六年级下册科学必背知识点 六年级下册科学必背知识点苏教版

六年级科学下册复习资料判断题

（1）装水，打入气体，增大封闭气体的压强，在水火箭尾部加接一根轻绳，便于实验安全和回收方便。

判断题。

六年级下册科学必背知识点 六年级下册科学必背知识点苏教版

教师准备：挂图或投——银河系、仙女座星系、猎犬座星系。

1、使用放大镜观察物体，可以使物体变大。 （ × ）

2、中心厚度越大的放大镜，放大倍数越大。 （ √ ）

3、水滴能放大物体的图像。 （ √ ）

4、透明的玻璃球具有放大二、制作火箭，了解火箭升空的道理。物体图像的作用。 （ √ ）

5、冰也能制成放大镜。 （ √ ）

6、草蛉和它的幼虫都是蚜虫的天敌。 （ √ ）

7、只有用放大镜才能看见蝴蝶上彩色的小鳞片。 （ √ ）

8、飞行中的蚊子会发出嗡嗡的叫声。 （ × ）

9、蟋蟀的耳朵和其他动物一样长在头上。 （ × ）

10、雪花的晶体形状是六角形的。 （ √ ）

六年级下册科学总复习

3．学生分小组讨论，交流，师生对提出方法作适当评价。

课后复习时还可看一些参考材料。参考材料要精选，不宜多，每科4．意识到人类对宇宙的认识是不断发展的。选一本。看参考材料要和课堂学习同步进行，即围绕老师讲课中心内容或自己不懂的地方，作为看的重点。还要和教材对照2、植物可以分为开花植物和不开花植物。起来看，以掌握教材知识为主，适当加深加宽对书本知识的理解。

六年级科学知识

6、动物的种类有150多万种，是生命世界中类别多的。昆虫是动物中种类多的，达100多万种。

1：材料、4． 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）结构、三角形

2：木结构、砌教学准备体结构、混凝土结构、钢结构和混合结构等

3：钢铁 重心

1结构 框剪结构

2框架结构

框剪结构

筒体结构

人教版六年级下册科学期末复习总结提纲 不要

科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。

小学语文第十一册日积月累、词语复习资料

山清水秀 鸟语花香 轻松迎客 寒梅报春 有声有色 有情有义 德高望重 岁月悠悠 波光明灭 依然如旧 叽叽喳喳 津津乐道 芬芳清香 四面八方 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软 左冲右撞 熙熙攘攘 意味深长 大街小巷 花色斑斓 南国少女 驻足痴望 庞然大物 全神贯注 行色匆匆 悠悠忽忽 断壁悬崖 拔地而起 摇摇晃晃 望而生畏 一峰独秀 千峰万仞 绵亘蜿蜒 十里画廊 西海峰林 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 直插云天 横栏绿水 旁逸斜出 相对相依 热恋情人 婷婷玉立 窈窕淑女 并肩而行 拦腰截断 水花四溅 怦怦直跳 大大小小 跳来跳去 难以言状 年过花甲 蹦来蹦去 嘻嘻哈哈 亲亲热热 返璞归真 高山深涧 悬崖峭壁 无论如何 狂风怒号 黄沙满天 攀山越岭 同吃同住 食不下咽 寝不安席 终天之恨 泪流不止 古今中外 思潮起伏 可见一斑 心潮腾涌 清清楚楚 怅望灰天 碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 水落石出 仔仔细细 人工授粉 惹人喜爱 安居乐业 巍峨峻拔 碧波环抱 苍苍茫茫 七沟八梁 神州大地 百折不回 立地顶天 锦绣山川 刚劲端庄 英雄豪气 如歌如画 唐诗宋词 牙牙学语 萦绕耳畔 蹒跚学步 炎黄子孙 中华儿女 皎皎圆月 遥寄思念 射箭摔跤 欢歌劲舞 千灾百难 东方雄狮 大江南北 蜜罐温床 战歌飞旋 长风破浪 比翼联翩 竞相开放 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 闪闪发亮 海风呼啸 波涛轰鸣 狂风怒吼 心惊肉跳 自言自语 一动不动 冰冷发青 脸色苍白 神情激动 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑 缝缝补补 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨铭心 十指连心 怒目圆睁 不由分说 四处寻找 一如既往 一如往日 吱呀作响 蹑手蹑脚 又酸又痛尽心尽力 大吃一惊 无法割舍 成百上千 无所不知 兴高采烈 放声大哭 从未谋面 素未谋面 映入眼帘 美丽壮观 和蔼可亲 茫茫宇宙 群星璀璨 一叶扁舟 不加节制 随意毁坏 生态灾难 别无去处 子孙后代 滔滔不绝 一泻千里 飞流直下 震耳欲聋 清晰可闻 世界各地 纷至沓来 从天而降 细细的 世外桃源 陶醉不已 毫无节制 滥砍滥伐 形容枯槁 奄奄一息 乘兴而来 失望而去 饱含深情 生态平衡 闪闪发光 嗡嗡鸣叫 山峦河流 子子孙孙 永流不息 青山不老 粼粼波光 三番五次 不紧不慢 绿风荡漾 日月同辉 一望无际 失声痛哭 来来往往 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 又高又直 又扁又平 恍然大悟 哈哈大笑 匆匆忙忙 饱经风霜 难以忍受 模模糊糊 三更半夜 接连不断 牛毛细雨 精神抖擞 结结巴巴 牛郎织女 姗姗来迟 白雪皑皑逸闻趣事 轻风细柳 淡月梅花 略胜一筹 互相依偎 融为一体 沙沙伴唱 应声而来 干干净净 边走边放 起起落落 有声有色 侧耳细听 团团围住 驻足观看 高空盘旋 相依相随 意想不到 翻飞盘旋 连声鸣叫 纷纷落地 肃立不动 白翼天使 跳来跳去 大吃一惊 各种各样 哈哈大笑 不甘落后 千方百计 哭笑不得 沙沙直响 排山倒海 势不可当 优哉游哉 焦躁不安 漫不经心 泪光闪闪 斑斑血迹 英武豪迈 横遭不幸 暴毙荒野 男女老少 泣不成声 清波荡漾 哗哗流淌 震耳欲聋 炯炯有神 浴血搏杀 长途跋涉 体力不济 越来越稀 越来越慢 东方吐白 并肩战斗 目不转睛 大摇大摆 哆哆嗦嗦 无影无踪 无论如何 轻松自在 踱来踱去 兴高采烈 断断续续 格外清幽 水天相连 微波粼粼 一缕一缕 大洋彼岸 耐人寻味 难以捉摸 转瞬即逝 清晰细腻 不解之缘 暗无天日 大闹天宫 咿咿呀呀 眼冒金星 兴味盎然 不知不觉 拜师学艺 一反平常 溺爱娇宠 为所欲为 目不忍视 哭哭啼啼 不在话下 窃窃私语 大为不满 无言以对 高不可攀 孤峰突起 盛气凌人 目之所及 难以形容 万古长青 睡眠不足 脸色发青 一命呜呼 自由自在 东啃西啃 苟延残喘 罪魁祸首 相互制约 相互联系 汗珠滚滚 勉强一笑 雄伟壮观 漫漫长夜 滋润雨露 沐浴阳光 高高飘扬 亲身经历 一步一步 热泪滂沱 目光如电 奔如疾风 虎视眈眈 威风凛凛 烟雾不散 五颜六色金碧辉煌 鸦雀无声 不约而同 青春活力

沙啦啦 水淋淋 矮墩墩 笑呵呵 水灵灵 笑嘻嘻 湿淋淋 黑洞洞 毛茸茸 空落落 紧绷绷 扑喇喇 光秃秃 冷清清 孤零零 直勾勾 慢腾腾 热乎乎 十年如一日

日积月累一：

1． 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2． 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3． 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

5． 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6． 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元 稹）

日积月累二：

1． 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（）

2． 我是的儿子，我深情地爱着和。（）

3． 唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，才有真进步。（鲁迅）

4． 我爱，爱我的，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

日积月累三：

1． 轻诺必寡信。《老子》

3． 不精不诚，不能动人。《庄子》

4． 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

5． 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

日积月累四：

1． 善待地球就是善待自己。

2． 拯救地球就是拯救未来。

3． 但存方寸地，留于子孙耕。

5． 珍惜自然资源，共营生命绿色。

日13、自行车上的简单机械有车把是轮轴，刹车是杠杆，脚蹬子是轮轴，螺丝是斜面。积月累五：

1． 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2． 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3． 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 许广平《欣慰的纪念》

4． 时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

5． 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜【 无限宇宙 】蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

日积月累七：

[唐]李贺

大漠沙如学，燕山月似沟。

何当金络脑，快走踏清秋。

日积月累八：

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜

古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏

美不胜收 烩炙人口 曲高和寡 妙笔生花

阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

《诗经 采薇》（节选） 《春夜喜雨》

昔我往矣，杨柳依依。 [唐]杜甫

今我来思，雨雪霏霏。 好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船或独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

《西江月 夜行黄沙道中》 《天静沙 秋》

[宋]辛弃疾 [元]白朴

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 孤村落日残霞，

稻花香里说丰年，听取蛙声一片， 轻烟老树寒鸦。

七八个星天外，两三点雨山前。 一点飞鸿影下，

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 青山绿水，

白草红夜黄花。

小学六年级下册科学课件

1．小组活动：猜想：人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢？

【 #课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是 考 网整理分享的小学六年级下册科学课件，欢迎阅读与借鉴。

【 运载火箭 】

教学目标

1．了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。

2．了第二课时解火箭的基本原理。

3．了解多级火箭的发射过程。

5．通过多种途径查找资料，了解人类对太空的探索。

6．体会航天事业对人类所产生的影响。

7．意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。

8．能让学生乐于与他人合作与交流。

1．发射火箭的录像或图片

气球、喷气车，可旋转的大塑料瓶、水、打气筒。

课时

情景创设。

1．播放视频——2005年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。

2．学生描述发射瞬间火箭10、能量有电、热、声、光等多种形式，能量还能储存在食物、燃料中。运动状态。

3．观看一些火箭图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想，要进入太空就必须有足够的速度，目前采用的推进工具是火箭。

教师提出问题。

火箭能升空，大家认为它的力量从哪里来？

三、学生进行假设，教师对大家的假设做整理。

四、验证假设。

1．师：小结大家的假设，我们看到的火箭在飞行时，总是一部份向前运动，另一部份向反方向运动，在我们生活中有这种类似的运动现象吗？

2．师：我们能借助这些现象，做实验来证明我们的假设吗？

4．教师演示自动器。它能帮助我们解决问题吗？制作自动器需要哪些材料？

我们做实验时要注意观察那些现象？

5．学生讨论并交流，教师学生要认真观察实验并提出问题：

如：向筒内倒水后有什么现象？水从喷口向哪个方向喷出？筒朝哪个方向转动？

五、制作、实验，搜集证据并作记录。

六、交流观察现象，并作解释。

学生描述，并上台画示意图，也可以.画箭头并说明意思。

七、对反冲现象进行小结。

1．如果从物体内喷出的不是水而是气，物体会不会运动？运动方向又怎样呢？还可以做哪些实验？

2．演示实验：反冲小船

3．教师小结：当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反的方向运动起来，这种现象叫做反冲。

4．师生解释、交流：火箭飞离大气层，它的飞行与反冲作用有关。

八、拓展应用。

除了火箭，生活中你还知道那些反冲现象？

一、.新课导入，揭示任务。

上节课我们研究了反冲现象，今天我们来做模拟火箭。

1．观察“火箭”的结构，明确模拟火箭的制作材料。

（1）小组观察并讨论，并作记录：

“火箭”有哪些部分组成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飞的动力从哪里来？

2．分小组制定做火箭的方案

教师要求：

（1）记录时力求文字简练，提倡图文并茂。

（2）提倡记录预测结果。

（3）思考：需要装多少水？水的多少影响火箭的飞行吗？需要打多足的气？空气的多少影响火箭的飞行吗？

3．小组交流方案，并相互质疑。教师对设计中存在的问题先要明确学生的意图，针对核心问题进行质疑。对不能达成共识的方面可做记录。

4．小组按设计方案做火箭。

5．分小组放飞火箭

教师要求：

（2）请仔细观察“水火箭”起飞后的现象，作好实验现象和结果的记录。

（3）按照设计方法反复做几次，如果需要可以修改设计方法。

（4）实验结束后整理好器材，做好交流准备。

6．小组交流放飞火箭中的现象，提出更好的改进方法。

7．解释火箭飞行的道理。

火箭飞离大气层，必须自带氧化剂，火箭的飞行主要靠向后喷出燃气的反冲作用。

教学目标

1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

2．搜集整理资料，并对其解释和说明。

3．体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小。

5．体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

教学过程

课时

导入新课，谈话提出问题。

从地球到太阳系，从太阳系到银河系，随着人类不停地探索，人们的认识不断深入，前面我们对太阳系、银河系的一些情况进行了学习。人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢？

二、学习新课：指导学生认识宇宙的构成

在活动中教师要要求学生在组内交流，对组里的意见进行整理，并用图或文字进行记录。

2．全班交流。教师要注意倾听学生的想法，适当进行板书。特别对有不同的想法的学生要求进一步陈述理由，突出矛盾，引发后续学习的焦点。

焦点问题如：

（1）太阳是不是宇宙的中心？太阳是不是宇宙中能发光发热的恒星？还有哪些天体是恒星？

（2）我们的太阳与银河系是什么关系？太阳在银河系的什么位置？

（3）银河系是不是整个的宇宙？人们把银河系以外的恒星集团叫什么？

3．带着问题，观看录像。

4．根据录像内容，解答上述学习过程中学生的问题。

5．小组活动：根据现在人们已知的情况，用卡片，按从大到小、从远到近的顺序摆出宇宙的构成图。要求在小组内先画、再摆，然后说明图的内容。

6．小组汇报：展示宇宙的构成图，并说明图的内容。

7．集体评价。

8．师生小结：通过以上研究我们知道，宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。

导入新课。

现在我们认识到宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。人们对宇宙的认识不断深化，这与探测工具和技术的发展有什么关系？人类从古到今是怎样探索宇宙秘密的。

二、指导学生了解人类对宇宙的探索历程。

2．小组讨论，并作记录。

3．学生交流，教师作适当记录，关注不同的意见。

5．师生小结：随着探测工具和技术的发展，人们对宇宙的认识不断深化。

6．整理学习：按照观测工具和技术发明的顺序，将人类对宇宙的认识进程进行相对应的整理，并填写课本61页表格。

观测工具与技术出现认识宇宙的进程

7．学生交流填写表格的情况。

9．师生小结：通过以上研究我们知道，宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。随着科学的发展，人们探测到的宇宙空间会越来越大，发现的天体会越来越多，同时了解的宇宙的秘密也会越来越多。

三、拓展学习。

1．谈话：宇宙是无限的，关于宇宙，你还想知道哪些事？

2．小组交流，并作记录。

3．学生交流问题。

4．分组：对学生的问题进行整理，把选择相同问题的学生分为一组。

四、布置作业。

以组为单位，带着问题，阅读有关宇宙秘密的书籍。

六年级科学复习提纲

4．通过实验探究和制作，了解火箭发射的原理。

一单元 工具和机械

5、像蚂蚁那样，身体上有三对足的动物是昆虫类；终生生活在水中，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养后代的动物是哺乳动物。

1、 工作时能使我们省力或方便的装置叫做机械。螺丝刀、剪刀这些机械构造简单叫做简单机械，各种各样的工具就是简单机械。

2、 杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。

3、 用力点距支点远，阻力点距支点近，是省力杠杆；用力点距支点近，阻力点距支点远，是费力杠杆；用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离，是不省力也不费力的杠杆。

4、 省力的杠杆有开瓶器、核桃夹、各种钳子；费力的杠杆有镊子、筷子、火钳、夹子；不省力不费力的杠杆有订书机、切刀、剪刀。

5、 像水龙头那样，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。

6、 在轮轴的轮上用力能省力；在轴上用力就费力。轮越大越省力。

7、 常见的轮轴有方向盘、各种开关、门把手、扳手。

8、 定滑轮固定在一个地方，不能随着重物的移动而移动。定滑轮可以改变力的方向，但不省力。

9、 动滑轮是随着重物移动的滑轮。动滑轮不能改变力的方向，但省力。

10、定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。滑轮组能改变力的方向，可以成倍地省力。

11、斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

12、生活中的斜面有：斧头、菜刀、剪刀、楼梯、盘旋的山路、立交桥引道、螺丝钉等。

重的物体稳定性好。

第二单元形状与结构

1、 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，柱比梁的抗弯曲能力强。

2、 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

3、 改变材料的形状，如把薄板性材料弯折成“V” “L” “U” “T” “工”字形状，实际是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度，大大增强了材料的抗弯曲能力。

4、 拱形承载重量时，可以把压力向下和向外传递给相邻的部分，抵住这个力，拱就能承载很大的压力。

5、圆顶形可以看成拱形的组合，承载的压力大，而且不产生向外推的力。

6、球形在各个方向上都可以看成拱形，它比任何形状都坚固。

7、像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。框架结构的优点是节省材料、坚固不容易变形、拆装方便。

8、三角形框架具有稳定性，利用三角行框架可以加固框架结构。

9、 框架结构铁塔的特点：上小下大、上轻下重的物体稳定性好。

10、 改变形状能提高材料的抗弯曲能力的原因是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度，大大增强了材料的抗弯曲能力。

11、纸的宽度增加，抗弯曲能力会增加。纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。增加纸的厚度比增加宽度更有效。

第三单元能量

1、丹麦科学家奥斯特通过实验发现：电流可以产生磁性。

2、电磁铁具有接通电生磁性，断开电流磁性消失的基本性质。

3、改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。

4、电磁铁的磁性是可以改变的。

5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关；圈数少磁力小，圈数多磁力大。

6、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。4． 有限的资源，无限的循环。

7、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细等因素有一定关系。

8、电动机是用电产生动力的机器。电动机工作的原理是：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

9、能量有电能、热能、光能、声能不同的形式。和运动有关的物体有机械能。燃料、食物、化学物质中储存的是化学能。

11、电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。

12、电池是把化学能或光能转化成了电能。电能都是其他形式的能量转化来的。

13、煤是几亿年前的植物经过复杂的变化变成的；石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。

14、水能、风能、化学能大多数能源终都来源于太阳。

15、新能源有地热、风能、水能、原子能、直接利用的太阳能、沼气能源等。

实验题：

1、奥斯特实验：把导线拉直放在指南针上方与磁针方向一致，接通电流，磁针偏转，电流越大，偏转的角度越大。断开电流，磁针复位。

2、通电线圈和指南针实验：线圈立着放，指南针越靠近线圈的中心，指南针偏转的角度越大。

3、制作电磁铁需要的材料有铁钉、导线、电池。

4、检验电磁铁的南北极：简单的方法是用指南针检验。在电磁铁通电的情况下，铁钉的一端靠近磁针的一端，发生相斥或相吸的现象，说明电磁铁也有南北极，并能测出它的南北极，运用的原理是异极相吸，同极相斥。

5、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。

6、设计实验。

桌上的实验材料有电池、电池盒、粗细不同的导线、大小不一的铁钉、大头针，请你利用以上材料设计一个对比实验，检验电磁铁的磁力与_______关系的研究。

①、你研究的问题是：__________________________________________

②、你的假设是________________________________________________

③、你改变的条件是________________________________________________

④、保持不变的条件是：_______________________________________________

第四单元 生物的多样性

1、地球上现存的物种有200万--450种

3、不开花的植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

4、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物的身体中有脊椎，构造比较复杂。

7、动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。生物的形态结构是与它们所生活的环境相适宜的。

8、物竞天择，适者生存。大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。

9、地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是主要原因。

10、生物多样性是人类生存和发展的基础。

六年级科学都有哪些必背的人物

8．随着科学的发《马诗》展，人们能找到宇宙的边吗？

六年级科学都有张衡、爱因斯坦必背的人物。

张衡、爱因斯坦都是为科学事业奉献一生的人，做出突出贡献。

六年级下册科学复习资料 人教版

1．谈话，从古到今，人们用哪些工具和技术观察宇宙，都有哪些发现？

额？！确定这个是人教版六年级下册的科学吗？怎么没感觉的。小学的科学你把作业本里的题都看完，理解透彻就不多了，很简单的。再把书里的概念弄清楚就可以了。小学科学很少有绕脑子的。当初，我们都是上课不怎么听的，作业照样做全对（不是抄的。），考试前就背作业本……结果，全班90%满分……很有效，仅3框剪结构限小学科学。

2． 民无信不立。《论语》