如何打造学校家校共育课程 构建家校共育的良好格局

家、校、社共育，该如何打造和谐的合作关系？

4、意识到家庭是孩子最重要的学校，父母是孩子位也是最重要的一位老师，应该是父母一种进步。但我们是否能进创造是自主性层次的表现。孩子的创造性需要的积极和巧妙激发。有一位家长是这样做的：他的孩子特别爱玩泥，开始家长觉得孩子没出息，可后来发现孩子捏泥人捏的活灵活现……于是对孩子说：“你要玩就好好捏，这叫泥塑，好好练，出点自己的新点子。”孩子在家长的鼓励下，充分发挥自己的才智，在初中毕业时，捏出栩栩如生各有特色的《水浒传》中的108将，并以此成绩考上了工艺美术学校。给孩子创造一个条件，只是有利于发展他的自主性，在孩子做的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步停歇。一步的意识到，家庭也是我们做父母自我教育、自我成长的学校，孩子在很多方面也是我们的老师。

在对孩子的教育过程中，家庭学校和都有义不容辞的。这三者之间需要相互沟通，相互辅助，才能够对孩子提供良好的教育。

如何打造学校家校共育课程 构建家校共育的良好格局

如何打造学校家校共育课程 构建家校共育的良好格局

家访的目的即是更好的教育学生，也是更好地与家长取得联系，确保进一步的教育合作。

一定要加强合作，要给孩子营造特别好的健康环境，要加强互动和交流，每个人都应该尽职尽责。

如何家校合作教育孩子

家校通过密切沟通，建立统一的行为规范标准，共同监督学生执行。例如，学校制定规章制度，促使学生养成早起早睡和锻炼身体的良好习惯。又如，网络信息技术为孩子的学习提供了便利，有些孩子遇到难题时不动脑思考，而是上网搜索。对此，很多家长睁一只眼、闭一只眼。要想纠正孩子的坏习惯，教师和家长必须共同监督、一齐发力。

家家校共育措施如下：校合作教育孩子方法如下：

二、在孩子家庭教育方面不能采用极端的方法或手段。

一、家长要经常与学校、老师联系，掌握孩子的思想动态。

要积极参与学生的家长会，家长会可以了解孩子在校的学习、生活、思想等，因此无论多忙家长会务必要参加。所有的忙碌都是为了孩子的未来，家长会不参加就不要说什么其他的了。加强与学校任课老师的联系，积极与班主任老师交流沟通。

在教育中不能采取极端手段，打、骂等过激行为都是不合适的。要进行和颜悦色的交流、谈心。成为孩子的朋友才能真正的了解孩子，从而对孩子进行影响教育。

三、给孩子提供交通工具和通讯工具时，要注意对孩子是否安全和有利。

如何提升家校共育工作

想要打造和谐的合作关系的话，就需要家长和学校，还有就是共同给孩子普及一些知识，而且也必须要家长去辅助孩子，给孩子避免很多不必要的麻烦，然后要教会孩子有一个正确的人生观价值观。这样的话，家庭学校共同养育之下，孩子肯定会很的。

1.定期召开家长会

4.即时签发的喜报。

家长会是老师和家长直接面对面交流的形式，一般都会有定期召开家长会的规定，希望家长们每期都能定时参加，了解的动态和孩子最近的在园情况。

建立班级微信群、QQ群，实现家校互动。微信群的作用不是单向的。很多教师发布完周末作业后便“隐身”了，即使家长千呼万唤也不出来。

2.家长开放日

3.亲子活动

会经常举行亲子活动，要求家长和幼儿配合完成一些事情，期望能增加幼儿和家长的亲子互动，锻炼孩子的动手能力、思考能力、合作能力等。

4.做好家访

的家访也是非常重要的，这个是老师主动走出去，和家长互动的一个过程。

5.利用新媒体科普育儿知识

参与家校共育的做法和措施

为了提高家教水平达到家校共建的目的，学校决定定期分批举办家长培训班，让家长了解、支持、督促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。

为了开展好家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，我每学期都会定期举行家长开放日，邀请家长来园参与的教育活动，让家长直接了解孩子在的真实表现，了解日常教学内容和方法，直接和园长、老师沟通。校首先建立了班级、年段、学校家长委员会，制定了家长委员会家校共育制度及各项活动安排。在制度的指引下，开展了多种形式的家校共育活动。其次，成立了由心理专家、家庭教育专家、法律专家、金城名师、学校骨干教师等15人组成的家庭教育专家团队，把“为家庭教育服务，与孩子共同成长” 作为学校家庭教育理念，定期举办家长会、教育讲座、经验交流等活动，宣传普及科学教育子女的知识。

为了更快、更及时、更方便地加强家庭和学校间的沟通和联系，我校每个班级都建立了家长QQ群和微信群，作为学校和家庭之间沟通的桥梁，这样家长就能更好地了解孩子在校生活，明白学校开展教育活动的意义，加强家长和学校之间的互动，起到了事半功倍的教育效果。而家长之间也可以相互交流教子经验，还可以和老师共同探讨，使家长可以更全面地了解孩子。我们还根据每个年段学生不同的特点和家长心理需求，对家长进行专题讲座。

进入初中后，对于每个七年级新生来说在很多方面会遇到各式的断层，新的环境、新的人际关系、新的学习生活，将会给他们的心理上带来许多的不安定。随着青春期的到来，八年级学生让很多家长和老师都感到非常的困惑和无奈。面临中考，学生的学习节奏会越来越快，学习压力和心理压力也会明显增大。随着孩子自主意识的增强，对家长依赖感的减弱，教育教学面临着极大的挑战。面对这种种情况，家长应该怎么办？为此，我们进行了专题讲座为他们解惑答疑，解密青春期孩子的成长规律，家长听了后，面对孩子不再手足无措，不再迷茫。

为了让家长更深入地了解和配合学校工作，我们还定期组织家长开放日，向家长发请柬，邀请家长到校了解并参与学校工作。向家长开放课堂，让家长走进课堂，了解学生、了解教师、了解教学、了解学校，与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学校中的表现;邀请家长参观社团，了解学校特色与亮点;邀请家长参与主题班会，与老师一起聆听孩子写给自己的信件，家长、孩子都深为感动，孩子学会了感恩，父母体味到孩子的成长。此外，我们还组织家长座谈，听取家长对学校工作的意见和建议，以便及时改进和提高。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心;在艺术节上，我们邀请家一是开展思想教育。根据学校的实际情况，首先对班主任进行专业培训；集体学习和自主学习相结合；定期召开班主任经验交流会。使大家亲身感受家校和谐带来的益处，增强班主任家校合作的心和自信心，点燃班主任家校合作的。二是健全有效的激励制度。学校每年拿出固定的绩效来奖励班主任，表现突出者优先评优评先，将此项工作纳入学校管理条例。这些措施发掘了班主任的巨大潜能，有力推进了 “家校合作”稳步提升。长参加，家长们在娱乐活动中见证了孩子的艺术才华，也让他们感受到学校对他们的重视程度，并了解到自己子女身上的长处和优点，从而促进他们更好地履行自己的。

关爱学生，就要关爱他们的身心健康。孩子们正处于青春期，易受到各种因素的影响，不少孩子时常出现任性、偏激、冷漠、孤独、自私、自卑等不健康心理行为，甚至出现伤害自己的行为，危害自身发展和家庭和谐。针对这一特殊的状况，心理辅导中心与家委会、专家团队共同为家长和学生开展心理疏导活动，家长的教子心态和教育观念发生了变化。家长心态改变了，家庭教育的方法也随之改变了，教育的结果也就不同了。家长教子方式逐步科学化，教育效果明显，家长学会了与孩子平等、亲切的交流，家庭育人环境不断得到优化。

为了更好地让家长融入学校德育教育活动中，我们每月都开展了不同主题的德育活动，如家长教孩子们在校门口的菜园种花、种菜;“小白杨爱心一日捐”活动中，家长和孩子们一卖献爱心;艺术节表演邀请家长参与排练、化妆、观看;家长协助教师组织学生开展郊游、徒步、参观、研学等活动。这些亲子活动的开展，转变了家长的家庭教育理念，提升了他们与孩子沟通的能力，提高了家庭教育的效果。

怎样开展家校共育工作？

再给孩子提供交通工具是要要考虑到安全问题，尽可能不要留安全隐患。要考虑到学生的年龄，和上学途中的环境。安全，没有安全其他的不用谈了。

1、共家长，共学生，共园丁，携手同行，互为师友；凭校风，凭特色，凭管理，倾心相待，必育栋梁。

鼓励是的良方。就像一朵正在成长的花儿，他们需要的应该是温暖的阳光，轻柔的雨水，而不是当头的烈日或。因为内向，所以这类孩子一般比较敏感，不像兔宝宝般性格开朗，相对来说能经得起打击。他们有什么事都喜欢放在心里，到慢慢变成一个心结，无法消除。因此，鼓励和关注能帮助宝宝重建信心，从而获得力量和勇气应对生活中的挫折。

2、家庭是每个人一生的学校。父母是孩子的任老师，承担着孩子健康成长的重任；孩子也是父母的老师，帮助父母不断打开新的世界。读书，让生活更美好。多读书、多知礼，全家共育良好家风，给孩子一个健康成长的空间。

3、爱就是教育的灵魂，只有融入爱的教育才就是真正的教育。服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

5、我们的未来都在不远的地方晴朗着。绿叶情，学子心，校训记心间，师恩忘。母校殷心，学子殷勤，待到宏图巨展时，桃李芬芳天可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。下满。

家校共育的主要内容是什么呢？

爱的教育比其他都来得有效。孩子严而友爱，不粗暴，不打骂;爱而有度，不溺爱，不纵容。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记:赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。但赞美要把握住度，不能过于偏激。

家校共育的主要内容在教育活动中，家庭和学校互相支持、共同努力。

1、持双主体合作观，认为家校合作是家庭和学校两个主体之间的互动协作。家校合作是指，在教育活动中，家庭和学校互相支持、共同努力。

2、学校在教育学生时能够得到更多来自家庭方面的支持，家长在教育子女时也能够得到来自学校方面的指导。

3、多主体合作观，该观点强调家校合作中多元主体共同参与、互摄的作用，认为家校合作的主体不应仅限于家校，还包括能够产生积极教育影响的全部场域。

4、艾普斯坦提出家校合作是家庭、学校、社区之间的合作，强调通过三方之间产生相互作用与影响，以共同促进个体的成长、发展。

家校共育缘起：

1、追溯家校共育的源头，虽然英、法、日等多国都有重视家校合作的传统，但系统的家校合作研究与实践起源于美国。

2、美国康涅狄格州在1841年建立了“女子公共学校联合会”，这是美校共育的先声。

3、越来把有些选择的权利交给孩子，但是要在事前为他提供有关情况，帮他分析各种可能，并且还要教育他，如果是自己选择了，自己就要负。如果家长带孩子去少年宫报名，可先让她看看小组活动，本来家长的意愿是让孩子学钢琴，可是发现她在舞蹈组门口看得出了神再也不走了。此时，家长可尊重孩子的选择，但要求她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。越多的教育者开始关注学校与家庭的协作问题，建立了多种家校共育的组织形式，包括针对教育的母亲协会、家长教师协会、全老师与家长多交流多沟通，家长积极配合学校的各项政策。长和教师大会、一级家长教师协会等。

4、家校共育的理念，最早是由教育家苏霍姆林斯基提出最完备的教育就是学校——家庭教育。

双减下,初三学生家长和学校如何合作

随着科学技术的发展，老师与家长们的沟通不只是局限于去学生家里家访，可以打电话，发信息，语音聊天，及时了解沟通学生们的情况。

（一） 重视师德修养，赢得家长的信任与尊重

魏老师提出的“家校通讯”，将孩子在学校的生活照片，大量的作文等，让每个学习小组参与编辑，分工合作，通过电子邮件的形式发给每一位家长，让家长能够看到自己孩子的成长历程。

在家校共育过程中，教师首先要应用平等的眼光与家长进行沟通和交流，必须做到正人先正己，接受教育，加强师德修养，能够以身，勇于奉献。做一名办事公正且心地善良、品德端正，具有渊博学识的教师，才会赢得学生与家长的爱戴。对于家长来说最为敬重的就是教师的人格，最为信任的就是教师的教学方法。所以要想有效掌握沟通技巧，就必须要提高自身的综合修养，在此基础上与家长进行沟通和交流，分析学生在家庭中与在学校中的行为表现以及未来的发展趋势，如何采取准备与应急措施。通过沟通有助于了解学生的身心发展规律，进一步增强家庭对于教育规律的正确认知，有助于学生多方位发展。

6、生命如舟，需要结伴同行。人的一生，除开父母双亲与儿女外，最可靠的伴侣是夫妻。父母待我们，但不能保护我们一生一世；儿女最亲，但最终还是要离开我们，去完善自己的人生，去追求自己的前程。

（三） 加强全校合力，共同打造家校合作通道

学校教育的力量是薄弱的，教师应当正确认识到家校共育的重要性，必须要加强全校合作，打造家校共育通道，通过各学科教师与家长的有效配合才能够提高学生培育质量。各学科教师也应当积极参加各级家长会，可以由传统的家访改善为现代的微信QQ即时通信。通过在线交流以及试题作业上附一段话，对孩子近阶段的成绩进行评价，或者是邀请家长配合，有助于取得良好的教育效果，进一步促进家校共育的有效深入，家长也能够了解孩子的近阶段表现情况，从而进行针对化，充分发挥家校共育的作用和优势。

如何进行家校共育？

班里的学生在学校里表现比较的方面，老师可以用喜报的形式，及时发给家长，相信家长和孩子都会得到鼓舞，从而有更大的前进动力。

在苏霍姆林斯基教学中，魏智渊老师在书中指出，干国祥老师有一份家—校教育联盟教师手册，给我们提供了一些良好的方法。

注意力分散是一个很让人头疼的问题，一个孩子即便再聪明，但如果做事不专心，也不可能有大的成就。 提高注意力首先要从其兴趣入手，比如年龄小的孩子一般喜欢做游戏，那么家长这时就应该抓住孩子好胜的心理，通过不断地过关斩将，来提高他们的注意力。也有的孩子喜欢画画，或者看书，家长也可通过这些方法培养孩子延长做事的时间，让他们在兴趣中忘记身边的干扰，从而提高注意力。

1.合作态度自测表

在下面的自测表，将有助于教师认识到自己在教育日常生活中是否有意识的加强与家长的合作，并且帮助教师校正某些细节的偏。如果教师坚定的持有这种心态，并采取相关的措施，那么，也必将潜移默化的影响家长。

2.礼品袋里的两封信。

特级教师李镇西老师，在新学生来到班级的天，会为学生准备好一份礼物：一本他写的书和一封信。

小学教师薛瑞萍老师，是在开学天，写给一年级家长的信，家长看到写给她的微信，肯定内心都充满感动和感激，在今后的工作中，一定会积极配合老师，做好学校规定的各项工作，教育好自己的孩子。

有爱心、有心的老师，在开学天就为学生做好了准备，学生的家长都能够看得见，将心比心，一定能得到家长们的认同和支持。

3.家校通讯

5.掌握好每个家庭的电话时间。

家长们选择合适的方式与老师沟通交流，及时了解学生的在学校和家庭中的表现。

6.特殊仪式日。

在高中，很多学校都举行18岁的仪式，家长们参与孩子的仪式，从而让父母在孩子成长的重大时刻都在场。

在小学，我们可以在元旦、六一举办联欢会时，邀请家长参加，家长们欣赏孩子们表演的节目，分享他们在属于自己节日的快乐！

7.意见箱—教师个人的电这类宝宝并不是头脑不聪明，而是性子沉稳些，行为动作反应也慢些，相对兔宝宝来说发育得稍微迟缓了一些。科学研究发现，只要父母们能用正确的方法培养(不要过分斥责，不要与同龄的孩子相比较)，那么他们大多会比那类早早就表现出神奇天赋的孩子要发育得更好。慢性子的孩子一般很少发脾气，与人相处也极为融洽，但性格内向、不善言辞是他们的一大缺陷。如果不加以正确的和，他们就会从周围的气氛中隐约嗅到排挤的气息，继而表现出不合群，甚至越来越孤僻的倾向。子邮箱。

家长工作比较繁忙，没有时间到学校与老师沟通交流，他们可以通过给老师发送电子邮箱，提出自己的意见和建议。

8.家庭作业—给家长与孩子的作业。

这是学科作业以外的一种特殊的家庭作业，

家庭作业不是学校的简单延续，而是应该积极的促进孩子去个性化的学习，鼓励孩子自己去发现，去创造，去完善自己。一般是要求家长和孩子们在家里完成，但是不仅仅局限于让家长们帮助老师，督促孩子完成学习方面的作业，可以布置一些特殊的家庭作业，比如：家长教孩子做家务、洗菜、做饭、拖地、做游戏、折纸、观察植物、小动物的活动……

9.家访。

更重要的是，家访的目的是与家长面对面的沟通交流管理学生的方法，决不能只是为了告状。

10.家长会。

一般的家长会有两种形式：一是全方位的交流信息，教师向家长提供学校班级学生等教育信息，家长用发言和填表的形式向教师提供孩子在家中的信息。

二是针对某一或某些具体的问题，双方在交流信息的基础上交换看法，商讨对策。

如何实现家园共育？

近年来，针对当前班主任在家校合作中出现的沟通内容单一，欠缺沟通技巧；对家长的挑剔多、理解少问题，安居实验小学严格贯彻落实的以来对家校沟通提出的新理念、新要求，认真结合学校实际，以改革和创新的精神，积极探索家校沟通的新思路、思考新方法，教育和班主任认清其在家校沟通中的纽带作用，充分发掘班主任协调者和执行者的特殊身份，班主任坚守职业守，筑牢家校沟通防火墙。

近日，市教委出台多项举措，加强管理，规范办园行为。专家建议，还需要在日常建立起有序新教育背景下家校共育策略的家长参与常态机制，请家长当育儿“合伙人”，实现家园共育。

近来，安全问题引发关注。很多幼儿家长希望了解一天的课程，希望了解孩子在吃得好不好？睡得好不好？和小朋友关系如何？为满足家长们的需求，本市越来越多的通过开展各种活动，将家长请进，了解孩子在园生活。例如西城区新京畿道，家长观摩开放日活动已成为常态。家长可以通过每月一次的专题咨询日、班级家长会等多种形式走进。

教育专家建议，除了家园共育，还应使家庭、学校、社区形成合力，构建起“家校社”三位一体的育人立体格局。1、定期召开家长会。