物理老师的高考指导阅读 物理老师的神奇技能

如何利用思维导图进行高考物理复习

9、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些

如何利用思维导图进行高考物理复习

物理老师的高考指导阅读 物理老师的神奇技能

物理老师的高考指导阅读 物理老师的神奇技能

9、完成学校论文汇编工作，每个教师交一篇教学论文。参加教研室校级论文汇编。

思维导图形象直观，以放射性思考为基础的收放自如方式进行表达和思考，非常接近人的自然思维过程。在教学过程中，思维导图提供一种有效的工具，运用图文并重的技巧，开启学习者大脑潜能，能明显降低学习耗费的时间，提升学习绩效，往往能产生令人无法忽视的学习功效，在物理教学中运用思维导图已经开始被人们关注。如何运用思维导图进行理科综合物理部分复习，提升复习的有效性，提高学生综合能力值得进行深入的探索。

2思维导图

思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan 在七十年代初期所创。思维导图是以图解和心像联想技巧开启脑力潜能的工具，它是左右脑全方位的应用图解和联想的技巧。思维导图可以应用到问题解决的每一个环节，能增进记忆力、强化学习效果、思考更加周详和提升解决问题的成就感。包括文字、影像、数字、逻辑、韵律、色彩以及特殊的观察方法给予大脑宽广的想象空间,思维导图就好像是地图上的道路一般,在一个大区域或主题层次上，给思考者一个概观,为认知和策划或决策提供一个明显的思路，告诉目前的状况及何去何从。思维导图能协助搜集、整理大量的资料，激励新的或充满创意的方式去解决问题，大大的提升工作效率。不论观察事务、阅读、静思或记忆都成为非常愉快的事。[1]思维导图是一种用来帮助表现思维过程的工具，也是一种组织知识的方法。在物理教学中有着较为广阔的应用前景。

2.1形象直观性有助于提高认知效率

思维导图以简洁明了的图形形式表现复杂的知识结构，从而形象地呈现各知识点之间的联系，可帮助学生将概念定义的句法分析结果用图形表示，较好地理解用定义表征概念的本质特征。用了大量形象，既可以吸引与激发学习者的学习兴趣，又可以为解释、识别概念起到很好的作用。

2.2提高综合信息的能力

由于利用思维导图能有效提高记录和组织从多种资源中获取的信息的成效，思维导图可作为一种围绕主要观点来组织信息的有效工具。当学习者拓展和探索某一主题知识时，思维导图还可作为一种重组信息的备选方法。

2.3加深对概念的理解

思维导图可以通过确定因果联系、区分概念的层级次序、组织概念的关系和显示其它有意义的概念模式，从而提高对概念的理解。可以使多个知识、概念发生关联，形成网络。学生在做思维导图的过程就是一个信息综合加工过程，发生关联过程，能更加深入的理解所学知识。

2.4实现思维导图的方法

思维导图往往运用在概念组织和知识组织阶段，例如在头脑风暴过程中辅助形成对问题的认识。思维导图的实现方法简单易行，只要用笔将图形画在草稿纸上，或用粉笔在黑板上画图，也就是所谓“纸＋笔”的方式。

（1）把主题画在纸的。主题可以用关键字和图像来表示。所谓关键字，是表达核心意思的字或词。

（2）考虑“次主题”，也就是在上一层主题下的延伸。

（3）在“次主题”后，罗列更为细节的要点。任何一个要点出现的时候，尽可以自然地将它用“关键字”的方式表达出来，并把它和最相关的“次主题”连接起来。

（4）整理思维过程。在完成思维导图后，再用数字把它们标记出来。 任何一个“次主题”都要用一种颜色来表示。[2]

除了“纸＋笔”的方式，也可以用计算机思维导图制作软件，如inspiration、mind mar、personal brain、brainstorm等。

3解决复习难题的一种有效方法

理科综合考试是高考改革方案中的一项重要内容，主要考查考生对理科的基础知识和基本技能的掌握程度，以及综合应用这些知识和技能分析和解决问题的能力。试题以能力为主，但强调考查学科的基本概念、基本规律等主干知识。

然而，高中学生在物理学习中普遍存在这种现象：一听就懂，一看就会，一做就错。经常有学生反映做题时想不到用某某定理或定律，考试前脑子一片空白等。这种现象反映了两个问题：一是学生学到的物理知识比较零散，知识间逻辑关系不清晰，没有形成良好的认知结构；二是思维能力较，不能灵活地运用所学知识与技能。 例如，本学年本人担任高三物理复习教学，教学对象是本县高中扩招生源，学生基础薄弱，学习积极性不高，相当一部分学生缺乏思考能力和刻苦钻研精神，更没有确立主动的“我要学”的正确的学习态度，更谈不上养成高中生应有的自学习惯。

面对复习考试，传统的做法使学生被包围在各种知识的海洋中，被给予、被灌输，学生要做的是尽可能多的被动接受、吸收和记忆“灌”给他们的知识。人们更注意强调知识，而不是人。这种教学方法的后果使学生淹没在知识的海洋中。值得注意的是，要提高教学的有效性，不是努力掌握更多的知识，而是处理知识及学习知识的有效方法。

在物理复习教学活动中，一方面需要学生全面掌握基础知识，另一方面应重视学生对学习方法和学习能力的培养。对于那些基础薄弱的学生要在较少时间里提高复习成效，使用思维导图进行复习是一种好的方法。作为教师，应研究如何运用思维导图在高考综合能力测试物理部分复习，着重探讨指导学生运用思维导图的方法，学生如何学习、思考、记忆、解决问题等，而不仅仅瞒住与各种知识的灌输。

4思维导图在高考理科综合物理部分复习中的运用

4.1正面体验促进思维导图的运用

思维导图的作过程是访问和使用大量大脑皮层技巧区域的一种程序，拥有一个“支持大脑”的环境是非常重要的。学生很可能次听说“思维导图”，如果不能形成对思维导图德尔正面情感，对以后的运用是极其不利的。

让学生了解日常教学活动中早就使用了思维导图的相关方法，例如历史老师在黑板上画出历史的实践线、生物老师用框图来表示生物分类、语文老师画出作品人物的相互关系和文章的结构等。但是，把思维导图作为一种科学的教学策略，主动自觉地在教学活动中运用思维导图来帮助教师和学生提高教学质量，目前比较公认的是美国Cornell University教育系的Josehp D.Novak在上世纪60年代提出来的。Novak一直从事元认知工具用于促进有意义学习和知识创新的研究，思维导图作为元认知工具的提出是基于奥苏贝尔的学习理论：“有意义的学习是将新的概念同化到已有的认知结构中。”Novak认为，思维导图对学习者和教师同样重要，可以在教学活动中帮助师生的认知活动。他提出，思维导图是一种表达知识的网络图形化技术，知识图有概念网络构成，网络包括和连线，代表概念，连线代表概念之间的联系。[1]

目前思维导图已经有了广泛的应用，而且取得了较好的效果。例如波音公司在设计波音747飞机的时候就使用了思维导图。据波音公司的人讲，如果使用普通的方法，设计波音747这样一个大型的项目要花费6年的时间。但是，通过使用思维导图，他们的工程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计。

4.2单元知识网络化有利于基础知识的巩固

4.2.1 在教学过程中引入思维导图

复习教学活动以老师为“主导”， 以考试大纲及其说明为依据，准确地把握教材的重点和难点，运用思维导图启发和学生掌握重点知识，让学生通过回忆、梳理书本知识，巩固关键的重要的知识。课堂教学以学生为主，不主张教师灌输，教师学生完成对知识的梳理、补缺、融会贯通。在复习教学中辅以一定量的基础复习题，尤其注意不必做较难的习题。一种典型的复习教学流程如图1所示。

图1 一种典型的复习教学流程图

4.2.2确定重点

教师的“主导”作用很重要，老师以其丰富的教学经验，经过深思熟虑，准确地把握教材的本学期物理实验室的工作量比较大，结合我校目前的实际情况和现有的实验器材，初中部和高中部的大多数实验都可以开设，尤其是高一的实验，都可以进行分组实验，尤其是今年高一进行新课改，对实验的要求更高一些，从去年高一开设的情况看，效果比较好，所以，本学期在物理实验的教学管理工作中，本人将与其他学年的物理教师密切配合，协助各年级教师开展物理实验教学教研及科技兴趣小组活动，促进物理实验教学质量的提高。在此特制订如下：重点、难点，详细解读考试大纲说明明确具体规定考什么、如何考，让学生明确《考试说明》每一项要求。

4.2.3思维导图

确定了复习重点之后，接下来以单元知识为主题把所了解的重点，以思维导图的方式画出大致内容结构，印发给学生以启发、学生掌握，节约了学生大量时间，大大提高了学生的学习效率。

思维导图能帮助学生找到知识间的联系，学生在学习过程中往往会出现这样的问题，能够理解某个概念的含义，但是面对真实问题的时候就不知道如何运用自己所学知识了，只能够凭猜测或者尝试。其根本原因在于学习的时候没有知识之间关系，机械的记忆了某些概念，但是这些东西在头脑中只是一些无序排列的符号，不能形成系统的有意义的认识。只有将学习过的知识及时的总结，形成有序的结构，找出各个概念间的关系，才能在运用的时候游刃有余，完成新的知识的有效建构。思维导图在这方面有比较好的作用，它将原本存在于头脑中的概念知识摆在面前，我们可以通过彼此的位置、连线等更好的观察到知识的联系。

4.2.4精读课本

在复习课中要经常让学生总结某部分的知识要点，学生往往是按照教材目录将各个章节的内容罗列即算完成，复习的效果不好。最实质的考点需要学生记忆的、理解的却没有掌握好。利用思维导图能有效改善这种状况，通过思维导图罗列出重点，学生根据思维导图，进一步精读课本相关内容，重点评注，在重点或值得注意的内容旁画线，然后在印发的思维导图的对应位置上作内容注释。学生总结回忆所学习的基本知识和它们的关系，并把具体内容写出来。从而达到掌握各考点的知识的目的。集中了精力进行有的放矢的复习，起到巩固并扩充书本知识的作用。当然，在教学活动中发现学生有新想法，应鼓励和，更好地发挥思维导图的功效。

在学生的学习过程中，记忆是必不可少的，但是很多情况下他们习惯于简单的机械记忆，这种机械的记忆不仅效率低，而且容易遗忘。借助思维导图，将要记忆的内容通过图示的形式表现出来，先根据思维导图的流程复述、记忆，不仅是以语言的形式而且也包含了图象的因素同时引入脑海，有助于提高记忆的效率，即使有遗忘，通过对思维导图的回忆也非常容易将遗忘的部分重现出来。通过图的导引，学生可以按图索骥进行复述，思维导图起到了良好的协助记忆的作用。

4.2.5精练精讲

熟练掌握基础知识是灵活运用知识的前提。要精讲知识间的内在联系，使和单元知识融会贯通，并联系现实生活中热点问题，精选一些习题训练。这一轮为第二轮复习奠定扎实的基础。

4.2.6扩展思维导图

边读边练边扩展思维导图的好处就是能将大量的未定信息具体化、综合化。不断完善思维导图作，就能迅速地回顾已学知识。在完成了基础学习后，思维导图能使学生明白学习单元的重点在哪里，将已知的知识融会贯通，明确知识间的关系。把从学习材料中摘录，练习中的实践经验融入进来扩展思维导图，这可作为以后复习的基础，如图2。

图2 复习恒定电流用的思维导图

4.3主干知识专题复习着重于提高综合应用能力

在复习阶段，教师学生打破课本的章节顺序，设计“力和运动”、“电与磁”、“功与能”等专题进行复习，使学生掌握相关知识的内在联系，形成系统的知识体系。与此同时，要注意以现实生活中热点问题为中心，联系所学过和知识，多角度地分析、认识，并精选一些专题进行训练。

在专题复习中，可以让学生自己制作以主干知识为专题的思维导图，然后在课堂上以小组为单位讨论每个同学的构图过程和表达的思想，由小组代表向全班同学讲解自己的思维导图，其他同学还可以对思维导图进行补充修改。学生对这样的教学过程表现出来了极高的热情，不论是成绩好还是成绩的学生都积极参与，最终反应出了学生集体的智慧。

在应用思维导图辅助教学的过程中，始终应强调以学生为主体，教师作，充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋。教师的作用主要是作用是，指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的交流和沟通，所以可以让学生有更大的发挥自我的空间与聪明才智。教学内容和方法都不拘泥于教材，而是根据教材和学生的实际情况，通过一定量的综合练习运用，与知识网络相结合，达到了培养学生思维能力、开阔视野的目的。学生从所做的练习中归纳出解题的规律。如图3是对“力和运动”专题的知识结构分析的思维导图，图4是对“电与磁”专题的知识结构分析的思维导图，从思维导图中能够了解学生对相关知识的理解程度。

图3 对“力和运动”专题的知识结构分析的思维导图

图4 对“电与磁”专题的知识结构分析的思维导图

4.4有效的信息加工整理能促进有效复习

5 结束语

作为学习工具的思维导图是梳理知识要点，构建知识网络的利器。思维导图辅助学生整理知识，帮助学生理清各知识点之间的关系。辅助学生整理加工信息。在收集和整理资料的过程中，可将多个零散的知识点在一起，帮助学生从纷繁的信息中找到信息间的联系。以思维导图实现可视化学习可以帮助学生内化知识，使知识系统化，加强了对知识理解、掌握，提升效率，提高学生综合能力有很大的帮助。

有没有物理老师分析一下2015年高考全国卷一物理19题阿拉果圆盘实验

词汇量还是课标规定的3300左右，考纲为3500左右。语法项目无改变，如主从复合句的考查中仍然未包括同位语从句。

按照图示的位置，从圆心水平向左、向右的半径都在做切割磁感线运动，产生由边界指向圆心的电动势，而在垂直于纸面的直径上，没有切割磁感线（没有感应电动势），在左右方向半径产生的电动势的作用下，形成了由于圆心指向边界的电流。因此，从上向下看，延平行于纸面（左右）建立X轴,垂直纸面方向建立Y轴，这样每一个象限内分别形成涡流。

4、认真研究“教法”、“学法”，认真收集高考信息，努力提高教学效率，为在20xx年的高考中取得优异成绩做冲刺。

对圆盘来讲，磁通量始终为零，不变。但是每一个象限内的磁通量均在变化。

当然整个过程是动态的。2、认真研究教材、考试大纲，夯实基础，注重基础知识的复习和基本能力的培养。

2011上海语文高考，求精炼的作文素材

★★★★★★★★欧大弟锻炼系统 全国销量过万套 百度一下★★★★★★★★问题补充很经典

理科做题要掌握规律。虽然每年的考题题型会有变化，但考点是大致不变的。

认真做一做前几年的试卷（一定要有正确完整的解题的那种），找到做题的结构，解题的思路和格式，总结规律。不管如何课改，做题的结构是基本不变的。我的物理老师教给我的做题结构就是他当年高考的做题结构。有了解题结构，就有了思路。当阅卷老师看到你的较为正规的解题结构时，往往会帮你找分，而不是找你扣分的地方。有的题目，当你没有头绪的时候，判断这道题的类型后，想你的解题结构，找到了，写一写，画画图。很多题目当你用笔去写的时候，你能想到更多思路，有更多灵感。

注意试卷的工整。你不一定要有漂亮的字，但一定要能让阅卷老师一眼轻松认出。一笔一划写得工整就比龙飞凤舞来得强。这起码说明你是个认真对待自己未来的好孩子。

总结一下过往模拟考。看看失分都在何处，找到自己的长处和弱点，你需要在巩固长处的同时弥补弱点。保证在你擅长的地方少失分，不失分，在你不擅长的地方尽量拿到你还是懂得的那部分的分数。

总结很重要，自己总结是王道。哪怕有一些公式本本，你抄一遍也行，加深印象。多动动笔，这样印象才会深刻。抓住高考前的复习时间，效率是很重要的。dos真的很有效果

有一种信念上帝永远不会辜负

十五世纪末的一个夏天，航海家带领着船队从西班牙返航，又一次探险成功归来，整个船队的人都很高兴：国王的嘉奖，夹道欢迎的人群，大批的金银财宝仿佛与去年相比，包括必修、选修内容在内，所有的考试命题范围都没有变化。今年的历史考试在2008年基础上，以稳为主，学生按平时的思路备考就行。就在前面招手……

可是航行不久天气就变得十分恶劣了，天空布满了一团又一团的黑云，远方的飓风卷起海浪狰狞着向船队扑来。一道道翻腾的浊浪呼啸着向的船队拍来，本来就已经千疮万孔的木船更是随着海浪摇晃了起来，喷溅的海水跃上了船舷和甲板，船队的桅杆很快就被折断了。

这是航海以来的一次灾难了，有几艘船已经被海浪打翻了2物理，一些概念烂熟，这样做起题就会知道往哪个方面去想，再来就是公式必须理解记忆。理解很重要，要建立在做题上。，只是一闪就沉入了海底。船长悲壮的说道：“也许我们将永远不能再踏上陆地了。”整个船队的人都很难过，没有想到会在返航的途中出现这样的问题。

知道今天也许要船毁人亡了，很快的钻进了船舱，把几页珍贵的资料卷好放进了一个密封的瓶子里然后将瓶子抛进了波涛汹涌的茫茫大海里，“有一天这些资料一定会被冲到西班牙的海滩上。”肯定的对船长说道。

“绝不可能！”船长说道：“它可能会葬身鱼腹，也可能被海浪击碎，可能会被航海的人们捡到。但是物理教学工作4肯定不会冲到西班牙的海滩上去，毕竟这儿离西班牙太远了。”

“不，它一定会被冲到西班牙海滩上去的，也许是一个月，也许是一年，也许是一个世纪，但它一定会被冲到西班牙去，这是我的信念，我相信上帝一定不会辜负我的信念的。”坚定的说道。

幸运的是和他的大部分船队最终还是安全的到达了西班牙。回到西班牙后和船长不停的寻找那个漂流瓶。可是直到离开这个世界的时候，那个漂流瓶也没有找到。

在生命的时刻，拉着船长的手说道：“那个漂流瓶一定会被冲到西班牙的海滩上的，这是我的信念，上帝会辜负一个人的生命，可是他不会辜负人的信念。”后，船长也一直派人在寻找那个漂流瓶，但是直到船长也离开这个世界也没有找到那个漂流瓶。船长把的遗言和寻找漂流瓶的使命嘱咐给了自己的儿子，他们一代又一代的坚持在西班牙的海滩上寻找着那个漂流瓶。

1856年的一天，大海终于把那个漂流瓶冲到了西班牙的比斯开湾，而此时距离遭遇的那场海暴已经整整过去三个多世纪了。而这个漂流瓶里的资料也完好的保存了下来，资料详细的记录当时航海的情况。

有一种信念上帝是永远不会辜负的，只要信念的灯不灭，那么信念就一定会实现。

物理教学工作

撰稿人：梁明飞，审稿人：盛传云；摄影：张立根、杨国慧等。

时间流逝得如此之快，我们迎来了新的学习生活，写一份教学，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作，以下是我为大家整理的关于物理教学工作范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高考物理的问题，像这样的物理，邮电的难度性，我觉得短时间内是很能够做出来的，你去找一个相应的物理老师来进行解决

物理教学工作1

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

本册教材共五章分别是：一、声现象，二、光现象，三、透镜及其应用，四、物态变化，五、电流和电路。具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。

三、教学要求

1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步突出应3对于效率，你说很难集中精神，这个应该在记忆控制的范畴上，为了大学咋必须努力，不光怎样，考上才是硬道理，熬过去了就会是辉煌。。用物理知识教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向”，留意培养学生应用物理知识解决生活中简朴实际问题的能力，对生活和有进一步的了解、认识。

3、理论联系实际，还要留意适应新情况，增强时代感，加强物理教学的针对性和现实性，体现本学科教学的鲜明特点；要注重紧跟时代步伐，掌握时代脉博，懂得及时运用新材料、新信息以及生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

4、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力，注重培养学生运用所学知识认识和分析生活的能力。单纯地掌握课本知识，不是教学的最终目的。而应该通过教学使学生在掌握基础知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用拥有的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。把学生培养成全面发展的新世纪人才。

四、教学目标：

（1）章声现象使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。

（2）第二章光现象本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色；光的反射规律；光的折射和跟现代生活十分密切的两种看不见的光──线、紫外线及其应用。

（3）第三章透镜及其应用这一章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。照相机、投影仪、放大镜和是日常生活中常用的光学仪器，学生应该对它们有所了解。

（4）第四章物态变化通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。

（5）第五章电流和电路电流和电路”的基本概念是本章的核心，通过让学生研究基本的串、并联电路和基本的测量，初步经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础上，通过家庭电路的学习，使学生在了解电流和电路知识应用的同时，受到了安全用电的教育。

五、教学措施：

（1）认真研究新教材，根据新课标的要求恰当确定教学内容，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向”的教学理念运用到教学法中。

（2）认真分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应的教育方案。

（3）充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面的能力得到培养，使学生成为真正的学习主人。

（4）重点进行科学探究能力的培养。进行学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的积极性。

物理教学工作2

一、指导思想和目标

备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一、团结一致，精诚合作、充分发挥集体的力量，使得备课组内教学、教研工作目标明确，详细，有条不紊、认真钻研新教材，新课标、明确教学重点和难点，把“教学六认真”落到实处、针对不同层次的学生，采用分层教学的方法，做到有所为，有所不为、贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，积极探索“减负增效”的新思路，新方法。

二、主要工作思路和措施

1、制定教学

依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细可行的教学、做到明确，任务、到人。

2、明确教学重点、难点

认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷、吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势、充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率。

集体备课活动常态化、根据教学，集体讨论、研究教学重点和难点、每周备课组活动内容明确，任务明确、布置作业、练习统一、编制练习任务分工到人，到人。

积极探索“减负增效”的新思路，新方法、研究学生的学习心理，提高学习兴趣，调动学生的主观能动性、既要充分利用课堂教学时间，又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节、积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。

5、不断提高学生的思维能力

充分利用新教材，培养学生“探究”性学习能力，逻辑思维能力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力。

（基本要求及措施）：

1、充分发挥备课组的集体力量，团结协作，经常性地进行教学研究，认真执行教学“六认真”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。

3、因材施教，积极配合学校安排，扎实做好分层教学，认真做好尖子生的培养和关键生的补工作，努力提高合格率和率，全面提高教育、教学质量。

5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。

物理教学工作3

一、 指导思想

教育对于全面建设和实施第三步战略目标，最终实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义。根据的要求，落实教育优先发展战略地位，是增强综合国力、应对竞争、全面建设的一件大事。为了认真落实，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作。以下是一些具体的设想：

二、 切实推进物理课程改革

新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念。要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身的发展，终身学习的意识和能力的初步形成，参与竞争包括竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。

2、展示课，推广探究性课堂教学模式

只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必然是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。

3、落实物理实践活动

新课程标准特别强调实践活动，初中教学大纲规定，每学期必须至少进行一次物理实践活动，高中教学大纲也规定每学期要搞一次课题研究活动，而且，中考、高考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展情况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成绩，本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动，在此基础上再进行高中物理课题研究活动报告的征集和评比，争取掀起一个实践活动的。

三、狠抓毕业班教学

教育的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的研究不能弱化。xx年的高考物理，又将实行间断了二年的单科考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来说既是挑战又是机会。我们必须花大力气研究考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高复习效率，争取在xx年的高考中取得好成绩。

四、搞好师资培养

、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要配合学校搞好新上岗教师的培训工作。继续在期中分初、高中开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们的.教学风采，另一方面在实践中进一步锻炼和培养青年教师。还要充分发挥骨干教师的带头作用，要督促并帮助他们总结教学实践，宣传他们的成功的教学经验，扩大他们的影响力。还要千方百计地创造和争取机会，使少数特别有潜力的中青年教师尽快地成为名师。

一个的教师，不仅要能上好课，而且还要善于进行教学科研。也就是要努力成为学者型的教师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比 。教学离不开研究，研究更离不开教学，只有把教学与研究紧密地结合在一起，才能使教研发挥出的效益，才能使物理教师上腾飞的翅膀。

一、指导思想

以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。

二、教学目标

1、提高学生的实验技能，使他们能进行实验作，力争中考实验作考试合格率达90%以上。

2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

三、教学措施

1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。

2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：

(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性;(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;

(3)注意书写格式的规范：简答题应强化有所依据、有所说明、简要结论三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

四、教学安排

1、八年级：上好新课，做好期末复习

2、九年级：三月至四月底完成轮章节复习五月上、中旬完成第二轮分块复习五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考

五、其它工作：

1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

物理教学工作5

一、基本情况

今年我担任九年级三个班的物理教学，共150多位学生，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，很多同学善于用物理的眼光分析物理问题，总成绩在县区居于上等水平。虽然如此，但三个班的学生还是存在较大距，154班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的基本功都较153、157班同学好一些，三个班仍然存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是157班的学生，对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的能力较弱，有一部分同学由于思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致物理成绩，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

二、工作目标

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地作，使他们基本上具有一般物理知识的作能力;

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高;

4、学生的人平成绩达70分以上，率达35%，及格率达80%以上，毕业率达;

5、在市统一举行的毕业考试中，争取居于镇区前三名。

三、工作措施

认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

济南一线骨干教师详解高考说明变化

对考生写作能力的要求更加具体，更加切合学生实际。如在“有文采”一项中，以“用词贴切”取代了“语言生动”，以“有表现力”取代了“有意蕴”。这表明高考作文从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻的不良文风。

2009年高考考试说明公布后，考生应该从哪些方面进行把握？针对新变化，在复习、备考时要作哪些调整？昨天，本报邀请我市部分教研员以及骨干教师，为考生详细解读高考说明。

语文：作文强调返璞归真

噪解读人：山东师大附中语文组 徐世水

一、关于能力要求的修订

在考试能力要求中，对探究能力的表述，由去年的“探究：指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级”改为“探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级”。能力要求上降低了难度；鼓励考生个性化答题。

二、关于必考内容的修订

写作：从总体上增加了“表达应用E”。明确了写作的考试能力层级。

三、关于选考内容的修订

选考内容中，对文学类文本的四种文学体裁，作出了顺序上的调整，由去年的“诗歌、散文、、戏剧”改为“、散文、诗歌、戏剧”。对实用类文本的考查增加了“科普文章”，删掉了“访谈”和“社科论文”两类文章，将原来的“调查报告”改为范围更加宽泛的“报告”；顺序调整为“传记、、报告、科普文章”，更加符合实际。

考生可以根据试卷的明确要求和自己的实际情况选择其中的一个大题作答。至于选做题难度的问题，命题人会尽可能非常慎重地来解决这一潜在的问题。难度只能大致相同，一致是不现实的。退一步说，“难度”只是一个相对的概念，考生有选择的自由。

数学：试卷仍不设选做4、提高课堂效率，减负增效题

噪解读人：山东师大附中数学组 庄增臣

今年的数学科试题命题，在保持我省去年高考数学试卷结构、题型和分值安排不变的基础上，体现新课程的理念与要求。注重对数学基础知识、基本技能、思想和方法的考查，注重对考生数学素养和解决问题能力的考查。鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。

另外，由于我省各市采用由教育出版社出版的A、B两个不同版本的教材，命题将不拘泥于某一版本的教材，以体现高考命题的公平性。

试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主，在题型安排上和去年保持一致，仍然不设置选做题。考试内容及要求和去年相比没有变化。今年理科仍是指定选考选修4—5：不等式的基本性质和证明的基本方法，文科暂不把选修系列4的内容列入命题范围。需要提醒学生的是，考试不允许使用计算器。

今年的数学高考考试说明体现出三个特征：1.强调基础。高考试题大部分都是基本题，但基本题不一定是简单的题，而是利用基本方法、基本知识和能力解决的基本的问题。2.注重能力。注重数学思维能力的考查，既有利于提高试题的区分度，又对考生升入大学继续学习打下坚实的基础。3.强化应用。对于数学应用意识和应用能力的考查要求逐步提高。应用题的命题将结合我省中学数学教学的实际，学生自觉地置身于现实的大环境中，关心自己身边的数学问题，提高实践能力。

英语：网上阅卷答题要规范

噪解读人：山东师大附中英语组 朱晓东

一、考试内容及要求

，语言知识方面。

第二，语言运用方面。

听力仍沿用考试中心命制的试题，主要考查考生理解主旨大意，获取细节信息，对听力内容做出推断，理解说话者意图观点态度等。

阅读的技能要求稍作修改。去年考纲中的第三条“区别文体特征”去掉，其他内容不变。主要考查考生理解主旨要义，理解具体信息，生词辨义，推理判断，理解文段的基本逻辑结构，理解作者意图观点和态度。

写作仍然要求考生根据题目的提示（包括情境、图画、图表、提纲等）和要求，用英语写一篇120个-150个单词的短文。

二、考试形式与试卷结构

考试形式与试卷结构也与2008年基本一致，仍然没有对完形填空、阅读理解、阅读表达所选文章的字数限制。但试题总阅读量不会与往年有较大出入。

三、题型示例

另外，今年高考英语采用网上阅卷式，老师和考生需注意答题的规范性。

噪解读人：山东省实验中学高三物理教师 张颂

今年物理命题主要有4点变化，一是“共点力的平衡”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应用能力；二是“闭合电路欧姆定律”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应用能力，而“闭合电路欧姆定律”有可能在大题中有所体现；三是增加了“多普勒效应”这个知识点，该知识点与火车鸣笛等生活常见现象有密切关系；四是物理实验中突出了探究能力的考察渗透，除了常规的基本要求的实验外，有可能出现与探究有关的物理实验题。

预计考题结构变化不大，必考题包括7个选择题、1个实验题、2个计算题。在备考中，考生需要掌握新增加的知识点要求，物理实验在掌握基本方法、基本规律的基础上，重点掌握与探究有关的实验题，可以借鉴广东、上海等命题而且命题比较灵活的省份的试题。因为实验题可能不会有太大变化，但“探究”会有所体现。

生物：3考点有变

噪解读人：山东省实验中学 亓艳青

生物一直强调考查探究能力，今年的考试说明整体变化不大，仅3处考点有变：“其他植物激素”内容的考试要求由去年的Ⅰ（即达到“了解水平”）改为Ⅱ（即达到“理解应用水平”），要求有所提高，但这一部分在课本中的内容较少，估计会强调应用。“人口增长对环境的影响”内容的考试要求也由去年的Ⅰ改为Ⅱ。去年高考本部分内容考了一道填空题，估计今年出大题的可能性不大，可能会是道选择题。

“脊椎动物激素的调节”、“脊椎动物激素在生产中的应用”两项考点内容，均在去年的基础上加了“脊椎”二字，范围缩小了，但要求没变。

考生在备考时，考试大纲就是教材，建议首先要遵循。考前一个月要以梳理大纲、回归教材为主。介绍给考生两个方法：一是以大纲引出问题；二是做题时，通过问题再引出知识点，看大纲是如何要求的。

在此提醒考生，从现在起应加强规范训练，主要在审题、时间把握、难度把握等方面摸索出自己的规律和方法。理综是所有科目中最需要训练的。

化学：备考不求难但求新

噪解读人：山东省实验中学 杨彬

与2008年高考说明相比，今年的考查内容基本没有变化。但是今年考纲注重了分析问题、解决问题的能力，今年在“化学研究的基本方法”这一方面要求得非常细致，而去年只是笼统地概括了几句。

比如，基本方法的条：“了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志，掌握化学常用计量方法。”去年只是交代了这一句话而已，今年则具体列出了5个方面的考查内容。

第二条：“认识化学是以实验为基础的一门科学。”去年这一条是放在后面单列，今年则放在“基本方法”的考查内容中，这说明对学生实验能力的考查力度会提高。

新课改就是强调程序和方法，注重实验探究，注重提炼问题、解决问题的能力，今年的考纲很好地体现了这一点。估计可能会加大探究性实验题考查力度。

从内容上来说，还是注重“双基”（基础知识、基本能力），所以考生在备考时，不用求难求偏，但应该求新。考题思路上应该会有变化，以前只是检验某知识点掌握了没有，今年则会增加考查为什么要掌握这些知识点，掌握这些知识点后能做什么。

思想：6处考点变化，大白话答题不得分

噪解读人：山东省实验中学高三教师 李青青

在考试说明中，思想课的时政性更强，比如增加了“”的内容，考点主要有6处变化：、特色理论体系、核心价值体系、荣辱观及和谐文化、生活中关于民族区域自治的法制化进程（与时政热点相呼应的解放60、农奴翻身解放日等）、经济生活里的分配原则（由关注效率转变为关注公平等），考生必须注意这些考点的明显变化。

考试说明强调创新型问题、设计研究型学习课题等开放型课题的拟定，即如何研究课题（包括研究内容、如何研究、通过什么方式展现成果等）。必修部分有251个考点，比较侧重于经济、哲学，其中经济占81个、哲学占77个，所占分值较大，经济比重比往年更大，几乎占到三分之一。

针对上述变化，考生必须重视新增考点，尤其是时政化的表述要求非常准确，要求用术语表述，用大白话答题是不得分的。要学会根据知识点关注热点，由于题型越来越灵活，对创新型题型、研究型学习型的题型要重视，多尝试一些题型。

历史：与1、进一步更新教育观念去年相比无变化

噪解读人：山东省实验中学 胡锋

地理：内容求稳，用地理的语言答题

噪解读人：山东省实验中学高三地理教师 翟媛媛

从考试说明看，今年地理的高考内容属于“求稳”，与去年基本没有变化，主要还是考察学生的基础知识和基础能力。由于我省的地理课本有4种版本（中地图版、湘教版、鲁教版、人教版），高考命题很可能创设一个情景，让各种版本的内容都有所体现。例如，“环境对人类有什么影响？”这个题目，有的版本从土壤角度解答，有的版本会从气候角度解答；考察“河流治理”，所举案例也会不一样，有的版本说的是美国河流，有的版本说的是河流。

不少考生对图表题不是很敏感，从图表中提取出有效信息的能力比较，必须加以重视。同时，在备考中，考生应在审题基础上进行组织的训练，考查答题的方向性、全面性、顺序性，答题语言必须精练、具体、准确，“用地理的语言答题”。

基本能力：更侧重探究意识的考查

从考试内容来看，今年在两个知识点上有变化。

基本能力测试目标的第3点中，新增加了“加工处理、存储、检索、传递”信息的基本能力的要求；

第4点，“与现代生活、学习密切相关的技术探究、技术设计与应用的基本能力”中，“学习”、“探究”都是今年新增加的字眼。从这些变化可以看出，今年的基本能力测试更侧重于学生实践和探究意识的考查。

在备考时，学生的知识面要广泛，每科都要了解一点。知识上，学生要关注基础的、与生活联系密切的东西；技能上，要掌握基本技能，如运动保健、基本软件信息、绘图功能等；情感态度价值观上，应体现时代精神，关注民生和时代热点，如中华成立60、改革开放30、十一届三中全会、以人为本等；运用实践能力上，要有能运用所学知识，根据不同的外部环境，灵活解决问题的能力。

邗江区高三物理教研暨物理名师工作室活动在公中举行

题型示例列举了部分例题。各题型都是在“考纲”和“课标”要求范围内，选择了教材之外的“新材料”，创设“新情景”，并提出“新问题”，贴近生活，时代感强，注重考查考生语言综合运用能力。

为了探索适应基于学生核心素养水平考核的高考改革新策略。探讨高效的高三物理二轮复习后期专题复习、综合训练、专项训练结合的复习模式，突出考前提升学生应考能力的培养。2020年5月15日，在公道中学举办了邗江区高三物理教学研讨，以及邗江区名师工作室和高邮市名师工作室联合活动。

/.

首先，在邗江区教研室物理教研员耿玉盛老师的主持下，邗江区各高中学校的高三物理老师对复习工作进行了深入研讨。邗江中学、公道中学、蒋王中学、瓜洲中学等高三物理备课主任分别发言，他们结合本校的实际情况，对本次扬州市三摸考试进行了科学分析，找到了存在的问题，并提出了有针对性的改进措施等，以及对以后的任务进行新调整。

活动的第二阶段，邗江中学郑丹教师及高邮市中学于淼老师,分别代表邗江区名师工作室、高邮市名师工作室，为公道中学的师生及参加活动的物理教师带来了《力学计算题专项训练》同课异构的课。在公中的高三课堂上，于老师充分利用实验来突题难点，解决学生物理探1、各备课组安排好教学进度，备课组应按本学科课程标准的要求，制订教学，并严格按教务处规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证的顺利实施，教务处也将定期或不定期检查各学科教学进度及执行情况。加强集体备课力度，实现资源共享。以备课组为单位，开展对教材设计研究，主备人提出主要教学思路，其它教师补充完善，在此基础上编制备课组统一使用的教案（含课件）。每次集备活动均要有所记录，学期结束后，要做好工作总结以及各种资料的收集整理。究过程中的问题。郑老师根据公中学生的实际以及当前物理高考的方向及重点，指导同学们如何提升物理复学的效率。这两节高三物理的课让参与教研的老师们交口称赞。

高考物理的问题？

概念是物理学科知识的基础，然而在教学过程中我们发现，学生往往忽视对基本概念的掌握，特别是不能够形成概念网络，更不能够比较深刻的了解概念间的联系，这成为了学习困难的主要原因。 由于学生选修学科不同，个人兴趣和特长不同，势必造成基础知识的掌握程度的异。所以应该花一段时间整理、梳理课程标准中必修部分的基本知识点，建立有意义的网络结构，找到这么个基本点去贯通地理解各知识点，可以使网络更具有相关联的物理意义，才能帮助学生不仅在形式上建立知识网络结构，而且使其结构中的信息流通畅顺，即结构中各知识点之间有着其物理本质意义的联系。学生梳理、归纳学科内的主干知识，因为能力的考查是建立在基础知识的掌握上的，熟练掌握基础知识中灵活运用知识的前提。

简单来说，位移为16cm的意思就是指甲乙两波的波峰交点，位移为-16cm就是两波的波谷交点

猜题对学生是有压力的，一般容易的题就是猜中，其实学生也会做，作用不大，一旦猜不中，学生会有一种失落感，直接影响发挥。因此，不盲目的猜题。运用思维导图作为整理加工信息的工具，思维导图为我们提供了一项管理纷繁信息的技术有效工具。教师可以借助它归纳、整理教学思路。在教学互动中将教师、学生、教材、复习资料和各种试题传达出多种信息进行有效整理。无序排列的信息对于学习者就是无用的，有序的信息不仅能够增加学习者的知识，还有助于提高知识运用的能力，促进学习者的高级思维活动，进一步巩固知识。将高考物理命题的立意、情境、设问角度、考点，解题思路等利用思维导图进行多角度剖析，从中掌握一些高考物理命题规律性的做法，提高复习训练的针对性。

这里描述的是平面波，振动的质点平衡位置处于一噪解读人：济南中学 刘威个平面内，要描述该平面内一个质点的平衡位置，需要两个坐标xy。

因此这里的xy其实是振动质点平衡位置的坐标。

高考物理问题，我认为班请高考物理的问题，我认为物理可能是算比较难的一门科目了，如果你要是不清楚的话，你可以具体的找一个一对一的老师给你辅导一下

准高三，理科生，请教一些学习方法，如何学好数学和物理？

活动的第三阶段，首先由参与三摸试题命制的高邮中学居殿斌（江苏省特级教师）就扬州市三摸物理试卷的命制，以及当前物理高考的热点问题的的预测进行发言，然后邗中，邮中对两位老师的课进行点评，，由邗江中学的高正球主任（邗江区名师工作室负责人）进行了总结发言，他提出在目前阶段要开始考前指导，并且就现阶段高三学生物理解题规范等问题提出了独到的见解。

其实物理与数学重要的是要考练题

不过练题要有些技巧

然后给自己一些思考的时间，有的同学不会就问这于数学弊大于利。建议用一些比较无聊的时间来想题目。把你不会的题记住，走路或者吃饭或者洗澡，想一想，就算你没有想出来也会加深你对这道题目的印象下次碰到就不会错了。

其实我觉得你这两科不会可能很重要的原因是你不是很喜欢想题目，如果要提高，最重要的是培养你的思考能力。虽然不一定马上见效，但是如果你有这个意识，慢慢建立并坚持，一定可以的。

理科解题一定形成正确思路，这是要靠大量做题领悟的，等你到了做题的境界，你就可以揣测命题者的意图了，这是极高的境界，不过很难达到，我也是离高考个把月是才达到的。

错过的题自己记下来，建立错题本，以防再犯同样的错误，当然，如果你认为自己的记性不错，错过的题自己会有印象，那也可以不。像我就没有错题本的习惯，只是会把自己弄错的知识点抄在一个小本子上，每次考试前就看那个小本子。

数学方面，要有整体意识，不要在一道选择或填空题上浪费太多时间，如果你想上130分，1-18题花费的时间别超过一个小时，而且要有正确率。记住，即使你水平不高，倒数一二题的问的分你还是应当可以拿到，不要直接放弃。要有一定的数学思想，平时积累解题经验，比如说要你证明一个不等式，你就应当想想那些方法，这个自己归纳，注重通解通法，不要过分看重技巧！注重问题的转化与化归！

你好，我刚刚高考完呢，给你点建议：其实我觉得理科不一定要题海战术，只要每节课都能听懂8成（要认真），不懂及时问，把老师布置的都作业完成，做好错题集，考试前看看就好，最重要还是回归课本，如果课本上的题目都会了，那120分肯定没问题。。

对于学习效率吧，给自己压力，给自己一个明确的目标，相信自己一定可以的。多跟老师聊聊，让老师多提醒，多关注。

加油，祝你成功。

一定要采用啊！！急需啊！！

呵呵，不管你现在遇到什么困难，你能发现自己的问题，就说明你有进步的前提条件！

下面就我的物理学习给你点建议（本人已经大三，马上就大四，所谓人之将毕业，其言也善）：

物理在所有的自然学科里是最难的，没有之一，尤其是对于女生（没有别的意思，女生的感性比较强一点，理性弱一点），我在高中时候物理是强项（120的题基本都在110左右），我的物理老师经常挂在嘴边的额一句话就是：‘怎么学好物理？把数学学好！’其实就我而言，数学并不是很好150的题大概在120左右！高中的物理对数学要求并不是很高，主要是空间想象能力、列方程解方程，这些一般的同学都ok！

高中物理内容不是很多，静力学，动力学，电，磁等等，在这当中，最难的应该是动力学（就是动能定理，动量定理，能量守恒的灵活运用），我当时的方法就是首先把书上的公式全部自己推导一遍（这一过程在上课时完成），到高三冲刺的时候，不要采用题海战术，这样效率很低，的方法就是把那些常见的模型一个一个的整理出来，比如说碰撞里面几种（完全弹性碰撞，完全非弹性碰撞）等，各种模型的特点一点要搞清楚！

另外电磁学方面的内容也不少，也可能考倒很多人，记住一点，多归纳，把那些问题归结为有限的几当然如果真的不行，一定要问。但是问完之后不是就放一边。你要去总结思路是什么，为什么你没有想到，下次怎么避免错误。准备个错题本，高考前翻一翻也很有用的。类，这样就可以举一反三！

告诉你一个最最最重要的东西！！！在你做那些归类的时候，肯定会遇到各种不解，各种不明白，搞的你很痛苦！这个时候你一定要沉住气，反复的翻书确定那些你不明白的东西，这个过程越痛苦，你复习的效果越好！就像一盆泥水，需要反复的搅拌才会沉淀！

还的问题嘛，说大点就是一个战胜自己的过程，说小点就是一个心态问题！排除一切杂念，真正的把心沉下来，等你哪天做到不管周围的同学在干嘛你都可以看得进去书，做的进去题！想要进步，实属不易，你的付出肯定要比别人多才行，讲出来不怕你笑话，我当初在班里的成绩倒数（学校最牛的班，高手如云），在高二时候，每到周末，空荡荡的教室就我一个人，但强忍泪水，最终换来的结果是高二结束，我在班上排前十，因此拿了我们学校奖学金！

想要有收获必须有付出，这是亘古不变的道理，而且坚持很重要扩展思维导图还可以促使学生积极动手、阅读课本和动脑思考，使他们能够从整体上掌握了基本知识结构和各个知识间的关系，在头脑中形成了清晰的知识网络。帮助学生掌握正确有效的学习方法策略，更快更有效的进行课本知识的复习，促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程、公式的书写和核心内容的查找，可以更好的帮助学生加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。，很多同学信誓旦旦，三天热情，那是不行的！

哎，写累了，希望可以帮到你！记住no pains no gains

1对于数学，一定要把每一道题都认真做，特别是有些做出来可是却算错或算不到的。做个错题本能有效地防止同样的错误再犯。适当的题海战术是个不错的选择，但必须在自己的能力方位之内。我的老师有一句很经典的话，不要怕数学，只要硬着头皮去算都会有分。90分不算低，要提高必须抓基础。

其实我也是高三的学生，你的问题我也都有，其实有时候真的会很累很累，但只要想到自己在大学美好的生活，就会有动力去克服一切，所以加油吧，坚持坚持坚持。

我是湖南考生今年刚刚考完高考。物理成绩还不错。

想要在高考中成功要具有很好的物理成绩。在理综考试中物理分数占有很大的比例。要学好学物理关键要学会分类，物理学中分力学，电磁学，声学，光学，热力学等等。。

其次还要有很扎实的数学功底，把握好各个学科之间的关系很重要。

物理老师对考生的赠言

11、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

毕业 季到了，物理老师会给即将上考场的考生送什么样的毕业祝福赠言呢?以下是我为大家整研究性学习是必考的内容，学生在备考中能做1至2次研究性学习，一定要作，不要只是空想。理的物理老师对考生的赠言，欢迎阅读!

2、多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节，，取长补短，充分挖掘潜力。

物理老师对考生的精彩赠言

1、积一时之跬步，臻千里之遥程。

2、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富

3、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的 方法 ;其三：良好的心态。

4、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提， 学习方法 是关键，心理素质是保证。

5、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

6、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

7、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

看问题，纯真些看人生。

10、善待你的 爱好 ，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

11、高三是集体战斗与个人成就的时期。

12、自信是成功的先决条件。

13、有高水平的集体，才有高水平的个人。<1><2>

14、淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。

15、更快、更高、更强。领先就是。

16、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

17、高考是汇百万人参加的一次练习。

18、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

19、心存感激，放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!

20、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

物理老师对考生的励志赠言

1. 成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。

2. 如果做某一件事能给我带来好心情，那么无论遇到什么样的挫折，我都会竭力去做。

3. 好的，坏的……一切都是你的，有必要自卑吗?

4. 在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。

5. 人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。

6. 黑暗总会过去，黎明终会到来。

7. 在各自岗位上尽职尽责，无需豪言壮语，默默行动会诠释一切。

8. 山顶对我们半山腰的人来说并不遥远。

9. 如果一个人拒绝提高自己的思想觉悟，那么他只能处在弱小可怜凄惨的境地。

10. 不要因为别人而影响了你的生活节奏。

11. 只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。

12. 做前，可以环视四周;做时，你只能或者沿着以脚为起点的射线向前。

13. 我们必须有恒心，尤其要有自信心，我们相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。

14. 一个人若想学会滑冰，那么他一定要做好在冰上 摔跤 的准备。

15. 在我们的生活中，如果没有了书籍，就好像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。

16. 尽自己的努力，抱的希望，作最坏的打算。

17. 天下没有不可能的事，只要你有信心有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。

18. 与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。

19. 穷则思变，既要变，又要实干。

20. 说服自己感动自己征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。

物理老师对考生的赠言佳句

1、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功;失败不可怕，只要能从失败中站起来!

2、人生可以有逗号、 感叹号、省略号，但不能有句号。

3、人生可以有一般现在时 现在进行时，但不能有一般过去时和将来时。

4、一个人的衣着、举止和精神状态是很重要的，任何情况下，尽量不要穿拖鞋出门。

5、理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合，一千个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。抚今追昔，物换星移。我们有过无数的情感相通，也有过许多的灵魂共鸣，但我还是十分担心自己能否在你们即将走出未成年人的保护、于之时画上点睛的一笔。

6、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

7、人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。

8、拿出坚忍不拔的毅力，磨练出甘于清贫的性格，培养出无私奉献的精神。我仍然坚信“人间自有真情在”。失去的那段鲜花时光自然会给我成倍的补偿!

9、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里! ……

10、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。

12、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。

13、身处顺境时，要好风凭借力，乘长风破万里浪;面临困境，要勇往直前，“莫愁前路无知己!”往后的岁月，我会为你们点点滴滴的成功而欢呼，为你们的飞速发展而狂喜，为你们日新月异的变化而振奋。

14、人生和地质勘探不一样，可以向前看 向上看 向左看 向右看，但不能向后看 向下看。

15、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。

16、你们已地完成了初中的学业，正展翅飞向广阔的天空，开始新的征程，接受新的知识，面临新的挑战。

17、一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

18、愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰，经得起生活中的考验。

19、曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已成为历史。历史的改写，依然要靠我们自己。

高中物理工作

时间真是转瞬即逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好今后的工作方法。做好工作可是让你提高工作效率的方法喔！以下是我帮大家整理的高中物理工作4篇，希望对大家有所帮助。

高中物理工作 篇1

一、指导思想

以我校申报省性高中创建和校园主题文化建设为目标，坚持以人为本，就先说数学吧：数学首先看到题目不需要怕，思考题目与学过的知识有什么关系。你现在是高二，基本上已经学完高中知识，所以坚信知识点都是你会的。科学发展的理念，大力加强师资队伍建设，广泛开展教育教学研究，提高物理教学课堂有效性，努力创建儒雅校园，打造魅力教师，培养智慧学生，形成“教研兴校，质量求存”的意识与风气，全面提高全组教学教研水平，为创建一级达标校完成各项工作。

二、本学期工作与措施

（一）规划好教研组工作

1、开好次教研组工作会议，让本组所以教师明确本学期工作目标及必需完成的任务，把学校布置的工作分配到各备课组，落实到人。

2、安排好本学期各项工作任务的具体时间进度（物理组工作进度附后），要求各备课组按进度完成相应工作目标。

3、共同讨论，制定本组本学期工作的目标及。

（二）本学期主要工作及安排

2、教研组认真制订教研组工作，及时填写，内容丰富，形式多样（理论学习、教学研讨、课题研究、校本课程研讨、期中期末命题质量分析、公开课评课、观摩教学讲座、教学反思交流等），发挥教师智慧，制定有特色的教研工作，开展有特色的教研教改活动，期末认真撰写教研组工作总结。收集教研组各项工作资料、相片等。

3、各位教师上报本学期公开课课题、时间、班级，第八周高三一位教师开公开课或讲座，第九周初三、高二、高三各一位教师开县级观摩课，其他教师各开一节公开课。加强听课评议制度，努力提升教师自身的综合素质，培养成“复合型”教师。听课要做好记录，评议课要有的放矢。提高自己的评课能力。

4、做好对校本课程开发和综合性实践活动课程实施的部署 ， 高一备课组将校本教材开发（校本教材名称、教材大概内容、负责人、开发进度）交教研组长。

5、做好课题研究，促课堂教学改革，加强理论学习，不断改进课题研究的策略与方法，做好过程性资料（音像、数据、照片等）的搜集，每学期要有阶段性总结，学期结束有中期评估报告，争取课题结题时能取得一定的成果。高二完成“高中物理竞赛培训”课题研究。做好课题的开题报告，研究性过程材料。

6、完善研究性学习课程。在学生申报基础上，各学科备课组再进行精选，确定有价值的研究指导课题，指导教师要突出对课题过程性的指导及结题指导，并按规定撰写相关研学教案，高一高二每位教师至少指导一个研究性学习课题。

7、制定教师个人发展目标和规划，加强对教学教研过程性的评价，要求每位教师按要求填写好《教师专业发展手册》，学期初制定好教学与进度，期中、学期结束后要求每位教师认真总结教学经验，提出整改措施，并要求教师结合教学课例撰写教学反思一篇，撰写教学论文一篇。鼓励教师在学术刊物发表高水平论文或参加省市级论文汇编，参加各级各类教学技能竞赛，提升专业素质。

8、积极开展第二课堂，认真组织兴趣小组、优生及待转化生辅导。开展“三小制作”作品展。加强学科竞赛的辅导，高二备课组做好高中物理竞赛辅导，要求制定辅导、安排辅导时间、完成竞赛报名，力争竞赛取得较大突破。

高中物理工作 篇2

一、指导思想

注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，采用“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平

二、工作目标：

以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。

三：工作重点：

1、自然分材课堂教学模式研究，提高课堂效率、

2、开展自然分材小专题研究

3、加强和规范师徒结对活动

4、组织组员用心参加县市教研活动和各项评比

四、主要工作：

（一）理论学习，提高理论水平本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，透过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，透过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。

1、高三物理教师研究XX年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的.训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养，在会考中取得好成绩。

2、组织本组教师继续研究教材，学科指导意见和课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

（二）物理组常8、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。规教研、科研工作要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，学生用心思维，参与学学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。做好课后作业跟踪。

1、教研活动做到资料落实、时间保证，确定每人组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

3、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。

4、根据教研组工作所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广大教师转变教育思想，更新教育观念，构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

总之，我们物理3、集体备课教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

高中物理工作 篇3

1、进一步加强学校物理实验室各项规章制度的建立，完善实验室的管理条例，对学生进行实验时，如有仪器人为损坏，按照实际价钱进行赔偿。

2、切实加强实验室的财产维护和仪器的保管、借出、使用等方面的规范化管理。对一些贵重的器材尤其要注意维护保养，一些电学仪器如果出现安全隐患要及时进行维修。同时对实验室的安全隐患进行全面的排查，减少发生的几率。

3、提前和各学年的物理教师联系，及时准备好所需的物理器材，满足教学的需要，对学生分组实验，提前安排好分组器材，对一些危险品进行安全处理。同时做好通知单和记录单的填写，对实验情况及仪器使用情况进行记录。

4、针对我校初中部的实际情况，协助谢老师做好初中物理实验，开展初中的科技兴趣小组活动，鼓励学生勇于创新，开展科技小制作和科技小发明活动，建立完善的实验室开放制度，提高实验器材的使用效率。

高中物理工作 篇4

高中物理在理科高考综合学科中分值是的学科，本该受到师生的广泛重视，但是物理学科由于理论性强，逻辑推理严密，数学基础要求较高，结合生产生活实际紧密，是中学生普片认为的最难的学科。我校各年级物理学科教学质量在全市的排位也是比较靠前的。但是物理学科教学质量的提高仍然存在着很大的空间，这也是物理教研组义不容辞。

一、基本情况

我校物理教师共计43人，其中绝大部分是来自全国各地的青年教师，他们的共同特点是精力充沛，斗志旺盛，思维活跃，虚心、好学，有较强的主动性，适应能力强，专业知识较丰富；，但由于工作时间不长，教学中缺乏经验积累，驾驭教材的能力不够强，随机应变、灵活处理有关教学问题还有待提高。学校为有效提高课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个年级的多媒体电子白板，现在的应届高二、高三老师有一年多的实践经验，能够在课堂教学中运用自如，但补习班和新高一教师是新开始接触，运用还不熟练，特别是中老年教师，使用不是很熟练。

物理实验室配备基本完善，入柜到位，实验室的教师都是新大生，没有工作经验，工作能力还不够强，实验室的使用率不高，物理教师对物理实验的重视够，实验教学仍然是我校物理学科的一个薄弱环节。物理教学理论的研究不够，课题研究明显缺乏。

二、基本要求：

1、努力完成学校各部门布置各项任务。配合教务处、教科处对物理教师进行培训指导。

2、组织物理教师进行常规教研活动，每次教研组活动，力争安排由备课组