毕业答辩是干嘛的_毕业答辩是做什么的

论文答辩是什么意思

毕业答辩流程如下：

答辩是一种有组织、有准备、有、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写的作者）三方都要作好充分的准备。 扩展资料 答辩是一种有组织、对于专科而言，学习时间相对较短，有些院校和专业可能需要进行答辩。这一要求因学校和专业而异，具体情况需要参考所在学院或专业的要求。在写论文这个过程中，学校更注重学生获取知识的方法和应用能力，必须重视对实践性人才的培养。有准备、有、有鉴定的比较正规的审查论文的`重要形式。为了搞好答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写的作者）三方都要作好充分的准备。

毕业答辩是干嘛的_毕业答辩是做什么的

毕业答辩是干嘛的_毕业答辩是做什么的

毕业答辩有什么用啊？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

不是每个大学毕业生都要参加毕业答辩，这主要根据学校毕业的要求来确定的。学生在学校规定学习年限内，修完教育教学规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，学校应当准予毕业，并在学生离校前发给书。

指学生在完成毕业设计、论文、项目等学术任务后，向指导教师展示说明自己的工作成果并回答相关问题的一种评估方式。

符合学位授予条件的，学位授予单位应当颁发书。学生提前完成教育教学规定内容，获得毕业所要求的学分，可以申请提前毕业。学生提前毕业的条件，由学校规定。

关于高校的其他规定。

学生应当按时参加教育教学规定的活动。不能按时参加的，应当事先请并获得批准。无故缺席的，根据学校有关规定给予批评教育，情节的，给予相应的纪律。

毕业设计开题答辩是什么,怎么准备？

以上内容参答辩主要是答辩老师考核论文作者的学术水平。1 论文是否本人完成，2 论文的价值何在，3 论文的局限和需要补充提高的问题。这也是对论文指导老师的考核，是对毕业生专业水平的考核。论文答辩取得良好以下的成绩，不能授予学位。答辩注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。 一、熟悉内容 考察此点，是看论文是否自己独创，参考那些文献。对所论内容把握多大。因此作者必须对自己所著的论文内容有比较深刻 的理解和比较全面的把握。所谓“深刻的理解”是对论文内容的深度自己有关评估“比较全面的把握”是对论文涉猎的范围有横向纵向的掌握。这两方面是为回 答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如，题为 “鲁迅的创作”，答辩委员会成员可能会问“鲁迅时代有哪些名家对鲁迅有过评价”这是纵向“鲁迅同时代家对鲁迅作品的影响，今天如何评价鲁迅的民族文化观”这里就有了横向比较。论文不是你写的，一眼就能看出来。二、图表穿插 任何，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能 ，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩会 气氛的手段，特别是对答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性， 不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的答辩成绩有所影响。所以，应 该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩。 三、语流适中 进行答辩的同学一般都是首次。他们在答辩中慌张、语无伦次的常见。把论文提要背下来，一样的也大有人在。因此答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩 学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。 四、目光移动 毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种形式 ，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员。这是你用 目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在答辩会 上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他 们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。 五、体态语辅助 虽然答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩 ，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如 果你在答辩过程中始终如一地挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结 构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在答辩时， 一定要注意使用态语。 六、时间控制 一般在比较正规的答辩会上，都对答辩的时间有所要求，因此，毕业学生在进行论文答辩 时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有 准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答 辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对 时间控制的一种表现，应该重视的。 七、紧扣主题 答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定熟悉。因此，在整个 答辩过程中能否围绕主题进行，能否扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容 易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述，就会使评 委思维明朗化，对你的论文加以首肯。 八、人称使用 在答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽量多地使用人称，如“ 我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材 料，特别是大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用 人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的， 你努力了 ，你在论文写作中，费尽心思是应予肯定的。考

你需要准备的是对你的题目以及相关参考文献有充足的了解，同时考虑到你可能遇到的难题和解决对策以证明你自己能。开题答辩，分为开题报告和答辩两部分，实际上就是有关人员对项目初期，规划阶段的成果，进行全面的审核的一种形式。

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")。

向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告作为答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

大学毕业答辩什么意思?

拼音：[ dá biàn ]

毕业设计答辩是对毕业生研究成果的一种考核方式，以下是毕业设计答辩的一般流程和注意事项：

1. 确定答辩时间、地点和评委名单：在答辩前，需要确认答辩时间、地点和评委名单，并做好相关准备工作。

2. 准备答辩PPT：在答辩时，需要向导师和评委展示自己的研究成果，因此需要准备一份清晰、简洁、有重点的PPT时间、地点、人物、原因、经过、结果。。PPT中要包含研究目的、研究方法、研究结果、结论等内容。

3. 充分复习毕业设计：在答辩前要充分复习自己的毕业设计，了解每个章节的内容和主要观点，以便在答辩中清晰地回答问题。

4. 预测可能的问题：在答辩中评委可能会问及设计中的问题，因此需要预测可能的问题，并做好准备。

5. 展示设计成果：在答辩中要展示自己的设计成果，包括设计方案、实验结果、数据分析、图表和图像等。同时，要解释这些成果对于设计问题的意义和影响。

6. 深入探讨设计问题：在答辩中，评委可能会针对你的设计问题进行深入探讨，因此需要对设计问题有深入的理解，能够清晰地回答评委的问题。

7. 听取评委意见：在答辩结束后，评委会提出一些意见和建议，需要认真听取并做出积极的回应。同时，可以向评委请教一些问题，以便进一步完善自己的设计成果。

8. 备选答辩材料：如果评委对于一些内容提出了质疑或者需要你提供更多的证据，可以提前准备备选答辩材料，以便在答辩中使用。

总之，毕业设计答辩需要认真、细致地准备，同时要保持良好的心态和自信心，相信自己能够成功完成答辩。

毕业答辩的意义

1、答辩是展示自己的勇气、才能、智慧、风度和口才的时机之一。是人生中一次难得的经历与宝贵的体验。

2、答辩是学生向答辩小组成员和有关专家学习、请求指导的2.答辩的流程和环节：好机会。对于自己还没有搞清楚的问题，还可以直接请求指点。总之，答辩会上提出的问题，不论作者是否能当场作出正确、系统的回答，都是对我们一次很好的帮助和指导。

3、答辩是一个增长知识，交流信息的过程。为了参加答辩，学员在答辩前就要积极准备，对自己所写文章的所有部分，尤其是本论部分和结论部分作进一步的推敲，仔细审查文章对基本观点的论证是否充分、有无疑点、谬误、片面或模糊不清的地方。如果发现一些问题，就要继续收集与此有关的各种资料，作好弥补和解说的准备。这种准备的过程本身就是积累知识、增长知识的过程。再说，在答辩中，答辩小组老师也会就论文中的某些问题阐述自己的观点、或者提供有价值的信息。这样，学员又可以从答辩老师那里获得新的知识。当然，如果学员的论文有独创性见解或在答辩中提供的新鲜材料，也会使答辩老师得到启迪。

和答辩有什么联系？该注意些什么？

【基本解释】

选择论文题目的时候就应该尽量选自己所熟悉的。答辩时，老师会认为你既然选这个题目，那么至少应该是比较了解，所以会围绕这个论文的内容对你做提问。

答辩的目的是看你的思路是否清楚，对所学专业的掌握情况，对错其实不重要。

你只要能够自圆其说就没有问题。

另外关键是态度要好，如果有不清楚的地方甚至可以当场问老师，求知的态度，题目在一定范围内自选；一般是都上去，答辩嘛不会太为难，老师还是比较欣赏的。

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什么叫和论文答辩？

3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问后，学生当场回答，可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。 从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。 虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点： 一是指导性。是在导师指导下完成的科学研究成果。作为大学毕业前的一次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方指导。在学生写作的过程中，教师要启发学生进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，完成的写作任务。 二是习作性。根据教学的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的一个学期，学生要集中精力写好。学好专业知识和写好是统一的，专业基础知识的学习为写作打下坚实的基础；的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写就是运用已有的专业基础知识，进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。 三是层次性。与学术论文相比要求比较低。专业人员的学术论文，是指专业人员进行科学研究和表述科研成果而撰写的论文，一般反映某专业领域的学术成果，具有较高的学术价值，对科学事业的发展起一定的推动作用。大学生的由于受各种条件的限制，在文章的质量方面要求相对低一些。这是因为：，大学生缺乏写作经验，多数大学生是次撰写论文，对撰写论文的知识和技巧知之甚少。第二，多数大学生的科研能力还处在培养形成之中，大学期间主要是学习专业基础理论知识，缺乏运用知识进行科学研究的训练。第三，撰写受时间限制，一般学校都把安排在一个学期，而实际上停课写的时间仅为十周左右，在如此短的时间内要写出高质量的学术论文是比较困难的。当然这并不排除少数大学生通过自己的平时积累和充分准备写出较高质量的学术论文。 答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。 答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点： 1．答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相悬殊。 2．答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。 3．作者的答辩准备，范围广泛。为了顺利通过答辩，作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回答；另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员．也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。(这个问题将在本章第二节详细讨论) 4．表达方式以问答为主，以辩论为辅。论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。 二、答辩的目的 答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——作者是不同的。 校方组织答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察作者对专业知识掌握的深度和广度；审查是否学员自己完成等情况。 ，进一步考查和验证作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。 第二，进一步考察作者对专业知识掌握的深度和广度是组织答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识

就是高等院校应届毕业生完成的一篇总结性的学术论文。这里有这样几点需要大家注意：一是应届毕业生；二是完成，当然是在老师的指导下；三是总结性的，所谓总结性的就是说，将来在选题的时候，比如中文系，你可能会选语言方面的，也可能会选文学方面的。语言方面，你可能更喜欢古代汉语，或者更喜欢现代汉语，或者更喜欢应用语言学。文学方面，你可能喜欢古典文学，或者喜欢现代文学，或者是当代文学、外国文学。外国文学，你可能喜欢东欧的或者西欧的，或者喜欢日本的等。总起来说专业分的比较强。为什么说是总结性的呢？尽管你选择的选题可能是你所学的四年来感兴趣的的题目，但要真正写出一篇象样的、合格的，需要调动各种基础知识。所以我们可以通过来检查一下你四年或三年半学习的基础知识、基本理论和技能都处在一个什么水平上。因此，从这个意义上来说具有总结性。

1.什么叫？2.什么叫论文答辩？

答辩是一种有组织、有准备、有、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。

为了搞好答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写的作者）三方都要作好充分的准备。

在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是。而学生要证明自己的论点是正确的。

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是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。安排在修业的一学年(学期)进行。学生须在教师指导下,选定课题进行研究,撰写并提交论文。 答辩是一种有组织、有准备、有、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。

是你自己找一个设定的标题，作一篇论文，而论文答辩是老师针对你所写的论文进行提问，你进行回答。

开题报告答辩都干什么？会问什么问题？流程是什么？

询问；探索。

论文首先要把六要素交代清楚，否则文章内容就有可能显得不完整。

答辩是一种有组织、有准备、有、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好答辩；

在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是。而学生要证明自己的论点是正确的。

扩展资料：

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课1、学员必须在论文答辩会举行之前，自己熟悉论文内容。同时，按照论文封面，目录，正文(摘要和以及其他内容)，注释和参考文献以及致谢辞的顺序打印论文，根据学校要求确定论文份数。题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

8、写作论文时立论的主要依据是什么？

参考资料来源：

论文答辩是什么？

1、自我介图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的答辩成绩有所影响。绍

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