复述故事的六要素(什么叫复述课文)
关于复述故事的六要素，什么叫复述课文这个很多人还不知道，今天小怡来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
复述故事的六要素(什么叫复述课文)
1、2. 复述前，4、的起因。
2、起因简单点说就是这件事因为什么发生的，是什么?理清课文思路，先分段复述，再全文复述。
3、朱琼仙复述转述，完整准确，突出要点。
4、——《义务教育语文课程标准（2011年版）》中小学语文教学中的复述和转述，是口语交际教学的重要内容。
5、复述，是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍，语文教学中指学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方法之一。
6、口语交际教学中的“复述”，要在保持原信息的基础上，进行加工整合再创造。
7、复述重在“复”，转述重在“转”；复述重在“保值”——保持原汁原味但又不是简单的粘贴，转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息；复述重在知识的巩固和运用，转述重在学会与人沟通——换句话说，复述重在能力，转述也涉及个人品质；复述可以创新，转述只能遵循原意。
8、语文教学中如何指导学生复述和转述呢？作家刘墉说：“决定目的、认清方向、了解细节、标出重点，指路与教学，认路与学习，方法都是一样的。
9、”这里说的学习目标与学习方法的问题，犹如目的地与路线的问题。
10、教师指导学生复述和转述，也要有一定的目标与方法。
11、一、复述的策略我们先来看几个教学案例：【案例1】人教版第四册《山市》的复述训练：1.抓住表示时间的词语复述：如“忽——无何——未几——忽——既而——逾时——倏忽——遂2.抓住关键词复述：如“孤塔——宫殿——城郭——楼——堂——坊——依稀——危楼——窗——人——常楼——高舍 ——拳——豆”。
12、4.运用想象能力，构思能力，组合能力，创造能力等进行创意性复述。
13、转述，主要是把别人的话转达给另外的人。
14、转述里有复述的成分，但转述的重点是“转”别人的话，按习惯来说，转述就是传话。
15、5.按的开端、发展、、结局来复述。
16、【案例2】以余映潮老师《记承天寺夜游》的章法之美来复述：1．按结构1“叙事、抒情”复述；2．按结构2“记叙、描写、抒情”复述；3．按结构3“起、承、转、合”复述。
17、1.从“屠夫”的角度复述；2.从“狼”的角度复述；4.从叙议结合的角度复述；5.从段内层次的角度复述。
18、从上述三个教学案例，我们可以概括出以下有关复述的策略：1．根据文体特点复述。
19、，可按开端、发展、、结局来复述，如【案例1】的《山市》和【案例3】的《狼》，都可按的开端、发展、、结局来复述；记叙文可按时间、地点、人物，的起因、经过、结果六要素来复述；散文抓住“形散神聚”的特点，由叙事到抒情或由写景到抒情等来复述。
20、【案例2】中“结构2”的复述方式，就是根据散文的特点复述。
21、则可以根据标题、导语、主题、背景、结语来复述等。
22、用这样的方法复述，就不会遗漏重要的环节、要素，就能保持文章或话语的完整性和准确性。
23、2．一个文本多角度复述。
24、如可以按篇章结构的变化来复述，。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。
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