地方本科院校研讨会方案(本研交流会)

卡尔顿高习 2024-07-03 09:51 1

您好,今天小柳来为大家解答以上的问题。地方本科院校研讨会方案相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

地方本科院校研讨会方案(本研交流会)

1、对新建本科院校提高教学质量的思考论文：新建本科院校教学质量质量标准论文摘要：新建本科院校已成为我国高等的一支重要力量，但由于其基础薄弱、师资力量不足、缺乏办学经验等原因，这类院校在教学质量方面还存在许多问题，提高教学质量是新建本科院校生存和发展的决定因素。

2、准确定位、提高教师素质、改善办学条件、建立质量标准和评价体系能够促进教学质量的提高，实现新建本科院校的可持续发展。

3、随着教育大众化的发展，我国出现了一批为地方服务的新建本科院校，这些院校是由高职院校合并升格而来，在教学质量方面存在很多问题。

4、作为新建本科院校的生命线，教学质量的高低直接影响着学校的生存和发展，提高教学质量是高校发展的重中之重。

5、一、新建本科院校教学质量存在的问题(一)办学定位过于宽泛新建本科院校在升格后，一味的追求赶超原有的本科院校，办学综合化，盲目的增设新专业，学生培养多元化。

6、追求科研水平大幅提高，脱离了自身的实际情况。

7、新建本科院校的教师都来自专科院校，他们还没来得及对本科教学有一定的认识，就转而忙于科研，并且其中一些研究就纯粹为了研究，对教学没起到任何帮助作用。

8、教师大量的时间和精力都用在搞科研上，又如何能更深入的去研究教学，更何谈教学质量的提高。

9、教学质量是学校生存和发展的根本，对于新建本科院校当务之急是教学，即使搞科研也应为教学服务。

10、教学型、应用型才是新建本科院校适合的定位。

11、(二)师资力量不足，教师对本科教学认识不够新建本科院校的师资力量明显不足，还停留在专科的水平，通常一门课只有一名教师讲授，甚至于有些课程学校自身不能承担，需要外聘教师，因而很难建立专业的教学团队来进行教学研究，师资的不足影响了学科的发展。

12、此外新建本科院校教师的平均学历低于原有本科院校教师的学历，这些教师没有本科教学经验，思想观念还停留在专科教育上，影响了教学质量的提高，因此新建本科院校的教师需要进一步的培训和学历提升。

13、新建本科院校由于前身是专科院校，其办学条件与原有本科院校相较大。

14、实训室、多媒体教室、微机房等的建设相对落后，这也直接影响了教学质量的提高。

15、没有先进的教学手段，没有的实训设备，不能获取最前沿的信息。

16、这些都阻碍了教学水平为了营造良好的育人环境，丰富校园的文化生活，增进院系间的友谊，学生提高艺术品位，陶冶情，给同学们提供一个展现自我的舞台。

17、因此，学院特举办“舞艺超群——舞蹈大赛。

18、”的提高。

19、改善教学条件，加大教学投入是新建本科院校提供教学质量的.物质保障。

20、(四)没有适合新建本科院校的教学质量标准由于本科院校与专科院校的培养目标不同，在培养方案、培养模式、教学方法等方面有很大异，原有的教学质量标准已不能适应本科教育的发展要求，因此新建的本科院校缺乏适合自己的教学质量标准。

21、为了使教师能尽快的适应教学工作，新建本科院校必须建立切实可行的教学质量标准来教学。

22、同时为教育评价提供依据。

23、新建本科院校发展的比较短，而且又不同于原有的本科院校和高职院校，所以新建本科院校必须依靠自身重新建立行之有效的教学质量标准。

24、只有建立了标准，教学工作才有法可依，才知道各方面工作该如何去做。

25、教学质量标准是新建本科院校持续、健康、快速发展的保证。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

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