学校楼前雕塑是什么 教学楼前雕塑

雕像的结构雕像的结构是什么

雕像的结构是：雕(左右结构)像(左右结构)。

学校楼前雕塑是什么 教学楼前雕塑

雕像的结构是：雕(左右结构)像(左右结构)。词性是：名词。注音是：ㄉ一ㄠㄒ一ㄤ_。拼音是：diāoxiàng。

一、词语解释【点此查看8.5×8.5=72.25平方米详细内容】

雕像diāoxiàng。(1)雕刻或雕塑的像。

二、引证解释

⒈雕刻人像。引《释氏要览·勤懈·铸像》：“时波斯匿王闻优填王用香雕像，乃用紫磨黄金铸佛形像。”叶君健《小仆人》：“太阳照在他那古铜色的皮肤上，使他看起来像一座雕像。”⒉_像：雕刻的形象。通常指人物形象。引鲁迅《热风·随感录四十三》：“他的制作，表面上是一张画或一个_像，其实是他的思想与人格的表现。”

三、国语词典

以人物为题材的雕刻作品，通常以铜、大理石、木材为材料。也作「雕像」。词语翻译英语sculpture,(carved)_statue,CL:法语statue

四、网络解释

雕像（雕塑）雕像就是用材料经过特殊工艺，雕塑出各种像的一种作品。

关于雕像的诗句

龙2、形式篆霏雕像进入耀眼的白天古老的雕像们充满敌意有了敌意是一片空白自由是一片空白大理石雕像的眼睛里胜利是一片空白黑鸟从地平线涌来显露了明天的点点寿斑失望是一片空白在朋友的杯底背叛是一片空白情人的照片上厌恶是一片空白那等待已久的信中时间是一片空白一群不祥的苍蝇落满医院的天花板历史是一片空白是待续的家谱故去的

关于雕像的成语

像模像样像心称意像心像意像形夺名泥雕木雕趁心像意三分像人，七分像射像止啼像模象样像心适意

关他们然后手捧希望，放飞梦想，正对着学校门口，也是每天迎接着来上学的孩子们，目送着学生离开。于雕像的词语

像心称意像心适意趁心像意水月镜像依心像意射像止啼像模象样四不像像心如意像形夺名

关于雕像的造句

1、我们学校的白楼前竖起了一座雕像。

2、见过龙门石窟的宏伟雕像者，无不赞叹只有艺高胆大的人才能创造出这样的杰作。

3、这位雕塑家工作时真的是运斤成风，不到一个月，一尊栩栩如生的雕像就雕塑成功了。

4、这幅雕像很形象、生动，简直惟妙惟肖。

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国外校园景观雕塑设计的分析与比较_校园雕塑设计理念

雏凤：比喻子弟。清声：清越的鸣声，比喻才华出众。

大学是人才的摇篮，是科学、技术、知识的荟萃之地，其校园景观就是它品格最直接的表达载体。由于在相当长的时间里，我国的高等教育推行的是专才教育，过分重视大学生狭窄的专业素质教育而忽视综合素质教育，这种教育理念通过不断的校园建设反映在校园面貌上则往往过于强调理性而缺乏人文气息的体现，过于强调人工的元素而缺乏自然生态的景观，校园景观单调刻板。

塑像的大人是女老师的形象

人与环境的认知整合作用是相辅相成的，虽然说校园规划与景观的好坏未必能直接导致学生的成才，但一座景色宜人、充满自然与生态气息的校园肯定可以给学生健康全面的成长提供正面的影响，本文正是探讨雕塑这种艺术应用手法在大学校园景观设计中的运用。

一、雕塑的概念

雕塑艺术是人类最古老的艺术活动之一。《辞海雕塑条》是这样给雕塑定义的：“雕塑以各种可塑（如粘土）或可雕可刻的（如金属、石、木等）材料，制作出各具有实在体积的形象。”人类最早的雕塑活动是把人自身的形象作为表现的中心。这种对于人的关注，一直贯穿于整个雕塑艺术的历史，并在不同的时期里加入了各自丰富多彩的时代特征。

随着表现手法的多样化、材料的丰富化、空间意识的转变以及技术的不断发展，现代雕塑的内涵和外延得到极大的扩展。现代雕塑被给予了新的定义，即是用雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编制等手段制作三维空间形象的艺术，雕塑不再仅仅是环境的装饰与点缀，而是与现代园林景观融合在一起，其本身就是一个崭新的“景观”。

景观学的发展促使了雕塑必须与环境相融合，这种“文化景观”“的发展使景观雕塑也就应运而生。随着大学校园景观设计水平不断的提高，景观雕塑作为新的发展方向，在校园环境建设中起着越来越重要的作用。

建立在一定、经济、文化基础上的大学校园，是通过外在物质构成要素的形态来反映这些因素之间的相互作用的，如、经济、民族宗教、文化、自然环境、工程技术水准以及不同时期艺术风格等。概括起来，这些影响因素可分为自然、人文和三大类。这三类影响因素中的各因子相互制约、相辅相成，最终决定了大学校园的环境景观形态。

1、自然环境

对校园环境而言，除了学术性是各个校园的共同点之外，各大学都十分注重形成自己的校园特色。在制约校园景观特色的诸多因素中，最重要的就是如何充分利用当地的自然条件，创造适宜的校园环境。

谈到自然条件，我们不难想到自然界中包含的四种基本物质：木、水、岩石和土壤，它们在一起能够形成丰富多彩、变化万千的合成物。这些合成物体的种类是如此之多，以至难以用言语来形容。对景观设计师来说，复杂的自然条件是设计根基，无论做何种设计都必须考虑建筑及其环境、地形、方位、道路和植物之间的关系；同时还必须注意气候强加给环境的诸多影响，以及土地、植被、水和建筑材料等等彼此间的联系，只有这样才能创造一个自然与人共相协调的校园环境景观。

2、人文因素

校园环境景观设计的根本目的是为人而用、为师生服务。这里的人文因素包括两个方面，一方面是校园环境景观的设计者，另一方面是校园环境景观的使用者。人文因素可以说是对校园空间环境的塑造影响的方面。

大学是知识与文化传播的殿堂，文化背景对校园环境景观的影响是深远而又含蓄的，不同的文化背景总会在世界各大学校园的环境景观形态上留有痕迹。从古代传统的“礼制”到近代美国对“自由、”的崇尚，从建国初期的“高、大、全”到当代的“开放、效率、集约”，在不同文化背景下形成的种种观念成为了定位校园环境景观形态的参照系，也为大学校园的景观设计定下了基调。

3、因素

我国建国初期，大学校园建设受、经济影响仍然很大。校园规划、建筑单体和环境景观形态都有着清晰的时代烙印。曾是我国各行业发展的楷模，在校园建设方面也不例外，莫斯科大学成为了我国50年代兴建的大学校园的范本。在那个特殊的历史时期，许多大学校园环境景观形态都十分雷同。

随着权利的下放与分散，高校条块分割的隶属关系逐渐得到“三）新授：松绑”，学校的自日益增大。因此校园规划设计应具有更大的弹性。在校园环境景观设计中，既要充分考虑用地性质和景观结构的生长与变化，在景观设计上又要具备适用性、灵活性和可持续发展性。

三、雕塑艺术手法的运用

雕塑及各类艺术小品是建筑外环境中的重要艺术景观设施。对于点缀和烘托气氛，增添场所的文化气息和时代风格能起到重要的作用。校园中的雕塑，犹如玉盘上的珍珠，往往是校园中最丰富生气的景点，重要的雕塑可以成为校园文化最凝练的标志，是大学校园中一道亮丽的风景线。雕塑常常作为某一空间环境的视觉中心，在一定范围内吸引人群休息，交往，在吸引的交往空间中它又常常作为教育的手段，增加校园文化韵味。雕塑在设计上从如下几个方面主要方面入手：

1、选题

校园雕塑主题的选定是由多种因素决定的，主题的选择须视设置的目的，环境的特点，校园的历史及人们的审美习惯等因素综合考虑。雕塑内容很多，它们功能简明、体量小巧、造型新颖。既与广生生活、学习密切相关，又对美化环境、提高校园景观品质有重要意义。它们一方面作为被观赏的对象，另一方面又是人们观赏景观的所在。

设计校园雕塑的主题时，要考虑其自身的造型的艺术性；同时还要尊重校园的历史文脉，反映出每个校园独特的文化内涵。除此之外，还应处理好它们与周围环境的关系，与建筑的关系以及与植物的配置关系。只有这样，才能更好地发挥它们在校园中“画龙点睛”的作用，充分体现其艺术价值，形成美好的意境。在我国很多具有历史传统的老校都有独特的景观小品来体现其深厚的文化与悠久的历史。例如：大学一些体现北大景观风格的雕塑，使得北大景观风格与北大人文精神珠联璧合、相得益彰，营造出了一个具有深厚东方文化底蕴又具丰富现代感的生态校园；在逸夫楼前的空地上安置了“孺子牛”雕塑，激励学生们努力学习知识，并懂得奉献于的精神。一些新建的学校也很注重雕塑体现其独特的校园文化，如美术学院把雕塑放置在教学建筑楼前既体现了一种时代精神，又使现代与历史水融。在这种艺术环境当中，各种景观小品与建筑、庭院、绿地有机的融合在一起，营造出浓郁的艺术气氛；真正地做到了使学生们的身心受到熏陶。

形式有抽象与具象之分，具象的雕塑较易为人们所接受理解，而抽象的雕塑常常会比具象的雕塑寓意更为深刻，更能激发人们的联想，启发人们的思维，成功的雕塑往往与环境或是协调或是对比，或是呼应，除了自身比例关系，色调关系，材质工艺关系的协调外，应力求与校园环境统一和谐，力求与大学的历史和未来联系，力求与校园环境的主流精神的所有者沟通，并为之服务。一方面在形式上应避免单一和空泛，在表现手法上力求创新，在空间处理上应保持与周围环境和谐统一，在风格上应应体现各校特色。另一方面，校园雕塑的坐落位置也要有选择，使之适得其所，尤其要慎重考虑校庆纪念物的性质，位置，不能见缝插针，否则，会流于浅薄，庸俗。

总之，雕塑与其他环境艺术品一样，与环境的关系不能只着眼于个别作品的美，必须充分考虑这个环境层面中所有建筑和物品的空间形式，随着主体的活动在时间序列展开构成的总的形象和节奉，创造整体环境的美。

3、材料

历史每次对材料的变化和新材料的应用都将雕塑的发展向前推进一大步。当前由于人文主义对人与人、人与自然的重新认识，新的观点得以显出，布朗库西的雕塑创作发现了材质美的的审美内涵，为现代雕塑开辟了一个新的环境，特别是受海德格尔哲学的影响，塑雕家更加重视雕塑的“物”的意义，在传统雕塑中、题材、形式决定材料的选择。在现代景观雕塑中，材质肌理诱导形式的产生。材质可以作为表现的主题，材质是激发雕塑家灵感的契机，随着雕塑家对材质表现可能性的探索不断深化，材质表现也具有了丰富的审美内涵，如果说传统艺术的美感来源于造型和色彩的表现，那么现代雕塑的美感更多的源于材质的表现。从最原始的石材、木头、陶瓷等硬质材料，到现在各种金属、玻璃等各种高科技材料，无不体现了雕塑水平的提高和审美的变化。大学校园作为思想的前沿，针对不同院校的特点，创新性的运用材料，往往会起到事半工倍的效果。

4、照明

随着的开放发展，大学校园的夜生活日益活跃，夜间的大学景观己成为校园面貌的重要组成方面。景观雕塑的风采如何能从白昼延伸到夜晚，便是景观雕塑照明所要解决的问题。对雕塑来说，不能要求每个部分都平均照亮，而要对正、侧、背面，分别为主光和辅助光的不同亮度，分出体面的立体感。如能有附近的高层建筑上的投射光，以侧顶光为主光，对人物雕塑尤为如些，浮雕作品的照明最忌正面投射。需用斜侧光，才能强调出起伏的体积感。

景观雕塑的不同材质和色泽，需要用不同的照射方法和不同的光源。不锈钢或钦合金材质有强烈的反光性能，更多地是反射出环境的光线和色泽，可随季节和时辰的变化而变化。如用强烈灯光从四面直接投射，到处都是辉点而显得凌乱，又容易暴露表面的任何微小疵点和不平整。应在环境照明的基础上，有重点的投射。对于灰褐色的材质如砂岩、花岗岩等，宜用橙黄调的高压钠灯。而用于红蓝绿色系的铜、着色钢则必须用显色性好的复金属灯。某些特定情况下，也可以把背景墙面照亮，使雕塑显出剪影轮廓的装饰效果。

综上所述，大学校园景观设计中雕塑运用可以提高大学校园本身的育人环境和文化品味，也可以提高大学所在城市的景观品质和文化内涵，培养大学生对大学校园形成归属感、认同感、自豪感和感。

我们应敏感地意识到，雕塑是如此紧紧地把校园环境与建设、文化、艺术结合在一起，因此如何利用雕塑来记录大学的人文历史和塑造环境，来反映当代文明的成果，来展示美好的理想，就成为我们每一个景观设计者必须认真思考的问题和应承担的重任。

初一上册美术教案：美术的分类

踏着时代的旋律。

正方形的边长是85分米，那么正方形的面积是85×85=7225平方分米=72.25平方米。雕像的占地面积为72.25平方米初中美术册课美术的分类

初中美术册课美术的分类初中美术册课美术的分类

教学方法：讲解、欣赏

课业类别单一型基础理论课

(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美

术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

教学重点绘画的分类。

教学难点美术的作用

学具准备铅笔素描纸

教具准备教学挂图幻灯片

教学过程一）组织教学：

师生问好

略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

1、美术的概念：

展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造

型手段”、“空间”、“审美价值”。

2、美术的分类

绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术

①、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面

上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）

展示作品或资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较

大的图青春的火炬。片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。例

如徐悲鸿先生的《愚公移山》（国画）、董希文先生的《开国大典》（油画）、课本

上的作品，进行讲解，让学生自己说出欣赏后的感觉，使他们能从中发现美，认识美，

同时强调绘画的作用：反映生活，表达思想情感。

②、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。

举例我校教学楼前的雕塑《小象》（圆雕）。基座四周的雕像

（浮雕）。对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。

分类：A、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）

B、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）

④、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、

内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

三要素：坚固、美观、适用，这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。

美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、

认识功能、审美功能

（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）

总结学生的发言：

美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域

四、作业：

运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

要求：1、用少量文字概括作业表现的情感。

2、注意造型的基本要素的运用。

重庆邮电大学有哪些雕塑 湖泊 广场和特色建筑

这个雕塑，是大鹏鸟火凤5、李小龙的遗孀琳达届时也将受邀出席雕像落成仪式。凰，站在地球，仰望宇宙，预示着学生们会展翅高飞，为人类的进步与发展做出贡献

特色建筑有传媒学院的三栋教学楼 学校的追求时代的节拍。大门 还有太极体育场等等 雕塑由很多大部分都是通信类的还有一个春华秋实 湖泊是人造的 很小 学校前面有一大片广场，白天晚上好多人都在那玩

教学楼前有一个雕像底座是一个边长为85分米的正方形雕像的占地面积是多少？

教学目的(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。3、美术的作用

85X85

雕像的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

＝7225（平方分米）

＝72.25（平方米）

答：雕像的占地面积是72.25平方米。

854/100=0.34

答：雕像的占地面积是0.34平方米。

教学搂前有一个雕像底座是一个边长为85分米的正方形雕像的上地面积是85×85二7225平方分米

这是一个求正方形面积的问题 ，85×85=7225平方分米，7525÷100=75.25平方米

一般占地面积按平方米算

（雕像占地面积）

85×85=7225平方分米

(正方形面积等于边长乘以边长)

这个校园雕塑的有什么含义？

追求共同的进步。

这座雕塑是“雏凤清声”，寓含对年四、结语轻学生的鼓励和期望。

[出处] 唐·李商隐《寄韩冬郎兼长之员外》：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”

展翅飞翔的意分类：民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、桥梁建筑思

绕地球腾飞的凤凰。

大家要手擎，

一起腾飞发展

这个校园雕塑的有什么含义？

同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢？这就是我们今天要共同来初

这座雕塑是“雏凤清声”，寓含对年轻学生的鼓励和期望。

85分米=8.5米

[出处] 唐·李商隐《寄韩冬郎兼长之员外》：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”

展翅飞翔的意思

绕地球腾飞的凤凰。

大家要手擎，

一起塑像的大人是女老师的形象腾飞发展

鄢家河小学校园内的雕塑代表什么

二、大学校园景观特点

塑像里的孩子是学生的形象

二）导入新课

老师既是手捧希望，放飞梦想，正对着学校门口，也是每天迎接着来上③、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。学的孩子们，目送着学生离开。

塑像里的孩子是学生的形象