灌南中等专业学校电话(江苏省灌南中等专业学校电话)

关于中职“双师型”教师队伍建设的调查报告_双师型教师队伍建设

二、调研结果

摘要：为了解基层中等职业学校“双师型”教师队伍的现状，总结中等职业学校“双师型”教师队伍建设的成功经验和存在的问题，深入研究全省中等职业学校教师人才队伍建设的新途径、新举措、新机制。江苏省杨湘宁副带领厅职教处、师资处、教育处等分管处室主要负责同志赴Y市集中驻点调研（作者全程参与调研组调研），围绕中等职业学校“双师型”教师队伍建设情况主题，深入Y市基层中等职业学校与企业开展专题调研。运用内容分析方法，对所调研学校提供的电子文档、座谈会发言记录与企业负责人发言等采集相关数据归类，分析影响“双师型”教师队伍因素，提出中职“双师型”教师队伍建设的建议。

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：中等职业学校；“双师型”教师；建设；现状；调查；建议

基金项目：周如俊（1967-），男，江苏涟水人，江苏灌南中等专业学校副、高级讲师，研究方向为机电工程教学与职业教育管理。

一、调研方法

（一）调研对象

本次调查中等职业学校共13人所、社区教育中心2所、校企合作企业10家。所调研的中等职业学校基本上包括了Y所有重点学校和省“三星级”以上性性中等职业学校，其中市区学校5所，分布在基层中等职业学校8所，门主办中等职业学校10所，其他行业主管部门主办学校3所。

（二）调研方式

（一）基本情况

Y市中等职业学校“双师型”学校“双师型”教师队伍现状存在两个特点（如表1）：一是“双师型”教师队伍数量不足。这次调查13所中等职业学校13名专任专业教师，“双师型”教师893名，双师型比例达64.20%（有两所学校低于40%），专业生师比达到35.64：1，双师型”师生比更显奇缺，平均55.51学生接受1个双师型”教师教学；二是公共基础课程教师比例偏高。所调研的中等职业学校公共基础课程教师比例总体高达42.40%，有4所中等职业学校近达50%，有1所中等职业学校高达54.21%。表明全市非专业教师比例失衡，专业技能课程教师教学任务太重、超负荷工作，既不利于教师身心健康教师每天疲于完成教

学任务，也在一定程度上也影响教学质量的提高。三是教师比例不平衡。全市中等职业学校教师比例17.22%,虽符合江苏省中等职业学校合格专业教师占专业教师比例10%-40%范围，但是有4所中等职业学校教师比例低于10%（其中有两所中等职业学校教师人数竟为0）。Y职业教育有必要探索“校企互通、双向流动”教师的建设机制，着力解决了教师聘任和管理中的难题，促进校企之间的融合，增强了师生的职业能力和职业素质，全面提高了人才培养质量。

（二）职称结构

统计结果表明（如表2），专任专业教师高级职称的比例（25．44%）偏低（“双师型”教师高级职称的比例事实上更低），说明Y市中等职业学校骨干教师和专业带头人比较缺乏，特别是主持省级以上课题研究并结题、主持或参与技术研发或技术服务并获得市级以上奖项、在省级以上竞赛中获三等奖以上奖项、省职业教育教科研中心组成员，或省职业教育领才等类型专业带头人更加缺少。

（三）学历结构

近几年来Y各中等职业学校十分重视教师学历培训工作（如表3），在引进教师时也注意引进本科学历以上的人员。但是Y市中等职业学校专任专业教师的学历（76．27%）比例还远低于江苏省学校中等职业学校合格专业专任专业教师学历达标标准（本科以上学历90%）；专任专业研究生比例（10．10%），虽然超过合格标准（5%）比例，但有3所中等职业学校专任专业教师研究学历（学位）分别为1、1、0人，远低于5%比例。这些表明提高学历水平仍然是Y市中等职业学校专业教师队伍建设的一项基本工作。

（四）职业资格（技术职称）

当前“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方向的确立，Y门重视“双师型”教师队伍建设和考证工作，鼓励教师获取相应的职业资格证。数据统计（如表4）表明，Y市中等职业学校专任专业教师的职业资格（技术职称）比例都达到了江苏省学校中等职业学校合格专业专任专业教师相关标准（60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格；且获得高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上，或获得相关行业执业资格60%以上）。但是调研还表明，现有的“双师型”教师队伍中“双证型双师”占多数，真正具有“双师素质”的教师还不多。因此加强教师企业实践锻炼，提高专任专业教师职业资格证获证效能还是Y市中等职业学校今后教师队伍建设中一项重要的任务。

表2Y市中等职业学校专任专业教师队伍职称结构情况统计

表3Y市中等职业学校专任专业教师队伍学历结构情况统计

表4Y市中等职业学校专任专业教师江苏省淮阴商业学校队伍职业资格

（技术职称）结构情况统计

（五）专业结构

按表5中14个专业为例，统计结果表明，一些与市场联系不紧密的专业，长线专业、市场人才不热的专业，“双师型”教师比例大，而与市场联系紧密、急需的专业如数控、汽修、烹饪、物流等专业，“双师型”教师比例太低，师资队滨海县现代教育中心伍薄弱，办学力量不足。

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双语教师前景很好，需要全面发展的人才，学校课程必须开齐开全。

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从相关的学校专业类媒体中我们可以看到，过去10年，学校的增长主要是化双语学校的增长，外籍人员子女学校的增长是非常的有限，化双语学校的学生群体都是国内的学生，特别是义务教育阶段的学生群体，这就意味着对于本土双语教师人才的需求是增加的。

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灌南县教育中心（现名江苏省灌南中等专业学校）是重点中学，1999年由县广播电视大学、县教师进修学校、县职业高级中学、第二职业中学合并而成。学校原占地232亩，建筑面积5.17万平方米。现有教职工221人、在校生4568人。学校办学模式为“一体两翼”，即以中职教育为主体，以高职教育、培训为两翼；培养目标为具有中专、大专文凭和中、高级技能等级证书的蓝、白领技能人才。教学水江苏省江都职教中心校准在灌南来说不是很高，至于好不好，只要认真学习一定会学到知识，但是如果想继续深造，想考大学之类的话，还是去4星级的学校！

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为了使调研工作有效，能反映中等职业学校“双师型”教师队伍”中存在的具有全局性、根本性的问题，在正式调查前，Y发布了《关于开展Y市中等职业学校“双师型”教师队伍建设情况调研工作的通知》，向全市中等职业学校说明了调查研究的目的南京市东方艺术学校、意义、提纲。并要求各参加调研的学校按照调研要求，在广泛征求意见基础上形成政策建议，提交4000字以内书面材料和有关调研数据表。然后省教育厅杨湘宁副一行四人构成的调研组于3月28日至3月31（作者全程参与调研组调研），先后集中时间与地点赴Y驻点调研。调研组采取实地考察、问卷调查、召开座谈会、巡回听课、个别访谈、企业调研等相结合的方式，先后召开基层中等职业学校教师、中层干部、专题座谈会，听取正式、非正式情况介绍10余场，认真了解中等职业学校民意，中等职业学校“双师型”教师队伍建设难题。

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2021连云港市特长生录取要求

录取批次：四星级普通高中、中等专业学校与普通本科院校“3+4”分段培养专业班。连云港外国语学校在以上各谏壁职业中学学校录取结束后录取。

通知要求，要积极稳妥推进所有地市、县（区）义务教育免试就近入学政策全覆盖，为每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围；在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，积极稳慎推进多校划片。

逐步压缩特长中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1001-7518（2012）24-0083-05生招江苏省苏州市财经学校生规模：

对于有空余学位的公办热点学校和报名人数超过招生人数的民办学校，学校采取电脑随机派位方式招生；要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。

要加强普通高中招生管理，合理确定普通高中招生总体规模，严格控制跨地市、县区招生的学校数量；依法规范民办普通高中招生行为，根据核定的招生和确定的招生范围加强监管；要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序，并严格控制比例；继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

根据2021年连云港市特长生招生要求，考生需要满足以下条件：一、学业成绩要求：1.初中学业水平成绩，平均分≥80分；2.高中学业水平成绩，模拟成绩和上学期期末成绩均≥80分。二、特长要求：1.艺术类：特长成绩，校外获省级以上奖项或成绩排名前3%；2.体育类：特长成绩，校外获省级以上奖项或成绩排名前3%。三、立场要求：1.拥护的；2.具有良好的思想品德表现。四、其他要求：1.身体健康，无重大病史；2.品行端正，无违反法律法规和校规校纪行为记录。以上就是2021连云港市特长生录取的要求。考生要达到以上要求才能被特长生录取。

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好的职业学校，主要要看方面，一是品牌实力很重要，好才是真的好；二是教学品质，老师才是学生学习中引路人；三是学习氛围，同学、师生相处，学校活动，校园环境，教学设备，这些都会影响学生的学习氛围，改变学习习惯，好的学习氛围和学习习惯能够学生更加努力学习；四是专业课程，选对学校还得选对专业才是选对未来，一门好就业，有前景的热门专业技能，也是很重要的；五是就业保障，学校是否能够保障就业，也是很重要的，毕竟对于家长和孩子而言，学技能就是为了有个好出路！

2、生活用品：被子、蚊帐等床上用品、桶等洗漱用品、衣物，这些生活用品也可以在学校超市里买；

3、随身物品：、等重要物品；

4、用品：很多同学都有随身带的习惯，可以带点拉肚子、退烧、体温表等常用物，以备不时江苏省宿豫职业中学之需。

江苏有哪些中专

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江苏有好多中专吧江苏省泗阳职业中学，应该是各个市和县都有，其他地方不太清楚，像宿迁这边就有不少中专，像宿迁卫校，宿迁经贸学院，宿迁传智互联网句容农业学校职业学校，沭阳中专等等，可以去各地大学城转转。

江苏的中专有很多了，各个县城几乎都有吧，主要还是要实际的去各个地方去看，只是沭阳的话就有不少，比如，沭阳中专，比如宿迁经贸，比如宏星中专，比如传智互联网学校，大学城那一块可以挨家看看，实际了解会好很多。

江苏的经济发展在全国都是靠前的，所以江苏的教育在全国来排名，也是非常的，江苏的中专也是非常多的，每个城市，都有自己的中专，由于雄厚的经济实力，江苏的中专，都不错，2008年以前，上个当地的教师中专，出来就可以做老师，现在这种方式不行了。

我主要说下在沭阳的传智中专，这所学校，新办的，教学水平够硬，军事化管理，老师相当负责，不好的地方，就是食堂的菜口味一般，食堂的式样不多，可选性小，价格高，所以你要权衡一下

南通农业学校

徐州化工学校

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