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2012年厦门市语文科中考考试大纲

阅读：40%左右

一、命题依据

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教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）及本考试大纲。

二、命题原则

1．在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试限度地为每一个学生服务。

2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。

3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。

4．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。

5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。

6．鼓励设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自籍信息，并且学籍中的姓名和证件号码信息与在教师资格网实名核验的己富有个性的解答。

三、适用范围

全日制义务教育九年级学生初中语文学业考试。

四、考试范围

《语文课程标准》中第四学段（7~9年级）的课程目标。

五、内容和目标要求

（一）识字与写字

识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。

写字的考查，要关注学生写字的习惯，重视书写的正确、端正、整洁。

二）阅读

1．古诗文

古诗文的阅读，重在考查记诵积累。要求背诵《语文课程标准》的诗文50篇（7~9年级）。

文言文的考查，重在理解文章的大意，不应考查词法、语法等方面的知识。

2．现代文

现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。

要注重语言材料的思想内涵和文化品位，要能引发学生的阅读兴趣；选文要有难有易，兼顾不同层次学习水平的学生。

在阅读考查中，不能搞支离破碎的词句分析，不要以技术作的测试来代替学生自主的体验和感悟，也不宜把不属于阅读目标范围的题目编在阅读试题中。

（三）写作

写作的测试应重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。

作文命题应力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生表达真实思想，表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学生自由地表达，有创意地表达。

作文命题还应注意减少学生套题的可能性。

（四）口语交际

口语交际能力的考查有各种方式，可以在笔试前进行听力测试；也可在笔试之外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。提倡各地探索考查学生口语交际能力的有效考试形式。

综合性学习重在考察学生的探究精神和创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。

重视语言知识在实际生活中的运用。

六、考试形式

考试采用闭卷笔试的形式，由各设区市统一命题。试卷满分为150分，笔试时间为120分钟。有条件的设区市可进行听力测试、口语交际测试。

各班在班级开展“写规范字·做文明人” 规范汉字书写活动，低年级学生硬笔书法内容：一至两首古诗；中、高硬笔书法内容：紧扣主题字数不超过100。七、试卷难度

合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8:1:1。考试合格率达80%。

八、试卷结构

1．题型占分比例

填空题、简答题：50~55%

作文：45~50%

2．内容占分比例

积累与运用：15%左右

语言表达（口语交际、写作）：45%左右

语文语言应用题

1、具有中华国籍，身体健康。

口语交际,20世纪50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派钢笔放在桌上。

一、（温州市）生活中处处有语文，留心观察街上的店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。

（1）“好又多”（超市名）

（2）“长寿店”（店名）

二、（宁波市）一辆公交车上写着这样的一条标语：“绿色车厢，情系乘客。”你能根据对偶的要求，把它改写得更好一些吗？（可以调换或增加词语，原意也可以略加改动。）

_______________________________________

三、大街上挂出了两条横幅广告：（南京市）

“汇声汇色”炒外汇 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会

看法： 理由：

四、下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。请写出你对这句话的理解。（湖北省咸宁市）

你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。

五、学校将要举行一次普通话比赛活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语。要求语言简练，观点鲜明。（不超过20字）（湖南湘潭市）

六、武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化学校”的创建活动，作为校园的主人，请你完成下面的任务：（武汉市课改区）

存在的问题： ________________________________

活动创意： _________________________________

对这句话的理解： __________________________________

警句： ____________________________________________

八、为了丰富校园生活，校学生会准备在近期举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想像，为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用上一种修辞手法）(厦门市)

九、探究性学习：(厦门市)

你所在的班级开展了一次以“好店名”为主9.切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和实践等教育活动中题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：

“载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。]

“玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。]

“光5.驻厦部队现役(含现役武警)。合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。]

“家和”[家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到“家”重要的是亲情。]

“稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。]

“百草”[中店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草种类繁多。]

（1）你认为好店名突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。

（2）班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。

但也有“吃官司”、“吃黄牌”、“吃一刀”、“吃一惊”、“吃大亏”、“吃苦头”，这种吃恐怕就不是普通人所能“吃”得下去的了，不过吃不下也没关系，因为还可以“吃不了，兜着走”，而且吃了这些东西也未必全无好处，毕竟还有“吃一堑长一智”嘛。

厦门市的幼儿教师资时间，如何报考？

浏览能力的考查，重在考查课外必读书目。《语文课程标准》的课外阅读书目，如《伊索寓言》、《繁星?春水》、《西游记》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等。

考试实行网上报名，登录中小学教师资格考试网站——注册——报名——缴费。

（一）各省级语言文字工作部门，要根据本通知要求，积极会同宣传、教育、人社、文化、出版广电、、少先队等部门、组织，尽快制订本届推普周活动方案，并于推普周后对活动成效及时进行总结。请将活动方案和活动总结分别于7月30日前、10月14日前报送全国推普周小组办公室。

幼儿教师资格证报名条件为应当具备大学专科毕业及以上学历。

幼儿教师资笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。

其中，综合素质主要考察职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等内容，保教知识与能力主要考察学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施等内容。

幼儿教师资格证准考证为考前一周打印。

幼儿教师资格证教师资格统考一年两次，上半年报名时间在3月，下半年报名时间在9月。

报考条件：

1大三及以上(其中山东、浙江只有毕业班可以参加)。

2、报考对象：师范七、在实施“精细化管理”过程中，秋林中学的校园里出现了这样一条标语：“细节决定成败”。请依据你的认识，并结合自己的学习实际，谈谈对这句话的理解。参照这一标语，请你再写一句鞭策自己认真刻苦学习的警句（10字以内）。（山东省莱西市）生、非师范生、已毕业人员。

3、具有所报教师资格种类的相应学历：幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业或大专以上学历小学教师：具备大学专科毕业及其以上学历初中教师：具备大学本科毕业及其以上学历高中教师：具备大学本科毕业及其以上学历中职教师：具备大学本科及以上学历。

4、参加教育学、心理学理论考试并获得合格成绩；

5、通过语委的普通话测试（二级乙等以上）；

6、通过课堂教学技能测试；

厦门市的幼儿教师资是全国统考，考试时间一年有两次，上半年笔试在3月份，下半年笔试在11月份。报考者要按照考试通知的要求，先报考笔试两科：综合素质、保教知识与能力。笔试通过后才能报考面试，面试合格取得合格证，同时取得普通话二乙等级证，凭合格证、普通话证、毕业证等，到户口所在地的县级申请幼儿教师资格认定，体检、思想品德鉴定全部合格，即可获得幼儿教师资格证。

现在教师资是全国统考的，一年有两次报名机会上半年2月份一次，下半年9月份一次，报名的话直接登录中小学教师资网查看即可！

厦门市的幼儿教师资时间是2019年11月2日，考生通过

报名条件如下：

2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3、具有广东户籍，或人事（劳动）关系在广东。

4、符合《教师法》规定的学历要求。

5、广东省内普通高等学校三年级及以上的全日制学生、毕业学年的全日制专科生以及广东省内幼儿师范学校毕业学年的全日制在校生，可凭学校出具的在籍学习证明报考相应的教师资格。

6、在内地（大陆）学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华宪法》和法律，拥护，坚持办学方向，贯彻的教育方针，根据自愿原则，可申请参加中小学教师资格考试。

港澳台居民参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期居民来往大陆通行证。在内地（大陆）就读师范专业的港澳台居民执行就读省份相应师范生政策。

下半年的考试时间是11月1日，报考时间是9月7日至13日。

考试实行网上报名，登录中小学教师资格考试网站——注册——报名——缴费。

教师资考试时间教师资（有些地方考教育学，教育心理学，教师职业道德，教育政策法规）1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举的考试或者去考自学考试相关的科目。2、教师证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。3、教师资格证只是从业证书，只要你能通过2（4）门理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。2010年教师资格考试报名时间省份市区考试报名时间认定报名时间考试时间详情北京市北京12月1日—25日2010年3月7日查看上海市上海2009年12月上旬2010年3月进行查看天津市天津09年11月16-30日09年12月20日查看重庆市重庆2010年3月1-5日2010年4月26-29日2010年4月3-4日查看广东省全省待定预计5月查看河南省湖南省湖南预计2010年2月中2010年3月中下旬查看云南省云南11月26日-12月10日2010年1月9日查看湖北省湖北预计2010年2月前预计2010年3月底查看宜昌2009年12月25-29日2010年3月21日查看福建省厦门09年11月1日-24日2009年11月14-18日2010年1月10日查看浙江省湖州09年12月25-30日2010年4月中查看江苏省南京09年12月1日-9日2009年12月1-7日2010年2月27日查看查看常州12月3日-5日2010年4月8-10日查看泰州12月1日-7日2010年4月12-18日查看扬州12月7日-11日查看宿迁12月1日-7日查看南通12月8日-10日查看徐州12月8日-10日查看无锡12月1日-6日查看河北省河北09年10月15-22日2010年3月13日查看唐山09年10月15-22日2010年3月13日查看黑龙江全省统考10月15-11月5日2010年1月23日查看申报要求具体的申报要求：1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。北京的可以在考取（这里每两个月举一次，拿证比较方便）2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。5、报名需要学历证、身份证、照片。6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的、或者报名教师资格证的地方学历要求我们规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。中职教师：具备大学本科及以上学历。中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得职业技能鉴定机关颁布的相当于以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。具体流程考教师资格证的流程是：1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）一般每两个月可以考一次2.考心理学以及教育学（对于教育学\教育心理学学习的全面辅导,通常是在下半年10月份举，考试通常在2月底和3月初，合格成绩保留三年，因此一次性通关；在考心理学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（职高）/中专/中职/高校，你的学历一定要高你报名等级一级，如果

就在这几天，海西晨报已经公布了。

厦门教师资格证报考条件是什么？现在在厦门报考教师资格证需要厦门地区的居住证才行吗？

电子邮箱：

一、报考条件：

报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;

报考小现代文略读的考查，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;

报考初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;

报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

二、是否需要居住证？

从今年下半年开始，外地户籍在厦门报考教师资格证，需要有厦门地区居住证（福建省内普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学信网证明在就读学校所在地报考）

不需要。

凡报名当年年底未达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条学校2015年第18届全国推广普通话宣传周活动方案件并愿意从事教师工作的公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、具有中华国籍；

6、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

7、符合申请认定教师资格的体检标准；

8、符合《教师法》规定的学历要求。

教师资格制度是一种法定的职业许可制度。早的教师资格制度发轫于1782年的美国佛蒙特州，后来西方主要也陆续确立教师资格制度。上个世纪中叶，世界各国、尤其是发达掀起一场声势浩大的教师专业化浪潮。

厦门市教师资格证书考试报名有限制，具体限制如下：

具有本省户籍或人事关系（其中一人可以）和市级户籍或人事关系的考生，大专以上学历的学生可以到考点报考。

2019年下半年，福建省厦门市教师资格考试时间为11月3日，福建省厦门市教师资格考试报名时间为9月4日至9日，考试截止时间为9月12日前，网上支付截止时间为9月13日，教师资格考试证书打印时间为10月29日-11月3日，成绩查询时间为12月11日。

中小学教师资格考试分为笔试和面试，省笔试科目全部采用纸笔考试。

从12月11日起，考生可登录中小学教师资格考试网站查询笔试成绩，考生对考试成绩有异议的，可以在考试成绩公布后10个工作日内向当地申请复核。

地方应当向省教育考试院提出申请，并报教育部考试中心统一审核，审核时，只检查登记分数的准确性。

违反考试规定的，依照国务院关于教师资格的第188号令和《教育考试违规处理办法》的规定处理。

要看你的教师资格证对的是哪个层次，上海本地中学只收本地户籍教师，小学和幼儿园编制可以允许外地户籍教师考

厦门教师资格证报考条件

2.申请中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科学校毕业及其以上学历，同时还应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

厦门教师资格证报考条件：

解析:

（二）具有良好的身体素质和心理素质，符合申请认定教师资格的体检标准并在指定医院体检的。

（三）符合《教师法》规定的学历要求：

1.申请高级中学、中等职业学校教师资格必须具有国民教育系列本科及以上学历；

（四）达到语言文字工作委1.申请高级中学、中等职业学校教师资格必须具有国民教育系列本科及以上学历;员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以平，其中语文教师应达到二级甲等及以平。

符合上述条件，厦门市认定的人员还需符合以下条件之一：

（一）户籍在厦门市或持有厦门市居住证（须在有效期内）；

（二）厦门市全日制普通高等学校在读研究生；

（三）持有港澳台居民居住证在厦门市学习、工作和生活的，或持有港澳台居民来往内地通行证、五年有效期居民来往大陆通行证,在福建省参加中小学教师资格考试的港澳台居民；

（四）驻厦部队现役（含现役武警）。

关于普通话普及文件

广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自 (填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。

目前没有的，只有2000年的是发的推普文件。还有就是近的推普周方案。今年的推普周在9月份。

（五）综合性学习

1. 2015年第18届全国推广普通话宣传周活动方案

对各班推普实际情况作全面检查，如：课间学生交流普通话使用情况；教师讲课普通话使用情况；学生作业规范用字情况等等，对推普工作实施认真，确有实效的班级进行表彰。并要求全校师生，以推普周活动为契机，继续坚持时时讲普通话，处处写规范字，持之以恒，并养成习惯。

教育部2015年第18届全国推广普通话宣传周活动方案

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、委宣传部、人力资源保障厅（局）、公务员局、文化厅（局）、出版广电局、语委、团委，各、各军兵种、各总部、军事科学院、国防大学、国防科学技术大学、武警部队部，新疆生产建设兵团、委宣传部、人力资源保障局、公务员局、文化局、出版广电局、语委、团委，教育部直属各高等学校：

经国务院批准，自1998年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周（以下简称推普周）。2015年9月15至20日是第18届全国推普周，现就有关事项通知如下。

一、活动主题

说好普通话，圆梦你我他。

二、主要内容

（一）推普周期间，全国推普周小组将分别在福建厦门市、贵州贵阳市和河北滦平县组织举办重点宣传活动，并组织小组成员单位赴有关重点城市和重点行业进行巡视、观摩、检查。

（二）各省级语言文字工作、宣传、教育、人社、文化、出版广电、、少先队等部门，部队各级机关，结合实际情况开展各具特色的宣传活动。

（三）全国推普周小组办公室继续制发宣传海报和公益广告，各省（区、市）和各行业系统也可结合本届推普周主题及各地特色，自行设计制作各种宣传品，并通过媒体广泛宣传。

三、工作要求

（一）紧扣主题，务求实效。今年适逢新成立66，本届推普周应以此为契机，紧扣主题，大力宣传语言文字政策法规和规范标准，弘扬爱国主义精神。要加大宣传力度，拓宽覆盖面，扩大影响力，切实增强宣传效果。

（二）加强统筹，城乡并重。要加强，统筹谋划，协调联动。充分发挥推普周整合作用，将推普周宣传活动与日常工作有机结合。在做好城市推普工作同时，加大农村、边远、少数民族地区推普工作的力度，不断提升城乡群众规范使用通用语言文字的意识和水平。

（三）着力创新，厉行节约。要继续将全面贯彻落实语言文字规划纲要作为当前重要的工作和抓手，推动语言文字工作改革创新。不断拓展活动载体和途径，积极运用微博、微信、手机报等新媒体，探索开展投入少、效果好、群众乐于接受的活动形式。要严格贯彻落实八项规定精神，厉行节约，反对浪费，节俭举办各项活动。

四、相关事项

（二）各省级宣传、人社、文化、出版广电、等部门、组织，和武警部队相关部门，请将各自活动方案及有关总结情况及时报各部门和总部宣传部，并抄送全国推普周小组办公室。

（三）各地教育部门要大力支持、配合开展推普周相关活动，各级各类学校要根据自身特点认真组织开展推普周宣传活动，充分发挥学校主阵地作用。

联 系 人：

联系电话：；传真：

一年一度的推普周即将来临，金平县第二小学为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：

一、指导思想：

本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传语言文字法规政策，积极师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。

二、活动时间：2015年9月14日——9月20日

三、活动主题:说好普通话，圆梦你我他（拒绝方言，说普通话）

四、活动目的：

通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐，营造良好的语言环境作出贡献。

五、活动内容及安排：

1.一次专题校会，向全体教师解读推普活动方案及落实。

2.在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语，利用电子屏显示 “说普通话，写规范字，做文明人”、 “说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家”等宣传标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

（二）利用传媒宣传。

1.一次国旗下讲话。

利用周一（9月14日）升旗仪式，做推广普通话的宣传演讲，并由当周值周向全校师生发出倡议。

2.一个主题班会。

以“写好规范字，讲好普通话”为主题的主题班会。各班举行一次“写好规范字，讲好普通话”主题班会，学校德育处组织检查。

3.一次主题黑板报。

以“说好普通话，圆梦你我他”为主题，出一期黑板报。

（四）做好系列活动。

1.开展“梦”朗读比赛

各班在班级开展“梦”朗读活动，低年级以短小精干的诗歌为主，中高年级经典诵读。

2.开展“书写经典·传承文明”规范汉字书写活动

3.总结评比。

2. 教育部、语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知

各省、自治区、直辖市教委（教育厅）、语委（语言文字工作机构），广东省高教厅，新疆生产建设兵团教委、语委：

为了贯彻改革开放以来第三次全国教育工作会议和1997年全国语言文字工作会议精神，落实《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动》的有关要求，教育部、语言文字工作委员会于1999年12月召开了学校语言文字工作会议。会议总结了50年来学校语言文字工作的经验，分析了学校语言文字工作面临的形势和任务，明确了今后工作的目标和措施。根据《中华教育法》“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字”的规定，现就进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作通知如下：

一、提高对加强学校普及普通话和用字规范化工作的认识

1．说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情、增强民族凝聚力都具有重要意义。

2．面对信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。因此，应该加大学校普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应加强信息技术教育的需要。

3.推进全用语用字的规范化，基础在教育。语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高。这对于充分发挥教育对全的基础作用和积极影响，实现2010年普通话在全国初步普及、汉字应用基本规范的目标，具有重要意义。

二、工作目标要求

4.学校普及普通话和用字规范化工作的目标是：到2005年，教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话基本成为各级各类学校及幼儿园的教学语言，即师生在教学中使用普通话；成为城镇学校及幼儿园的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材（含讲义、教学辅助读物）用字，教学、公务和校园环境用字符合颁布的规范标准和要求。有条件的大中城市和经济发达地区的学校，应争取提前实现上述目标；已达标的学校要巩固成绩，不断提高规范化水平。工作难度较大的地区、偏远乡村可适当推迟达标时限，但迟应在2010年以前达标。

5.教育行政部门和各级各类学校要把普及普通话、用字规范化工作列入议事日程，制定切实可行的工作，建立必要的工作制度，形成上下一致、齐抓共管的工作格局，确保目标按期实现。根据人事部、教育部和语言文字工作委员会联合印发的《关于开展公务员普通话培训的通知》（人发[1999]46号）精神，教育行政部门公务员和学校管理人员的普通话水平应不低于甲等，新录用公务员和学校管理人员的普通话水平亦应达到上述标准。

6．普通话合格应作为教师业务考核内容和录用教师条件之一，教师应达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准：各级各类学校和幼儿园以及其他教育机构的教师应不低于二级乙等，其中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。教师应当具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。小学和幼儿园教师应能熟练运用汉语拼音。在实施“跨世纪园丁工程”和对教师进行的过程中，应注意加强教师语文素质的培训。

7．说好普通话、用好规范字是学生应具备的基本能力。经过义务教育阶段教育的学生应能说比较标准的普通话，非义务教育阶段的学生应在已有基础上继续巩固提高；师范专业和其他与口语表达关系密切的专业的学生的普通话水平应经测试达到规定的等级。学生应能掌握规定数量的汉字，做到书写正确、端正、有一定速度，其中与文字应用关系密切专业的学生应熟悉汉字的各项规范标准。小学毕业生应学好汉语拼音，能利用汉语拼音识字、学习普通话。

8.以少数民族语言授课为主的民族学校的普及普通话达标要求和时限，以及对师生的普通话水平要求，由当地教育行政部门和语言文字工作部门规定，其中汉语课教师的普通话水平应不低于甲等。

三、工作措施

10.有地开展普通话培训测试工作，以测促训，以训保测。1954年1月1日以后出生的教师和教育行政部门公务员，师范专业和其他与口语表达关系密切的专业的学生，均应参加普通话培训和测试。对教师的业务考核和教学基本功培训考核等应提出语言文字规范要求，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。师范专业和其他与口语表达关系密切的专业的学生，普通话达不到合格标准者应缓发毕业证书。

11.充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，切实改变重知识、轻能力的倾向，全面提高学生的语文素养。中小学语文教学要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。各级职业学校以及其他院校与口语表达关系密切的专业应在教学中增加普通话口语交际方面的内容，师范院校应进一步加强口语课教学，并在课时安排和考试、考查等环节上给予保证。要进一步推广小学语文“注音识字、提前读写”等教改实验，逐步扩大实验范围。

12.加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。要在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动并面向做好宣传、咨询和服务工作，特别是要精心组织并开展好每年一度的推广普通话宣传周活动。有条件的学校应师生关注语文生活，监督、评测语言文字的应用。有关高等学校要积极参与语言文字和中文信息处理等方面的基础研究和应用研究，为制定语言和语言文字规范标准，推进语言文字规范化标准化工作，提供理论和技术支持。

四、加强对学校普及普通话和用字规范化工作的

14.各级教育行政部门、语言文字工作机构要认真贯彻语言文字工作方针政策，执行语言文字法规、规章和规范标准，充分认识进一步做好学校普及普通话和用字规范化工作的重要意义，切实加强对学校语言文字工作的。

15.建立、健全各级语言文字工作机构。各级教育行政部门负有主管语言文字工作的责任。省（自治区、直辖市）、市（地、州、盟）两级教育行政部门要有专门的语言文字工作内设机构，并有专职工作人员，县和县级市要有机构和人员专管或兼管，以切实做好学校和全的语言文字工作。

16.做好学校语言文字工作是各级教育行政部门有关职能机构的共同责任。各级语言文字工作机构要积极、主动协调各有关方面，指导、督促各级各类学校切实做好普及普通话和用字规范化工作，为全面推进素质教育、实现我国新世纪的语言文字工作目标作出贡献。

二○○○年二月二十九日

谢谢采纳为满意答案。

厦门华侨博物馆的资料

13．加强学校普及普通话、用字规范化工作的检查评估。要将这项工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动，作为教育督导、检查、评估的一项内容。各地应结合本地实际制定相应的评估标准及其作办法，有地开展检查评估工作。要注意总结经验，及时发现问题，不断改进工作。

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第四部分 "落地生根"。二次世界大战后，华侨面临认同的选择。绝大多数的华侨则加入当地国籍，效忠各自的。他们不再以三把刀（剪刀、剃刀和菜刀）卖苦力、当小贩等作为谋生的主要手段，而是提高文化水平、经营中小型或大型企业，攀登科学技术高峰，并取得成果。显示了中华民族的华人华侨，作为所在国民族大家庭的一员，稳定脚跟，富于进取的精神。

问题描述:

谢谢~

第二部分 "创业海外"。展出的仿制"亚答"屋和铁皮屋，揭示着华侨先辈投身蛮荒，开发土地，采矿筑路的艰难历程。17-19世纪，不论是城镇的形成，或横贯美洲大铁路的通车，无不渗透华侨的智慧和血汗。在近代，华侨推广橡胶的种植和加工，使橡胶业一跃成为马来亚的经济支柱，这是华侨历尽艰辛而创下的业绩。

在展厅中，还有仿制南洋旧民俗街，它是世界各地唐人街的缩影。在街道上有腊像的人力车夫及人力车实物，主要表示早期华人、华侨创业海外的艰辛历程。还有华侨赠送的旧日常生活用品。及许多烈士照片和纪念碑，向人们诉说无数华侨在居住国历次反侵略、反迫害、争独立的斗争中，在保卫自己人格的尊严中前仆后继、浴血奋战的容及实名认证依然有效，只需重新进行认定报名即可。英雄气概和壮举。

第三部分 "融合当地"。华侨是中外文化交流的使者。一方面，华侨保持自我，办华文学校、开华文报馆、保留祖国语言文字、传统礼俗和道德，使中华文化在异国他乡得以延续和发展；另一方面，华侨学习和吸收当地文化、西方文化的养分，它们之间相互影响、渗透和补益。华侨逐渐与当地居民融为一体，共同创建美好的生活。

第五部分 "源远流长"。华侨虽然已选择了不同的国籍，生活在不同的，但他们对祖国十分关切。他们的祖、父辈曾经为的革命和建设做出了无私的奉献，为故乡造福，为乡梓兴学校，建医院，办各种公益事业。表现了他们爱国爱乡的热情。华侨忘怀祖国，记住自己是炎黄子孙。橱窗中有许多是华侨送的各国文物和工艺品，如泰国佛像、柬埔寨浮雕、印尼古乐器等，富于异国情调。

博物院的创办，体现了陈嘉庚先生以博物的展示，增广群众科学、文化知识、发挥教育作用的指导思想。

博物院三楼为自然馆。它是华侨博物院创办时陈嘉庚先生亲自确定的教育功能之一。本馆现展品600多件，其中兽纲有食虫目、翼手目、灵长目、鳞甲目、啮齿目、鲸目、食肉目、偶蹄目等。鸟纲有：雁形目、隼形目、鸡形目、鹤形目、鸥形目、鹃形目、鹗形目、夜鹰目、佛法僧目、裂形目、雀形目等。爬行纲有：蛇目。在上述各目中，有不少珍品，如新加坡虎、貘、蜂猴、鹈鹕、拟大须鲸、金钱豹、中华秋沙鸭、黄嘴白鹭等。 详见 xmself-trel/xmjd/0204

我是2020届厦门集美的毕业生，有教师资格证，这个认定的时候需要注意什么？

（3）“文乐书店”（书店名）

应届毕业生在教师资格认定中应注意的问题:

华侨博物院座落在厦门港峰巢山麓。这是一座魏峨壮丽、洁白庄重的民族形式大楼。在新建的牌楼式的大门上。镶嵌着廖承志先生题写的匾额。华侨博物院被的英籍女作家韩素英誉为"世界上的华侨历史博物馆"。这座博物院是陈嘉庚先生带头捐款倡办的，1959年5月建成并正式对外开放。展览面积2400平方米，展出各种资料、照片1200多件，珍贵文物2000多件，各种珍禽、走兽、水产标本1000多件，华侨历史陈列馆分五个部分：

一、关于“同步学籍”问题

学籍信息同步仅适用于全日制应届毕业生，此项作需要在报名过程中完成。

通常情况下，可以在“学信网(hops : //www. chsi. com. cn/ )”查询到的学

信息一致的，可以完成在线同步。因此，应届毕业生网报前，应先在学信网

(hops://www. chsi. com. cn/)查询并确认自己的学籍信息。

1、就读期间进行过转专业等学籍变更的，确认学信网学籍信息是否与目前学

籍信息一致。如不一致，务必先联系学校有关部门尽快完成学信网学籍变

更。确认变更完成后，再进行教师资格认定中的“学籍同步”。点击学籍

同步后，系统读取到的学籍信息无法修改或再次同步。系统只允许通过

“补充数据”自行添加学籍信息。

“在籍(注册学籍)”的学籍，请先联系原学校更新其状态，再进行学籍

同步。“同步学籍”后，如果同步到的学籍信息为您认定时不需要的学籍，

且该学籍仍在读，需要再通过“补充数据”，将您的全日制学籍自行录入。

录入的学籍，现场确认材料中需提交学信网全日制学籍的查询报告。

3、幼儿师范、中等师范和中等职业学校毕业等专科以下学历的学籍信息，系

统不能同步，需要通过“补充数据”完成学籍信息添加。

二、如何修改报名信息

报名成功后，应届毕业生因故不能在（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。就读学校所在地完成认定的，报名数据

在“网报待确认”状态下，申请人可自行修改认定机构(可跨省)等报名信

息。修改方法可参考网站首页“常见问题”18的相关说明。确认点己给出

“确认未通过”等结论的，请联系确认点修改为“网报待确认”状态后，在

新的认定机构网报时间内修改报名信息。

二、不能在毕业前完成认定的情况

应届毕业生不能在毕业前于就读学校所在地完成教师资格认定的，可于取得

毕业证书后，在户籍所在地或取得居住证的居住地申请认定教师资格。本次

认定报名不影响下次认定。下次认定报名时，原注册账号、个人信息中心内

2020年厦门中等职业学校教师资格认定条件有哪些？

（2）从你们班的实际出发策划一次活动，帮助同学们解决用字用语方面存在的问题。

你（一）宣传动员，营造氛围。好，申请认定教师资格需要具备的条件：申请认定教师资格的人员须是未达到法定退休年龄的公民（其中港澳居民和同胞暂不能申请认定除高等学校教师资格之外的其他六类教师资格）。

7、体检合格。

获得教师资格的基本条件包括：

1、学历合格；

2、普通话水平测试合格；

3、教师资格考试合格（包括笔试和面试）或符合全日制师范教育类专业毕业生（包括全日制教育硕士）直接认定教师资格的政策；

4、体格检查合格；

5、思想品德鉴定合格。

希望可以帮助到你！

厦门有哪些财经类学校？

厦门财经职业学校

厦门南洋学院（1）拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。 清华大学IT工程师教育 辽宁科技学院厦门校区 苏州港大思培学院 三牧高考复读班

厦门东海2、学信网存在多条学籍的，如果学信网中存在您己不在读，但学籍状态仍为学院 厦门科技学院 泉州医学高等专科学校 北京工商管理学院 上海新知学院

厦门华天学院 高考不理想一样圆大学梦 天福茶职业技术学院 漳州吉马印刷学院 福州教育学部分 "走向世界"。首先展示世界地图。图上圈圈点点的地名，表示华侨从流寓到定居的地点，他们的落地开拓之处。大厅中一艘艘仿制古代帆船模型，也揭示了华侨先祖漂洋过海谋生的辛苦历程，见证了契约华工的悲惨命运。两侧展橱的图片、资料，告诉人们，华侨走向世界的艰苦性和斗争的历程。院