1一一9九宫格数字 1一一9九宫格数字是什么生肖

烟雨江湖救命锦囊支线任务怎么过救命锦囊支线任务详解

1-9的和等于45，45÷3=15

烟雨江湖将会为用户呈现一个非常独特的仙侠世界，那么每一个玩家都是可以在这里选择自己比较喜欢的角色然后来仗剑天涯，游戏当中呢也会有一定的救命锦囊之下，任务需要玩家一一的完成，欢迎你来这里了解到更多的攻略。

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皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。

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【任务流程】

在泉州清源山(1，4)的树上会发现一个被绑男子，救下后得知叫邓图，是个失败的狗。

等待10分钟，到古记酒庄隔壁的民居寻找邓图得知身世，击败来的打手。

在民居内多次搜索后翻找杂物间获得一个锦囊，给予邓图，邓图说里面全是老父亲的谆谆教诲。

从清源山进入渔村，在渔村(11.7)搜索后挖掘可以获得铁盒，带回去给邓图获得钥匙，开启铁盒后获得海岛地图一份。

查看地图后得知还真有东西留给邓图，从艄公那里出海去往莱风岛[13.2木箱：白芍5，赤铜10，灵虚丹2，7.14木箱：黄精5，跌打1，2]。

在莱风岛左侧树桩内获得石符开启山洞大门，用火折子清除山洞内的荆棘，轻功跳过山洞里的地刺。

从消失的地刺那里一路往左走到另外一个山洞，(山洞黑色通道内12.23有木箱：粗麻5，灵芝1，明慧丹2)轻功跳过地上的地刺将机括关闭，轻功过河在河边选择查看丢木头让邓图过河。

还是个九宫格，让邓图站左方那个数字上(4)，主角站在右方的数字(6)即可解锁，回到右侧山洞从上方石门进入下一关。

下一关是地刺关，先拉开机括照明，主角走左侧，邓图走右侧，踩中石板则对应一侧的地刺消失，跟邓图一起走就行，在尽头打碎石块同时收集碎石。

进入下一关，将左侧石块打碎收集，将收集的两袋碎石放在机关上，再让邓图和主角站在空着的其他两个机关上即可。

在雕像处照明所有的油灯即可进入下一关(点击每个雕像将光射向油灯，左下角雕像面朝右，右下角面朝上，左上角面朝右，右上个面朝下，中间两个面朝左)。

下一关需要将绿色珠子搬运，配合红色珠子组成一个和字即可通关。

1一一9九宫格数独隐藏公式是什么?

赏析：诗人用“小学数数”的方式将乡村美景一一道来，通俗易懂，仿若画面就在眼前一般。

口诀如图所示:

九宫格，一款数字游戏，起源于河图洛书，与洛书是古代流传下来的两幅神秘图案，历来被认为是河洛文化你其实很单纯变是为了快乐的滥觞，中华文明的源头，被誉为"宇宙魔方"。

传上古伏羲氏时，洛阳东北孟津县境内的黄河中浮出龙马，背负"河图"，献给伏羲。伏羲依此而演成八卦，后为《周易》来源。又相传，大禹时，洛阳西洛宁县洛河中浮出神龟，背驮"洛书"，献给大禹。

大禹依此治水成功，遂划天下为九州。又依此定九章，治理，流传下来收入《尚书》中，名《洪范》。《易·系辞上》说："河出图，洛出书，圣人则之"，就是指这两件事。

一到九填入九宫格横竖都等18？？？

若将1-9全部填入九宫格，横竖斜都相等，只能是15。

8 13、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？ 6

3 5 7

4 9 2

三阶幻方的幻和值=3×中间格数=3×5=15

幻和值要关是个九宫格，让邓图站右上角那个数字上(3)，主角站在右下角的数字(9)即可解锁，原路返到山洞的入口会发现左下方地刺不见了。等于18，中间格数=18÷3=6

若只从1-9中选取数字，必定有重复的数

8 3 7

5 6 7

5 9 4

幻和值=18。

1至9填在九宫格里，横竖斜，相加都等于18。

中间左一为4中间是6右上角3横竖和都是18

九宫格找规律填数字

九宫格游戏对人们的思维锻炼有着极大的作用，从古时起人们便意识到九宫的教育意义。千百年来影响巨大，在文学、影视中都曾出现过。九宫格最早叫“洛书”，现在也叫“幻方”。

九宫格找规律填数字如下：

九宫格是一个的数学游戏，在小学阶段常常出现。可以激发学生学习数学的兴趣，培养孩子动脑动手的习惯。

办法1:

办法2七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。：

一居上行正，依次右上斜填切莫忘；上出框时往最下填，右出框时向最左放，排重便在下格填，右上排重一个样。

精讲1：请将1-9数字填到下面的空格中，使每一行，每一列，每一个对角线的三个数字之和都相等。分析：办法1根据口诀二、四为肩，六八为足；上九下一，左七右三，中间填五。

现将1填入行的最中间一格。沿着右上方向斜填一个数字2。如果右上方的方格不在这个区域里面，就将它向水平方向或者竖直方向移动。水平方向向左移到最左边的方格中，竖直方向向下移动到最下面的方格中。如果右上方的方格已经有了数字，那么就将下个数字填在前一个数字下方。

如果右上方的方格向左或者向右移动都不在区域里面，仍然将它填在前一个数字的下方。

精讲2：把7,8,9,10,11,12,13,14,15这九个数分别填入下面的方格里，使每一横行、竖行、对角线的三个数相加都得33。分析：按顺序7、8、9、10、11、12、13一一对应。根据口诀1、2、3、4、5、6、7、8、9。四为肩，六八为足。上九下一，左七右三，填五。

精讲3：把5,7,9,10,11,13,15,17,19,21这9个数分别填入下面的方格里，使每一横行、竖行、斜行的三个数相加都得39。分析：将5、7、9、11、13、15、17、19、21分别与1、2、3、4、5、6、7、8、9一一对应，根据口诀二四为肩，六八为足，左七右三，上九下一，中间填5，一次填入表格。

在css3里border-image:(border.png) 30 30 round的30,30，表示什么意思？

其实应该是四个值30 30 30 30（上右下左），简写为两个30分别表示“上下”“左右”两个位置，这个是border-image-sl（边框向内偏移）这个属性的参数，利用这个属性的你应该注意一下的样式。

边框将border-image分成了九部分：border-top-image , border-right-image , border-bottom-image , border-left-image, border-top-left-image , border-top-right-image , border-bottom-left-image , bor4、用完双面胶的纸屑请小朋友先放在指定的位置。der-bottom-right-image以及中间的内容区域。假设现在边框的宽度是27像素，则上面所说的九部分正如下图所表示的（放大400%）：

1、调用边框

2、边框的剪裁

3、剪裁填充边框

4、执行重复属性

只有两个参数代表 前一个代即可复杂也能简单表 上下 后一个再把左右

宽高，30,30代表宽跟高

九宫格数独技巧口诀是什么？

4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

1、星分轨——先看右下和右中两个小九宫格中，各有一个8，右上的小九宫格中，从右至左，三列中往下看都有8了，所以8必在此宫中最左一列，而最左一列5和4下只有一个空位，自然必定是8!再看左边三个小九宫格中。

同理，1和3列中均有9，而当中一列最上的九宫格内只有一个空位，是9无疑！同理，左下小九宫格中的4也是如此推理填入。

2、双雄决（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。位——图中蓝色的4个4，正是从下至上采用此招推导而出。下三行中已经两行有

3、右下小九宫格中的一行7两旁的两个空格中，必有一4，眼睛往上看直列，两个空格中，有一列上面已经有4，另一个空位必定就是4了！同理，上面三个蓝4也是依此招填入。

4、一将纵横——虽然在右边三列中，只有一个1，但是由于右上角的小九宫格中，5、4、8三个数字构成一列，排除了出现1的可能，因此1在此宫必定在当中一列之中，那么，右下角的一个九宫格中，1必定在3的这一列中，而3下的两个空格，下面一个空格横向已经有1，不能再出现1。

所以，必在上面一个空格中，也就是用绿色标注的那个1。同理，3和8亦可利用某个小九宫格已有的成列或成行的数字，推断出另外一个小九宫格中的行列位置，然后再根据旁列或旁行的数字来进行简单的推断。然后再运用第1第3招，继续填出加粗的红8和绿2。

游戏意义

在《射雕英雄传》中黄蓉曾九宫格，口诀：戴九履一，左三右七，二四有肩，八六为足，五居。

还有口诀：“一居上行正，依次斜填切莫忘；上出框时向下放，右出框时向左放；排重便在下格填，右上排重一个样。”这口诀不仅适用于九宫，也适用于推广的奇数九宫，如五五图，七七图等等．

一居上行正，依次斜填切莫忘；上出框时向下放，右出框时向左放；排重便在下格填，右上排重一个样。”这口诀不仅适用于九宫，也适用于推广的奇数九宫，如五五图，七七图等等．

1一一9九宫格数独口诀？

师："1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！你们发现了什么东西?"

来自题主，已编辑并反色，侵删

这个话说不难的，口诀没有形成，但只要有心去找，可以搜到一些方法，不愿深入了解的没必要去学习，因为除了小孩自己有兴趣，家长愿意提供条件外，较少人愿意学这个。

我个人是觉得这个挺有意思的，也愿意花时间去玩，但作为学校提供的课外作业，那就看个人兴趣了。

小学一年级九宫格1-3怎么填？

3、培养幼儿对数学活动感兴二、四为肩，六八为足。上九下一，左七右三，填五。趣，喜欢使用数学语言。

小学一年级的九宫格一年级怎么填？横着看123竖着看123没有重复的，每一排都是123，没有重复的就可以。

你好，九宫格最中间填大的数就对了，如果方便可以把发过来！

这不就是数独嘛，你按照数独的规则来就行了，每一个方框里要有1-9，9个数字不得重复，每一横排每一竖排也同样

关于感受数学的诗句

作者：辛弃疾（宋）

1.关于数学的诗句 原发布者：zhuzhubai128

教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予。

与数学有关的诗歌 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学能使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上的一切。我们想变枯燥乏味的数学学习为欣赏美发现美的审美过程，完全可以渗透一些与数学有关的诗歌，甚或者学生去创作。我曾听过青岛二中老师的课和教研活动，他们的学生们在这方面所展现的能力和才情使我惊讶。可见要相信学生的创造力想象力远超过我们所能想象，我们所能做的应该做的，就是给他们一个启发，搭建一个平台。下面附上我所积累的一些与数学有关的诗歌。 一、与课本章节有关的诗歌章《、映射与函数》：日落月出花果香，物换星移看沧桑。因果变化多联系，安得良策破迷茫？奠基说严谨，映射函数叙苍黄。看图列表论升降，科海扬帆有锦囊。 第二章《指数函数、对数函数和幂函数》：晨雾茫茫碍交通，蘑菇核云蔽长空；化石岁月巧推算，文海索句快如风.指数对数相辉映，立方平方看对称；解释大千无限事，三族函数建奇功。 二、诗歌数学题朱世杰的《四元玉鉴》、《或问歌录》共有十二个数学问题，都采用诗歌形式提出。如题："今有方池一所，每面丈四方停。葭生两岸长其形，出水三十寸整。东岸蒲生一种，水上一尺无零。葭蒲稍接水齐平，借问三般（水深、蒲长、葭长）怎定？"在元代有一部算经《详明算法》内有关于丈量田亩求法："古者量田较润长，全凭绳尺以牵量。一形虽有一般法，惟有方田法易详。若见涡斜并凹曲，

2.有关数学的古诗词

《射雕英雄传》里，郭靖黄蓉向瑛姑求助，瑛姑出题考校，关于几道数学题，黄蓉就说了两首数学诗。

(1)今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？

译文：有一堆东西，不知道具体是多少个，只知道总数除以3余2，除以5余3，除以7余2，求这堆东西的数量。

黄蓉回答：

以三三数之，余数乘以七十；五五数之，余数乘以二十一；七七数之，余数乘十五。三者相加，如不大于一百零五，即为答数，否则须减去一百零五或其倍数。”瑛姑在心中盘算了一遍，果然丝毫不错，低声记诵道：“三三数之，余数乘以七十；五五数之……”黄蓉道：“也不用这般硬记，我念一首 诗给你听，那就容易记了：

三人同行七十稀，五树梅花廿一枝，七子团圆正半月，余百零五便得知。

(2)九宫格

将一至九这九个数字排成三列，不论纵横斜角，每三字相加都是十五。

黄蓉回答：

九宫之义，法以灵龟，二四为肩，八六为足，左三右七，戴九履一，五居。

这个很浅显，应该只需要解释“戴九履一”：9在最上、1在最下。

3.关于数学的诗

关于数学的诗有：

一、《山村咏怀》

作者：邵雍（北宋）

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

译文：

一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。

村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。

二、《题秋江独钓图》

作者：王士祯（唐）

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

译文：

戴着一顶斗笠披着一件蓑衣坐在一只小船上，一丈长的渔线一寸长的鱼钩。

高声唱一首渔歌喝一樽酒，一个人在这秋天的江上独自垂钓。

三、《咏雪》

作者：郑板桥（清）

一片二片三四片，五片六片七八片。

千片万片无数片，飞入梅花总不见。

译文：

一片一片的雪花纷纷扬扬的从天而落，整个天地都白茫茫的一片。

飘落的雪花落入芦花丛里，和白色的芦花融为一体，叫人难以分辨。

赏析：人使用数字，主要是展现雪景的美妙以及美好，在人们眼前展现一幅大雪纷的景象，仿佛雪景就在读者的眼前，让人有身临其境之感。

四、《绝句》

作者：杜甫（唐》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文：

两只黄鹂在翠绿的柳枝间鸣叫，一行白鹭向湛蓝的高空里飞翔。

西岭雪山的景色仿佛嵌在窗里，往来东吴的航船就停泊在门旁。

五、《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

译文：

天空乌云密布，星星闪烁，忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。

赏析：作者自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感。

4.有哪些跟数学有关的诗句

1、《蒙学诗》宋 邵雍

一去二三里，烟村四五家。

门前六七树，八九十支花。

2、《怨郎诗》卓文君

一别之后， 两地相思， 只说是三四月；

又谁知五六年， 七弦琴无心抚弹；

八行书无信可传， 九连环从中折断；

十里长亭望眼欲穿， 百相思、千系念， 万般无奈把郎怨。

万言千语说不完， 百无聊赖十依栏， 重九登高看孤雁， 八月中秋月圆人不圆；

七月半，烧香禀烛问苍天， 六月三伏天，人人摇扇我心寒；

五月石榴如火，偏遇冷雨浇花端， 四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱；

三月桃花随水转，二月风筝线儿断；

噫！郎呀郎，巴不得下一世你做女我做男。

3、《望庐山瀑布》李白 【唐朝】

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4、《早发白帝城》李白 【唐朝】

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

5、《渭城曲》王维 【唐代】

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

5.与数学有关的诗词

两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 创寒西临千秋雪 门泊东吴万里船 一名大乔二小乔， 三寸金莲四寸腰。

买得五六七包粉， 打扮八九十分娇。卓文君：司马相如之妻。

代表作数字诗： 一别之后，二地相悬。 都说是三四月，谁又知五六年。

七弦琴无心弹，八行书不可传。 九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿！ 百思想，千系念。

万般无奈，把郎怨。 万语千言说不完，百无聊赖十依栏。

重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。 七月半，烧香秉烛问苍天， 六月伏天，人人摇扇我心寒。

五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端。 四月枇杷未黄，我与对镜，心欲乱。

急匆匆，三月桃花随水转； 飘零零，二月风筝线儿断， 巴不得下一世，你为女来，我为男。 乾隆皇的《飞雪》 一片一片又一片，两片三片四五片。

一聚一离别，一喜一伤悲。一榻一身卧，一生一梦里。

寻一伙相识，他一会咱一会，都一般相知，吹一会唱一会。 黄侃先生《一二三四五六七八九十百千万半双两》： 一丈红蔷荫碧溪，柳丝千尺六阑西。

二情难学双巢燕，半枕常憎五夜鸡。 九日身心百梦杳，万重云水四边齐。

十中七八成虚象，赢得三春两泪啼。卓文君：司马相如之妻。

代表作数字诗： 一别之后，二地相悬。 都说是三四月，谁又知五六年。

七弦琴无心弹，八行书不可传。 九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿！ 百思想，千系念。

万般无奈，把郎怨。 万语千言说不完，百无聊赖十依栏。

重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。 七月半，烧香秉烛问苍天， 六月伏天，人人摇扇我心寒。

五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端。 四月枇杷未黄，我与对镜，心欲乱。

急匆匆，三月桃花随水转； 飘零零，二月风筝线儿断， 巴不得下一世，你为女来，我为男。 乾隆皇的《飞雪》 一片一片又一片，两片三片四五片。

一聚一离别，一喜一伤悲。一榻一身卧，一生一梦里。

寻一伙相识，他一会咱一会，都一般相知，吹一会唱一会。 黄侃先生《一二三四五六七八九十百千万半双两》： 一丈红蔷荫碧溪，柳丝千尺六阑西。

二情难学双巢燕，半枕常憎五夜鸡。 九日身心百梦杳，万重云水四边齐。

十中七八成虚象，赢得三春两泪啼。 卓文君：司马相如之妻。

代表作数字诗： 一别之后，二地相悬。 都说是三四月，谁又知五六年。

七弦琴无心弹，八行书不可传。 九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿！ 百思想，千系念。

万般无奈，把郎怨。 万语千言说不完，百无聊赖十依栏。

重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。 七月半，烧香秉烛问苍天， 六月伏天，人人摇扇我心寒。

五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端。 四月枇杷未黄，我与对镜，心欲乱。

急匆匆，三月桃花随水转； 飘零零，二月风筝线儿断， 巴不得下一世，你为女来，我为男。 乾隆皇的《飞雪》 一片一片又一片，两片三片四五片。

一聚一离别，一喜一伤悲。一榻一身卧，一生一梦里。

寻一伙相识，他一会咱一会，都一般相知，吹一会唱一会。 黄侃先生《一二三四五六七八九十百千万半双两》： 一丈红蔷荫碧溪，柳丝千尺六阑西。

二情难学双巢燕，半枕常憎五夜鸡。 九日身心百梦杳，万重云水四边齐。

十中七八成虚象，赢得三春两泪啼。

6.关于描写数学的诗

巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧.

三百六十四只碗，看看周尽不争.

三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹.

请问先生明算者，算来寺内几多僧？

诗句的意思是：寺内有三百六十四只碗，如果三个和尚共吃一碗饭，四个和尚共吃一碗羹，就每个和尚都有得吃，寺内共有和尚多少个？

“周尽不争”意即很准确，晚数就这样，一点也不.

显然这一道代数题，初中生只要稍动脑筋就能解决——设和尚数为x，列出以下的代数式子：x/3+x/4=364,x=624.

2.百羊问题

明代大数学家程大位著的《算法统宗》一书，有一道诗歌形式的数学应用题，叫百羊问题.

甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后，

戏问甲及一百否？甲云所说无谬，

所得这般一群凑，再添半群小半群，

得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透？

此题的意思是：一个牧羊人赶着一群羊去寻找青草茂盛的地方.有一个牵着一只羊的人从后面跟来，并问牧羊人：“你的这群羊有100 只吗？”牧羊人说：“如果我再有这样一群羊， 加上这群羊的一半又1/4群，连同你这一只羊，就刚好满100只. ”谁能用巧妙的方法求出这群羊有多少只？

(100-1)÷（1+1+1/2+1/4）=36只

3.李白打酒

李白街上走，提壶去打酒；

遇店加一倍，见花喝一斗；

三遇店和花，喝光壶中酒.

试问酒壶中，原有多少酒？

这是一道民间算题.题意是：李白在街上走，提着酒壶边喝边打酒，每次遇到酒店将壶中酒加一倍，每次遇到花就喝去一斗（斗是古代容量单位，1斗=10升），这样遇店见花各3次，把酒喝完.问壶中原来有酒多少？

此题用方程解.设壶中原来有酒x斗.得〔（2x-1）2-1 〕2-1=0，解得x=7/8.

4.百馍百僧

明代大数学家程大位著的《算法统宗》中有这样一题：

一百馒头一百僧，大僧三个更无增；

小僧三人分一个，大小和尚各几丁？

这题可用假设法求解.现假设大和尚100个，

(3100-100)÷（3-1÷3）

=75（人）………… 小和尚人数

100-75=25（人） 大和尚人数

5.哑子买肉

哑子来买肉，难言钱数目，一斤少四十，

九两多十六.试问能算者，今与多少肉？

7.描写数学的古诗词

以下摘自网络：

一、古诗词中应用问题的算术解法 1.鸡兔同笼 鸡兔同笼不知数，三十五头笼中露，看来脚有九十四，几多鸡儿几多兔. 解假设兔双腿向上，则地上都为双足动物，则地上足数为35X2一70，天上共有94一70一24（足），所以兔数为24一2一12（只），鸡数为35一12=23（只）. 2.和尚分懊 一百馒头一百僧，大僧三个更无争，小僧三人分一个，几多大僧几小僧. 解由诗可知，四个馒头刚好四个僧，其中一个大僧三小僧，所以大僧有100+4一25（人），小僧有（100令4）X3=75（人）. 3.树栖群鸦 栖树一群鸦，鸦树不知数，三个坐一棵，五个没去处，五个坐一棵，闲了一棵树，请问能算士，所见鸦树数. 解树为（5+5）一（5一3）~5（棵）， 鸦为3x5+5=20（只）.

8.关于数学的诗歌

（一）

《数学》

作者：蹉跎（现代）

数学十个数字

成一个无边的海

每个人摇一叶扁舟

怎么合计也难以靠岸

十个数字合成音符

每道算术题都是一首歌

有的跑调有的动听

二十六个字母主宰未知之神

每一位都让你敬畏三分

你探个究竟

让你脑门洞开

字母与数字连成一首首朦胧诗

无论你写多长，多久

绞尽脑汁结句始终

点线面体变幻美妙莫测的世界

没有厚度却是一个无底洞

比天空还空数与形没有重量

只有份量却比泰山还重

比云朵还多姿

（二）

《人生中的数学》

作者：踏雪飞鸿（现代）

人生的追求 犹如数学中的射线

只有起点没有终点奋斗不止目标不断

人生的历程犹如正弦函数的曲线

高低错落曲折向前

胸中荣辱不惊应对波澜不断

人生的交际犹如数学中的1+2

即是无解猜想也是孩童运算

人生的轨迹犹如扇形和弧线

一片片美好的回忆一段段封存的流年

只有连接一起人生才能

（三）

《数学情缘》

作者：风一样的女子Flora（现代）

一人一桥一群羊一俯一仰一场欢

一片二片三四片五片六片七八片

千片万片无数片飞入梅花总不见

孤帆远影碧空尽，趋于无穷

唯见长江天际流，逼近于零

人生就像几何曲线

曲曲弯弯，有起有落

荣辱不惊，潮起潮落

顺其自然，花开花落

山中无甲子，寒尽不知年

云来卧，风来坐，

花影上墙，习题落墨香

如清风明月，如轻舞云烟

欣赏之，如沐春风，沁心养神

一生二，二生三，三生万物

三生三世

与数学不解情缘

（四）

《善变的数学》

作者：风一样的女子Flora（现代）

善变的数学你变化万千

你捉摸不定你神秘莫测

变才具有活力变能满怀

变化的世界，精彩纷呈

在变化中感觉你

在变化中了解你

在变化中迷恋你

如同一位神秘的女子

善变是你天生的魅力

变复杂为简单化腐朽为神奇

一如既往冲向你万般缠绵心无悔

你的王国我的追求

（五）

《四季的数学题》

作者：刘科峰（现代）

春天，是一道加法题

一花开放不是春

竹林外三二枝桃花

迎春已有

蝴蝶打探窗前的玉兰

加上你身后的风筝

春天才有了

夏天，是一道极限题

接天莲叶无穷碧

青杏无穷小时

花还有残红无限大时

是每一个生命的梦

生命摆渡的船划行在蛙声一片里

秋天，是一道减法题

叶落知秋山水显出水墨的本色

明月高楼酒笛声散入城中

思乡减了一分

冬天，是一道方程题

人鸟声俱绝万径不见踪迹

无解的世界

执着的人定要一个慰藉自己

参考下孤舟上那个老翁下竿

钓上的会是什么

大班数学送小动物回家教案

此题的解是：

作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的大班数学送小动物回家教案，欢迎大家分享。

大班数学送小动物回家教案1

教学目标：

1、感知坐六片七片八九片，飞入芦花都不见。 元代无名氏的《雁儿落带过得胜令》 一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈。标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具置，并学习记录坐标位置。

活动准备：

房子图一幅、动物、分组作材料若干份

教学过程：

一、基本部分：

（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

（二）出示楼房，教师幼儿观察。

1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

（3）教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

（1）教师出示各种动物边作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

2、出示地址记录单，幼儿观察。

师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

师：小鸭住在第几间第几层？我们一一看。小猴呢？谁来记录？

（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行作。

2、游戏后，教师与幼儿检查，并幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在间第五层……"

（五）分组作活动。

1、记录地址。

2、送小动物回家。

二、 结束部分： 教师，对作能力强的幼儿进行表扬，对作能力弱的幼儿进行鼓励。

大班数学送小动物回家教案2

活动目标：

1、了解方向性运动的空间概念。

2、学习用上、下、左、右的符号进行方位推理练习。

3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。

4、发展目测力、判断力。

5、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书、教学挂图。

2、表示方向的箭头若干。

活动过程：

1、用身体的局部动作来表现上下、左右。

导入：小朋友们，今天我们来玩一个上下左右的游戏，小朋友们仔细听老师的口令。

教师的'口令要有相对稳定的节奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

2、认识符号

刚才我们用肢体来表现上下、左右，在老师的口令下我们动作也很整齐，小朋友真棒!那王老师今天带来了很多的符号宝宝要来和小朋友们认识，我们一起请它们出来吧!

出示符号

“ ↑ ”表示向上教师依次出示箭头

3、说说生活当中还在哪里见过这些符号

小朋友们都认识了这些符号，那小朋友们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢?它都起什么作用呢?(比如在我们的超市、电梯、、公共侧所、马路上、医院、火车站、车上)

教师小结：小朋友们说了那么多的地方，原来这些符号在生活当中能给我们起到了非常大的作用。

4、打开幼儿用书，完成练习

教师出示挂图，帮助幼儿理解题意。

你们看这是一栋有四个单元五层的房子，里面住着很多小动物，梅花鹿住在这里(教师手指梅花鹿所在位置)，别的小动物应该住在哪里呢?请看这边的图(教师指向挂图左边的图标。)“→ ”表示是什么意思?(教师手指图标的行))我们一起把它读书来吧：梅花鹿的右边是小狗。老师请一名幼儿摆一摆小狗的位置。

再一组。

教师小结：小朋友太棒了，都帮助这些小动们找到了自已的家了!你们给自已放个大大的鞭炮吧!

请幼儿打开幼儿用书按图标完成作，教师巡回指导

作要求：1、每小组坐4个小朋友作。

2、如果有不会作的小朋友轻轻的举手。

3、小朋友用完书后把书放回托盘。

大班数学送小动物回家教案3

教学目标：

1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具置，并学习记录坐标位置。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

房子图一幅、动物、分组作材料若干份教学过程：

一、基本部分：

（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

（二）出示楼房，教师幼儿观察。

1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

（1）教师出示各种动物边作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

2、出示地址记录单，幼儿观察。

师："你们发现了什么东西?"3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？

（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行作。

2、游戏后，教师与幼儿检查，并幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在间第五层……"（五）分组作活动。

1、记录地址。

2、送小动物回家。

二、结束部分：

教师小结，对作能力强的幼儿进行表扬，对作能力弱的幼儿进行鼓励。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的作机会比较少，在实际作起来遇到了较多的困难。

大班数学送小动物回家教案4

活动目标：

1、初步了解九宫格的结构，认识行和列。

2、能说出九宫格中某一格的位置。

3、激发幼儿探索九宫格的兴趣。

活动重点： 认识九宫格中的行和列。

活动难点： 说出九宫格中某一格的位置。

活动准备：

1、大九宫格图一张。

2、小九宫格图若干。

3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。

活动过程：

一、认识九宫格

1、教师出示大九宫格图：“图中有什么？一共有几个正方形？”

2、教师与幼儿一起点数正方形，介绍图的名称——九宫格。

二、教师幼儿认识九宫格中的行

1、幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的行。

2、幼儿自由探索九宫格，自己找一找九宫格中一共有几行？每行有几格？

3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

三、教师幼儿认识九宫格中的列

1、幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的列。

3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”

四、幼儿说出九宫格中某一格的位置

1、教师把小动物放入九宫格中的某一格，请幼儿说一说它在第几行、第几格。

2、请幼儿为其他小动物找家，自由摆放在九宫格中。

3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。

五、整理九宫格，指导幼儿把九宫格投放到区角中