语文高考阅读理解笔记大全 高考语文阅读理解解题技巧归纳

高考语文阅读中如何做理解句子的题

博研结合

主要是让联系上下文，这样才能充分理解句子在文章中的意思，再加上句子本身在修辞、表达感情方面的显现，综合分个人觉得!!~~语言类的学科真的不容易学!!~~析。

语文高考阅读理解笔记大全 高考语文阅读理解解题技巧归纳

语文高考阅读理解笔记大全 高考语文阅读理解解题技巧归纳

可以遵循以下几点：1、用了何修辞。2、写出了什么内容。3、表达了作者什么思想感情。4、给读者怎样的感受。前三点是必须的。

先看运用了那些表达方式，写出了什么，表达了什么。

句式有什么特点。

词语有什么特点。

表达了作者怎样的情感。

怎样才能做好语文阅读理解

1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择的有效区域。

阅读理解是语文中的一个重要部分，今天我们就来说一说提高语文成绩的一个 方法 ——怎样才能做好语文阅读理解。我在这里整理了相关 文章 ，快来学习学习吧!

怎样才能做好语文阅读1、用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。理解

首先，要仔细阅读。阅读理解，顾名思义就是阅读和理解，所以，要做好语文阅读理解，首先就得仔细阅读，将文章读明白，只有将文章读明白，才能做好阅读理解，这是做好阅读理解最基本的前提。在阅读时，要仔细阅读，全神贯注的、心无杂念的阅读，要对文章有一个整体的把握，这样才能很好的理解文章，做好阅读理解。

其次，要深入理解。阅读理解的另一方面是理解，这是比较重要的一方面，在阅读的基础上理解文章内容，这是做好阅读理解的重要一步。理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感，理解文章主旨，这是最基本的对文章的理解。掌握了这些，就能很好的做好阅读理解。

再次，基本题型的答题方式与对文章的理解结合起来。语文阅读理解设计的面很广，题型也很多，不同的题型答题的方式不同，所以要把握基本题型的答题方式。当然了，单纯的掌握基本题型的答题方式，并不能真的做好阅读理解，一定要将基本题型的答题方式与对文章的理解结合在一起，才能很好的做好语文阅读理解。

，答题要全面。这是大部分同学都存在的问题。不管哪种考试，每次考完语文，同学们都会和很高兴，都会觉得自己答的挺好，但是成绩一出来，分数却并不尽如人意，原因就是学生们在答题时往往答不全面，导致分数不高。所以，要想做好语文阅读理解，就一定要将每道题都答全，只有这样才能做好阅读理解，语文才能得高分。

如果能够将以上四方面做好，就能做好阅读理解，语文成绩也会提高。所以，希望同学们都能做好阅读理解，都能学好语文。

小学 语文学习 方法

语文学习的原则

循序渐进

语言学习应立足于基础，不求成功。每天制定一个好的，即使你只做一点点，但只要你坚持你的语言水平，你会取得很大的进步。我们每天可以认真地练习几个词，每周背几首诗，认真地练习几十个词，每周熟练地背几首诗，每学期读几篇文章，读一本名著。

记忆和理解的结合是不应该有偏见的。“熟悉阅读”，达到“三到”：心对，眼对，嘴对。“好思维”，应该善于质疑困难，最终解决问题。

自求自得

正确的阅读态度不是为了阅读而读书。我们应该吸收我们所学到的东西，并把它转化为我们自己的东西，这样我们才能把读写结合起来。

一是要广泛阅读，二是精读，两者不能缺少一种，同时也是一种有机的结合。注意观察日常生活，了解生活中的汉语，把语言学习带出课堂。

语文学习的要求

运用想象和联想

想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。

积极参与课堂活动

在课堂上老师的对文本的理解老师的理解,老师的知识和生活 经验 ,学生可能有自己的理解,站在一个小角度理解文本,也许会更好的理解学生,所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以学生的思维,锻炼他们的能力。所以,学生应该更多,提问,讨论,使各种课堂活动,精彩纷呈。

养成良好的自我控制学习习惯。

特别是语文学习要养成良好的学习习惯：用词要有条不紊，课文要认真阅读，练习要扎实， 作文 一定要认真完成;认真听，写作业标准，完成作业，制定 学习 ，多读书，多学，经常练习，读报纸等。所有这些都将帮助我们无意识地提高我们的语言技能。

语文学习的两种技巧

在实际学习中，许多学生读得不多，更不用说读大量课外书籍了。从长远来看，其结果是缺乏阅读技能，缺乏熟练的阅读技能，阻碍了学习的发展。我在这里说的是阅读技巧，不仅仅是阅读，而是阅读时的思考。

同时思考的阅读能力是指根据文章的不同文体、内容和表达形式，快速区分文章的主要内容和次要内容的能力。(做这件事不容易，但很重要)。这就要求学生多阅读，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技能，加强阅读与思维的结合，自觉加快阅读速度，逐步形成阅读技能。

做好笔记

记笔记有助于理解和记忆知识，是必要的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、阅读笔记和复习笔记。课堂笔记要注意教师课文的内容记录，不能抄袭老师的黑板全文，阅读笔记要注意做好圆点 素描 ，所谓“不动笔不读”。复习笔记应注意做好知识的归纳工作，如经常读错发音、写错字体、常用文言文、虚词等，明确知识结构和联系。重要的是要注意，无论你做什么样的笔记，你都应该对问题有一个很好的记录，并使它们易于集中处理。

具体做法

五遍读书法

俗话说：“读书100遍，其意义自显”，这是强调书要多读，而不是真正读一百遍，看万卷。然而，如果你能再读几遍一篇文章，学习就会更好。特别是，学生在文章上使用中文教科书，大多是细腻的，一般的文章读三、五遍，有的文章读十遍，感觉还是比较少。学生现在被到高考的名，“五读法”，供学生参考。

次： 课前预习 老师的课文。

第二次:下课后,文本阅读更的是,和老师讨论的内容复习一遍。

第三次：在学习完一个单元后，该单元从节课到一节课，仔细观察单元的一侧时间。

第四次：当一本书完成后，结合老师的复习指南，再读一遍整本书。

第五次：一次，也就是说，考试前几天，带着学习笔记和单元测试的时间，粗略地看课本，平时老师在课堂上谈论的重点和难点。

写笔记并制作卡片

首先，记下一个问题，内容可以多于几个，不要混为一谈，这样便于组织和以后使用。其次，一个 故事 ，一个 句子 ，一个数据，一个讨论，无论大小都可以写进阅读笔记。但是，你不能肢解原文，扭曲你的遗嘱，也不能把你的感情和增加的材料与引用的文本混合在一起。

基础知识的积累与应用

基础知识的内容是积累，关键是使用。包括：汉字的形式和意义、标点符号和词语的使用、恶意句子的辨析和修改、句子的扩展、 短语 的压缩、句子的延续、句子的选择、模仿、转换、语言表达的简洁、连贯和恰当、使用常见的修辞手段等。对于这一部分，学生应该在老师的指导下积极学习，经过多年的学习，一定会得到高分。

写应试作文

作文的开头和结尾要写得好，题目要写得得体、特别。该卷轴是整洁的，可以大胆引用诗歌和其他要求。所有这些都有助于学生取得良好的成绩。

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关于骆驼祥子的阅读理解，是2010年山东语文高考的附加题，帮忙解决一下

阅读下面的文字，完成19-22题。

(节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。改)

19.段中划线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。（4分）

【解答提示】口语化、善用短句，对比。应举例分析。

20.第二段开通对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）

【解答提示】通过年龄、身体状况、相貌、个头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格为人的描写，引出“虎妞”和祥子，为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比，为后来祥子做女婿作了铺垫。

21.简要勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）

【解答提示】有追求，有理想；勤劳本分；保持本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人言语。

22.你认为本人的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（6分）

【解答提示】祥子。写刘四爷是为了引出祥子，侧面详写了祥子的性格

语文阅读理解

！

文章的结构是指文章的各个组成部分之间的关系，

常见的有：并列式、递进式（层层深入式）、总分式。

我们还是用大白话来说，什么叫并列式呢？比如你要写一篇文章，关于你的三个，如果你分别写张三、李四、王五，这三段这就叫并列式；

什么叫递进式呢？段这三个朋友和我经常一起玩，第二段这三个朋友平时和我一起学习，帮我提高成绩，第三段写这三个朋友还救过我的命。这里面的关系，对于“”的描述一层比一层深，这就叫做递进；

什么叫总分式呢？你上来先写一段说这些朋友平时和我非常好，不仅和我一起玩，还和我一起学习，更救过我的命，然后你再分别叙述这三件事情。由于上来有个综述，所以这就是总分结构，与之类似的分总结构就不赘言了。

咱还可以用你熟悉的理科思维来打比方：（三角形、正方形、圆形）这叫并列式；（三角形、等腰三角形、等边三角形）这叫递进式；（形状：三角形、正方形、圆形....）这叫总分式

什么叫做语言特色呢？是指一篇文章语言表述风格区别于其他文章的表现。

比如你对老师说你想上厕所：

“报告老师，我想上厕所”： 语言风格准确、简洁、朴素。

“报告老师，早上吃了根烂香蕉，这会儿我肚子里面翻江倒海，难以忍受，你看我头上黄豆大的汗珠往下滚，我，我要出去一下”：语言风格形象、生动。

“报告老师，我肚子不3提高高中语文阅读理解的方法太舒服，可以出去一下吗？”：语言风格含蓄。

“喂，老师，我想”；语言风格粗俗无礼；

“报告老师，我的想吐”：语言风格幽默。

概言之：就是说话方式。

表现手法：是指在表达意思的时候所使用的特殊的语句组织方式，比如你要说一个苹果很好吃。

这个苹果吃在嘴里又甜又脆：正面描写的手法

我爸爸刚才咬了一口这个苹果，迫不及待地又咬了一口：侧面描写的手法

糖很甜，果仁很脆，巧克力很香，但是看到苹果，我把它们扔一边了：烘托的手法

那苦瓜吃得我点掉眼泪，吃了这个苹果，我把吃苦瓜这事儿都忘了：对比的手法

这苹果看起来皱巴巴的，但是咬上一口，发现居然那么甜：欲扬先抑的手法

这苹果的甜味儿在我舌尖跳舞，着我：修辞（拟人）的手法

这苹果大概是古今中外好吃的苹果了，皇上都没吃过。：修辞（夸张）的手法

……

表现手法很多，据这些例子是方便你明白这个概念

文章的主要内容和思想：

这个怎么解释呢？

这段话的主要内容是什么？是这个苹果的外观、气味、口感。

这段话的中心思想是什么？是这个苹果很好吃。

一个半小时的思考和手打内容，希望能帮到你。

我觉得吧，语文的阅读理解主要是要学会分析题目分值，一般阅读想拿高分需要思路清晰，分点分条回答，标好1、2、3，一般4分值的题可能是2点，6分值的可能是3点，但是自己答得时候要比要求的多答1点，语文判卷子只抓，当然大意对也可以。其次，要学会把握文章结构，一般现在的阅读不是写人的就是叙事的，写任的主要是突出这个人的某些品质，叙事的也意在说明这件事反映了什么现象。至于说明性的小短文，主要是阅读时仔细一点，用笔勾画处自己认为的重点，当然需要注意速度，回头找时尽量节省时间。

不要害怕阅读，他也是有方法的，多读多想，就会掌握了。祝你早日金榜题名！

我是大一的，刚上完高中，高考语文123。我觉得想要的语文的高分。总字体上要工整，当然好看。1、语文中最能拉开距的是选择题，所以他把一些，字音字形，病句，选词填空，标点符号，并且这些基本的问题很好掌握，最能有效的提高成绩，只是需要他多积累，真正的记住，可以多大量的应时的这样的题，做点历年高考选择题。2,、模块的其他选择题也是可以以同样的方法提高的。3、阅读理解部分，你也需要给他找历届的高考题，让他集中做阅读理解这个模块，多抄，多总结，是很有效果的。4、作文可以选择从一些华丽的句子做突破口，背点描写景色(这些句子可以从许多范文中找到)，作文字数一定要合理，你可以看看他写到卷子作文纸的哪里比较好看，大概是离结尾有4、5行这。5、分模块练习，就是对选择题中的基础题集中练习，然后对其他阅读的选择题进行训练，之后对阅读理解进行集中练习。

这只是我的个人体会，也许有什么不对的地方，我有时就想如果我这样做语文会的更高的分数，不过我对自己的成绩还是挺满意的，毕竟我当时的条件并不是那么好。

这只是我的个人建议，仅供参考。

①表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)； ②表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ； ③选材剪材； ④行文的结构； ⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的运用等。 ---------------------------------------------------------------------------- 一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容，必须认识表达技巧的作用。 二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。 2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。 3、材料安排：主次、详略、繁简。 4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。 5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等 [编辑本段]【不同文体的表现手法】 抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法； 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等； 的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 [编辑本段]【具体表现手法】 托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑！这些都是自己收藏已久的！

在语文阅读资料上有一些做题技巧我就不说了。。。。。。。自己的感受。。。多读 多思考 ，多看课外书，不但要看而且要写读书笔记，哪怕只是一篇小文章。 第二，多做阅读理解，但切记不要找参抄。 第二，做完阅读理解后，要思考一下，这个问题为什么要这样答，是从哪得到的？ 做阅读理解，有许多突破方法。 其一，你可以从文中找，很多阅读理解的问题都可以从文中找到，这就要求你阅读时一定要仔细。 其二，抓住问题的。你只有审透了题目，才能找到的方向。抓住问题的，带着到文中找，这样会容易得多。 其三，理论联系实际，灵活答题。有些题目可以说是送分题，你只要抓住问题重点，联系实际用自己的话来表述就可以获得分数，但要获得高分，其突破点就在字数上，像这样自由发挥题目，一定不能寥寥数字就过去。

我提个建议哈。高考中的作文分值较多，你可以先从这一块下手。

其次，建议你从阅读入手进行复习。买一本教辅书，是历年高考试题的解析。用心把不同文体的知识点掌握好，了解题型并对答题的技巧有所了解。

上面说的两块足可以让你的语文成绩不至于拖你的后腿。

离高考只有两个多月的时间，你也可以找个有经验的语文老师给你补补，但我希望你能按我说的做。

我觉得首先要阅读全文并查看试题，搞清楚全文的主旨和试题的要求。第二步需要你再读一遍原文，必要的时候要将题目中的要点在原文中划出来。第三步就进入解答问题的环节。建议采取定位-核对-判断的思路。做题时要将选项与原文进行比较，最终得出结论。要注意的是，考核的内容往往很细小，有点文字游戏的感觉，所以特别注意不要以偏概全、无中生有、故意夸大缩小、混淆先后、张冠李戴、颠倒因果、胡乱划分等。另外需要注意的是切记不能把自己的判断加进去，一定要严格按照原文提供的内容来答题。

我实话实说吧，语文这东西每次考试是不是都有种听天由命的感觉，其实是你没有抓住命题者的意图，在做阅读压根不知道往哪个方向答，这样分数肯定很低，你愿意的话，买一本【王大绩高考语文备考教程】讲得很请析，具备可作性，一定要把主要信息和次要信息区分开来，你有没有发现好多阅读题的都是把原文的句子提取，然后进行加工就是标准了，然后就是掌握一些答题格式和一些基本语文常识，这些你们的·语文老师总复习有木有讲，亲，加油哦，那本书真的很好用的，以前我语文一般90左右，现在一般在110这样，其实我是挺满意了，哈哈~~

这主要和平时的积累有很大的关系!!~~

建议你多看点优美的散文!!~~比如:周作人,朱自清!~冰心姐姐的也可以!!~~

平4. 语文考试中阅读理解怎样提分,怎样提升语文阅读能力时多看,,多练..

加油!!~~~~努力!!~~

语文怎么提高阅读理解能力？

另外还有就是不要本末倒置，在分值低的题目上答好多文字，分值高的题目三言两语。

阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在中考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。下面是我为大家整理的关于如何才能提高语文阅读理解能力，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 1如何才能提高语文阅读理解能力 广泛阅读，以兴趣为导向，能结合 语文教材 当中的名著书目更好。广泛的阅读，只求了解大意，得到一些认识，引起我们的思考即可。思考是万不可少的。只有经过思考这些书中的内容才能内化我们自己的东西。如果没有这个习惯可以慢慢培养，例如写写 读后感 ， 读书笔记 ， 心得体会 等等， 在泛读的基础上，可以有针对的开展精读，精读的内容要精选，是那些公认的经典名著，或者是读者非常喜欢的 文章 也可。精读不是读得慢，而是读得细，思考的深入，包括内容，主题，构思，独到之处，特色，手法等方面的思考。 规律的 总结 ，多问为什么，什么内容，主题，什么手法，什么特色，什么结构，什么思路等等。主要是用这些问题引发我们的思考。同时还要与相同题材的作品，类似风格的作品进行比较，总结异同，把握规律。多与人分享你的阅读成果，互相讨论，向老师向长辈求教等等都会提高阅读水平的。阅读是一个长期的过程，只有长期坚持才能有明显的效果。相信只要充满信心，只要充满热情，一定会有长足的进步的。 2如何提高语文阅读理解能力 字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理.词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况。 一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭.在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即 句子 本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。 至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 3怎么才能提高语文阅读理解能力 培养阅读能力要从学生和教材的实际出发。 小学语文教学往往只相信学生。以为学生什么都不懂，课文的理解全靠教师的讲解。甚至学生已弄懂了的，也是一句一句地讲。这样学生的学习兴趣就不浓了，抑制了学生积极性，学生只是听，被动地接受，阅读能力怎么能得到培养呢? 其实有的课文，或者有的段、句读读就懂了，不需要教师多讲。如《富饶的西沙群岛》，形容海水种.种色彩的：“有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。”形容珊瑚的：“有的象绽开的花朵，有的象美丽的鹿角。 海参……大龙虾……”学生一读就懂了而且读得有声有色，津津有味。比教师一味的分析讲解，实际效果要好得多。 学生阅读能力能反映他们对课文的理解程度。如果课文中的词语、句段意思不太懂，学生读起来必然不流畅。 如果意思领会不正确，阅读时的语调、感情就不恰当、不自如。因此，我们要深入了解学生对课文的理解程度，难点在哪里，只要找上、中、下层生分别读一读课文，就能知道学生的实际。只有了解学生实际，才能有的放 进行教学。有些课文内容离学生的生活实际比较远，学生一定难以理解。 4怎样提高语文阅读理解能力 “读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练，才能不断地提高学生的阅读能力。 《语文课程标准》指出：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中我们应该重视学生读与说的有机结合。如在教学 《狼和小羊》一课的结尾部分时，我就组织学生续编 故事 ， 说说 小羊到底被狼吃了没有?当学生的思维闸门一打开，他们就会想象奇特、丰富多彩，并滔滔不绝，口若悬河。

怎样提高语文阅读理解水平 语文考试中，阅读理解总是占很大分值，也是很多学生的难点。如何提高阅读理解水平，这就需要学生掌握一定的方法，从而进行突破。以下是我为大家整理怎样提高语文阅读理解水平相关内容，文章希望大家喜欢！ 注意抓住 一篇文字中出现频率较高的词，往往就是。同学们在回答问题的时候，一定要围绕来组织。例如：在小强的答卷中，有一首关于燕子的散文诗，其中，多次提到了“故乡”，那么，故乡就是，就要围绕故乡来组织，于是很容易写出作者要表达的中心意思“思念故乡”。 要以尊重原文为主，不要超出原文范围想象 在中考的阅读理解中，尽量用原文的意思，不要随便超越原文，否则，很可能出现偏。例如：原文中只是介绍一件事情，尽管有一些褒义在其中，你也不要轻易写出“敬佩”这样的意思来，通常情况下，这种不符合要求。 注意上下文的.情感和逻辑变化 这方面非常重要。任何一篇文章，即使是说明文，往往都有情感成分，如果我们能够在读文章的同时，体会和把握一下作者的情感变化，那么，在阅读理解的时候，感觉就会非常立体。其中，逻辑的作用也是很关键的，为何要写这一段，它和下一段有什么联系，对于大家理解文章很关键。 要发挥自己的形象思维能力 其实，形象思维对于同学们各科的学习来说都是必不可少的。但是，我们目前的教育体制和模式却简单地将感性认识和理性认识分开，一进入初中，大家就只能枯燥地学习各科理论。这方面在语文中的表现尤其突出，文学作品中“精、气、神”的内容根本就没有得到重视，语文变成了纯粹的“文字”的学习。这不仅对于长期培养我们的文学修养不利，而且对于我们在考试中拿高分也是一个致命伤。因此，建议大家在做阅读理解的时候，把自己想象成导演，把文章看作剧本，在头脑中将它勾勒出来，让剧情再现，这样，你对这篇文字的把握会上一个境界。 注意上下文的位置和关系 通常概括性的问题，如文章的主旨大意都在首段或者尾段；一段文字在段落中的位置也往往和作用一一对应；单独成段的句子一定是要表达一种作者要强调的元素等。

语文提高阅读理解能力最重要的一点是要多看书，开卷有益，不管什么类型的书，可以先看一些感兴趣的书从而慢慢提高对阅读的兴趣，等能力有一些提升以后，再看别的类型的书。

关于 高考语文散文阅读答题格式与技巧 有什么好的资料

一般情况下，高中语文试题中阅读的部分都有好几种题型，当拿到卷子时，应快速浏览阅读题型，抓自己最擅长的题型先做，如果没有擅长的题型，就先抓题量少的，阅读量少的先做。

现代文阅读常用术语解说

形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨 都无可挑剔。

表达技巧：表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。

记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：

①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。

②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。

④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。

还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。

议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。说明文主要看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等。

表达方式，是指写文章时所采用的反映生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。

记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。

分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用：

记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。记叙文的描写分人物描写和环境描写。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。

人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。“画眼睛”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。

描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外，描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描与细描等等。

议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

记叙文的议论是“画龙点睛”。记叙文的议论的“画龙点睛”作用有以下三个方面：

（一）阐发事物的意义

（二）表达作者的看法

（三）揭示文章的主题

抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。

不同情形下的术语：

评价主旨用语：深化意境 深化主旨 意境 意境 意味深长 耐人寻味

言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：语言简洁，内容丰富。

意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷

含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。

分析手法用语：

卒章显志：在文章末尾点明主旨。

直抒胸臆：直接抒发感情。

托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达来。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。

衬托 烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。

渲染：描摹色彩以加强效果。

侧面描写：

对比：目的是突出一方。

怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。

起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。

情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语

语言特点用语：

浓墨重彩：描写详尽、细腻。

惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

诗情画意：

议论类 富有哲理 淋漓尽致 。

语言风格用语

行云流水：结构、语言自然流畅。

简洁 洗炼（练）：语言简练利落。

浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。 平淡无奇 质朴清新 淡雅

词藻华丽明快：明白通畅。

沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。 雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。

文章结构用语：

做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。

埋伏笔：前段为后段埋下的线索。

呼应 照应：前后的互相联系。

浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。

虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水融：紧密结合在一起。

其它： 构思精巧 新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套

自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。

颇具匠心 感情细腻 感情真挚 跃然纸上 曲折 层次分明 一气呵成 琅琅上口

考题在鉴赏作品的语言时，常常涉及以下内容：

⑴分析作品语言特点，如准确、简练、生动、形象等；

⑵理解作品语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等；

⑶辨析作品采用的修辞手法及其表达效果。

鉴赏文学作品的表达技巧主要包含：

⑴表达方式，如记叙、说明、议论、描写、抒情；⑵表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等；⑶选材剪材，如材料是否典型、真实、新颖，详略是否得当等；⑷行文的结构，如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等；⑸意境的创设，人物形象的塑造、修辞方法的运用等等。

掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果：

比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象。

夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。

对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。

排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。

设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：

2、表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。

表述的原则：

1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。

2、忠实于原文。“现代文阅读题的在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即在文中找。即使有些题目找不出原词句组成,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。

3、忠实于语言规则。阅读题表述要依据题干要求和文中信息作答，做到要点全面，内容，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

如何在原文中寻找语句答题：

2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。

高考语文——答题要点

1、答出描写人物。

3、针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

高考语文——阅读方法

1、快读浏览全文，领会基本思想

拿到浏览知道题以后，要快速将文章浏览一遍，在这一遍里领会作者主要讲的是什么、想要表达什么思想，态度是积极还是消极的等等。2、带上问题，通读全文，做上标记

了解了文章的大致思想以后，就要认真查看文章后面的问题，对每一个问题的侧重点要吃透和知道;然后再次通读全文，把文章中有关问题的地方标注出来，比如触及题的地方就标记一个①触及第二题的地方标记②……

3、根据标记，肯定

标记完成以后，依照题、第二题……的顺序在文章中找到对应标记的地方，详细浏览该部分，然后根据自己的知道做出正确的判定和作答。

在做出以后，如果试卷完成后还有时间检查，就要立刻将每一道题认真注视一次，看看还有没有自己没有推敲在内或者忽视了的文章内容，纠错定稿完成试题。

怎样提高高中语文阅读理解

3、有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。

做高中语文阅读题首先找要素。阅读叙事性 散文 ，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、。下面是我整理分享的怎样提高高中语文阅读理解，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

1怎样提高高中语文阅读理解

一、要记好阅读笔记。

每读一本书或一篇 文章 ，都应有自己的思考，并及时将这种思考记录下来。长期坚持下来，带给你的益处是无法估量的。

二、力求理解。

读书应当边读边想，力求理解，明确书中所要表达的中心思想。阅读时，应当每看一段就想一想，把文章大意弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解这篇文章。

教育 家叶圣陶说过：文章有思路，遵路识斯真。意思是，每一篇文章都体现这作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。

四、要能提出问题。

阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异议或补充;一类是因为自己具备的知识还不够，而因而有不懂的问题。

一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新知识，获得一些新的启示。

五、要回忆，学会准确表达。

2提高高中语文阅读理解的 方法

一、高考语文阅读理解答题技巧

1.在作答阅读题中理解字词题的时候，必须把这个词放在语境或原文中去理解。

2.语文阅读理解题需要解释词义的时候，要结合并联系上下文去解释词的含义和作用。

3.语文阅读理解题型的对 句子 含义的分析和理解不能脱离该句子所在的语段。离开了具体语言环境的句子是无法准确分析出其真正含义的。

4、高中语文阅读理解对文章段落含义的解释和阐述需要站在整片文章的角度去分析，仔细揣摩作者的意图，不能偏离文章中心，一旦脱离文章一定会产生理解偏。

二、如何提高高中语文阅读

1.高中语文阅读的过程本身就是获取信息的过程，语文阅读答题质量的高低取决于考生对于阅读信息的捕捉程度。因此提高高中语文阅读的步就是整体感知阅读信息。

2.高中语文阅读的作答可以逐字逐句揣摩，遇到重点需要精度的地方可以进行圈点勾画，2、答出这些方法的具体内容。多做记号，把其中涉及到需要在答题中用到的文字进行标记。

3.高中语文阅读最简单的方法就是摘抄其中文章的句子。在作答高中语文阅读题的时候避免不了的是对原文章材料的解读，因此要想准确并且有效的作答阅读题，最简便的方法就是学会在原文中找。

一、看分值：

所谓的看分值，就看清楚阅读问题中所给的分值，例如一道问答题是十分，那你就应该至少答五点和题目有关的。这样估算一点2分，才能刚好到10分。在不确定的情况下多答一两点，给分老师会择优选择。

二、抓重点：

不管是阅读时，还是写时，都要抓住重点。在阅读题目时，把重点文字做好标记，在写时，把最重要和关键的点说清楚，不要为了凑字数，在上面写好多废话，是浪费时间，第二是老师改卷时只会看与准确相吻合的给分。

三、规定时间：

不管是在平时的练习当中，还是考试当中，都要严格控制自己的阅读答题时间，不能耗费太多的时间在自己读不懂的阅读上，不然其他阅读会没有时间做。

四、题型、题量：

五、叙述清晰：

遇到文言文题型时，可能是好多人的盲点，不管是解释字义还是翻译句子，都会碰到些许难点，在答这种题时，重要的就是要语句通顺，叙事清晰，实在不会的就往大意上靠吧。

4提高高中语文阅读理解的方法

一、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

二、注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找。大多数题目在文章里是能够“抠”出的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理.

2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭.在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏。

语文高考，现代文阅读，，散文类型的答题公式

学会 快速阅读熟读精思

现在的高考现代文阅读，遵从的原则基本上是尊重原文，理解作者含义，做出解答，所以你看到一篇文章，首先要把原文读通读，然后针对后面给的问题来进行细读，考试的时候准备一根铅笔，在后面提出问题的原文里勾画出来，然后将勾画出来的部分的前后句子反复阅读，然后只要你理解正确，书写规范，一般拿到一半多的分数是没什么问题的。至于答题公式什么的还真是很难具体给你说，因为这个东西你还是加大阅读量，甚至多记记你做过语文题的标准模板会比较有效果

语文阅读理解要怎么做才能把一篇文章理解透？

4、认真检查，终究定案

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首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为学生的行动指南。

做好语文阅读理解，一是坚持做阅读理解，如果能够做到每天至少练习一篇阅读那就更好了。做完之后与参作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为除此之外，我们还需要学会阅读和理解各类文本。高三语文学习中，我们会接触到多种多样的文本形式，如散文、、诗歌等。对于不同类型的文本，我们要能够准确理解其含义和意图，并运用相关知识点进行分析和解读。阅读能力是语文学习中必不可少的一项能力，通过对各类文本的阅读与理解，我们可以拓宽自己的视野、丰富自己的思想，并在写作中借鉴各类文本的风格。什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力等方面。

二是坚持课内外阅读，语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。

对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

阅读题作为语文考题的重要组成部分，