知识点包括：

诱导公式、二倍角公式、三角函数基本公式‘’三角函数最值、单调性、对称性、周期性‘’正余弦定理等。

这类题型首先要记住基本公式，然后通过专项刷题来熟悉解题方法。每年高考数学题除了一道题外，题型不会变太大。可以参考历年高考真题的解题方法与步骤，大量刷题训练。

高中数学如何从70到130

对于数学学渣来说，数学很难，但是要是理清数学的学习思路，那就很容易。数学不是需要大家长篇大论的，而是正确又简便的求解出就是好的方法。

所以首先要了解数学课本上的基本知识点，才能知道自己该怎么努力。所以对于学渣而言，就从最简单的开始就行，背公式，背定义。

当你记住了这些解题工具的时候，你就会对数学的学习变得有信心，这也很助于学渣学习数学的积极性，逆袭的可能性就会更大。

我是高三文科生数学，正进行必修一复习，次月考考了80分。自然地理也，

如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行.

地理不可能零分吧 说实话你的数学蛮低的 要是这成绩上高考会给你落分的 文科的大部分都是背诵的 技巧当然是多读多记 要多在课堂上下功夫 自学更要加把劲 祝你高考考出好成绩

资料，还是听老师的，他们有经验。数学学习的技巧其实就是把各个知识点弄懂，能举一反三就好了。而地理要多看地图，结合地图的东南西北的地形、名称（1） 结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数.、农作物等来看、来记，要背下来。

加油啊！祝你学习进步！！

说实话，我高中时候情况和你不多，数学和地理学得一塌糊涂，不过后来有所改变了。我的经验就是：上课认真跟着老师走，做的题不要太难，基本上要先掌握较为简单的内容，做到基础的题目不出错，这样你至少可以保证及格；其次，要做一些难度适中的题目，这类型的题一般是平时考试卷子里老师经常做讲解的题目，你要多留心；至于较难的题目，我的建议是，如果你已经很好的掌握了前面我所说的内容，那么你就可以考虑抽出时间来研究，反之，能放则放。

高考数学题型不外乎就那么几个，你要多做一些专题练习，熟悉题型，做到熟能生巧、举一反三。

山东省高中数学选修课本 高考还考吗？

（十二）数列

由于高中的学习时间优先，虽然高中科目会有很多不同类型的选修书籍，但是通常为了节省学习时间，老师只会在高考中会参与考试的选修知识。对于高考没有分数的选修课本就不会进行相关学习了。

在高二的会考结束之后再就是要为高考做准备了。高三就是为了冲刺高考的学生准备的。为了节省学习时间，通常学习的知识都是在高考考试中会适应到的知识点。不太会进行相应的知识拓展。

在高三期间会进行一轮又一轮的复习，提高学习成绩，掌握好高考知识点。

你好 山东省的高考不等同于其他省份，一般选修课本里面的不作为重点，但是也会涉及一部分，每年都会灵活多变，难度不大 但是拿分的技巧比较大。

一般空间向量、概率、导数等都是必备的考（1）理解命题的概念.试范畴

要考的，其中导数、圆锥曲线、空间向量、概率都要出大题的。

高三数学教学中存在的问题

数学、物理（2）了解弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化.的知识，是一个整体的逻辑架构，从整体中删去必不可少的结构性知识，相当于搞装修砸承重墙，不叫减负，叫制造灾难。新课标恰恰在数学物理的每一个分支中制造灾难。

举个例子，轨迹是解析几何的核心，甚至可以说，整个解析几何就是研究轨迹。圆锥曲线都是用轨迹来定义的。研究轨迹有两个步骤，推导点的轨迹符合某一方程；证明该方程的解都在轨迹上。两边说完整了，才叫把几何问题转化为代数问题。然后请你打开B版选修2-1，前面的框架描述它也是这么写的，但是到了椭圆，前一半方程推出来了，然后就直接说推出来的是椭圆的标准方程了，后一半呢？文科的1系列倒还有个括号证明略，理科的连这括号都省了，不严谨至此。现在的高考解析几何为什么考的都是些解析几何以外的东西，一些永远不可能用到的圆锥曲线的奇技巧，就是因为结构性知识被删掉了。我实地测试的结果，就是只要一考轨迹问题，来自几个省的一千个中平的学生，包括一些竞赛强校的学生，全是白卷，连能列个正确式子的都没有。学了半天解析几何，三角形面积不会算，轨迹方程不会列，两线垂直这样基本的几何关系不能转化成代数（新课标学了很多向量，就是不知道这里可以用向量内积），全国各地的高中生估计平均花了几百个小时在解析几何上面，学的也不知道是哪门子解析几何，反正日这些数学发达地区从来没见过咱们这种解析几何。

李克正老师的意见（下放和上调同样都是瞎折腾），非常典型，复数讲到乘除法的代数运算规则为止而不讲乘除法的几何意义，学生对复数的基本印象就成了完全不知所云的瞎JB算，到了大学里面还得返工重学，基本内容删成这样，还不如整块全删掉。大学里教基础课的老师跟我抱怨，现在概率统计下放到中学，教的全是错的，到了大学里开概率统计课，件事情是纠偏，让同学们把中学里学的全部忘掉，从头开始。我有实测为证，考试题大家都会做，概率的基本定义，数学期望的基本定义，没几个人真懂，实地场合一用，全错。很多文科生的统计错误，都是这种常识性错误。这东西本来就不好懂，不是中学课本上花里胡哨的几页纸能说清楚的。更糟糕的是，按照授课顺序统计竟然安排在概率前面，概率的部分竟然安排在排列组合前面，请问不以概率为逻辑基础的统计是什么统计？不搞清楚排列组合怎么讲古典概型？新课标编者在这些编排上显示出的业余程度，令人瞠目结舌。

新课标的课本，看似琳琅满目，引进了很多原本大一大二才的内容，实际情况呢？全是夹生饭，还不如不讲。高考现在导数和极值是必考一个大题了，有学生自己往前预习，抱着课本来问我，为什么乘除法的求导公式长成那个样子？我一看课本，都是直接扔结论，没有证明。正弦函数的求导都是让直接背结论。数学是背诵的学问吗？越是聪明小孩，念这种课本越是疑惑，因为聪明人大抵都喜欢刨根问底，你没说清楚的他不搞清楚就不愿意往下看，如果赶上老师基础自己也不会语焉不详混过去，那就完蛋了，误人子弟。这些地方证明并不难，即使有些严格证明有技术性困难的场合，至少也应该写出合情推理，这样理解才不会产生障碍。教课书应该足够厚，象美国的课本那样，事无巨细，不厌其烦，而不是象现在这样，把结构性知识都删了，看上去一本一本都很薄。很多段落你可以打上星号用小字楷书印刷，表示考试不考，对一般学生不要求，但一定要保持知识的完整性，让那些没有机会生活在大城市遇得到好老师的学生自己看课本也能看懂个十之七八，而不是象现在这样，大家都不得不依赖课本以外的教辅材料甚至辅导机构，人为制造套利空间。

平面几何是教改的重，我们刚刚实测了一下，一些智力很高，脑子很快，有明显数学天赋的学生，面对基本的几何作图题，如何用尺规三等分线段，统统答不上来。现在的初中几何，既没有证明也没有作图，而几何证明是逻辑推理的基础训练，几何作图是构造性思维的基础训练，把这些删了，而在高中莫名其妙地引入一章抽象的数理逻辑，请问没有具体的逻辑，如何把握抽象的逻辑？各校老师面试的经验一致指出，现在很多程度很高的学生，充分条件和必要条件都搞不清楚。现在的学生一味刷题争取竞赛成绩，对几何学的基本精神视而不见。这正好吻合了人对西方文明的一贯态度：取其糟粕，去其精华。四百年前徐光启说的那些话，今天仍然成立。

不客气地讲，最近十几年的高考改革、教育改革，就是不断向低智商人群妥协、全国向下看齐的过程。简述这个过程如下。如果一块知识完整的叙述有ABCDEFGH这么多知识点，高考一旦发现FGH对大家都太难了，正确率很低没有区分度，渐渐地就把FGH从考纲里删掉，然后因为全国各地都有很多人研究高考，只要高考不考，大家就都不教不学，渐渐地FGH就从教学大纲中也删掉了。再往下，因为缺少FGH的训练，学生的水平逐年下降，发现DE也没几个人会了，区分度也渐渐变低了，于是DE也渐渐地从考纲和教学大纲里消失了，于是知识逐渐收敛到只有ABC。但是ABC大家都能学懂又没有区分度，只好在ABC的范围内出各种偏难怪题，人为制造区分度，结果大量学生的聪明才智，都白白浪费在对付这种ABC偏难怪题的低水平重复训练上。而真正学起来比较困难的然而对整体的理解至关重要的DEFGH，才是值得花时间和精力去掌握的东西，学生在进大学前却没有任何机会接触。

尽可能在低年龄段学习看起来不那么容易的知识，以后才可能在科学、工程领域有所成就，我们的教育却想尽办法剥夺聪明孩子这样的机会。这就是现在的教育改革取其糟粕，去其精华的怪知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列1和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能.圈。除了少数家境宽裕的家庭可以通过教育体系绕开这个怪圈以外，其他人都得陪着上面的老爷们继续玩这个游戏。魏徵说，取法于上，仅得其中；我们现在是取法于下，得其下下。