各个学校特色介绍作文 介绍学校特色怎样写
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1、2、师生关系：谈论学校师生之间的关系。
2、描述教师对学生的关心和指导，学生与老师之间的良好互动和相互尊重。
3、还可以谈论同学之间的友谊和合作，以及学校为建立积极人际关系提供的机会。
4、多年来，我校在“让书香溢满校园，打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“读书读人读精神，启智明理学做人”的主题文化战略为切入点，以“四育”模式的构建为契机，以养成教育为突破口，以“校园吉尼斯”为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。
5、2、事倍功半，抓习惯养成的关键期。
6、学期伊始，学校组织教师交流工作，探讨学生行为习惯的优劣。
7、起始年级是关键，一年级学生刚踏入小学大门，是进行良好行为习惯培养的关键时期，对他们的起点要低、要求要细、训练要严。
8、中年级重在调适学生行为偏。
9、教师必须加以调适，从而巩固低年级的习惯养成成果。
10、六年级重在学生走向自动，使习惯走向稳固。
11、读书读人读精神 启智明理学做人多年来，学校培育了“读书明理，励志做人”的学校精神，打造“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程。
12、一、坚持一种行动研究1.管理：学校、班级、学生每年都要制定读书，并逐层进行常规检查，学校定期组织读书成果展示，形成“管理”、“常规管理”、“作品展示”管理模式，为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。
13、2.平台：通过各种途径扩大存书量，现有图书9365册（电子图书12000册）的“崇德书屋”， 艺术化的班级图书角，带动了学生家庭读书，形成“崇德图书阅览室”、“班级图书角”、“学生家庭”读书平台。
14、3.四层评价：“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”四层评价。
15、4.六条主线：“读、说、写、画、编、演”是我们常抓不懈的六条活动主线。
16、5.五项常规：“晨读、午诵、课练、暮省、周漂流”是我们读书教育的必修常规。
17、晨读：内容为中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读，可以是配乐诵读、推普组长领读等多种形式，学生在读中感、读中悟。
18、午诵：侧重于口语表达训练，高段班级开展1--2分钟的“即兴演讲”活动，中段进行“口语作文”片段练习，低段开展“1―2句话”活动。
19、课练：每个年级在周一下午安排一节阅读课，教师指导学生进行学科拓展阅读、报纸阅读，形成 “不动笔墨不读书”的习惯。
20、中高段学生坚持写读书笔记，并坚持每周向广播站投稿，将阅读与日记、随笔相结合。
21、暮省：学生每晚在家抽取10分钟，对一天紧张有趣的学习生活进行回顾和反思， 使学生自我调节，改善学习策略，促进自主学习。
22、开阔学生视野，产生写作的冲动，促使自我去做一些新的尝试周漂流：每个班级一个读书漂流册，每周两名学生负责，书写自己一周的得意之作，并星级评价，一二年级由教师评价。
23、本着分享、信任、传播的宗旨，使读书活动漂流起来，让知识因传播而美丽。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。
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