语文高考回归课本做什么 高考语文回归课本的有效做法

高中语文复习方法及注意事项还有内容

高考语文教材复习法

语文学科具有"零散细碎"的特点，高考复习任务重、收效慢、盲目性大，许多学生对语文不甚感兴趣等等问题，一直困扰着语文教师。尤其是边疆少数民族地区，学生阅读量极少，又有的重理轻文的思想观念，语文教师更是步履维艰。如何提高高考语文复习的效果，切实提高学生的语文能力，我认为应该注意一下几点。

语文高考回归课本做什么 高考语文回归课本的有效做法

虽然知识清单有很大的帮助，但你要知道，这些知识都是来源于课本的。你可以通过知识清单去理清课本上的知识。

语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间。在高三阶段，我们应该依据历年的高考试题和考试大纲帮助学生整理语文的知识网络系统，并为学生点明语文复习上的重难点。比如基础知识部分，可以分专题整理复习要点，理出一个框架来，然后精选练习题和历年来高考语文试卷中所涉及的相关部分内容，进行专题强化训练。专项训练完之后再来一次过关测试，及时反馈，适时进行学情分析，这样复习起来相对的较有针对性和有效性。在专项训练时，不是仅仅依靠大量的练习就可达到较好的效果的，还需要学生归纳相关的思考方法和解题技巧，这些都应该建立在对考纲和高考试题的研究上。在专项复习中，教会学生思维是非常重要的。此外，不要以为专项复习之后，学生就能够真正掌握住了相关的知识要点、形成了相关的语文能力，每隔一段时间还要在进行相关的测试，以便检测学生真正的复习效果，真正夯实基础。

二、回归课本，充分挖掘课本的利用价值

绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本，殊不知有效地使用课本才能达到事半功倍。从近几年的高考语文试题来看，考题所涉及的基础知识大部分都来源于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的，尤其是课内的古代诗文。高考命题常常在课外选材料，而答题所涉及的知识点却在课内，可以直接或间接从课文中找到。因此复习时要和同学一起学习考纲，把各个知识点分解到各篇课文中去，这样学生再回到课文中去，学习目的明确，效果较好，所以课本是不可以抛在一边的，课本上该记忆的东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等一定要认真记住。这两年高考卷和各省的自主命题卷的名句默写就是从课文中出来的。当然，重视课文中的名句不仅仅只是为了默写这6分的题目，这也是高考作文可以用得上的丰富资源，从近年来的高考作文评卷来看，善于利用课文资源的作文都比较容易脱颖而出。

与课本联系密切的还有文言文阅读题，不管是翻译，还是选择题，所考的知识都不会超出课本的难度。语文高考文言文中的知识点一般都是教材中的直接或间接迁移，重视课本才能从容地应对考试。首先，在平时的复习中，我们应该以"常见的实词为主，以不常见的实词为辅；以常见的虚词为主，以不常见的句法、虚词为辅。"对常见的实词(约120左右)我们要了解其所有义项，做到能在不同的场合识别，并在考题中准确的判断与回答。其次，要了解高考文言选段的特点，对其有所准备。高考文言选段从体裁上说，史传类的作品出现的频率较高，主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁，近年来抒情类的文章也开始出现，那么，我们平时的准备中，就不能只注重史传类作品的阅读训练，各类文章的阅读训练都应有所涉及，训练学生整体阅读、总体把握，充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解，通过理解作者对人物的描写，人物的主次关系，对的叙述，详略的安排了解作者的思想感情是爱是憎，写作的意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示等，弄清作者的观点态度。

诗歌鉴赏也是这样，高考的诗歌鉴赏题通常从"语言、形象、思想内容、表达技巧"的角度命题，虽然命题材料不是直接出自课文，但却与课本有着密切的关系，与课本中的篇目比较贴近，其考试的侧重点也与平时的教学相似，重视教材中重点篇目的复习有助于学生形成良好的语感，掌握鉴赏的基本技法。这样，学生虽然面对的是内容完全陌生的诗歌，但由于掌握了基本的解读方法，对内容、形象、情感、技巧的感知比较容易上手，鉴赏便会比较到位，答题时便不会泛泛而谈。

高考现代文阅读历来是高考复习的难点，在每年的高考试题中都占相当重，是高考试题中拉开分数档的一项重要内容。不仅学生做题时感到难以把握，就连教师辅导复习时也感到棘手，仅靠高三阶段进行大量的阅读强化训练是难以奏效的，培养学生的阅读能力宜早不宜晚。毕竟，阅读能力的形成只能在阅读活动中实现。在高一、高二阶段，我们除了完成基本的现代文教学任务外，应该每天要求学生每天进行一定的阅读，并由各学习小组长一篇认为有必要精读的文章，由教师进行鉴赏或印出相关的鉴赏分析文章。这样，不仅保证了学生的阅读量，而且在平时就让学生对文章的鉴赏有了一定的印象，在高三阶段的专题复习训练就能取得较好的效果。平时的课外阅读如果抓得好，则能为学生阅读能力的提高奠定下较好的基础，而高三阶段的专题阅读复习训练则能让学生现代文阅读能力顺利地向高考阅读迁移。高考阅读通常采用的是精细阅读的方法，这与平时的阅读有较大的区别，平时文章看得多、读得多并不一定就能在高考阅读上得到较好分数。在专项训练时应注意研究高考试题的命题角度、考查要点，通过适当的训练强化对高考阅读题的认知，在此基础上总结解读文本的规律、答题的方法等。

四、要专门练一练文言文翻译

翻译文言文不是能读懂文本就可以轻易做到的。因为心里边明白不等于嘴上能够说出来，嘴上能说出来不等于笔下能够写出来，它还涉及现代汉语的书面表达能力问题。

把文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的是忠实于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原文的意思，不能随意增，更不能曲解。所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的地规范，要文通字顺，不能是虽然忠实原文了，却译得别别扭扭，让人难读或难懂。至于雅，则是比较高的要求，指的是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但作到忠实于原文，还能够把原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅优美。要作到信、达、雅，还有个原则要遵循，即所谓“直译为主，意译为辅”。这条原则的意义在于，遵循它可以避免文意上的随意增减和曲解，尽可能贴近原文的意思，这样才有“信”可言，而只有那些无法直译出来的地方才用意译的方法弥补，借以作到“达”，趋向“雅”。有的同学翻译文言文只满足于“大概其”，甚至把对文句的解释当作翻译，这样不行。翻译文言文要做到逐字逐句落在实处，特别是那些语要仔细斟酌才能落笔。

要达到这样的要求，不做一些专题训练显然是不行的。训练题目不在数量而在质量。训练题就从课文中选取。原因是，课文经过反复诵读，文意几经揣摩，已经读通读懂，谙熟于心，剩下的就是语言转化工作了，也就是用现代汉语把心中的感悟忠实地传达出来。这样的工作是十分有意义的。这样做比随便碰到什么文本就拿来翻译要强得多。其中道理很简单：虽说心里明白的不一定译得出，但心里不明白的一定译不出。学过的课文心中已经明白，拿来翻译，才好作到信、讲究达、追求雅。这样的练习做过一些以后，翻译的决窍就摸索到了。凭着这样的本事再去翻译生疏一些的文句，才不至于不得门径而入。

具体的翻译方法上，在平时就要训练学生掌握文言文翻译的九字法，即“留、补、删、换、调、选、译、固、意译”的方法，明确知道哪些词可以照抄，哪些词必须准确的翻译，哪些内容需要补充上，甚至哪些词就是得分点。

五、充分利用课本，积累写作素材

在素材积累方面，限于农村学生较多的实际情况，可以学生巧借一下教材，按专题如"理性之美""生存与智慧""生命的意识"等分门别类整理写作素材。这种素材积累方式实际上是在训练学生选择和运用材料的能力，做好这项工作，将能够为他们在写作时的"文思如涌"准备好一条便捷的联想想像的思维通道，为思想阐发和情感倾诉找到好的依托，也能够成就一篇考场佳作。

语文教材历来以精选的名家名篇、时文为主体，它给学生提供了大量的的写作材料，也给我们提供了精妙的写作方法，因此教材也理当是我们写作的"凭借"。我们从一向所忽视的语文教材中，也可以得到启发，获得写作的灵感，获得有用的材料，写出有声有色的好文章。高中生已经学过不少课文，在高考中将课文素材移花接木，是显示才华的重要手段之一。而且这样做了，也会给阅卷老师留下一个好印象，认为这位考生知识面宽，视野广，积累多。

但是单凭积累一些作文素材,看几篇介绍作文技巧的文章,背几篇考场满分作文,是不能应付高考作文的。考场作文非练不能出成绩,正如巴金先生说的:“只有写,才会写。”因此,要提高各种题型的审题、立意、行文能力,必须适时适量地做好每一次作文练习,以求循序渐进。

（ 一）加强立意训练

写作之行,立意为先!所谓立意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。对于考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中把自己的观点准确地呈现出来,可以说将大体决定全文的成败。

离高考还有二十几天成绩还能提高吗

2.研读课本应避免两大问题

离高考还有二十几天成绩可以提高，具体可以从分析、策略、调整三个方面提高。

三：规范解题步骤

一、分析

分析之后，就要在策略上下功夫。回归课本教材，回归高考考试大纲。迅速把各科、教材知识点、概念、公示等过一遍，在知识层面确保自己没有任何遗漏。做题看旧不看新，重点是看之前做错的错题亩埋。

三、调整

高考前注意事项：

一、考前要调节情绪

部分同学在高考之前选择突击复习，在高考的考场上很容易发挥失常。只要在高考之前进行了系统的复习，高考之前就不需要过度的去复习，这个时候要做的就是尽量放松，保持一个愉悦的心态，迎接高考。

二、进考场前心理调节

在进入考场之前，不要和同学有过多地接触，以免其中有人把紧张的情绪传染给你，在考试前半个小时左右可以听听音乐，放松一下。

三、考试之前要自信

在面临高考的时候，很多同学会产生焦虑、紧张的情绪，其实完全不需要这样，要相信自己，用平常心去对待高考，高考并不一定会决定我们的人生，即使最不好的情况发生，还可以选择复读，所以要保持一个轻松、开心备返的状态，稳定住情绪，发挥出正常的水平就可以了。

高三提高语文成绩的方法有哪些

5、阅读作答。阅读要精读，注意细节。抓住踩分点，靠点边就写。答人物性格经历等问题时，要从文章开头找起，不落下每一条要点。

在高三生复习的过程中，往往会有复习数学而忽视语文的现象出现。这种现象普遍出现在文理的各科复习中，但其实这是一个误区。下面是我分享的高三提高语文成绩的方法，一起来看看吧。

高三提高语文成绩的方法 1.用好教材，提高复习的针对性

语文的基础知识部分就是需要大家回归课本来下功夫了，字音字形、成语、短语、病句等等都要掌握好，古诗同样如此。文言文高一高二一定要把课内的文言文学牢固，实词、虚词、句式、语法等，因为虽然考试考课外的文章，但是，涉及到的内容都是源于课内。

2.跟着老师的步子走

语文复习时不要盲目的为自己制定学习，要根据老师的进度来作为标准，可以稍稍超前一些。这样在课上的时候就会对重点、难点和弱点都了然于胸了，也就会收到很好的效果了。

3.要学会查缺补漏

在高三复习阶段，需要经常对语文进行查缺补漏。可以找到之前的一些练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结。要做到对自己的情况心中有数。之后就可以利用有限的时间来有针对的复习了。

4.勤动手，不要纸上谈兵

高三语文复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都会有一些印象。很多同学在复习时就会觉得真简单、已经学过了，就会把这个知识点跳过去。但是学过不代表就会用，有很多细节是你料想不到的，只能在实际做题的过程中慢慢体会。

在学习语文的过程中，老师和家长要对学生的学习加以鼓励和支持，不能因为学生在语文上的学习不是很好7.查漏补缺时回归课本。在备课复习中，如果有对知识的存在各种疑问与迷惑，除了及时向身边的同学或者任课老师请教求助外，更好的办法就是找出课本，重新回归课本上的知识点，应该说回归课本是历经多年的教与学的验证，也是千锤百炼出的精华。回归课本才能重新找出考察的知识点出现在教科书什么位置，它是如何被引出、又是如何去论证的、又是如何得出最终的结论的，这些内容对于增强同学们的理解、记忆和运用知识的能力十分有帮助。因此，在考前复习的紧要阶段，回归课本的重要性当然不言而喻了。其实回归教材就是回归基础，就是回归最原始的根本，将曾经发散开来的、拓展延伸出去的知识与思考重新的聚拢起来。正是这一散与一聚相互磨合的过程培养出了学生自主灵活运用知识解决实际问题的能力。复习回归课本同时也让考生从中找到一种踏实感与落地感，也可以这样认为，回归教材让考生有收心感和归属感，即有了一种“踏实的感觉”，一种“扎实沉稳的感觉”。就用消沉的态度去面对学生，这样会的打击学生的自信心的。

二、周密，准备充分。进入复习后用较短的时间完成教材的梳理，然后进入两轮复习时间，用表格的方式列出进度表。一练、二练、三练之前都要完成各知识点的错题回顾训练，梳理并清理知识。

三、用好材料，提高复习的针对性。学大教育语文教研专家何指出，主要资料一定要靠自己编写，如语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏(重点难点突破)、文言文的阅读指要、现代文的复习指要、应试作文规范指要等材料。这样，针对性强，效率高，有效地提高了学生对语文复习的信心。(教材中能够运用于写作的部分片段的解析)

另外就是要注意一定是限时训练，提高学生应对考场作文的能力。对于不愿意写作文，不知道怎么写作文的学生，就给他一个写作的框架，把文无定法变成有法可依——链接发作文：确认话题的含义，延展话题的范围，寻找话题所涉及的各种关系，归纳整理，提笔成文。

六、抓住重点，突破难点。抓住重点是高考得分的关键，突破难点是高考得高分的关键。病句、成语、翻译、诗歌、语用等，都可以作为重难点来突出突破。

七、强调规范，注重细节。学大教育何建议，老师可以通过试卷的分析，找出学生习惯性错误和细小的不足，一一落实，人人过关，让学生养成认真规范的好习惯。

八、构建体系，编制网络。紧扣考点考纲，充分考虑学生的学情和考情，构建体系，编制网络，使学生头脑清晰，提高应试能力。

九、加强备课，深入研究。每周集备两次，大小备课各一次。

高考语文的答题技巧 1、科技文作答。面对繁琐复杂的科技文，我们应该浏览，而非精度。科技文常常是枯燥难懂的，一些难懂的词汇令我们头疼。然而，我们要清楚，语文考得是句子，而非科技文中的知识。我们要做的就是检索。将一些艰涩难懂的词汇删掉，留下原本的句型，在与选项对比，就容易很多。快速浏览全文不要超过两分钟，将每段大意和中心句划出来，方便理清文章思路。

3、诗歌作答。答诗歌时，先直问直答，它问什么答什么，然后翻译相应句子，再答作用。无论是否会做，想到什么写什么，诗歌按踩分点给分，错了也不扣分。

4、古诗作答。古诗词默写是必得分的题，一定要熟练背诵。

6、造句作答。这是下功夫的地方，要多练，多写。每一道题都是在提升自我，要认真对待。

★高考复习 回归教材 与 看练习册知识点 有何不同？★

7、作文。作文一定要留有充足的时间，简单列题纲，根据题纲的思路写才不容易写散。多背一些优美的句子，但不要强加在作文里，语言通顺流畅最重要。

2、古文作答。答古文时千万不要全文翻译，时间有限!第三个选择题一般都是选择与文章叙述不相符的，我们可以根据题目内容的提示翻译文章，可以提高我们的速度。句子翻译题一定要逐字翻译，确保不会落下每一个知识点。看你回归的程度了。修炼水平高的就看大纲。基础不是很牢靠的就看课本

所有习题集，考纲等都是出于教材而高于教材，有不少高考题都是书上例题引申的。所以还要抽出时间看教材，例题都是代表，认真看。少做点题吧！祝好

高考题都来自课本吗

是的，高考的命题原则是：每一道题目，都要以教材为主！也就是说，当大家把所有的高考题目出好后，就要进行验证，每一道题目，都要能够从教材中，找到出处。哪怕微小到一个标点符号，都不能没有出处，没有依据！甚至有高考出题人“透露”，高考题目中，有很大的比例，是直接来自于课本，只做了小小的改动，比如数学题。

语文可以说是最依托于教材的学科。历年的语文高考题，无一不紧扣教材、立足文本。后期复习必须回归教材、渗透文本，梳理知识、形成体系，精读深必须看 ，尤其考试前几天，先把所有课本过一遍，在看重点题型思、提高效率。

大家可按教材的编写顺序，从册开始，以每单元内容为“点”、以每一册内容为“线”、以专三、加强课外阅读，强化现代文阅读能力题演练为“轴”，建构立体的全面的复习坐标，点面结合、讲练相济；整散结合、考评相济。

精读，就是立足于文本，揣摩作者遣词造句、谋篇布局的能力，领会作者寄托蕴含其中的思想与情感，并从中积累词汇、丰富语言，归纳知识、加深理解，锻炼记忆、开拓思维。深思是在精练的基础上，悟透众多知识点，将其融会贯通、举一反三、学以致用，所谓“得法于课堂，得益于课外”。

语文复习课堂的有效性与深刻性，是教师与学生共同生成的。语文学科的人文性，决定其不能单纯地用单位时间内知识点掌握的多少来衡量教学效果。语文偏感性，更注重学生的读与思、品与悟。

高考复习方法

教材是基础，练习册或辅导书之类是提高。当感觉辅导书之类不能让你提高的话，不妨看看教材。只有这样才容易学通。

2、对教科书缺乏所谓的“新鲜感”

3、片面认为二、策略课本内容太浅显

4、认为讲义可以替代课本

6、学会梳理课本目录

7、重视课本上的例题

8、分清知识点主次关系

9、查漏补缺时回归课本

1.对教科书缺乏所谓的“新鲜感”。在高中三年的学习生活中，我们接触最多的就是教科书，时时看、每天学，一遍遍的机械式重复很容易让我们缺乏新鲜感和当初那份求知欲望。有很多考生一看到教科书就会犯困打瞌睡，根本提不起点精神。如果你也对课本失去了“新鲜感”，其实不妨在读课本之前，通过心理暗示的方法，告诉自己在读一本新书，要带着浓厚的兴趣去读它，这样的学习才会更加。同时，在阅读的时候，还可以用不同颜色的笔在书上做标记并写下心得，增添几份学习的乐趣。这样，慢慢的再读课本时就少了些乏味和无趣了，多了些学习的快乐。片面认为课本内容太浅显。很多同学都认为无论是平时的模拟试题还是高考真题在命题思路或者参中，都是远远高于课本上的知识，尤其是高考真题的很难在课本中找到原型。比如语文高考的三个部分：语文基础、阅读理解和作文写作看上去多是于课本之外的专项考查，很多学生都找不到复习的思路，更有八成以上的同学认为命题与高中语文课本关系不大或毫无关联。很多考生都有过这样的心态：课本上的内容相对简单，反复看课本并不会有太大的收益，而高考题又不会再现课本上的原题，因此看课本并没有太大的意义。其实这种认识是错误的，比如看似语文高考命题脱离课本其实不然，它都是源自课本上所学的知识点。必须承认教科书上所选的各类题材的文章都是经得起时间和实践双重考验下的，比如朱自清先生的《荷塘月色》一文，看似毫无激动人心的文字，甚至可以说是平平淡淡，但是慢慢细读能够从中看出很多语文学习乃至文学表现的门道和方法。引用一位高考命题专家的话：“市高考试题50%在课本里能找到原型。

2.认为讲义可以替代课本。在高中复习阶段，老师每天都会发很多的学科讲义，这些讲义的确能够更好的帮助学生明确复习重点，但是讲义绝不能与教科书画上等号，讲义只不过是对课本上知识的一种梳理与总结，并不能完全真实再现教科书原貌与完整的系统思路。如果只是把讲义当做了教科书来复习的话，那么最终会遗漏掉很多的知识点。因此复习中我们一定要分清主次关系，还是要以教科书为复习的重心，而讲义只是起到了辅助的作用。

3.做题比看书更重要。高三复习，题目当然不能不做，做题是对课本知识的一次灵活运用与提升，但是我们千万不能为了做题而做题，完全忽略了课本存在的价值意义。如果说连基础知识都没打牢的话就盲目做综合练习显然是揠苗助长的行为，只学了80%的知识却偏偏要做的考卷，其效果可想而知一定不会好。正所谓“万变不离其宗”，无论题目变化有多么的魔术性，归根结底还是源自课本的原理。因此，只有把课本读透了、会活用知识，那么我们就能在题海战术中游刃有余，否则只会是事倍功半的负面结果，很大程度上就是在复习中由于缺失了看课本这一重要环节导致的。既然明白了教科书在高三复习中的重要性，那么我们应该怎样把课本读出兴趣、读出效率来呢？

4.学会梳理课本目录。打开每一本教科书，首先映入我们眼帘的都是课本简洁明了的目录，为什么教科书上要出现目录呢？一是能让读者清楚地知道这书所讲的框架内容，一目了然；二是能理清思路，让读者知道看了些什么内容。其实目录也体现教科书编写者的思路。他们在编写教科书的时候都会遵循这样一个整体的框架结构进行编写工作，而不是任意的涂鸦乱写的。作为考生在复习的时候，一定要重视课本目录的作用，借助编写者早已梳理的课本目录来将散落的知识点用一条主线串联起来，形成一个从头到尾的完整的知识体系框架，将知识系统化、网络化，才能跳出“只见树木不见森林”狭隘的思维空间，对教科书的知识能够有个宏观层面上的把握，做题时也能够牵一发动全身，有利于各部分之间的联想和发散思维的拓展。

5.重视课本上的例题。现在很多的考生在复习时都会犯这样一个毛病，认为课本上的例题太过简单，况且高考命题也不会在出现这样的例题，其实抱着这样想法的态度是高考复习上的大忌。首先要明确一点，书本中选取的例题都是题库中的，它不仅教会学生的是对知识的灵活运用，其实还在指导学生如何去正确的寻找切入点、逻辑思维的分析能力，从而培养出学生的对知识整合、运用以及迁移知识的综合思维能力。可以说，例题往往是“学科模型”的载体，也是命题人“大做文章”的依据。有心的学生通过深究例题就会发现，高中数学里有许多方法和变化是通过例题来呈现的，尤其是在函数/三角函数/导函数、立体几何/解析几何、数列等章节中，应该说例题的作用不容小视。因此，考生在复习中，认真对待课本中的例题，这也是复习产生质变的基础。建议同学们遇到例题，一定要先捂住，自己再亲自动手做一遍，然而再认真思考一番，争取能够达到举一反三的效果，这样就能把握住例题背后的精髓之处。

6.分清知识点主次关系。在经济学中有一个重要的二八定律，它是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发明的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%的尽管是多数，却是次要的。它对我们的自身发展也有重要启示，让我们学会避免将时间和精力花在琐事上，要学会抓主要矛盾。一个人的时间和精力都是非常有限的，要想真正“做好每一件事情”几乎是不可能的，要学会合理分配我们的时间和精力。要想面面俱到还不如重点突破。同样对待课本上的知识点，我们也应该从二八定律中得到一定的启发，分清主次关系，把握住重点与非重点之间的尺度。，必须要认真分析每年印发的高考复习大纲，从中可以明确出高考命题的指导思想、考查内容、试卷结构、试题类型、难度比例，以及考查方式和能力要求等，尤其是要注意每年考试大纲中新增加的考点内容，掌握好了复习考试大纲就能帮助我们更加清晰的明朗高考复习思路，准确把握复习的深度、广度，从而提高复习效率。其次，从课本的排版中也可以读出哪些是重点与非重点。一般来说，对于教科书上的重点内容，完全可以根据不同的字号、字体，自然而然地分清重点、次重点和非重点的内容，然后再用不同颜色的笔相应地作出标记。对于重点内容我们要反复理解，争取把这些重要的知识点消化吸收为自己的内在东西；对于次重点和非重点的内容虽然并不像重点内容那样有严格的要求，但也要给予足够的关注，至少要有所了解，尤其是书上的注释、图表等内容更需要我们留意，因为这些往往会成为高考命题的背景资料。

高考前要做好哪些工作

把心态调整到、把身体状态调整到。同时，每天要保持一定量的练习题用来保持手感；对于复杂的题，直接放弃不要钻研。尝试着模拟高考，可有效缓解高考紧张的问题。

一年一度的高考又进入倒计时了，在这有限的时间里，我们该做好哪些的必要复习工作呢?

一：回归课本，巩固基础知识

无论是中考还是高考，一般在一份真题卷里，基础题占的比例是70%，20%是中等的，10%是难的。

所以，尽量不要去管什么难题，将基础题和中档题复习好，也会有个不错的成绩。

二：用好模拟卷

虽然模拟卷和高考真题卷比起来有一些别，但模拟卷至少能帮生进行一个全面的查漏补缺，及时找出自身的薄弱点，进行重点突击复习。

考生还可以通过模拟卷的训练或考试，提高考试技巧，帮助自己战胜高考。

试卷中每道解答题都占了相当高的主要是分析自己的失分情况。着重平时书本上勾画圈点的重点内容，曾经记的课程笔记，很多高考题能在教材上找到影子，也许在考前没有做过这样的题，但是看过相应的课本，一样会做，这就是一种急救手段。分数，其的特点不仅要考生求出正确的结论，更要考生写出具体的解题步骤。

在解题过程中，尽量做到解题规范，不要丢失不该丢失的分数。

一个健康的身体是参加高考的重要基础，没有健康的身体，就没有旺盛的精力去应付考试，更无法走好的冲刺复习。

并且不要给自己施加太大压力，如果有什么心理压力，一定要记得及时抒发出来，可以跟家长说可以跟老师说，甚至可以跟朋友聊天。

良好的精神状态是给你加分的。

愿全国所有的考生都能以平常的心态参加高考，发挥自己的水平，考上理想的学校。

高考前20天如何提高语文成绩

五、有序训练，精细指导。有序训练，就是根据知识点、考点以及学生的实际情况，安排系统的训练，需要化整为零的就化整为零，需要集中突破的就不其实，不断回归课本说起来容易，但是真做起来却不简单。这还需要考生不断地提醒自己，时时刻刻都能清醒地意识到课本的重要性，这样才能把课本完全吃透。怕多用时间。再如针对学生作文中的问题，就强化按格有序的训练，从文体到篇章结构，到语言运用，一项一项过关。其中议论文最为重要，其次是议论性散文。

我也是应届生，最主要的是保持现阶段的水平，要提高的空间不会很大，不过把最基础的，诗词、文言文、词语什么的再巩固巩固，这样或许能在保持的基础上在增加几分胜算，加油

基础知识一定要巩固好，建议使用五三。另外一定要买一本现代文阅读训练，就像做完形阅读一样，每天坚持做，多积累，培养语感。另外文言文和诗词鉴赏也很重要，尤其是延展题。如果作文不好就多背背满分作文吧！

多做点语文基础题，

高考前应该如何复习

5.对学生加以鼓励

你的问题太大了，我看你根本不知道自己现在处于什么状态，但是我觉得你好像有些慌神了。高考前一个月，对于考生来讲其实最关键的是心态的调整问题。你想三年的高中学习，你已经把高考要考查的内容已经不止三次的学习、复习，反复的记忆、反复的联系、反复的整理还有不断的反思，所以不用担心，放平心态，一个月，你只要上课好好跟着老师的节奏，勤于反思、总结，课后自己有意识的分析历年高考题的出题思路和考查角度，然后好好吃饭，好好睡觉，那张通知书离你还会远吗

先仔细看课本，复习以前记得笔记再做高考题，将每次考试做错的提用本子记起来四、立足课堂，提高效率。六环节复习课：准备材料，搜集信息;了解学生，明确目标;回顾整理，典题引用;互动交流，指点技巧;对应训练，反复校正;利用作业，提升能力。，到统一过一遍