高职院校实训时间 高职院校实训时间多久

张家口职业技术学院16年暑假放假时间

按照惯例放二、高职院校实施学分制教学管理的应对策略假时间是7月17日，第20周的星期五。

高职院校实训时间 高职院校实训时间多久

高职院校实训时间 高职院校实训时间多久

张家口职业技术学院2010年被确定为河北省性高职院校建设单位，在河北省还是相对不错的高第二十四步 对本人的各种信息认真检查，安全退出。职高专院校。该校是2007年成功获批的汽修实训基地，是汽车人才培养工程授权教学基地、河北省汽修实训基地、装备制造业实训基地获得财政专项建设。

学分制主页【高职院校实施学分制的制约因素及应对策略】

通过调查结果分析，得出ERP沙盘模拟实训课程的开设与创新需要任课教师自身教学水平教学能力的提高，同时也需要学校的`足够重视，在课程开设前期做足筹备工作，尤其是在政策和资金上的扶持。总之，作者认为要在ERP沙盘模拟实训课程取得良好的教学效果，可以从以下几个方面开展工作：

学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，以取得必要学分作为毕业标准的一种较为先进的教学管理制度。高职院校从实际出发，引入和实施学分制，是进行教育教学制度创新，建立适应经济建设、进步和个人发展需要的教学管理制度的重要举措。本文旨在明确目前高职院校实施学分制教学管理的主要制约因素，并探索实施学分制的应对策略。

阶梯式的教学安排将实训课题分成若干阶段，包括每个学生必须完成和掌握的基础阶段、大多数学生能够选择掌握的提高阶段以及学生参与的综合项目设计开发阶段等。教学初期，所有学生先进入基础阶段的学习，按课题完成情况，分批让学生进入下一阶段学习。这样，可保证所有学生对基本技能的掌握，同时，利用竞争心理调动学生实训的积极性和创造性，加速提高实训效果。进行阶梯式的教学不是依靠个别指导教师就能够完成的，需要学校的统一组织和安排。

一、高职院校实施学分制的制约因素

1.思想认识不到位

高职院校教学管理人员及教师对学分制的管理思想、现代高等教育理念仍然缺乏足够的了解。他们已经习惯了学年制的教学管理模式，没有意识到推行学分制是高职教育发展的必然要求，认为实施学分制让学生自己选专业、选课程、选教师，打破了班级界限，只会增加教学管理、学生管理的难度和工作量，可能会引起教学管理的混乱，且不利于学生集体主义和团队精神的培养。

2.课程资源缺乏

实施学分制，首先，要有足够多的教师，开设足够多的选修课。其次，同一门课有多名授课教师，让学生有选择教师的自由。然而就目前情况看，我国高职院校教师并不富余，个别院校任课教师缺口较大，且现有的教师潜力未得到充分开发。所以，在课程资源并不充足的条件下实施学分制，不仅限制了学生选课的范围，还难以保证选修课的教学质量。

3.教学基础设施及实践教学条件不足

4.教学管理制度及管理手段滞后

学分制条件下，学生可以跨专业选课、选教师，可以提前或推迟毕业，班级制和学年制被打破，教学管理的工作量、时效性、不确定性大大增加，使得学校和教师在制定培养方案的过程中，需要考虑的因素较学年制要多得多，既要考虑基础课与专业课之间的比例、衔接，也要考虑必修课与选修课的比例与衔接。同时，由于打破了年级、专业的界限，大大增加了排课、教材供应、教室安排、考务管理、成绩管理、学籍管理等的难度。而现有的教学管理系统、教务管理系统，与学分制要求的自由、宽松的创新氛围和灵活的目标管理模式产生了矛盾，教学秩序难以控制，阻碍选课制的正常运行。

1.转变教育思想和办学观念，深化学校配套管理制度改革

（1）学分制要顺利实施，很大程度上取决于“观念”。要迅速转变办学思想，打破过去的“让学生适应学校和教师”的传统观念，建立“让学校和教师主动去适应学生、适应”的新型办学思想。要突破学年制的思维定势，树立“以人为本”的理念，推动学校教学管理思想、方式、机制的根本转变。

（2）推行学分制是一个系统工程，涉及到教学、学管、人事、后勤、财务等各个方面。因此，要加强宣传和专题培训，调动广大教师和学生的积极性；同时要积极寻求部门之间的密切配合和相互支持，不断深化学校配套管理制度改革，形成具有科学性又不乏可作性的各项管理制度，保障学分制的顺利推行。

2.加强师资队伍建设，保证充足的课程资源

学分制的实施，将对教师的教学提出更高的要求。除积极引进教师外，还要不断加强师资队伍建设。教师不但要具有扎实的专业知识、广博的文化素养、较高的学术水平和良好的教学能力与师德修养，还应具有较高的技术应用水平，以开发出更多高水平的专业课及其他选修课。同时，学校还应建立相应的教师评价、奖励制度，以调动教师的工作积极性，解决师资紧张的问题。

3.合理开发利用教育资源，进行软硬件建设

实施学分制，需要进行必要的软硬件建设。学校除提供必需的图书资料、教学管理软件、计算机等资源外，对教室、图书馆、实验室、机房、实训基地建设也要加大投入。需要强调的是，重视实践性教学是高职教育的特色，这对实训设备、实践场所等提出了更高的要求。但高职院校依靠自身力量对实践场所进行大规模投入是不太现实的，可以采取校企合作、产学研资源共享这一途径来解决实训问题。

4.进行教学管理信息化建设，提高教学管理水平

必须建立管理信息系统，借助现代化的管理手段和工具，改变传统的管理方式，提高教学管理的效益和质量，为学分制的推行提供技术支持和强有力的保障。同时，要建立健全与学分制相适应的一系列教学管理制度，为学分制提供制度保障。

（作者单位：唐山职业技术学院）

娄底职业技术学院单招考试时间

娄底职业技术学院单招考试时间：3月17日-31日。学校信息如下：

一、学校成绩：

办学成就辉煌。2006年获人才培养工作水平评估等级，2008年被确定为湖南省性高职院校建设单位，2019年被授予“全国民族团结进步模范集体”，2021年入选全国“乡村振兴人才培养优质校”。

二、学校师资：

师资力量雄厚。现有在职教职工1094人，其中专任教师629人。及正高级45人，副及副高级344人，博士、硕士研究生256人，聘请行业、企事业单位696名技术、管理骨干和能工巧匠担任教师。

专任教师中有省级教学名师（课程思政）21人、省级专业带头人5人、省级双带头人标兵1人，省级技术能手4人、省级五一教学工作量是指为完成教学任务而直接面向学生所做的各项工作的劳动付出量，由课堂教学工作量、实践教学工作量和其它教学工作量构成。教师教学工作量是以标准工作量为计算单位。其定义是：给一个标准班(45人)上课完成规定的各教学环节，一个课内学时(45分钟)为一个标准工作量。专任教师年度课堂教学和实践教学工作量总定额为342课时，超课时费则与教师职称挂钩。劳动奖章（教育工作者、）获得者4人。有省级专业教学团队6个，省级教师技艺技能传承创新平台1个。

三、开设专业：

专业门类齐全。设有9个二级学院，构建形成了机电一体化技术、农村新型经济组织管理、护理、计算机网络技术、建筑工程技术等9个专业群。

开设机电一体化技术、农村新型经济组织管理、护理、中医学等46个专业，其家骨干专业1个，提升专业服务产业发展能力专业2个，省级专业11个，省级特学生的个人基础、理解接受能力、动手能力都存在着异，要上好高职实训课不仅要备教材，还要备学生，重视因材施教，才可能取得更好的教学效果。这就要求教学组织既要符合实训课的总体目标，又要根据学生的具体情况做到互动与随机。可采取以下措施：色专业群2个，省级专业教学资源库4个，在线开放课程17 门，课程思政性课程2门，教材5部。

四、实训环境：

实训环境优越。学院建有全省的现代制造技术实训中心、农林技术实训中心、康养技能实训中心等19个实训中心，生均教学科研仪器设备值5394元。建有医教协同育人培训基地50个，拥有附属医院3所。

邵阳工业职业技术学院开学时间

邵阳工业职业技术学院开学时间是2023年9月3日和9月4日。

邵阳工业职业技术学院目前设有多个学院和系部，涵盖了工程、商务、信息技术、艺术设计、经济管理等领域。学院提供以工科为主的专业课程，并注重实践教学和技能培养。学院致力于培养适应需求的应用型、技术技能型人才。

邵阳工业职业技术学院的特色专业包括工程类专业：该学院在机械、电气自动化、工业机器人等工程领域设有专业，注重培养学生的实践能力和技术技能。学生将接受系统的理论知识培训和实际作训练，为工程技术领域的就业提供坚实基础。

信息技术类专业：邵阳工业职业技术学院开设了软件技术等信息技术类专业。随着信息技术的快速发展，这些专业培养学生掌握计算机编程、软件开发、网络管理等相关技职业技术学校的特点包括专业设置：职业技术学校通常设有多个专业，涵盖各个职业领域，如工业、商贸、医疗、农业、信息技术等。学生可以选择自己感兴趣的专业进行学习。实践导向：职业技术学校注重实践教学，使学生能够通过实际作和实践训练掌握所学知识和技能。学生将接受理论课程的同时，还会参与实验、实习和实训活动。能，为学生未来在IT行业就业提供优势。

什么是职业技术学院

职业技术学院是一种提供职业教育和培训的学报名时间及方式：2015年3月16日9：00-3月20日17：00前登陆重庆招考信息网（校类型。主要面向中等职业教育阶段的学生，旨在培养学生具备实际工作所需的技术技能和职业素养。职业技术学校在满足学生职业发展需求的同时，也为提供了熟练工人和技术人才。学校在培养技术技能和满足实际职业需求方面发挥着重要作用。

职业技能培养：职业技术学校的核心目标是培养学生具备特定行业或职业所需的实用技能。学生将学习相关的专业知识、技能和工作方法，为将来的就业做好准备。就业导向：职业技术学校注重与企业和行业的合作，为学生提供实习和就业机会。学校通常与相关企事业单位建立合作关系，帮助学生顺利就业或升学。

延边职业技术学院开学时间

(四)合理计算任课教师工作量

延边职业技术学院开学时间预计在8月底至9月初。

根据历年学校新生开学安排来看，2023年的新生开学时间预计在8月底至9月初。具体2023年新生开学时间随时关注院校网站。延边职业技术学院位于吉林省延边朝鲜族自治州龙井市，是一所公办专科层次的职业学院，其前身为1955年创办的延边工业学校和1958年创办的延边卫生学校科。

学院占地面积为12.3万平方米，建筑面积ERP沙盘模拟实训教学建议为53295平方米，教学仪器设备总值达2397万元，拥有多媒体教室、语音室、实验室、实训室、实习训练中心等供学生学习使用的先进的教学设施和设备。学院注重师资队伍建设，现有专教师173人。

学院目前开设有食品生物技术、护理、口腔医学、口腔医学技术、康复治疗技术、学、针灸推拿、中学、医学检验技术、医学影像技术、口腔修复工艺、农村医学、会计、电子商务、计算机应用技术、应用韩语、美容美发与形象设计等专业，共有全日制在校生3000余人。

学院注重培养学生的实践能力和职业素养，积极推进校企合作，与多家企业合作办学，为学生提供实习和就业机会。学院还积极开展对外交流与合作，与韩国、等的高等院校建立了校际合作关系，开展学术交流和互派留学生的活动。

延边职业技术学院的招生条件：

1、符合生源省份高考报名条件。

2、身体及健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》及相关补充规定的要求。

3、对外语语种没有要求。

4、各专业的男女生的录取比例没有限制。

高职实训教学应注意的几个问题教育论文

第十五步 点击：确定

高职实训教学应注意的几个问题教育论文

选课制是学分制的重要内容之一，这就意味着将为同等数量的学生开设更多种类的课程，必然要求有更多的教室、更多的多媒体教学设备等基础设施。同时，学分制的实施使得学生上课时间不再整齐划一，学生们必然要求延长计算机房、实训室、图书馆等的开放时间。虽然近年来高职院校的基本办学条件有所改善，但仍难以给学生创造自主选课的条件。再者，高职教育的特色是突出实践教学，强调动手能力培养，重视实践教学环节，而目前高职院校实训条件不足的问题仍然存在。

摘要：高职实训教学应注意掌握学生心理，调动学生学习积极性；关注学生个体异，教学组织灵活多样；注重学生创新能力培养和教学方法多元化。

：阶梯式的教学安排；分层式的作业布置；任务驱动

高职院校是培养技能型、应用型人才的摇篮，而实训课教学在其中占有举足轻重的地位。学生从实训课中能够获得多少职业技能与动手能力，与学生情况、教师水平与指导方法、学校实训设备的数量与质量、教材合理性等因素密切相关。

掌握学生心理，调动学生学习积极性

人的心理因素对人的行为会产生很大影响，教师不经意的一句话也会影响学生的心理状况。上实训课时，指导教师与学生处于频繁的交流与互动之中，教师能否正确把握学生心理，将对实训课的效果产生正面或负面的影响。学生的心理因素主要表现为：

好奇在实训初期，学生普遍对陌生的实训场地、新鲜的实训课题存在着好奇心。指导教师对此首先应持肯定态度，因为这是学生求知的开始。其次，指导教师应将一些技术图表、作要领尽量挂在醒目的地方，以渲染实训的氛围。，实训的开课导言要多与学生的切身利益挂钩，比如就业、前途等，能够通过实例将学生的好奇心引向实训的具体内容。

畏惧动手一些学生缺乏动手经历，对陌生事物存在恐惧心理，在实训中表现得缩手缩脚。指导教师对此应注意循序渐进，多鼓励、多，适时表扬，切忌一次提出过多过高的要求。

爱面子有的学生比较好学，也肯动脑筋，但就是怕在众人面前“丢面子”，明明有问题，可就是不敢问，怕别人笑话。指导教师应注意保护学生的自尊心，主动进行问题诱导，让学生把问题说出来，要注意发掘其中的闪光点，并对其加以表扬。

求索大多数学生经过一段时间的实训后，对实训初期产生的一些想法已得到了部分验证，感觉颇有收获，兴趣提高。指导教师对此应积极，根据实训内容提出高一层次的要求，让他们成为实训教学的主导力量。

竞争与好胜竞争可以大大调动学生实训的积极性和创造性，加速提高实训效果。指导教师应在实训内容的安排和组织上，有意营造和诱导竞争的气氛，比如分组开展课题、强调质量与速度等，但要注意“稳”，切忌急于求成。

关注学生个体异，教学组织灵活多样

分层式的作业布置指导教师在布置实训作业时，要以学生的实际水平和个人特点为根据，把同一实训内容的作业分为A、B、C三种难度，根据学生的不同情况选择不同层次的作业。这样，有助于防止学生掉队，又能使全体学生都能完成合理的作业量，尤其是使生与优等生都得到发展。指导教师要注意评分标准的合理化，公平对待每个学生。

分组式的实训管理在实训的中后期，每名学生的基本技能已初步掌握，这时可将学生分成若干个小组，每一组由一名或两名能力强的学生当组长，各层次学生平均分配到各组。指导教师安排好各组的总体任务后，由小组长负责安排各组的实训顺序、分配各组员的'任务，并监督实训过程，甚至组织讨论、处理实训结果等。指导教师做各组的总指导，通过传、帮、带，培养学生的综合实训能力以及协作互助的精神，使各层次的学生都能得到锻炼与发挥，同时也有利于课题的开发。

注重学生创新能力培养，教学方法多元化

21世纪需要具有创新思维和创新能力的人才，培养创新人才是高职院校的必然选择。开展创新实训可以调动学生的探索精神，改变学生被动实训的心态，提高实训教学的效果和质量。这就要求指导教师在实训教学中以学生发展为中心，运用多元化的教学方法，为学生营造广阔的空间，使学生的学习过程充满自主性和创造性。

演示法对于基础性的实训内容可利用演示法，以提高实训教学的效率。比如电工实训中电动机的拆装、万用表的使用等。运用演示法时，除了教师现场演示外，还可以通过观看教学录像片、制作多媒体课件等方法进行演示，也可以组织参观等活动。在此过程中，指导教师一定要善于启发学生带着问题接受实训，通过采用不同的演示方法，开拓学生的知识面与思路。

仿真法利用计算机软件进行仿真作，比如电工实训PLC模块的组态王软件、电子技术模块的EDA软件、自动控制模块的MATLAB软件等。计算机软件的功能齐全、方便快捷、安全高效，既弥补了实训场所设备不齐全等问题，又可充分调动学生主动性和创造性。

任务驱动法开设综合性实训课题，教师布置分派好实训任务后，由学生分组进行，从理论到实践都由学生自主设计完成，教师只在必要时做适当指导。这样，鼓励学生地分析问题、解决问题，从而激发学生实训的主动性，培养学生的科学探索精神与创新意识。

技能创新竞赛由学校相关部门组织、实训指导教师配合指导开展大学生技能创新竞赛活动，学生直接参与资料收集、方案设计、系统制作和软硬件调试的全过程，使学生的创新能力、动手能力、综合素质得到全面的锻炼。

高职教育要在市场经济中获得长久的发展动力，必须在实践教学中培养学生的实践能力和创新精神，广大实训教育工作者应了解学生的心理，深入探讨和研究教学方法，迅速地完善实训教学过程，提高实训教学效果。

参考文献：

[1]邹炳文，孙淑敏.高职院校实训教学的功能与重点探讨[J].南方，2006，（2）：16-27.

[2]黎辉雄.浅谈如何提高实验实习教学效果[J].大众科技，2006，（3）：141-142.

;

ERP沙盘模拟实训教学建议

邵阳工业职业技术学院是位于湖南省邵阳市的一所全日制本专科高职院校。该学院成立于1978年，前身是邵阳卫生学校，2006年更名为邵阳工业职业技术学院。邵阳工业职业技术学院拥有一支师资力量雄厚的教师队伍，并具备较好的教育教学条件和实训基地。学校秉承着“团结、创新、求实、奋进”的办学理念，致力于培养学生的实践能力和创新精神。

“ERP沙盘模拟实训课程”的实施不可能一步到位，需要不断尝试、不断改进和不断提高。课程实训内容紧扣制造企业实情，通过实训能使学生很好的认识企业，是一种集真实性、趣味性、挑战性于一体的新型体验式教学模式。对培养复合型、应用型财经专业人才具有重要的现实意义。

用友公司在充分调研培训市场的基础上，汲取国内外咨询公司、培训机构的管理训练课程精髓设计出了ERP沙盘实训课程。该课程面世以来，以体验式的教学方法获得了广大受训者的认可[1]。目前ERP沙盘主要分为手工沙盘和电子沙盘两种类型，高职院校一般先开设手工沙盘课程，让同学们熟悉作推演后，再进行电子沙盘的学习。ERP沙盘模拟实训课程是以一个虚拟的生产型企业为背景，该虚拟企业可以生产P1、P2、P3和P4共四种产品，以沙盘为平台，以盘面、模拟货、模拟原材料、模拟生产线、代表原材料订单的空桶为教具，将参加实训课程的学生分为6―12组，每组6―8名同学，分别扮演虚拟企业的、采购总结、生产总监、财务总监、财务总监助理、销售总监、商业间谍等角色[2]。每个模拟企业在初始状态相同的情况下，连续从事5―6个会计年度的生产经营活动。5―6年结束后，按照统一的评分标准对各模拟企业5―6年的生产经营状况进行综合评比，排出先后名次[3]。

二、EPP沙盘模拟实训课程教学的调查结果

在会计专业13个班级的ERP实训课程中，利用课间时间对受训班级学生做了个简易调查，通过对调查数据的统计分析，得出结果：其中80%的参训学生认为实训课程使他们更加懂的团队协作注重团队精神;64%的参训学生认为通过5年自主经营，编报年度财务报表，到根据财务报表数据分析现状，提出下一年度经营方案，这一过程使他们对专业理论知识得到了提高;关于实训课时方面，其中39%的学生仍然感觉课时不够，难以跟上团队的大步伐;74%的参训学生认为学习这门课程能够给将来就业或者自主创业提供帮助。

三、对高职院校财经专业开设ERP沙盘模拟实训课(2)软件实训基地的建成，让学生在“做中学”，提高学生的动手能力。严格按照程序开发和设计规范进行软件开发和设计，在实训中培养良好的职业素质，领会软件设计的理念，锻炼软件设计的能力，锻炼学生的快速学习能力、沟通能力、归纳和演绎能力，培养学生严密的逻辑思维能力。程的建议

(一)加强ERP沙盘实训室的建设

ERP沙盘模拟实训是高职院校财经类专业广泛开设的一门实训课程，因此专业的实训室建设显得尤为重要。一个实训室的面积大约需要120m2，并具备良好的硬件和软件配套设施。包括计算机1―2台、投影仪一台、用于摆放沙盘教具的课桌椅若干、用友公司研发的整套沙盘教具(每组一套)，每个班级一次实训需要6―8套，以及教师用的沙盘管理系统软件。

(二)加大专业的师资培训力度

ERP沙盘模拟实训课程涉及的内容广泛：包括人才培养、管理团队锻造、资金筹集、物料采购、生产能力规划、设备投资改造、市场开拓、产品研发等企业运作的关键部分。囊括了市场营销、财务管理、企业管理、人力资源、会计、物流等专业的知识。

(三)合理安排教学时间

传统的ERP沙盘对抗赛是采用3天模拟企业5―6年经营的方式，通过教学实践，笔者发现对于绝大多数初学者，特别是初次接触沙盘的学生而言3天，按每天8个课时计算，共24个课时远远不能经营5―6年。学生前期在读懂规则和熟悉规则上，到了第3天会逐渐获得经营的“成就感”。而由于不熟悉规则而前期浪费大量时间，到了第3天却发现没有时间继续经营下去了。

;

2015年重庆电讯职业学院单招简章

一、ERP沙盘模拟实训课程

重庆电讯职业学院位于重庆市江津双福新区学府大道，学院是2009年经批准设立的全日制普通高等院校。学院占地面积682亩，总体规划建筑面积33万平方米，办学规模12000人。学院规划设计理念现代，设计处理手法先进，集中体现了自然环境、教育环境与人文景观的和谐统一。首期建设齐全配套，教学行政用房、学生宿舍及生活附属用房、图书馆、体育场馆等157558平方米；校园绿化典雅，绿树成荫，实为读书求学的理想之园。

学院开设有通信电子类、计算机传媒类、机电汽车类、工程管理类、商务信息服务类等27个专业。学院投资四千多万元建设了107个实训室。包括计算机基础实训中心、语音实训室等公共基础实训室；汽车实训中心、电子信息实训中心、通信实训中心、文化传媒实训中心、建筑经济管理实训中心和认证培训中心。学院高度重视学生顶岗实习和就业工作，坚持“产学结合”、“工学结合”、“双证融合”的人才培养模式。根据专业人才需求，精心梳理了各专业就业岗位，根据岗位和岗位群需求，着力进行岗位能力培养，为学生创造了良好的就业条件。

重庆电讯职业学院2015年单招范围及对象

招生范围及对象：已参加2015年重庆市全国普通高校招生报名的普通高中文、理科考生和对口高职考生(即报名参加重庆市2015年“专业技能考试”的考生，具备2015年高职单招报名资格)。

重庆电讯职业学院2015年单招报名方式

重庆电讯职业学院2015年单招报名流程

步 登陆

第二步 点击：单招登陆

第三步 点击：立即注册

第四步 认真准确填写点击：提交

第五步 点击：我同意

第六步 认真(无任何错的)填写：个人基本信息

第七步 点击：保存

第八步 点击：报考专业

第九步 认真完成个人志愿及个人陈述

第十步 认真填写完毕，点击：保存

第十一步 认真填写完毕，点击：确定

第十二步 点击：进入交费接口

第十三步 点击：确定

第十四步 点击：网上交费

第十六步 点击：在现阶段，高职院校实施学分制仍存在众多不容忽视的制约因素。下一步

第十七步 点击：下一步

第十八步 认真填写用户名和支付密码，点击：下一步

第十九步 点击：下一步

第二十步 选择确定“付款方式”，点击：下一步

第二十一步 准确填写“支付宝支付密码”，点击：确认支付

第二十二步 等待由“支付宝”页面自动返回“重庆电讯职业学院单招系统”页面。

第二十三步 点击：确定

【高职院校软件专业生产性实训基地建设的研究与实践】生产性实训基地

好玩有相当多的学生对实训目的不明确，觉得实训课没有理论课重要，行动较为自由、散漫。指导教师对此应在强调纪律的同时，正确他们明确实训在本专业中的地位与作用。注意多准备一些与实训目的相关、轻松且有趣味的例子来说明问题，切忌过于理论化。

【摘 要】本文研究的目标是如何将校内计算机机房建成为软件实训基地，引入企业技术平台，以企业管理模式进行教学管理，借鉴国内外高职院校软件实训基地成功的运营模式，以重庆工程职业技术学院信息工程学院软件模块学生为研究对象，探索西部地区高职院校软件专业生产性实训基地建设的基本思路。

【】高职院校；软件专业；生产性实训基地

1.现状与背景分析

(1)国内外校内实训基地的建设现状分析

国外实训基地建设模式主要有以下几种：德国的“双元制”实训模式、美国的“合作型”实训模式、澳大利亚的“技术与”实训模式和新加坡的“教学工厂”实训模式。其中，德国的“双元制”教育是指企业和学校以合作的形式对青年人进行职业培训。学生在职业学校接受专业教育为“一元”，在企业中接受职业技能培训为“二元”。通过校企合作来提高学生的实际作能力，这一点是十分值得我们借鉴的。但是让学生都到企业中去实习，在我国现有的国情下却困难重重。一是，大量的中小型民营企业现阶段还是以利润化为目标，对接纳学生实习往往有心无力；其次，企业接纳实习学生的，我国尚无法律法规明确界定，这又造成一部分企业有力无心；三是，客观来讲企业生产任务松紧不一，与学生实习时间不一定对应，往往造成企业人力需求与学生实习的矛盾。以上困难和问题在短时间内无法根本性转变。针对这一情况，在借鉴国内外实训基地建设模式的基础上，我们有必要探索一条有特色的校内实训模式，为学生按时、保质、顺利地进行见习培训提供有力的保障

(2)的政策分析

《关于大力发展职业教育的决定》表明对职业教育高度重视，十分关注高职院校教育教学质量。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件指出：“本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训，提高学生的实际动手能力。”由此也可以看出，加强实训基地建设，深化专业内涵发展，正是高职院校全面贯彻落实文件精神的必然要求。

近年来，随着高等院校各专业计算机教育的不断普及，计算机专业类毕业生就业压力越来越大，而一些IT企业却抱怨招收不到合适的编程人才。一边是找不到工作的毕业生，一边是急需人才的企业，大学教育与市场脱节。很多学生在大学几年的时间里，只是掌握了“专业技能”中的一些零星基础知识，无法胜任专业软件开发工作。而企业需要具有一定专业工作经验的高“职业素养”人才，企业希望毕业生能够较快适应公司工作流程，完成工作任务带来实在业绩。而“专业技能”和“职业素养”只能通过长期的生产性实训来培养和固化。如果把长期的生产性实训放在校外实训基地进行有一定的困难，因为一般的软件公司人员较少，办公场所一般都不大，很少有足够的场地在同一时间接纳一个标准班实训。如果分批多次到校外实训又存在诸多问题（如交通、安全、食宿等问题），在校内做生产性实训是最理想的选择。因此在校内建设软件开发生产性实训基地是极其必要的。

(4)我院软件实训基地情况分析

目前，我院在网络技术专业建设中已经建成了软件外包中心，已具备软件实训基地的雏形，前期与重庆港澳大家软件有限公司、重庆亚德科技股份有限公司合作中，开发完成了一些项目，取得了较好的成效。但软件外包中心规模较小，只能解决少部分学生的实习实训。在外包中心经过锻炼的学生，对企业的项目上手较快，每到毕业阶段都成了抢手货。同期，由于场地等原因，还有部分学生未能参加到外包中心的实习实训中。他们大多从事着与计算机相关的边缘行业。所以，我们还需对软件实训基地的建设投入更多的人力、物力，进行规范化的管理，让每一个学生都能在实训基地得到更多的锻炼，熟悉企业项目的运营模式，一旦进入企业，便能很快适应企业环境。

基于上述种种情况，在深入研究高职教育规律和市场规则的基础上，组织校内校外专家，深入调研，科学论证，本着建设实训基地主体多元化的原则，采用独资、引入项目、校企一体化等建设方式，建成具有一定规模，并能解决软件模块所有学生实习实训的校内软件实训基地有着重要的现实意义。

2.软件专业生产性实训基地建设的思路

(1)构建具有高度仿真性的软件实训工作环境，模仿企业的讨论室、项目小组室、项目开发平台、工作考勤制度、业绩评估与奖罚制度、项目组织管理模式、产品提交规范、企业文化等，建成一套规范的校内实习实训制度，让企业文化融入校园文化。

(2)将学院内软件外包工作室建成为软件实训基地，建立一支由企业技术人员、教师和学生共同组成的校企研发队伍，按照企业的真实工作环境建设实训场所，让学生在实训场所体会真实企业的工作环境、企业氛围和企业工作习惯。实训基地提供企业使用的分析、设计、开发、测试和管理工具，学生通过这些工具按照企业项目流程开发和实施规范进行项目管理、需求分析、设计、开发、测试和实施。

(3)在软件实训基地引入软件外包项目，让学生参与短期项目开发，通过项目实战帮助学生建立正确的软件工程概念、团队协作精神、提升学生的专业开发技能、测试能力和创新能力，提高学生的综合素质。

(4)在软件实训基地引入企业技术平台，以企业需求制定 教学 ，以企业项目驱动方式设置课程，以企业管理模式进行教学管理。通过与企业外包业务的开展，深入分析并确定培养学生职业能力所需要的知识和技能，构建一套以应用为主线的软件课程体系。

3.软件专业生产性实训基地可以解决的问题

(1)软件实训基地为大一学生提供参观实习，帮助学生了解软件行业的发展趋势，帮助学(3)软件专业的现状分析生明确学习目标，在职业规划和发展方向上明确自己的定位。