教师基本功考核数学高考题_数学教师基本功试卷

高中数学教师总结

做一名语文老师不容易，做一名的语文老师更不容易，做一个的语文老师是我们的梦想。做一名语文老师，我觉得应该具备基本功。

达尔文也说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。只有教给学生有效学习的方法，才能带引学生主动思考，热情参与，自主的解决问题。以下是小编整理的高中数学教师总结，欢迎大家借鉴与参考!

教师基本功考核数学高考题_数学教师基本功试卷

教师基本功考核数学高考题_数学教师基本功试卷

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#高中数学教师总结【篇1】#

本届高三，是新课程改革新老交替的一届，也是学校实行平行班教学机制的一届，学生的数学水平参不齐。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳，重视基础知识和基本技能。数学教师职责重大，需要用心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作努力的，用心的，能够说是竭尽所能，效果也是显著的。下面是我们的一些具体做法和体会：

轮复习夯实基础，建立知识网络结构

1、对于课本上的每必须义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。

3、知识网络的构成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。

这一轮复习，我们以《教学与测试》这本资料为主，结合教材。基本上每一讲用2~3课时，课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选取和填空为主要训练方向，力争解决学生在选取和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。

第二轮复习专题过关提升重点知识综合潜力

在轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合潜力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何(向量法)、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点，一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的潜力。

第三轮复习综合模拟训练考试应对潜力

在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做必须量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选取性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主，必须要注意试卷的仿真性，以安徽地区的试题为主要选取，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其境的感觉。

我的几点复习体会：

1、重视对选取题、填空题的训练

选取题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出为目的，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找，节省时间，切忌“小题大做”。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选取填空题难度不大，得满分的不少。所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。

2、加强解答题前三题的训练

前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简单，学生易掌握，能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考查学生的综合潜力，包括计算潜力，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相比较较大，往往花费考生超多的时间，却不必须得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放下，复习突破方法，首先重视问的解决，那里要求学生务必计算准确，能够适当放慢速度，仔细检查。

总结起来，我们这一年高考备考的工作就应说是成功的，复习的方向是正确的，学生的成绩也是令人满意的。当然，高考后看，仍有些不足，比如生较也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍缺少方法。另外高分层仍然嫌少，高分人数就应再多些。工作还能够更细致些，少数考生临场发挥太也是亟待解决的问题。此刻看遍复习如果时间能更多些，一开始的试题难度再降低些，这样会更好些。

#高中数学教师总结【篇2】#

我是一名数学老师，带了__年数学，虽然算不上特的教师，但在数学教学方面有自己的少许经验。教学实践中，我发现数学成绩不好的孩子，除了学习习惯较以外，重要的原因是上课不听讲，不会听，更不善于听。我在教学过程中遇到这类孩子的问题，经过不断的反思、研究，最终取得收获。现将部分案例同大家分享。

学生基本情1.一口流利的普通话。语文老师是教祖国语言的，必须把普通话学好。作为语文老师，要求普通话水平为二甲，也就是达到播音员水平。况：

杨__，是个调皮可爱的男孩子。上课坐不住，不是手动就是脚动，好像有多动症，同学们送他一个雅号“孙大圣”。上课注意力不集中，加上数学基础教，课堂上很难跟随我的节奏，总是沉浸在自己的世界里。面对他，我很苦恼，也一直思索使其进步的方法。

现状分析：

从刚接手这个班，发现他的特别之处后，一直留心关注他。还与曾经带过他的老师进行沟通了解，寻找症结。原因之一是缺乏良好的学习习惯，尤其不会倾听，听不进老师的话，从低年级开始自顾自的玩儿；原因二是长期课上不听，导致数学能力越来越，没有自信，索性破罐子破摔。

实施办法:

针对这些问题，我采取了一些列办法进行解决。

1.上课频繁关注，适时提醒，促使形成好习惯。

每次我的数学课，我特别关注杨__，目光随时追随他。用我会说话的眼睛告诉他不能乱动，保持注意力集中。有时他会视而不见，我会走到他身边，轻轻提醒他。就这样，一天、一周，一个月，慢慢课堂上的他改变了。乱动的习惯大有改观。一节课能跟着同学们一块儿学习。

2.发现闪光点，及时鼓励，增强自信。

有了可喜变化，我就乘胜追击，一有机会就开始表扬杨__。学习习惯越来越好，作业书写整齐，准确率提高等，不错过任何夸奖的时机。不得不承认，好孩子是夸出来的，鼓励，孩子都喜欢。我发现，在数学课上他有了笑容，能融入课堂的氛围之中，作业的水平以及数学兴趣都在悄然变化。

3.给予机会，说出自己的想法。

渐渐地，课堂上杨__能静下心来听老师、同学们的交流，时而还紧皱双眉，若有所思。看到这一幕，我别提多高兴。每当此刻，我会给予他发言机会，听听他的所思所想。就算有时候，回答有错误，经同学、老师的点拨会发现问题。这足以说明他会倾听了，会学习，会思考了。这样的孩子，还会吗？

取得的效果：

经过一学期的关注、与帮助，杨__从不会倾听到专心听，从成绩到理想的分数。我总结出，孩子的成长与进步离不开老师精心的培养，只要我们不放弃，对孩子有信心，每个孩子都会有所进步与成长。

#高中数学教师总结【篇3】#

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。在即将过去的一学年的时间里，我在学校的工作安排下担任了高一段段长和高一（5）、（6）班数学教学工作。这学期来，在学校各级的关心、帮助下，我们高一段全体老师围绕学校工作，同心协力，努力做好各项工作，取得了一定的成绩，各方面工作都能在原有基础上进一步提高。下面就谈谈本人在一年中我工作表现。

一、加强学习，自觉提高业务素质

我深知作为一名教师，不仅要有广博的文化科学知识，精深的教育理论，还要有扎实的教学基本功，而自己在这些方面距离胜任本职工作还有一段距离。因此，我在工作的同时，始终没有放弃读书的习惯，积极参加学校组织的业务讲座、教研活动，并认真做好笔记，回来后细心揣摩、消化，并应用到自己的教育教学工作中，并认真做好总结，本学期，本人也获得了20__年县教坛新秀的称号。

二、讲究方法，努力提高教育教学质量。

在教学过程中，我与同年级组的教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时注重课堂教学效果，注重减轻学生课业负担，重视学生学习能力和数学素养的提高。在这一年的任教中，对于学习习惯较的学生，我尽量多关心、严要求，经常与其父母多沟通，齐抓共管。对于接受能力较的学生进行个别辅导。在每次的素质检测中，班级的里同学均能取得较好成绩。我还利用课余时间精心指导学生参赛，一年来，钱纯净同学竞赛中获奖。

1、凝聚高一段教师的力量，努力塑造有良好素质，爱岗敬业、奋发向上的年段教师队伍。鼓励教师积极参加各种竞赛和文章发表，提升全年段教师的教育理念、教学水平，提高教育教学质量。

2、召开班主任会议，共商教育对策，调动学生学习积极性，明确学习目的性，形成良好的学习习惯。

3、做好本年段办公室的财产管理及卫生保洁工作。安排好办公室的值日工作，并定期做好大扫除工作，让大家能在整洁的环境中办公。

4、抓好本年段学生的行为规范养成教育、法制教育和安全教育，协调班主任指导学生开展有益于身心的健康的科技、文娱、体育等活动，树立良好的班风，段风。

5、利用“三八妇女节”、“清明祭扫烈士墓”、“五一劳动节”，以主题班会为主阵地开展庆祝活动，增强学生爱校爱国热情，从小养成一颗感恩之心，感恩父母、感恩老师，回报。积极配合学校训练校园集体舞、开展消防安全演练活动，组织本年段学生参加法制、交通安全讲座，要求学生认真听，做好记录，课后写写体会，取得较好的教育效果。

当然，这学期我段工作还存在不足之处，主要有以下几点：

1、深入学习的时间还偏少，观念陈旧。今后将进一步加强和业务理论学习，填补知识上的空白，力求工作效率的提高。

2、改善自己的工作方式，努力调动教师工作的积极性，协调老师之间的关系。

3、提高自己的教育教学水平，努力做个名副其实的好教师。

#高中数学教师总结【篇4】#

回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的数学教学工作简单分析如下：

一、以调动学生的积极性为教学手段，以提高学生的学习成绩为教学目的。

为了调动学生的学习积极性，不断挖掘学生的潜能，我在肯定学生异性的基础上，坚持个性化教学。首先帮助学生找自己的优缺点，分析自己的长处和短处，扬长避短，寻找适合自己学习的方法。

寻找优生的学习方法容易，寻找困难生的学习方法就比较难。而找不到困难生的学习方法就难于提高他们的自信心，就会影响这些学生进步，因此，我特别注意帮助困难生找到适合自己的学习方法，以提高他们学习的自信心。

其次是以关心的态度对待困难生，困难生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和权利，也应享受到学生在老师那儿得到的关心和爱，我作为一个教育者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的温暖。再次实行分层次教学，突出中间，照顾两头，课堂上充分发挥生的带头作用，课后重点辅导困难生，使不同的学生均有不同程度的进步和提高。

二、根据学生实际，精心设计练习题，培养学生的思维能力，力争教学效果事半功倍。

但是不一定都能满足教学的需要，而且由于学生的情况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应每个学生的需要。因此教学时往往要根据具体情况做一些调整或补充。其做法是设计练习题要有针对性，要根据培养目标来进行设计；设计题目要根据学生现有知识水平来进行，不能要求过高或过低；设计题目要根据大多数这个中间来进行兼顾两头，特别是困难生要适当的多给予照顾、只要这样，才能达到事半功倍的教学效果。

因此，在本学期的教学实践过程中，我自始至终把培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性，不断挖掘学生的学习潜能，使学生能够快乐地，主动地学习放在位，以此达到提高课堂的教学质量，按时完成教学任务的目的。

三、不足之处。

教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

#高中数学教师总结【篇5】#

时光荏苒，转眼间一个学期即将结束.如今的我已由一个懵懂不谙世事的学生变身为一位举止谈吐备受关注的教师。为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

本学期教导处安排我教高一(6)班的数学，作为新手的我在摸索中成长，在实践中见证真理。我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教学上出成绩，要想让学生对我敬佩有加，就务必在学生中树立良好的教师形象。

一、谈吐要得体大方，不讲大话，不随意在课堂上侃侃而谈。课堂是学生学习的主战场，要让学生正确认识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课堂45分钟。

三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。如果没有扎实的专业基础，应对学生渴求知识的眼神，应对学生的提问似是而非而过，那样会戳伤学生学习数学的兴趣，会让学生觉得自己是一个不够格的老师。

这学期我除了认真备课，认真上好每一节课，及时批改讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课，期望能从他们那里学到更多教学宝典，经典教学方法，精辟的习题，尽量少走弯路。在业余时间我也不忘充实自己大部分时间都花在研究习题，研究教学方法，做高考题上。

大半个学期过去了我发现很多学生数学学习还停留在初中的思维上。没有充分认识到初高中数学的区别导致数学成绩徘徊不前。初高中数学的区别主要有：

1、知识的异：初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄。而高中数学知识多而广，它是对初中知识的拓展和完善。如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法理解，但到了高中接触了复数我们明白i2=-1，在初中学习了平面解析几何我们明白两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后明白两条直线还有可能异面。初中研究角度只在0°~360°之间，到了高中就扩充为任意角。对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。

因此我们最重要的是要掌握高中数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论。在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯。课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。

在平时的教学中我相当重视数学学习方法的培养。良好的学习方法能让同学们事半功倍。我班学生的学习方法主要有：

1、记数学笔记，个性是对概念理解的不同侧面和数学规律，我外加的一些经典题型等。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下;解答问题完整、推理严密。

3、自己制作精美小卡片记忆数学规律和数学小结论。

我教的高一(6)班整体基础比较，加之我课堂管理上的缺陷，一个学期的学习同学们进步甚微。但是我有信心，我坚信透过我和学生的真诚交流，

透过我的加倍努力，透过我用心向有经验的教师学习和请教，我最终能克服教学上的种种困难，成为一名的教师。

2022新高考全国卷的数学题是什么难度？有多少基础分？

2022新高考全国卷的数学题处于中上等难度；有90分的基础分，二、要有良好的驾驭课堂的潜力，此刻的学生脑瓜子运转飞速，稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天，应对这种状况为了树立教师威信一方面要抓捣蛋源头;一方面要找其谈心，让其从思想上意识自己的错误并指导其及时改正。这90分的基础分其实是非常好得的，只要基础特别扎实，这些分数都是可以轻而易举拿到的。

今年的全国卷数学题确实是比较难的，其实其考察的仍然是数学方面的知识点，知识点的范围也没有超纲，2、学习方法的异：初中课堂教学量小、知识简单，透过教师课堂较慢的讲解，加之课后超多习题的反复练习和讲解，相信再笨的学生也能依葫芦画瓢。而高中数学随着课程开设的增多，每一天用在数学上的时间少了，而且高中数学题型千变万化，只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。但是这些数学对于考生计算能力的要求是非常高的；基础分可能是在百分之60左右。

2022年高考的试卷非常的难，连知名的数学大神韦东奕都不敢保证能够考满分。在这道试题上考上能够拿到的基础分值是115分。

四川高考用全国卷几

2023四川高考采用全国甲卷。

2023四川高考试卷是全国甲卷，四川省2023年普通高校招生全国统一考试试题中的语文、数学(文)、数学(理)、文科综合、理科综合、外语(含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语)、汉语均使用全国卷。试卷 （1）隔山打牛法由省统一印制。

2023四川高考试卷难不难

从四川高考试题难度上看。近几年，四川高考试题类型为全国甲卷，在考查学生学习能力的同时，更考查学生对知识的应用能力，既考查学生的基本功，又考查学生随机应变的能力，因尤其是一位一，二年级的语文老师，是学生的启蒙老师，一言一字一行都关系到学生未来的语文成绩及快乐成长！此，整体来看，未来一段时间四川高考试卷难度不会有太大的变化。

2023年四川高考的试卷试题难度应该不会有大幅度的提升或是下降，只可能是小幅度的摆动，但是相信在结构上会作出一些调整和变化。

高考可以带的物品有什么：

1、准考证、。准考证、是进入考场的有效证件，必须妥善保存。

2、文具。2B铅笔(两支)、黑色签字笔(另带两支同颜色的笔芯)、削铅笔刀、橡皮、直尺、圆规、三角板等。特别提醒：涂答题卡使用的铅笔削得太细，会延长涂卡时间，建议把铅笔削成扁扁的“鸭嘴”形，涂卡时，一抹就可覆盖选项。

3、水。很多经历过高考的同学反映，考试时遇到卡壳的题，象征性地喝口水，可以让自己放松一下，水一定放在桌下，以免污损试卷。

4、雨具。考试前两天考生应注意天气预报，了解高考当天的天气情况，如果有雨，提前准备好雨具。

5、着装。如果高考当天温度较高，应准备舒适、宽松、透气性好的衣服，如棉、麻质地，避免考场中暑。

6、戴的同学，临睡前要把放在显眼的地方。此外，还可以带一些纸巾或卫生纸。

7、其他。清凉油、藿香正气胶囊、手帕纸巾，缓解眼疲劳的眼水、一些零钱等。并记下带队教师的电话号码，有紧急情况可及时同带队教师联系。

2023年四川高考数学难吗知乎

四川试卷特点：使用全国高考甲卷地区的试题省份，试题全部由考试中心命制，试题难度相对小一些，有利于这些省市高考选拔和教育教学的发展。所以说四川省的高考试卷对本省市还是有一定优势的。

总体来说预测今年难度适中

答：对基础知识的复习不能仅仅以做题为主，要深入理解数学概念，对数学公式、法则、定理、定律尽量弄清其来龙去脉，掌握它们的推导过程、使用范围、使用方法，熟练运用它们进行推理、证明和运算。对高考热点要学会自己系统整理、归纳，沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从整体上把握基础知识。

四川2023年高考理科数学试题难不难

2023年四川高考理科数学试卷总体来说不难。四川高考理科数学试题的基础侧重于我们在日常生活中实践和关注的基本知识和一些解决问题的想法。

数学在高考中始终要求有较强的逻辑思维能力。近年来，四川高考理科数学试题的焦点也发生了变化，话题也越来越贴近生活。

四川高考理科数学试题难度单单从试卷的试题本身来说，这个和每个人的知识点掌握程度和擅长的题目类型有关系，还和个人的临场发挥有关联，高考考生现场状态非常重要。

2023四川高考理科数学试卷难度如何

2023年四川高考理科数学试题和往年不多难度。四川高考理科数学试卷是全国甲卷。四川高考理科数学试题难度不同，受益的学生也不尽相同。

比如四川高考理科数学试卷偏简单的就特别有利于成绩中等偏上的学生，这会缩小他们与学霸之间的距，毕竟大家都能得高分。

四川高考理科数学试题类型相对特别灵活，在考查四川学生学习能力的同时，更考查四川学生对知识的应用能力，既考查四川学生的基本功，又考查四川学生随机应变的能力。

2023年高昌春考比2022年难吗。

2022年数学高考试题落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，体现高考改革要求；试题突出数学学科特点，强化基础考查，突出关键能力，加强教考衔接，服务“双减”政策实施，助力基础教育提质增效。

从这个上面看，2023年依然会从学科特点上入手，强化考查，突出能力，因此，2023年高考题难度并不会变得容易，这点大家要有心理准备。

整体来看，如果说2022年数学卷难度是把大家“难哭”，那么，2023年高考难度也会让大家“欲哭无泪”，因此，与其关注2023年的高考难度，不如，踏踏实实认真学习。

高考八道数学大题的考核内容

2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。

一、首先高考应该是6道大题，而不是8道吧。

这个方法确实不错，只背字音，方便快捷。

二、6道数学大题：

1、三角函数（含解三角形）。考查周期性，最值、单调性、对称性等图像特征；诱导公式、两角和与公式、二倍角公式、升幂降幂公式、辅助角公式,正弦、余弦定理。整体思想（将某些角的组合看成一个角）可用于求值域、单调性、对称轴，求三角函数值等.

2、随机变量的分布列（含统计）。考查分层抽样、频率分布直方图、茎叶图、超几何分布、求分布列与期望。求分布列的步骤为：列值→求概率→列表→（检验，概率和=1）

4、数列（含数学归纳法，放缩法）。考查等等比数列的基本公式基本性质,两式相减消去或的方法,构造新数列,裂项法,错位相减法等.可能用到放缩法或基本不等式、数学归纳法、二项式定理等。

5、解析几何。直线的点斜式，圆、椭圆、双曲线、抛物线的定义以及标准方程、图形，椭圆、双曲线中a,b,c在图中的位置及三者的关系。联立→消元→判别式→韦达定理；点到直线距离公式，弦长公式。求轨迹方程的定义法，直接法，转化法（相关点法）。

6、函数与导数：函数的单调性、最值、极值,零点存在定理,分类讨论思想.

不知是否回答了你的问题

高考时候的数学压轴题要不要主动放弃？老师劝我们别在那个题上浪费时间

这要根据个人的做题习惯和时间而语文老师的字，不但要写得好看，笔顺还要正确。如果语文老师写的笔顺不对，那么学生也会跟着老师犯错。把笔顺教错的语文老师还是有的。定。

首先需要说明的是，高考数学的一道题一般是2-3问。两问的话问会很容易；三问的话前两问都不会太复杂，所以放弃会很吃亏。

时间充裕的话应该能做完一题简单的部分，然后先去检查前面的，回来做压轴问。

如果数学时间明显不够，我你先不要纠结压轴题放不放弃的问题，先去练熟基本功，争取让数学答题时间变得充裕。

我在这里给你一个我高考数学的时间安排（我是全国卷）：选择题——前九个每个最多1分钟，第十题2-3分钟最长，填空一题2分钟，大题17-20每题10分钟，21题15-20分钟，22题不限。

一般情况的正常时间可以是我这个数字的1.2倍左右，不能超，尤其是大题17-20一定要又准又快。

等到这些基本的都熟练了，再去考虑压轴，那时候要不要放弃就看临场了。

建议不要去放弃，可以过一遍，既然是压轴题就不会太多，所以简单的过一遍还是可以的，况且，既然能够传出来是压轴题，毕竟有它的道理，过一遍只是避免了外一，反正你也不会吃亏~祝好~~

这要看你的能力了，当然，前提是你要把懂做的先做完，如果还有时间，建议你看看，压轴题虽然很难，但是它包含很多个知识点，你懂几个知识点就写多少个，多多少少会有分的

你如果后面没得时间，就不用做那题了，步骤计算法相当大，浪费时间，如果有算式没得时间了可以蒙一个，反正一般就是正3、立体几何。重点考查线⊥线、线⊥面、面⊥面的判定，也可能考线∥面，面∥面的判定。二面角、直线和平面所成的角，异面直线所成的角。负1或者0那些，你自己找哈近几年一道大题的的规律嘛

在前面简单的题目做的不多的情况下 要看自己的时间是否充裕 至于那个压轴题 你可以顺便看一下 哪怕后面的不会了 把能写出的步骤简单写一下 记住这个是给加分的。

这主要看你的能力问题，如果你有把握做出来，那就试试，没有把握就好好看看别的题，毕竟做出来不一定正确。

高考数学评分标准及评分细则

这个阶段是高三复习用时比较多，也是务必花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：

高考数学评分标准及评分细则要求严格的考核、评价制度使评分尽可能公平公正、阅卷标准化、电子阅卷要求速度快。

1、严格的考核、评价制度，使评分尽可能公平公正。

仲裁分数与评卷分数，如果误太大，将记为“恶评”，作为计算评阅卷老师工作量的重要依据。对恶评率高的予以解聘，并且将解聘报告反馈到阅卷老师所在的和学校，在以后的高考评卷中将不被聘用。

2、评分细则是阅卷标准化的具体体现。

评分细则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，更加客观，评分本着“给一分有理，扣一分有据”的原则。 寻找得分点，通过“见是得分”，“踩点”得分，上下不受牵连。

3、电子阅卷要求速度快，给阅卷老师1、正确阅读理解，弄清题意：与概率统计有关的应用问题经常以实际生活为背景，且常考常新，而解决问题的关键是理解题意，弄清本质，将实际问题转化为数学问题求解。提出了较高要求。

我最多一天阅了6800份，平均每小时970份，平均阅一道大题的时间只有3.7秒，几乎达到了机械性的条件反射的程度。

高考数学题目多在2-3问，多数阅卷教师习惯整屏显示一个大题，不翻页，电子卷图像文字偏小，字迹不清、书写不工整、版面布局不合理，都会导致阅卷教师不好辨认，从而极有可能导致考生得分点被遗漏，造成失分。

高考数学注意：

2、对互斥要把握住不能同时发生，而对于对立除不能同时发生外，其并应为必然，这些也可类比进行理解，具体应用时，可把所有试验结果写出来，看所求包含哪几个试验结果，从而断定所给的关系。

3、用频率分布直方图解决相关问题时，应正确理解图表中各个量的意义，识图掌握信息是解决该类问题的关键。

4、某些数据的变动对中位数可能没有影响。中位数可能出现在所给数据中，也可能不在所给数据中。当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其集中趋势。平均数与方都是重要的数字特征，是对总体的一种简明的描述，它们所反映的情况有着重要的实际意义，平均数、中位数、众数描述其集中趋势，方和标准描述其波动大小。

新高考数学多选题怎么给分

新高考数学多选题的评分标准是每题满分5分，全部选对得5分，部分选对得2分，有错选或不选的得0分。

一、评分方法

评分方法是多选题评分的具体实施方法，包括两个方面：分值计算和扣分计算。

1、分值计算：分值计算是指根据得分点计算考生得分。一般来说，每个得分点都对应一定的分值。如果考生选择了所有正确选项，就可以得到满分；如果考生选择了部分正确选项，就可以得到部分分数。

2、扣分计算：扣分计算是指根据扣分点计算考生的扣分。一般来说，每个扣分点都对应一定的扣分。如果考生选择了错误选项，就会扣除相应的分数；如果考生选择了正确选项但未标明，也会扣分。

二、评分流程

评分流程是多选题评分的具体步骤，包括三个阶段：录入、得分点判定和扣分点判定。

1、录入：录入是指将考生的录入到评分系统中。一般来说，评分系统采用光学识别技术，将考生的转换成数字。

2、得分点判定：得分点判定是指根据评分标准，判定考生选择的正确选项。一般来说，评分系统会根据设定的得分点，自动判定考生选择的正确选项。

新高考数学的相关介绍

一、考试方式的变化

1、试卷形式

新高考数学考试的试卷形式和旧高考数学考试有很大的不同。新高考数学考试采用模块化考试，分为A卷和B卷，每卷各有两个模块。而旧高考数学考试则是一张试卷，没有模块化考试的概念。

2、考试时间

新高考数学考试的考试时间比旧高考数学考试长，新高考数学考试的考试时间为150分钟，而旧高考数学考试的考试时间为120分钟。

3、考试形式

新高考数学考试的考试形式也有所改变，新高考数学考试采用计算器和非计算器混合考试，而旧高考数学考试则是全程禁止使用计算器。

二、新高考数学答题注意事项

1、注意看清题目

仔细观察选项，以免失去不公平的分数。问题越简单，越要慎重考虑，选择认为的。如果不确定，宁愿不选择也不愿犯错误。

3、扣分点判定：扣分点判定是指根据评分标准，判定考生选择的错误选项。一般来说，评分系统会根据设定的扣分点，自动判定考生选择的错误选项。2、排除法

在不知道正确方法培养学生的思维能力，必须通过练习。而且思维与解题过程是密切联系着的。培养思维能力的最有效办法是通过解题的练习来实现。因此设计好练习题就成为能否促进学生思维能力发展和提高教学成绩的重要一环。一般地说，课本中都安排了一定数量的有助于发展学生思维能力的练习题。时，可以排除一些错误的题，然后再选择，这样至少有50%。

3、特殊值法

替换某个值。如果为真，则正确。这种方法不仅节省了复杂的计算过程，而且赢得了更多的检查时间。

想成为培训机构的中学数学老师，应当做哪些准备？

三、发挥纽带作用，积极配合学校各处室开展各项活动

1、学习能力强，经培训后能熟练掌握教学技能，准确把握教材重难点，每个培训机构都有自己的教材，你要了解这个教材是怎样的，适应这个机构的教育模式，不是你想怎么教孩子就怎么教的，去之前要先了解一下这个机构的教材，看看适合不适合自己。 2、表现力强，有人说当老师要什么表现力呢？可是现在的老师就是需要表现力的，你说你会，你说你懂，可是没办法把这些表现出来，孩子看不出来，家长就更看不出来了，所以你需要有极强的表现力，让学校、还有学生、家长认可你。

打铁还需自身硬。过硬的本领则是每一个机构都需要的。人才在哪里都被人需要，所以想成为无论哪里的数学老师都需要过硬的自身数学水平及强的逻辑能力。当老师需要，证书更是证实本领的重要依据，各类数学大赛的证书，获奖记录的过程视频，也可以吸引一些机构。还有知名大学的，高的学历无遗更是一个超越别人的敲门砖。甚至还有良好的输出能力，有特色的教学方式。试想，当你进行授课时，你的课堂生动有趣，同学们聚精会神的听讲，自己内心不更是汹涌澎湃？同学们的认真更是对你的尊重与肯定。而当你的课堂毫无特色，枯燥乏味，自己也感觉缺失什么。，当然还有对数学的热爱，热爱可抵岁月漫长，无论什么进行深入学习总会有枯燥的时候，这时候热爱便存在意义，因为热爱所以备课选课甚至进一步加强自己数学素养一切一切都自主进行而且不断坚持。道路是曲折的，前途是光明的～

想当老师首先要有，其次要有足够的专业知识储备和熟练的教学基本功，还要有一定的教学经验，面试要准备备课，上课，说课。

数学学科的话可以去中高考补习机构，收入应该还不错，发展前景应该还不错，因为是。

当然，培训机构很注重你的续课能力，也就是说能不能让学生学完了一期班，还继续报你的课。

还有一个能力就是你的助单能力，也就是帮助销售卖出课程的能力，这个到了培训机构应该会有相应的培训。

听起来好像这都不是老师应该做的， 但是现在培训行业竞争这么激烈，做这些变成了教学艺术是一门遗憾的艺术。考验一个老师能力的一个重要指标了，甚至有时候可能比讲课能力还重要。

当然， 授课能力是最基本的了。

培训机构老师的内部晋升路径一般有两种：

学术路线：初级教师--中级教师--高级教师 等

管理路线：教师--教学主管--教学总监 等

当然，也有些人做了一段时间教师，又去做别的岗位了，比如销售、市场、教务、运营等等，这样的人有的出去自己开班或者创业的也不少。

在培训行业有几年时间了，我自己的感觉是，无论你是做教学还是做管理，都要做出自己特色，不能盲目随大流，不然早晚被淘汰。

培训班里的老师，首先你必须要有说服力，在这些小孩面前有足够的权威，所以你要有一个做老师的样子。

第2点就是你必须有充足的专业知识来带领这些小孩们往更好进步的方向去发展。

第3点就是，你的口才一定要好，你的口才会让你说的话更加容易理解，这样小孩子就更加能跟上你的节奏。

没啥要求，只要你能力强，能把一节课讲的很，管住学生，学生喜欢你，最最最重要的，提高学生成绩

你的具备机构的资格，首先你的有，有教初中数学的经历经验

首先要学历到达要求，同时自己也要足够。

首先做好自己的工作，考取，并且有一定的能力。

李秋侠是哪里人

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李秋侠

李秋侠，女，汉族，陕西黄陵人，大学本科，中教高级。

中文名：李秋侠

国籍：

民族：汉

出生地：陕西黄陵

职业：中学高级教师

毕业院校：宝师院

信仰：

主要成就：普通高中新课程优质课评比一等奖

代表作品：《浅谈复数的简单应用》、《含参数不等式的讨论》。

李秋侠，女，汉族，陕西黄陵人，大学本科，，理学学士学位，中教高级，西安高级中学数学教研组组长；曾获宝鸡市渭滨区高中青年教师基本功竞赛二等奖，宝鸡市高中青年教师基本功竞赛二等奖，宝鸡市渭滨区教学能手，宝鸡市青年教师教学能力考核市级达标者；碑林区普通高中新课程优质课评比特等奖，西安市普通高中新课程优质课评比一等奖等。

参与陕西人教社出版的高中数学《同步导学导练》的编写工作；编写《志鸿优化设计系列丛书》之《高中45分钟过关检测》、《高中15分钟随堂训练》高一（下）；陕西省2007年高考模拟试题编写，多次被评为校教师；

2006年承担“十一五”专项任务项目“中小学全效学习方案研究与实验”子课题《数学自主性学习方案研究》；2008年《学科教师远程培训课程开发》专家团成员；2008年承担《学科教师远程培训课程开发》的课题，组织并参加录制新课程推行过程中《如何防止一步到位》视频，进行新课程网上远程培训。

2008年承担重点实验室、师范大学数学科学院与美国惠普公司负责的课题《手持技术与高中数学新课整合》的研究工作；2008年组织同组教师承担了碑林区校本教研科研课题《课堂教学研究》的研究工作；2009年重点实验室、MCL项目组、师范大学数学科学院届全国“HP杯发现之旅冬令营”高中数学优质课评观摩评比一等奖；2009年重点实验室、MCL项目组、师范大学数学科学院特聘为MCL项目组西安实验区“掌上移动实验室与中学数学新课程整合”指导教师；2009年重点实验室、MCL项目组、师范大学数学科学院“掌上移动实验室与中学数学新课程整合”项目开设的“随机的概率”获荣誉证；

学术成果：

论文《浅谈复数的简单应用》、《求函数值域的几种常见方法》、《含参数不等式的讨论》获陕西省电子系统教育论文一等奖；获陕西省电子系统教育论文一等奖；参与编写的《高中数学》同步导学导练（高一、高二、高三）由陕西人教社出版；编写的《志鸿优化设计系列丛书》之（《高中45分钟过关检测》高一下）；《志鸿优化设计系列丛书》之（《高中15分钟随堂训练》高一下）出版发行；曾参与陕西省2007年高考模拟试题《名校名师名卷》编写；2007年在华商报作《2007年高考数学大纲解读》；2008年在华商报作《2008年高考数学考前指导》；2008年在华商报作《女生跨入高中，也能学好数理化》指导；2008年在易课网《2008高考备考数学考前冲刺然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确为止。老师能够给出，但不要帮忙学生进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满意的效果，学生基本上把能得到的分数做到尽量得到。讲座》中作专题《三角函数》、《函数与导数》、《巧解选择题》等讲座；2007年被聘为西安教育学会教研信息中心数学学科教研员；2009年被聘为西安市教育科学研究所数学学科中心组成员。

人生格言：

植根脚下，渺小、真实，制造并享受快乐！