高考文科语文怎么学好_文科生如何学好语文

如何学好语文？

玩时一定要使劲玩，疯玩，怎么玩舒服怎么玩。

那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？

高考文科语文怎么学好_文科生如何学好语文

一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。

新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。

需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。

（十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：

（1）审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。例如“针对原油价格步步攀升，美国、印度等纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立的石油战略储备体系。”读分句“针对原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语比较顺畅。

（2）紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不当。

（3）类比法。也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病。例如，“今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自的岗位上。”这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休假。”“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休假。”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休假”。

（4）比较法。在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这时就需要进行认真细致的比较。如果是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。

再如，现代文阅读题：

我们必须学会从原文中把“扣”出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不一定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的观点，而是写出通常认为的正确观点。

例如，下面的一段文字，

二、要有语境意识。

（1）联系上下文理解有关语句的含义。在一个语段中，语句表达一定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有的先后相承，有的互为补充，有的先定范围再做阐发，有的有所表述，有所省略……如果对相语句熟视无睹 ，阅读理解必然脱离语境的偏。

例如，我们读鲁迅的《阿Q正传》，开头写一只乌篷船“将大不安载给了未庄，不到正午全村的人心就很动摇”，到了下一章的开头却说“未庄的人心日见其安定静了”中间隔了一章的记叙描写，再往后写盘辫子，写不准革命，写赵家遭抢阿Q终于没有上前，又有一句，“这一夜没有月，未庄在黑暗里很寂静，寂静得像羲皇时候一般太平”

答题技巧是一个大课题，对面对高考的高中生来讲也十分重要，将来我们再专门讲，这里先把问题把出来，请同学们自己不断的总结，积累自己的答题技巧。

古人说：“江出于岷山，其源可以滥觞。”知识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有利于能力的形成。

二、阅读的习惯。

（一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天 许多学生语文素养的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。实际上，语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你原因你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，实际上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢？从诵读中来。

高考的题，就有一个考察诵读的题目。

在横线上填上恰当的成语。

上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，------这么一条小船。（而且、况且、何况）

如果从语法的角度来分析，三个词都表示递进关系，都经常用在第二个分句的开头。我们确实无法确认该填入的是哪一个词。同时，作为一名高生，不可能把现代汉语虚词的用法和意义条分缕析的去掌握，即使你记住了它们的一些基本用法，碰到具体的语句时，也不好断定。但是，如果你试读一下，就能断定该选的词语是“何况”，你选“而且、况且”读起来就不顺畅。如果我们留心就会发现，平时讲话写文章，“而且、况且”后面的语句一般都比较长，而“何况”后面的语句，则都是比较短的。许多语文试题都是这样，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提高语文能力来讲，是舍本逐末。

（二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。

例如，读《水浒传》“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”一回，林冲去买酒时，作者写道“那雪下得正紧”，清代学者金圣叹，读到此处不禁赞道“一个紧字，境界全出。”鲁迅先生也指出，“‘紧’字用得富有神韵”，为什么这个词备受赞赏呢？替换成别的词，比如“大、猛、急”行不行呢？如果改为“大”，只写出了雪的大小；改为“猛”，只写出了雪的力与势；改为“急”，只写出下雪的速度。而一“紧”字，不仅包含的“大、猛、急”的全部含义，而且那雪是“越下越大”，“越下越猛”，“越下越急”，一点也不放松。更为重要的是，这个“紧”字，它暗合情节的发展：就在这寒气袭人，朔风刺骨的悲凉的氛围之中，一场加害林冲的阴谋正在紧锣密鼓的酝酿、形成，陆虞侯一伙的黑手正在伸向林冲，使读者感受到林冲的处境正如这风雪天气一样越来越险恶，这便是金圣叹讲的“境界全出”的内涵。

（三）多读。古人讲：“千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（张若虚《春江花月夜》）恬静，觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。

既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题。我觉得一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读；二是读一点名著，按照《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的高中生来说，可能有点大。但现在的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应该尽量的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，特别是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。今年河南省的高考状元是社旗县人，他从高二时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都很大。今年高考作文“心灵的选择”，他写“选择博爱”，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他读书的方法也值得我们学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富自己的思想，提高自己的艺术趣味。三是读精美的短文。如在同学们中间很流行的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《青年文摘》、《读写天地》、〈〈作文与考试〉〉〈〈作文通讯〉〉等；从阅读的角度，可以读〈〈语数外学习〉〉、〈〈中华活页文选〉〉、〈〈中学生阅读〉〉、〈〈阅读与欣赏〉〉等。

（四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是传统的阅读方法。古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有点评《二十四史》。三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。

三、写作的习惯。

（一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。我们同学的9月16日的《语文报》刊载了一篇《带着自信上路》一文，本文作者何明灿，是我校高三实验二班的学生，现在东北大学读书，下面我们读读这篇文章，感受一下积累在写作中的重要作用。

带上自信上路

河南太康一高 实验班 何明灿

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘：自信。 -------题记

爱迪生说：“自信是成功的秘诀。”是啊，梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋，只有带上自信，满怀希望，才能扬帆破浪，从暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，从险滩恶水驶向碧水蓝天------

听一听潘多和小泽征尔的故事，或许你会增长几分自信。

刺骨的寒风夹着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷，脚下的岩石滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来。就快到峰顶了，队友们都翻过了巨石，就剩潘多一个了。作为的女队员，她并不认为比别人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巅。队友们也都鼓励她。她脸色发紫，气喘吁吁，但她又一次攀住了岩石，咬紧牙关，一点一点------潘多翻过了巨石，和队友们一起登上了峰顶，立在雪中，她感到不尽的骄傲和自豪。

自信给潘多以力量，给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻，翻过巨石，登上了世界点，实现了梦想，成就了历史上的那次壮举。

音乐家小泽征尔也是一位在自信中获得成功的。在一场音乐指挥大赛的决赛上，前两名选手在指挥过程中都出现了一小段不悦耳的演奏，但都“认真”指挥过去了，还抱歉地向裁判席欠身微笑。小泽征尔是第三个，也是一个登上指挥台的。演奏十分顺利的进行着，跟前两位一样，他忽然看到乐谱上有一小段不和谐。他试着指挥，但终于停下来，问裁判席上的人是否弄错了，裁判冷眼相待：“请继续演奏，这是最权威的乐谱！”小泽征尔又试着指挥，但终于又停了下来，说是乐谱搞错了，裁判他不可傲视权威，他却坚定地喊道：“不！这一定是弄错了！”这时，裁判都站起来，热烈的鼓掌，恭喜小泽征尔，获得了。

前两位指挥家难道没有发现错误吗？然而，成功只垂青于小泽征尔这样有自信的人。

面对珠峰，潘多用自信翻越；对面“权威”，小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹，身披一袭灿烂，心系一份挚着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明！

[教师点评]新颖的标题、醒目的题记、亮丽的开头，是作者精心打造的亮点，收到了先声夺人的效果。两个典型事例，分别说明在困难、机遇面前，有自信才能成功，事例后的分析，简明扼要，切中肯綮。结尾收束全篇，点明题旨。

希望这篇文章能在如何使用别人文章的材料这方面对同学们有一点启发。

（二）、善于思考。有的同学作文总是简单地叙写身边琐事、没有深刻思想内涵和新颖见解，对生活的观察思考不够深入，没有把握住升华文章主题的关键。考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，精深的思考则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。没有精思就不可能对生活进行精加工，就无法使主题思想得到升华。要学会从小处入手，向深处开掘。通过具体平凡的小事、小物和有关细节材料的剖析开掘，揭示出蕴含其中的深刻思想内涵。以一滴水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。例如《冬天里的那一点点热》一文，写自己由于虚荣心，怕别的同学嘲笑，不敢将茶蛋带到学校去吃，后来经过对卖茶蛋的阿姨艰辛生活的观察与思考，认识到了生活的艰难，毅然将原来躲藏在人后吃的茶蛋带到“吃汉堡”的同学的面前。以此来向虚荣的“我”告别。作者写道：“（茶蛋）外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。”这段文字揭示了生活的本质意义，是积极的思维与朴实的生活碰撞出的思想火花。

（三）抄写范文。作文水平较，起点很低的同学，首先在抄写文章上下点功夫，即探照下面讲的三条来抄写：一是选合适的范文，例如，报刊上比较好的散文，或同学中的作文；二要成句的抄写，不可看一两个字，抄一两个字，要做到看一句，抄一句，而且连标点也不要抄错；三要坚持，如果每天抄一千字，那么至少坚持两个月，即可有显著效果，如果坚持半年，那么你的作文水平就会有质的飞跃，这比看任何写作方法之类的书都管用。

（四）、勤于练笔。“曲不离口，拳不离口”，写文章也是如此。练习多了，就会熟能生巧，得心应手。练笔可以采取以下几种方式：一是养成写日记的习惯。二是经常写些画家写生式的生活片断、生活场景等，积累素材和技巧。三是及时记下自己的生活感受。生活是丰富多彩的，有些事情触动了心灵，使自己有所感、有所思、有所得，就及时的将其记录下来。这些来自生活的思想，往往闪耀着个性的灵光，写进文章就会焕发出耀眼的光彩。

（五）、反复修改。我教过的一些能写文章、能发表文章的学生，其中绝大多数都很注意对自己文章的修改，他们在完成自己作文之后，总愿意听听老师的意见，然后或作修改，或者重写。这大概是他们能写好文章四、历史地理的重要原因之一。但是每篇作文老师都提出具体的修改意见是不现实的。是明白修改的一般要领，自己动手，勤练修改，养成修改文章的习惯。实在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老师的意见，或试改后再听听老师的意见。修改文章有一个大前提，就是所写文章确实可以改，也就是说一篇文章在内容、结构、语言没有大的问题，这才可以修改，如果立意离题，内容空洞，思路混乱，语言太，就不适合修改，因为修改也不能解决这方面的问题。如果你的文章在考试中经常是三类文或四类文的较低档次那你先在抄写上下功夫。

（六）、规范作。考场作文不同于一般的文学作品，也不同于平时练习笔，有其自身的特点和作规范，只有遵守这些作规范，才能拿到高分。

1、先列提纲的习惯。

平时训练中，有的同学不注意编写作文提纲，写出的文章，往往前紧后松，头重脚轻。由于高考语文的文字书写量较大，作文时，一般考生都不写草稿，这样先列题一个详细的提纲，按照提纲行文，就显得尤为重要。

2、迅速入题的习惯。

迅速入题就是开门见山，迅速表现文章的主要内容，有时分几层说，也要做到“开篇点题”，然后再层层推开，把主题说清楚，那些“客套话”、“过场话”大可不必说。如写议论文，要尽快进入说理，不能大量复述话题材料，或大摆存在的问题。因为“以叙代议”往往会冲谈说理的内容。

3、认真书写的习惯。

书写潦草，乱涂乱改，字迹难辩直接影响着内容的表达和阅卷教师的情绪，甚至因此而得低分。而整洁的卷面、端正的字体，本身就给人以美的享受，往往受到阅卷老师的睛睐。平时养成良好的书写习惯，考场上认真对待，打造一个给文章增色的文面。

4、依题行文。

“海阔凭鱼跃”，海中的游鱼是无比自由的，但它也不能游到岸上来，从这个角度看，它的自由又是有限度的。话题作文也是如此，考生一定要在话题涉及的范围内行文，即依题行文，做到“符合题意”，为拿高分奠定一个良好的基础。

5、遵守规则。

考场作文是一场有规则的比赛，每一个参赛者都必须遵守其中的规则。例如：（1）字数，高考作文要求不少于800字，这就是一个规则，写的太多，给人臃肿之感，少了按规定每50字扣一分，实际作起来所扣分数比这个规定要高得多。（2）高考作文文体自选，但一旦选了某种文体，考生又必须遵守这种文体的写作规范，否则就会失分。（3）不写错字，保持良好的文面形象。错字连篇，文面不洁，往往使一些人的高考作文归入第四类卷。高考作文评卷细则规定：3个错别字扣1 分，实际上因错别字扣分大大高于这个规定。文面不洁，是不良学习态度的反映，字体潦草，随心所欲的涂改，致使卷面墨迹斑斑，作文分数可想而知。

教你如何学好初中语文

高三文科学生如何学好语数外

下面是我个人的学习心得，可以参考

对于高三的文科生来说，提高语文数学英语这三大主科的成绩是非常重要的，那么对于这三大主科，该如何学习呢?我为大家讲解一下。

文科生该如何学习数学 高三的文科生的数学不同于理科。理科讲究思维，而高三文科生的数学对思维的要求较低。所以，题海战术对高三文科数学是很有用的。这就需要买一些适合自己的辅导资料。就我自己而言，高三时对导数和圆锥曲线很恐惧，不过在后来做了专项练习后，遇到这两类难题就有感觉了。也知道如何下手了。慢慢感觉做来做去好像就那几类题。

首先就是上课跟着老师的节奏。能预习尽量预习。不过这毕竟是高中，时间上有时候不够用，那文科生就在上课前花几分钟稍微把内容看一下，做到心里有底。老师讲课时尽量注意听，因为如果课堂没听懂，下课要花费两倍的时间才能补回来。高三文科生能不打盹还是不要打盹。

文科生学习语文的方法 学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程.那就是他们阅读量大、阅读范围广,而且一边读一边写,经常写读后感.

高三文科生要充分地利用课文.提高阅读理[点 评]文章开头用精炼的文字点明了写作的缘由，并紧扣材料提出了观点：知恩图报。主体部分没有采用传统的“承、转”之法，而是从容不迫的讲述三个“知恩图报”的小故事，在饶有趣味的叙写中阐明自己的观点，颇有诸子散文借寓言讲道理的遗风。结尾引用名言警句，又能概括故事的内涵，使主题思想更加明确、深刻。解能力的有效方法是“读”,只要广泛地阅读就可以了.但是,高三文科生读课文有读课文的好处.,课文是你的无声的老师.我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定.可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题.每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识.综上所述,我想只要坚持了读和写,一定可以提高语文能力和素质.

文科生学习英语多做阅读少做单选 单选题主要是考查高三文科生对英语基础的扎实程度，因此很多同学都会非常执着单选题的分数，却忽略阅读理解的重要性，阅读理解分值大，而且只要通读全文就基本上能够回答问题，下面分享文科生高考英语复习方法，供各位参考。

在校多听老师建议，课外适当规划。学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。

文科学不好怎么办

这是我在高三的时候在学校贴吧里写给学弟学妹的 贴过来给你看看吧 希望对你有所帮助！我是辽宁的。

一、数学

在整个高中阶段，数学可以说是文科生的命根子，就拿我们3年17班来说，数学分数的极甚至有六七十分！在其他科上，不可能会有这么大的分数距！

但数学同时也是许多文科生的软肋。

1，预习。

这个预习，不必提前做练习册，只要把课本通读一遍即可。

文科数学注重教材，其实很多东西都能在教材上找到雏形，只有掌握好基础，我们才能向更高的水平进发。

2，听讲。

许多同学听课时喜欢一字不落的记老师做题的步骤，其实这个是大家听课的误区。

我们听课是要把东西记在脑子里，而不是记在笔记上。

经过提前预习，我们已经大体知道了这一节课要讲的东西是什么，也清楚了自己哪一部分理解还不够深刻还没有弄懂，我们主要听的就是这个部分。

数学是一个讲究解题方法的学科，对老师给出的例题，我们没有必要把步骤一字不的记下来，只要把关键步骤给记下来就行了。

但是对于一些数学解题步骤写得并不是很完美的同学，记一些常用步骤的写法也是必需的。

3，复习。

课后的习题是必需的。

但我们也没必要非得去买很多本练习册来做。

正确的方法是紧跟老师的步伐,老师让做的题一定要做完,因为在高三之前,老师要求做的题,一般情况下他都会在下一节课的时候进行讲解.如果我们没有做,也就没有的思考,听课效果也会大打折扣。

学有余力的同学或者想在数学上有所提高的同学，在完成老师留的作业外，也可适当买一些练习册做，我感觉高一高二阶段的《剖析》和《王后雄教材全解》的质量都很不错。

另外，数学本身就是一门很注重“量”的学科，只有通过我们大量做题，才能有量的积累，最终达到质变，提高自己的数学成绩。

如果你数学基础真的，就一定要在高一高二阶段把落下的知识给弄懂！我同桌就是高一高二数学学的不好，现在已经听不懂课，完全放弃数学了！我认为，挑补课老师也是一门学问。

我不主张请自己在学校的数学老师给自己讲课（这一点也同样适用于其他的学科，后面就不做过多赘述）。

我们应该在补课时多接触一些其他的老师，博取百家众长，也有助于我们开阔自己的思路。

如果你感觉自己连初中的数学基础知识都没弄懂，强烈建议你请一个家教而不要去跟大班补课，有针对性的讲解和训练才对你的成绩能有本质上的提高！

数学是文科生的天下，想学好文科，一定要学好数学！

二、语文。

大家从出生到现在已经学了十几年的语文了。

高中阶段，我们不应该泛泛的学习语文，或者根本不重视语文。

就算你平时不做语文练习册，你也应该听好语文课，尤其是老师讲文言文的课节——这是一个来自高三“过来人”最郑重的建议！！

1，语基。

这是语文卷的第四部分。

所谓语基，其实就是字音、字形（我们今年高考强化字音，淡化了字形，但不是说字形不重要，作为一个人，不写错别字是最基本的要求）、病句、标点、选择语序。

如果你是一个懒人，或者说不善于总结积累的人，你可以直接去买一本语基手册，要注重实用性的，甚至可以说是注重应试性的，因为我们的直接目的是高考。

我高一时买过一本《语文基础知识手册》，但是到目前为止，我翻它不超过3次，一是我觉得它很厚，很繁琐，而且白纸黑字很容易视觉疲劳；二是它的知识虽然细，但却不够扼要，想抓出重点，非仔细阅读不可，耽误时间。

目前对于这类书，我还没有一个太好的建议，因为我自己到现在还没有这样的一本书。

2，文言文。

文言文在语文考试中的比重逐渐增加，可见这一部分的重要性！！虽然咱们可能都不太听语文课，但是我再次强烈建议大家一定要听好老师讲解文言文的课节！！！可能在高三以前，你还看不出这样做的具体效果。

但等你高三以后，接触到各种高考题模拟题预测题，你就知道前两年的文言文积累有多么重要了！！！我现在就是很后悔高一高二时没有好好听过语文课，导致我古文实词虚词的知识极其匮乏，有时甚至3个古文选择题，我能错2个！！要知道，高考时6分能压到多少考生！！！！

对于古文翻译，我们应该着重培养语感，注重平时积累（与语基一样，如果你不擅长总结积累的话，就去买一本已经给你总结好这些知识的书，咱们不花时间总结，咱们花点时间背总可以吧！）。

对于诗歌鉴赏，许多同学总是习惯把诗歌标题、作者、注释给忽略掉，这是万万不能的。

切记切记！

3，大阅读。

这是语文卷的第三部分。

现在语文考试题型改了。

大阅读有两个，是二选一的。

一个文本类阅读（像、故事之类的），一个实用类阅读（说明文，之类的）。

我比较倾向于实用类阅读，因为这类阅读题的都是在原文中能直接提炼出来的，能让我失分更少。

当然这个也因人而异，选择适合自己的，就是的。

4，小阅一、要有文本意识。读。

这是语文卷的部分。

一共三道选择。

跟以前咱们卷子上的第5，6，7题是一样的。

只要注意选项和原文的一致性就可以了。

同时注意题干中让你选正确的还是选不正确的，一定要醒目标记（比如在“不正确”的“不”字上圈个圈）。

5，语文表达与运用。

这是语文卷的第四部分。

这类题比较灵活，只能说注重平时训练。

6，作文。

这是语文卷的一部分。

多看范文。

学会应试作文的模式。

也许你用普通模式考不了高分，但你一定不会得低分。

一篇45分左右的作文，并不会影响语文成绩。

三、英语

文科生的英语普遍学的比较好，大学时选择外语专业的不在少数。

背单词是最基础的。

许多同学喜欢用一节课或者大块的时间背单词，这是很不可取的。

背单词，我们完全可以利用零散时间。

每天三次（早，中，晚），每次十分钟。

抄一遍单词抄一遍翻译，按顺序一个一个往下抄，不用一个单词重复写很多遍。

当你一天中把单词重复了三次以后，这些单词基本也就记住了。

建议不会音标的同学先学学音标，边读边抄写效果更实在。

2，完型。

做完型时，先不要看选项，用2-3分钟把整篇文章先通读一遍，遇到空时可以跳过去不管，这并不影响我们对文章主题的了解与把握。

然后我们再从头到尾进行选择。

选择时要注意上下文之间的联系，注重文章情景化（比如文章中说：“夕阳西下，夜幕降临，小村笼罩在祥和的月光中”，我们就要在大脑中形成这样的一幅画面），注重联想联系实际。

3，阅读。

我们要带着问题看文章。

阅读题是一个技巧性的东西。

我们把整篇文章读懂并不意味着我们都能选对，这点相信许多同学都深有体会。

注重每一类题的做题方法是重中之重。

比如判断正误题，我们应该带着选项回头查找文章中与之对应的句子，注意时态时状同义词近义词，也要注意原文是预测，选项是事实的题。

再比如猜词题，猜具体意义的词时，我们应该往这个词的后一两行寻找，再猜代词（it，that等等）意义时，我们应该往这个词的前一两行查找。

4，作文。

多背范文，就是捷径。

1，总述。

这三科一定要注重教材，不做题可以，但不看教材不行！老师的板书也很重要，老师们通常把教材上零散的知识点串联成体系，帮助理解记忆。

2，。

你可以不做课外习题（但不代表你可以不做老师要求做的题），但你一定要着重阅读教材，把教材读细、读精，一字不落的读！！老师让背的题一定要整块的全给背下来，千万不要只知大概意义，而不会用术语进行表达。

课睡觉的人比较多，想学好文科的同学一定要注意啦，里有很多教材上没有的东西，老师会在上课时给你一些提点，如果错过了，损失巨大，难以弥补！

2，历史。

历史体系尤为重要。

我们要建立良好的历史观，注重前后之间的联系。

老师让你背的基础一定要背下来，背实！！千万不要出现知识点模糊的现象。

现在的教材是按、经济、文化来编写的，在年因此，我们应该花更多的时间在数学这一学科上。份上我们自己可能不太能形成体系。

而历史大题通常是政、经、文相结合的，需要我们把问题放在历史大背景之下。

因此我认为一本历史年表类的总结归纳书是我们文科生比备的。

3，地理。

我们不要被地球运动部分吓怕，要相信我们的老师，高中三年，他一定会把这部分东西让我们学明白的！此外，背地图也是学好地理的重点。

像洋流啊，板块啊，气候啊，植被啊，这些都是每次文综里必考而且容易概念模糊的部分。

比如，你能准确区分开本格拉寒流、秘鲁寒流、拉布拉多寒流吗？你知道澳大利亚在印度洋板块内部，而新西兰在印度洋板块和太平洋板块的交界处吗？这些常考的东西，我们一定要做到不丢分。

五、日常（这个不是考试内容，但却是考好试的基础）

1。

“玩”。

但是玩得尽兴之后，我们一定要全身心投入到学习中去。

最忌讳的就是，玩时惦记着学，学时惦记着玩。

这样不仅玩不好，更学不好。

“认学”。

认学并不见得是完全放弃休息和玩的时间。

就像我，我高一高二时每天晚上都回家上网最少一个小时，有时甚至会玩到后半夜。

但是现在高三了，我自己明白学习的重要性，所以就算我爸爸妈妈不限制我玩的时间，那我自己也要限制我自己，我现在只有周末才上网，平时只是晚上回家看看电视而已。

3。

“效率”。

学习要注重效率。

每天给自己制定一个目标。

比如今天发的数学卷子我要在50分钟内做完，今天要背的课文我要在晚课背熟。

有的人是早晨头脑比较清醒，那我就建议这些人早自习背历史。

有的人是晚上头脑比较清醒（我是后者），我通常是在晚课的时候背历史的。

4。

“坚持”。

无论什么时候做什么事，我们都需要有持之以恒的毅力。

学习是一个艰苦的过程，不可能一蹴而就。

我们要正确对待考试分数。

可能我拼命了一个月的数学，但是数学测试成绩还是上不去，这时我们就需要坚持。

咬牙坚持住，不惧怕困难，不害怕挫折，坚持就是胜利！

5。

“梦想”。

给自己一个美好未来的构想。

在灰心丧气的时候激励自己前进。

事物发展的道路总是曲折的，我们应看到它光明的前途，并发挥主观能动性，努力去达成它。

梦想是美好的，梦想更应该是无畏的！王侯将相宁有种乎？相信自己，就是给自己学习上的激励！

怎么学好语文

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为，从小学教师到大学，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。

一般孩子语文成绩不理想的话，都是没用心学。可以用以下3个方面提高孩子的语文成绩：

1学会积累：语文的功夫都在平时的积累上，进行大量阅读，可以提高孩子的语文水平，3.现代文阅读。要有那种身临其境的感觉...起码读个3遍..遍先读，看完题目再读，然后做题时抓住某个关键段落猛读...做完题目再读..别的想都不去想...只要想到考试就行..但家长不要勉强孩子去读那些你认为重要和应该读的书，其实现在的语文教学观念也慢慢在转变，不仅可以培养孩子对文学的兴趣，对今后孩子的人格塑造也有帮助。

3让孩子走出去：俗话说，读万卷书，不如行万里路，生活中到处都有语文。作为家长，要善于发现孩子学语文的闪光点并加以鼓励，让孩子慢慢自信起来，快乐起来。曾经在我的孩子读初三的过程，孩子的理解力时常，上课总是走神，致使各科成绩也很糟糕。接下来看到了可以开启智慧的特斯拉潜能开发课程，看完后，才开始改善了孩子这种不良的情况。我孩子的各科成绩也得到了提高。相信我的故事也许能帮到你。

怎样才能学好语文？

读，考查吸纳能力，即对语言文字理解、吸收、判断、鉴赏、评价的相关能力；

热爱是的老师。其次是从课堂上要效率，学方法。课下再进行巩固1，单词。复习，临时抱佛脚是无用的。

多看，其他书也可以

高考文科生复习应从哪个方面开始复习比较好？

2。

高考一定是从基础开始复习的，先把每一门课程的知识点全都搞会搞懂，然后开始做基础性的联系。之后就是5年高考3年模拟了。到了3,4月份的时候就是你本省（市）各个去的模拟题。把自己不会的题都弄清楚，把知识点复习到滚瓜烂熟。保证你是没有问题的，文科生在复习的时候要注意文综答题要点的总结和归纳，要摸清出题者的思路。另外就是数学了，是文科生制胜法宝，一定要重视。争取110分以上。

积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

语文，数学，英语一定要重视。毕竟是大科目150分的。文综争取搞到200以上。高考吗，就是不可以有自己的薄弱项，并且还得有自己的强项才可以，祝你成功。

复习资料分为：

1、知识归纳讲解类，主要是知识点的阐述。如薛金星的《教材全解》

2、一轮复习类：《导与练》、《世纪金榜》、《5年高考3年模拟》，学校会订这样的资料了，它非常重要，直接关系到高考成绩。

3、专题辅导类：针对知识模块的薄弱环节，专门进行强化训练。

4、试卷类：天利38套，金考卷。提供实战模拟

你好，我以前也是文科生，可以给你一点建议。对于总的方法来说，你要抓住两条线。一是老师二是自己。白天上课的时候要认真听讲，紧跟老师步伐。老师一般会进行两到三轮的复习，在这个过程中，要注意夯实基础知识，同时和老师同学保持良好的沟通，有问题随时解决。就自己来说，要对自己查漏补缺，着重解决自己的弱势学科，可以适当加餐。各科目的具体学习方法也可以给点建议。就语文来说，主要是三年的积累，但是也可以通过复习提高，主要是前面的选择题。数学来说除了掌握基本知识点还要保证一定的做题量，但是不支持题海战术，要注意举一反三，选择和解答可以分开练习。数学一般是文科生的弱点，要下苦功夫，要不然会很吃亏。英语要充分重视阅读，其次是单词，每天每个题型保持一定的练习量。每天坚持背高考词汇，按音序背，一定要坚持。文综的话各科老师都会有很好的方法。就我自己的经验来说，选择题尤其重要，文综分数高的，一般选择都做的很好。和历史都要重视书本，平时没事都可以拿出来看看。体系很明显，历史知识点比较细，要注意。地理一定要好好看地图册，那是宝贝。总的来说，一定要跟紧老师。当然也要保持良好的心情。仅供参考，祝你成功。如果这样还不行的话，你可以网上搜晓鹏新浪学习博客去看看，博客里有复习方法以及答题技巧，我觉得都挺不错的，我高考的时候他的方法帮了我不少，希望也能帮助到你哦！

我们现在一轮复习用的多数是《世纪金榜》练习册还好，但是题很少。总有不够可以问问老师再做一下高考题见识一下 《天利》就行《金考卷》挺好的 中期

高考文科状元学习方法

简单地说一下，以作参考吧：

早晨6：00起床，洗漱后喝杯牛奶，跑步十分钟，6:30左右进教室背单词。

7:00左右去吃早餐，六成饱即可，然后在校园散会步，7:30左右室读会儿语文古文，到上午上课。

中午4，补课。下课后，吃饭，八成饱、吃点肉食，然后午休30~40分钟，再去教室做数学和地理等的作业，直到上课前休息一下。

下午放学后，吃饭、八成饱、肉食素食兼食，然后做些体育运动，大致30分钟。然后花2小时处理当天作业，处理完后休息一下。

然后根据自己的情况针对、历史等学科在学习一会儿。

晚23:00之前一定要睡觉，睡觉时别多想，也不用去想单词什么的，保持脑子一片清明、澄净，睡一个好觉就好。

这些东西其实要根据自己学校的课程安排还有自己的记忆力波动等情况来决定，搞清楚自己记忆力旺盛的时间，还有困乏的时间，再根据实际情况来定。虽然不一定能成状元，但坚持如此的话一定能得高分，要是高中三年都能坚持下来的话，清华北大是没问题的。哥们儿没坚持到底，但是也考了个不错的大学，算是全国前四吧。

我是今年考上了清华大学，也算我们学校的理科状元，短时间内提高学习成绩，我变成学霸的方法是：学习快速阅读，我们学校有个速读班，通过学习快速阅读提高学习成绩，以我个人的经验，告诉你一个帮助我们提高学习成绩和学习效率的学习软件，希望对你有用。

1、高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。

2、由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了教大家并不陌生。科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。

3、我们班一直学习《精英特快速阅读》到现在，我训练到，今年考上了清华大学，同时通过了科技大学面试，你需要的话，我可以给你我的成绩。如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读》也是我们学校认可的。

怎样学好语文

上课是很重要的，要认真听老师讲，仔细做好笔记，尤其要熟记老师教的答题方法，多做各类习题。学语文靠的是聚沙成塔，一定要课后多积累，，祝你语文学习取得进步。

提高语文复习的效率、优化语文复习的效果，首先需要知道语文是什么，语文又要考哪些内容。

语文是什么？

语文不是科学，这是语文与其他学科的异；承认语文不是科学才是科学的态度。中学的其他科目，都是科学。自然科学，是理科；科学，是文科。其他科目都地或相当地“西化”。数、理、化，是西方科目；外语，也来自西方；史、地、政，尽管研究的某些问题是的，但所用的术语和研究方式，仍然是西方的。语文，是中学各学科中，保有我们民族本色的科目。二十多年高考语文的改革，保留并坚持了这一本色，真是难能可贵。语文是植根于生活、生命的学科，它的任务是锤炼思想和思维，提高语言和文字能力。语文学科只有六个：生活、生命、思想、思维，语言、文字——这是语文本色。

科学的特点是讲究分纲分目，越细密越好；非科学的语文则不宜这样条分缕析；科学需要强调专业术语，越专业越好，非科学的语文则无须那般灌输。

语文考什么？

一个“读”，一个“写”。《考试大纲》规定的各项内容，其意图只表明试卷的外在结构、表面形式，并无意揭示试题考查的本质。

写，考查释放能力，即运用语言文字表达思想、感情、见解、主张的相关能力。

读，包括现代文阅读、古诗文阅读、语言基础和语言表达题目等，可以说，试题中所有题目，都含有“读”的因素，只是有的要求读一篇文章，有的要求读一句话、几句话、一段话而已。

写，以作文为主，事实上，试卷中除选择题之外的所有题目，也都含有“写”的因素。只是有的要求写一篇文章，有的要求写一句话、几句话、一段话而已。

试卷中绝大多数题目，都是兼具“读”与“写”两重要求的，既考查吸纳能力，也考查释放能力。只是侧重有所异罢了。现代文阅读，以“读”为主，以“写”为辅——简答题目，不也是在写一篇“小作文”吗？作文，以“写”为主，以“读”为辅——写作文，不也是要先阅读题目吗？

读，基本上要突出一个“精”字，“精”才能准确吸纳判断；写，总体上要体现一个“放”字，“放”才能充分展示特长。

需要认识的还有语文备考和语文学习的关联与区分。高考承担的任务，高考为特定环境所制约的特定形式，决定了它只能在一个相当狭窄、相当基本的层面上对语文学科进行考查。例如，语文高考考查的古文阅读，只是一般性地读懂浅易文言文，侧重其词句，不重其义理；高考考查的古诗鉴赏，只是浅鉴赏，读懂古诗、将古诗“泡”开成一篇短文，答题就有了基础；高考考查的现代文阅读，只是为考试“量体裁衣”制作的一组题目，同样不张扬文本的专业知识或情感内涵；就是高考考查的作文，也是命题作文，这与真正意义的自然、自由的写作，有着重大异。如果我们将平时的语文学习比喻为“喂牛”，那语文考试，只是“剥一张牛皮”。做这个比喻，没有任何贬义，我们只是实事求是地正视环境、形式对高考的限制。当然，这薄薄一张试卷上的有限考查，也需要雄厚的认识水平、思维能力和表达能力的支撑。认识水平、思维能力和表达能力则来源于学科“小语文”和生活“大语文”的源头活水。牛没喂好，皮也好不了——语文没有学好，高考很难考好。问题是，相当数量的学生，牛喂得不错，偏偏皮没剥好——语文学习并不，偏偏语文高考大失水准，没有获得应有的成绩。这是语文备考亟需解决的问题。

读，考查“吸纳能力”，要求“读好”。“读好”，才能落实“精”字。

吸纳的基础能力是：把握、感悟试题材料中关键性的一词一句。形象的表述是——“一词一句一份题”。

国有首都，人有心，语文高考试题也有关键性的“一词一句”。张志公先生说，所有的病句问题，无非是用词不当的问题。的确，一个词用得不恰当，就表意不明或不合逻辑；多一个词，成分赘余；少一个词，结构残缺；词的位置不对，就语序不当。总之，一句话的对错乃至于优劣，往往是由一个词决定的。推而广之，一篇文章，也完全可以通过把握一词一句得以解决。词语，是最基本的意义单位；句子，是最小的表达意义的单位。把握了关键的意义单位和表意单位，就拿到了解决所有“读”的题目的钥匙。

【例·2005江西卷·22】将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。（可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯）

……书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山……

【简析】这样一道题目出现在高考语文试题中，似乎有点蹊跷。人们不禁要问：“这是高考语文试题吗？这也太简单了吧？这不是小学生都会的题目吗？”考试结果却告诉我们，这道题目的错误率却非常高。很多考生这样作答：书斋外面是阳台，阳台外面是碧湛湛的，是海，是青郁郁的，是山。

这样回答有点好笑，究其原因，是对“一词一句”确认、整合意识的欠缺。题目中“加横线的部分”，只有四个实词：“海”和“山”并列；“碧湛湛”形容“海”，“青郁郁”形容“山”。修饰词离不开它们的中心词——“皮之不存，毛之焉附”；中心词也离不开各自的修饰词——离开就没了特征。四个实词，就是这样有主有次、有并列有依从的关系。考生无需用专业术语作解说，但要求对语言有清楚的认知，对“一词一句”确认、整合。

题目是：书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。

这样一道小小的题目以及考试的结果，表明对“一词一句”的确认、整合，在高考语文中很有考查价值。

通常的方法是，需要解决问题的前提是能够认清问题的本来面目。

而的消息是，你所要解决的问题正是你从小就熟悉的问题，只不过你从来没把他当做一个问题而已。

希望你有所悟

一、积累的习惯。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法.对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。

(二）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：

总结为一句话，就是我们听课，是要听老师系统详细的讲解，而不是为了有一本工工整整的笔记！（1）审读法。（2）紧缩法。（3）类比法。（4）比较法。

善于思考。抄写范文。勤于练笔。反复修改。规范作。

学语文是一个长期的过程，所以贵在坚持，而且语文知识比较庞杂

首先从拼音入手，遇到的每一个汉字要习惯于想象出它的拼音

然后从字来说，单纯应付考试的话，课本上面的生字生词一定要掌握它们的拼音、字义、词义

再然后是词，可以是成语或者歇后语等等，要了解这些的意义及用法

课本上的这些东西必须掌握，没有捷径，只有理解背诵，接触的多了，自然也就记下了

课本上要求背诵的文段要熟记，这也是应付考试，可以根据个人喜好，多背诵点美文美句，这个也是一种积累，方便以后写作和阅读

然后要尝试课外阅读，这个主要是提高你的阅读理解能力，武侠也好、名著也罢，只要你确立自己的目标是提高语文能力的话，都可以尝试阅读，这其中也能让你明白行文思路，文章布局等等

再然后就要学习应用文，各种题材的文章，要知道常用结构

文言文的话，课本上的必须掌握，常用文言词的几种意思，都需记忆

可以买点文言文的书籍，我学习的时候是看的史记，有时间有心情的时候可以翻几篇，这也有助于提高文言文的阅读理解能力

多看点中高考的满分作文，研究它的入题点和结构，先模仿，然后自己作文

考试作文，最主要看切题点和立意，这两点做好的话，行文中再用点美辞美句高分应该不难

总之，学习语文不是一朝一夕立竿见影的，需要你不断的积累沉淀，如果坚持一年的话，相信你初中毕业语文应该可以考得不错

如果想马上看到效果，那就把初一学过的文章都能做到词句没问题

以上，我也不是每条都做的很好，我做的比较踏实的是词句和文言文，这两块算是基础知识，我高中语文基本上都在120左右，偶尔100多点，是作文边缘了

不知是否能对你有点启发

初一的话，要适量的看一些作文书，文章不必读得多在意读得精，必要的花可以摘抄一些自己觉得很好的语句，可以的顺便记下来，一边考试的时候可以套上去，另外多看些课外文化类读物，如读者，青年文摘，当代学生等。（我觉得当代学生特别好哦）如果看到一篇自己喜欢的文章可以多读几遍，细细品味，这样可以提高你的理解能力，如果可以的话你每个星期写日记或者写一篇抒发你感情的小诗也是可以滴！多多锻炼一下，你的语文自然会提高的

咱中考语文成绩蛮好，心得么..虽然不怎么正派，但很管用..

1.基础分一定要拿，填字默写什么的一定要满分，这个平时该背的背背就行。另外乱七八糟的什么课文古文其实背了也没大用，名句背出了就ok.

2.综合性学习。能写就写，要生动，扣准得分点..脑子好使的都知道得分点是什么..你也不例外..

5.作文。能编多生动就编多生动..但别离题....其他别管，考试分数..编吧.

想学好不是一朝一夕的事，那是要你慢慢积累的，你现在才初一，发展空间还很大，上课你要认真听课，或许你认为老实讲的都是从课本上读的，但是也有很多知识书本上也没有的。对于一些字的拼音要多记。多看一些文学类的书，把优美的句子记下来。如果做不到，可以慢慢的培养这个学习兴趣，但不可以放弃

学习没有捷径，学语文没有诀窍、只能靠慢慢积累。至于作文，多看一些好的作文就能写好了！

学好语文有五点要求：听、说、读、写、背。还要加强自己的阅读能力，要多读多写多练才能学好 并且要认真复习，预习多看课外书

高考文科语文考试窍门

语文是一个逐渐积累才能学成的学科。本人高考时成绩110多，平日里喜欢看些古典文学和名家翻译的外国文学。还有《格言》。但在应试教育的时代。僵化的题目和给了一些捷径。阅读的题目很僵化，如果你仔细比较的话，你就能够发现翻来覆去，就是那几类问题，那几个。前面的基础平常你多读语文书的话，你就能把基础问题的分拿到。作文其实并不想你想的那么，多看书，多观察周围的事物，有自己的想法。那作文的基础你就有了。如果你没有记日记的习惯的话，现在开始，每天晚上回忆一天的经历，然后记下来。你就会发现，这个世界上值得注意的事情很多，当然，作文的素材也很多。你才初一，还有大把的时间。现在努力不算晚。还有，语文并不难，克服恐惧你才能进步。

1、好记性不如烂笔头刚进高三时，李伟这是语文卷的第二部分。被分到了学校的重点班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100到110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中对他不利。因此，在平时他就有意识地把语文放在优先地位，也为此制定了学习。在实施过程中，李伟主要还是跟着老师的节奏走。轮复习主要是回顾课本，掌握基础知识。“这一阶段一定要做到扎实，老师布置的任务一定要不折不扣地完成，如果将任务拖到第二轮复习，那就麻烦了。”除了跟上老师复习的进度，李伟自己还另有“独门诀窍”。他平时随身带有几个小笔记本，其中两个就用在语文方面。一个是专门的字、词集锦，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语(主要是成语)全部收录，然后利用晨读大声朗读以加强记忆；一个是文摘集锦，专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等，如果摘录的东西太长，就把它裁剪下来粘贴到本子上，晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻，这样既可以记忆也可以催眠。另外，李伟躺在床上还要做一件事，在他的枕头边长期放了一本成语词典，每晚睡觉前他都要看4条成语。他说，不要认为每次看得少，一旦长期坚持下来，一年就会记住1000多条成语。“直到后来我才发现这些积累对我有多重要。因为我在今年高考中，前三道考查语音、字、词、句的大题中，自己一分未失。”2、文言文：硬骨头天天啃说到文言文，它在语文试卷中虽然只占20分左右，却是一块难啃的硬骨头。很多考生一提到文言文就害怕三分，因为古代的语言习惯与现在有很大区别。而李伟对付文言文也有自己的方式。他讲究的也是积累，按他的话说就是平时要多翻翻文言文字典。他认为，很多学生觉得文言文难，就是难在一些实词和虚词上。其实，对于文言实词和虚词的用法，没必要求全，只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。李伟说，其实考试大纲中要求掌握的文言实词和虚词也不多，2007年要求掌握的文言实词有100个左右，而文言虚词只有18个，如果再把这些分摊到每天去学习的话，量就很小了。并且李伟这样做了。这样的坚持让李伟在平时考试中的出错率大大降低，在进入第三轮复习之后，文言文选择题部分他每次保持全对，就是在高考中文言文阅读的选择题部分也是一分都没溜走，并且整个文言文部分只丢掉了一分。3、大语文：广摄取活应用语文无处不在，生活的各个领域都离不开，所以李伟在语文的学习中很强调大语文观，他很注重广泛摄取，形成一定的积累，然后试着灵活应用。他说，大语文观要我们平时学会注意周围，其实周围有很多我们书本上学不到的东西，而这些往往就在于你经意与不经意之间。比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的广告词等，这些都可以去留意并形成积累，以备用时之需。李伟平时的“留意”也没让他白费精力，就在高考前学校的一次模拟考试中，有一道题是要求考生给超市拟一副对联。如果李伟要全靠自己去想去编的话，一是时间不允许他多想，二是自己想的未必就能得高分。当时李伟就想起了自己有一次在逛一家超市时看到过的一副对联，所以他就把那副对联给搬了上去，还得了个满分。在今年的高考语文试题中，有道考题的上联是“好”，要求考生写出下联，李伟当时很快就对出了“生活甜”的下联，此题12分，他拿下了11分。4、作文：凤头豹尾还求新虽然李伟的语文取得了144分的优异成绩，但他还是有遗憾。他说作文本来就是他的强项，但遗憾的是他仅以一分之未能获得满分。对于作文，李伟自然也有“胜经”一套。他说，作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得高分的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。首先，要重视卷面，即要书写工整——书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。其次，掌握好文章的两头——凤头，短小精悍；豹尾，刚劲有力。在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。平时多模仿一下报刊上的标题，必要的时候采用拿来主义，也不失为一种好法。除此之外，经过高三一年对语文的学习，李伟还总结了三点经验。一是坚持。高三一年的复习非常枯燥，尤其是语文，读、写、背是永恒的主题。没有坚强的意志，想学好语文是不可能的。惟有持之以恒，将自己的各项按时完成，最终才能取得满意的效果。二是重视写的作用。古人有不动笔墨不读书的习惯，写可以加深记忆，充分利用大脑的各种感官，在做到心脑手统一的同时，也可以起到预防错别字的作用。三是听老师的话。这一点好像是教小孩子的口吻，许多同学不以为然，老是有自己的一套，全然不顾老师的。其实，这种做法有时是舍本逐末，因为老师的经验比我们丰富得多，该学什么，该怎样学都是经过仔细琢磨后才形成的。

学习文科需要注意什么？谢谢了，大神帮忙啊

体察语境，提高在具体的语境中理解语句的能力是提高现代阅读水平整体水平的关键所在。具体的讲包括以下几个方面；

大家都知道，文理分科，因为高考要分文理科，也是为了减轻学生负担。理科是逻辑思维，文科是理解记忆，当然都需要学习语数英。学习文科要注意理解记忆，有需要思维图。

基础最重要··对书笨的熟悉程度是成功的关键 文科如果你数学厉害会占很大的优势

俗话说，文科理学，理科文学；除了掌握好基础知识外4.古诗。只有3种情感的可能..1.怀念（故乡。友人）2.对大自然的热爱3.咏志..自己抓住关键再拓展就OK.文言文初中一般不难，逐字翻译，揣测文意，古诗文满分不难.，一定要好好练题，真的很重要哦！

我是学文科的 现在在学法律知识产权专业 文科不是光背书 但不背书也不行 有很多东西需要背 比如 历史的一部分 相比之下地理背的东西要少一些 地理被称作文科中的理科 文科生如果把数学学好会很沾光 所以你一定要学好数学 起码不要让数学拉分 否则会很惨 平时老师发的卷子 要及时整理错题 建立错题集 平时要多翻阅 很有帮助 真的！！！ 选择了文科就不要太懒了 但是很有天分的除外 如果这位朋友现在成绩还没有达到理想中的好 千万不要着急 文科很好赶的 希望你能持之以恒的整理错题 相当有用 要利用好啊