山东高考物理实验题 2020高考物理实验题

一个物理实验题目，问一个小细节，非常感谢！

则D2＝D1L2/L1

曲线的走势不一样啊

山东高考物理实验题 2020高考物理实验题

代码如下:

图看不很清楚，貌似是拉力与加速度的关系文综 选做题“3选1”

这个题水的质量要远远小于木板质量吧，当水的质量增大到一定程度之后，水瓶的加速度就不能忽略不计了啊，这时候图像就会向下弯曲吧

急！2009年山东高考考试大纲

物理老师业务工作的总结范文3

你好

(三)进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

我回答了N个人啦 资源的确稀缺 希望对你有用

60分及以上为合格，其余为不合格。普通类考生学业水平测试必修科目须全部达到C等级或者合格，方可参加高考和选修科目测试。

4月8日，省招考院公布了2009年高考“山东卷”考试说明。今年我省高考继续采用“3+X+1”的模式，语文、数学、英语(听力除外)、文科综合、理科综合和基本能力科目，由我省自行命题，考试内容与高中新课程内容相衔接。与去年相比，各科在考试范围、题型等方面有微调。

语文 题型未作限定

语文限定用时150分钟。试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。作文每一个错别字扣1分，重复的不计。与2008年不同的是，第Ⅱ卷题型数没作限定，去年则限定为4种题型。

必做题共132分，其中，语言文字运用27分，古代诗文阅读30分，名句名篇6分，现代文阅读9分，作文60分。选做题共18分，给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题，考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目。

数学 考试范围有调整

数学考试限定用时120分钟。考试不允许使用计算器。试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能，共12题、60分。第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力。填空题共4题、16分。填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程。解答题包括计算题、证明题和应用题等，共6题、74分，解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

英语 词汇量要求3300个左右

英语要求词汇量为3300个左右。英语考试限定用时120分钟，英语及相关专业考生增加口试。试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第I卷为单项选择题，共105分；第Ⅱ卷为书面表达题，共45分。第I卷包括听力，测试考生理解英语口语的能力；英语知识运用，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况；阅读理解，测试考生阅读理解书面英语的能力。第Ⅱ卷为书面表达，分为阅读表达和写作，测试考生用英语进行书面表达的能力。

文综满分为240分，限定用时150分钟。第Ⅰ卷为单项选择题，全部为必做题，共25道题，每道题4分，共100分。第Ⅱ卷为非选择题，分为必做题和选做题两部分。其中，必做题部分共4道题，110分；选做题部分，凡列入今年文综命题范围的每个选考模块内容均单独命制1道试题，要求考生从思想、历史、地理3科中各选择1道试题作答，每题分值均为10分，共30分。选做题不跨学科、不跨选考模块命题。思想必做题的分值比重约占36%，地理、历史必做题的分值比重分别约占32%。

思想：必考内容包括“经济生活”、“生活”、“文化生活”、“生活与哲学”，以及时事内容；

选考部分的命题范围为“和组织常识”、“公民道德与常识”两个模块的内容。历史：选考部分的命题范围为“历史上的重大改革回眸”、“近代的思想与实践”、“20世纪的与和平”3个模块的内容。地理：必考内容包括“自然地理”、“人文地理”、“区域可持续发展”；另外，在考试中将会涉及全日制义务教育地理课程中的地球与地图、世界地理和地理知识的相关内容；选考部分的命题范围为“旅游地理”、“自然灾害与防治”、“环境保护”3个模块的内容。

理综 选做题“8选4”

理科综合满分为240分，考试限定时间150分，第Ⅰ卷为必做题，都是选择题，全部为物理、化学、生物3个学科的必考内容。物理、化学各7道题，生物8道题，共22道题，每题4分，共计88分。其中，化学、生物题为单选题，物理题为不定项选择题。第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分，全部为非选择题，必做题部分共120分；选做题部分针对3个学科共8个选考模块，对应命制了8道题，每题8分。考生须从中选2道物理、1道化学、1道生物试题作答，共计32分。

基本能力 考6个领域

基本能力的考试范围涉及高中新课程的人文与、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动6个学习领域的必修内容及相关内容。考试限定用时120分钟。卷面分值为100分，以考生实际得分的60%计入高考总分。第Ⅰ卷为单项选择题，由若干题组构成，共30小题，每小题1分，共30分。第Ⅱ卷由若干题组构成，根据考查需要，在每个题组内部设计多种题型，包括单项选择、填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线(匹配)等，共70分。

今年物理命题主要有4点变化

一是“共点力的平衡”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应用能力；

二是“闭合电路欧姆定律”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应用能力，而“闭合电路欧姆定律”有可能在大题中有所体现；

三是增加了“多普勒效应”这个知识点，该知识点与火车鸣笛等生活常见现象有密切关系；

四是物理实验中突出了探究能力的考察渗透，除了常规的基本要求的实验外，有可能出现与探究有关的物理实验题。

预计考题结构变化不大，必考题包括7个选择题、1个实验题、2个计算题。在备考中，考生需要掌握新增加的知识点要求，物理实验在掌握基本方法、基本规律的基础上，重点掌握与探究有关的实验题，可以借鉴广东、上海等命题而且命题比较灵活的省份的试题。因为实验题可能不会有太大变化，但“探究”会有所体现。

山东高考命题有怎样的指导思想?

下面是对2010高考说明的分析：

一、数学：鼓励考4、反思教学中存在的问题：生多角度思考问题

与2009年相比，2010年山东卷数学考试说明在考试内容和要求及试卷结构上基本没有变化，但明确要求：对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。命题注重考查考生的数学素养，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题，也就是说同一道题可以有多种解题方式。

填空题共4题，16分。填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程。解答题包括计算题、证明题和应用题等，共6题，74分。解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

在考前复习时，教师应注意认真研究教学大纲和考试说明，把握正确的复习方向，走出题海科学选题。学生在复习时应注意：认真回顾课本知识，千万不要埋头做题；充分利用好每一次考试，进行查漏补缺；加强做题后的反思。

2010年高考山东卷语文科考试说明无论是指导思想，还是考试内容、要求、考试形式及试卷结构，都延续了2009年的思路。试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。必做题共132分，其中语言文字运用，共27分；古代诗文阅读，共30分；名句名篇，共6分；现代文阅读，共9分；作文，共60分。选做题共18分，给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题。考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目。

今年的考试说明虽没变化，但阅读材料的体裁未必不会变化。比如，文学类文本近几年一直考查的是散文，但、戏剧的阅读不能忽视，建议学生在掌握散文阅读的同时，一定要重视和戏剧阅读的训练，特别是阅读。从实用类文本体裁上看，2007—2009年分别考了、传记和访谈，《考试说明》中的报告和科普类文章还未涉及，要予以关注。

的复习阶段，建议充分利用《考试说明》和高考真题，把考点的具体内容梳理清楚。作文方面应该重视新材料作文和半命题作文，关注现实，开阔视野。考前增加练习量，尤其要提高审题能力和构思能力。此外，“作文每一个错别字扣1分，重复的不计。”这一规定早在2007年中就已实行，从去年的阅卷情况看，如果作文里有错别字，肯定会扣分，不少考生要扣3分左右，一定要引起足够的重视。建议同学们在自己写过的作文中选出一篇，按照一类卷的标准，从立意、选材、结构、语言等方面反复修改，直至达标。

三、英语：“变数”主要体现在阅读题

英语科目的考试说明呈现“大局稳定、稳中有变”的特点，其中二卷中阅读表达题的变数。就近几年高考试题来看，比较稳定的是“翻译”和“填空”，其他三题的选择要看具体文本的选择，没有固定的模式。所以，广大考生要有充分的心理准备，针对灵活多变的提问方式进行训练。

今年高考英语命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力，要求词汇量为3300个左右。对阅读的要求是：考生要能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等；口语(对2010年英语及相关专业考生的要求)要求考生根据提示进行口头表达。考试采用闭卷、笔试形式(英语及相关专业考生增加口试，办法另定)，考试限定用时为120分钟。试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第Ⅰ卷为单项选择题，共105分；第Ⅱ卷为书面表达题，共45分。第Ⅰ卷包括听力、英语知识运用、阅读理解。第Ⅱ卷为书面表达，分为阅读表达和写作，写作题要求根据题目的提示和要求写一篇120—150个单词的短文。

进入高考冲刺阶段，考生可以将我省近几年高考试题作为重要的考前研究对象，不要就题论题，要反复看，重知识点的延伸思考，重语言词汇积累学习。听力方面，考生要掌握好频率和选题，四、五月份坚持套题训练，临近六月份要多听真题多听老题。同时，还要配合“说”，要利用零散时间“多读听力原文”。完形填空部分应偏重夹叙夹议文体的训练，多训练自身 “瞻前顾后，全盘思考”的习惯。

四、文2009年高考“山东卷”考试说明综：选做题不跨学科命题

历史部分，“命题指导思想”别指出命题 “重视新材料、新情境的创设和运用，”注重考查学生运用“学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。在题型上，每年的历史题型示例中更换了3道题。其中选择题的14、19题的置换说明高考的命题趋势会继续坚持淡化过细、过偏的知识点的考查，而坚持考查历史学科主干知识，考查具有一定现实意义的历史史实。补充的另一道题是2009年高考题的第27题，即“书籍文化”题。

需要注意的是，在选做题部分，凡列入山东省2010年普通高考文综科目考试命题范围的每个选考模块内容均单独命制1道题目，每道题目的分值均为10分。要求每位考生从思想、历史、地理三科中各选择1道题目作答。选做题不跨学科，不跨选考模块命题。

基础知识、基本能力和学科的思想方法仍然是理综考查的重点。今后我省高考还将会加强对选修知识的考查，加强高考命题与实际生活的联系。而理科综合中的化学则是与现实生活联系最密切的学科，像低碳生活、低碳经济等，这些与现实生活十分密切。所以复习时要注意基本概念、基本理论等主干知识的学习，注意表达的科学、规范性，注意思维的逻辑性与严密性，注意研究生活实际中与学科直接相关的问题，可搜集2010年高考前与化学相关的、科技、发明创造等，特别关注日益突出的环保问题。

生物部分在能力方面的要求，从去年的三条变成四条，把理解与综合运用能力拆开成为两条表述。在知识内容方面，将1—5中的（4）“癌细胞的主要7J/kg特征及防治”修改为“癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治”，叙述更加规范。4—3中的（3）“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化规律”，比2009年多了“规律”二字，意味着强调规律性的掌握。

在指导思想上，基本能力测试的高考说明第四条明确，命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。其别强调了必要的区分度和适当的难度，应该引起老师和学生的注意。

在具体要求上，特别强调试题的导向性和开放性，尤其是试题的开放性，要求命题注重对考生多元思维与创新能力的考查，具有一定程度的开放性和多样性。

题型示例集中了三年来难度较大的考题，这一点说明2010年的试题内容发生了很大变化。

试题向着学科化、专业化、能力化、课程化方面发展，更加注重学校的开课状况，实验装备和教学水准。

针对以上几点变化，学校和老师在今后的教学中要采取相应的措施，继续深化高中新课程改革，加大课程开设力度，开齐开全课程。同时，提高学校的办学水平，加大投入力度，配齐配全有关设备。让学生认真学习研究好考试说明，加大复习力度，提高应对能力。

物理老师业务工作的总结范文

除了布置课本上的作业，也经常布置优化设计上的题给学生做，但是优化设计上的后面都有，为减少学生作业抄袭的不良习惯，首先有选择性地布置难度不太大的题目，并鼓励学生完成后再对，并要求学生独自完成后用红笔改正，对不理解的题目作记号，学生作业交上后，可以看出抄袭的现象减少了很多，这样做取得较好的效果;在批改时，做到全批全改，并对学生的作业有一定的评价。

物理老师业务工作的总结范文5篇

(3)加强实验技能训练，提高实验能力。

无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，这也意味着，又要准备开始写总结了。下面是我整理的物理老师业务工作的总结范文，欢迎阅读!

物理老师业务工作的总结范数学考试采用闭卷、笔试形式。考试限定用时120分钟，不允许使用计算器。试卷结构分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。试卷满分为150分。第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能，共12题，60分。第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力。文1

物理学是一门以实验为基础的学科。物理学的实验基础、理论体系和研究方法是现代科学和技术的基础。物理实验对于培养学生的观察能力，思维分析能力，实验动手能力和归纳、应用、创造能力具有重要作用。整个一学期，我严格按照自己学期初的实验教学进行了初三物理的实验教学工作。

一、本学期所做的主要工作

二、取得的成绩

初三的学生好学好动，刚接触物理，在学习兴趣和学习方法上需要进行培养，安排必要的实验可以提高学生的学习兴趣，初三学生的动手能力，没有自觉的去探究的意识，实验教学可以让学生养成动手动脑学物理的能力，在本学期的实验教学工作中学生的实验积极性高，能够保证完成实验任务，并且自己在实验中能够发现问题，有改进实验的初步想法，对于提高学生学习物理的兴趣有很大的促进作用，实验的进行还让学生对知识形成感性的认识记忆深刻不易遗忘。

三、存在的问题与不足

在整个一学期的实验教学我基本也是在学习，跟着许老师学习，包括实验的安排，实验的准备，实验课的组织，边学边教，我自己在实验教学中发现了自己的很多不足，特别是实验课的组织，在实验室上实验课课堂的纪律比在教室的纪律很多，本来作为新教师对于课堂的组织能力就比较，实验课就更乱了，在下学期我一定注意课堂的组织，做到有序上课，让实验课的功效发挥的更好。

四、下学期努力的方向

作为新教师我有很多的不足，在学期的教学中我一定努力的要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的`具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

五、结束语

实验的具体实施也许会有变动，但是实验总的宗旨不会变。让学生养成动手动脑学物理的能力，并且培养学生的探究能力，为学生以后的发展铺平道路。在下学期的教学中继续重视实验教学，进行物理教学。

物理老师业务工作的总结范文2

高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

一、根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个过程：

(一)以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

(二)按知识块(力学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。

二、复习方法

在制定好复习后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

(一)以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

(二)本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。

本阶段要突出训练同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。

三、处理好几个关系

(一)课本与复习材料的关系。目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。

(二)点与面的关系。在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。

(三)基础与能力的关系。在高考总复习中，要处理好与能力的关系，特别是在阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

(1)加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文字或信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。

(2)加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高实验技能：

1、对基本仪器使用的训练。物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。如：要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。

2、注意联系实际进行作的训练。物理实验中的实验作技能是很重要的实验技能，加强这方面的训练，有助于提高实验技能。

3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练。物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直”(验证牛顿第二定律时画图象)等等，只有加强这方面的训练，才能提高实验能力。

如：在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案?通过这样的训练，可培养创新思维能力和实验能力。

(四)加强创新思维训练，提高创新思维能力。创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新颖的，并具备价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得方案和结果的思维作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出的解决方案，两者相互联系，缺一不可。

总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的训练，可培养创新思维能力，提高分析和解决问题的能力。综上所述，要搞好高考总复习，一定要有周密的、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的胜利。

本学期我任教八年级五到十班的物理教学任务，这一学期即将过去，使用人教版的新教材已快有一年，可以说紧张忙碌而有收获。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养。总体看，我认真执行学校教育教学工作，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

怎样教物理,《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学、方案、教学设计等。新教材的年摸着石头过河，在教学中付出了大量的汗水。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。限限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

物理老师业务工作的总结范文4

本学期我担任高二年二班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以学生为本，因材施教，取得良好效果，现将本学期的教学工作总结如下：

1、教学内容和方法：

本学学期的教学内容是高中物理选修3—23—5，内容多、知识点多，但对这两本书的知识点的要求和高一必修的两本书有较大不同，知识点多但对知识点的应用的要求并不高。结合课程标准，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，使学生学习效率更高。

2、作业的布置和批改情况：

3、培优扶工作：

在所教的三个班中各挑选三10个左右物理成绩较好的学生，在每星期一和星期三下午的6：00—6：50，对他们进行培优，培优的内容是当前所教的内容，但适当加深一点，经常做、讲一些与当前教学内容所高考题，取得较好效果;辅方面，通过小测检查学生对基本知识的掌握情况，对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏，再进行检测，直到他们掌握了知识。

教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议，有很多学生都提出了自己的看法，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改进来适应学生。

5、注重培养学生的能力：

物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高分析和解决实际问题的能力。

一学期又要过去了，为了更好的进入下一个新学期，特对本学期的工作做一总结。总结本学期好的做法和经验，找出本学期的不足，期许下学期能够扬长避短，更有效工作。

本学期带九年级四个班的物理课，感觉精力不是很够用，有些许的忙，着实的累。

一，坚持对学生进行德育教育。正人先正己。工作生活中，本人始终严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事情不做。坚持以德服人，言传身教，以正确的舆论导向学生的成长，让他们学会负的享受生活。

二，积极参加校内活动。本学期学校创新了集体备课模式，从读书会到“感悟课标，走进教材”的研讨，虽然这些活动以前没搞过，我每次还是抱着积极的态度去参与、去思考。另外，本学期又有了很多新同事，学校组织了很多公开课，为课堂教学研讨提供了平台。

三，遵守学校的各类规章制度。认真备课、上课、批改作业。用心对待每一个学生、每一堂课，尽力做好自己的本职工作。

四，准确定位教学目标，带领学生有效的完成了本学期的教学任务。自山东省中小学管理办法出台以后，预示着物理试题包含中考不可能出烦难的偏题、怪题，不可能出现烦琐的数学计算，命题会紧靠生活、生产、科技等实际情景，考察学生对于基本物理现象、规律的理解和运用。试题难度总体低于以往。事实也确是如此。在这一指导方针的指导下，顺利完成了本学期的物理教学工作，中考也取得了满意的成绩。

本学期存在的明显不足，也是一直困扰教学的问题，无论我的课上什么，总有“看客”般的学生存在，他们不光是对学习没有兴趣，在思想上也很有所谓的“个性”。在帮助老师等一些事情上，有时他们做的又很好，是我们没提供到他们想要的教育吧。我有时会那么想。

无论如何，新的学期即将来临，我期望，明天会更好。

2007年山东高考样题

1.由青岛市招考办组织命题工作。每年春季开学时，向公布各学科实验作题和所需物品。

给你出套题,那不也都是跟模拟试题一样的,这样的问题有人知道就发财了.还是自己努力吧,学好了什么题也不怕,以不变应万变.

2010年高考文综考试说明，在基本保持稳定的前提下，进行了微调。思想变动较大，其中，“个人收入的分配”考点中，第二个问题全部改动，由2009年的“分配原则；效率原则与公平原则；收入分配方式对效率、公平的影响；初次分配与再分配的关系”改为“效率与公平；收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平”。“和的经济建设”考点中，第二个问题的题目由“促进的经济发展”改为“促进国民经济又好又快发展”。“我国的民族区域自治制度和宗教政策”考点中增加一个“我国民族区域自治的法制化进程”考查点。“精神文明建设”的前两个考点顺序颠倒。

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高考有什么好急的啊，不就是和你们平常考的一个样吗

山东高考六十天冲刺，求经验求方法~

3J/（kg·℃）x5kgx（100-20）℃=1680000J

首先放平稳心态，淡定，不就是个考试嘛~~其次，多看看你的错题集，找出自己的薄弱环节，突破提分的障碍~~祝你成功！

24.电源用电器和开关 25.三线分别是火线零线地线，地线主要是使用在大功率电器中起保护作用以防漏电 26.铁铬合金或镍铬合金不能用做导线，否则会消耗电能

练练英语书写根据《课程标准》的要求实施实验教学，一般只给出设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间;学生有一定依据的猜想与假设，避免盲目的探究;辩证地处理学生自主与教师的指导;方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境(自然、生活和的环境);情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑的机会。让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主人，作学习的主人。吧..在我们这边貌似很管用

2019山东青岛中考物理化学生物实验作及实施细则

与2008年相比，数学(理工类)考试范围有调整，“不等式的基本性质和证明的基本方法”在2008年为指定选考，今年则没有指定选考。数学(文史类)中，选修系列4的内容，在2009年暂不列入数学科目的命题范围。2009年数学(理工类)说明中还去掉了：试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

【 #中考# 导语】 中考频道了解整理到，2019山东青岛中考物理化学生物实验作及实施细则，现将有关事宜通知如下：

英语多背背单词，看看语法吧，数理化可以理一遍知识点，然后看那些做错的题目，考试的时候会做的不要错，不会做就尽量想那些知识点，能写点就写点吧~~加油!

青岛市初中学业水平考试物理、化学、生物实验作考试实施细则

为贯彻我市新中考方案精神，促进学生的实验作能力培养，发挥初中学段的教育教学导向作用，规范组织物理、化学、生物实验作考试，现将青岛市初中学业水平考试物理、化学、生物实验作考试细则制定如下：

一、考试科目和时间

考试科目为初中物理、化学、生物三个学科。其中，在八年级进行生物实验作考试;在九年级进行物理或化学实验作考试(现场抽测其中一个学科)。

考试时间为每年4月。

二、考试内容

九年义务制物理、化学、生物《课程标准》(2011版)中要求的全部实验作内容。

三、考试组织

(一)考试试题

2.每个同学要在10分钟内(考前另外给学生2分钟只看题不作的准备时间)，完成1个实验作。

(二)考场布置

1.考生原则上在本校参加考试，个别人数少的学校可以到就近的学校考试。

2.每个考场适合10名学生同时进行考试，10名学生分为5个小组，每组2人。原则上，整个考场应该全程录像。

3.每个小组桌子相对集中摆放。每个同学身边有两张桌子，一张为“实验器材桌”，放置所有的实验器材，学生届时根据考试题目进行挑选;另一张为“实验作台”，届时学生必须在这张桌子上进行作。

(三)考试程序

1.每一场考试的流程

2.具体作过程

(1)考前抽签

监考组长在考场门口负责抽签，每一场的10名同学分为5个小组，同一小组的2名学生的试题相同。所有试题签内含一式两份，每名同学抽完签之后，监考组长负责组织学生按秩序进入考场。

(2)考试过程

①各小组学生进入考场后，监考教师组织考生对号入座，让考生按照考号在对应桌前坐好，并将准考证放在桌子右上角。然后进行准考证验证。

②各位考生将试题(签)压在桌子上的小玻璃板下，考题上不作答。考完后，要将试题签交还给监考老师。

③一名监考老师负责一个小组内2名学生的监考工作。监考老师下发给每个学生答题纸(答题纸用一张A4空白纸张)，学生需要在答题纸中演算、记录数据。

④监考组长吹哨(次)宣布给学生看试题的2分钟时间，这段时间学生不能动手作，但可以考虑需要选择的器材及如何作。

⑤监考组长吹哨(第二次)宣布正式开考，考试时间10分钟。考生选择所需器材，进行实验，并按照考题要求，将该记、该算的内容填写在答题纸上。

⑦每一场考试时间到了，监考组长吹哨(第三次)宣布停止作。每一场考试结束之后，监考组长用花名册汇总考生成绩。

①成绩分为“合格”、“不合格”两个等级。

②各科考试试题均有5个得分点(详见各学科考试题目、评分标准)，若学生作符合3个或3个以上的得分点，最终成绩为“合格”;若是学生作没有达到3个得分点，则最终成绩为“不合格”。

③监考老师根据学生的作过程，在“实验作考试成绩记录表”中的5个得分点处，达到要求的要打“√”，未达要求的要打“×”，打分1、6月7日：语文、历史、记录不能是空白。最终根据符合要求的得分点判定该考生为“合格”、“不合格”。

④考试结束之后，“合格”和“不合格”考生都要签字确认考试成绩。

(四)考试区域及监考工作

1.考试区域

以青岛市各行政区市为单位，组织考试及监考工作。包括：市南区、市北区、李沧区、崂山区、西海岸新区、城阳区、高新区、即墨区、胶州市、平度市、莱西市。市属初中学校，由市教科院组织考试及监考工作。

2.监考人员组成

(1)监考教师为各初中学校的学科教师。其中生物为初二教师，物理、化学为初三教师，参加区域内学校之间的交叉监考。

(2)每一个监考小组由6名教师组成，1人为组长，5人为组员。该小组要进行1-2所初中学校的监考工作，工作时间为3天。

3.监考人员培训

(1)青岛市教科院负责培训各区市初中教研员及局属学校学科组长，并将评分标准、实验作考试成绩记录表等材料下发。

(2)各区市教研员要提前对各组组长进行培训，并要求各校按照要求做好考场布置、准备好实验器材、印好考试记录花名册、准备学生答题纸等事宜。各组组长带领自己的组员提前一天到所监考学校查看考场等各方面准备情况，并对组员进行考试要求、评分标准等方面的培训。

4.考点学校工作

(1)考点学校要为三个学科的监考组提供工作午餐、休息场所。

(2)考点学校要按照实验题目要求，准备好考场所用的三个学科的实验器材各10套，并且要有足量的备用器材，以备急用。

(3)考点学校要按照要求编排每一场的考试学生(每一场10名学生)及花名册，并按要求准备好学生答题纸、制作考题用签。

(4)考点学校按照要求布置好考场，包括实验器材、材料用品，并在整体布局上分为5组(2名学生的用桌相对集中)，以方便一个监考教师同时对2名同学监考。

(5)考点学校积极配合，满足监考组根据具体工作情况提出的一些工作上的临时要求。

5.成绩汇总工作

考试结束后，学校要将《实验作考试成绩记录表》的结果录入计算机，形成电子版汇总表，同时将汇总表进行打印，将汇总表与原始记录表进行核对，然后核对人员签字，签字，学校盖章，之后上报区市教体局汇总表的电子版和签字盖章的汇总表;区市教体局将各校汇总表电子版汇总为一个汇总表，以光盘形式上报市教科院汇总。原始《实验作考试成绩记录表》要进行留存，汇总表盖章件要进行留存。

高中化学怎么学好 山东高考重点是什么 我今年高一 知道的说说吧 谢谢啦

(三)本阶段主要是训练知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

化学的话，主要是这么几个方面：一，要勤于背诵。化学方程式，实验原理、过程、现象、结论等等，多种物质的基本性质（物理、化学性质）……二，多加练习。练习的过程，是将知识巩固并融会贯通的过程，如推断题、实验题、计算题等等。三，多多积累。化学的知识细节很多，老师平常可能会提到一些课本没有的知识点，也整理下来。……如果还有别的方面不理解，再问我也可以。

4、加强设计性实验的训练，培养学生创新思维能力以上就是2023年山东高考时间科目表及相关知识，希望能够帮助到大家。考生们要认真答题。和实验能力。物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。

跪求高中物理各种题型的精典例题。好的再给100。

10名同学分为5组排列好→每名学生依次抽签→学生依次进入考场→每个同学对号入座→将准考证放在桌子右上角→把试题签展开压在玻璃板下面→教师下发答题纸→次哨响看题→第二次哨响正式作→第三次哨响停止作→考生上交答题纸、试题签→签字确认考试成绩→有序离开考场。

高考物理十大复习要点

1．处理好课本与复习资料的关系

2．处理好点与面的关系

在高考复习备考中，既要抓住本学科的重要知识点，又要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点.要做到重点突出，又必须做到覆盖全面。只有这样做，才能达到复习的效果。

3．处理好基础与能力的关系

特别是在阶段的复习过程中，重点是复习基本概念，基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识.只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力.如果忽视基础知识、专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

4．把握好复习的难度与进度

在复习备考过程中，一定要把握好复习的难度和进度，复习过难，复习进度缓慢；复习过于简单，达不到高考要求。

5．落实双基，夯实基础

物理概念、物理规律的理解，物理方法和技能的掌握是整个复习备考过程中永恒的主题，也是首要任务.理解能力是理科综合五种能力的基础，只有理解能力提高了，其他能力才能得到较好的发展。习题作为知识和能力的载体，重要的是做题后的总结，归纳和强化，对于物理概念的理解，要切实弄清其确切含义，侧重似是而非的概念间的辨析，如：速度和加速度、动量和动能、冲量和功、场强和电势、磁通量和感应电动势等；对于物理规律的理解，要注意其适用条件，相关规律间的内在联系，从多角度、多侧面、全方位把握其本质.。

6．研究高考试题

（3）相同考点试题对比研究——要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。找变化

（4）不同题型试题分类研究——找别

（5）各省试题集中研究——找新意、找动态

7．加强信息的收集整理和研究

（1）信息来源：周边兄弟学校的复习思路、资料、对高考的把握；高考试题；物理专业杂志；网上及交流资料；复习备考会资料等等。

（2）对信息一定要加工整理，否则信息太多，打乱仗。

（3）重在平时，重在过程，不要指望摸到高考试题。特别是临近高考，一定要注意信息的筛选和甄别，不要让信息泛滥。

（4）保证加强外出交流,学习。

8．重视物理实验（实验专题复习）

理科综合对实验能力提出了明确的要求，即是“设计和完成实验的能力”，它包含两个方面：

（1）完成实验

完成实验的能力.包括理解实验原理、实验目的及要求；掌握实验方法步骤；会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题；会观察、解释实验现象，会分析、处理实验数据；会分析和评价实验结果，并得出合理的实验结论。

（2）实验设计

设计实验的能力.能根据要求灵活运用已学过的物理理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。

实验设计应把重点放在力学和电学实验上，力学以打点计时器为中心展开，电学以电阻测量为中心展开，当然，还应注意新增实验，如电表改装、导体的伏安特性等。

备考建议：1.实验放到章节中复习。2.第二轮复习做专题复习，全面覆盖，重点突出。

9．重视非重点知识，回归课本

热学、光学、原子物理的难度大大降低，指导学生阅读课本，对这部分内容加深理解。

10．重视综合模拟训练，回归试卷

（1）评讲要有“辐射性”，评讲不能单纯就题讲题，要从一道题出发，将这一道题从改变题干内容，改变设问方式等方面进行多角度变化，带动相关的知识点、能力点，从而达到举一反三、触类旁通的效果。

（2）评讲要有“指导性”，指导学生如何审题，从何析，为什么这样分析，指导分析的方法与技巧，如何挖掘隐含条件，如何建立正确模型，如何排除思维障碍。一道题目在解答过程中如何尽快上手，求解一道题目过程怎样才算完整的叙述，规范的表述。使一道题在解题过程无懈可击，完美无缺，使人在阅卷过程中有一种美的享受。

（3）评讲要有“诊断性”，分析学生试题出错的原因，找出学生知识漏洞和能力缺陷，如何预防低级错误、非智力因素丢分现象的发生，达到诊断和预防的双重效果。

理解熟悉原理才是最重要的，只有对物理原理有足够深入的了解，并能透彻分析问题，物理成绩才能有大的提高，学习起来才会事半功倍！你们老师这种做法只会抑制学生的创造力，我虽是高三学生，但我不认同老师的教学方式，像我们班里那些只会通过模型来解题的同学，物理成绩永远是跟我不在一个档次的！

+我Q一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂..我发给你251578528

了解山东会考：过去、现在和未来

（2）近期试题重点研究——找趋势

每年的五月，山东省的初中、高中生都会参加一场重要的考试——山东会考。它不同于中考和高考，是一个省级统考，考查学生的综合素质和基本能力，为学校评级、招生录取、学生成绩评估等提供重要依据。那么，关于这个考试，你了解多少呢？

⑥学生作完成之后，让监考教师检查确认。考生必须在考试成绩上签字确认后，经监考老师许可，才能有秩序地离开考场。整个过程监考组长进行全场巡视和监督。

首先，我们来回顾一下山东会考的历史。1985年，山东省开展了首届会考，当时的科目包括语文、数学、外语、物理和化学。随着教育改革的深入和进步的要求，会考也不断发展和调整。2002年，山东会考被正式纳入全国义务教育阶段普通高中和中等职业学校招生考试体系；2008年和2014年，会考再次进行了调整，科目从原来的7科减至4科，取消了化学、物理和外语，增设了。

现在的山东会考，考察的科目包括语文、数学、英语和。每个学科的试卷均由省教育考试院命题，采用两本试卷，分为甲、乙卷两种。其中，甲卷为选择题和填空题，考查基础知识和能力；乙卷则为主观题和应用题，考查综合素质和创新能力。另外，会考不仅考察了学生的学科知识和能力，还注重综合素质和能力的发展，包括思考、语言表达、实验探究、信息处理等方面。

那么，未来的山东会考将会怎样呢？现在已经出现了一些倾向于取消或改革会考的声音，认为这样的考试规模太大、流程太繁琐、评价标准不够合理等。但是也有人认为，会考的存在恰恰促进了学校和学生的全面发展，可以培养学生的自主学习和探究精神，提高教⑤每一场考试结束之后，监考老师及组长签字后将本场考试情况汇总给监考组长。《实验作考试成绩记录表》记录事项不允许涂改，避免或事后争议。育质量和效益。无论是何方声音，山东会考都必须保证公平、公正、公开的原则，依据时代发展和教育需要进行适当调整和改进。

综上所述，山东会考既是一种考试形式，也是一种教育理念和实践。它的存在对于促进学生综合素质和能力的培养，提高学校教育水平，推动进步和发展都具有积极作用。希望广大学生和家长都能更好地了解和支持会考，为山东的教育事业做出更大的贡献！

2010山东高考 评价

3、6月9日：物理、化学

我觉得总对每一次训练试卷都要认真分析，讲评落实.体算适中了。

语文、基能没规律是同种电荷排斥，异种电荷吸引 3.检验物体是否带电根据电荷定律判断什么好说的、算合适吧。

数学选择填空及前几个大题 和英语都很简单。

数学的圆锥曲线照旧很难。

主要是理综、真是不想说什么，生物出题的思路一点儿都不正，化学很简单，物理有个别选择题不太敢确定。反正我觉得我理综考得不算好。。。恨，

你比较厉害呀！

崇拜你呀，我觉得今年的高考挺难得，但还是希望你能考个你期待的好成绩的。

感觉数学概率题有点啊。理综生物不是很好啊，希望不要给我拉太多分啊

数学看似简单，一对，啊，失望。概率题全错了···

l,kiopukjkjkk

哥们我也正为这个郁闷着呢，语文选择题很简单，作文很，数学这一次真是简单的不行，但是概率题实在让人烦，印象中我只能得一分，郁闷得我今天整天泡在网上，要不然就心烦意乱，据我高考数学目标远去了，英语总体还是比较简单的，就是阅读理解有几个拿不准的，作文出的一点新意也没有。与现在的热点问题毫无关系，是败笔，再说理综，生物出题人简直就是脑残，弄得什么啊！！！物理比较简单，实验题电路图都告诉你了，真是没治，可惜我没做完！！！！！基本能力比较正常，我对这玩意没什么特别的感觉

不过我感觉你很强悍，选择题没错....没治，我望尘莫及

祝福你，也为我自己祈祷，我们都能考进理想的大学！

费头，理综没错考650，渣滓