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每家都不太一样，但是学英语要几万块，有点夸张了

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初中生怎样学好英语有效的方法

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语言学习要达到好的学习效果，要设置一个母语语言环境，尽力调动学习英语的兴趣。

1. 听力

英语语言学习的四大领域: 听说读写，其中听和读作为语言的接收部分是语言学习的基础。

2. 阅读

家长可以给孩子准备孩子喜欢的绘本故事以及同课文内容高度相关的英文材料。

在孩子读书的时候要鼓励孩子猜词，猜词能力也是非常重要的一项语言学习能力。

3. 其实生活中有很多母语环境，比如产品说明书、超市标识、机场指示牌，孩子想学习英语其实到处都是语料。设置母语语言环境

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初中英语网课哪个平台比较好

1、从总体上看，上海的英语水平比江苏省高一些。因为上海是全国经济科研发达城市，也是全国金融外贸中心，外资外贸公司众多，所以上海很重视英语的教学，上海初中英语培训机构的资料相比江苏初中英语程度过高了。

1. 阿卡索外教网

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虽说所采取的外教一对一的上课模式，但收费却并没有想象之可以那么贵，或是比较合适的，一节课25分钟时间，收费才没到20块，性价比高确实非常高，那也是深受众多莘莘学子和学生父母认同的原因之一了

3. 元复道网教：

是K-12领域家独角兽公司。元复道的在线课程包括针对儿童的小学、初中和高中在线辅导课程。系统的课程指导。

5. 久趣英语：

久趣英语的收费或是比较合适的，课程内容平均价可能就几十块钱，但划算也是有原因的，毕竟在教学方面采用的是小班教学，外教老师1对6是标准配置，也是有1对4的，必须抵税1.5个学时。

初中英语语法网课哪家好 初中英语补习

2、精心设计教学环 篇一：初中英语培训总结 非常荣幸地参加了石家庄首席教师初中英语学习活动，也非常感谢学校给我的这次学习的机会。在培训中，我认真聆听专家的讲座，积极参与同行们的讨论交流，重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略，使我对英语教学又有了更深入的理解。节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

在小学累积了一定的词汇量和短语之后，初中孩子就开始系统地学习英语语法知识了，语法知识的学习可以说是英语的重点也是难点，语法掌握得好就能大大加快英语学习的进程，对于阅读和写作能力的提升也是很有利的，语法知识薄弱的话，孩子在老师讲解英语课文时，可能就会觉得不知所云。因此有不少家长专门给孩子报一些补习语法知识的课程。语法知识怎么学，初中英语语法网课哪家好，初中英语补习的经验分享给大家。

vipkid英语收费还是比较昂贵，是高过之上两家的，在教学方面采用基本都是北美外教一对一，很多人对高性价比不太高是比较关注，终究收费确实是不划算，在教学层面对比美国小学考试大纲，共8个等级。

初中英语的语法知识主要涵盖了这些内容：六大词性，像形容词、名词、副词、动词这些词如何使用在句子中出于那些位置；八种基本时态：现在进行时、过去式、一般进行时、过去完成时等，学习发生在不同时间的行为和事物的表达方式；然后就是一些基本语句。英语网课都是外教教学，而外教的英文教学其实就是很好的学习例子，因为外教的英文表达就是语法的一种运用，孩子用心的话，即使没有系统的掌握语法知识也能凭借良好的英语语感去解决一些语法问题。

至于语法网课哪家好，小编了解的有一家线上机构培训机构是有专门的语法教材的。培训机构采用的教材之一Grammar Goals是由知名出版社研发出版的英语语法教材，其中包含了基本的语法知识，像初中要掌握的这些基本语句、词性和时态都是包含在内的。再加上外教的英语教学，能够边教学边举例运用，比线下中教干巴巴地教完语法知识再看教材上的原有例子要好得多。而且这种即学即用寓教于乐的学习方式，让枯燥的语法知识也变得有趣起来。

初中课业都是繁重的，孩子还顶着中考的压力，如果能有一个高效轻松掌握语法知识的方式，家长不妨让孩子尝试一下。

暑假初中英语培训：15个必背的核心句型

区别：

在初中阶段的英语学习中合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不中心目标：成为学生和家长满意度的培训机构高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。，句型和语法、词汇、短语一样重要。掌握一些英语的核心句型，对于学习和考试的时候可以起到事半功倍的效果，因此在写作文的时候也不会再发愁句子该怎么写了！今天培训机构的老师为大家整理了暑假初中英语培训中15个必背的核心句型，大家一起来看看吧。15个必背的核心句型: 句型1：There+be +主语+地点状语/时间状语句型2：What’s wrong with+. / sth.?

初中英语培训的总结

如果是选择出国，建议从初中开始，培养孩子口语能力，可以选择一些口碑比较好的托福雅思机构学习；

英语培训总结该如何写呢？具体有什么内容呢？以下我为大家整理了初中英语培训总结范文，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的作技能，良好的思维品质，特别是首席教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

二培训市场上的初中英语培训学校是有不少，建议你去提升英语综合应用能力的学校。是选择能有很多机会练习英语的培训机构，不纯英语氛围，而且有很多好玩的互动游戏，寓学于乐，非常有助于提升英语交流和应用能力。、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

作为教师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。作为英语教师我们应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念--- 关注每一位学生的发展。当今对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用各种有效的教学手段来帮助我们的英语教学，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力。当今英语教学的主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。应重视对学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐学”的观念，如果学生对所学内容发生浓厚的兴趣，学习的效果就会好。教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培养学生运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。

总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。

篇二：初中英语培训总结 这次初中英语教师教学的网络培训，时间不到二十天，学习内容很丰富，信息量很大，在《 《英语课程标准》的基本理念（初中版）》、《 初中英语语言知识教学建议》、《 初中英语语言技能教学建议》、 《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语学习策略教学建议》、 《初中英语评价测试教学建议》六个模块的学习中，从大量的视频、教学资源和拓展资源研修中，更新了观念，明确了目标，从中受益匪浅。

在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性的双重性质，教育要以人为本，这个“人”落实到学生的身上，就是以学生为本，以学生为中心。通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和准确地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。

二、 明确了目标

《英语课程标准》明确了义务教育阶段，也就是初中毕业的时候应达到的语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）语言技能（听、说、读、写）水平，教材体现了、合理，科学发展观的教育理念，同时又体现了和为

中小学生“减负”的决心。明确英语教育小学、初中、高中到高等教育“一条龙”的目标，钻研《英语课程标准》和义务教育的教材，为学生终生学习打下良好的基础。

三、 提高了效能

“真实任务的引入”的教学法使学生通过外语学习，掌握这个工具，能用这个工具做事情，执行任务，完成任务，用can do，也就是能做什么这个标准来要求我们的学生，或者说就是用外语来做事，而不是像过去学外语就限于所谓语法等知识。通过学习学生情感态度、合作精神 、自信意志、动机兴趣都能改善。学生学习效能的提高更有利于今后的发展。

另外，《 初中英语语言知识教学建议》、《 初中英语语言技能教学建议》、 《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语学习策略教学建议》、 《初中英语评价测试教学建议》为我今后的英语教学工作提供了有力的技术支持??在此衷心感谢陈琳、鲁子问、王啬、程晓堂、张连仲提供优质学习资料，感谢后台工作人员和辅导教师为我们提供良好的学习平台。

篇三： 初中英语培训总结 时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：

一、在教学中把时间还给学生

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

三、既要看到学生的个体异，又要利用他们的个体异 ：在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性异，不仅表现在学生的个体之间的异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。

英语教师新课程培训心得体会

训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知识灌输或是知识移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标我们以往的英语教学中把掌握语言基本知识和基本技能放在教学目的.的首位。而新制定的课程标准要求把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以口语交际为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

3、充分利雅思口语课程：使用《雅思口语话题与词汇》等教材帮助掌握雅思口语话题。通过与外教的互动可能迅速提高口语交际能力。同时针对雅思考题的特点，拓宽知识面和思路、大量增加词汇量、练习熟练应对所谈话题。用学生的异

4、创造性运用教材

新课程倡导教师用教材教，而不是简单地教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

5、要让课堂活起来，学生动起来。怎样能使学生动起来。

篇四： 初中英语培训总结 这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生:Yes or no? Do you think so? 等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度,讲究提问和启发的艺术。

课堂教学的亮点是指教师的教学给学生留下深刻鲜明的印象并得到学生富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的，使课堂教学的境界得到升华。亮点可以是事先设计的，精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个，迭起。

六、教师要充满

教师充满也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林都属于有的类型。马卡连柯曾经指出：做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。一个冷漠、毫无的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、的心境和高昂的教学必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入的学习状态。做一个充满的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。

七、教师要富有机智

教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

总而言之，课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。

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暑假到了,周村好的初中英语培训学校

4. 学而思网对于小学、中学以及高中的学生而言，剑桥英语青少版是基于实际生活而内容而编排的一个教材，适用于小学、中学以及高中的学生。校：

可以考虑一下电话培训，不仅节省时间，。而且何时何地都方便学习。还有外教一对一授课。跟踪辅助学习，我之前就有去过，效果也是不错的。

一、对自我的重新认识：

剑桥英语初中课程

剑桥英语版适合大学生和商务人士。

每个学校都有不同的好处，大部分是觉得剑桥英语比较好。

剑桥英语教育中心，是由剑河（Camriver Ecation）教育咨询有限公司在国内投资设立的专业语言培训机构。该机构由剑桥大学博士创建，引进英国教育管理测评体系，创造性地提出Integrated精品教学服务理念，融合应用和应试培训，贯彻实行个性化精准教学以及阶段性的测评体系。为出国学员提供英语学习和应试的全面、有效的解决方案。中心学员主要以出国留学人士为主。[1] 中心主推的课程是出国留学考试课程，其中包括：雅思、托福、SAT、GRE/GMAT，以及课程：A-LEVEL、AP、 IB、SAT2、 IGCSE。剑桥英语教育中心经常举办一些试听课活动和讲座，目的是为了让更多即将出国的学子了解我们先进的教学模式和教学理念。剑桥大学ESOL考试委员会，作为雅思的出题方，也经常会受邀到剑桥英语教育中心做学习讲座。2009年，剑桥（Cambridge International) 进入英语培训市场，在北京CBD核心地段建外SOHO建立了剑桥英语教育中心（Cambridge International English Ecation ）。 剑桥英语教育中心的建立，得到了剑桥大学艾莉森·理查德的高度赞扬。中心所有外教教师均是来自英语母语，是拥有TEFL和TESOL认证的具有多年教学经验的教师；中教教师包括海归团队和15年以上教龄的资深中教老师；雅思教师是国内雅思的前考官和备考官，在高校有着多年的成功教学。

『贰』 西安剑桥英语课程哪适合的才是的，建议先了解学生的弱点所在，有针对性的选择辅导课程。个好

您跟读过程中要注意的几点：好：

其实一般办来少儿英语的地方源都有英语的课程。比如南二环（全国有名）；东大街阿斯顿之类的。在说一句重要的话，英语要学好，一定要多读。

在北大街、凤城2路、高新和很多地方都有分校。

阿斯顿的另一个分校在小寨。

『叁』 剑桥英语课程2A大概是什么水平，2A这本教材对大学六级水平希望提高口语的适合吗，是过难还是过于简单

不好说，有点难，只有自己努力就简单。我用了3个月O(∩_∩)O~

『肆』 剑桥英语的教学理念

教学精神：用心教学，师资保证，回全面监督，及时家访答，目标提分，实力提高

教学模式：个性化定制，高效学习规划，授课老师+助教老师+班主任三方面学习监督，核心课程+必修课程+辅修课程+辅导课程四合一系统教学，阶段性测试（包括模块化测试，周期性测试，仿真模考）

『伍』 剑桥英语 、 剑桥英语青少版 ， 二者有什么区别是同一套书么

不是同一套书，两者都比较适合口语和听力。

1、适用人群不同

2、难度不同

剑桥英语青少年版的难度比较低，贴合生活。

剑桥英语版的难度高，难点多。

(5)剑桥英语初中课程扩展阅读：

剑桥英语教育中心，是由剑河（Camriver Ecation）教育咨询有限公司在国内投资设立的专业语言培训机构。

该机构由剑桥大学博士创建，引进英国教育管理测评体系，创造性地提出Integrated精品教学服务理念，融合应用和应试培训，贯彻实行个性化精准教学以及阶段性的测评体系。为出国学员提供英语学习和应试的全面、有效的解决方案。中心学员主要以出国留学人士为主。

中心主推的课程是出国留学考试课程，其中包括：雅思、托福、SAT、GRE/GMAT，以及课程：A-LEVEL、AP、 IB、SAT2、 IGCSE。

剑桥大学ESOL考试委员会，作为雅思的出题方，也经常会受邀到剑桥英语教育中心做学习讲座。

2009年，剑桥进入英语培训市场，在北京CBD核心地段建外SOHO建立了剑桥英语教育中心。 剑桥英语教育中心的建立，得到了剑桥大学艾莉森·理查德的高度赞扬。

中心所有外教教师均是来自英语母语，是拥有TEFL和TESOL认证的具有多年教学经验的教师；中教教师包括海归团队和15年以上教龄的资深中教老师；雅思教师是国内雅思的前考官和备考官，在高校有着多年的成功教学。

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时事英语课程：搜罗全球正在发生的热点，教材的编写适合每天的口语课程。适合中级至中高级水平的学员。

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面试口语课程：使用30篇大学生求职面试英语及30篇在职人士求职面试英语教材。迅速强化英语面试口语和应对技能，自信面对英语面试.

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初中网上英语辅导哪个平台好

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初中英语辅导班哪个比较好 如何选择辅导班

一、 更新了观念

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