封闭学校压力作文 封闭式学校压力大

封闭式教育对学生身心有什么隐患

学校封闭式管理缺点：

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1.安全问题方面问题。

学校安全问题是关系到千家万户的大问题。安全工作是占所有工作的首位，做好学校管理的安全工作是其他工作的前提和基础，学校封闭式管理存在着比其他常规管理学校承担更多的安全工作风险，这个风险刚进入校园，右手边有学生活动中心，活动中心旁有网球场，有时候下课可以看到老师们在打球，可以为他们加油，之后还有一栋大楼叫做恒毅楼，是一些科任课的教室。在入门的左手边则是大家下课常去的地方，场，场四周围绕了很多很多的树，看了让人心旷神怡，一整个是很舒服的画面，再走更里面点有个圆环，是座鱼池。接着就是三栋行政大楼了，勤学楼是我们一年级上课的地方。力行楼是教务处、总务处以及的电脑教室。至善楼是栋的，是五年级的同学上课的地方、教务处的所在地，还有一些老师们的办公室。就像一把明晃晃的刀架在管理者的头顶：

⑴.人际关系安全：学校的的封闭式管理，势必让这些活泼好动的学生局限在学校这一有限的空间内活动，这些学生由于缺乏来自家庭中父母亲的亲情而导致情商相对比没有封闭式管理学校的学生低，往往同学之间、师生之间存在的小问题就酿成大祸，一句不合就导致很多学生不仅恶言相向，而且情时有发生。

⑶师生心理健康安全：学生在24小时在校的情况下，而教师也是24小时陪护，这样加重了教师的负担。很多教师因为安全、生活等各方面2.课程标准执行问题。压力巨大而导致潜在的心理健康问题就逐渐暴露出来。

学校的封闭式管理的主旨是在提高教育教学质量，很多学校打着以保证学生身心安全、减少学生不良因素污染、保持学生纯净学习心态、保证学生充裕学习时间、有利于培养学生良好的纪律观念和规则意识、有利于学生自己锻炼自我管理、培养学生健全人格的素质教育的幌子的一种产物，而这一切需要用教学成绩来证明。为了提高和兄弟单位的竞争力，往往很多情况下将规定课程进行缩减。

3.三结合教育问题

作为教育工作者都知道：学校教育、家庭教育、社区教育这“三结合”工作是却一不可的，过分的强调学校教育，是对教育规律的不重视，是践踏了学生的成长规律，甚至有可能扭曲学生的心理，对学生的未来健康不负责任。

封闭式学校的害处

旁边是两座教学楼，高高的楼半封闭式的学校，就是周一到周五都得呆在学校里，只有周末才能出来，每个周休息一到两天，平时上课不允许学生外出（特殊情况除外）。、雪白的墙、红色的瓦、明亮的教室。每天早晨，从教室里传出琅琅的读书声，“我们爱自己的祖国”，“我们是祖国的花朵”。是啊，祖国是我们的母亲，我们要为她而努力，将来把她建设得更加美丽，这是我们的心愿，更是大家的心愿。

小学生爬长城坐墙角写作文，当代小学生的压力有多大？

我刚进入这所学校，虽然只认识的短短的几个月，但是他给我的印象就是一所很不错的学校。

当代小学生的压力非常大，学业上的压力，课外班上的压力，还有兴趣班的压力，最重封闭管理的学校生活容易让孩子产生焦虑的心情，而且越是封闭越想要出去，这样更容易引起情绪的波动，让孩子无心学习。要的还有家长给的压力，根本没有玩耍时间。

小学生的压力挺大的。因为他们放假都会布置作业，所以出去玩也要忙着写作业。

其实随着时代的发展，所有家长对于孩子所给予的希望越来越大，而且呈现一个高压的态势，让孩子无时无刻都处在一个高压状态下，这样是非常不好的。

现在孩子要学习的知识多，知识面也比较广一些，所以说他们需要更多的时间，也只能点点滴滴的去积累一些时间，所以说压力也就是我们看到的。

描写我的学校作文

封闭学校会中断正常的学术教育活动，学生可能无法得到足够的教育资源和面对面的互动学习。

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为作文呢？以下是我收集整理的描写我的学校作文，希望能够帮助到大家。

描写我的学校作文1

如果，如果我有时间，我会去逛逛校园的大楼，跟着自己的一起，聊着天、散着步，或者视自己一个人去逛也可以，可是，我觉得，跟着自己的一起去逛比较有乐趣。

在校园风景中，我觉得可以分为春、夏、秋、冬等四个季节，春天时，校园中的花草树木开始慢慢冒出新芽，虽然有时会下着雨，但是，这些花草树木还是慢慢的长大。夏天时，这些花草树木已经涨的很茂盛了，看着这些花草树木鲜绿的叶子，心里就会不自觉的冒出清爽的感觉。秋天时，有些花草树木开始凋谢了，掉落下来的叶子有些呈红色，有些呈褐色等，看上去都很美丽、漂亮。冬天时，有些花草树木都已经脱落了，有些花草树木还已经都没有叶子在树上了呢，看上去光秃秃的，还挺好笑的。

如果可以，我想准备一张桌子与一张椅子，再校园的一棵大树下，摆在那里，享受在校园美好的时光与风景，在喝一杯悠闲的下午茶，如此美好的风景，令人看到都会觉得清爽、美好等等。在这么好的校园中，感觉自己在梦里面中，闻着花的香味、看着四季都会变化的风景，在看着学生放学时成群结队的走着路、聊着天，这些景象真的如此的美丽呀!

描写我的学校作文2

我爱我的学校，它历史悠久，师资力量雄厚，交通方便，学习环境好。

沿着马路就来到了学校，自动拉闸门和大门敞开着，像是妈双手迎接全体师生回“家”走进大门我就看见了，厚厚的石头书上面写着，好好学习，天天向上，时刻提醒着我，左边的文化走廊上有两颗智慧树，我开心的种下了智慧的种子，弄完，智慧树，我就踏着红地毯进入了智慧宫殿的大门，宽阔的场，正在被工人叔叔们改装呢！原来的场，披着一身破破烂烂的衣服，现在变得雄伟壮观的鲜艳的在空中高高飘扬国旗台前新增加了我们中华的核心价值观富强，，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。我们的教学楼是求真楼，求实楼，求学楼，求美楼，一栋栋教学楼向知识的海洋一样走进教学楼就已经到了智慧的海洋里了，走进教室，看见了我最喜欢的老师，贺老师正在为我们检查作业呢！等我减完作业交完话费，我依依不舍的离开了美丽的“智慧宫殿。”

我在这么好的环境学习，我一定会学好的。

描写我的学校作文3

我的校园非常美丽，天空上有着可爱的小鸟飞来飞去和变化多端的白云，白云一会儿像小狗一会儿像可爱的小猫，每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。

我的校园里有一座美丽的假山，里面有小桥、石头、花草、可爱的小鱼。春天，大树绿树成荫，百花盛开，小草偷偷地从土里钻出来，看着这个陌生的世界。大地仿佛是软绵绵的，同学们在上面玩耍、嬉戏。教学楼的颜色非常漂亮，上面是白色的，下面是咖啡色的。教学楼里传来了朗朗读书声，更是给这片寂静的校园增添了优美的色彩。场上，同学们在欢快的玩耍着，有的在玩乒乓球、有的在玩跳绳、还有人在玩老鹰捉小鸡。

描写我的学校作文4

我们在学校里学习知识，我们在学校里快乐成长。校园里的每一处风景都令我们流连忘返。

刚走到大门口就能看见花坛里的花朵随风摇曳，好像在对你说：“早上好！”“唦唦”，樟树们在风的吹拂下，摇摆着，似乎今天就是一个欢快的节日。它们真像一个乐队在路边演奏着歌曲，那歌声清脆悦耳，让人感到心旷神怡。

再往里走就到了场，蔷薇在角落羞答答低垂着头，桃树抽出了新的枝叶，枝头也出现了朵朵桃花，有的还是小小的花骨朵，像婴儿躲在妈肚子里不敢出来；有的开了一半，含苞待放的样子，真像一个害羞的小姑娘；有的全部展开了，像一个刚喝过几口酒的女郎，脸红彤彤的。这些花儿，把我们学校装扮得多么漂亮！

快要到教室了，我的教室在四楼，走廊上布满绿植，虎皮兰啊，绿萝啊……什么都有，漫步在走廊上就好像是走在一条充满生机勃勃的乡间小道上，让你沉醉其中。

我真爱我的学校！

描写我的学校作文5

这是我对我的校园的认识，我很喜欢学校的风景，很多花花草草，下课时间只要往窗外一看，看到那些绿油油的景色，心情顿时感到舒畅，可以把压力完全放松，烦恼也都可以抛到九霄云外，能在一所处处充满植物的学校读书，真是幸运。

描写我的封闭式学校 1、 会阻滞学生的化进程，不利于学生健康人格的形成。 中小学阶段正是认识、适应的最关键时期，学生长期被封闭在学 校这个小天地里，人为的见少可接触的机会。“学生在学校的任务除了学习还是学习，每天都是教师—宿舍—食堂，一成不变。不少学生感觉自己像是笼中鸟。整天被一种无形的网笼罩着，直到回家的那一天。”一为教师如是说。 2、学生的求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。 学校应试教育的单一目标使得学生的思维模式固化，课余知识少得可怜，易导致学生动手能力。一位老评论说，这样培养出来的学生实际上都是小绵羊式的一个模式，容易产生高分低能，创造力可想而知。 3.易诱发学生的心理疾患 行为的无拘无束和思想的天马行空是少年儿童时期特点，而封闭式管理恰恰是反其道而行之，会让一些学生的心理产生扭曲。不少学生存在厌学情绪，一些人回家后不愿返校或请假离校后长时间不归，有的学生干脆以辍学相抗争。 4.学生的身体发育产生一定程度的不利影响。 一方面，学生课余活动时间少，缺乏适宜强度的体育锻炼；另一方面，学校食堂条件，很难做到主副食营养均衡。学校作文6

刚走进门，你一定会被眼前的花草树木给吸引住的，校园的花繁花似锦，芬香扑鼻的。校园里的花草树木是一名有经验的园丁叔叔照顾的呢。那儿的木棉树非常高大，大约有10米高。

再往里面走，你会看见一条长满爬山虎的隧道。那些长在爬山虎叶子下面的果子不但可以美化环境，还可以摘下来吃呢。

只要走出了长满爬山虎的隧道就可以看见许许多多的玉兰树，非洲，鸡蛋花的树......

再往里面走，就可以看见两座教学楼和一个文化长廊。还有一个大场。

两座教学楼分为两部分，在最靠长满爬山虎的教学楼是1~3年级同学的教室。另一座最靠近文化长廊的教学楼是4~6年级同学的教室。

文化长廊里面有许多的作品，那还有我最喜欢的桂花呢！过了长廊就可以看见一个大花园和一座陶艺室。

我的学校美丽吧！

描写我的学校作文7

新竹二小既美丽可爱，又充满生机活力，处处都有令人喜爱的景色，我最喜欢的就是校门左边的竹园。

刚进校门，向左看首先映入眼帘的是一个大石头，上面刻着竹园两个字。微风一拂，一缕淡淡的清香沁人心脾。跟着清香，绕过环形的山茶花列队，就进入了竹园。看，一排排挺拔的翠竹像一个个高大的战士，守卫着校园；一根根细细的翠竹像一位位亭亭玉立的少女，妆扮着校园；一丛丛朝气的翠竹像一群群茁壮成长的小朋友，点缀着校园。走上前去，轻轻摸着竹子，十分光滑，冰凉舒适，整个身体油亮亮的，绿得像一块翡翠。一阵微风光吹过，发出沙沙的响声，好像在说欢迎光临；枝条随风舞动，好像在向我们招手。

翠竹的旁边一棵开满粉红色花的桃树在与翠竹争美。它时而挤挤眼，时面扭扭臀，好像在说：“翠竹你看我多美呀！”那棵樱树也不甘示弱，努力的吐出新芽。地上的野花更惹人喜爱，红的，绿的，粉的，蓝的——竟相开放。看到此情此景，我不由的沉浸在这如醉如痴的诗情画意之中。如果我是一位画家，我一定会用画笔将这迷人的风景描绘在画布上。

竹园里，一条“V"字形的石砖路一直延伸到竹园深处。如果你累了，深处还有两张休闲椅在等着你呢。

校园里的竹园，为新竹二小增添了无限色彩。

描写我的学校作文8

我们的学校是一个鸟语花香、景色优美的.好地方。

一进校门，就会听到一阵阵琅琅的读书声。一缕缕淡淡的清香鼻而来，我们随着花香来到百花齐放的花园，花园里有各式各样的花：有洁白如雪的玫瑰；有红得似火的菊花；还有像霞的，。那一朵朵像一个个小喇叭的牵牛花开得最鲜艳。有的全盛开了；有的含苞欲放；有的张开两三片，多美丽啊！你瞧！还引来了一群群的蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中辛勤采蜜，蝴蝶在翩翩起舞。多美的花园啊！花园中间是一个假山。假山是由奇形怪状的石头砌成的。假山上的石头有的像顽皮的猴子；有的席可爱的小熊；有的像仙人指路┄┄假山顶上有一个喷泉，喷出的水如烟、如雾、如尘┄┄喷水池里有很多红鲤鱼在快活地游来游去。

场四周都种上很多果树，有龙眼树，有荔枝树，还有芒果树。同学们在树底下遮荫、乘凉、做游戏。场上有四个篮球场，体育课时同学们都在场上愉快地活动。

校园里有秩序地耸立着几栋高大洁白的教学楼。同学们在这里愉快地学习知识和健康成长。

我们的校园真是一个美丽的花园啊！我永远爱着美丽的校园。

我的学校位于深圳市福田区，一进入我们学校的大门，首先卷入眼帘的就是挂在教学楼上的两句诗：“福田饶沃溢书香，新苑修篁卓众芳。小竹虚心舒劲节，学园诗礼万家扬。”每当看到这两句诗，就会激励我好好学习、天天向上。教学楼上每层都有千字文，从班里的玻璃窗前望去，就可以看到那些教学楼上的千字文。有一次，我们班表演节目的内容就是背诵千字文，因为平时看那些千字文，我已经烂熟于心，所以表演时得心应手。

我们的场上有一条200米的跑道，跑道里有一个篮球场，它的地板是绿色硅胶做的，两分线以内是红色的，有标准高度的篮球架。还有两个羽毛球场，上体育课时很多同学在羽毛球场上打羽毛球，他们打的热火朝天。跑道旁边还有一个石头砌成的看台，举行运动会的时候，同学们坐在看台上为自己班的运动员加油、打气！（我们学校还有一个室内体育馆，室内体育馆的地上有很多的界限，所以可以打篮球、羽毛球和排球。

我们学校还为科学观察建了一个果园，果园里有一棵苹果树，不过我一直没有见到它结出苹果。果园里还有一棵人参果树，它比其它树都矮，叶子也比较稀少，结的人参果是灰色的，像一个咸鸭蛋。在一次科学探究活动中，有一位同学把一个拳头大小的人参果从树上给摘了下来，那个人最终被科学老师臭骂了一顿。

这就是我的学校——福新小学。

描写我的学校作文10

我的学校很美丽，它是同学们的成长乐园。

在学校的大门前，有一本用石头雕刻的书立在花圃中。书上刻着：“梦想，从这里开始……”时刻提醒着我们，要努力学习，才能实现自己的梦想。

走进大门，左边是场，绿草茵茵的足球场上，有不少同学正在踢足球呢！在通往教学大楼的小路上，红红的杜鹃花盛开在两旁，让路过的人也变得心情欢快。

兰湖的旁边是两栋教学大楼，分别是初中部和小学部。每层大楼的阳台都种满了杜鹃花，每当杜鹃花盛开，远远望去大楼像是一座立体花园。

虽然这些景物都很美，但是我最喜欢的还是教学楼顶的菜园。菜园有一个非常有寓意的名字—“四季耕耘”。同学们可以报名参加种植青菜，亲自体验当菜农的乐趣，看着自己种的青菜发芽，长大到收获，心里有满满的成就感。这让我们也体会到只要用心付出耕耘，就会有回报。

描写我的学校作文11

我的学校十分美丽。

初入学校的大门，映入眼帘的就是一座喷泉了。

每当到了春天，在这座公园里漫步，朵朵白里透黄的梅花开放着，微风吹着淡淡的梅花香，迎面扑来，宛如仙境一般。

继续沿着小路走，就看见一座三层楼一样高的橙红色的体育馆，体育馆里有乒乓球馆、篮球馆等。横穿体育馆，就有一杆国旗，鲜艳的在随风飘扬，绕过国旗就会看见一个400米的环形橡胶跑道，跑道旁边还有一个能容下200人的小看台。跑道围绕着一个400㎡左右的足球场，足球场旁边有一个用来跳高的沙坑。在场的最北边，还有四座小型的篮球场。每到了暑假，我们学校的场就会对外开放，由学校周围的小区居民锻炼身体。

来到场旁边的教学楼里。教学楼每层都被打扫得干干净净的。教室里不仅打扫得干干净净，还把桌椅排放的整整齐齐的，教室后方还有一个黑板报，上面会根据时间来重新画。

我的学校有着美丽的风景，还有美丽好的学习环境，是我们学习的绝佳的地方。

描写我的学校作文12

我的学校在大进，这是一所美丽可爱的学校。

一进大门，就可以看见两棵松树，中间是一棵桂花树。虽然它们不算高，可是长得却挺秀。就像两个威武的士兵，保护着一个绿衣公主。那一片绿，使你一看就产生清新之感。特别是秋天的时候，桂花开了，学校里到处弥漫着桂花的香味。

在往里走，就是内场了。它的右边种着一排矮树，到了春天，还会开白色的花呢，可美啦！正前方是宽阔的舞台，旁边竖立着一根银白色的旗杆。每周一，我们都会在场上举行升旗仪式，鲜艳的伴随着雄壮的国歌缓缓上升。每当这时，我们就会想到：我们现在的幸福生活，是革命先烈用鲜血换来的，我们一定要珍惜现在的幸福生活。

我们在学校里读书，我们在学校里拼搏，我们在学校里成长，而教我们怎样做人的却是老师。所以我爱我的学校，更爱我的老师！

描写我的学校作文13

我的学校是一所非常美丽的小学。

沿着公路来到学校大门，一眼就能看见大门正前方的升旗台。每个星期一，我们学校的全体师生都会在这里升旗，我们排着整齐的队伍，唱着国歌，看着升旗手将国旗缓缓升起，鲜艳的随风飘扬，警示着我们要珍惜这用鲜血换来的来之不易的幸福生活。升旗台的西边是我们学校的食堂，一幢两层楼的房子，到了进餐时间，饥肠辘辘的同学们就会以一百米冲刺的速度跑到食堂里吃饭，食堂立刻就热闹起来。食堂的前方是一个花坛，花坛里开着五彩缤纷的花朵，有红色的，白色的，紫色的，蓝色的，争奇斗艳，生机勃勃。花坛还有一个漂亮的喷泉。食堂后面是一排排苹果树，到了秋天，苹果树上就结满了苹果，让人馋得直流口水。

升旗台的北边是一栋三层的教学楼，我们上课的教室就在那里，教学楼四周都是绿油油的草坪。升旗台的东边是一个宽大的场，场上有红色的跑道，最奇特的是场正有一棵大树，上体育课的时候，同学们就会在树下玩游戏，乘凉，这里是我们的快乐小天地。

这就是我美丽的学校，我爱我的学校。

描写我的学校作文14

我的学校座落在汇璟花园旁，这一个崭新的学校让人一看就喜欢上了它。

在大门旁，你可以看见“汇璟实验小学”这六个苍劲有力的大字，踏进校门，能看到一棵大树，它就像卫兵一样，不怕苦不怕累，日夜守护着我们的校园。穿过风雨场，就来到了小场，在小场的中间，就是神圣的升旗台，鲜艳的飘扬在升旗台的旗杆上，显得那么安详。每逢星期一，全校师生便来到升旗台，参加庄严的升旗仪式。随着国歌，国旗有节奏地冉冉升起，师生们也都敬起了礼。在小场的两旁栽满了树和花，其中还有一棵鸡蛋花，每当阵阵微风吹来，鸡蛋花的香味立刻飘满了整个校园。

当在教学楼的时候，一阵阵轻快的、活泼的读书声便会传进你的耳朵，偶尔还会听见学生们举手的声音，来到教室门口，会看见学生们端端正正的坐着听老师讲课，而老师就站在被字写得密密麻麻的黑板前讲课，就像园丁在用水在滋润小树苗。

看，这就是我的学校，一个美丽的学校，一个令人向往的学校。

描写我的学校作文15

在我心中马小是神圣的，马小是伟大的。马小拥有她那美丽的风景，拥有她那光辉的历史。我爱你——马小！

我爱马小！美丽的风景使人陶醉。在新综合大楼前有一条小河，小河上跨着一座小桥，小桥弯弯的像一个月亮挂在小河上，四周绿树成荫。这不，食堂旁边又开出了一条小河，小河清澈见底，河底铺满了鹅卵石。河里许多金鱼游来游去，小河旁边还有一座假山呢！这可给学校增添了一道亮丽的风景线。在挺拔的教学大楼的东侧，羊肠小道错落有致，美丽极了！

我爱马小！光辉的历史如夜空繁星，这是老师和同学们共同创建的硕果。就在去年，我们学校被评为“实验小学”和“武进教育质量二等奖”的喜报传来的时候，那一刻，我们整个学校都沸腾了，大家那喜悦的心情是无法形容的。听沈老师说，还有已经毕业的叶晓丹同学也为我们学校争了光，拿了个“电脑比赛全国一等奖”回来，大家脸上都乐开了花。其实，远不止这些，我们学校的乒乓在武进也是数一数二的呢！不信就去我们学校的走廊看看！什么“团体”、“女子甲组一等奖”……这些荣誉蜂拥而来，我们学校的实力超强！

我爱马小！不是用嘴说，而是用心去爱。马小让我懂得了做人的道理，马小鼓励我去开拓知识的新辉煌。哦，我爱你——马小！

封闭式管理的学校生活，对学生有何影响？

封闭式分为全封闭和半封闭。全封闭要求衣食住行全部在制定范围内；半封闭会定期或不定期开放。

我感觉没什么影响啊，只是活动范围变小了而已，但其实学生这样更愿意出去玩了，当然，有些会更喜欢宅在宿舍，反正哪也不能去，还不如就在宿舍会有这种想法。还有会更规律，宿舍，教室食堂图书馆，四点一线，反正我是这样认为的，当然还有一部分人会更沙雕 。

我们的学校真美呀！我们的学校的校名叫林村小学，那里是一个环境优美的校园。

封闭式管理是学校更注重学生的安全实行的，学生主要是在校学习，不是重要的事情不要出校。

封闭式学校有哪些利弊呢？

校园！有桃红柳绿的春天，有枝繁叶茂的夏天，有黄叶纷飞的秋天，有松青雪白的冬天。而我们这些充满笑靥的孩子，我们的脸庞也像四季绚烂的花朵，未来是属于我们的。我一定要努力学习，用我所学的知识将我的校园装扮得更美！

走进教学大楼，可以看到一个热带水族箱。再往前走几步，就可以看见兰湖。兰湖里的鱼色彩斑斓、，它们在湖中欢快地嬉戏。湖的中间还有一座小凉亭，每当放学后都会有同学在兰湖写作业或玩耍。全封闭学校是一种将教学、饮食、住宿、活动等都集中在同一个校区内进行的学校。目前我国大部分军事院校采取全封闭模式，一些培训学校为了增强培训效果也采用全封闭模式。

封闭式学校利弊：

利端：全封闭的学校可以培养孩子的人格，当学校封闭式管理产生后，这些无法每天照顾孩子的家长纷纷将学生送到学校，主要是考虑到学校能够解决监管问题，没有比学校更让他们放心的地方，没有比老师更能让他们获得信任。

弊端：不利于孩子的成长，给孩子心灵、身体带来不良影响，会出现“拔苗助长”的悲剧，同样可能被培养出高学分、低能儿的“书呆子”。此外，有些封闭式学校，本身教学设备和环境，也有较大的安全隐患。

以上内容参考

封闭式管理的学校生活，对学生有何影响？

沿着小路往里走，会2．学生的求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。学校应试教育的单一目标使得学生的思维模式固化，课余知识少得可怜，易导致学生动手能力。一位老评论说，这样培养出来的学生实际上都是小绵羊式的一个模式，容易产生高分低能，创造力可想而知。发现一个很小很小的公园。

我感觉没什么影响啊，只是活动范围变小了而已，但其实学生这样更愿意出去玩了，当然，有些会更喜欢宅在宿舍，反正哪也不能去，还不如就在宿舍会有这种想法。还有会更规律，宿舍，教室食堂图书馆，四点一线，反正我是这样认为的，当然还有一部分人会更沙雕 。

封闭式管理是学校更注重学生的安全实行的，学生主要是在校学习，不是重要的事情不要出校。

如何看待校园封闭管理

这就是我们美丽的校园，我很爱我的学校。你们觉得它美丽吗？

1． 会阻滞学生的化进程，不利于学生健康人格的形成。 中小学阶段正是认识、适应的最关键时期，学生长期被封闭在学 校这个小天地里，人为的见少可接触的机会。“学生在学校的任务除了学习还是学习，每天都是教师—宿舍—食堂，一成不变。不少学生感觉自己像是笼中鸟。整天被一种无形的网笼罩着，直到回家的那一天。”一为教师如是说。

⑵．食品安全：学生在学校里要解决衣食住行的所有问题，而容易产生问题的当属的是食品安全问题。

3.易诱发学生的心理疾患 。行为的无拘无束和思想的天马行空是少年儿童时期特点，而封闭式管理恰恰是反其道而行之，会让一些学生的心理产生扭曲。不少学生存在厌学情绪，一些人回家后不愿返校或请假离校后长时间不归，有的学生干脆以辍学相抗争。

4.学生的身体发育产生一定程度的不利影响。 一方面，学生课余活动时间少，缺乏适宜强度的体育锻炼；另一方面，学校食堂条件，很难做到主副食营养均衡。 这种情况的产生，与县级以下中小学教育的环境分不开。早就提倡素质教育，而一些私立学校却迎合部分家长只要考分而忽视孩子全面发展的狭隘教育思想，沉迷于应试教育并乐此不疲。学生升入重点初中、重点高中的升学率指标成了一些学校追求的标准与招牌。另一方面，一些农村家长更是认为考出好分数才是孩子跳出农门的法宝，根本无视孩子的需求、心理需求和个性发展需求。

不可否认，学校封闭式管理的确有着好的一面，它让学生们学会自制，让家长们十分放心。但是它不利的一面却也是不容忽视的，它给学生造成了很大的负面影响，也许会影响学生的一生。封闭式管理还有可能造成了学生们的逆反心理，从而导致了不该发生的悲剧的发生。

对封闭式管理方式的消极面必须引起足够的重视。要明确教育的目的就是要把学生培养成全面发展的人，而不是的机器、储存知识的机器；教育不指示为了培养几个奥赛，或者几名重点初中、重点高中的种子选手，更不是为了平均分、升学率这些表面好看的数字。只有现代化的教育思想和科学化的管理，才能使学生学得轻松愉快，才能使校园变成培养人才的摇篮，个性发展的乐园。学生自由支配时间多了，其爱好和特长才能得以发挥。学校应在丰富校园活动的同时，有意识地让学生多接触、多了解，或组织学生多参加实践活动，这样，当我们走出校门时，才能成为一个能很快适应、对有用的人。

2020年的下半学期开始之前，随着防疫工作的进行多数地区已经成为低风险地区，复工复产已经推进了一段时间，于是学生群体的“复学”也被提上日程，之所以用引号的原因在于即使是在防疫形势严峻的2020年上半年，多数学校都在通过网络进行教学工作，复学实际上早已经在网络课堂中实现，而上文中“复学”的概念指代的是线下的复学即让学生重返学校。

“复学”的意义在于线下课堂便于教师监督学生，提升学生学习，同时，对于一些寄宿制的初高中，以及高校来说，也是不再让这些校园内的后勤人员闲置的方法。

但是不得不承认的是，“复学”这一行为的进行造成了高校学生这一群体的不满并引起其在各大平台对本校进行舆论施压。这一既定事实是存在的。在上半学期的校园防疫管理办法中多数院校一直进行封闭式管理，在防疫风险相对较大的上半年，校园内学生数量有限，同时防疫压力大这种管理方式无可厚非，但在执行过程中由于部分高校无法满足学生正当需求也引发了学生的小范围，基于上半年高校的封闭式管理经验，在即将到来的下半学期中，门明确提出非必要不出校的管理原则，并提出由各高校根据自身情况安排国庆与中秋假期。

问题在于各校因地制宜按非必要不出校原则对学校进行管理时，“必要”的定义权也被交给了各高校管理部门，缺乏明确的规定，使得“必要”这一定义的解释权将被高校管理部门，高校管理部门的权力不来自于学生，而是来自于学校以及学校所属的门，因此高校管理部门的负责对象除去自己手中所掌握的既得权力之外唯剩上级。

从舆论角度看，身份非高校学生的公众大多支持这一政策，原因无非是在既不用限制其自身人身自由的情况下又能保障其安全，因而多数人选择慷他人之慨要求在相较于市民群体为少数的学生群体让步。而这一政策的实施客体，也就是学生，多数反对这一政策，当然，也存在部分学生对这一政策不置可否的情况，而可以发现的是多数反对这一政策的学生所居住学习的校园都存在基础设施老化和不足的情况，这是导致学生反对的直接原因。其次，学生并不是在追求自由，而是平等，学生表面上是追求校门进出自由，实际上学生所追求的是在国内的多数群体（不含特殊工作群体）都不用面对封闭式管理的情况下，学生群体却要面对封闭管理，区别化的对待是学生不满的根本原因。

问题在于各校因地制宜按非必要不出校原则对学校进行管理时，“必要”的定义权也被交给了各高校管理部门，缺乏明确的规定，使得“必要”这一定义的解释权将被高校管理部门，高校管理部门的权力不来自于学生，而是来自于学校以及学校所属的门，因此高校管理部门的负责对象除去自己手中所掌握的既得权力之外唯剩上级。从舆论角度看，身份非高校学生的公众大多支持这一政策，原因无非是在既不用限制其自身人身自由的情况下又能保障其安全，因而多数人选择慷他人之慨要求在相较于市民群体为少数的学生群体让步。而这一政策的实施客体，也就是学生，多数反对这一政策，当然，也存在部分学生对这一政策不置可否的情况，而可以发现的是多数反对这一政策的学生所居住学习的校园都存在基础设施老化和不足的情况，这是导致学生反对的直接原因。其次，学生并不是在追求自由，而是平等，学生表面上是追求校门进出自由，实际上学生所追求的是在国内的多数群体（不含特殊工作群体）都不用面对封闭式管理的情况下，学生群体却要面对封闭管理，区别化的对待是学生不满的根本原因。目前看来，在2020年冬存在卷土重来的可能性，如果再度流行，封闭式管理将是保护学生的良策。然而在完全排除传播风险前，何不用网络教学呢？

校园全封闭管理对控制是非常有必要的，为了所有学生的安全，牺牲大家的短暂自由也是可以理解的，学生的天职就是学习，校园全封闭管理对学生在校园里专注的学习也是有好处的，相信会有解除全封闭的那一天，生命高于一切，现在的管理是为了学生的生命安全，坚持下去就是胜利。

封闭学校好不好

描写我的学校作文9

封闭学校有好有坏。

当你正在场上踢足球时，就会有不时有朗朗的读书声传入你的耳中，令你陶醉。

从短期效益来看，为了达成中的理想成绩，家长会选择将自制力的孩子放到封闭式学校加以督促管教，以达到短期目的。

但是长期效益来看，这是个极错误的选择。无论是上了普通高中还是大学的学生，自制力最的往往就是那些曾经在封闭学校待过的学生。

拓展资料：

1、封闭学校

封闭学校通常是指在特定情况下，学校暂停正常的学术教育活动，实施封闭式管理，并限制师生离校或外来人员进入校园。这种举措通常是为了应对突发或特殊情况，如突发传染病、自然灾害等。

实行在家学习学校会组织线上教学或提供学习资源，以帮助学生在家继续学习。

限制外来人员进入通常会对学校进行封控，限制除教职工和学生之外的人员进入校园，以减少传染病的传播风险。

加强防控措施学校会加强日常的卫生消毒工作，并师生做好个人卫生和防疫措施，以减少疾病传播的可能性。

监测和隔离如果有师生出现疑似症状或接触到患病者，学校可能会安排监测和隔离措施，以防止疾病的扩散。

2、封闭学校的好坏处

封闭学校可以减少疾病的传播风险，保护学生和教职员工的健康。阻断传染链停课封校可以有效打断或疾病的传播链，减缓的进一步扩散。

督促防控通过封闭学校，可以加强防疫措施的执行和监督，促进更严格的卫生管理和消毒措施。

心理和社交问题学生无法与同学和老师面对面交流和互动，可能导致孤独感、焦虑和心理压力。家长照顾压力封闭学校可能给家长带来照顾孩子的责任，对工作和家庭生活带来额外的压力。