深度还原学校老师 深度还原学生时代那些事

韩国公校老师，每四年重新回味「菜鸟老师」的滋味

然而我总觉得有几个方面还做得不好：如我们偏重于中上等生的辅导，有一点忽略了优等生的，结果有个别优等生在月考中的成绩不是特别理想;对于题目偏重于非选择题的辅导，而忽略了选择题的加强，结果选择题没能发挥优势;等。

除了每年60小时的必修研习、家长和学生都能「参一角」的教师评鉴，韩国中小学老师平均每4～5年就要强制轮调到另一所学校任教。不只是老师要轮调，和副也是如此，就跟公务人员可能会被调任一样。即便如此，在韩国老师仍是受敬重且待遇相对不错的职业，门槛高竞争也激烈。

深度还原学校老师 深度还原学生时代那些事

基本上，老师要在同一所学校至少待满2年，除非有特殊情况可以延长至7年，否则多数老师在教满5年后就会强制被该行政区的教育厅，轮派到距离老师住所约20公里内的学校。且根据说法是，老师无法选校，且只有在轮派约两周前（有时甚至是两、三天前）才会得知自己被分发的学校。

如此一来，学校每年都有「新血」②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。加入，在上一所学校待满四年的「资深老师」，到了新学校就是「菜鸟」，要重新适应新学校的人事与作风。这样的轮调制度还与教师积分制搭配，如果老师想保留在原校任教的所有积分，教满四年就得离校。

多数「市」（如首尔、釜山等）多只让老师在该市任教八年（任教两所学校），之后分发的学校就不会在该市。如果老师因为轮调关系不得不搬家，有约台币1万5千元的一次性补助。离首尔很近、位于京畿道的龙仁市因没有这种八年限制，老师可留在该市持续轮调，而这区的老师族群年纪较大，偏中年后。

开机显示深度一键还原下面还有1 一键备份系统 2 一键还原系统 3 手动运行Ghost 4 MSDOS命令行 5 重启计算

。每一次探险，都会留下难忘的回忆，这种回忆不仅是学习的成果，更成为快乐的源泉。3.

重启下电脑，选择作系统的时候，不要再选择这个深度一键还原，直接选择XP就得这个我有经验啊，为了这个活我重装了几次，还是觉得windows优化，一般开机后还会出现一键还原的字，你可以右键电脑属性-高级-系统和故障恢复-设置-编辑-删除一键还原了。

重启计算机。就能正常开机。 系统文件缺损，安一键还原系统。

开机

显示深度一键还原下面还有1一健备份系统2一键还原系统3等

教育改革后很少有代课老师，当年代课老师都到哪里去了？

重装系统完成，电脑重启后进入桌面，自动启动金山装机精灵。点击“下一步”，进行数据还原。

代课老师可能都去外面做外教，这样也会比较挣钱，而且也可以开展副业，更加的挣钱，这样也能够给自己的学业有一个平台去展现，能够慢慢的提高自己。

老师是吃软不吃硬的，你要从心里认为自己是错的，表情，语言方面老师会体会到的。谁年轻时不犯错。只要想变好，老师都会原谅我们的。

其实还有很多代课教师，只不过人少了，不被注意而已。一部分代课教师去了私立学校，等于是企业打工，一部分离开教学岗位，下海或者务农。

其实一般都是会去到一些私立的学校，而且这样也是可以保持他们的工作，有一份稳定的收入都是比较好的，也是非常的和谐的。

我们这里有不少代课教师！他们还在黙黙地奉献着。当地的有良心的人还在感叹着他们，关心他们！但这个时代已经忘了他们。

他们大部分都干了其他的岗位和职业。因为他们没有教师资格证，所以他们只能这样去选择。

回家养猪克了

学校老师管理工作的个人总结5篇

转眼间，从3月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

写总结报告要认真思考，认真对待，既要看到成绩，从中提炼经验，也要发现不足，从中吸取教训。下面是我整理的学校老师管理工作的个人总结，欢迎阅读!

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有些特殊，初中生与中学生在各个方面都存在着很大的异。而我兼顾初中初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要注意区别对待了。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿别人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生直接容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对初中生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。

学校老师管理工作的个人总结2

(二)进行感情投资，调动学习积极性。

这一届的学生是我从初一年带上来的，所以不管哪个班的学生可以说都有一定的感情基础。这对我来说应该是一种优势。因为我们都知道，到了的阶段，有些同学特别是后进生是读感情书的。举个例子，我们年段有一对很公开的情侣，两个同学是同班，男同学就对女同学说：我们班主任的那一科一定要读好，其它科可以随便一点。所以说跟他的感情好，谁就占优势特别是到了初三下学期，各科的作业都非常多，同学先做哪一科，那真的跟着感情走。可能是我的性格的原因，这些学生跟我的感情都还挺好，有些同学其它科不爱上，会来找我聊天，帮我做事，这些同学做起作业来也特别的积极。

(三)狠抓落实，奖罚分明。

在落实这一方面，很多老师是比较困惑的，特别是我们这种技能科，没有优势。但我发现会奖罚结合的方法还是挺管用的。三年的时间，学生对我的性格还是比较了解的，我说出去的话一定会执行的，学生没完成作业，我会罚他们抄课文的，而且有点“狠”。而做得好的同学可能得到奖励，可能是一本本子，特别是到了，作业完成得好的同学，非选择题可以注明第几页第几段就行，这对学生还是很有吸引力的。

(四)加强后进生辅导，做好的冲刺。

在质检过后，特别是在中考前这一阶段，在考试方向比较明朗的时候，我们要进行一定的分层教学，下午第四节，对个别后进生有专门的辅导。虽然说课相对于其他科目的时间是比较少的，但我们的效率及落实还是比较好的，我们可以把这些学生用过的练习重新组合，让学生反复的练习，每次就一张，做完了让我检查，因为这些对他们来说还是比较容易的，所以他们做起来还是快的，而且为了避免返工，他们也会提早去看，很多同学早早的就会来问，今天做哪方面的练习，提早去准备。

学校老师管理工作的个人总结3

时间过的真快，转眼间，一年的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结作出如下总结：

一、认真两年来，在实际工作中，也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。在积极主动地向老教师学习的同时，探索自己的教学方式和道路，自身实践能力也得到了一定的提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索和实践来回学校对我的培养!备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。

三做好课后辅导工作。

学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。

五、树立良好的学风

有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太，考试成绩都，有些同学是经常不及格。我找生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

学校老师管理工作的个人总结4

在学校和上级部门的支持和下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，现在我将本学期的工作总结如下：

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

二、教学工作

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。

三、课间体育工作

加强两大课间管理，特别是广播的教学。，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做的重要性和必要性，培养学生重视做、自觉做、坚持做、认真做的良好习惯。第二，体育教师要正确运用。是体育教学的主要教学方法之一，通过能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解，主要是结合我的动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在课间教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做质量，在很短的时间内有了很大的提高。

四、训练工作

我带领学生坚持业余训练，并做到训练有、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我争取在以后的比赛中取得比今年更好的成绩。

在以后的工作中我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写总结体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯。

时光飞逝，转眼一个学期过去了，本学期我担任初一年级校本选修课《生活中地理·旅游》的教学工作，现在对过去的工作总结进行一下总结。

一、教学工作：

二、教研工作：

三、德育教育：

四、努力方向：

做为一名教师，随着年龄的增长，我深深的体会到肩上的重任，展望未来，我将更加努力探索学生在愉快的氛围中获得知识的途径与方法，努力做一个信息时代的教师，把握好学校给我们创造的机会，不断钻研，使自己在专业化教师队伍中更健康更迅速地成长!

进一步发挥骨干教师的带头作用，提高本人教师的业务水平。进一步做好校本课程工作，促进我校教育教学的发展。

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我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

"不需要光盘，u盘装系统，轻松5步一键还原系统，可将您的作系统恢复到初始状态（只是恢复系统盘，不会对其他磁盘进行作）。

步：打开“金山卫士3.0”，选择“重装系统”，进入系统重装界面，次使用重而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间。我便争取出来初中英语相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。装功能，需要认真阅读重装系统用户许可协议：

第二步：备份数据。可以快速备份QQ、MSN、旺旺等聊天记录，我的文档、桌面、IE收藏夹、邮件等重要个人数据，确保丢失，重装完成后可进行还原。

第三步：数据备份完成，进入重装系统阶段。此时请不要断开电源，保持网络链接正常，并且关闭所有正在使用的软件及文档。点击“下一步”，开始重装系统。

第四步：选择您之前备份的重要数据（QQ、MSN等聊天记录、我的文档、桌面、邮件等）到原位置，使用习惯更改。

第五步：在还原数据之后，重装系统完成，此时需要您重启下电脑。另外您还可以使用金山装机精灵的其他功能：装驱动、装软件、打补丁。"

按照我的方法作解决问题，不行再问我。

如何卸载深度一键还原

韩国学生课业竞争压力比还激烈，早已不是，而韩国公立学校老师也没有比学生轻松。

→系统启动→编辑→把“深度一键还原”项删除（应该是一行）→文件→保存

教学这门工作，因它是传承人类文化，传播人类文明而神圣与伟大。做为一名教师，我力争从每一个细小工作做起，努力完成自己的工作;为此本学期开始，我都认真做好自己的《生活中地理·旅游》的教育教学工作;做到上课有教案，不上无准备的课。每周上课前精心备课，准备恰当的视频资料，设计好自己的教学程序，针对不同层次的学生，采用多种的教学方法、教学手段，以提高学生在短暂的课堂上学习的有效时间，使学生在课堂上的收获更多。教学中树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教，培养学生自主合作探究能力与终身学习能力，开拓学生的视野。在教学实践中不断反思教学经验、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式，加强实践研究、不断进行教学总结与反思。

（切记不要删错）

教师如何幼儿从浅层学习向深度学习转化

教学之余，利用有限的时间学习校本课程相关知识，以提高自己的提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。教学之余注意书写教学反思，将自己的所得汇于笔端，积极撰写教学博客。

来惭愧，虽然做老师十几年，也学习过一些学习理论，自认为有了一点点思考和体会，但是关于深度学习，我了解的还真不是太系统，当我看到今天研讨的题目后，有一种很茫然的感觉，于是就在网络上学习了一些有关深度学习的文章，结合自己的体会进行了一些肤浅的思考，但是总感觉还不是太透彻，由于时间有限，我又不是太聪明的人，只好把自己的一些理解和收获在此和大家交流，不到之处还希望大家多多批评指正，一起进步！一：所谓深度学习：是指在理解学习的，基础上学习者能够批判的学习新的思想和事实，并把它们融入原有的认知结构中，能在众多思想中进行联系，并能将已有的知识迁移到新的情景中去，并作出决策和解决问题的学习。或者是指通过探究学习的共同体促进有条件的知识和原认知发展的学习。 它鼓励学习者积极地探索、反思和创造，而不是反复的记忆。我们可以把深度学习理解为一种基于理解的学习。它强调学习者批判性地学习新思想和知识，把它们纳入原有的认知结构中，将已有的知识迁移到新的情境中，从而帮助决策、解决问题。二：深度学习的特点：1：深度学习意味着理解和批判；2：深度学习意味着联系与构建；3:深度学习意味着迁移与应用；这些表明，深度学习在教学设计中，首先应该设计出学生学习可以积极参与的学习活动；如采用基于问题的教学设计，不仅要设计好大的问题，更要设计好小的问题，这样才能不断的激发学生深入的去思考，并且注意时时生成新的问题；如任务驱动的教学设计尽量的让任务情景与学生的生活联系起来，这样既可以保持学生的参与积极性，同时也更利于学生运用学生所学的知识。再来，就是评价环节应该注意对过程的几个环节。三：深度学习与浅层学习的简单对比：深度学习 浅层学习概念：批判性的学习新知识，新思想， 非批判性的接受新知识新思想，孤 试图将他们纳入到现有的知识体 立记忆学习内容。 系中。在概念之间建立联接。 特征：寻找意义，关注解决问题所需 建立在机械的学习上，关注解决问 的核心店和概念的积极互动。能 所需的公式和外在线索，被动的接 区别观点和论据，在不同的模型 受信息。不能从实例中辨别原理。 间建立联系。将以有的知识和先 没有意识到新知识是建立在先前工 前的经验联系起来。将课程内容 作上。简单的把课程内容作为考试 和生活实际联系起来。 的一部分来学。概括起来说：学生要达到深度学习至少实现三个目标。认知结构的重建、学习策略能力的提高和道德素质的发展。四：学习者将想法与以前的知识和经验联系起来。 理论和实践都充分证明：只有当新知识建立在旧知识上，而且又高于旧知识时候，是人类感兴趣、有求知欲的时候。一个人在学习新知识以前，不是对所要学习的知识一无所知的，他都有或多或少的基础或者经验，老师要善于调查或提前了解学生已有的的知识领域，在此基础上进行新的教学工作，这样对于充分调动学习的积极性，进行深度学习有很大的促进作用。 例如在每学期刚开学时，学校、老师、班主任根据以往的实际情况，在充分调研的基础上，把对学习有较大影响的知识进行整理和复习，为学生学习打下基础；编制和开发了对以往知识回忆的题目；在新知识的学习过程中，注意从小学知识和前面所学习的知识引入，让学生感觉水到渠成，不但降低了学习的难度，还提高学习效果。2、积极创造条件，学生多动脑、会动脑；在教学设计过程中应该注意教学策略的选择，在编制学案或者提出问题时候，不仅要设计好大的问题，更要设计相关的小问题，这样才能不断地激发学生深入的思考，并且注意随时生成新的问题；应该设计出学习可以积极参与地学习活动，只有积极的主动性才是深度学习的基本的保障。课堂上要多给学生独立思考、表达交流的时间，让学生对自己的思考有一种满足感和成就感，进一步促进他的思考和动脑。多关注思考的过程而不是结果，慢慢培养学生的思维能力，为深度学习奠定良好的基础。3、注重知识的纵向和横向联系 作为老师的我们，要有一定的高度和眼界，在教学中要注意知识点的纵向和横向联系，根据自己的经验和新课标的要求，要有整合教材和知识点的能力。4、更加注重过程的评价，注重学生在课堂的表现，注重学生的点滴进步。而不是的一个分数。深度学习能力的养成是一个渐进的过程，教师应该敏锐地察觉学生的每个哪怕微小的一点进步而给予积极地评价，让学生把深度学习持续进行下去。注重学生的自我评价。开发学习者的自我评价能力，以便于他们能反思和自我管理。 “了解自己”，这种观点有助于终身学习，在一个对成年学习者开发档案袋来证明优先学习的研究中. 总之，深度学习是一种基于建构主义的科学的学习方式，深度学习的能力不是每个学生自然所形成的，它要求学生持续不断练习，我们相信，把这方式应用于课堂教学必然带来的是学习能力的提高，而且这种学习是自我导向的终身的学习，掌握深度学习的方式，终身受益。 但是当我们理解了学生深度学习是什么以后，但是还有一点是，关键是教师如何学生去深度学习。这也是学生深度

教师要正确幼儿从浅层学习向深度学习的转化，这就需要教师要有一定的语言组织能力，真正了一份耕耘，一份收获。在校的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。解热的的思想动态，然后用鼓励性语言逐步的他。

请求老师原谅本人回学校，该怎样向老师保证？？

学校老师管理工作的个人总结5

犯什么错误了，和老师谈谈，说明自己犯这个错误的原因，怎么改正。主要是看你有没有这个保证的决心，根据你说的，貌似情况比较严重，你必须保证不能再犯同样的错误，保证以后如果犯了这个错误怎么办

说的诚恳一些，就说自己以后不会犯错(一)发挥个人优势，分工协作。了，认真学习!保证以后学习成绩怎么这么样，以后从不犯错。。。

深度一键还原怎样卸载？开机卸载后，重启又还原。如何去掉？

学校老师管理工作的个人总结1

是你已经卸载了还是开机的时候有个一键还原的快捷方式 ，如果又快捷方式 直接删除就行了 在我的电脑-属性-高级-启动和故障-然后打开编辑 那里面的字删掉就行了 如果是没有删除的话 有专门的卸载软件 完美卸载 不错 一下 还不行就到安全模式下删除 开机后按住F8 进入删除即可

硬盘版我在教学中重视德育教育，注意学生全面发展。从学生一进入课堂，我就开始培养学生守纪律、同学间互相帮助、互相爱护、热爱学校、热爱、热爱祖国、热爱大自然，培养学生具有旅游环保意识，树立可持续发展的思想。培养学生交往能力、与人合作的意识、态度及团队精神。课堂上及时对学生中出现的不良现象进行与解决。本的不易去掉。（按F11的那种）

留着只能好处更多。

想卸载---重装系统。

你的有保护没有，有保护，把保护去掉。一般系统里的东西不了解的很难去掉的，他是封装在系统里面的东西，不容易去掉。

谁可以教我一下深度ghost一键还原v11.0后面的细节怎么做？

是因为除了师范专业的学生之外，有很多本科生或者是研究生，都考取了教师资格证，他们会通过考试的方式进入学校，再加上教师这个工作比较稳定，有很多人都会挤着进入学校和体制内。

不知道你是重新装系统还是需要备份？如果是装系统 ，直接就可以啊，进了个GHOST界面后，拷进去，然后重新启动，安装。都是傻瓜式的，不需要做其他的啊。如果是备份，你需要先安装好XP，然后进GHOST，选择进GHOST后，选择备份。

他们各有禀赋，但是禀赋绝不是决定他们成功的根本，他们和其他聪明的同龄人的区别是，他们的心中有这枚火种，这团火可以让他们不放弃，让他们在有个机会的时候就被照亮，让他们在晦暗的日子里也能学习和有所收获。不同层面的理想不分高低，都很好，但都有缺陷和不足。不过，一个人如果没有大理想，就没有气势；没有中理想，就会缺乏性；没有小理想，就不会勤奋。因此，理想牵引越早越好，教育者要尽早在孩子的内心装一个发动机。结合理想教育的两个要求，谈谈教师如何树立理想？16．每个孩子都是内心向善的，这是教育的主要依据之一，让每个孩子内心深入的善良本原得到弘扬，那么，每一个孩子心中的巨人都将被唤醒。你怎样看待善良？17．在，‘关系’两字是所有应用学科的交集，好的关系胜过一切管理，一切教育，一切背景当孩子从来没有在一个自由、放松、信任的环境中成长，他往往会不自觉地把自己的周围变成一种他习惯的矛盾尖锐的环境。在这种状态下进行的任何形式的教育，都将是事倍功半的。教师如何在教学中创造一个自由、放松、信任的环境？18．我们的孩子内心里都有熄灭的蜡烛，这根蜡烛有着无限的能量，而教育者的任务是做一根火柴，点亮孩子心中的光明。人类的心理有‘知，情，意’三种不同的心理活动，这是一组重要的对称关系。美学家朱光潜先生在《谈美感教育》中说‘人能知，就有好奇心，就要求知，就要辨别真伪，寻求真理。人能发意志，就要想好，就要趋善避恶，造就人生幸福。人能动情感，就爱美，就喜欢创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界’。在人的诸多天性中，有三个基本天性，那就是‘求知’、‘想好’、和‘爱美’。教育的真谛就在于顺应这三个基本天性。我们的学生心中有蜡烛吗？通过课程你是如何引发学生求知、想好、爱美的天性的？19．在教育的实践中，尊重并满足孩子的层次需求，是建立孩子良好自我概念的基本线索，为了便于教育者理解，结合马斯洛需求理论，我把青少年时期的需求转化为如下层次：层次是食品（象征着物质上的需求），第二层次是赞美（象征着精神意义上的初步满足），第三层次是重要感（象征着自尊、自信两个方面），第四层次是学习上的成就感（指经过自己的努力实现目标后的满足感，需要教育者的及时反馈与评价），第五个层次是成为一个的好人（是指自我概念的建立标准）。我们会发现，每一个孩子都是想要上进的，想要获得深层满足的，但需要教育者一步一步给予不同层次需求的满足，孩子的自我概念就能因此建立起来。你思考过试图帮助孩子建立自我概念吗？根据不同的学生，第二层次到第四个层次的需求在教学中怎样得到满足？20．我把教师的专业发展设计为四个阶段：一是普通教师，二是教学能手，三是学科教育专家，四是教育家。每个一线教师都可以成为教育家。你认为教师成为教育家的困难在哪里？21．曾国藩创立的五到之说，对你有什么启发？22．很多人认为聪明的人才会成功，其实恰恰相反，很多聪明的人做事情往往难以成功。人们常说聪明反被聪明误，说的就是这个道理。很多聪明人做事情不能成功，原因有二：一是不能下笨功夫，二是他们没有找到他们价值体系中重要的事情去做，却去做一些不怎么重要的事情，所以他们内心缺少全力以赴的动力。一件事情的成功往往需要较长时间和积累，但很多人在积累的过程中，忍受不住这种没有成功的煎熬，放弃了，剩下来的就是那些真正成功的。在这个过程中，需要的，不是有小聪明的智叟，而是有决心下笨功夫的愚公！你觉得下笨功夫的困难在哪里？23．我们的传统教育都是以知识为中心的人为设计，如果把八种智能论当作理论基础的话，就落入了我来控制你的发展的俗套，漠视了人的发展必须依靠自己去提升精神生命。因为，只要儿童在合理的下自然生长，他们会呈现出丰富的生命图景，根本不用教育者依照八种智能去设计、培养他们的个性。人的发展必须依靠自己去提升精神生命和我来控制你的发展之间的矛盾在哪里，你认为哪个观点更接近事实？24．假定才能区，顾名思义，就是在孩子并未表现出对某方面的特殊兴趣和才能时，教育者有意识地将某个领域假定为孩子的特长和发展方向，并据此对孩子进行一系列培养、训练，终目的是使这个假定的才能区真正成为孩子的兴趣和特长所在。你同意假定才能的观点吗？罗森塔尔的实验表明：教师对学生的期望影响着学生的学习成绩，你认同这一观点吗？你认为应该在教学中如何应用才能区观点。25．实施个性化教育的难点在于评价，当前的分数评价指标并非无效，但过于单一化、表面化，值得进一步探讨。教育者应根据孩子的异性创造性地使用各种评价手段，巧妙发挥评价作用，让评价掷地有声、个性化、真实可信，让孩子们真正受益。每个孩子都有要求进步的愿望，都有丰富的潜能，有自己的智能优势。通过良好的教育和训练，每个孩子都能成材，这是教育的本意和真义。你认为在你的教学中，如何根据学生的异性创造性地使用各种评价手段？26．自尊是人对自我评价的总概括，是人内心深处柔软的部位，只有捍卫、保护每个孩子的这个部位，他们的心灵才有可能被唤醒。可以说，自尊是一切个性化教育的线索，教育者的一举一动都可能影响到每个孩子的自尊，有时可能是连自己都不注意的一句安慰或一声鼓励，却可以给予孩子莫大的关怀，甚至会影响他们的一生。洗手间的晚宴体现的是人与人生而平等的观念和人性光辉的绽放，你认为在为什么不容易实施？为什么？27．每个孩子都可能犯错，但父母的爱会使他们不忍心去辜负父母的厚望和信任。如果真接揭穿孩子的谎言，伤害他的自尊，孩子也许从此就会破罐子破摔，长此以往，后果不堪设想。教育者要抓住每一个机会，呵护孩子稚嫩的心灵，无论他做了什么，千万别以伤害自尊心的方式去进行说教，那样不仅无济于事，还会起反作用。千万别伤害自尊的方式去进行说教，请谈谈你的体会。28．对人的命运发生作用的，除了知识，还有人格和能力，三者协同发展才能促进人的发展。在这三者中，知识是次要的，而人格和能力起主要作用，这是新时期对教育目标的新认识，当前探索教育改革道路，务必有这样一个清晰的认识。知识是次要的，知识要转化成力量，要求所具备三个条件，结合教学谈谈你对三个条件的认识。29．我们的孩子就像发育不是很充分的植物，他们的潜能远远没有得到开发。人与人的区别不是智商，也不是学历，更不是地位，而在于是否有效地开发自己的潜能。对于孩子来说，所谓竞争优势，就是潜能得到比较有效的开发而已。结合实际，谈一谈教师自身如何开发潜能。30．教育的秘诀是三分教，七分等。这条规律既适用于学生，也适用于教师的成长，你谈谈为什么学到了、想到了，但却做不到？31．理解知识和能力的关系，结合159160页文中能力的一般特点和培养能力的基本原则，谈谈教师自身应具备哪些能力，谈谈如何提高自身的教学能力。32．审美能力对培养一个人的创造性才华有着重要作用，美育的根本性价值在于给人自由与解放，谈谈你对美育的理解。33．我们知道养鱼的关键在于养水，使水的温度、酸碱度适合鱼的生长，而相对应的是，养人养心，我们所倡导的新时期养成教育的起点，就是养心。心正则身正，身正则行为正。结合袁了凡的故事，谈谈习惯与命运的关系。34．人的素质是逐步养成的，而不是教诲而来的。行为习惯要从小培养，幼儿期和童年期尤为关键。幼儿养性、童蒙养正、少年养志、养德，回忆自己不同时期的家庭、学校生活对个人成长的影响，结合对自身综合素质的认知，谈谈家庭教育、学校教育之间的关系。35．结合作者提出的六大习惯和习惯培养的七步模型，你准备率先强化自己哪个习惯的养成，为什么？反思在家庭教育中对自己孩子习惯培养存在哪个误区。36．训练法对孩子的成长尤为重要，因为青少年的品德形成往往不是先从概念开始，而是从实践中体验和训练出来的。对于一些大道理，青少年理解起来尚有困难，但是随着年龄的增长，慢慢地也就理解了，这时的习惯就如同他们的第二天性一样自然了。谈谈你在教学中如何帮助学生养成良好的学习习惯。37．运用正强化的方式，就是要在习惯的培养中，孩子学会肯定自己，从某种意义上说，就是要指导孩子进行自我表扬、自我奖赏、自我鼓励。你打算在教学中如何引用正强化的方式。38．双方契约是指在习惯养成中有效改善亲子关系的润滑剂。它反映了两个层面的关系，即父母与子女之间在教育地位上的平等关系，以及在人格地位上的平等关系。你打算在教学中如何使用双方契约法？39．六大习惯中，你认为你做得的是哪个习惯？做得的是哪个习惯？结合实际，谈谈学校教育应着重培养学生的那几个习惯？