中职学校招生难的对策(中职招生常见问题问答)

招一名学生给1200元费 部分职校用钱买生源

1、学生学制为1-3年

楚天都市报讯 （记者徐啸寒 实习生詹尼）客观上生源减少，毕业生就业质量不高，待遇偏低……昨日，“聚焦中职招生难”系列首篇见报后，数十名读者拨打本报热线，指出中职招生难背后的原因。一位职校退休老表示，部分职校招生用钱买生源，招到一名学生就给者1200元左右的招生费，不仅助长了歪风邪气，还使得职校无法把有限的资金用在教学上，从而阻碍了中职教育的发展。

中职学校招生难的对策(中职招生常见问题问答)

中职学校招生难的对策(中职招生常见问题问答)

大机构的品牌影响力会给消费者体现一种可靠性，消费者对机构有足够的信任度和认可度，不需要前期建立过多的关系，就已经有明确的报班意向，而家长只是在等待一个优惠的时机。

这名杨姓老退休前曾在四所职校任职。谈到中职招生难，杨先生表示，客观上生源减少是一个原因，但更多的是中职学校自身的原因：“很多学校自毁信誉，自己砸了自己的牌子！”

让杨先生痛心的是，部分中职学校为了能招到生源，从一开始的给初中或老师送礼②逐步搭建台阶，搭建亲近用户的环境，同时给用户一个未来的期望，站在用户的角度说话，无论是分数的提高还是习惯的养成或是能力的提升都可以。，到发展成招一个学生就给1200元左右的“费”，还号称“明码实价”。“这哪里是在招生，分明是在买生源。”杨先生说，职校没有把有限的学费投入在在教学上，怎么能添置设备，让学生练手艺呢？学生没有一技之长，读了三年书，拿着靠钱买来的这证那证，到了用人单位，一问三不知，这不是职校自毁声誉吗？

黄陂的宴先生，前几年将儿子送到武汉一所中专学校读书。三年学习下来，儿子拿回了电工证、测量证等三个“证”。可到了就业时，宴先生就发现，其实儿子三年里并没学到什么技术，有电工证却不敢排除简单的电力故障。没办法，宴先生没法为儿子找了一份工作，没做多久，儿子确实胜任不了，目前一直闲在家。“这跟没读中专有什么区别？还多花了三年冤枉钱。”

中职学校教学中存在的问题与对策

中职学校教学中存在的问题与对策

1、中等职业学校教学中存在的问题

随着中等职业学校教育规模的扩大与各项改革的深入，中等职业教育的教学工作日益受到关注。从总体上看，中等职业教育教学工作还不很适应发展对人才素质的要求，不适应信息和知识经济发展的需要．存在着许多问题。

1．1生源素质明显下降

上世纪90年代初期．中等职业学校的学生都有录取分数线，而且录取的分数线比重点高中都高，毕业后的学生不少已经成为工作单位的骨干。而现在．教师把相当多的精力放在课堂秩序的上．考核试题难度一再下降不及格率依旧大大超标，有些学校甚至在前先出一套试题．等期中或期末时．和先前出的这套题大同小异．但的结果依旧令人大失所望。

1．2教学模式单一

1．3教学内容不适应经济的发展

教学内容与生源素质不相适应中等职业学校生源素质普遍下降．但教学内容尤其是专业课的教学内容却没有因为生源变化而进行任何调整。一方面．教师根据教材的要求必须完成相关的理论教学、实践教学．但生源素质下降导致这几乎是很难完成的任务；另一方面．学生面对偏深偏难的专业理论知识，由于基础较很难完全掌握，从而导致教与学相互脱节的现象。

中等职业学校教学内容陈旧在中等职业教育过程中由于教材老化、内容陈旧．学生很难学到新知识、新技术．学生所学的知识和技能滞后于时代的发展．学生还没有毕业．这些知识与技术基本已经被淘汰，使学生没毕业就先失业．影响了中等职业教育的质量与声誉。长此下去．中等职业学校不是关门就是转轨。

中等职业教育教学涉及面宽，不可能面面俱到。而应该在“以人为本”的教育理念下．“以能力本位”为出发点突破学生技能培养的瓶颈．树立“对学生负责、对家长负责、对负责”的观念．努力做到让学生满意让家长放心、让认可”。

2．1职业是中等生存的基础。

(1)目标：中等职业技术教育是培养面向生产和服务线的高级技术及的应用型人才；同时，中等职业教育肩负着不断更新提升一线劳动者素质的任务。中等职业教育关注的焦点是尽可能提高劳动者适应发展与技术变革的能力，满足对就业者浅议中职学校教师队伍建设的问题及应对策略越来越高的`技能要求为个人将来职业生涯的进一步发展提供一个坚实的平台。

(2)职业中等职业技术教育属于能力为本的教育．它是为学生进入现实和未来就业或创业准备的教育。面对市场需求和新的挑战，学生培养目标应在就业有优势、创业有能力、有基础发展有空间的位置上：立足于培养学生爱国、敬业、爱岗、创新．成为知识型劳动者。

2．2更新教师观念．提高师资队伍质量

现在人们已清醒的意识到学生是否适应职业岗位的要求．是否能在激烈的劳动力市场和人才市场竞争中站稳脚跟．是中等职业学校办学的关键．学生质量是职业学校赖以生存和发展的生命线。因此，作为教师．首先应该转变观念．走出校门根据职业岗位的要求以及自己已具备的条件缺什么．补什么（3）.不要变成广告群，客观地评价自己，不断为自己充电。注重在平时的教学中从职业岗位的需求实际出发来培养学生．注重提高学生综合职业素质和技能水平，注重把学生培养与市场需求结合起来。在教学过程中．教师在市场需求实际中找准位置，转变教学观念，更新教学内容，拓展教学手段．提高教学质量，在教学实践中培养学生，提升自己，以此来促进教师队伍整体素质的提高。

2．3教学内容改革

(1)教学内容实用化、精简化根据中等职业学校以“培养职业综合能力”为中心的要求和职业学校学生的特点，在教学内容的确定上力求实用化精简化让学生一看就懂、～看就通、一看就能用．突破各种条条框框该加的加．该删的删，该改的改．该并的并。

(2)教学内容基础化、能力化教学内容基础化即基础理论知识面宽基本职业技能要厚．基础知识要以”必需、够用”为度．并掌握一定的深度。把真正属于基础性内容精选出来，突出重点淘汰过时的、应用范围比较窄的内容，要以掌握基本概念、强化应用为重点。在教学中要紧紧联系实际调整教学内容．以能力本位为出发点，让学生能够运用所学知识去解决就业上岗后的实际问【论文摘要】在分析当前职业学校教学中存在的问题的基础上，提出职业学校教学要树立“以人为本”的理念，强调“以能力为中心”的思想，突破学生技能培养瓶颈，提高中等职业学校教育教学质量，促进中等的良性发展。题。

2．4教学方法更新

(1)少讲精讲：在课堂教学中．只有抓住重点，讲透难点．才能使学生搞清基础知识、基本理论、基本技能之间的有机联系．从而使学生从头绪复杂的内容上找出规律，明确哪些是基础、哪些是技能、哪些是该一般了解的、哪些是应下工夫掌握的进而在有限的时间内把基本、实用的知识、技能传授给学生。

(2)分层次实施根据目前中等职业学校生源整体素质下降、威绩反大的现状，应采用同班分层次的教学方法，即通过对学生综合素质的全面分析．按照知识水平、接受能力、个性特点等分成A、B、C三个层次，任课教师以实际理论与实践作为前提制定不同的教学目标，实行分层次因材施教。对A层次的学生在要求掌握学科基础知识和基本技能基础上加深拓宽知识；对B层次的学生要求紧扣实际．适当拓宽教学内容；对c层次的学生在理论和实践上难度和速度应适当有所提高降低。在教学过程中，教师面向全体学生，采用“少讲精讲”的教学方法，把学生可消化、能理解的基本知识、基本技能传授给学生，．在剩余时间里．对A层次的学生提出更高的要求。分层次教学总体要求是”优化C层、提升B层、强化A层”

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队伍建设包含哪些 浅议中职学校教师队伍建设的问题及应对策略

与消费者建立信任是促成交易的基本，印象至关重要，我们要抓住地推中的每一次机会，和消费者建立连接。

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武汉桥梁技工学校范水泉表示，部分中职学校靠办学，开办的专业都是很少投入的、技术含量不高的，培养的毕业生，也大多成为流水线上的工人，不高，“这种职校中的害群之马，影响到优质职校的招生，所以才会出现重点中职学校招生也面临困境的局面。”

作者：孙大兵

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来源：《新校园·中旬刊》2013年第07期

摘 要：随着中职学校招生难和生源素质偏低的现象不断凸显，在中职学校办好职业教育的困难越来越大。与此同时，中职学校的教师队伍建设也出现了严峻的状况。本文试从分析中职学校教师队伍所存在的问题根源出发，探索现阶段中职学校教师队伍建设中亟待解决的问题以及解决问题的方法。

：中职学校；教师队伍建设；应对策略

中职学校的教育是我国教育的重要组成部分，肩负着为我国现阶段经济发展培养大批高素质劳动者的重任，而中职学校的教师发展是中职教育发展的前提条件。目前，中职学校的教育发展正处于剧烈的变革之中，中职学校的教师使命显得更为重要。同时，因为中职学校教育的内外部因素也使中职学校的教师产生了诸多问题。本文以笔者在中职学校多年的工作经历以及对其他中职学校考察的情况出发，分析当今中职学校教师队伍建设存在的问题，探寻出一些解决问题的方法。

一、中职学校教师队伍建设存在的问题

中职学校的教师队伍建设中出现的问题，可以从以下几个方面来分析：

2.很多中职学校教师缺乏学习与创新的能力。随着时代的发展，人们对中职学校教育的发展提出了更高的要求，而中职教育的发展在生源、政策、外部环境等方面都发生了巨大的变化。但是，许多中职学校的教师在旧有的学校管理体制下因为占用编制没有忧患意识，也没有内部竞争的气氛，所以缺少持续学习的动力，更不会主动去培养创新的能力了。

我是一个中职教师，我该怎么去招生？

中专招生难吗？

去联4.提供多样化选择：在专业时，应该根据学生的需求和兴趣进行，并提供多样化选择。通过介绍不同专业的课程设置、就业前景等方面，让学生更好地了解每个专业的特点和优势，从而做出更加明智的选择。系当地的中学啊，找班主任或沟通啊，多找班主任，这样就没问题了

正视中等职业学校教学中存在的问题．正确的进行职业和在教学的各个方面进行研究并付诸于实践中教师将理论教学与实践教学贯穿于整个教学过程之中。教师为主导、学生为主体、师生双向沟通，激发学生在学习过程中的主动性，提高学生解决问题的能力。不断适应市场经济发展的需要为输送大批合格的有用人才。

找初中老师 学校应该给你一定的带招费 就是招一个学生给多少钱 找初中老师给他一定的费用 然后就是联系客情什么的

中职学校如何推动招生就业工作

5、新生实行春、秋两季注册，春季注册截止日期为6月20日；秋季截止日期为111.很多中职学校教师出现了“职业懈怠”。这是因为现在很多中职学校的学生素质参不齐，甚至有些学生的文化功底，同时教学设备不良以及环境的落，导致很多中职学校的教四教育经费师缺乏热情和心。另外，随着新媒体技术、新教学理念的不断发展，很多埋头于书本知识的教师难于适应，往往是疲于应付教学任务，没有时间研究专业教学的新思想和技术要求，这种情况很容易导致“职业懈怠”。同时，现阶段很多对中职学校的不利因素也使中职学校的教师对工作产生情绪。月30日。

如何进行中职学历教育招生？

在当今中职教育生源竞争日趋激烈,毕业生就业压力日益加大的形势下,能否抓好招生就业工作,是学校能否生存与发展的关键,可以说,招生就业是中职学校的立足之本。因此,中职学校应结合当地实际,建立和实施“招得进,留得住,学得好,送得出”的招生就业工作机制,以狠抓招生扩大办学规模,以落实就业树立学校形象。1.招得进生源是学校生存和发展的关键,适当宣传是招生成功的必要条件,集思广益是招生成功的重要保证。中职学校应把招生工作作为学校的重点工作之一,统一思想,统一行动,积极构建“人人重视、个个参与”的招生工作局面,形成招生工作合力。“酒香也怕巷子深”,“女儿也愁嫁”。形象的宣传是扩大影响的有效途径。在招生工作中要加大宣传力度,多渠道、多形式宣传学校办学优势,如印发宣传活页,进校直接宣讲,设点咨洵以及借助电视、报纸、灯厢、标语等,都能取得较好的效果。同时,学校要适时调整收费标准,让利于学生,增设适应市场需求的新专业,出台各种激励政策等等,以保证招生工作的顺利开展。

为增强职业教育的灵活性、针对性和开放性，满足面向人人，面向，服务经济发展需要，培养更多高素质劳动者和技能型人才，现我校开展非全日制学历教育开始招生

现代服务专业主要培养掌握会展服务，餐饮服务，地勤、票务以及航空地拓展：女生中专专业就业前景勤票务能力的人才。

一入学条件

1、初中及以上学历的毕业生，或具有同等学力、年龄在16周岁以上的城乡劳动者均可报名接受中等职业学校非全日制学历教育。

2、新生实行春、秋两季注册，春季注册截止日期为6月20日；秋季截止日期为11月30日。

二教学组织与考核

1、学生实行以学分制为基础的弹性学制，允许学生分阶段完成学业，可以采取自学、远程教学和集中辅导等多种形式组织实施教学。

3、学生取得了承认的职业资格证书、技能等级证书，可向学校申请相关专业课程免修或免考并获得相应的学分，具体规定由学校制定。

4、学生在参加相关各级各类竞赛并受到奖励，以及在工作岗位上通过发明创造，技术创新等为企业带来经济和效益的，学校可根据实际情况给予相应的学分，具体规定由学校制定。5、新生实行春、秋两季注册，春季注册截止日期为6月20日；秋季截止日期为11月30日。

三毕业与结业

2、在籍学生同时达到以下要求，准予毕业: ①思想品德评价合格；②在修业年限内，修满教学规定的全部课程，考查合格或修满规定学分；③所在企业工作鉴定合格。修满学分，提前达到毕业标准的学生，可申请提前毕业。

3、在规定的学习年限内，未修满规定学分的学生，发给结业证书。对未完成教学规定的课程而中途退学的学生，学校应当发给学生写实性学习证明。

1、为鼓励我市企业员工积极参加非全日制中职学历教育，对就读学生给予免费就读。

其实不管学什么技术，我们的原则是只选好的，不选贵的，只选择适合自己的，其实在西点蛋糕培训这个行业，价格哪里都不多，跟市面上销售产品一样价格都比较透明化的。

学西点尽管收费标准不尽相同，但是相不大，重要的是自己要找机会去多看多对比，从环境和师资力量，教育态度和方式上去对比，自己能否真正学到东西为准，不能说只要低价格就去，如果价格低，却不是自己要学的东西，或者学得相对少，那也不值得，所以说，只选对的，不选贵的或者便宜的。

中职学校如何推动招生就业工作

1. 学习技术可以先从自己的兴趣爱好还有一就业方向：些学校只是把学生招进来，简单的培训后就把学生送到那些所谓的高科技工厂，其实就是让学生去打工，到这样的工厂去，即使不上中专，也一样能完成流水线上的普通工作。还有原因就是上对于求学观念的认识问题。好多家长不了解自己的孩子的学习能力，一味想让孩子读高中，考大学，即使那些学习水平不高，没有升大学希望的学生，也有不少还是想尽办法挤进普通高中。终这些学生也没有能够考上好的大学，多上个高职高专。其实还是和中职中专没有多大的区别的。来考虑.

如何看待提出扩大中职招生规模？

中专录取难不难？明明拿着录取通知书，却被学校拒之于门外，这对于任何学生和家长来说，是不可理解的，然而，这却是中等职业教育的尴尬。下面是我为大家收集的中专招生难吗？希望对大家有所帮助。

提出将有序扩大高中招生规模，以解决群众普职分流焦虑问题，我认为是一个积极的举措，将在多个方面带来积极影响。

在教学中体现少讲精讲”和分层次教学”的教学原则，将教学内容的精华传授给学生．会得到事半功倍的效果。

首先，扩大高中招生规模有助于缓解当前普职分流焦虑问题。在现实中，不少学生和家长因为普通高中招生竞争激烈、分数线高，而感到压力重重。不少学生为了进入理想的高中，付出了大量的努力，甚至在备考中产生了过度焦虑的情绪。如果扩大了高中招生规模，可以提供更多的入学机会，减轻学生和家长的压力，使得学生可以更加从容地选择适合自己的学校，减少因为竞争而带来的焦虑情绪。

其次，扩大高中招生规模有助于提升教育的公平性。当前，普职分流问题中的一个焦点就是优质高中的资源分配问题，让很多学生和家长感到无法公平竞争。如果招生规模扩大，会增加优质高中的名额，让更多的学生有机会接受优质教育资源，减少不必要的竞争和不公平感。这也有助于缩小城乡教育距，提升教育整体水平。

此外，扩大高中招生规模还可以促进教育资源的均衡分布。在一些地区，优质高中集中在城市，导致农村地区的教育资源相对匮乏方向：代表性岗位：地勤、票务;。如果招生规模扩大，可以鼓励一些优质高中进入农村地区，提升农村地区的教育水平，使得学生不必远离家乡就能够接受更好的教育。

当然，在实施过程中也需要注意一些问题。首先，扩大招生规模要确保教育质量不降低，要保证每个学生都能够获得优质的教育。其次，要合理规划师资和教育资源，以确保招生规模的扩大能够顺利实施，而不是简单地增加学生数量。重要的是，要确保招生过程的公平和透明，防止出现不正当手段。

综上所述，提出扩大高中招生规模以解决群众普职分流焦虑问题，将在缓解学生压力、提升教育公平性、促进教育资源均衡分布等方面产生积极影响。这是一个值得探讨和支持的举措，有望为我国教育体系的健康发展带来新的活力。

中职招生话术技巧

学西点蛋糕贵不贵?学正规蛋糕烘焙培训一般要多少钱，这个问题是很多想从事西点蛋糕行业的小白关心的问题，内心想学，但是因为不懂行情，所以要问个价格。

中职招生话术技巧：

中等职业学校由于受传统教育思想的束缚，长期以来．存在着重书本知识、轻实践技能，重学科体系完整、轻岗位实际需要的弊端，是一种典型的教师中心学科中心知识中心的教学模式．很少采用重能力培养的”能力中心教学模式、重个性发展的“个性中心”教学模式、重全面职业素质养成的“职业素质中心”教学模式等。

1.了解学生需求：招生前需要了2、课程设置分为公共基础课程和专业课程两类。学校要根据学生的特点，参照和省专业教学指导方案，制订针对性强、灵活可行的教学。学校须制定教学管理规范等文件。解学生的需求，包括其职业规划、学习目标等。在与学生交流时，可以询问其对未来的规划和兴趣爱好，了解其所关注的学科和专业方向。

2.强调优势：中职学校有着特色和优势，例如专业性强、实践性强等，需要在招生过程中强调这些特点。可以通过介绍学校的师资力量、设施设备等方面的优势，吸引学生对学校的关注和兴趣。

3.亲和力和信任感：招生过程中，要用友善、亲切的态度与学生交流，建立亲和力和信任感。在交流过程中，可以多问一些学生的兴趣、爱好等，逐步深入了解学生的需求，从而更好地为其适合的专业。

5.回答问题：在招生过程中，学生可能会提出各种问题，需要及时回答并解决学生的疑虑。回答问题时，应该准确、详细地介绍相关情况，并且要以学生的角度出发，尽可能地满足学生的需求和疑虑。

中专招生难吗？

3.中职学校的内部管理出现了的问题。在当今中职学校招生困难的前提下，很多学校的工作重点都是以招生为首要目的，学校的内容管理出现了重招生轻管理的背离教育根本的问

几乎所有的中专中职学校，在2008年夏天遭遇了一次严峻的招生挑战。所招新生数量不足招生一半的学校比比皆是，有的学校甚至还不及往年的三分之一。为什么会出现如此严峻的局面呢？细分析原因，我们会发现有很多很多。

在当今中职教育生源竞争日趋激烈．毕业生就业压力日益加大的形势下．能否抓好招生就业工作．是学校能否生存与发展的关键，可以说．招生就业是中职学校的立足之本。因此，中职学校应结合当地实际．建立和实施“招得进．留得住．学得好，送得出”的招生就业工作机制．以狠抓招生扩大办学规模，以落实就业树立学校形象。

但其中重要的恐怕还要从中专中职本身上找。中专中职的培养目标是有素质的劳动者，可是多数中专是不能完成这样的任务的：教学设备落后，教学方法陈旧，缺乏必要的实习实训设施。学生尽管安排就业了，但是跟踪服务还不是很到位，也是造成影响不好，招生困难的重要原因。专业设置上也是个重要原因，好多中专学校的专业设置很不科学，也没有适应市场的'需要。培养出来的学生，没有很好的就业前景。

护理专业

培养目标：

高级护理专业主要培养掌握基础医学、临床医学和医学等理论知识和技能作，具有从事临床护理、社区护理和护理管理工作能力以及护理学师资的高级护理人才。

临床护理：代表性岗位：护士、护士长;

主要从事各大、中、小型医院临床护理工作，以及各大医院的导诊。

主要在各大、中、小学校3. 建立消费者微信群医务室、养老机构、社区接到担任预防保健、护理管理工作。

护理师：育婴师、私人家庭护理师;

主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育工作或者从事家庭的老人护理及保健工作。

现代服务

培养目标：

主要从事酒店前厅接待服务，酒店管理工作。

餐饮管理：代表性岗位：餐饮部、餐饮;

主要从事餐饮机构的管理与接待服务。

主要从事票务人员与接待服务工作。

航空方向：代表性岗位：空中服务、航空地勤、航空票务;

主要从事航空票务人员与接待服务工作。

艺术设计

培养目标：

培养能熟练运用计算机进行艺术设计与创作，能在艺术设计部门、城市环境规划部门、广告公司、媒体、学校等部门从事视觉传达设计、数字艺术设计、室内外展览展示设计、网页设计、环境艺术设计、建筑艺术设计、网络媒体艺术设计等工作的高技能人才。

出版社、杂志社、报社、、传媒公司设计部、电视台、摄影公司。 装潢装饰公司、设计院、房地产等行业的设计、技术与管理工作，主要担任图纸绘制员、三维建筑表现设计师、室内装潢设计师，室内效果表现设计师，施工监理，设计方案策划设计师等等。

学前教育

培养目标：

培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。

学前外语、幼儿音乐、幼儿舞蹈、美术设计与玩具开发、组织与管理等。 ;