2002高考语文范文真题_2002高考语文范文真题解析

一道语文题

2002：心灵的选择

本是同根生长的亲兄弟，为什么会这样相互煎熬呢?

2002高考语文范文真题_2002高考语文范文真题解析

作为的棋子，两人都身不由己

对一道高考语病题的再分析（发表于《语文教学周报》（高）1997年6月3日）.doc

我们是兄弟，为什么要自相残杀呢？

说明了我们不要自相残杀

两句诗意：豆子和豆茎本来是同条根上生出来的，豆茎煎熬豆子又怎能这样的急迫地加害于我呢？

引用一段文字：这首诗寓意很浅，多读几遍就能明白，所以后面这个填空不言而喻。

本来是起点题作用哦长在一起的，现在却要互相煎熬（豆在锅中，豆秸在锅下燃烧自己）

本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢？

说明兄弟之间应团结，而不应该相互残杀的道理。

指曹植和曹丕是亲弟兄；

说明了亲情至上，甚于一切的道理

形象的说明了兄弟逼迫太紧，自相残害的道理。

本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢？

说明兄弟之间应团结，而不应该相互残杀的道理。

一道语文题

体育健儿在本届世乒赛经过的奋力拼搏，再次赢得男子团体冠军

本届世乒赛，体育健儿奋力拼搏，再次赢得男子团体冠军。

本届世乒赛经过体育健儿的奋力拼搏，再次赢得男子团体冠军

对2002年夏季高考语文全国卷一道语言表达题的解答.doc

经过体育健儿的奋力拼搏，在本届世乒赛中，再次赢得男子团体冠军、

体育健儿在本届世乒赛经过奋力拼搏，再次赢得男子团体冠军.

体育健儿们在本届世乒赛中经过奋力拼搏，再次赢得男子团体赛冠军。

经过体育健1963：“五一”劳动节日记儿的奋力拼搏在本届世乒赛中，再次赢得男子团体冠军

本届世乒赛经过体育健儿的奋力拼搏，再次赢得男子团体冠军

在本届乒乓赛经过体育健儿的奋力拼搏再次赢得男子团体乒乓球冠军

懂高考语文的请进，是语文老师

1、 表达方式：描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接一二句点题，写楼的处所、楼的高耸。一句写地势高，二句写楼本身高，写“近青天”当然是衬托“飞楼”连天了。颈联转入现实。眼前，画角声催红日落(远观)，天色将暮生白烟(近观)。平视、俯视，远观、近看，不同角度相结合，红白色彩的渲染，日落烟生的动态，都可以作为鉴赏角度来答题。抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。

2、 写作手法（表现手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、对比、托物言志、借景抒情、寓情于景.

二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。

2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。

3、材料安排：主次、详略、繁简。

4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。

5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等

常见的六种描写手法

写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。描写手法主要分正面描写和侧面描写，高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：

(1)侧面描写———衬托

如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分映衬和反衬。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”的。

(2)各种修辞手法

更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟，诗文中运用修辞手法，大体和其他文体中的修辞作用一样。学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。

(3)正面描写———动静结合

如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。

(4)正面描写———虚实结合

如柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

词中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。

例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕实虚，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。

(5)正面描写———色彩的渲染

如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

(6)正面描写———观察角萁作为柴火燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子。度的变化

如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

头两句描绘了秋山远景。句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性———由远到近或由下而上等。苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要善于根据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧达到这一表现目的的。

学会从思想上解读诗歌

看一下高考试题中的相关题目2002年上海卷蒋捷的《虞美人·听雨》：

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。(试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。)

本题从文学手法到思想内涵都颇有可赏析之处。从画面的描写来看，“少年听雨”，“歌楼”、“红烛”、“罗帐”灯红酒绿的逐笑生涯，“不识愁滋味”的青春风华，“壮年听雨”，“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际是回忆场景，是虚写，“而今听雨”的画面，僧庐之冷寂与鬓发之斑白，晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心是实写。在如2003年上海高考题《望海楼》①：

云尖铁瓮②近青天，飘渺飞楼白尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州③起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。(注①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。③沧州：滨水的地方。)(本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城耸立云间，临近青天，作用是_______；这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。)

写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,等等。

语言特点：精炼、含蓄、简朴、清新、明快

你的初中知识太，可以说毫无基础，语文尽量答吧，反正最重要一点，千万不要乱讲话，写字要漂亮

语文不一定要有一个好老师，还要有一个良好的学习方法，和你的理解能力。

一道语文题

1985：“致编辑部的信”(关于环境污染问题)

胸怀似海

人言似锯

对一道高考语病题的再分析（发表于《语文教学周报》（高）1妈妈是一把伞，他们永远是我们幼小心灵的避风港湾，哥哥是一个加油棒，他们总是在我们困惑时给予我们的鼓励与帮助。997年6月3日）.doc

温情似海

网上应该有啊

历年山东高考作文题目

高考对鉴赏古代诗歌有四个方面的能力要求，主题思想、人物形象、表现技巧、语言风格，但形式上的各种表现手法，归根结底都是为表达中心服务的，为主题思想服务的。

1951：一年来我在课外努力地工作

说明了：曹丕和曹植本是兄弟却为了王位互相残杀。

1952：记一件新人新事

1953：写一个你所熟悉的革命干部

1954：我的报考志愿是怎样决定的

1955：我准备怎样做一个高等学校的学生

1956：我生活在幸福的年代里

1957：我的母亲

1958：中激动人心的一幕

1959：记一段有意义的生活

1960：我在劳动中受到了锻炼

1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我

1962：说不怕；雨后(两选一)

(1966—1976：高考中断了11年)

1977：“我在这战斗的一年里”

1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”

1979：改写：“陈依玲的故事”

1980：读后感：《画蛋》(达·芬奇的故事)

1981：读后感：《毁树容易种树难》

1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》)

1984：一段，关于怎样写作文

1986：“树木·森林·气候”(一段，副标题自拟)

1987：自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)

1988：习惯

1989：“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)

1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：里的花与刺)

19：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论)

1992：①记叙；②议论(关于公德问题，街头雨中一景)

1993：广播稿：关于补课报酬问题

1994：尝试

1995：①一段对话；②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》)

1996：①说明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”)

1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》

1999：假如记忆可以移植

2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的？

2001：诚信

2003：感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响

2004 ：相信自己与听取别人的意见

2005：双赢的智慧

2006：星星在人们的心目中是珠宝、钻石和一切美好的东西,人们总想登上月球和星星,然而当人们踏上月球的时候才发现,月球和我们的地球一样有山有土是凹凸不平的。

从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题,写一篇除诗歌以外文体的作文。

2007：请以《时间不会使记忆风化》为话题写800字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。

2008：以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟。

2009：以“见证”为题作文

2010：人生的光影变化

2011：请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。

1990年以来山东省高考作文题

1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：里的花与刺)

19：①以圆形物体为本，写一段想象；②命题———

选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论)

1992：①记叙；②议论(关于公德问题，街头雨中一景)

1993：广播稿《关于补课报酬问题》

1994：尝试

1995：①一段对话；②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》)

1996：①说明文一篇；②议论文一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”)

1998：坚韧；我追求的品格，战胜脆弱(二选一)。小作文：《妈妈只洗了一只鞋》

1999：假如记忆可以移植

2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的。

2001：诚信

2003：感情亲疏和对事物的认知

2004：相信自己与听取别人的意见

2005：双赢的智慧

2006：阅读雷抒雁的诗《星星》作文

2007：时间不会使记忆风化

2008"以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限，字数800左右。

2016高考语文考试作文是一组材料，根据考生回忆，大概意思是：每个人都有自己的行囊，有些东西需要被装进去，有些需要拿出来；有些此时需要，有些未来需要……自立角度。

2015年山东高考卷作文题：

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀。”你只要照顾他们长大，摘下瓜和都来吃就好了。”

要求：1、选准角度，确定立意；2、自拟题目；3、除诗歌外，文体不限。

作文：价值观念决定选择

2014年山东高考卷作文题： 开窗看问题 作文：窗外

2013年山东高考卷作文题：以“莫言”为材料自拟标题。作文：闻吾过 心窃喜

一道语文题

作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。

老师是一棵树，他们在我们幼小的的心灵里埋下了饱满的种子；妈妈（水滴 ），（给我们可口的清水 ），哥哥是（ 依靠 ），（安慰我幼小的心灵 ）。

1965：给越南的一封信

注意：是我自己想的，不是参考的哟！~

妈妈是一个明灯，在我迷茫时为我指明方向

对一道高考语病题的再分析（发表于《语文教学周报》（高）1997年6月3日）.doc

妈妈是一把伞，在我们弱小的身体上遮挡了猛烈的风雨

哥哥是一条路，在我们稚嫩的脚下垫起了前进的希望

妈妈是一把伞，她为我们遮风挡雨，哥哥是一瓶水，在我们需要时保护我们。

求语文高考作文材料

友情似船

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一、表达技巧：在诗歌鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。表达技巧包括：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比

我不会，我才六年级啊....不好意思啦，但是我帮你找一找吧。

我不会学写作文，请大家帮帮我！

写作文不是光有一说一，有二说二的 观察的东西也是 你要有联想和想象 比如食物的茎 你看到的是那样子 平淡无奇 但是那是它传输地面养分的通道 是它能够挺立的脊梁 猫的眼睛呢，它是绿色的 但是你可以比喻 或者不比喻也行 比如说在黑暗中闪着幽蓝的光 比如说那一闪幽兰，让它成为黑暗中敏捷的猎手。。。。你尽可以联想 这样才能写出东西来

写作方法有很多，写人时，要通过语言，神态，外貌，心理，动作来写，写外貌时，一定要介绍他不同于别人的地方，突出他的特点。还可以通过一个事例来写。

写事时，要把事情介绍清楚。而且你要清楚你为什么要写这件事，和这篇作文的中心思想。

写景时，要通过你写的景物来定这篇文章的感觉，很美的景物，文章就可以写得优美，用一些修辞手法，如比喻，拟人，排比......

补充一句：写文章不要抄袭别人的结构，这样的文章千篇一律，不能吸引别人的眼球。写作要有自己的风格。但最起码还是：语句通顺，结构和主题思想清楚。不要为啦凸显自己的风格而忘啦最基本的。

这个写作方法只供参考，但这真的是本人自己写的、打的。

一般都会先看题目 比如 童年趣事 你就找 抓住 趣 来写 你就想关于这类的题材 （关键要积累素材）

想到要写的事例了 接下来就要想开头 一般开头都会占到很大的分值（批卷老师眼看到的就是开头）

开头类型么 就不一一列举了 去看看作文网上不同的开头 也可以写题记

结尾和开头不多

不知道【评分参考】只要涉及动词或动作的变换即可得分。仅答其他内容不得分。我说的有没有用 就给你参考一下吧~

留你邮箱了给分，我把自己亲手打的放到你邮箱，大家都很诚意，我希望你先给分，我不想白打，谢谢！ 对不起楼主，不给分就算了，人格担保给分就发！

uwerwearyfsehrfuyewrhgsdfgsggdddddddsegdfdsf富有而法国的说法国和士大夫阿福的萨法合法

想啥写1997：自拟题(调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”)啥

2002语文高考试卷诗歌鉴赏（《诗经》题目是fu yi。打不出，应该懂的。

如辛弃疾的《摸鱼儿》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 。(1分)

【】(1分)赋

【评分参考】本题具有性,凡不答"赋"者皆不得分。

②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中1964：读报有感——关于干菜的故事是怎样具体表现出来的?(2分)

【】(2分)通过动词的变换表现出来的

③前人读这首诗说:反复讽咏,"自然生其气象"。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（4分）

【】(4分)妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。

【评分参考】劳动、唱歌、欢快是的三个要点,只要答出这三个要点的意思即给满分, 要点不全者酌减1-2分,与这三个要点无关的回答不得分。