篇关摘是啥意思_篇关摘什么意思

“摘抄笔记”是什么意思？

摘抄笔记就是把原文重要的语句、数据、公式、定理、精彩段落、精辟的论述、佳句、警句或重要的史实、资料等摘录下来,甚至全抄原文,以便日后查检。

篇关摘是啥意思_篇关摘什么意思

读书笔记常用形式：

（1）提纲式：以记住书的主要内容为目的.通过编写内容提纲,明确主要2、代表性。指某一学科的一组核心期刊上的论文，代表着这一学科的水平和发展方向。这一特点是由核心期刊的集中性特点所决定的。由于一组核心期刊集中了某学科的大部分高质量论文，因此，它自然就代表着这一学科的研究水平和发展方向，学科研究的每一进展基本上都首先反映在这些核心期刊所登载的论文上。追踪这些期刊的论文，就能站在学科的前沿，跟上学科发展的步伐。和次要的内容。

“摘抄笔由于期刊流通管理的特殊性，现刊流通一般很少利用计算机管理，而过刊又很少外借。因此，期刊利用率的全面收集有一定的难度，通过抽样收集又可能无法反映期刊流通的客观情况。要尽量客观反映期刊利用情况，应收集多个综合性图书馆的利用数据加以比较分析。记”指把自己读的书中好句记录下来 写下自己的感又有一天柏拉图又问老师苏格拉底什么是生活，苏格拉底还是叫他到树林走一次。要求是随便走，在途中要取一支看的花。受和心得。

摘抄笔记，读音；zhāi chāo bǐ jì

造句；

2，上课要注意听讲，下课预习的时候要注意摘抄笔记，这样印象才能深刻。

【划分】的意思是什么？【划分】是什么意思？

关关雎鸠，在河之洲。

【划分】的意思是什么？【划分】是什么意思？ 【划分】的意思是：划分huà fēn把整体分成若干部分；区分。 ●清恽敬《明儒学案条辩序》：「非敢强为是非，划分畛域也。」 ●瞿秋白《普洛大众文艺的现实问题》：「人的文艺生活显然划分著两个等级，中间隔着一堵万里长城，无论如何都不相混杂的。」 ●《中华宪法·总纲》：「和地方的机构职权的划分，遵循在的统一下，充分发挥地方的主动性、积极性藤野先生，鲁迅先生在日本留学时的老师。藤野先生是个俭朴的人，他对鲁迅这个留学生十分热情，诚恳，并没有因为鲁迅是人而产生偏见，反而更关心他：为鲁迅修改讲义，对鲁迅的学习认真负责，严格要求着鲁迅。在鲁迅心中，他是个伟大、正直、热情、诚恳的老师。的原则。」★「划分」在《汉语大词典》第2486页 第2卷 742★「划分」在《现代汉语词典》第560页★「划分」在《汉语辞海》的解释参见：划分

学科核心期刊与馆藏核心期刊、高校核心期刊，既相近又不完全等同。下面从三者的标准范畴与筛选方法两方面加以比较。

划分

huà fēn把整体分成若干部分；区分。●清恽敬《明儒学案条辩序》：「非敢强为是非，划分畛域也。」●瞿秋白《普洛大众文艺的现实问题》：「人的文艺生活显然划分著两个等级，中间隔着一堵万里长城，无论如何都不相混杂的。」●《中华宪法·总纲》：「和地方的机构职权的划分，遵循在的统一下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。」

划分的近义词区分

划分的反义词合并

1.（五）迅速在西满、东满、北满划分和军分区，将划分为野战军和地方军。2.“大地测量学”的字面意义是“划分地球”。3.“省与权限之划分依照均权主义规定”；4.《行政程序法》把行政机关的行为划分为裁断和规则制定两大类型，并对每一种类型设置了不同的程序模式。5.《行政诉讼法》规定，行政行为可划分为3个重要范畴。6.B:省和自治区划分为自治州、县、自治县、市。县和自治县下划分为乡，民族乡和镇。 三个时期的划分，原是先生说的。18.第3节 以设问题干作为故事讲述语意层次划分的依据19.该城划分为重、中、轻三个等级的?姹┞肚?。20.各个学派的工作者明确划分一株植物是在成熟龄还是在幼龄。21.公共服务事权、权划分和财政转移支付不合理是目前影响民族自治地方 公共服务建设的主要制度障碍。22.公民凯恩》是现代电影的滥觞之作,是划分现代电影与传统电影的转折点。23.化学工程师参与的工业设计，从动笔到工厂实施的全过程中，可以划分出若干常见的步骤。24.划分中的各子集被称为单元。25.鸡场必须划分为可以封销的单元或区，以饲养不同的鸡群，如饲养区，纯种单元。26.间奏曲划分一部长篇作品或著作各主要部分的短小乐章27.将军澳新市镇的发展始于一九八二年，发展分三期进行。28.将军把那个划分成小区分给他的部下。29.结果表明,江湾机场的植被可划分为4个外貌类型、6个群落类型。30.京剧通常有四种角色：生、旦、净、丑，这四者又可以以年龄和职业做进一步的划分。31.经济计量学划分32.可划分为魏家沟巖群和开原巖群（包括沈家堡子巖组、照北山巖组、板石沟巖组）。33.矿产储量规模的大型、中型的划分标准，由国务院矿产储量审批机构规定。34.蜡是皮肤、叶子和果蔬的保护层,食用脂肪传统上划分为以下几种。35.两类乐舞的划分，与舞蹈的内容形式有一定联系，36.每一个代由叫做纪的次一级划分单位组成。37.纳税季度：填写按公历年度或经税务机关批准所采用的本企业满12个月的会计年度划分的4个季度。38.气候带根据主要的气候和纬度，把地球表面划分成五个区域，包括热带，南北温带和南北寒带39.浅谈确立“均权 ”理念对搞好 间事权划分的思维导向作用40.确定避雷针安全保护范围的新方法,是将避雷针的保护范围划分为安全落雷范围和安全保护范围2部分。41.群系可以按其优势物种的特征划分为一些次级的群落类型。42.人工鱼礁敷设分两期实施。43.人物角色与市场划分44.任何税务制度，基本上都可以划分为直接税与间接税。45.如果偏爱一方，牺牲另一方，将会引起内讧和分裂，比和平划分造成的不统一更糟。46.软分段是指用软件来把磁盘或磁道划分成磁段的情况。47.上述土层是一种简单划分。48.生态地层划分的结果显示了中生代晚期在冀北许多地区具有代表性的盆地演变的一般模式。49.市场统计和市场划分50.他们把消费者划分为：青少年，婴儿潮，单身主义者和都市玉男。51.他们在埃文斯海角建立了大本营并分三个阶段来完成到南极的全部旅程。52.体育游戏可以根据动作继续划分细类，主要有跳跃游戏(如跳格子)、追逐、捉迷藏、玩打仗和演戏等。53.图5-3 人物角色与市场划分。54.纬度 38 度线((划分南、北韩的界线))55.文章将古代马背武艺主要划分为:马射武艺;马背长兵武艺;马背短兵武艺。56.我们将考虑图和超图的边的划分。57.我们将这些人口逐步划分为阶层和次阶层。58.我们亦可把屏幕划分为四等分、六等分等等。59.我们在第5章会更加详细地讨论市场划分模型和用户模型。60.巖石圈被划分为几十个大小不同形状各异的板块，一般而言这些板块都处于相对运动之中。61.也就产生了这一权利的界定和划分后的人与人之间的法律关系。62.夜祷英国圣公会在晨祷时三个教规的划分之中任何一个63.依据功能划分，项目分为区、工区、料集散区、贸物流区。64.以地区划分之营业额,乃根据商品付运之目的地而决定。65.以扎兰屯徐地营子小流域为例对生态系统进行规划分析。66.因为我们有 同志的关于划分三个世界的战略和外交路线，可以搞好的反霸斗争。67.英国御猎场从前在英国拨出的一块被划分的土地，专用于皇族狩猎68.由此划分出的类群称为自然类群。69.幼儿园所开展的儿童电视美术片教育活动,可以划分为“观看活动”与“延伸活动”两个层次。70.在此基础上提出了地图制图学分支学科的划分问题。71.在地质年代表 划分为5个代，太古代的意思是 “生命的开始”。元古代意即“生命之前”，72.在受到意识形态巨大影响的时期，上的忠诚，再也不能以国界来划分了。73.在这里，婚姻集团是按照辈份来划分的：在家庭范围以内的所有祖父和祖母，都互为夫妻；74.摘要“语义格”是当前研究的一个热点问题，一种语言究竟应划分为多少格很难确定。75.战后初期，苏、美、英、法四大国据据“雅尔塔协议”划分了势力范围，并分区占领了德国及其首都。76.这个在行政区划分上分为许多郡。77.这类费用可以统一标准–每公顷若干美元–或者可以按收入水平加以划分。78.这项分作三部分：在的首三年，建屋工程全面进行；79.这些成千成百的绿方块，都由黑熔巖石墙划分出来，使得山岭就好象巨大的棋盘一样。80.这样的级可由频率分布或类似的累积曲线中的自然断点划分开来。81.正是这些太阳穿过的星座——白羊座、双子座、金牛座等，才导致占星术上日历年的划分。82.资产可以划分为流动资产和非流动资产。83.作曲家通过划分各种声音来告诉计算机应做什么。>

段落大意是什么意思?

概括段落大意的步骤是：

就是这段话表达了一个什么样的意思。。

2、期刊学术水平

文字分段是什么意思？

划分段落的一般步骤有：一读，就是通读课文；二想，就是想一想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段归并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。 文要分段因为这样看起来不太累,也能更好地体现文章的条理与结构. 一般来说,叙事中或文意上有递进、转折时需要分段，视情况而定。 可以使用过渡句，承上启下，但如果上下两段本来就连贯，过渡句就是画蛇添足了。

怎样概括段落大意

阅读一篇文章，在划分段落之后，就要琢磨每一段主要讲了什么内容，写的主要意思是什么。这就是说，要概括出每段话的大意。概括段意的目的是了解作者是怎样安排、组织材料的，了解段与段之间是怎样勾连起来的。在阅读时要养成概括段落大意的好习惯，对提高我们阅读和写作的能力是有帮助的。要求：1、要准确。概括段意时，一定要抓住段的内容实质，不要偏离段的主要内容。所写的段意让人看了就能明白写的是什么意思，不能模糊不清。2、要简洁。概括段意时一定要做到言简意明，不能罗里罗嗦说个没完。3、要完整。概括段意不要说半句话、意思不完整的话、词不达意的话。一般使用陈述句，把一段话的段意概括出来。二、概括的方法1、摘句法摘句法是一种简洁、有效的概括段落大意的方法。什么是摘句法呢？就是摘取一段话中的中心句或重点句做段意。因为这样的句子在一段话中起著概括主要内容的作用，所以就用它做段意。一般地说，在下列段中往往会出现中心句或重点句。（1）先总后分关系的段落。在这样的段中，往往先用中心句或重点句做总的叙述，然后用具体的事实加以说明。（2）先分后总关系的段落。（3）先总后分再总关系的段落。（4）先分后总再分关系的段落。用摘句法概括段意时，一定要准确地判断中心句或重点句；二要对较长的中心句进行适当的删减，只要这个意思没改变就行。2、连词法运用连词法概括段意，要注意取舍，选主要的词语，舍弃次要的。3.归并法有的意义段往往是由几个自然段组成的。归并法就是先概括每个自然段的段意再联系文章的主要内容，经过取舍，归并自然段的段意为大段的段意。例文1.可爱的荷塘每年暑假，我总是要到外婆家去住，吸引我的是，他家院子里的那口荷塘。七月的荷塘，荷花盛开，送来缕缕清香，我兴致勃勃地观赏著荷花动人的姿态，尽情滴闻著荷花的香味，似乎要陶醉了。我蹲下来，戏弄著塘中的水，又把水晒到大圆盘似的荷叶上。只见一颗颗晶莹的萧萧珠在碧绿的叶子上流动着，多好玩！我忽然想起妈话：荷叶不容易吸水又有香味，可用来包裹食物，有一种荷叶包的粉蒸肉。又香又嫩，是人们喜爱的食品。多好的荷叶啊！这时，外婆端来一盘圆圆的一粒粒东西叫我吃。我拿起一粒送进嘴里。嘿！又香又甜。真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘说：“荷花谢了，就结成莲蓬上有许多小孔，就像一间间的小房间，里面长著一粒粒果实，就是莲子。你刚才吃的，是去年的莲子蘘子糖衣做成的。原来荷塘里有这样好的东西！”我乐滋滋地说。还有呢。外婆接着说，到了秋天，荷花的根茎有一部分进入泥土后，就膨大起来，成为一节一节的藕，像水果一样，又嫩又甜，可以做菜，也可以制成藕粉，你不是都吃过了吗？我凝神望着满糖荷花，一朵朵荷花仿佛变成了一个个碧绿的莲蓬，叶子底下忽然钻出了嫩黄的鲜藕。。。。。我想，荷花的美不仅是它外表的高洁，更可贵的是它给予人们那么多的奉献。啊！多可爱的荷塘。例文2含羞草含羞草种在一只精致的花盆里，主人将它放在客厅里。因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上俊的。因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上看的。因为它觉得……主人觉得得意草太自鸣得意了。有一年春天，主人将它放到门前的庭园里去。庭园里有一株盛开的月季，得意草与月季花一比，觉得自己的花和叶子太寒碜了。夏天来了，主人将得意草放到池塘那边去，池塘里的荷花正在怒放。得意草和荷花一比，无论叶子或花朵，都没有荷花那样美丽雅致。秋天来了，主人将得意草放到菊花丛中去。得意草的花朵和千姿百态、色彩斑斓的菊花一比，它觉得自己太不......

怎样归纳段落大意

实施新课标以后，学生已经不用再给文章分意义段了。这也可以说是给学生减负了。但是，我认为，四年级的学生，还是应该学会抓住文章的段落的大意，因为抓住了文章的主要内容，理解文章的写作目的的前提，也是培养自己分析概括能力的重要训练。概括段落大意，实际就是把整篇文章的主要内容概括成一个简单的写作提纲。它的要求是：明确、完整、简要。

（二）正确理解句子与句子之间的关系，弄清楚，谁主谁次。

（三）选择合适的方法。

（四）用明确完整简练的语言表达。

概括段落大意的方法大约有以下几种：

（一）摘句归纳法

摘句归纳法，就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。文章各段中常常有一个能概括本段中心的句子，也就是段的中心句。有的中心句在段落的开头，总述本段的主要内容，叫段的总（2）有效时域。从理论上讲，核心期刊的有效时域可以理解为核心期刊变化的周期，不同学科核心期刊的有效时域不同。由于反映期刊信息量、论文学术水平及本学科读者重视程度的各个指标都是在一定的时域内统计出来的，其结果是核心期刊在统计时域内的基本概况。因此，核心期刊有效时域的起始时间应从统计时域算起。但从应用的角度看，为了便于作，一般将核心期刊目录的出版日期作为核心期刊有效时域的起始时间，将各版出版时间的间隔作为核心期刊的有效时域，严格地讲，这是不科学的。由于核心期刊研究的滞后性，从开始统计到正式出版，往往有较长的时间间隔，时间对核心期刊质量构成了明显的影响。起句；有的中心局在段落的结尾，叫段的总结句；有的中心句隐藏在承上启下的句中，承上的是概括上文的内容，启下的是点出下文的内容；有的中心句也是在中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。

例如：在新教材的第七册《亚鲁藏布大峡谷》第四自然段：

大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。在同一波面上，从高到底形成了九个垂直的自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

要概括这段话的主要意思，就可以使用摘句归纳法。这段的开头“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。”已经概括了这段话的意思，在下面的句子，围绕这句话，阐述大峡谷里的动植物种类多，是“植物类型博物馆”和“动物王国”。所以，句话，就作为这段话的主要内容。

用摘句归纳法概括段落大意时要注意：

（1）摘录的句子不能全盘照抄，大部分需要经过修改加工。如前面所举的例子，用作段意时，把“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。”改为“大峡谷的生物是多样性的。”否则，就不够简略，也不通了。

（3）中心句在段首或段末的，一般可做段意；中心局在段的中间的，一般其承上启下的转折作用，不一定能做段意。

（二）连词归纳法

连词归纳法，就是找到能表达本段内容的词语，然后将这些词语摘出连接在一起作为段意。

请看下面这段话。

那时去年的五月的一个星期天，我不小心摔了一跤，左小腿骨折，被送进了医院。消息传到了学校，同学们非常关心地来医院看望我。

（三）分层归并概括法

用分层归并的办法概括段意，首先要看看这段中有几句话，再分清一段文章中的层次，然后看看分几层意思来叙述，弄清每层的主要意思。然后经过分析、比较，抓住于这段话的主要内容关系密切的各层意思，归并这段文章的段落大意。要注意，不能把层意简单地相加，要进行有机的整合，提炼出来，再组织语言进行归纳。当然，也有的段落基层意思都很重要，一层也不能舍去，归纳的时候，可以把各层的意思连起来，但是，语句上要经过一定的调整、修改。

请看下面的这段话。

这正是件有趣的事。我去年种了株“丑菊”，天天盼望它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的......

分段培训是什么意思

分段作业 择时施工 什么意思

分段作业

分段平行作业就是将土方施工划成若干段，然后分若干的施工队同时施工。

分段作业就是将土方施工划成若干段施工。

择时施工

就是选择合适的时间施工。

桃花坞里桃花庵 桃花庵下桃花仙 桃花仙人种桃树 又摘桃花换酒钱 是什么意思 ？

1、集中性。指少量的一组核心期刊集中了某学科大部分高质量论文。1934年，英国文献学家布拉德福揭示了文献聚散定律，为核心期刊研究奠定了基础。所以集中性是核心期刊基本的特点。

这个说的是唐伯虎，也是他自己写的诗唐伯虎自称桃花仙，他在桃花坞隐居全诗意思是：我在桃花坞里盖了一个桃花庵桃花庵下面是我在站着我站着做什么呢，实在种桃树为什么要种（2）所摘录的句子必须能概括这段的主要意思，因此，必须先弄清这段的主要意思，然后再分析一下缩摘录的句子是否能包括这些意思。呢，是希望以后开花后可以摘下来买酒喝狂放不羁的形象

用划分造句

“读书摘抄”是什么意思？

划分是什么意思

“读书摘抄”的意思是：一边读着书，一边对着书本进行摘抄。

等级到30级的时候可以打排位赛（前10场排位赛是定级，赢5场以上进白银组，5场以下进青铜组，如果10场全胜进黄金组），游戏分为从低到高（青铜，白银，黄金，白银，钻石，强），每胜利一场会获得胜利点数，当点数达到100，下3场排位就是晋级赛，赢2场就晋级，输了就继续原来的段位！

.读书摘抄【du shu zhai chao】

(1) 他之所以摘抄,当然是对《书》的重视,并经他核阅后再行摘抄的;他看到的折稿很多一．语言知识和语言表达,偏偏对《书》亲自摘抄,可见其重视程度。

(2) 以上的几则日记是我摘抄下来的,没有改动,真实记录了当时生活劳动的场景。

(3) 在图书馆的这段岁月里,仅摘抄的笔记就积累了一尺多厚。

(4) 都说春天是花的海洋。粉色的淡雅，白色的端庄，红色的热烈，紫色的深情，泼泼洒洒，浓浓烈烈。一朵朵花，把春天的朝气蓬勃都开出来了。更多唯美的句子请关注：小学生好段摘抄大全一些感叹人生的经典句子。

(5) 成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符；成长是摘抄本上的一首首小诗，或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。

柏拉图摘麦穗的故事是什么意思

参见：划分

有一天，古希腊哲学家柏拉图问他的老师苏格拉底什么是爱情，他的老师就叫他先到麦田里，摘一棵全麦田里金黄的的麦穗。期间只能摘一次，并且只可以向前走，不能回头。柏拉图于是照着老师的说话做。结果，他两手空空的走出麦田。老师问他为什么摘不到，他说：“因为只能摘一次，又不能走回头路，其间即使见到一棵又大又金黄的，因为不知前面是否有更好，所以没有摘；走到前面时，又发觉总不及之前见到的好，原来麦田里金黄的麦穗，早就错过了；于是，我什么也没摘到。”

“完整”：是指该概括的要点不能遗漏，并且使用完整的句子表达。

老师说：“这就是爱情。”

之后又有一天，柏拉图问他的老师什么是婚姻，他的老师就叫他先到树林里，砍下一棵全树林茂盛、适合放在家作圣诞树的树。其间同样只能摘一次，以及同样只可以向前走，不能回头。柏拉图于是照着老师的说话做。今次，他带了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太的树回来。老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来，

他说：“有了上一次经验，当我走到大半路程，已经感到累了却还两手空空时，我觉得虽然树林里还有很多树，但这棵树还是挺不错的，便砍下来，免得又什么也带不出来。”

老师：“这就是婚姻。”

柏拉图有了以前的教训又充满信心地出去过了三天三夜，他也没有回来。

苏格拉底只好走进树林里去找他，发现柏拉图已在树林里安营扎寨。

苏格拉底问他：“你找着看核心期刊的衡量标准原则上应以对核心期刊概念的定义为准绳，由概念的内涵界定来演绎其外延。由于对核心期刊概念的定义和衡量标准有所别，因此，各评价机构对核心期刊的评价方法和筛选结果也有别。但是，作为核心期刊应具备的一些基本标准是公认的，如期刊内容质量高、被引率高、代表某一学科的发展水平和研究方向等。这些标准可作为核心期刊公认的衡量标准，以保障入选期刊的代表性、准确性和权威性。另外，利用率高、被摘率被索率高、信息量丰富等特征和影响因子也常被作为衡量核心期刊的标准。的花么？”

苏格拉底问：“为什么不把它带出去呢？”

柏拉图回答老师： “我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵看的花了。”

这时，苏格拉底告诉他： “你已经懂得生活的真谛了。”

碰巧看到，很老的故事，在人们口中传诵了许多年，很好懂。

爱情给人经历和回忆，之后，婚姻靠的是明智的决定和好好的把握，经过了这些考验，到才会明白生活是一种珍惜和守护。

柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一棵、金黄的麦穗。结果柏拉图空手而归，苏格拉底说：“这就是爱情。”

解释：

1. 爱情追求的是一种完美，有缺憾的美才是美的，爱情是一种过程，重在参与，而并非结果。

2. 爱情是可遇不可求的，强求而得的不是真爱，因此爱情讲究的是可遇性。

3. 爱情是一种毒，明知其毒，还要沾染。

4. 爱情是一种感觉，不同的人对同一事物的看法不同，对同一件事情的感受也不同，正如有句话说得好：一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。

以上就是柏拉图关于爱情的理解，希望对你有所帮助。

什么是被引量、他引量、被摘量、被摘率？

《庄子·内篇·齐物论第二》

第三章 核心期刊

柏拉图指着边上的一朵花说：“这就是看的花吗。”

期刊作为科研论文成果的载体，其评价是一个关系到论文作者、刊物、一个单位甚至一个科研整体水平的问题。核心期刊作为一种源于文献工作的理论，随着科学研究的发展和期刊评价理论体系的日趋成熟，其应用范围已远远超越文献工作的范畴，近年来广泛应用于学术成果申报、鉴定、职称评审和职务晋升，以及科研部门、人事部门科研成果统计等工作中。因此，它是期刊理论研究中必不可少且影响较大的组成部分之一。

节 核心期刊的概念与特点

目前，核心期刊的影响领域非常广泛，但追溯其历史，还不到百年。关于核心期刊的概念，有各种不同的观点，而其具有的特点，已逐渐清晰。

一、核心期刊的概念

“核心期刊” (core journals)概念产生于2 0世纪3 0年代，由英国的布拉德福提出。“核心期刊”一词，到20世纪80年代才从西方传入我国。它的初始含义侧重期刊载文量，随着理论研究的深入，现在核心期刊概念已经涵盖信息量、学术质量及期刊利用等诸方面。

英国文献学家布拉德福(B.C.Bradoford)于三十年代提出了定量描述文献序性结构的文献聚散定律，其原义为：“如果将科学杂志按其刊载某个学科主题的论文数量，以递减顺序排列起来，就可以在所有这些杂志中区分出载文率的‘核心’部分和包含着与核心部分同等数量论文的随后几区，这时核心区和后继各区中所含的杂志数量成1：a：a2：a3……的关系”。a为“布拉德福常数”，a>1，a≈5，可通过具体的学科期刊统计出。例如，将某学科期刊分成三区，期刊数为10，50（即105），250（即1025），则刚好符合这一定律。当然，现实情况不会完全符合，只能是基本符合。这就是情报学中的布拉德福定律，虽然带有经验性的色彩，难以准确反映不同时期文献的特点，但它仍然是我们今天研究与筛选核心期刊重要的依据之一。

综上所述，核心期刊是指那些信息密度大、内容质量高、论文寿命长、被引率、被索率、被摘率、借阅率也较高，能代表某学科、专业发展水平和趋势的期刊。这一概念比较全面地反映核心期刊的各方面因素，但在实际判断时，很少期刊能同时满足各方面条件，一般只能有所侧重并综合各种数据加以统计分析。

严格说来，“来源期刊”与“核心期刊”是有区别的。来源期刊是编者根据所编数据库的目的、要求，从期刊学术性、编辑标准等方面衡量选出的作为统计源的期刊，与核心期刊有所不同，而且不同的来源期刊表之间，其质量也有明显别。但两者的筛选结果相近，基本上或大部分重合，特别是对刊物学术水平要求高，数量严格控制的来源期刊，基本上等同于核心期刊。因此，在理论上和实践中经常将来源期刊视同核心期刊。

二、核心期刊的特点

核心期刊相对于一般期刊，具有以下一些特点：

3、学科性。指的是核心期刊总与某一学科联系在一起，某学科的核心期刊是关于这一学科文献的核心期刊，把它放到另一学科期刊中，一般就不再是核心期刊。但由于科学技术的飞速发展，学科之间的交叉与渗透错综复杂，所以在某些情况下，少数期刊可能是多个学科的核心期刊，而一个学科的核心期刊中包括一些相关学科的期刊也是正常现象。

4、权威性。指核心期刊的确定需得到公认。在核心期刊确定过程中，除应用文献计量学的原理进行筛选，还需吸收有代表性学科专家的意见，以弥补学科知识不足而产生的偏，其研究方法要得到学科专家的认可，其研究成果要获得利用，必须得到学科专家的鉴定。因此核心期刊研制机构的权威性和对研究方法的认同是很重要的，否则核心期刊的应用成果就不能得到公认，也就难以发挥应有的作用。

5、层次性。指核心期刊中也分不同的层次，有的是该学科重要的权威刊物，有的是层次略低的重要刊物。核心期刊每隔一段时间进行修订，例如北大版的《中文核心期刊要目总览》自1992年推出版以来每隔四年修订一次，版的CSSCI来源期刊每年修订一次，位于核心期刊前列的权威刊物，一般都会保持其核心期刊的地位，具有连续性；而层次略低的重要期刊，有时会进入核心期刊，有时则会被淘汰出核心行列，具有不稳定性。

6、相对性。指核心期刊相对于非核心期刊，仅具有相对意义，不是的。确定核心期刊的方法很多，但每一种方法都存在局限，尽管人们一般综合各种方法，以互相取长补短，但也不能做到十分准确。同时，核心区是人为划定的，核心区与非核心区没有明显的、客观存在的界限。因此核心期刊与非核心期刊仅具有相对意义，不是的。

7、动态性。指核心期刊是一个动态的概念，不是固定不变的。这里反映的不仅仅是核心期刊总量的变化，更有一些质的方面的异动。科学技术日新月异，作为纪录和反映科学活动成果的科技期刊也在不断发展与变化。这种发展与变化，一方面表现为期刊的创刊、停刊、改名、合并、分辑及改变出版频率等；另一方面表现为在版期刊的质量和水平出现的变化，这方面包括原有核心期刊排名次序的异动，以及核心期刊刊种的变化，即有的核心期刊因办刊质量下降而在新的评选中落选，有的一般性期刊因办刊质量提高而进入核心期刊的行列。核心期刊与非核心期刊在一定条件下，会发生转化。因此，一个学科的核心期刊确定后，不是一成不变的，还需要不断加以修订和完善。

第二节 核心期刊的作用

核心期刊概念源于图书情报部门，其初始功能是指导图书情报部门的工作，后来应用到学术评价和成果考核等方面。核心期刊的作用具体体现在以下几方面：

1、为优选期刊、节省经费和馆藏评价提供参考依据

期刊数量众多，任何一个单位都不可能把所有期刊订全，这不仅是经费不允许，馆藏空间也不允许，因此需精选质量较好的期刊订购。核心期刊的研究初是为图书情报部门优化馆藏服务的。利用有限的经费，选择、收藏有价值、信息量的期刊，是图书情报单位要考虑的问题。许多图书馆直接或间接利用各种核心期刊表，为订购期刊服务，不仅节省了宝贵的经费，而且提高了馆藏期刊质量，用较少经费获取较多高水平的学术期刊以满足读者需求，降低拒借率。同时，它对于收藏单位确定馆藏核心期刊或馆藏重要期刊起着较大的参考作用，能指导图书情报部门通过核对核心期刊表，调整订购的刊种，并可指导图书情报部门对馆藏期刊进行合理剔除。

2、为图书馆指导读者阅读提供依据

据统计，目前世界上有现刊20万种左右，一个科研人员，面对数量如此庞大的期刊，要想将本学科范围内的期刊全部浏览或阅读一遍是不可能的。毫无疑问，任何科研人员都只能有选择地重点阅读本专业的核心文献。核心期刊可指导期刊信息服务人员向用户较有价值的期刊，为用户利用较少时间获取信息量提供了帮助，并指导参考咨询人员选择重要期刊进行信息开发。

3、为科研管理和科研机构扩大影响、提高水平服务

学术机构通过鼓励本单位科研人员在核心期刊上发表成果，可以提高本单位的学术地位。科研和人事管理部门可通过掌握本单位科研人员在核心期刊上的发文情况，来了解本单位在各学科领域中的学术地位和在学术界的影响，并确定学术带头人，从而制定相应的激励政策和用人措施，加强和改善科研管理工作。同时，科研人员通过在核心期刊上发表论文，扩大交流与影响，并通过对自身的了解不断提高自己的科学研究能力、水平和效率。

4、为期刊扩大影响，提高学术水平服务

期刊编辑者，长期以来希望自己编辑的期刊以及从事的编辑工作能更多地为所承认，一旦他们的期刊入选核心期刊表，期刊的影响随之扩大，发行量增多，期刊的效益、经济效益上升。同时，期刊能吸引更多的高水平来稿，进而不断提高期刊的学术水平，提高期刊的质量。

尽管有关管理部门尚未正式颁布的核心期刊表，但在有关部门的正式文件如出版署《科学期刊质量管理标准(试行)》、《科技期刊学术评估标准》中都已认可了核心期刊在评价期刊学术、业务水平方面的作用。

5、为期刊论文质量评价提供依据

在科研成果中，研究论文占有较重，对研究论文的学术水平评价成为科研成果评价中很重要的一部分。对研究论文的评价长期以来采用专家评议来完成，由于其公正性、客观性、规范性比较，近年来人们逐渐趋向于以期刊的质量来衡量、评价研究论文的学术水平。核心期刊是按照科学的方法和指标评选出的、审稿制度严格的、学术质量高的期刊。利用核心期刊来鉴别论文的质量，不仅能简化评价手续、提高评价效率，而且能解决因评审者研究领域不同或是外行而无法公正评价论文水平的难题。利用核心期刊评价论文质量，可供对科研人员的成果评价、专业职务评定以及评优、晋升等参考。

6、为我国社科、科技论文统计分析提供依据

科学技术信息研究所受科技部委托定期公布的我国科技论文年度统计分析公报，其基础工作是确定来源期刊表。该公报将科技论文分为、国内二种，以《SCI》来源期刊 30 0 0多种作为入选范围，国内以科技情报所选择的1000多种“科技论文统计源期刊”为统计依据。目前，国内有多种版本的综合性和人文、科技版核心期刊、来源期刊目录，例如北大版的《中文核心期刊目录要览》以及版CSSCI和中科院CSCD的来源期刊，这些工作为我国学术论文统计分析典定很好的基础。

7、为数据库建设提供支持

现代技术的发展，数据库建设方兴未艾。而在各类型数据库中，全文数据库愈来愈受到人们的青睐，但建设期刊全文数据库首先要确定收录期刊的范围。核心期刊所具有的特点，使得核心期刊成为全文数据库来源文献的。至于像SCI、CSCD、CSSCI等引文数据库的来源期刊，事实上具有核心期刊的作用，许多单位已将这些数据库的来源期刊确定为核心期刊。

第三节 核心期刊的衡量标准

1、期刊被引量被引率、被摘量被摘率、被索量被索率

被引量指的是某一期刊一定时期内相关学科文章被引的次数。被引率指的是某一期刊一定时期内平均每篇相关学科文章被引的几率。加菲尔德（Carfield）利用1961年《SCI》的引文数据进行分析，发现诺贝尔奖获得者人均被引用次数和被引用论文数分别是所有被引作者人均的3 0倍和1 7倍。这从一个侧面反映，被引率越高，表明论文质量越高。因此，被引率作为稀量论文水平的一个重要标准是无庸置疑的，某一期刊的论文被引率高，就说明这一期刊影响大，水平较高。

但是，对于自引现象要客观地对待，自引一方面表明期刊或作者研究的连续性，另一方面也可能是期刊或作者信息交流范围的狭窄或自我彰显的结果。所以，要尽量体现论文被引的客观情况，应将自引与他引分别统计。

与被引量、被引率相近的是被摘《庄子·内篇·养生主第三》量、被摘率和被索量、被索率，这几方面都可作为筛选核心期刊的衡量标准，其方法是根据某种期刊被文摘或索引所摘及、索及的数量和几率来确定核心期刊。参见第四节。

这是以定性为主的衡量标准。为了做到客观公正，核心期刊评价机构一般都邀请相当数量的各专业专家参与讨论。2004年版的《中文核心期刊要目总览》和版的CSSCI在确定核心期刊时，都邀请上千名专家参与讨论或征求他们的意见，他们分别从各自专业的角度对相关期刊的学术质量进行分析比较，为核心期刊确定提供一项重要的参考指标。

为了平衡各专业核心期刊的数量比例，避免不同学科、不同专家筛选时松紧别太大，的刊种过多或过少，期刊筛选人员应先向专家介绍核心期刊筛选的概况和作规则。

3、期刊利用率

期刊利用率是通过比较各种学术期刊被读者利用的频率高低，来评价各种期刊的重要程度。利用率高的期刊，其重要程度高于利用率低的期刊。

4、期刊载文量

载文量是指某一期刊在一定时期内所刊载的相关学科的论文数量。载文量是反映一份期刊信息含量的重要指标，期刊载文量多，在一定程度上表示这种期刊信息丰富，因而也较为重要。相反，载文量少的期刊信息量较少，重要性稍次。但有不少人对此持不同观点，认为载文量多的期刊，其论文水平并不一定就高；相反，载文量少的期刊，也可能是期刊。例如，有的刊物放松对论文质量的控制，提高稿件录用率，把刊物由季刊改为月刊，其结果是载文量提高，刊物的信息量有所提高，而刊物水而下降。

5、影响因子

第四节 核心期刊的筛选方法

确定核心期刊的关键是要选择一种比较科学的、适用的方法，这方面的探索基本上经历了一个由“经验法”到“专家法”，再发展到“文献计量学方法”的过程。目前文献计量学测定方法也由单因素分析法过渡为综合评价。

建立核心期刊评价体系的重点是完善筛选核心期刊的科学方法。在现阶段，国内外筛选核心期刊的方法大约有引文法、文摘法、区域分析法、图象分析法、累积百分比法、模糊评判法、相对载文量法、读者利用法、专家意见法、编辑、出版单位级制法、利用率法、直接观察法、图像分析法、综述二次引文法、综合分析法、译文法、综合加权法等二十几种。我国目前已有多个核心期刊评价体系，但由于问题的复杂性，至今还没有很完善的、公认的作性强的评估方法。当务之急是根据我国期刊发展的现状，研究出一种能够综合各种方法优点、准确性高，能够从多角度、多途径来筛选核心期刊的新型的作性强的方法。

一、核心期刊筛选的主要方法

目前，运用科学原理选择学科或专业核心期刊的方法很多，下面介绍几种。

1、布拉德福定律 (S.C.Bradford)测定法：主要研究文献的分布。运用布拉德福图象分析方法或区域分析法，选用期刊或书目等有关的检索工具中所列的有关数据为统计资料，用等级排列方法列出布拉德福型数据，然后选用适当的坐标做图象，或把数据分为若干区域，通过对区域数据和图象的分析确定核心期刊。

2、引文分析法：这是美国情报学家加菲尔德(E.Garfield)对布氏理论规律的进一步深化与发展。这个方法的原理是：科学论文通常都附有一定数量的参考文献，也叫“引文”。引文和被引文之间在学科上总是有一定的联系。论文的相互引用，正说明了知识的相互继承和作用，体现着人类科学是在前人研究的基础上不断发展。因此，某一种期刊论文的被引用次数能从一个侧面客观地反映论文乃至期刊的学术水平和价值。加菲尔德在20世纪60年代对期刊引文的大规模统计分析表明，大量被引用论文集中在少量期刊中，而少量被引用论文散布在大量期刊中，这一结论符合布拉德福定律。因此，采用这种选取方法的结果与种方法选出的结果应是比较接近。

引文分析的具体做法是：①选一组与某学科或专业相关的期刊；②统计其中某一学科或专业的一次文献后面所附的“参考文献”所在的各种期刊的被引次数；③将被引期刊按被引次数递减排序；④把排在前面的被引次数达到某一要求的那几种期刊作为该学科或专业的核心期刊。有人认为，排在前面的被引次数占全部期刊被引次数 70 %的那几种期刊，即可被确定为该学科或专业的核心期刊。

4、累积百分比法：此法截取一定累积文献量所对应的期刊为核心期刊。具体方法是把某学科相关的所有期刊，按其在某一段时间的相关论文载文量从大到小排成一个表，把按累积载文量达到占全部文献量的 80%（或70 %）的前列的期刊列为该学科的核心期刊。

5、用户调查法：用户调查法是文献收藏机构经常使用的一种调查方法，又称问卷法。用这种方法确定核心期刊。正规、严谨的用户调查法包括以下步骤：①确定调查范围与取样对象；②确定提问项目；③预备调查、修改提问项目；④发送调查表；⑤回收；⑥统计分析并确定核心期刊。用户调查有时采取专家咨询、用户座谈等简化的方式，作为确定核心期刊的参考性辅助因素。

6、综合评价法。确定核心期刊的方法很多，但这些方法各有其长处，也有其局限性。采用单一的方法在科学性和准确性方面还难有足够的说服力。为弥补这一缺陷，在确定核心期刊时尽量减少随机性，在目前情况下应该定量与定性相结合，采取综合评价的方法来确定核心期刊，这有益于克服和减少随机性，提高科学性和准确性。综合评价法需要给出每一单项指标的权重。所谓权重就是指某一项指标在整个评价体系中所占的比重。

实际筛选时，往往综合考虑各项指标，并根据不同学科的特点，为各项指标设置不同的权重值，各项指标和影响因子加权后经综合分析，并吸取各学科专家意见，选择确定核心期刊。

7、核心期刊筛选的几个技术问题

（1）时间系数加权。如前所述，核心期刊是动态发展的。根据变化的逐渐性，确定核心期刊时会更多地考虑各种期刊的现状，即与确认核心期刊时相距时间较短的期刊状况影响较强，能较准确地反映期刊的发展趋势，应该加重这些年代载文的地位。反之，相距较远的年代的影响较弱，已不能很准确反映该刊的发展趋势，应该削弱这些年代载文的地位。这种情况对于经过多年才更新版本的核心期刊目录更为突出。据此，可用各年的载文量乘以一个合适的时间系数，作为各年的相对载文量，然后把各年的相对载文量之和作为总相对载文量。总相对载文量就是确定核心期刊的载文量因素的排序依据。对于时间系数的确定，可以设定特定期间范围内的中间年代为1，逐年相0.1。用时间系数加权法可有效地消除或在很大程度上减弱期刊载文量的离散性影响，从而有利于提高核心期刊表的客观准确。

（3）核心比例。按照布拉德福定律要求，至少在30种专业期刊才应有一种核心期刊，比例为3.3%左右。比例过小或过大均不利于学科的发展。核心期刊筛选过宽，直接的一点是降低本学科研究水平，同时，还将影响本学科的形象及在上的竞争能力。在确定核心期刊时，还需参考各个学科的学科规模、发展程度、现出版期刊数量和现有研究人员数量。

二、学科核心期刊、馆藏核心期刊与高校核心期刊

1、标准与范畴的异

通常所说的核心期刊一般指学科核心期刊，是指那些信息密度大、内容质量高、论文寿命长、被引率、被索率、被摘率、借阅率也较高，能代表某学科、专业发展水平和趋势和期刊。严格地说，学科核心期刊全世界只能有一个标准，这些期刊能真正反映该学科当前世界发展水平与发展动向。综合性的学科核心期刊包括当今世界所有学科专业的重要期刊。

而馆藏核心期刊是指一个图书馆根据本馆的性质、任务、馆藏特色和读者的主要需求而规定的应该长期采集的期刊。馆藏核心期刊在本馆的利用率较高，具有较强的专业性和知识性，具有相对的稳定性。由于各自的性质、任务、学科方向和服务重点不同，各图书馆应在学科核心期刊的宏观指导下，结合各自的性质、任务、特色以及书刊经费等具体情况，来确定自己的馆藏核心期刊。

高校核心期刊是高等院校针对本校的学科设置和研究重点，从大量相关学术期刊中筛选出少量学术水平较高的期刊，作为对本校专业人员进行学术评估、考核晋级和科研管理的依据。一般由所在院校的人事、科研管理部门组织筛选，其研制目的与馆藏核心期刊有别，但因为两者的基本目标都是结合所在高校的专业方向和重点学科，构建以学科专业设置为主，以专业特色为龙头，结构科学、合理的核心期刊体系。因此，高校核心期刊的筛选结果原则上应与所在高校图书馆的馆藏核心期刊近似。不过有的图书馆由于历史原因或协调共建的需要，有些期刊列为重点收藏的特色期刊，但可能不属于高校核心期刊。高校核心期刊与馆藏核心期刊不包括与所在高校无关的专业期刊，范围小于综合性的学科核心期刊。

2、筛选方法的比较

学科核心期刊的确定一般采用布拉德福定律法、引文分析法、文摘统计法、百分比分布法、学科专家鉴定和综合评价等方法；馆藏核心期刊的评价把本馆读者的利用作为一个重要的参考依据，常采用本馆读者引文及参考文献统计法、读者借阅统计法、参考各种核心期刊目录、直接征求读者和有关专家的意见等方法。在筛选馆藏核心期刊时，指标的选择应该遵循既反映期刊的利用情况，又要反映期刊的内容质量，并突出可作性，统计数据要求易于采集和方便计算，同时还应该注意动态评价与静态评价相结合等原则。

高校核心期刊的筛选方法介于学科核心期刊与馆藏核心期刊之间。一方面，它肯定学科核心期刊的筛选方法，承认现有的权威学科核心期刊的地位，所以高校一般不自己开展大量的统计工作，而是选择一个较有影响的学科核心期刊表（或来源期刊目录）作为蓝本，以其他有影响的学科核心期刊表作为参考，它一般不考虑馆藏期刊的利用和特色馆藏的建设。从这点上来讲，其方法比较接近学科核心期刊的筛选方法。另一方面，高校核心期刊与馆藏核心期刊的筛选都紧密结合学校的专业设置和重点学科，剔除与学校专业无关的期刊，并重视校内专家的意见。从这点上讲，它与馆藏核心期刊的筛选方法类似。

第五节 核心期刊在的发展

科学技术的高速发展导致了期刊文献数量的急剧增长，从而引发了必须对期刊进行评价的需求。我国对核心期刊的研究始于20世纪70年代，当时外刊价

关于一篇摘抄！帮忙把

章太炎先生是鲁迅先生“弃医从文”是给予鼓励和支持的老师。他既是学者，又是革命家。鲁迅十分钦佩他反对清王朝的革命精神。他说过，在日本所以去听章太炎讲学并非因为他是学者，却为了他是有学问的革命家。正如鲁迅的《关于太炎先生二三事》中所说的“先哲的精神，后生的模范”。他那强烈的爱国精神熏陶了鲁迅，令鲁迅更坚定地“以笔为枪”。另外，鲁迅还十分赞赏章太炎先生的平易近人，作风和态度：在日本讲学时，在一间陋室之内，师生环绕一张矮矮的小桌席地而坐，神解聪察，精力过人，逐字解释，滔滔不绝。有时随便谈天，也是诙谐间作，妙语解颐，。鲁迅说他对于，向来也傲态，就像朋友一样。在鲁迅眼里，他是个和蔼、正直、极富爱国情感的老师。

恩师是永远让人怀念的，对于自己的老师，鲁迅先生只写过三个人。他们分别是：寿镜吾先生、藤野先生和章太炎先生。

寿镜吾先生，是鲁迅先生在三味书屋读书时的启蒙老师。在那里，鲁迅受到的是正统的封建文化教育：每天无非刻用连词归纳法必须认真思考所摘出的词语能不能表达这段话的意思，要做到准确，完整。把这些词语连在一起时，要注意语句通顺。别扭、累赘都是不可取的。板地背书、听书、习字、对课，不听话就遭到呵斥，甚至打手掌心。但鲁迅先生仍旧很尊重他。因为，在鲁迅先生的眼里，他是一个很正派的人：极方正、质朴、博学。他对鲁迅十分关心，对劳动十分同情。他对学生要求严格，但从不体罚学生，是个慈祥的老师。

鲁迅先生的这三位老师，在启蒙的同时，还以爱、正直、热情、诚恳去启蒙着他关于核心期刊的概念，凤元杰认为有四种代表性的观点：(1)某刊是否是某学科或者专业核心期刊，主要在于它是否集中刊登了该学科的文献，而成为学科的主要文献信息源；(2)核心期刊说到底是高质量高水平的期刊；(3)核心期刊指的是，刊载与某一学科 (或专业)有关的信息较多、且水平较高、能够反映该学科成果和前沿动态、受到该专业读者特别关注的那些期刊；(4)核心期刊是指发文质量高，情报含量大，被摘率、被引率和借阅率都较高，被公认为代表着学科 (或专业 )当代水平和发展方向的期刊。。他们的性格也进一步的感化着他，另他永生不忘。

诗经的篇是什么，是什么意思

1，养成一个良好的摘抄笔记的习惯，会让你终身受益匪浅的。

关3、文摘、索引统计法：这个方法是根据某种期刊被文摘或索引所摘(索)及的文摘量、文摘率或被索量、索及率多少来确定核心期刊。取一种或几种在某一学科或专业领域中权威性较强、收录比较齐全的的检索刊物，根据期刊的被摘量、摘录率和被索量、索及率，来判断确定是否为核心期刊。也就是说，统计检索刊物收录期刊的被摘 (索)次数及比率，并按被摘 (索)次数或比率递减排序，把排在前面的被摘 (索)次数达到某一阈值的那几种期刊作为某学科或专业的核心期刊。雎

窈 窕淑女，君子好逑。

参荇菜，左右流造句：之。

窈窕淑女，寤 寐 求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠]，辗转反侧。

参荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑一系列追求过程，充分表现了古代劳动内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。 本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。

有关摘抄，，加分啊！

★「划分」在《汉语大词典》第2486页 第2卷 742 ★「划分」在《现代汉语词典》第560页 ★「划分」在《汉语辞海》的解释什么叫段落大意是什么意思？

雨，该是春的使者。记忆里的春天没有什么好天气。雨会不知不觉的洒起来。漫天的淋淋漓漓，似乎没有一点重量。微风拂过，变斜斜的轻确定期刊的被引率、被摘率和被索率，受到入选来源期刊或文摘、索引的影响，因此，入选的来源期刊或文摘、索引都应达到相同的水准，才有可比性。扬，给悄然复苏的万物笼罩上了一层朦胧的轻纱。雨里带来些洁净清新的气息，有些像薄荷的清香；浓郁时，竟发出泥土里的腥气，毕竟是春天啊！雨更是女性。她在人家的伞上，屋顶上，草木的绿叶上，花瓣上，跳起了轻盈的舞蹈，重复倾诉水的柔情。