学校联动工作记录表 学校联动工作记录表模板

小学大队委工作情况记录表和个人工作总结 超级需要

7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识

自己根据实际情况来写吧，主要写一下主要的工作内容，取得的成绩，提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。

学校联动工作记录表 学校联动工作记录表模板

内容安排

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

1、标题

2、正文

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

署名与日期

区域活动教研记录 [“协会式”教研:区域联片教研的有益尝试]

随着新课程改革的深入实施，形式多样的学校教研活动层出不穷，真所谓百花争艳，联片教研作为一种富有成效的教研模式被越来越多的地区采用。然而，陇南市武都区两水中学牵头实行的联片教研以其独特的形式和内容，给联片教研注入了活力，让人眼前一亮。

教研协会：统领片区学校教研的中枢

近年来，随着教科研工作的广泛开展，内涵式、区域化的教研模式深受青睐，区域内教育科研的协作与交流活动就是其中之一。

2010年初，在陇南市武都区的下，武都区两水中学作为责任校组织武都区西路片区6所学校成立了一个特殊的区域性校际教研组织――教育教学科研协会，并通过了各项活动实施方案。一项在组织形式上颇具特色的联片教研活动就此拉开了序幕。

为了保证联片教研工作高效、有序和规范地开展，教研协会组建了片区教研工作网络，成立了教研工作小组、教研业务指导组、教研工作组三个小组，明确了各组的职责。

业务指导组在职责上对小组负责，在小组的统筹下制定具体的联片教研和活动的组织开展，制定活动主题，根据片区内活动安排，组织片区内学校开展说课、听课、评课及专题讲座和比赛等教研活动，做好资料的收集、归档、、上报等相关工作。

说起教研协会的性质和组织方式，马健这样解释：武都区西路片区教研协会是由发起学校组织，以开展听评课、集体备课、专题调研、课件制作比赛、说课比赛等活动为主要内容的教研组织，联动区域内各学校教师积极参与，也就是这些成员学校选派教师根据活动安排，轮流进行教学研究活动。

联片教研是教研协会工作的主要内容，同时教研协会也根据特定时期的特定教研需求制定阶段性、专题性主题活动。在教研协会的组织下，片区内的教研内容一般是一个阶段一项活动，有主题、有内容。比如某个课题在开展了一段时期后，能结题时，就搞个小小的总结，商定开展下一个活动内容，在每次活动开展时，各个成员学校相关人员都得参加，在区域内各成员校轮流进行。

在联片教研活动中，课堂教学展示是其中最引人关注也是最体现教研效果的活动了。2010年5月，在两水中学辛成辉等老师的优质课展示中，联片教研拉开了序幕。

联片教研：年年有主题，校校有特色

按照联片教研“一年一个主题，一校一个特色”的思路，2010年，教研协会研讨和推广主题为“先学后教、当堂训练”教学模式。

“课堂是教研活动的有效载体。”马健介绍说，“教研协会首先选择了‘先学后教、当堂训练’这一教学模式。”

“课堂教学的有效性应是教师‘教’的有效和学生‘学’的有效的完美结合。”参与这一教学模式的一位老师说，教师在授课之前让学生“先学”，使他们意识到自己在学习过程中的主体作用。由于积极参与了整个教学过程，从而激发了学生学习的主动性；教师也在学生的“先学”中了解到他们学习的难点，从而准确抓住教学的重难点，使教学更加有效。“当堂训练”则巩固了学生所学知识，强化了他们对知识的掌握。这些都保障了一节课的教学质量，使课堂教学成为了真正以学生为主体的有效教学。

在优质课展示中，教师们八仙过海，各显神通，研究教法，总结反思。 “先学后教，当堂训练”在课堂教学中的运用，给学生搭建了学习平台，降低了难度，从而使课本知识更易理解和接受，同时有效提高了教学效率和教学质量。

马健说，教研交流对提升教师的整体教学水平具有重大意义，通过校际间的交流协作，教师的课堂教学水平有了很大的提高，不仅加强了校际之间的集体备课和同课研究，打造了校际间教研平台，让基层教师有了成就感，而且还增强了全体教师的教研意识，参加教研活动的积极性和工作热情都得到了提高。

活动内容：基于课堂，用于课堂

教研协会进行的联片教研有哪些内容呢？

教研协会要求参与片区教研活动的各个学校1～2节优质课，将授课教师组成讲课团队，轮流在各校开展优质课堂展示。在课后还组织研讨交流会，认真分析授课教师在教学中出现的不足，并对如何改进教学进行广泛地交流。

一年以来，教研协会共评选出优质课66节，说课22节，优质课件45件，评选出首数。届校级名师16名，教学骨干32名，青年教学能手105人。

这些活动极大地带动和促进了区域内教育教学科研的发展，为武都区实施“科研兴教，教研强校”注入了活力，引起了强烈反响。

联片教研的另一个活动是集体备课，这是片区教研活动的重要内容。首先在各校同学科教师中选出备课组长，组织、协调和指导备课组各项工作；然后同科教师在本校进行交流，取长补短，提升所备教案质量；6所学校的教师将其所备教案以网络或会议的方式进行交流探讨。

课题研究是联片教研的又一项重要内容。

教研协会按照“发现问题―研究问题―提出措施―实践验证―反思总结”的思路。先由参与片区教研活动的各个学校提出具学生寒假实践活动记录表内容如下：有研讨价值的课题，主要为了解决学校和教师在教育教学活动中发现的问题和遇到的困惑。如教学中学生实验的有效开展，多媒体的有效利用等。然后将这些课题进行汇集，挑选具有代表性的分发给各学校教研人员进行初步研究。在研讨会上集中进行课题分析和问题解决，并请相关教师在教学中试用、探索、反馈，由教研人员进行总结。

活动开展以来，该协会成员学校先后有312人次参二、课后多和生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作加了活动，写出了3篇高质量的调研报告和306篇论文，其中100多篇在、省、市、区级论文评比中获奖。

这些丰富多彩的教研活动极大地活跃了各成员学校的教研氛围，使联片教研内容更丰富、形式更灵活，有效提高了片区内各校教师的教学水平。

活动反思：总结经验，均衡发展

联片教研活动的开展并不是一帆风顺的。业务指导组说，开始时一些老师对教研的认识不够，把教学研究当成额外的负担。

个别教师抱怨教研活动耽误了正常教学，有些教师认为搞教研是教育专家的事，自己只要把课教好就行；有些教师只是为了教研而教研，在教学研究中作秀，热衷于搞大课题等等，有形式化倾向。

另一个比较突出的问题就是“研与教分离”。 在日常教育教学中，部分老师缺乏发现问题的意识，钻研意识薄弱，不善于在日常教学实践中捕捉研究问题，出现教研与教学分离的现象，致使前期的一些研究流于形式，没有深入总结出具有可作性的方法、策略。

为了克服和根除这些问题，教研协会从2011年起，从更细更深的层面加强了联片教研活动的规范和要求。

教研协会认为，一线教师的教研，应该是一种“草根”式的教研，要“研以致用”，而并非要研究出多么高深的理论成果。同时要让教师关注教学中新问题的生成，不断充实课题的内容。让组内的老师真切地感受到教育科研就是“问题教研”，是为解决教学中的问题服务的，所以必须与课堂接轨，必须实实在在融入教学工作中。

同时也要加强教育理论的学习交流和专业，严防教研低水平重复。教研是在一定理论指导下的实践性研究，如果缺少先进理念的，就可能导致低水平的重复，甚至平庸化。

联片教研活动进行一年多来，对教学的促进作用是明显的，马健说，它不仅打破了校际壁垒，促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，充分发挥了各校教师的辐射带动作用。以后，教研协会将会整合推广先进的教学经验，努力实现教育教学资源上的共享，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展。

?笙 编辑：陈富祥

学校发的暑期实践活动记录表中的实践内容怎么填？可以填什么？

①每学期开始，教师根据大纲要求及教材内容，制定作文教学，指导学生作文要求做到“序列化”，

你假期都干什么工作了你就照实写不就完了，你即使没找工作，但义务劳动也是实践，只要对自身成长有用，增所以应该写好几点：强心志的都是实践，实践是硬道理，书本只是个辅。多在小学教师家访工作记录 范文 篇1大家庭当中锻炼锻炼自己，对今后的工作也是一项很大的帮助。

学校发的暑假期实践活动记录表中的实践内容填真实的实践情况。

你干了什么你就可以填什么。你也可以编造。但是必须得符合实际。

学校安全工作管理日志

2.“以练为主”的改革，老师们在“充分调动学生的积极性，让学生动脑、动口、动手”上大做文章，加

学校安全工作管理开展过后进行相关日志的记录，有利于促进安全工作质量的提升。下面就随我一起去阅读学校安全工作管理日志，相信能带给大家启发。

学生口头训练情况，小组长做好记录。

学校安全工作管理日志一

学校管理工作方面的现状描述及其问题

我校是一所农村小校，山大沟深，环境恶劣、农户居住分散,家长大多外出务工多为留守儿童、加之监护人多为老人，观念陈旧、学校条件、教师教育方法等的局限，学生的安全现状不容乐观。

一是家长观念的转变 由于农村的现状，大多数学生的父母出外打工，有奶奶看护，他们普遍存在着学生只要去了学校就是安全的惯性思维，安全意识淡薄，安全知识有限，安全教育常常流于形式，对于学生在校的安全与他们无关的思想依然存在；

二是部分教师因不满现状，对安全教育心存侥幸，加之农村小学教师少代课科目多、整天连轴转精神状态不佳，师生、家长、追求的是升学率、合格率和率，安全管理并没有落到实处，因此不能很好的履行“一岗双责”、责任意识不强。

问题存在的原因分析

，大多数家长观念陈旧，安全意识淡泊，对学生安全教育管理不重视，不参与，总认为那是学校的事，忽视了家长应有的监护职责,监护不到位；

第二，学生交通、法制、卫生相关安全知识知之甚少，应急避险、自护自救技能，无良好安全素养，导致潜在不安全因素的存在；

第三，少数教师安全责断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分学生的工作一旦做好，他们不任意识不强，心存侥幸，在安全教育防范方面，不能够严格落实“一岗双责”；

第四、安全制度、监管、督察落实不到位；

第五、学校与家庭各自承担的安全责任不明确。

改进的目标

学校应该把安全教育放在各项工作的首位，家校联合，真正做到“安全，预防为主”，落实责任，打造“平安校园”，为学生提供一个安全可靠的学习、生活环境，以保障学校各项工作的顺利开展。具体做好以下几点：

1、师生和家长认识安全教育的重要性，让各项安全制度落到实处；

3、学校与家庭密切配合，真正做到无缝对接，避免发生安全事故；

4、加强对留守儿童的安全监管工作；

5、增强老师和家长的防范意识和责任意识；

6、让安全教育课起到安全教育的作用。

学校安全工作管理日志二

一、 重视，建立落实学校安全岗位责任制

安全无小事，责任大于天。搞好学校安全工作，重在日常的安全管理，而有效管理的基础是建立分工明确的岗位责任制。

在这次检查中我们深刻地感受到，各学校在的直接下，高度重视安全管理工作，各学校都能站在责任人的高度，把学校安全工作放在学校工作的首位，放在学校重要议事日程，作为学校工作的重中之重来抓。

各学校按照安全，预防为主的原则，定期开展学校安全工作大检查，定期排查、分析学校安全问题；定期对学生进行安全教育；定期开展各种安全宣传活动；杜绝各种危害学校的安全隐患。

各学校根据学校安全制度的规定，，逐步完善明确安全岗位责任，将岗位责任逐条细化，落实到人，层层签订岗位责任书，建立了覆盖所有工作的安全保障体系，进行规范化管理，提高了管理水平。实现了人人关心学校安全工作，成为学校安全工作的参与者、宣传者、管理者这一安全管理工作目标，初步形成一支学校安全工作的常规队伍。

二、 师生联动，构建学校安全教育活动体系

一所学校的安全秩序来自于日常生活的细节和习惯的养成，一所学校的安全工作重在平时的安全教育是否贯彻在日常的教育活动中。要使学生乐于掌握安全知识，提高处理安全问题的能力，必须组织卓有成效的校园安全教育活动。

在检查中我们看到，各学校较好的利用3月份“安全活动月”这个契机，开展了一系列的有针对性的主题周、主题日宣传教育活动，多数学校把开学周为安全教育周，开展丰富多彩的以“安全伴我行”为主题的安全教育活动，同时与教职员工签订安全责任状，与学生签订安全公约，与家长签订学生安全责任书，切实把安全工作抓到细处，落到实处，极大地丰富了学生的安全知识，强化了全体师生乃至家长的安全意识。应急演练周周密，演练实效，安全有序，全面提高了广生的应急避险能力。“三生”教育周让学生更加珍惜生命，热爱生活，使学生掌握了基本的生存技能，提高了学生生活能力。“全国中小学生安全教育日”宣传活动更是丰富多彩，形式多样，各校、园充分利用宣传横幅、主题宣传板、宣传走廊、主题黑板报、主题班报、国旗下讲话、班队会、安全课教学、法制副讲座、观看安全教育片、无预警预警疏散演练等学生形式对学生进行宣传教育，强化了安全意识，提高了避险能力。

三、 结合实际，完善各项学校安全工作应急预案

四、 科学管理，规范各项学校安全管理工作档案

在检查中我们发现，大多数学校安全工作档案科学、规范、系统、实用，充分体现了一个学校安全管理者的管理水平和安全管理工作的连续性、常态性、系统性、科学性，也展现了一个学校的安全常规管理水平。

五、 存在的问题

墨菲定律说得好，凡是有可能发生的就一定会发生。的确，安全问题有其突发性、偶然性、特殊性，但是，作为安全管理者、教育者如果宣传不到位、教育不到位、排查不到位、预防不到位，安全问题就会存在必然性。

在检查中我们看到，大多数学校在的高度重视下，学校安全管理工作已融入正常教育教学活动中，走向常态化，整个学校充满浓郁的安全氛围。可是，仍有个别学校存在岗位责任不明确、工作落实不到位，安全管理松散，安全教育欠缺，安全宣传乏匮等现象。

作为教育工作者，我们深知，学生就是一面镜子，一个班级学生的整体素质直接反映出教师的教育水平；一个学校教师的整体素质直接反映出的管理水平。

可是我们在检查应急疏散演练中发现，有少数学校应急演练针对的只是学生和学校管理者、组织者，忽略了演练的真正目的和意义,忽略了演练的广泛性、全面性。由于教师员工没有全员参与，学生失去了危机意识，缺少紧迫感，导致演练迟滞松散，达不到预期效果。难道我们需要强化的只是学生的安全意识？需要提高的只是学生的避险能力？如果一旦灾难来袭，我们的教师员工将如何面对？

从各学校无预警应急演练情况看，我们小学要好于初高中，整个演练过程紧张有序，充满紧迫感、情境感。这种现象产生的主要原因就在于小学的演练已经走向正规化、常态化，全体师生危机意识强烈，学校及教师员工高度重视，各负其职，各尽其责。相信初高中在以后的安全管理工作中会不断的完善教育管理机制，提高安全管理水平，强化全体师生的安全意识，全面提高应急避险能力。

在安全档案管理方面，个别学校不够规范，缺少规范性、系统性，根本无法反应学校安全管理工作的阶段性、连续性。

六、 几点建议

1、 完善机制和岗位责任，完善各项安全工作制度，分工具体，责任明确，各司其职，各负其责。

2、 层层签订安全责任书。与教师员工签订安全责任状，与学生签订安全公约，与家长签订安全责任书。

3、 完善隐患排查机制，每一次隐患排查都要认真做好记录

4、 完善各项安全应急预案，同时做好每一次安全演练总结。

5、 学校安全会议有记录，教师人手一本安全教育手册，做好每一次对学生的安全教育记录，安全课有教案。

6、 安全工作档案专人管理，力求科学、规范、系统、实用。

7、 规范管理校车，有专业人员接送学生。

非洲有句谚语说得好，危险就在身边。的确，校园安全管理工作不仅关系到学校教育教学秩序的正常进行，更关系到千千万万个家庭的幸福；不仅是一项任重而道远需要我们教育者、管理者常抓不懈的长期性、常态化工作，更是一项需要学校、家庭、密切配合、齐抓共管的系统工程。通过本次学校安全工作检查，进一步推动了多方协调，共同做好校园安全工作，强化了全体师生的安全意识，增强了自我防范能力和应急避险能力，全面的排查了校园安全隐患，有效遏制了各类校园安全事故的发生，为打造宏伟区平安校园奠定了坚实的基础。

如何写初中学校教研教改实验记录表及填写内容

家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、 兴趣 爱好 、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

实验课题名称为：动脑、动口、动手，以练为主。

，由学生交换批阅，反馈存在问题，师生共同订正，完成本单元的教学任务。

实验的指导思想和理论依据：

遵循“三个面向”的原则，体现“教师为主导，学生为主体”的地位；“教师要朝着学生‘反三’这个目

标精要地讲，务必启发学生能动性，他们尽可能自己去探索”（吕叔湘语）。

一、实验内容：

1.课堂教学六课型。

和作文课。

（1）总览课：（一课时）即单元预习课。

教师指导学生学习单元提示及各课的训练重点、预习提示，掌

握本单元的教学目标和训练重点。

预先下发预习表格，学生完成表格中的各项要求，有困难的部分可让学生讨

论解决，解决不了的部分可填入表格中“疑难问题”一栏中。

教师汇集学生疑难问题，进行备课，做到心中有

（2）导读课：一般是一课时，共分为环节。

时间

课前五分钟口头训

5分钟左右

动口说

练基础知识部分

5～8分钟左右

动脑记,动笔写,动

口说

阅读分析部分

20～25分钟左

动脑分析,动口说

右知识迁移部分

8分钟左右

动脑想,动笔写,动

口说

A.口头训练：授课前5分钟，让学生进行说话训练。

口头训练做到有、有目标、定内容。

各年级根据

学生实际订好训练，要求学生口头表达观点明确，语言通顺流畅，词语运用正确，叙事完整，声音洪亮，

内容可配合教材确定，说一个故事，刻画一个人物，写一段风景，说明一个道理都可；还有学习古诗、文言文

、警句，让学生背一背，说说含义。

形式多样，可分小组谈，也可个人说。

对于说得好坏师生都可评论，对于

B.教师指出课题后，可提出学习目标，或指导学生找出本文的学习目标。

（动脑的训练）

C.基础知识：学生拿5～8分钟时间自己完成下列内容：①写出作者、主要作品、出处、文章体裁，并通过

默读记住（动手写的训练）。

②默读课文提示，了解写作背景（动脑的训练）。

③运用字典或其他工具书给生

字注音，解释生词。

个人解决不了的，可小组讨论解决（动手、动口训练）。

D.阅读分析部分：

①整体感知课文的大概内容，找出课文各部分之间的联系。

大体了解课文的思路和中心意思，从课文内容

中体会作者的态度和观点。

②从课文中找出感受最深的句子、段落，生动形象的字、词，并说出“好”的理由。

③分析文章结构、中心的表达、运用手法等。

以上几个问题都属学生动脑、动口的训练，可采用教师设计思考训练题的方法，然后，小组讨论，做

一堂课成功与否，很大程度上取决于教师设计的思考训练题质量的高低。

“讨论要点或讨论提纲都得在事

前有充分的准备”（叶圣陶语）。

讨论提纲，像一条线索，既要贯穿教材，又要贯穿于整个课堂教学。

它要突

现教材的训练目标和各知识点，具体见下表：

体裁

训练题设计要点

训练题设计依据

记叙文

文章的选材、布局谋篇、运

1.课文前面的训

用的主要手法

练重点

议论文

中心论点、运用论据和论

2.课后的思考练

证方法与过程等

习题

说明文

事物的特征、说明方法、说

3.课文的教学目

明顺序等

标训练题设计的难度以中等生为着眼点，三个左右题目为宜。

如为《继续保持艰苦奋斗的作风》设计的训练

题：

①作者表明观点提出主张的是文中的哪句话？（即文章的中心论点）②作者为什么会提出这个主张，应从

几个方面理解？（即道理论据）③文中明确解决问题的方法是什么？（论证过程）

问题提出后，小组讨论，合作完成。

在这个过程中，教师巡回检查，或蹲点包组，搜集各种信息，教师及

时反馈纠正。

要做到以下几点：

①一般性的问题，学生自己做。

②难度较大的问题，学生讨论做。

一篇课文，一般就一个（在设计上统摄全文，既是重点，又是难点）。

教师可完全让学生八仙过海，各抒

己见。

“撒得开”，但一定要找准时机“收得拢”，画龙点睛，确能收到“柳暗花明”“茅塞顿开”的效果。

③难度大的问题，学生课后做。

如《一面》，学生提出：“从鲁迅的一生来看，为什么说他是越老越顽强的战士？”教师一时难以完整解

答，可留下鼓励性的语言。

以上做法，改变了教师在课堂上传统的以知识传授为主的做法：如划分层次，分析段意，讲析课文，总结

主题，归纳写作特点等等。

条条框框式的教学没有了，而是把主动权交给学生，学生对教师千变万化的教学方

法有一种新鲜感，怀着极大的兴趣进行学习，思维始终处于兴奋状态，学生脑、口、手并用，这样就会收到事

半功倍的效果。

当然，以练为主，并不否认教师的“讲”，这种讲要少而精，所起到的作用是“点拨”、是启

发，而不是面面俱到，只有如此，才算是发挥了教师的主导作用。

E.知识迁移能力训练部分。

紧扣教学目标，进行能力训练，可用类比的方法，系统梳理所学知识。

由学生完成下列内容中一项或几项

：①与学过的课文相比较，找出异同点；

②说出对本篇课文的看法和学习收获；

③运用本文或本单元的一组优美的词句，说出一个小片断；

④运用本文的主要表现手法或结构框架说一段话；

⑤说出自己是运用什么样的学习方法学习的，自我表现如何？

总之，以上三大部分总的要求是，基础知识：教师提示，学生练习；阅读理解；师生质疑，讨论解答；知

识迁移：扣紧目标，集中训练。

（3）自读课：（一课时）首先指导学生学习课前的自读提示，

弄清学习目标及重点、难点，然后放手让

学生读读、说说、写写、议议，完成教学目标，做课后的练习题，巩固所学知识。

（4）扩读课：（一课时）每上一篇导读课文后，加4～6

篇阅读文章，主要是选自教育出版社出版的

自读课本。

在老师的指导下，让学生运用精讲课文时获得的种种知识和能力，举一反三，扩大阅读量。

这不但

可以巩固和扩大所学的东西，而且可以充分发展自学能力，增加学习语文的兴趣。

初中阶段扩读篇目可选500篇

（5）自结课：（一课时）针对总览课提到的目标，如知识点、

重点、难点等，让学生通过动脑、动口、

动手，查缺补漏，复习巩固，并通过填知识网络图表，使所学内容系统化。

还应运用训练题组，进行单元检测

（6）作文课：我们认为：“作文”主要是由学生“读”出来的，“写”出来的，教师的“批”只是起了“

导”的作用。

指导课做到指导、写作、批改一体化。

拟定作文题目应有针对性，学生运用相应的写作套路。

②根据作文题目，结合学过的写作方法，教师指导学生掌握写作目标。

学生口头谈文章大体框架、内容，

十五分钟左右。

③学生作文约五十分钟。

④作文的批阅，一改过去全批全改的做法，采取两种方法：种方法（20分钟），把学生的习作人手一

本，以四人小组为单位，在教师的统一指导下批阅。

为了统一标准，可先由教师读一篇习作，师生商讨打好分

数，然后小组内互相批阅，写好批语，打好分数。

第二种方法，教师先浏览全部作文，有目的选出其中一两篇

，师生一起共同批阅；请学生对照别人的文章说出你认为自己的文章好在哪里，在哪里，哪个地方你认

为怎么改会更好。

⑤教师小结，总结成绩，指出存在问题。

学生重新整理自己的文章。

2.加大训练力度，提高学生的能力，养成良好的学习习惯。

叶圣陶先生曾经说过：“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外……不断

每个学生在课堂上要做80小时“说”的训练，除教材外，要阅读800篇文章（约一千五百字为一篇）；除正常作

文外，要抄或写25

万字的文章；硬笔书法练习近十万字；自办手抄报80期（版面为8K纸一张）；学习古诗240

首，文言文80篇；警句160条；阅读《语文周报》和校报《向阳花》；参加朗诵会、口头作文比赛等。

其具体实

施办法是：

（1）学校设语文实验室，每周学生在实验室学习两节课。

旨在有地增加学生的阅读量，扩大学生的

知识面，并通过摘抄、仿写、谈体会等方法，提高学生的写作水平。

选取学习内容做到三个结合：一是与教材的课文相结合，选取所学作家的其他作品；二是与写作相结合，

根据不同的年级选取与教材对应的记叙文、说明文、议论文等；三是与知识积累相结合，优美的词语、精当的

修辞方法、丰富的风土人情等都是学生涉猎的对象。

学习方法以自学为主，适当组织交流；以写读书笔记为主，适当进行仿写或写读后感。

（2）学校在校园里设壁报栏，各班皆有自己的园地。

每生每两周写一期手抄报，选好的张贴在自己的园

地里。

学生可利用课余时间进行阅览，互相学习取长补短，学校定期进行评比，表扬先进。

通过自办手抄报，学生进行了各种技能的训练：要发表直抒胸臆的文章，要选登必要的警句，要介绍各种

小知识，这就“逼”着学生进行选材、进行构思；为了搞好版面，学生得设计报题，得装璜版面，甚至为了安

排好版面还得进行字数、版面面积的计算；当然，给人印象是字写得如何，一定要把字写得端端正正、清

清楚楚……办好手抄报，学生的实际语文水平有了较大的提高。

（3）为了提高学生的书写水平，语文教师硬笔书法字帖，

让学生临摹。

每周写400字，学校专门印刷

硬笔书法纸，每张100字。

年级、学校定期进行评比、经验交流和作品展览。

常言道“字无百日功”，通过

持之以恒的书法训练，一年下来，学生的书法水平大有长进，我校陈娇等5

位同学在高密市教研室举办的初中

学生硬笔书法比赛中获一等奖，学校获优胜单位奖。

（4）提高学生的作文水平靠什么？靠知识的积累与写作训练。

我们充分利用到实验室读书、课外读书、

课堂上学习等机会让学生多读多写，要求学生每天抄或写四百字左右的文章，文体不限。

低年级一入学，在读

书时让他们多摘抄、缩写、扩写，年级高一点了可多进行作文训练，学习读过的文章的写法。

1995年开始进行

实验的班级，现在是初二年级了，学生的口头作文、写作水平明显高于以往年级同期的水平。

1996年我市举办的初中生口头作文竞赛，我校杜聪同学获一等奖。

在高密市国税局与高密市教委联合举办

的“税收连着千万家”征文中，我校王晓林等四名同学获奖。

在高密镇教委组织的《我与三刊三报》征文中，

赵晓华等五名同学获奖。

充实课堂五分钟的训练内容，学校补充了部分学习内容：古诗100首

，古文100篇，警句100条。

要求学生每周学两首古诗、一条警句，每两周学一篇文言文。

对古诗、文言文的学

习，要求学生认识生字，理解词义，掌握文章大意，背诵其中一部分。

诵，在口头作文或写作中正确引用。

二、实验效果：

本课题的实验从1995年1月开始在我校实验。

1995年10

月高密市语文教改现场会在我校召开，语文教改已

月山东省中学语文课堂教学改革研讨会在我市召开，我校为大会提供了现场，并做了经验介

加了潍坊市综合文科研讨会，并向大会提交了书面材料；1996年12月又被评为“高密市语文教改特色学校”。

现将实验效果总结如下：

1.通过改革实验，老师们地改变了旧的教学观念，培养、锻炼了一批语文骨干教师，他们在教育教学

思想与理论、教法改革、自身的业务素质等方面均有很大的进步，为下段深化改革打下了坚实的基础。

大了听、说、读、写训练的力度，让学生从读中学读，从写中学写，从听中学听，从说中学说，在严格的语文

基本训练中，提高语文能力。

实验班的一次口头作文课上，作文题目是《谈写作》，老师要求学生用课文《说勤》的写法写一篇议论文

，十分钟后学生争相发言，他们的观点明确，而且劳征博引，论据确凿有力，充分显示了良好的阅读修养和活

跃的思维素质，获得好评。

3.通过改革，老师们为了发挥“教为主导”的作用，全面落实语文教学大纲的各项要求。

“以训练为主”

是新教学大纲的要求，大纲对培养学生的听说读写能力都有明确的要求，并且还特别指出：“读写听说之间的

关系密切，互相促进，教学中可以进行单项训练，也可以结合起来训练。”“字要规规矩矩的写，话要清清楚

楚的说，课文要清清楚楚的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。”为完成以上任务，老师们在

备课时将听说读写的内容列为训练重点，付诸实施。

“动脑、动口、动手，以练为主”的语文教改实验，大大促进了我校的语文教学工作。

在1995年全镇的五

处中学的期末中，我校的语文成绩列全镇；1996年4月初三全市教学质量检测，

我校的语文成绩仍列

全市；1997年1月初三全镇五科竞赛，

我校的语文还居榜首。

当然，素质教育是不能仅靠成绩来衡量

的做好带队老师的动员工作，使他们能重视实践活动，明确自己的职责，召开学生动员大会，对学生进行实践活动目的、意义和具体要求的教育。。

1994年，学生获市县级奖励的3人次，1995年学生获市县级以上奖励的达15人次；

范围涉及写作、书

法、演讲等，其中，程晓艳写的《开门官的苦与乐》获第七届全国中学生作文比赛一等奖，藏坤获山东省中小

学师生书法作品“初中组学生书法一等奖”。

1997年，校报《向阳花》被全国中语会评为校报。

学校学生打扫卫生实践活动记录表

1、教师要明确家访目的，每次家访时应注意 言行举止 ，树立良好的教师形象。

学校学生打扫卫生实践活动记录表范文

并指出了今后努力方向；1996年10月，我校又作为语文教改实验单位，参

实践活动记录表是填写你参加了哪些实践活动如：参加当地社区活动打扫卫生、到工厂参加劳动等，这些活动都要社区或工厂的加盖印章的证明才有效。下面是学校学生打扫卫生实践活动记录表范文以及相关内容，欢迎阅读。

我们在生活中疏漏每天都有发生，我们在校园安全常规中没有见过的安全问题俯拾皆是，安全工作是个不断总结、不断积累、不断提高的过程，科学规范的档案管理恰恰是这个过程不可或缺的重要环节。

学校学生打扫卫生实践活动记录表 篇1 班级：

姓名：xxx

服务对象：

个体户经营：

服务时间：20xx年x月

服务项目：打字、复印等

服务地点：云龙新市街（邮电旁）明达行对面所伟打字复印店。

个人所做的主要服务工作及完成情况简述：

经店主同意，我参加了打字、复印、过胶、扫描文件、传真等服务工作。按时完成服务工作，学会了互相帮助。

在服务过程中产生的体验与感受：

社区服务总结报告：

七月的夏天，阳光洒在树叶上。微风吹拂，树叶沙沙地响，泛起万点金黄，像一颗颗晶莹的小星星，顽皮的向人们眨着眼睛。在烈日下，激起我们心中的那份热情和的心意！

以前的假期总是过的不充实，整天无所事事，让人觉得假期过得太缓慢了。该学期我们参与了是社区服务活动，在暑期的假期里参与实践。因此，这个假期显得多了些什么。

我组成员决定于2009年7月20日到29日参加社区服务，地点是云龙新市街（邮电旁）明达行对面所伟打字复印店。当我们走进店里，身为组长的我首先向店主说明了来意。他微微一笑，表示欢迎。当天我们就开始了天的服务工作，打字、复印、过胶、扫描文件……虽说活儿很轻，但我们是次接触，做起来并不轻松。可我从组员们脸上看到的是满满的笑容，而不是板着脸的苦闷叔叔阿姨在一边细细的指导，我们顺利的完成了每一项工作，心里有着几分莫名的自豪感。接下来的几天里，我们默契的协作着该打字的打字，该复印的复印……不明白的地方便虚心地去请教。不知不觉，为其几天的社区服务工作接近了尾声，这也是我们和店主说“再见”的时候了。我们微笑着拿出社区服务记录表，店主爽快地答应了。不一会就帮我们填好了，还开着玩笑说：“还需不需要我为你们做馅儿什么？要不弄面表扬的锦旗送去你们学校？呵呵……”我们也以微笑转达我们心中的那份喜悦。

回校补课时，我们依旧沉浸在快乐服务工作的那几个日夜的气氛中，也许有一天我们会一起重温这短暂而美丽的回忆。是啊，这美丽是如此令人难以忘怀……

社区服务感想：

劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪的高中学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动，明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务为荣。我组在学校之下，积极组织开展社区服务劳动。

张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造人。通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活，包括拖地、扫地、擦窗等。当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样“一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩；认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。这次劳动并不是很难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有负担，我们没有理由不认真学习。我们应该珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。一想到父母，我真的觉得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下决心，以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。

从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的。作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的'经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。

签名：xxx

20xx年xx月x日

签名：xxx

20xx年x月x日

社区服务组织者评价意见：

签名：

20xx年x月x日

注：本表作为每次参与社区服务的登记表，高中阶段累计参加社区服务的时间不少于10天，认定2学分，要求学生在高一、高二学年完成。

学校学生打扫卫生实践活动记录表 篇2 实践名称：对xxxx市图书市场的全面了解

小组成员：

指导教师：

实践时间：20xx年2月8日、9日

实践地点：xxxx市新华书店

时间天数：2

实践目的：了解xxxx图书销售情况和市民购书情况

实践内容：

1、与销售部主任进行了交流，了解到：09年图书销售情况不如去年，不过，其中文学方面，特别是青春文学销量提高，这类书中畅销书较多而且16~28岁读者购买这类书较多。专业技术一类的书大多面向鞍钢，医学方面销量较平稳多为老年人保健之用。教辅类销量依然。

2、到各个楼层了解情况。

三楼：这层楼多是专业书籍，购书读者较少且多为老年和专业人士，养生类比较畅销，如《黄帝内经》、《求医不如求己》；还有一类专业教材（医学，信息技术等），宠物和汽车护理技术书籍也较畅销。

二楼：购书者多为学生、儿童，大部分有家长陪同，语言、教辅类购买者很多；儿童区有很多科普教育，校园文学类图书（杨红樱系列、小布老虎丛书等）；幼儿区还有很多动手制作、启蒙教育图书。这层客流量较大。

一楼；最显眼的就是国学类，包含历史、古典名著、诗词、通俗等，此类书籍销量增大有力地说明xxxx市民文化水平的提高。此外还有畅销书专架、畅销作者专架、美容、生活、旅游等几大类，次曾购书者各年龄段都有，是流量的楼层。

收获和体会：本次实践，我们小组对xxxx市图书市场有了全面的了解，对书店条件的更新、读者需求等有了切身的体会。看到那么多书，我发现知识确实是无穷的，深感惭愧。另外，在与同组的同学合作时，我明白了团队精神的重要，我们生活在这个大家庭里，与朋友间的互助相当重要，脱离集体很难成功。我也在集体活动中体会到快乐和满足。

学校学生打扫卫生实践活动记录表 篇3 主题：了解野生动植物

时间：xxxx

地点：生态园

组织者：自定

感想：通过这次活动，让我认识了很多动植物，也让我知道了我们要去保护这些动植物，保护大自然中的宝贵物种。

主题：为服务，打扫卫生

时间：xxxx

地点：xx小区

内容：打扫小区卫生，改善社区环境，打扫社区内球场及活动场的卫生。

感想：这次劳动，是我得到了很大的收获。既锻炼了身体，学到了为服务，不怕脏不怕累的优良品质。又懂得了奉献精神的重要性。俗话说“送人玫瑰，手留余香”明白了帮助别人，同时是提高自己的机会。让我们爱护环境，人人有责的观念深入我的内心。积极承担自己的责任，才是获得别人尊重的基础，以后我一定将这种精神继续发扬下去。

[教师培优辅工作]教师培优辅记录表

“每个小组都有自己的工作内容和职责。”两水中学马健介绍说，“就拿联片教研业务指导小组来说，它是由武都区教研室相关教研员、各校主管教研的副、教研主任或教务主任组成。”

一个班集体，难免会有一些学习基础较的学生。对此，教师如何制定培优补 工作 ?面是我收集整理关于教师培优辅工作的资料，希望大家喜欢。

这样，学生能自己解决的问题全由他们自己解决，真正“物”归原主，教师绝不包办代替。

教师培优辅工作篇一

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力，对学习没信心，没兴趣，基础知识掌握的较，有的是在口语上，有的在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。

一、学困生原因分析

1、由于智力较，很多问题讲几遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。有些是学生家长没文化，对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。

二、方法与对策

1、坚持"三心""两信"，做到理解尊重。

所谓"三心"就是爱心、信心、耐心;所谓"两信"就是信任、信用。

2、坚持动情、明理、导行，的基本准则。

转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。

3、把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐。

后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。这五个环节是互相联系，互相影响的。

三、主要措施：

1、配优措施

首先，做好生思想工作，经过给他们作思想交流，使之有着不

但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向发展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。

2、辅困措施

既然优生生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、充分发挥优生的表率作用来影响生，改变生，在学生中形成“赶、

帮、超”的浓厚学习氛围。

自我判断与控制能力。

4、采用激励机制，多给点生表现的机会，让他们树立起学习的信心

和勇气，克服自卑的心理。

6、充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。

当堂清,不留后遗症。

教师培优辅工作篇二

生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱生，不鄙视后进生。

生的原因：

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩。

3、在家庭方面，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

制订出转化如下：

一、利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。做好家。方记录

三，开展互帮互学的活动，为中、生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

四、对生的“主要内容有三点。”马健说，“最重要的一项内容是课程分享，也就是优质课展示。”课堂是学生获得知识的主要阵地，是教师教学的主战场，课堂教学方法的改进，是提高教学质量的关键所在。缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

五、分层次设计目标，给生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

六、利用课余时间帮助生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。做好生辅导记录

职业体验记录表应该怎样填写？

活动形式

学生可以按以下步骤写该记录表：

1、表头：三年级职业体验记录表的表头应该包括学生的姓名、班级、体验时间和体验职业等基本信息。这些信息可以使记录表更加有条理和易于归档。

2、职业介绍：介绍学生体验的职业服务对象评价意见：打扫的比较干净，劳动积极性很高，很有带头组织能力，在这次社区卫生劳动实践中，做的很好。，包括职业的名称、性质、工作内容和职业特点等。

3、体验过程记录：总结的基本格式：记录学生在职业体验过程中所进行的工作、任务和活动等，详细描述职业体验的过程。可以根据时间和工作内容等因素来组织体验过程记录。

4、技能和知识总结：总结学生在职业体验过程中所学到的技能和知识，包括理论和实践知识。可以结合实际情况来展示学生所学到的技能和知识。

5、个人体验感受：学生可以自己撰写体验感受，包括对职业的认识、对自身的认识和对工作的感受等。这些感受可以体现学生的情感和对工作的态度。

寒假学生实践活动记录表怎么写?

总结的注意事项：

寒假学生实践活动记录表范文如下所示。

学，不断练，才能养成良好习惯，才能真正学到本领。”为此，学校制定了阅读及训练，整个初中阶段，

一、作为刚步入大学的一名学生，根据团总支的指示，我在寒假进行了实践活动，我认为实践让我们大学生更进一步的接触了，接触了不同的人和事，丰富了我们的阅历，增长了我们的见识，从实践中锻炼自己，思考人生。

二、寒课堂教学模式的改革是语文教学改革的核心，共有六种课型：总览课、导读课、自读课、扩读课、自结课假中我所实践的单位是征收的一家家政公司，我在公司的工作是宣传员和保洁，开始的时候，我做的是宣传，后来我就改成了保洁，因为我想体验一下不同的工作，学到不同的经验。

三、当保洁的我们学生工，仅仅培训了一天，了解了工作的流程，主要学习了擦玻璃，开始培训擦玻璃，我们师傅说根据玻璃的不同，有两种玻璃擦，一种是单层单面玻璃擦，另一种是双层双面玻璃擦，他们主要的区别是磁性强弱的不同。

四、师傅说，这玻璃擦是一名农民发明的，虽然原理简单，但是一个很实用的发明，值得你们这一群大学生思考思考，接着，我们就开始练习擦玻璃，看似简单的擦玻璃，但是我们练习了一下午，胳膊很疼，但看到自己擦的那样明亮的玻璃是，心里真的很开心。

五、通过这次实践活动，我遇到了不同的人和事，还交了几个外校的朋友，提升了自己的能力，增长了自己的见识，也让我知道了人际关系的重要性，要处理好这个人际关系，需要很多的技巧，就看你怎么把握了。还有就是，在交际中，我们有些人和事是不能改变的，我们要学会适应找到不同的处理方法。

六、要学会，在家我们有家人呵护，在学校有老师同学帮助，在中，最然有朋友，但是在这种经济下，我们学会，要学会自强，遇到事情要学会承受，要学会团结合作，总而言之，做到随机应变是我们处理好每件事情的基础。

中学团校学员活动记录表怎么写

这学习警句，要求学生能理解含意，能背样，学生互相学习，共同前进，写作水平和鉴赏水平不断提高。

写你平日突出的表现:如端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为员应该起到带头和模范作用，其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也符合的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。此外，努力提高自身思想素质，弘扬道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。

青年团团员，简称员，是的助手和后备军，是指按照《青年团章程》规定的入团条件和程序被批准加入共（5）为了有效地扩大学生的知识面，产主义青年团的信仰的青年。

年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入青年团。

寒假学生实践活动记录表怎么写?

寒假学生实践活动记录表范文如下所示。

一、作为刚步入大学的一名学生，根据团总支的指示，我在寒假进行了实践活动，我认为实践让我们大学生更进一步的接触了，接触了不同的人和事，丰富了我们的阅历，增长了我们的见识，从实践中锻炼自己，思考人生。

二、寒假中我所实践的单位是征收的一家家政公司，我在公司的工作是宣传员和保洁，开始的时候，我做的是宣传，后来我就改成了保洁，因为我想体验一下不同的工作，学到不同的经验。

三、当保洁的我们学生工，仅仅培训了一天，了解了工作的流程，主要学习了擦玻璃，开始培训擦玻璃，我们师傅说根据玻璃的不同，有两种玻璃擦，一种是单层单面玻璃擦，另一种是双层双主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 面玻璃擦，他们主要的区别是磁性强弱的不同。

四、师傅说，这玻璃擦是一名农民发明的，虽然原理简单，但是一个很实用学生职业体验活动记录表内容：（1）制定实践周的具体活动，确定小组和管理人员，落实各项管理措施，做到周密部署，组织有序。的发明，值得你们这一群大学生思考思考，接着，我们就开始练习擦玻璃，看似简单的擦玻璃，但是我们练习了一下午，胳膊很疼，但看到自己擦的那样明亮的玻璃是，心里真的很开心。

五、通过这次实践活动，我遇到了不同的人和事，还交了几个外校的朋友，提升了自己的能力，增长了自己的见识，也让我知道了人际关系的重要性，要处理好这个人际关系，需要很多的技巧，就看你怎么把握了。还有就是，在交际中，我们有些人和事是不能改变的，我们要学会适应找到不同的处理方法。

六、要学会，在家我们有家人呵护，在学校有老师同学帮助，在中，最然有朋友，但是在这种经济下，我们学会，要学会自强，遇到事情要学会承受，要学会团结合作，总而言之，做到随机应变是我们处绍，受到了与会专家、的好评，理好每件事情的基础。