学校为什么做智商测试 为什么测智商都是数学题

智商怎么测出来的，智商值是怎样测出来的?

人的大脑工作5个小时后，到了中午12点，大脑很累了，这时人的精神会，智商比较低。

提起智商怎么测出来的，大家都知道，有人问智商值是怎样测出来的?，另外，还有人想问智商是怎么测出来的，你知道这是怎么回事？其实的智商是怎么测出来的，下面就一起来看看智商值是怎样测出来的?，希望能够帮助到大家！

学校为什么做智商测试 为什么测智商都是数学题

人类学研究表明，原始人类的情感与文明人的情感有极大异。

智商怎么测出来的

1、智商怎么测出来的:智商值是怎样测出来的?

通过在有限的时间内做完言语测试和作测验一系列的测试问题得出孩子的智力，再运用计算公式得到智商值。千万不要给小孩做智力测试。

言语会涉及，例如知识，领悟、自述，相似图，数字广度和词汇等。而作测验则含有，数字号，填图，木块图，排列和拼凑等。

的智商是怎么测出来的

然后运用计算公式：智商值=智力年龄÷生理年龄×进行计算。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄、智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。智力年龄只能表示智力的高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智商值高低。

例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁。采用智商计算公式，甲儿童的智商力5/6×=,乙儿童的智商等于11/10×=。从甲乙儿童的智商可以认为，甲儿童智商值比乙儿童的智商值高。

注意事项：

1、智商等级以上就是天才或近于天才，-为智商优异，-智商较高，90-普通智商，80-90迟钝偶为低能，70-80介乎迟钝与低能之间，70以下确定为低能。

2、智商怎么测出来的:智商是怎么测出来的

3、智商怎么测出来的:的智商是怎么测出来的

韦氏智力测试在线测试。

4、智商怎么测出来的:怎么测智商多少分？

人，总是会想知道自己聪明不聪明，可是遇到这种事的时候，如何才能确定自己的智商的高低呢？我们要用什么样的方式来发现自己的智商呢？如何测自己的智商呢？好的，没关系了，智商这种事儿，也只是一个相对的概念罢了。，我就给大家讲几种测试智商的法吧。

方法/步骤一张图测你情商高还是智商高。

对比法：

智商，智商，在不能确定准备的数字的情况下，我们只能来一个对比式的，大概式的智商概念就可以了。这个时候，你要和你旁边的人进行对比了，例如，同时拿到一个关于数学的题，你要比他快速地解答出来，那么你的智商就比他高。这样，一次一次地对比下去，观察下去，你就会在你的那个群体里来智商的高低来。当然，这个只是相对的，不是的，所以这种方法，适合玩取乐。智力低和开窍晚区别。

测试题：四种聪明小孩。

现在好些关于测智商的题，你可以去做一下，在有限的时间内把它所有的题目做完，做后做的过程中，可能不知道正确与否，然后等你做完了后，系统就会给你一个最终的成绩，这个成绩就是你测试题后得出来的你的智商的数值。当然，这个也不是的。因为题目里涉及到的可能不是你善长的方面哦。4-6岁韦氏智力测试题目。

韦氏智力测试：

接下来的几个就是比较出名的智商的测试过程了，先讲一下韦氏的，这个大家会在网上查找到。这个测试包含有言语测试和作测验两大类。言语会涉及，例如知识，领悟，自述，相似图，数字广度和词汇等。而作测验则含有，数字号，填图，木块图，排列和拼凑等。这个的测试法大家也可以在网上的里找到。这里，因为不能多，所以不便写出来。

瑞文智力测试：

这个也是非文字的智力测验，一般会给你72幅图案构成的72个测试题，会分成六个单元，一个单元12个题，这个时候，你就要开始做了。一般情况下，涉及的有辨别力，图形比较，图形想象力，类同，比较，图形组合，图形对称，比较，推理，量化关系，比拟，，交错等信息的综合类的试题，你在有限的时间里做完后，就会给出相应的智商的高低数字了。

游戏法：

在玩游戏的过程中，就可以测出智商了。这个一般是美国采用的，他们会对刚入学的小孩子进行智商的测试，这个测试里包含例如有字母的认知，图形的比较，游戏的等。所以，我们的孩子到了那里后，测试的智商就会很低，因为的孩子不会玩游戏。这样的测试方式，也是因为地域的不同，文化的不同而造成的智商高低的不同。智商低的孩子有哪些特征。

如何测智商(如何准确评估个体智商水平)

智商不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者学得更好，成就更大。

一、斯坦福-比奈智力量表（Stanford-BinetInceScales）

斯坦福-比奈智力量表是最早、也是最经典的智商测试工具之一。它通过一系列的任务和问题，评估个体在认知、语言、推理、记忆和问题解决等方面的能力。测试过程通常需要在专业人员的指导下进行，包括口头指导和书面任务。测试结果以智商指数（IQ）的形式呈现，平均值为100，标准为15。斯坦福-比奈智力量表适用于各个年龄段的人群。

二、韦氏智力量表（WechslerInceScale）

韦氏智力量表是目前应用最广泛的智商测试工具之一。它根据被试者在语言、推理、记忆、注意力和问题解决等方面的表现，评估其智力水平。韦氏智力量表分为不同版本，适用于不同年龄段的被试者。测试结果以智商指数（IQ）的形式呈现，平均值为100，标准为15。韦氏智力量表具有较高的信度和效度，被广泛应用于学校、临床和研究等领域。

三、Rens智力测验（RensProgressiveMatrs）

Rens智力测验是一种非语言智力测试工具，用于评估个体的非语言推理能力。测试过程中，被试者需要根据一系列图形的规律，选择正确的图形来填补空缺。Rens智力测验不受语言和文化背景的影响，适用于各个年龄段的人群。测试结果以百分位数的形式呈现，反映个体在非语言推理能力上的相对水平。

四、每个人的一生都会遇到无数的困难，经历无数次的失败，所以不要怕困难，不要怕失败。多重智力理论（MultipleInceTheory）

多重智力理论认为智力是多种能力的综合体现，除了传统的智商（语言、逻辑数学能力）之外，还包括空间、音乐、运动、人际关系、自我认知等多个方面。根据多重智力理论，评估个体智力水平应该综合考虑各个智力领域的表现。因此，多重智力理论提出了一种更全面、多样化的智力评估方法。

检测孩子智商是否需要？

以上就是与智商值是怎样测出来的?相关内容，是关于智商值是怎样测出来的?的分享。看完智商怎么测出来的后，希望这对大家有所帮助！

她的孩子上小学四年级了，平时学习挺用功的，但学习成绩总是没有提高，在班上属于中等偏下水平。她担心女儿智商不如人，所以想带她去做个智力测试。但郑女士感到疑惑，检测智商，对孩子的发展有没有指导作用？ ·陈旋 韦屈·心理点评：现在的家长望子成龙，望女成凤心切，所以才会导致做智力测试的孩子人数增加。虽说个体的智力可以通过测查反映出来，每个人的智力在其相应的团体内长时间保持稳定，但这种稳定也只是一种相对性的稳定，所反映的结果并不是恒定的、一生不会改变的结果。这个结果只是在一定时间内具有参考价值，并且智力测查的结果有时受诸多因素的影响而呈现误：

四.孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。

１．测验时的心情：测验时，一个孩子带着愉快的心情和带着抵触的心情去做智力测试，所反映的ＩＱ的分值是不同的。

２．测试时孩子的身体状况，比如疲劳或突然生病也会造成测量的结果误。

３．过分焦虑和紧张时，测查结果也会低于其真实分值。

其次，智力测试的结果在以后孩子的心理发展过程中有可能出现以下变化：

１．个性会影响智商的发展。当前测试反映ＩＱ分值较低的个体，以后的成就不一定比ＩＱ分值较高的那个个体的成就低。因为一个孩子用积极的或者消极的心理防御机制来面对现实，他的智商会呈现不同的上升或下降趋势。

２．智商受教育水平的变化而变化。环境的变化以及给予孩子教育水平的变化，这对孩子的智力有一定的影响。古代神童方仲永就是很明显的例子：在方仲永五岁时，我们如果给他做智力测试的话，他的智力商数肯定是极高的，但他的家人忽视了他的后天培养，他二十岁时就是一个很普通的人了。

专家建议：家长切不可将智力测试奉为圣旨。测查分数高的，皆大欢喜，从此认为自己的孩子是神童，疏于对他的培养和教育，就得不偿失了。而测查分数低的，就给孩子扣上了笨蛋，弱智的帽子，让孩子在消极的个性心理中，智力没有得到正常的发展，这就让孩子抱憾终身了。

什么是智力测验

一般来说，各国家都需要很强的洞察力、决策力、创造力、力，这些都不是等闲之辈能够做到的，必须具有很高的IQ才能够胜任。

什么是智力测验

什么是智力测验，智力测验就是通过一些问题或者一些方法题目得出来数值来检验一个人的智力发展水平，其实每个人的智力都是不多的，你想知道怎样检测孩子的智力吗？下面我分享什么是智力测验，一起来看下吧。

什么是智力测验1

1905年法国心理学家比奈和西蒙，为满足鉴定低能儿的需要，编制了世界上套智力测验量表，叫“比奈—西蒙量表”。16年美国心理学家推孟做了修订，使“比奈-西蒙量表”进一步标准化。因推孟是斯坦福大学的，所以修订后的量表叫“斯坦福—比奈量表”。此量表后曾多次修订。此外比较的还有“韦克斯勒智力测验量表”。

每个量表都包括有许多测验题目，其中有文字的，也有非文字的，如整理（让儿童将次序凌乱的连环重新排列，以测量他对情节的理解程度)，复述数字（主试说出一组数字让儿童顺着或逆着背，以测量他的记亿力)，找出同异（提出两个物名如“苍蝇与蝴蝶”，让儿童指出其异同点)，指出谬误（提出一些不合理的句子，让儿童指出其谬误之处，以测量他的判断力和理解力)，寻找规则（提出一组数字，如1、2、3、5、8、13，让儿童找出其中的规则，以测量他的概括能力)等等。

智力测验由于比较系统地集中了大批典型的实验项目。使用了定量分析与常模，方法显得科学一些，取得的结果比单凭观察与分析所做的估计更有依据。但人的智力并非个别能力的机械总和，因而用单项测验得分相加法能否真正了解一个人的智力，还有相当大的争议，有待进一步地研讨。

什么是智力测验2

如何检测小孩的智力

1、对比法

可通过一些对比法来测试孩子的智力。如做一些数学类的简单题目，如果孩子能够在所需的时间内完成，表明孩子的智力是正常的`。但也有些孩子因注意力不集中，所以，会出现做测试题用时较长的情况。但并不能说明孩子智力有问题，由于影响智商的原因很多，如遗传因素、母乳因素、体重因素、环境因素等。因此，家长要仔细观察并区别对待比较好。

2、游戏法

可通过一些益智类的游戏来测试孩子的智力。如字母的认知、图形的比较，及简单的拼图小游戏的等。均可检测出孩子的智力水平是否发育良好。因此，平时可找一些此类的游戏，和孩子一起玩，且还可通过游戏增加亲子关系，这也是测孩子智力较为不错的方法，大家不妨试一试。

3、观举例来说，曾经用“邪恶帝国”来形容，但当戈尔巴乔夫上台之后，他的观点旋即发生了转变。察法

可通过观察孩子身体发育来测试孩子的智力。因为智力水平发育受到的因素影响较多，所以，家长也不可单纯只利用一些简单的方法，就确定孩子智力发育异常与否，还要结合平常的行为，通过观察孩子是否有异常的动作或表情等，及与同龄孩子的身体发育有没有很大的距来综合考虑。如果发现有异常，建议及时到医院进行就医诊治。

智商的智力测验

充足的睡眠可以让大脑休息，提高明天的智商。

智力测验就是对智力的科学测试，它主要测验一个人的思维能力、学习能力和适应环境的能力。

在此奉劝各位家长，发现孩子学习上力不从心的问题，应该寻找相应的心理咨询人员，查找孩子的问题是学习方法的问题还是儿童心理方面问题，不应该盲目做智力测试。而为了好奇心去给孩子做智力测试的，则大可不必了。·心理咨询师 江俊·

现代心理学界对智力有不同的看法。

所谓智力就是指人类学习和适应环境的能力。

智力包括观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等等。

智力的高低直接影响到一个人在上是否成功。

智力的高低以智商IQ来表示，正常人的IQ在80~120之间，其中80~90属于中下，90~110属于正常，110~120属于中上。

70~80属于低下，70以下属于智力缺陷，120~130属于上等，达到130属于超常，达到140基本就算天才了。

一般来说，智商比较高的人，学习能力比较强，但这两者之间不一定完全有正相关。

因为智商还包括适应能力，有些人学习能力强，他的适应能力并不强。

1905年法国心理学家比奈和西蒙制定出了个智力量表——比奈－西蒙智力量表，1922年传入我国，1982年由吴天敏先生修订，共51题，主要适合测量小学生和初中生的智力。

16年美国韦克斯勒编制了版韦克斯勒智力量表（WAIS），1949年韦克斯勒发布版儿童智力量表（WISC），1967年韦克斯勒发布版韦氏幼儿智力量表（WPPSI），韦氏量表于80年代中后期引进我国经过修订出版了中文版，因而应用较广。

我国采用的是美国心理学家韦克斯勒编制的智力量表，由我国湖南医科大龚耀先等人修订，制定了常模。

通过心理测量可了解自己的智力水平、潜能所在，鉴定交通导致智力损伤，为发挥自己的优势，科学填报高考志愿，优生优育等提供科学依据。

智力测验项目：

智力测验包括十一个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号分别测验，完成整个测验大约需要一小时，汇总分析，写出测验报告约需要一个小时。

在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为100，则根据一定的统计原理，一半人口的智商，介于90－110之间，其中智商在90－100和100－110的人各占25%。

智商在110－120的占14．5%，智商在120－130的人占7%，130－140的人占3%，其余0．5%人智商在140分以上，另有25%的人IQ在90分以下。

另据我国科学家证实，智商并非完全由先天决定，后天的培养同样至关重要。

智力超常和智力低下

智力测验问世后，要区别智力的异就变得容易起来。

人们发现智商极高（IQ在130分以上）和智商极低的人（IQ在70分以下）均为少数，智力中等或接近中等（IQ在80－120分）之间者约占全部人口的80%，智力超过常态者，我们称之为智力超常，那些智力低于常态者，我们称之为智力低常。

核桃

核桃中所含的油脂可供给大脑基质的需要。

核桃中所含的矿质元素锌和锰是脑垂体的重要成分，常食核桃有益于脑的营养补充，有健脑益智的作用。

（经过检测，这是假的，只有稍微的短时间的清神作用，没有智商效果。

）大雉鸡蛋

大雉鸡蛋所含丰富的卵磷脂，甘油三酯，蛋黄素有着健脑益智的作用，对人体发育和神经系统有着很大的帮助，人体消化卵磷脂后，可释放胆碱，胆碱可改善各年龄段记忆力。

鱼类

鱼肉脂肪中含有对神经系统具备保护作用的欧米伽—3脂肪酸，有助于健脑。

研究表明，每周至少吃一顿鱼特别是三文鱼、沙丁鱼和青鱼的人，与很少吃鱼的人相比较，老年痴呆症的发病率要低很多。

吃鱼还有助于加强神经细胞的活动，从而提高学习和记忆能力。

该项调查是根据理查德·林恩在收集、研究了130个的智商测试数据后，得出的一个大胆结论。

理查德·林恩是智商领域的资深研究者，1977年开始从事人种智商研究。

2005年，林恩公布了一项“大胆”的研究成果，称“男性比女性的智商高5点”。

随后，林恩还对世界各国大学生的平均智商进行了比较，结果发现，美国大学生智商为110，居全球之首，而英国大学生紧随其后，平均智商109。

2006年，理查德·林恩出版了名为《种族智力的异：一种进化分析》的新书，总结出不同地区人种智商的异排位以及原因，并据此绘制了IQ世界地图。

在林恩绘制的IQ世界地图上，犹太人智商，平均达125以上，之后为德国109，荷兰107，波兰106，欧洲人、东亚人拥有全世界的平均智商，平均值为105。

人种智商地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果（布）雨林地区俾格米人，平均智商为54。

客观地说，科学测试孩子的智力能帮助家长尽早找到开启孩子智力的金钥匙，正确了解孩子的优势和弱势。

对于智力低弱的孩子，则能够较早发现，较早治疗。

如果方法不当，过早而又轻率地给孩子盲目定性，则可能直接影响到孩子今后的健康成长。

那么，到底什么样的孩子可以进行智商测试呢?现实生活中有孤僻、胆小、学习成绩太、成绩极度不平衡等症状的儿童可以进行智商测试，让心理专家对孩子欠缺的某方面能力进行培养和训练，可不必让孩子知道测试的结果。

如果孩子表现出超常的智力或能力，建议在孩子不知情的情况下也可以做智商测试。

不过，对超常儿童的测试方法比较复杂，专家会采取多种多样的评估方法来鉴定他们的潜能和能力，比如提名法、观察法、动力评估法、表演和归档等非传统方法。

应用领域

考试

我们在校学习期间，除了学习知识外，会花大量时间在智商训练方面。

学数学来锻炼数字计算、空间想象、逻辑推理能力，用语文、英语、历史、地理等锻炼词汇、记忆能力。

高考，可以说就是对人们在这些方面能力的大检阅。

由于考试是限时进行的，对人们短时间记忆、处理复杂信息的能力要求比较高。

高智商的人在考试时特别占便宜。

我们都有这样的感受，如果一个人有个好记性是让大家非常羡慕的事情。

由于大部分考试考查的内容有一大部分都是需要牢牢记住的东西。

对于考生来说，记忆力好是高分的基础。

如果有了好的记性，好的运算能力，好的语言能力，如果你再用功一些的话，考上好大学不在话下。

棋艺

在实际的生活中，棋类运动就相对来需要较高智商。

他根据华东师范大学心理系的测试，国内的围棋棋手之一常昊的智商是138，有世界围棋人之称的李昌镐智商是139，他们的智商就属于超高水平。

科研

一个领域特别需要高智商，就是科学研究。

虽然这个领域对智商的要求不会高到超级天才级别，但是必须要有高智商。

数学是科研的基础，而智商又是数学的基础。

“以大多数人的努力程度之低，根本轮不到拼天赋”，这句话引来很多人的赞同，不过这句话，可不是为搞科学研究说的，而是为大多数人工作，赚钱说的。

如果想从事的是计算机理论研究，科研上，越是这种纯理论性的东西，由其是数学，物理，信息学，已经研究的非常尖端了，现在这些领域的研究，我说的是能站在前沿做开拓性研究的，或者至少试图做出开拓性研究的，已经成为少数极高智商人物的独占领域了。

如果你会看些计算机理论的书籍，可以先看科普书籍，再看实际的理论书和的论文，了解一下现在这一领域已经发展到什么程度，你可能会感觉到这一领域实在太尖端，大部分人了解了实质后就明白了自己不适合了，真正的科研往往与高中书本中的知识相去甚远，如果没有一定的智力，是根本无法在这个领域取得成就。

有言论表明前任美国小智商98。

此项言论也引发了质疑，小是学府耶鲁大学毕业的，怎么可能智商处在及格线的边缘。

研究人员结合小学业成绩、个人传记等信息调查后发现小的智商在120-125之间，属于人群中10%的聪明人行列。

但美国普遍具有高智商，故小的智力显得没有那么出众，加之其前任智商高达182，政绩卓越，前后强烈的反给人留下了智商低的印象。

学业水平成绩高的学生往往具有非凡的IQ和毅力，因此世界各国普遍从该国学府选拔经过高等教育、智力水平高的人才加以培养，成为的。

因此，一个低IQ的人是很难成为的的，所谓人智商低的传言更是无稽之谈。

对于形形 的职业，IQ都是对工作绩效和力的预测手段，智力与的力和政绩有着直接的关系。

智力还在某种程度上决定着的个人魅力、创造力以及抱负。

根据小的IQ，如果按照政绩来排名，在美国历史上42位中，小可以排到第26位。

但智商并不是的决定因素，要成为一位成功的人，还在于要在恰当的时间、恰当的形势下对恰当的问题进行全方位的思考。

这种思维方式的转变对于家来说也是必要的。

小正是缺乏这种转变思维方式的能力，导致其做出了发动阿富汗、这些错误的决定。

首先，智商和情商反映着两种性质不同的心理品质。

智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动能力等。

也就是说，它主要表现人的理性的能力。

它可能是大脑皮层特别主要是主管抽象思维和分析思维的左半球大脑的功能。

情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。

情商所反映个体把握与处理情感问题的能力。

情感常常走在理智的前面。

它是非理性的，其物质基础主要与脑干系统相联系。

其次，智商和情商的形成基础有所不同。

情商和智商虽然都与遗传因素、环境因素有关，但是它们与遗传、环境因素的关系是有所区别的。

智商与遗传因素的关系远大于环境因素。

据英国《简明不列颠百科全书·智力商数》词条载：“根据调查结果，约70—80%智力异源于遗传基因，20—30%的智力异系受到不同的环境影响所致。”情商的形成和发展，先天的因素也是存在的。

例如，“人类的基本表情通见于全人类，具有跨文化的一致性。”（《情感智商》，潘云明主编，城市出版社，第22页。

）美国心理学家艾克曼的研究表明，从未与外界接触过的新几内亚人能够正确地判断其它民族照片上的表情。

情感又有很大的文化异。

民俗学研究表明，不同的民族的情感表达方式有显著异。

儿童心理学研究表明，先天盲童由于交流的障碍导致的化程度的影响，其情感能力相对薄弱。

他们易怒易喜，喜怒无常，自控能力。

美国有的人类学研究者认为，人类童年时代的情感控制能力很弱，以今天的眼光看，很像是患有集体。

从近代史研究中也可以看到，人的情感容易受到环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。

再次，智商和情商的作用不同。

智商的作用主要在于更好地认识事物。

智商高的人，思维品质优良，学习能力强，认识程度深，容易在某个专业领域作出杰出成就，成为某个领域的专家。

调查表明，许多高智商的人成为专家、学者、、法官、律师、记者等，在自己的领域有较高造诣。

情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的能力。

它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。

另外，情商是自我和他人情感把握和调节的一种能力，因此，对人际关系的处理有较大关系。

其作用与生活、人际关系、健康状况、婚姻状况有密切关联。

情商低的人人际关系紧张，婚姻容易破裂，水平不高。

而情商较高的人，通常有较健康的情绪，有较完满的婚姻和家庭，有良好的人际关系，容易成为某个部门的人，具有较高的管理能力，情商（EQ）会影响智商（IQ）的发挥。

以往，脑科专家们总认为智力商数（IntQuotient，简称IQ）是与生俱来的，根本不可能提升。

但是这种说法过时了。

研究显示，人类的智商是可以改变的

随着人类的进化，以后的人的智商会越来越高。

人在不同时间段的智商是不一样的。

这就是为什么同一个父母所生的孩子，有的智商低，有的智商高的原因了。

到了晚上10点钟，人的大脑工作了一天，非常疲惫，这时人的智商非常低。

晚上不要喝水，睡觉的时候不要想事情，以免影响睡眠质量。

人在高兴的时候智商会提高，人在疲劳、慌张、激动、悲伤、恐惧、害怕、郁闷、着急、紧张、愤怒、烦躁、冲动、急躁的时候智商会下降。

所以为了提高我们的智商，一定要忘记痛苦的事情，多想一想快乐的事情。

经常动脑筋的人的智商会越来越高，长期不动脑筋的老年人会得老年痴呆症。

人的潜能是无限的，大部分人的潜能没有被开发出来，只有不断的学习，才能开发我们的潜能，获得成功，相信自己，你不是不聪明，只是你的潜能没有被开发出来。

多看一些成功人的演讲和书，人的智商和情商就会提高。

想成功就要向成功的人学习，和聪明人在一起，会变得聪明。

办法总比困难多，不管发生什么事，都要坚强，乐观，相信明天会更好。

随着科技的发展，人类的生活水平会越来越高

人类的智商可分为遗传性智商（fluid IQ）和后天结晶智商（crystallised IQ）两种。

这两种智商都可以通过“五管齐下”的做法来增强。

这5种做法：

一.改变儿童不良的饮食习惯；

二.为儿童营造一个具启发性和 感官的环境；

三.增强孩子的情绪智商（Emotional Quotient）；

五.不要说小孩笨，要多教他怎么做事，怎么做人，怎么说话，要多鼓励小孩，给小孩信心，告诉他他的智慧是无限的，他可以做到很多事情

拉加扁医生说，美国的科学人员曾对纽约803所小学的1万名资质普通的学生进行了试验，探讨饮食习惯与智商之间的联系。

他们发现，学校在规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校后，学生的课业成绩和考试成绩都显著进步了。

后来，科学家们又禁止这群学生吃含有色素和高脂肪（超过30%）的食物。

几个月后，学生们的学业成绩又再次出现骄人的表现。

这份调查报告当时还被刊登在极具权威性的《Lancet》医学刊物上，引起了许多人的关注。

美国、英国和以色列等国的科学家们也进行过类似的试验。

这次他们发现，儿童在改变饮食习惯（不吃含添加糖分、含色素和高脂肪的食物）后的6个月，智商可增加0至25点。

换句话说，要是该名儿童在改变饮食习惯前的智商是100点（普通智商），后来却增加了25点，那他的智商就提升至天才儿童的智商。

幼年环境

拉加扁医生说，婴儿出世后一天到晚都在睡觉，而且睡饱就喝奶，喝饱后又继续睡。

他说，脑科专家们以往总认为，一个人的头脑要是越多皱折，就显示他比别人聪明。

然而，他们却一改上述说法，他们发现智商高达160点的天才科学家爱因斯坦的脑部皱折和智商100点的普通人的并没两样。

前者的脑部并没有出现更多或者更深的皱折。

医学人员发现，智商的高低其实取决于脑细胞与脑细胞之间所建立的衔接桥梁的多寡。

当一个人的脑细胞出现高量交流活动时，那个人的智商就会比一个脑细胞与细胞之间缺乏沟通的人来得高。

拉加扁医生说：“婴儿最关键性的时刻就是在出生后的头两年。

很多家长在这两年内总是让孩子尽量睡觉，甚至每天让他们睡上17-19个小时，而且还自豪地到处夸奖自己的孩子很听话、不会吵闹。

“这根本就是错误的认知。

一味地让孩子睡觉简直就是把孩子当成一盆盆花草植物来养育，对孩子脑细胞的发育并没有多大用处。

作父母的应该好好利用时间陪婴儿玩耍、对他们说话，让他们学习辨认各种声音。

“研究显示，要是父母经常和孩子沟通，孩子长大后将会比较懂得利用言语来表达自己，当然也比较聪明。”

古典音乐

一些研究表明，古典音乐的音波对人类的大脑产生的 能提高智商，如果人类的大脑能与之共鸣或者能很快接受音的旋律和节奏，那么我们称这种音乐为智音，故通常人们说音乐能提供智商，但是，是有前提条件的，不是每个人听的音乐都能提高智商，普遍的说法是音乐神童莫扎特的音乐能够提高智商。

古典音乐能提高智商的另一根据就是爱因斯坦，爱因斯坦很喜欢听音乐，不仅如此，爱因斯坦对子女也要求他们接受音乐。

有趣的是，拉加扁医生说，美国佛罗里达州和加利福尼亚州的 在半年前开始立法规定每一名新生婴儿都必须获赠莫扎特与贝多芬的音乐激光唱片，因为研究显示聆听这两名的音乐能够提高儿童的智商。

除此，他们也同样立法规定这两个州内的每一间托儿所都必须播放莫扎特与贝多芬的音乐让孩子们听，以便进一步为儿童营造一个能提升智商的环境。

否则纵使孩子再聪明，若无法与其他人相处，这是很可悲的。

其他方法：

1.多吃碱性食品可提高智商

英国科学家认为，人脑体液的酸碱度与智商有关系。

在体液酸碱性允许的范围内，酸性时，智商低；碱性时，智商高。

科学家对42名年龄在6岁到13岁的男孩进行观察时发现，大脑中的体液ph值大于7.0者比小于7.0的智商高一倍。

由于体液的酸碱性是可以通过饮食来调节的，因而科学家提出建议改善饮食结构，多吃碱性食品，来提高智力水平。

科学家建议，儿童饮食要少大鱼大肉，多吃豆制品和乳制品；少吃油性食品，多吃蔬菜水果；少吃甜食，多吃海产品。

这种饮食习惯有益于人的智商的提高，尤其是儿童。

专家把脉二军大附属长海医院营养科主任、博士生导师蔡东联认为，英国科学家这个观点是正确的，酸性食品代谢后产生的是阴离子，阴离子上升，ph值就会降低；相反，碱性食品代谢后产生的是阳离子，若阳离子上升，ph值就会增高，多吃碱性食品能提高智商，不仅适用于儿童，也适应于所有人群。

蔡介绍，食品按其元素成分可分为碱性、中性和酸性，含钾、钠、钙、镁等元素的食品为碱性食品，如水果、蔬菜、豆制品、乳制品、海带、碱性饮料等。

含磷、氯、硫、碘等元素的食品为酸性食品，如肉类、谷物、油脂、酒类等。

胎儿在3个月左右就有了感觉，当母亲抚摸腹壁时，胎儿会用脚踢作为回应。

到4个月时胎儿对外界的声音有所感知，凡是能透过母体的声音，胎儿都可以感受到，这是因为人体血液传导声波的能力较空气大得多。

这种声音不断地 胎儿感觉器官，促进其发育，在人体智力发育中起着举足轻重的作用。

到了5-6个月，胎儿大脑皮质结构己基本形成，其触、视、听、味觉都发育到了相当程度，能感受到外界一些活动，此时放一些音乐，孕妇进行腹部的 等胎教，可以促进胎儿的智力发育。

2.碱性食物利于小儿

人体的体液呈微碱性，有利于身体对物质的吸收和利用。

如果小儿体内缺少碱性物质，会影响激素的分泌和神经活动，这种儿童智商偏低。

可以改善孩子的饮食结构，多食一些碱性食物可以提高学习成绩。

一般说，绿色蔬菜、坚果、水果、低脂牛奶、各种菌菇、豆及豆制品、海带等都属于碱性食物。

牛羊鸡鸭等肉类、鱼类、面粉、大米、花生等经人体代谢后产生酸性物质，故属于酸性物质。

含有维生素C高的食品也对提高智商有利。

用含有维生素C较高的橘子汁连续18个月供给受试的儿童饮用，他们的智商比起不用者平均上升3.6。

3.爱抚和培养促进生长

对婴儿进行轻轻地抚摸，可促进宝宝的生长发育。

应坚持每天3次对婴儿头、颈、胸及四肢做重点 ，并抚摸婴儿全身，每天坚持15分钟，连续10多天可见效。

增强孩子记忆力要靠平时下功夫。

家长要常常和孩子聊天，有时讲一个短句，然后叫孩子倒过来讲一遍。

在散步时，让孩子记住经过的商店名字及路名，然后背出来，看看能记多少。

图书是提高孩子智力的极好手段，对1岁内婴儿应选用彩色，如一条狗、一个苹果、一支笔等。

利用让他们认识看不到的东西或与看得到的东西相联系。

对1-2岁孩子应选择有大幅图字的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如花、动物、房子等，并与字相联系。

对2-3岁的孩子应选择含有故事内容的图画书，配合能跟着念的儿歌。

对3-4岁的孩子应选择新鲜事物，有更多细节的书，如动物的故事、简单短小的童话，也可选一些短的唐诗，虽然不甚理解，也有利于增强记忆力。

在给孩子讲述故事时，要鼓励孩子提问和插话，以提高他们对学习的兴趣及思考能力。

的确，智商与遗传有较大关系，但是通过后天的努力还是能有一定的提高。

智商的正常范围是80-120，平均100，90-110属于正常，110-120属于中上，120-130属于上等，80-90属于中下，70-80属于低下。

若一个孩子智商在70以下，不能轻易说他弱智，只有当这个孩子注意智商的检测有很大的局限性，因为它只能测孩子的智力当前的水平，不能测孩子智力的潜在能力，因为孩子的发育受环境和教育的影响，在以后发展过程会有变化，而且只能对孩子的智力做量的评估，不能做质的评估，智商仅是一个数值，不能反映儿童智力的异，也不能表明一个人的学习成绩更不能预测一个人未来的成就，有的心理学家认为人的智力应分6种，即语言智力，音乐智力，逻辑数学智力，空间关系智力，身体运动智力，自我认知智力，所以仅在当前测试孩子智商一些，不能说明将来的问题，有时在测试孩子过于紧张，影响测试结果，也不能说明孩子的真实情况，因为孩子的智商在60-70之间者，必须结合孩子的适应能力进行析评估，若其适应低于同龄儿童，在智商在70分以下，才可考虑智力发育落后，应加强教育帮助，而对智商高的孩子也不能放松教育。

不管智商的水平是怎样的，我觉得这是父母的恩赐，也是上天的恩赐，正因为如此的千万别才使得我们与众不同，你要慢慢学会让自己开朗，学会尊重自己,学会运用自己的才能。

读初中的时候老师叫同学们去做智力测试，然后不满60分的就是弱智，大家怎么看。

二战时代德国的情感，充分说明了这一点。

你好！看了你的描述，读初中的时候老师叫同学去做智力测试，然后不满六十分就是弱智，大家怎么看？这个问题的是，并不代表做智力测试能够衡量出学生是否弱智，是不可能的，单纯的智力测试不可以随便下结论，来说明弱智问2、孩子在不同的年龄段会有不同的测试内容，具体测试要去正规的机构检测，才会有可信度。怎么判断自己智商高不高。题，不能以测试结果论英雄，不是的，一个学生的智力，是需要各个方面的结合，才能知道的，老师这种智力测试，不能说明问题，是简单而又幼稚的做法，不可取。祝好运！

面试时的智商测试有什么用意

面试的目的是考察现场表达能力、观察能力和反应能力，出比较新颖的题目，无非是考察你的反应能力和应变能力，还人经过一晚的睡眠，大脑得到了充分的休息，早上醒来半小时后是人一天之中智商的时候。有可能就是在特定的环境中，想考察你能否挖掘问题的深层含义。

一些食品如核桃、哈士蟆、珍珠、动物的脑、红枣等可以增进智力发育。的一个环节.肯定不会要低智商的

智商测试题为什么能测智商

这种自然行为对许多父母而言是“乖宝宝”的表现，可对美国的专家而言，却是不明智的做法，这会白白错失了提升智商的良机。

人的左右脑管理不同内容,测智商可以帮我们鉴定左右脑的功能程度,不过,就像扫描工具都有一定的盲区一样,---或许你有天才,但是不能被"探测"到呢~

我认为能测智商肯定是有科学依据的，但准不准就不确定了。我去测过，不高，但我在我们班学习不错，可能真的只供我们参考吧。以后的又不是靠智商吃饭，只要努力，人家弱智都当大脑额叶对情感有控制作用。上天才了，我还偏不信这个邪！

世界名人的智商是怎么测出来的？ 为什么都那么高？

智商测不过拉加扁医生指出，提高智商固然重要，父母也应该留意发展孩子的情绪智商及智商。量方法标准

对智力测量的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查法、作品分析法、智力测验法等。

现代心理学最早使用智力测验的是法国心理学家比奈。1904年法以国长邀请科学家与教育家组成了一个委员会，专门研究学校判断低能儿童的方法问题。比奈就是该委员会的成员。他与西蒙合作，于1905年发明了世界上个测量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。

1908年，比奈与西蒙对这个智力量表做过一次订正与补充，19年双做了第二次订正。这个量表儿作比奈-西蒙智力测量量表。比奈一西蒙智力测量量表很快被翻译成各国文字。在，20年代初期有陆志韦订正的比奈一西蒙智力测验，谬世承、陈鹤琴合作的《智力测验法》。30年代有陆志韦、吴天敏再次订画龙点睛的比奈一西蒙智力测验。

智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在12年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。 智商是智力年龄被生理年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度.智商越高,表示越聪明. 生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄、智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。

智力年龄只能表示智力的高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲儿童的智商力5/6×100=120，乙儿童的智商等于11/10×100=110。从甲乙儿童的智商我们可以认为，甲儿童智力水乙儿童的智力水平高。

通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才，智商120-140为秀，100、110、120为，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为。

参考资料：华夏心里咨询在线

这是欧洲流行的智商测试题，共33题，测试时间25分钟，IQ为174分，如果你已经准备就智商（InceQuotient，简称IQ）是衡量个体智力水平的一种指标。对于许多人来说，了解自己的智商水平是一种好奇心和追求。同时，智商测试也是许多学校、企业和研究机构在选拔人才和评估个体能力时常用的手段。本文将介绍几种常见的智商测试方法，帮助读者准确评估自己的智商水平。绪，请点击“开始计时”

智商到底是怎么回事啊?网上的智商测试有没有用啊?

一定要控制自己的情绪，不要大发脾气，不要大吼大叫，一定要做一个淡定、乐观、坚强、因为锲而不舍的精神使之勤能补拙。幽默的人。

智商就是 IQ(Ince Quotient的简称)。通俗地可以理解为智力，具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。某种意义上智商就像电脑的硬件如CPU，一个智商高的人在短时间内能够做很复杂的事情。就像奔腾级、迅驰级的CPU能够运转windowXP这样的大型软件，而386、486只能运转DOS之类的小型软件一样。