学校为什么对学校学生不好_为什么对学校感兴趣

为什么现在高校对学生这么不负？

在学校里，我曾经感受到一些别对待，主要包括以下几个方面：

这是“教育产业化”的恶果！本来肩负传承、创造知识，培养人才的大学，在高校扩展和是因为如果小学生放学的时间和家长下班的时间同步的话，就会导致交通混乱，学校延时放学对孩子应该是不太好的，因为会让孩子压力变大。产业化的政策鼓噪下，毫无顾忌地将教育纯粹视为赚钱工具，一方面是学费的逐年上涨，另一方面是大量学生处于放任自流不学无术的境地。

学校为什么对学校学生不好_为什么对学校感兴趣

我就是一名教师，也教过很多学生。根据我的经验，一些学生之所以对学校有抵触情绪可能不光是学生的问题，老师和学校也有问题。

自己对自己不负，

有什么权利让别人给你负！

孩子学习不好，是学校教育不好还是家庭教育不足？为什么？

3. 加强学生的教育

我认为跟学校教育家庭教育都是有关系的，孩子学习不好，可能是在学校没有学到东西，在上课没有认真听讲，回了家以后父母也不进行陪伴，不知道子女学习，孩子就会养成不爱学习的习惯；在日常生活就父母应该多借鉴陪伴孩子，让孩子养成良好的学习习惯，在学校应该认真听讲，上课做好笔记，然后回家以后父母帮助复习。

在学校里，人们可能会感受到一些别对待，这些别对待可能基于性别、种族、经济背景、外貌、能力等因素。以下是一些常见的别对待的例子：

这是由于学校教育的问题，由于学校教育产生了一些问题，才会导致学生学习不好。

1.孩子自己

我认为学校教育和家庭教育都是有影响的；因为学生首先接触到的是家庭的教育，后来才步入了学校的教育，学生的学习和家庭教育和学校教育都是有关系的。

学校里有的老师对学生特别好，有的特别不好，为什么？

1. 加强教师的教育和培训

学校里面确实有那种老师对学生有别对待的这种情况。

比如家境比较穷的学生或者留守学生，对于这种类型的学生，老师会在平常给他们一些基本的关照，不管是在生活中还是学习中，会对他们进行嘘寒问暖，但是有时候并不会特别明显，以免伤害到学生的自尊心；他们的情况通常老师不会和其他学生说，导致很多学生认为他们和老师有亲戚，其实并不是这样。

这种类型的学生的家庭经济会比较困难，那么用在学习上的精力就会被分散一些，老师为了监督他们，会在课堂上以及课后对他们多照顾一下，争取不让他们落后太多。

在进入初高中之后，学生们就会进入到一个叛逆期的状态，通常情况下，他们对外界充满了好奇，总是去尝试看看外面的世界，有些学生还是知道自己的主要目标的，但是有些学生就太过叛逆，把心思都放在外面的世界了。

老师们作为过来人，自然知道学生这种状态对未来影响很大，因此在面对这种类型的学生时，老师们就会比较霸道、专横，想要用自己的身份压制住学生蠢蠢欲动的内心老师不好，老区别对待她和他。；在刚进入初中的时候还是有效的，但是主要还是家长的配合教育，不然后期老师也只能约束学生别惹事了。

在学生眼里的不公平，都是老师经过深思熟虑做出来的决定，如果你觉得老师对你不公平，你就要去想办法争取你想要的公平；学习好的学生有优待就是因为他成绩好，有自这里我想和你说说，你的观点就不明确，好学生，之所以学习成绩好，那是有诸多因素沉积下来的。试想下，一个不上课，不做作业，就是知道玩，他会素质高吗？他能成绩好吗？一个懂事的孩子，知道爸妈培养自己辛苦，理解老师苦心，才会努力读书，才会有优异的成绩。难道一个整体无所事事，就知道吃吃喝喝的人，他会想要努力念书去报答父母？连这点孝心都没有，谈何整体素质。你自己细细想想吧。其间的道理大家都应该懂，有因才有果，你不要那么极端的批判这个，上你这样的愤世嫉俗的人太多，又有几个人做出什么成就了，送你句话，少说话，多做事。可能我的回答对你有，你会反感，但是现实就是这样，明不明白，你自己理解了！己的方式和方法；你成绩不好，就要明白自己是哪里存在问题，然后去改正，这样你才能提升自己的成绩和待遇；老师们的目的自然是为了让你变好，而不是让你变得更糟糕。

为什么一些学生对学校有抵触情绪？

不是一些学生读学校有抵触情绪，而是90%的学生对学校都有抵触情绪，学习与成长本来是很快乐的事情，你可以去看看那些学龄前的小朋友，他们每突破一次自己，每学会了一个东西，是不是非常的开心，但是为什么到了学校，孩子就开始变得厌学了呢？这个问题的本质，在于大多数的学校，不是一个教育人的地方，而是一个筛选人的地方，中考筛选出一批，高考筛选出一批，然后把人分成三六九等，到了大学再进行”教育“，这个道理对国内大学也是如此，对哈佛、耶鲁同样受用，哈佛经常鼓吹自己的学校出了多少个，出了多少个科学家，出了多少个诺贝尔奖获得者，能够证明他们教学水平很高吗？你本来就把全世界秀的人都聚到了一起，到了 上出成绩是自然而然的事情吧。

既然学校是筛选人的地方，不是教育人的地方，就忽视了孩子自我实现、自我成长的需求，学校里教的知识，走进 是用不到的，你去超市买东西，不需要你懂微积分的原理，很多人一辈子都没出过国，却在学校里需要痛苦的背英语，学习语法……为什么有抵触情绪，有情绪太正常了，没有才不正常吧？很多学霸，他们真的爱学这些知识吗？我看未必，有的学霸只是爱上了学习本身，也就是说，学习能给他们带来，就像打怪升级一样，还有的学霸，学习是因为关系，因为父母的期盼，甚至是因为喜欢某个女孩子，才努力学习，并不是他们真的很热爱学校里的这些知识，到了高三毕业那天，在楼上把书撕成碎片，从楼上往下扔的场面年年发生，这说明了无论好学生还是坏学生，对学习这些东西是非常痛恨的，只不过他们压抑了自己的情绪。

综上，学生抵触学校太正常了，这个问题怎么会问出来的。

很多学生对学校反感无非以下几个原因：

学生认为他人不理解自己3. 经济背景异：学校中来自不同经济背景的学生可能受到不同的对待。家庭经济条件较好的学生可能会享受到更多资源和机会，而家庭经济条件较的学生则可能受到限制。然而，每个学生都应该有平等的机会获得教育资源。

很多学生因为家庭原因，变得特立独行。他们的行为举止都和一般的学生不同，因为他们认为这样会很“酷”。但是这些行为很多老师和学生都看不惯，老师也会因为他们的这些行为而去批评他们。因此久而久之，他们会认为老师不理解自己，同学也不理解自己，只有 上某些志同道合的“朋友”会理解他们。所以这些学生会产生厌学的情绪。

学生沉溺于网络 游戏

学生厌学的原因是多方面的。如果想杜绝这种现象，不但需要学生们自己改变自己，更主要的是需要老师们正确，而不是一味地批评，这样做只会适得其反。

你好，很高兴回答你的问题

相反来说，如果学习成绩的学生，学校也能从其他方面去评价他，给他以成功的喜悦，比如说在 体育 方面啊，劳动方面，热心助人等方面让每个学生都能得到赞许，而不是以成绩作为评价学生的手段，学生每天都会在这里收获到别人的赞许，这样的话，他就不会对学校产生厌倦了。

学生对学校有抵触情绪这其实是个很正常也不正常的情况，为什么这么说呢？

点首先要清楚自由，随意，没有纪律约束，这种状态只要是个人都喜欢，除非天生自虐狂除外。那么学校你能自由，随意，没有纪律约束吗？相反那是自由市场。

第二点，天生就不爱学习，一见上课就头疼，我经常去的那家理发馆的老板娘，我问她你这么年轻就经营这么大的理发馆，她说我初中毕业就学理发，我上学的时候不爱上课，不爱做作业，一提起上学就闹情绪，就强烈抵触，经常逃学，背着书包从公交车起点坐到终点，又从终点坐到起点，几路公交轮换坐。她给家长说，让她干啥都行，只要不上学，一不小心成就了个理发界的精英。

第三点有的学生在学校学习成绩不好，受到老师和同学的，学习积极性受打击，因为智力有高低。

第四点有些小学生没有午休习惯，在学校要午休，比如我就是，在上小学时中午不好好睡觉，还说话，值班老师踢，几十年了，历历在目，的抵触理由就是在学校不想午休。

总之来说爱上学的娃就是爱上学，没有理由，对学校有抵触情绪的娃，各有各的抵触理由，也不能一概而论，要真正找出娃抵触理由，才能对症下。

一些学生对学校有抵触情绪，有的孩子不想去上学直接旷课，有的即使到了学校也不想听老师讲课，浑浑噩噩地过一天，还有的孩子用自己的暴脾气来和学校，和老师，和父母抗衡！

畏难情绪的影响 在学校里学习，就会分出不同的层次，当孩子在学习方面有压力的时候，就会因为想逃避自己不会的题，学不明白的知识点，掌握的不够牢固的学科，因为难而选择抵触。其实就好比是在工作压力极大的时候，每天走在公司楼下就不想上去，不想面对咄咄逼人的上司，不想去做干努力也没有成效的工作，这就不难理解孩子为什么对学校有抵触情绪了。

情绪/思想波动 孩子抵触学校还有可能是因为情绪的变化，例如在学校被老师批评，受到了校园欺凌，和同学之间闹别扭了等等，这些负面的情绪，没有得到合理的宣泄，就是积压在心理，同样也会产生出抵抗学校的情绪。

我是煜铃，我们一起聊聊教育那点事！

学生对学校有抵触情绪，这要从多方面考虑。

孩子对于学习不感兴趣，不想学学不好、压力大等不想去学校，对于学习丧失了信心，从而对学校有抵触情绪。

老师们工作上的不到位，没有顾虑到个别孩子的感受。比如，孩子学习或者某一项事情上做得不够好，老师教育说的话比较伤害了孩子。或者孩子对于某一个太严格的老师有抵触情绪，不想看到他。

3.同学

a.在校与同学交往期间，感受到个别同学给他带来的伤害或者压力。有的同学比较霸道，有的同学可能某些言语的重伤，伤害了孩子的自尊心。或者受到了校园欺凌。

b.孩子与其他同学玩不起来，在学校没有朋友，而自己感觉太弱小，不能融入其中。荀子说：“蓬生麻中，不扶自直。”这句话形象表达出学校文化对学生和教师成长的重大影响。就一所学校而言能在学生身上产生终身影响的往往不是分数的高低，也不是知识的多少，而是学校文化的优劣在学生心灵中所留下的精神印痕。学校文化对师生良好个性和素质的养成具有导向、规范和塑造的作用，对师生的发展有着巨大的影响力。随着基础教育改革步伐的前进，我们也逐渐将改革焦点对准学校文化的建设。

总之，孩子对于学校的厌倦我们要从孩子的身心出发，循循善诱，孩子说出根本原因才能更好的解决问题。家长、老师都应该帮助孩子，让孩子尽快的恢复心里状态，重新开始学习生活。在孩子的教育中，我们大人无论是哪一方，都应该多关注孩子的成长变化，及时跟孩子沟通，避免伤害的发生。

首先不管是现在还是以前，学生对于学校的感情其实都是复杂多样的。

有的孩子喜欢学校，那是因为那里可以为他们带来知识，带来荣誉，带来成就感。

而有的孩子却极其厌恶学校，因为成绩，或者什么其他原因，在那里他们得到的只有老师和同学们的白眼，以及冷嘲热讽。所以非常讨厌上学，自然会对学校有抵触心理。

不过，以上两种基本上都是属于个例。

不过贪大部分的学生对于上学，其实基本都是保持一般的态度，类似于应对事一般。该听讲的听讲，该写作业的写作业。玩好动是学生们的天性，再加上叛逆期的到来，所以总会有学生时不时对于上学出现抵触情绪。总想要逃避上学，尽情的出去玩耍！

哪怕是学习好的，也不是没有对学校产生过抵触心理。只不过学校会给他们带来荣誉和其他的一些正面情绪，再加上家里的支持，才没有明显表现出来。

但如果学校和家庭给他们的压力过大，一样会让他们开始厌恶学习，上学。

而那些学习不好，套用一句 游戏 里常用的话来说，就是上学体验恶劣，所以会经常性的想要逃避上学。

而这个时候我们应该耐心的对其善加诱导，如果只是一味地打骂，那么很容易让孩子产生逆反心理，让他们更加反感上学，甚至学坏。

所以总结一下。那就是学生对于上学或多或少都有过抵触情绪。只不过因为接受到的不同，所以才会造成不同的结果。所以大家一定要重视孩子们的情绪转化，及时沟通，以免造成不良的后果！

我是一名从教十几年的教师，5年的留守儿童心理辅导工作经验告诉我，学生对学校有抵触情绪原因无非两个因素:一、家庭因素，二、学校因素

2，溺爱，过度宠爱，上小学了，肯定会有压力，孩子如果经常用抵触情绪或假生病就可以不去上学，那肯定会经常有抵触情绪或假生病。

2、被老师批评了，孩子自尊心很强，又不会处理自己的情绪，在寻求家长的帮助

3、孩子在学校很少受到老师表扬，没感受到自我价值，没办法融入班级的小团体，家长要教会孩子去交朋友。

人类的任何行动都可以归结到两个动机:追求快乐和逃离痛苦，逃离痛苦的力量会大于追求快乐的力量，可以从这两个动机去寻找孩子抵触学校的原因。

学生对学校有抵触情绪，可能是因为

学习不好，家长老逼着学习。

同学不好，被人欺负。

环境不好，离家太远。

自身问题，学习不好，老师不管或管太严，性格胆小懦弱，不会社交，喜欢独处。

没有找到感兴趣的事情。

有些学校的风气，会对学生的学习成绩有哪些影响呢？

会让学生感到别对待，会让某些学生觉得非常难过，特别自卑，对学生的成长不好，会让孩子们有压力。

会影响到学生的学习成绩，也会让孩子的成绩下降，在成绩上面学生之间就会不断的攀比，这些风气就会让孩子不好好学习，最终也会让孩子丧失自信心。

没有办法促进学生的进步，会产生攀比心理，也会养成不好的生活习惯，会形成不好的风气，没有办法促进学生之间的进步，会让学生丧失信心。

影响孩子的价值观，影响孩子的学习能力，影响学生的质量，影响孩子的性格。会影响孩子的成绩。

这种班级的存在会影响学生的成绩，会影响学生的心态，会影响学生之间的状态，也会影响学生之间的关系，还会影响学校的发展。

我很疑惑为什么我国大部分的学校对好学生的定义就是学习好？生就是学习不好？

因为如果选择和家长下班同步之后，放学时间就会特别迟，延时放学对学生是不好的，压力比较大。

现在，只要高考制度不取消，还是应试教育占主流地位。

孩子有抵触情绪并不可怕，关键是我们要找出抵触的原因，及时解决问题，相信孩子们都会爱上学校生活的！

在老师眼里，只要能给自己带来荣誉，高考能够考出较高的成绩，这就是好学生，他们才不管什么素质道德呢。

老师只认那些整天拼命学习，努力攀登高考这座大山的学生。 除此之外，无论你有多大的才能，老师也都会认为这是不务正业。

的教育与国外的确有很多不同,这也是从以前的科举制度演变过来的一种,所以是换汤不换,你就别费心了

整个价值别对待的危害观都是偏离了的 你还指望学校好的了么 不要被这种狭隘的价值观所束缚和困扰 做你该做的 做你喜欢的 只要不做有害的事 走自己的路 让老师打的走吧（他们也身不由己唉）

哎这是很悲哀的哎 我想在在国外高中这里老师也不管你好不好 都是自觉呢

学习好坏和专业素养的积累不是一回事，进入看到的不仅是书本上的知识，更多的是专业素养上的，所以上才会出现那么多书呆子，高分低能的情况很多，只是看你怎么理解了，想任何问题都不要太书本化了。

你好!这个理论是对的,但是要看你怎么去面对了,五百年的思想,你改变不了,但是你是你自己啊!把你自己的思想提高啊,你才可能去改变你想改变的东西.加油吧!

为什么有些人在学校会受到？

比如：

我小时候在学校就受到过老师的，这种可能会对学生的成长和发展产生深远的影响。

为什么三元的学校有很多学生自暴自弃，为什么所谓那你扶不上墙，这个呢是不是说他们可能能说的话，这个学生呢他自己都没有自己意识到学习的重要性，自己的话比较平时晚上惯了的

对于学生来说，老师是他们学习的者和榜样，他们的言行举止会直接影响到学生的心态和行为。如果老师存在偏见或，那么学生可能会失去信心和动力，影响他们的学习和成长。因此，老师应该扮演好自己的角色，并尽量避免对学生进行。

什么是学校文化？学校文化是由学校全体师生共同创造的一切物质环境、制度行为、精神观念的总合。学校文化其内涵极为丰富，的学校文化应该包含爱心、科学、、个性、、奉献、创新、和谐、自信、诚信、关怀等有关人类和谐发展的文化因素。学校文化的表现形式更是复杂，从时间上看包括历史、现在和末来的发展序列；在空间上看有校园环境文化、走廊文化、墙壁文化，教室文化、学生寝室文化、教师办公室文化等；从存在方式上看有外显与潜藏两种不断转化的动态形式；从文化层次上看，有“物质文化、制度文化、行为文化、精神文化”四个相互渗透的内容，其中“物质文化和制度文化”是建设的基础，“行为文化和精神文化”是发展的根本。精神文化集中体现了一所学校师生共同价值观的形成，校风、教风、学风的成熟与发展，是学校文化中最为核心的因素。

这些行为会影响到学生的自尊心和自信心，甚至影响到他们的学习和生活。例如，有的学生可能因为受到而对学校产生厌恶心理，离开学校或者表现不好；有的学生可能会因为受到而缺乏自信，对自己的未来感到迷茫。

因此，对于老师来说，要避免对学生进行，而要尊重每个学生的个性和特点。首先，老师应该了解学生的背景和特点，尤其是对于来自不同地区和不同文化背景的学生要提高敏感度。其次，老师应该尽量避免对学生进行评价、比较和批评，而要学生找到自己的兴趣和优点，发挥自己的潜力。，老师应该在教学过程中注重平等和公正，不偏不倚地对待每一个学生，让每个学生都能感受到尊重和关爱。

总之，学生是教育的对象，老师是教育的主体。如果老师存在行为，就会影响到学生的成长和发展。因此，我们应该共同努力，营造一个平等、公正、尊重的教育环境，让每个学生都能够得到公平的机会和待遇，发挥自己的潜力和才华。

为什么生源的学校很多学生自暴自弃为所欲为烂泥扶不上墙？

好学校有好的影响。不好的学校有不好的影响。

为什么生源的学校很多学生自暴自弃为所欲为烂泥扶不上墙？我觉得这也不能怪他们，因为这些生源比较的学生呢，他们的基础不是很好，就算很好，就算换了个学校上的话，他跟不上，这就让他们越来越没有信心，自暴自弃了，希望能够对你有帮助

对孩子来说是特别好的，上学时间和上班时间肯定是不一样的。说明老师还是想要给孩子多一些知识的传输，才会拖延下课。

生源的学校，很多学生自暴自弃，我觉得很可能多数是由于环境 改变了，觉得自己怎么努力也不会达到一个标准，所以就自暴自弃了

生源的学校为了要达到一定的招收学生的数量，所以可能对学生质量要求就不是特别在意，导致那些不能够上好学校的学生都流入了到了这类的学校。

近朱者赤，近墨者黑。。生源，学生学习积极性不高，学习氛围不行，孩子就会随波逐流。

这些生源的学校的学生，并不是因虽然整天说要实行素质教育，但要在这么个环境条件下真正实施却没那么容易。为到了这个学校才会开始这样做的，而是因为他们本来的素质就不高，到了这个学校之后没有变化而已。

觉得自己不行。从学校从上到下，从师生到老师，都认为自己已经是的学校了，所以不愿意努力，觉得反正也就这样了，努力也没用。

为什么生源的学校很多学生自暴自弃，我欲为烂泥扶不上墙，告诉你很多东西都不是学生自己决定的，有学生想好好学，但有人捣乱怎么办？有学生好好学，所以不能只怨学生。

为什么学校不能因为学费高而责备学生成绩不好呢？

对于所谓的生就更不用说了，他们是被4. 外貌别对待：外貌在学校中也可能导致别对待。学生可能因为体型、面貌、服装等方面与主流审美标准不符而遭受欺凌或排斥。这种外貌可能对受影响学生的自尊心和学业产生负面影响。这个强大的考试机器筛选出去的一批人，他们对于这个获得挫败感的地方当然不具好感，还有的人在学校里受到了很多伤害，无论是来自同学的，还是来自老师，前阵子刚刚出狱的那个人，几十年后当街揍老师的人，他对于学校，能有什么好印象？

学费和成绩是两个不同的概念，它们之间没有直接的因果关系。学费是学校为提供教育服务而收取的费用，而成绩则是学生在学校接受教育过程中所学到的知识和技能的水平的反映。因此，无论学生缴纳的学费高低，学校都不应该对学生成绩负有更高的。

学生成绩的好坏取决于很多因素，其中最重要的因素是学生的天赋和努力程度。即使学生缴纳了高额的学费，如果他们没有付出足①首先可能根源在家长：从小到大被逼学习, 学习是很痛苦的事②适应能力有限, 与师生产生交往障碍, 发生令他不愉快的事③自身能量没有通过积极方式得到释放, 造成压抑④对未来充满迷茫, 逃避自己学业不佳的够的努力去学习和应用知识，那么他们的成绩也不会很好。此外，学生的学习方法、教师的教学能力和教学质量等因素也会影响学生的成绩。因此，学校不能仅仅因为学生缴纳了高额的学费就对他们的成绩负有更高的。

如果学校的教学质量存在问题，导致学生的平均成绩明显低于同等水平的其他学校，学校需要反思自身的教学质量，并采取相应的措施来提高教学质量和学生成绩。例如，学校可以聘请更好的教师，提供更多的学习资源和设施，采用更先进的教学技术和方法，以及对学生进行更全面的个性化辅导等。这些措施可以让学生更好地学习和掌握知识和技能，从而提高学生成绩。

总之，学费和成绩是两个不同的概念，它们之间没有直接的因果关系。学校应该提供高质量的教育服务，为学生提供的学习资源和良好的学习环境，但学生的成绩仍然是他们个人的努力的结果。如果学校的教学质量存在问题，学校需要反思自身的教学质量，并采取相应的措施来提高教学质量和学生成绩。

为何小学生放学不能跟家长下班同步？学校延时放学，对孩子好还是不好？

其实，没有必要非要得到老师的认可，只要自己坚持不懈的努力，坚持自己的梦对孩子的影响是很大的，能够让孩子有一个更好的发展，而且孩子的成长也会更好，孩子的成绩也会更高，同时孩子的未来也会有着更大的实力。想，虽然你说的是事实，但是为实际的是 你也做个好学生你不就感觉到公平了吗 ，心里也不就平衡了吗 还有一点 你也可以去那样的一线城市 那里看的综合素质比较重要 学习一般就好 不是打击你 如果不是一线的城市你可能受得熏陶比较少 见得比较少 你的综合素质高 也可能是是你自己认为的为此付出行动，总有一天会成功的。