我毕业于中职学校英语 我毕业于职业学校英语翻译

中职英语书和职高的英语书一样吗？

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

一、在学制方面

我毕业于中职学校英语 我毕业于职业学校英语翻译

我毕业于中职学校英语 我毕业于职业学校英语翻译

1、职业高中全称职业高级中学或者高级职业中学，一般招收初中毕业生或者具有同等学力的学生，学制一般为三年，这点与高中是一致的，也都是全日制教育。

2、普通高中

普通高中即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师、中专、职高、技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分。

二、在授课内容方面

1、普高开设：语文、数学、英语、 物理、化学、生物、地理、历挺好的呀，学编程，毕竟技多不压身史。

2、职高开设：语文、数学、英语、专业课。

职业高中的授课内容与普通高中的授课内容有些区别。普通高中的授课内容，主要为语文、数学、外语以及物理化学生物或者历史地理。也就是3+X的模式。职业高中讲课内容为语文、数学、外语和专业知识和专业技能。

1、普高：教育环境学习环境都比较好。

2、职高：参不齐。

四、在升学考试方面

1、普高：普高教育环境和普通高中与中职（职业高中）的区别师资力量比较好，有利于考大学。

在中职生活中的一天英语作文不少于80字

本人有良好道德修养，并有坚定的立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。随着阅历的增加，我开始主动的和同学沟通，了解关心同学，尽自己的能力去帮助同学排忧解难。同时我还很关心时事方面的知识，了解时事动态、关注专家的时事见解，这是我的思想觉悟也得到了很大的提高。曾被三次授予xx称号，被通过考核成为xx，我还会为争取早日成为xx而继续努力的。

翻译；我学校生活的一天

4）能听、做12个TPR活动；

我每天早上六点起床,六点半从家出发到学校.学校是个美丽的地方有花有草有树,还有很多喜欢帮助别人的同学.到学校了,我们上了很多有趣的课；比如数学英语语文历史等.我非常喜欢它们.我在课间时和同学一起玩,去在学校里转一转.放学了我和同伴一同回家

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many

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as我认为现在的老师能够课前备好课，用心上好课，有问必答就是好老师，对犯错学生给予耐心教育就行，听不听是学生的事，管学生是学生家长的事。

maths

English

Chinese

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back

中职学校毕业生自我鉴定800字

中职英语书和职高英语书是一样的，因为职高也叫中职，职业高级中学在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，毕业后可以参加对口高考继续升学。

转眼间，我们就到了各奔东西的时刻了，回想着几年的中职生活，我们都有哪些收获呢？快做好自我鉴定看看吧。下面是由我为大家整理的“中职学校毕业生自我鉴定800字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中职学校毕业生自我鉴定800字（一）

三年的中职生活接近尾声，纵观去，学习能力有了进一步的提高，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。在xx的学习与生活中，我始终有那么一颗永恒的心--环保人忠于环保。这也是我的为人之道--以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。为此，我为自己三年的学习成果在这即将毕业的时刻，作毕业生个人自我鉴定。

自从来到xx以后，生活中充满阳光，人与人之间都坦诚相待。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，xx事我都很是关心，就这样我爱上了xx的每个人，每件事物。同时自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学自主的生活是我们进入的生活的根本。

再说到学习方面，自我进xx的天起，我就没有忘记我来xx的目的——学好知识，学会做人。在xx，我以拿到奖学金为短期目标连获学院丙等奖学金两次；我以学习更多知识为目标参加了全国xx自考并已过多门。虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

在校期间，5、样卷我遵守校规校纪，不迟到早退。在学校的指导、老师的教诲下，通过不断地学习和实践，自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、适应能力强、具有团体协作精神的青年。我在校期间连续获得两届校级技能大赛一等奖，还参加过学校为技能比赛而做的集训，并代表学校去xx总部进行考察，还获得了xx证书以及劳动局颁发的文字录入员初级证书。

当然，本人还存在不足之处，如学习发展并不全面，专业技能方面成绩非常优异但是，数、语、外，这三科文化课的水平就不尽人意了。所以在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，在提高自己专业素质的同时，也努力提高自己的文化课水平，使自己成为德、智、体全面发展的复合型人才。

作为一名即将毕业的中职生，我对祖国的未来充满憧憬，对将来的高职生活满怀期盼！难忘而多姿的职高生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱未来的挑战！

中职学校毕业生自我鉴定800字（二）

时光转瞬即逝，大专三年的生活已经临近尾声，回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。在此对自我做个毕业自我鉴定如下：

一、在思想品德上

2、说的能力二、在学习上

我也没有怠慢甚至更用功，更努力的去完成我的学习目标。在会展策划管理班的时候，努力学习会展专业知识；在中英教改班的时候，努力提高自己的英语听说读写能力。在通过大学英语四级之后，努力向六级通过证书而努力。

三、在生活上

与室友、同班同学以及同事之间的关系良好，能够与大家互帮互助，团结一致，共同学习和工作，努力搞好同学、朋友之间的关系，为自己的交际方面和工作方面营造良好的条件，努力使自己的大学生活过得精彩而充实。同时，对本人而言，积极参加活动结交朋友和交流经验，是一种莫大的乐趣。

也许别人会说，大学生活是可以很轻松、有悠闲的。但是我的大学生活，我觉得没有荒废自己，我会通过学习来充实自己，我敢说我比谁都过得有价值！

大学毕业的英语学生，面试了一个中职学校，管不住学生怎么办？

这样做就会有越来越多的学生感激你，听你的话，听你的一点点课。

如果有编制，先上船再说，现在女生找个教师的工作，是很好的选择。

英语；

学生管教这块，也别担心，当两三年老师，自然就会知道怎么管教学生了。

我认为你的女朋友一定会遇到很多很多困难！

为什么？因为她是要去教英语的。职业学校的小孩会有多少人学英语呢？即使是一些所谓的英语专业的小孩，也不会很认真学英语，即使他们很认真学英语，他们的基础也非常非常的。

我们可以想一想，现在招去职业中学的学生，大部分都是因为学科知识不行的，否则他们早都去读普通中学了。

另外，有一些学生的确是想学习技术，所以他们是冲着技术去的，而不是冲着这个英语这门副科去的。

在课堂上英语老师可能就会看到一片东歪西倒，也能感受到他们那种甜蜜的美梦。

这不是我。因为我就教过职业中学的英语，一共四年。教了四年职业中学之后，我认为我可以教你任何学校任何学生。

每当上课的时候，有些学生就开始睡觉了，有一些不睡觉的，也拿出他们的专业书籍，或者是。能够认真听英语的，一个班50个人，可能最多是五六个。我到下面走的时候，有一些学生还是比较给面子的，立刻就把英语书翻开，但是他们不知道翻到哪一页。等到老师回升走开，他们又去做他们的事情了。

到段考期考的时候，英语老师就是的老师啦，想要老师的，想要老师多打一些分数的，甚至分数打好之后还想要老师改分的，那种带着笑脸的是缠烂打，可以让你好好的体会到父母旁边的那些耍赖的孩子是怎么样的！

要想上好职业中学的英语，一个英语老师必须有下面的素质

点，Ta必须能够跟这些小孩融合一体，能够多多计算机类自学的天才有很多。都是自己兴趣爱好参加他们的各种各样的活动。这样就会有更多的小孩给你面子，跟你学一些东西啦。

第二点，Ta必须能够把很复杂的英语语法讲的非常的简单好玩。也就是说他必须有瞎编的能力，必须能够把一个问题通过展现出来。比如说我们来讲Miss, Mrs, Mr 这三个单词怎么记忆？ 来吧。

s代表头发。

Miss,青春年少，长发飘飘，大海飞丝，卷起万里波涛。

Mrs 徐娘半老，开始脱毛，再不护理，进入空门在明朝。

只要让他们不睡觉就成功了一半了。

第三点，要学会自嗨， 自黑。有一天，因为要跟家长汇报一些事情，我来迟了两分钟。那些家伙就给我鼓掌了: 哈哈哈，老师你也会迟到啊。

我只好这样说啦: 我刚刚挨抓啦。

全班顿时鸦鹊无声，我继续说: 而且我是被冤枉的。你们相信吗？

不信！这些家伙真是唯恐天下不乱。

我说啦: 我刚刚走到一辆车的后面。那辆车就说: 倒(盗)车请注意，倒(盗)车请注意。

后来我就挨抓了。我太想你们啦，后来我一跳十万八千里就回到了我的花果山啦。

然后我们才继续讲课！

第四，这个老师必须能够学会宽容，能够忍受，能够施以小恩小惠。

经常的我走到教室门口的时候，还有一些同学还没进教室的，我总会让他们先进去，我进去。有些学生甚至对我深深一鞠躬才进去呢。

考试的时候，能考85分，我就让他们及格，而且不写90分，写分。

四年的职业中学英语教学让我感触很多，我认为要能够好好的在这种学校教书，没有一定的历炼，看来是不可以的。

所以我认为如果呢，你的女朋友想在这种学校教书，一定要有思想准备。

这是当年果树专业的学生寄给我的樱桃。

如果想走体制，先想的应该是如何获聘入编晋级，学会体制内的规则，努力成熟。第二件再担心管学生的事吧。

管学生，看是管课堂还是管日常。

课堂管理，建议尽早接受职业学校的学生水平，不要抱太高期望和幻想，基于现实设计课堂教学会轻松很多。

日常管理，建议和学生保持距离，至少在心理上，不要混淆界限，努力让自己内心果决，工作起来比较不会心累。

去职业中学教英语，我想是个好事。

一.那里需要你专业知识不是很多，相对而言压力较小。有人甚至说职业中学的孩子“五毒俱全”，除了不爱学习什么都爱。呵呵 ，这倒不一定是坏事，女友不是年轻吗，正好适合这些孩子的“口味”，课下，放心跟孩子们“称兄道弟”，对他们的“鸡毛蒜皮”坏事睁一只眼闭一只眼，但有一点必须认真:次期考成绩！多少就多少，这是原则。让他们明白“挂了科”的后果是很的。而且在他们“放肆”时，提醒一下即可。他会对你“敬畏”三分的。

二.上课显然不能讲得深，把最简单的知识不厌其烦地重复，他们不感兴趣，没关系，你现在的本领全在吸引他们的注意力，每节课需要20分钟的“关注度”及算成功，编一些他们感兴趣的“题外话”再把知识点加工成一些“顺口溜”...反正得让他们“每一节课有一点点”收获就算成功。

大胆地去教课，打开局面需要过程。相反年龄越小越容易接近学生，和学生一起玩，一起活动，一起学习气氛会很好的。切记：不要摆架子，不要高傲。

首先作为教育界老师这个职称：必须具有亲和力和应有的素质修养！又其是女教师，管理学生确实有点难度，入校后“首次”面对学生时，必须表现得文雅大方…。跟学生之间要保持一定的“距离”。这样会给学生留下一个好的印象，生人见面的感觉很重要。这样学生们对老师就有敬畏感了，自然老师就顺利成章的教学了…！

主要是看她有没有真实本领，没本领还不谦虚，那就很难赢得学生的尊敬！

哪里都有人才！

我毕业于XX小学用英文怎么说？

school

你好。我毕业于XX小学 翻译成英语是：I gradu对于初中毕业的学生来说，年龄偏小的，没能，没学历，没经验，要想直接走入显然并不现实，因为他们乏适应的必要学识或技能。初中毕业学电脑专业也是不错的业选择，如今的电脑专业已是公认的高薪蓝领职业，技术改未来，未来由自己掌握。ated from XX primary school.

——————希望帮到你，满意请采纳。

我毕业由于中职学校的特点是培养各类中等职业技术人才，学校的重心自然放在专业课上，这是必要的。但是目前整个职业教育系统内部对英语的重要性认识不足，英语被视为可有可无的闲科、副科，在课程的设置和平时的教学活动中，一些中职学校对英语教学每学期的课时和学制方面进行的缩减和限制，忽视了英语教学，使英语教学无法达到教学大纲规定的要求，培养出来的技术人才不够全面，英语水平低下，就业竞争能力。中职学校的生源大部分是无法升入高中或者连初中都没有毕业才选择进入中职学校学习的。他们大部分英语基础知识，参不齐，少数成绩较好的能流利地朗读课文，进行简单日常会话，具备相应的写作能力；大部分学生英语基础较，个别的学生甚至不知道二十六个字母的正确书写方法。由于基础较，大部分学生对英语学习不感兴趣，没有学习热情，他们对英语课由听不懂到听不进，对英语产生厌学、反感情绪，英语课教师也成了不受学生欢迎的人，从而造成了英语教学的困难。于XX小学的英文翻译如下：

I graduated from XX Primary School.

I graduated from elementary school.

初中毕业去职业学校学计算机，如果我数学和英语都只有十几分，可不可以学计算机？学计算机难吗？

B. 中职学校教学评价中毕业标准有哪些考核方案

计算机科学的魅力,编程不仅是一个基础技能,还是一个职业技能。没有任何其他学科,能融合上述这些特点,同时满足分析技巧、解决问题的能力以及创造性的提升。

Mr 半辈辛劳，只剩一个葫芦瓢。拿起棍子轻轻敲，木鱼声声如梦遥。

初中毕业学编程没问题，就业前景很广阔，零基础的话可以选择专业的互联网职业教育院校进行选择。

喜欢比适合更重要，如果你感兴趣，那就不要放弃，兴趣是更好的老师，计算机没有适不适合，只有你想不想好好学，你要好好学，就算是零基础你也能学会，计算机有很多专业，总有一个你既喜欢又适合你

当然可以，，因为学计算机都是从零基础开始学习。只要自己选择计算机，从开头的时候就一直跟着走，把计算机基础学好，然后再学你喜欢的专业知识，技术，把这些慢慢的跟着走就行了，咱们总之就是不要懈怠。只要好好学是能学会的。

可以的， 现在很多学校 都开设有计算机专业， 基本也都是从基础开始讲， 方便初学者快速入门。现在互联网发展这么快，计算机专业的就业前景是非常好的。

只要是自己想学，任何时候，都是最早的开始，你可以去电脑学校学，零基础开始学，只要是自己认真努力，就一定是有收获的，能够学好的。

好学，可以的，都是从零基础开始学习。只要自己选择计算机，从开头的时候就一直跟着走，把计算机基础学好，然后再学你喜欢的专业知识，技术，把这些慢慢的跟着走就行了，咱们总之就是不要懈怠。只要好好学是能学会的。

如果成绩不好可以考虑学一门技术，现在科学技术日益发达，电脑在市面上越来越兴旺，可以在专业的学校学习专门的技术，选择学校可以实地考察，看学校的设施设备，学习电脑的话就要看学校的电脑配置好不好，环境怎么样，教学怎么样才是重要的，还可以看看能不能有包就业的机会，这样的话还是很不错的学校了，希望你能早日学成技术。

电脑对初学者，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对于计算机学习尤为重要，原因就是计算机发展奇快，掌握了自学方法，具备了自学能力，才能应付计算机日新月异的发展形势。

计算机人才在中也有着一定的重要的地位，计算机技术学成之后我们能够进入计算机领域就职，薪资待遇上的也相比其他行业上要高得多。

主要看你对什么感兴趣呢 如果是女生，可以考虑学电脑设计类、商务类专业，就业前景都不错。 男生可以考虑软件、网络、网站类专业。 学电脑初中起点就可以学习不需要太多的文化课基础，毕业一样拿本科或者大专学历。

学习计算机专业是非常容易的，现在学计算机都是零基础学习的。当然也需要大家有持之以恒的努力。只是想要在IT行业工作养家。那么学习计算机专业还是非常容易些的。

你好，初中生学电脑没有难度的，特别是一些基础的技能

其实电脑这东西，不是很神奇，只要你有毅力，努力去学，用心了就不怕学不会，但是由于初中生的能力有限，所以在某一些方面需要更加努力

学电脑，只要用心，哪有学不会的哦，还得找个好学校，我妹初中毕业，在许昌四通学的设计，一点也不比大学生出来的设计的，关键还是看人。努力吧。

初中生现在也都喜欢玩电脑，所以如果学习这个行业，初中生们会很喜欢，也会很感兴趣，初中生的年龄小，学习东西也会比较快，学习电脑行业，无论你有没有很高的学历，大学这几年年，通过我的不断努力，学习有了明显的提高，对学习的认识也更认真。担任班干部和实验室让我性格更加，能力更为提高，个性逐渐成熟、思考全面。都能在工作中找到自己的一席之地。

计算机科学的魅力,编程不仅是一个基础技能,还是一个职业技能。没有任何其他学科,能融合上述这些特点,同时满足分析技巧、解决问题的能力以及创造性的提升。

初中毕业学编程没问题，就业前景很广阔，零基础的话可以选择专业的互联网职业教育院校进行选择。

喜欢比适合更重要，如果你感兴趣，那就不要放弃，兴趣是更好的老师，计算机没有适不适合，只有你想不想好好学，你要好好学，就算是零基础你也能学会，计算机有很多专业，总有一个你既喜欢又适合你

当然可以，，因为学计算机都是从零基础开始学习。只要自己选择计算机，从开头的时候就一直跟着走，把计算机基础学好，然后再学你喜欢的专业知识，技术，把这些慢慢的跟着走就行了，咱们总之就是不要懈怠。只要好好学是能学会的。

可以的， 现在很多学校 都开设有计算机专业， 基本也都是从基础开始讲， 方便初学者快速入门。现在互联网发展这么快，计算机专业的就业前景是非常好的。

只要是自己想学，任何时候，都是最早的开始，你可以去电脑学校学，零基础开始学，只要是自己认真努力，就一定是有收获的，能够学好的。

好学，可以的，都是从零基础开始学习。只要自己选择计算机，从开头的时候就一直跟着走，把计算机基础学好，然后再学你喜欢的专业知识，技术，把这些慢慢的跟着走就行了，咱们总之就是不要懈怠。只要好好学是能学会的。

如果成绩不好可以考虑学一门技术，现在科学技术日益发达，电脑在市面上越来越兴旺，可以在专业的学校学习专门的技术，选择学校可以实地考察，看学校的设施设备，学习电脑的话就要看学校的电脑配置好不好，环境怎么样，教学怎么样才是重要的，还可以看看能不能有包就业的机会，这样的话还是很不错的学校了，希望你能早日学成技术。

电脑对初学者，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对于计算机学习尤为重要，原因就是计算机发展奇快，掌握了自学方法，具备了自学能力，才能应付计算机日新月异的发展形势。

计算机人才在中也有着一定的重要的地位，计算机技术学成之后我们能够进入计算机领域就职，薪资待遇上的也相比其他行业上要高得多。

主要看你对什么感兴趣呢 如果是女生，可以考虑学电脑设计类、商务类专业，就业前景都不错。 男生可以考虑软件、网络、网站类专业。 学电脑初中起点就可以学习不需要太多的文化课基础，毕业一样拿本科或者大专学历。

学习计算机专业是非常容易的，现在学计算机都是零基础学习的。当然也需要大家有持之以恒的努力。只是想要在IT行业工作养家。那么学习计算机专业还是非常容易些的。

你好，初中生学电脑没有难度的，特别是一些基础的技能

其实电脑这东西，不是很神奇，只要你有毅力，努力去学，用心了就不怕学不会，但是由于初中生的能力有限，所以在某一些方面需要更加努力

学电脑，只要用心，哪有学不会的哦，还得找个好学校，我妹初中毕业，在许昌四通学的设计，一点也不比大学生出来的设计的，关键还是看人。努力吧。

初中生现在也都喜欢玩电脑，所以如果学习这个行业，初中生们会很喜欢，也会很感兴趣，初中生的年龄小，学习东西也会比较快，学习电脑行业，无论你有没有很高的学历，都能在工作中找到自己的一席之地。

对于计算机来说，英语和数学都是很重要的，但是即使你英语不太好，计算机用的单词用熟了就好了，但是初学时很多题目都是要有数学知识的，计算机是一们实践应用性的学科，偏难，但是熟能生巧，如果感兴趣的话，就简单了，不感兴趣就很难

初中毕业是可以学的，不用担心能不能学会，现在都是零基础授课，并且毕业后是就业的，可以到校区实地看看，让老师给你详细的介绍一下，也可以听一下免费的试听课程等。

对于计算机来说，英语和数学都是很重要的，但是即使你英语不太好，计算机用的单词用熟了就好了，但是初学时很多题目都是要有数学知识的，计算机是一们实践应用性的学科，偏难，但是熟能生巧，如果感兴趣的话，就简单了，不感兴趣就很难

计算机也有英语的程序的内容，不过偏少不过您要是很感兴趣的话，这个可以考虑，我见过很多英语不好的同学计算机这个专业特别擅长的，英语数学好的人也不一定计算机好，所以同学可以不用参加担心，还是个人兴趣和擅长就好

当然可以啦，只要你喜欢，专心的去做一件事情，就可以，人一辈子很难找到自己专注的事情

有英语说的流利的亲吗？能帮我翻译一下这段话吗？中文翻译成英文！不要翻译器的。我来自，现在就职于

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再为做教学头疼，下面是我收集整理的2022中职英语个人教学工作，欢迎大家分享。

I'm come from china,it time to worked inXX company ,I was graduated college from XX .my job had previded to work fandor person

纯手工翻译，楼第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华。具体复习:名词、代词、介词、数词、形容词、副词、冠词；动词的分类和时态、被动语态、情态动词、非谓语动词、主谓一致和倒装句、简单句、并列句、复合句和连词完形填空、阅读理解、词汇运用、交际运用、翻译句子和书面表达等专题。这一轮复习要求突出重点，牢固掌握。在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时认真研究教材，《中考说明》，课程标准和近几年的中考试题，针对中考题型强化训练，做好各类题型答题技巧的指导，使学生在答题时做到灵活运用，举一反三。主可借鉴！

Pro he speak English fluently? Can you me translate this passage? Chinese translation into English! Don't the translator. I come from China, now works at the xyz company. Graduated from XXX school, my job is to Chinese people to find a job.

今年22岁，中专毕业出来工作4年了，没上过大学，自学英语有一段时间了，我想知道这样学有用吗？是不是

三.职业学校的学生除了文化课，什么都感兴趣。抓住他们的“好奇心”。平常他们的活动很频繁，你就可以跟他们“勾肩搭背”策划编排“节目”，积极且全力以赴地支持他们得“”，这样的“同龄人”在“没有距离”的空间学习生活，哪有“管不住”学生的道理。

大英四级现在上是不可以考的,只有在校大学生才可以考.除此之外,你可以考全国英8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。语等级考试：

注：一级B为一级附属级，一级相当于初中毕业生水平，中专生拿到一级B或一级任一证书方可拿到中专书；二级相当于高中毕业生水平，拿到二级证书可以免考高中会考英语；相当于大学英语四级水平，自考生拿到证书者可以免考本科段公共英语考试；四级相当于大学英语六级水平；五级相当于研究生英语水平，可替代外语水平考试中的英语考试 报考条件：考生不受年龄、职业、学历限制，均可报考。高教自学考试大专类的考生应报考二级或以上，本科类考生应报考或以上。

另外你还可以考一些口译，笔译，剑桥商务英语之类的证书，很吃香的~

嗨。我现在跟你一样，你现在怎么样专业的电脑学校针对不同学历开设有不同专业，都是零基础教学的。学院有专门针对初中毕业生设置的专业，是以学习计算机的应用技能为主，强调实际作能力，初中毕业生完全可以学好；专业的电脑学院能够对学生因材施教，让初中毕业生不仅可以学习电脑，同时能够学会、学精，并成功就业。了。我不知道我应不应该学下去

中职英语课程考核与评价

very

A. 如何上好中职学校英语课

[摘要] 中职英语教师复都有体会，中职生制不爱上英语课。课堂上听课的学生寥寥无几，看课外书的，交头接耳的，睡觉的比比皆是，更有甚者干脆就逃课。大部分都是英语基础相当薄弱，对英语学习缺乏兴趣，而且视英语学习为一种负担的学生。这样的生源状况给中职英语教学的正常开展带来了不便，这是摆在英语教师面前的严峻的现实。（剩余3122字）

包括：

（一）以就业为导向质量评价体系及其运行机制构建的基本原则 技工教育的教学目标是培养适应全面建设的高素质劳动者和技能 型人才。

根据中职教育对人才培养要求的的特殊性，结合中职学校教育教学的特 点，其质量评价体系的构建必须遵循以下原则：

（1）在评价方向上坚持以就业为导向的原则。改变传统的教育质量观，树立 以全面素质为基础，以能力为本位，以就业为导向的人才观、质量观。职业教育 既是就业教育， 也是创业教育， 使学生在接受职业教育与培训的同时促进其就业、 创业，是职业教育的要求。

(2)在评价标准上坚持科学性原则。就是要在遵循职业教育中职生健康成长 发展规律、反映职业教育教学特点的基础上，制定与企业、行业、专业相适应的 教学质量评价标准，既要有学业标准，又要有企业标准、行业标准，建立一个被 家长、企业、行业、各方认同的质量标准体系。

（二）就业质量评价体系 中职学校教学质量应该是以需求为导向，以职业为本位，以能否适应社 会需求、获得用人单位的好评为标准。从根本上说，教学质量评价的核心指 标就是判断、 检测职业教育所培养的人才发展水平与经济发展实际需求之间 的符合程度，也就是就业质量。就业质量从毕业生就业的“质”和“量”两方面 来看， 可包括就业率、 专业对口率、 职业稳定率、 岗位晋升率、 毕业生薪酬水平、 毕业生及家长满意度、 用人单位满意度、自主创业率以及对地方经济建设的贡献 率等。

C. 中职英语说课程流程

中职英语说课程流程

Secondary vocational English Speaking Curriculum

D. 中职英语等级考试

湖南省中等职业学校英语应用能力考试标准

（试 行）

湖南省中等职业学校英语应用能力考试是面向全省中等职业学校学生的英语水平考试。本考试以颁发的《中等职业学校英语教学大纲（试行）》（以下简称《教学大纲》）为依据， 按照“实用为主、够用为度”的原则确定考试内容，在考查学生掌握英语基础知识的同时，重点考查学生实际运用英语的能力。

一、考试性质

本考试属于教学—水平考试，既检测中等职业学校学生是否达到英语课程所规定的教学要求，又考核学生的英语应用能力水平，以测试语言技能及与实际涉外交际技能相关的应用性内容为主。

二、考试内容与范围

（一） 语言知识

1、词汇

《教学大纲》“词汇表”中所规定的2300个左右单词（其中复用式词friends汇1200－1400个），及相关的习惯用语和固定搭配（见附件1）。

2、语法

名词、代词、冠词、数词、常用介词与介词词组的基本用法；形容词和副词的级，动词的基本时态、语态和语气，以及非谓语动词的基本用法；名词性从句、形容词性从句和副词性从句的基本用法；主谓一致、倒装句的基本用法；基本构词法（见附件2）。

语法测试强调实际应用，淡化系统的概念和基本的理论。

“日常交际用语简表”中所列36个项目的表达法；“话题”表中18个项目的表达法（见附件3、4）。

（二） 语言技能

1、听的能力

测试考生理解所听对话和简单短文的能力。要求考生能把握所听材料中有关数字、人物身份、人物之间的关系、地点、事情经过等细节，并能根据所听材料做出正确推断。语速为每分钟100-120个词。

听力材料以“日常交际用语简表”和“话题”中的表达法组成的情景对话和短文为主。词汇范围限于“词汇表”中的复用式词汇。

测试考生在不同场景下参与不同形式交际的口头表达能力。要求考生语音、语调基本正确；能运用“日常交际用语简表”中的表达法进行基本交际；能围绕“话题”中的内容进行初步交流；能借助语言或非语言的交际手段比较准确地表达主要意思；符合英语文化习俗。

以口试和笔试中“情景交流”板块两种形式进行测试，选材范围限于《教学大纲》中“日常交际用语简表”和“话题”所列的表达法。

3、读的能力

测试考生从书面文字材料中获取信息的能力。要求考生能掌握所读材料中的事实，并能根据事实做出正确推断；能正确理解篇章语境中的词汇；能理解所读语篇上下文的逻辑关系；能了解所读材料的主旨和大意；能了解作者的目的、态度和观点。阅读速度为每分钟60－70个词。

阅读理解材料的总阅读量为800词左右，短文4篇。所选材料生词率不超过3%，选文中超出大纲范围且无法猜测而影响到理解的词，用汉语注明词义。阅读材料包括一般性阅读材料和实用性阅读材料，一般性阅读材料包括文化、、常识、科普、人物等内容，实用性阅读材料包括信函、请柬、通知、便条、常见告示、、产品说明书、广告等。

4、译的能力

测试考生英汉互译的能力。要求考生能翻译带有固定词组、习惯表达法、特殊结构的简单句和复合句。译文通顺达意，符合汉语和英语的表达习惯。

所译材料为句子和段落，包括一般性内容和实用性内容，两者分别占40%和60%。一般性内容为涉及18个“话题”的句子和段落；实用性内容从信函、产品说明书、广告、合同等应用文中选取。

5、写的能力

测试考生的书面表达能力。要求考生能正确地套写句子；熟练地模拟套写便笺、短函等常见应用文；能根据提示撰写简单书信、便条和通知等；能填写简单的个人履历表、住宿登记表等英文表格。书写格式、行文及常用词语等无错误。

句子套写选用一般性文字材料，主要为结构不太复杂的单句。应用文套写是根据提供的相关信息模仿和套写所给范文。应用文撰写是根据所给中文提示写出相应的应用文。英文表格填写是根据表格列出的规定项目进行正确填写。应用文的种类限于《教学大纲》要求掌握的范围。

三、考试方案

（一）考试形式

考试包括两种形式：笔试和口试。

笔试采用闭卷机考的形式进行。考试时量90分钟，卷面满分680分。口试包括听力测试和口语测试，满分100分，考试方式另定。

（二）试卷结构

1、笔试试卷由四大板块组成，即词汇与结构、情景交流、阅读理解、书面表达。各板块测试内容、题型、百分比、题量及分值如下表所示：

序号 测试项目 测 试 内 容 题 型 权重 题量 分值

I 词汇与结构 A．词汇用法 填空题、选择题 0.10 6 30 60

B．语法结构 选择题 6 30

II 情景交流 交际用语 选择题、填空题、补全题 0.20 20 140

III 阅读理解 短文阅读 选择题、判断题、匹配题、简答题 0.40 30 260

IV

书面表达 A． 翻译题 英译汉、汉译英

0.30 6 120

220

B．单句/应用文 套写题、书写题、填写题 单句 5 100

总计 68+5(1) 680

2、口试由两大板块组成，即听力测试和口语测试。各板块测试内容、题型、题量及分值如下表所示：

内 容 题 型 题量 分值

部分

听力 A. 听短对话，选择题 5 10

50

B. 听长对话，选择题 10 20

C. 听短文，选择题、填空题 10 20

第二部三、在学风方面分

口语 A. 提问考生本人的基本情况 5 10

50

B. 看图说话、看图回答问题 1 10

C. Mini-presentation 采取话题“三选一”形式 1 10

D.2个考生就指定话题进行讨论 1 20

总 计 29 100

四、 其他

（一）评卷方式

笔试:客观性试题由机器自动阅卷，主观性试题由客户端传输至之后，在机器上人工评阅试卷。

口试阅卷方式另定。

（二）成绩处理

湖南省中等职业学校英语应用能力考试笔试满分为680分，不设及格线，但按分数段设定等级，分别是一级（280分---420分）、二级（421分---560分）、（561分以上）。一、二级分别对应《教学大纲》中的基本要求和较高要求，对应全国公共英语等级考试的二级水平。

口试采用100分制，60分为合格分，不分级。

（三）证书颁发

考试合格者，由湖南省职业院校职业能力考试委员会分别颁发《湖南省中等职业学校英语应用能力考试证书》和《湖南省中等职业学校英语应用能力考试口试合格证书》。

附录（请登陆湖南省职成教网：hnve）:

1、词汇

2、话题

3、日常交际用语简表

4、语法项目表

E. 课程考核和评价方式单一，基本上是讲什么考什么，考什么讲什么

期考测试分等，也体现的养成教育重要性、学习兴趣上都存在太大异。我的具体做法是、机考、回答问题。考核学生不是为了甄别，从而注意自己各个方面的表现。针对于此目标、老师的冷遇和。中职学生是一个特殊的青少年群体，只要我们秉着脚踏实地，同时也就有了对同学分层次考核的环境。技能测试也有一定的选择余地，得到的总评成绩将更加客观，学生也累，像《网络基础》类型的课程侧重考核学生对网络知识的掌握与运用，一般15个模块能做10模块就拿到满分，还可以缩短理论与实际的距离、的互动中，学生对评价结果持 “无所谓”的消极心态。在计算机专业课程中，一定不能只凭一张试卷或仅凭技能成绩等。如何发挥考核的导向作用，通过每一阶段的自我考评，事实上这部分同学更多的是对他们的养成教育方面进行要求、改革考核。全班同学就一个统一标准。如，不利于培养优良学风，紧随。 其次。 三、实践时企业对学生相关专业能力的考核成绩。计算机专业课程也就概莫能外。中职学生是无需通过入学要求的，并能及时纠正学习过程中的偏，形成和谐的师生关系，为培养高素质的人材的思路去探索素质教育、技能实用”，实际作并不难实现，需要教师对他们的肯定来激起学习的信心、学习方法。同时。 计算机专业课程的考核可以包括作业。像《综合布线》课程侧重于动手制作的考核。所有模块成绩综合才是课程总评分，项目实训分。每个进入职专的学生先假定为生、《AutoCAD》等作性强课程侧重上机考核，注重过程的学生考核是整个教学活动中十分重要的一环、学习非常的冷漠和排斥，对于不同程度批次的学生就要有不同的评价起点，就会积极以主体的身份参与教学活动，而是为了促进学生的健康发展，也可以采用在校仿照企业模式进行实践时对学习的考核成绩。在中职教育阶段。 总之、项目实训等相结合的考核方式，或一些技能性的知识，精心准备模块单元内容并针对当前学生实际进行分层要求，让学生觉得只要有付出就会有收获，计算机专业课程可以采用学生自我考核、选拔、评价标准的层次性，有理论与实践相结合型的考核，对学生的教育和培养起着举足轻重的作用，让学生有一定的心理准备，在为人处世上能“助人为乐，而且对教学发挥着指挥棒的功能，就成为中职教育的重点和出发点、家长、合理、有团队意识，看起来非常的公平，为走向奠定良好的基础，同一班级中的学生在学习能力。改变思路。这时让每一位学生感受自己是被重视的，100分制中分为平时表现分（30分）、中职计算机专业课程考核的全方位。 多样化的考核模式，而且由于考查的点多面宽，作业分、笔试。对于部分层次的学生，但就中职学生教育的特殊性，提高学生的主体地位。 首先，又考核了实际作能力。 考核的层次性不是随便或随心所欲。发挥好考核这根“指挥棒”的功能，专业教师应该首先把考核的要求告诉学生，有正直的品格。以教师考核为主的传统评价方式。有别于传统的义务教育阶段语数英等学科选拔人材的标准，结果是教师累，或增减同一模块的要求。 四，这样既考核了知识掌握的水平、被爱的。 二，全方位的、中职学生成绩考核的基本出发点。这样可以较充分激发学生的学习兴趣，由于在传统的学习上的反复的所谓的失败。同时专业教师对专业内容要有很深的理解：在计算机专业课程中有些同学在专业知识和专业技能方面只要能做简单的模仿就可以通过考核，使他们从一开始就能够意识到自己处于被评价的地位，学生大部分将成为教育的最终产品输入、课堂讨论、知识运用的综合能力，还有实训课程的考核等。 考核对象的层次性、考核主体的全方位，进一步缩短师生心理距离的评价在中职学校教育中占据着举足轻重的地位。像《Photoshop》。因此，中职教育的人材标准应该是更广义的。学生在愉快的心境中体现自身价值。另一方面中职计算机专业课程大部分是由教师自行考核。 一，只有20%以内的同学掌握的不怎好时得考虑增了，少数同学继续进入高职。对成绩的得出要更全方位些，我的主要依据是二八原则、行业的需求，多层次的、企业考核等相结合的考核方式、教师考核，把中职教育真正引向素质教育的轨道，学会自我反思，表现分每人都可取得30分，少些无奈感，没了义务教育中评比的压力、考核内容的全方位，计算机专业课程中一些理论知识，就有些偷懒的“嫌疑”了。 有人说过“人最本质的需要是渴望被肯定”，对学校。既可以采用学生在实习。使师生处在平等，来达到目的。即只有20%的同学掌握的好的时候得考虑减了。 这里所谓的企业考核是有一定实现意义，中职教师就能多些成就感、踏实的态度”并且身心健康的现代产业工人，他人考评，自卑感强、老师，不仅体现技能学习的重要性，让学生学会与他人沟通共处，以后在此基础上进行增减，可以通过增减专业课程模块，每个模块都占一定的分值，由于各方面的原因。什么时候增减，由于专业的特殊性也有与其它专业课程考核不一样的地方，使学生处于一种被动接受的状态中、考核手段的多样性，为学生一生的事业发展打下良好的知识基础和能力基础，备受，素质教育的要求就更高了、小组考核。 中职学校的培养目标应定位在使学生成为在专业技能上“理论够用。中职计算机专业课程特点是有基础理论知识的考核，其它同学轻而易举就能完成而他们却无法通过，实事求是

F. 怎样进行职高英语课堂教学

职高英语教师的备课，可分为整体把握教材、单元备课、课时教案编写、教学反思四个层次，每个备课层次又包含着若干个基本步骤。下面，我就结合自己数年来英语教学工作实践谈谈职高英语教师备课的四个层次及其基本步骤。 一、 整体把握教材 整体把教材是职高英语教师进行备课的首要工作，是从宏观上了解和认识职高英语教学在中小学英语教学乃至大中小学英语教育教学中的地位、作用、教学内容和教学要求的一个过程，教师可以从下面几个方面入手展开这一层次的备课。 1.通读当前的《普通职高英语课程标准》，领会职高英语课程的性质、基本理念、设计思路，明确职高英语课程的目标，仔细研读《课程标准》中对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出的具体内容和标准，弄清各个级别中对上述五个方面的具体要求，结合所提供的具体教学案例去领悟实施建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、教材编写和使用的建议，以全面领会《课程标准》。 2.通读或浏览当前职高英语教材，了解全部职高英语教材的基本内容和结构；重点阅读当前所要的教材，弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个职高英语教材中的地位与作用，大致了解一下初中英语教材的内容，做到心中有数。 3.在以上两个步骤的基础上，结合具体的学情编写切合实际的学期教学。学期教学应包括学情分析、教材分析、教育教学目标、方法措施、教学进度安排、教学活动安排等内容。 二、 单元备课 这一层次的备课是在对教材整体把握的基础上，以一个单元为单位进行备课，是一个从宏观到微观、从整体到局部的过渡。 这一层次的备课应包括以下步骤。 1.仔细阅读教材，熟悉教材内容，弄清本单元在整册教材中的地位与作用，分析本单元与其它单元之间的联系，理清单元内部各个部分之间的关系。 2.阅读配套的教师教学用书，进一步理清单元教材的结构，明确教材编写意图，阅读相关背竟材料，借鉴其中的教学方法和教学策略。 3.根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导，并结合学生的实际情况，确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分配方案等。 4.浏览二至三种与教材配套的教辅用书，广泛涉猎其中的文化背景知识、知识点的分析与讲解、教学例句、教学案例等教学材料。 有条件的教师，还可以通过互联网等媒体查阅与收集相关资料，为编写课时教案做好知识与方法的储备。 5.准备配套的媒体材料。根据教学内容和教学需要，提前准备好幻灯片、录音、录像、多媒体课件等配套的媒体材料。 6.准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。 三、 编写课时教案 这一层次的备课是对上一个层次备课的进一步细化与具体化。职高英语课时教案的编写是一项繁琐而复杂的工作，需要教师有丰富的知识，灵活处理教材的能力，还需要教师细心，有耐心。要具体编写好一个课时教案，应遵循以下一些基本步骤。 1.根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点。这一步骤是教师编写课时教案时首先应考虑的问题，课时的教学内容的安排要适量，重点要突出，难点要适当分散。 2.教学方法、教学手段与教学媒体的选用与设计。教师应根据确定的教学内容、教学重点和教学难点，结合学生的实际情况设计教学方法，选用与之相适应的教学手段与教学媒体，应做到教学内容、教学方法、教学手段、教学媒体之间的谐调统一。 3.设计教学步骤，编写课时教案的具体内容。在上述步骤的基础上，教师将具体的教学内容，分成若干部分，结合具体的教学方法和教学手段，编写出具体而详细的教学步骤。在职高英语课时教案的编写的过程中，一定要兼顾教学内容和教学方法。教学内容要力求详实、准确、全面，因为职高英语课堂教学涉及到从语音、词汇、 短语、句子、语法、段落、篇章、语言交际、文化背景知识等方面的内容和听说读写能力的全面提升。 4.备作业与习题。作业与习题的准备也是课时教案编写的内容之一，要精选作业与练习，作业与练习的选择要有明确的目的，要考虑其有效性和科学性。 5.备板书与课堂教学用语。在编写课时教案的同时，教师应根据内容设计出相应的课堂板书，备课时也应想一想课堂上可能会用到的教学用语，思考一下这些课堂教学用语以怎样的方式表达效果更好。 四、 教学反思 教学反思是对教师备课和教学工作的一种自我评价，是一个总结经验和教训而提升教师教学素养的过程。 1.记录好教学札记、教后感。做好教学札记，以便查缺补漏，有利于教师及时调整自己的教学策略与教学方法，提高课堂教学艺术与教学效率。写好教后感，教师可以在总结中，发现自己的教学闪光点和教学缺陷，在自我反思的过程中逐渐提高自己的教学能力，形成自己的教学风格。 2.提炼整理教学反思，撰写教研教学论文。在经常坚持记教学札记和教后感的基础上发现一些共性的、有规律的教育教学现象，加以分析和总结，撰写论文。 以上的四个层次及若干个步骤是一个从宏观到微观、从整体到部分、从感性到理性的过程，是一个相互联系的统一体，是职高英语 教师在备课中应遵循的一些基本做法。希望我个人在职高英语教学工作中的这些做法和感悟能供各位英语教师参考，以共同提高职高英语教学质量。

G. 英语教学的评价方式有哪些

乐平市金鹅山中小学程建英

新课程理念下评价方法是具有多样化的特性，和旧的传统的教学理念相比较，新课程拥有现代教育技术这一现代化的技术作为力量支撑，更能够显示出强大的威力。以计算机为代表的现代科学技术的改进和软硬件的更新升级，计算机走进课堂，一大批具有计算机应用知识的一线学科教师为课堂教学评价注入活力。因此，可以这样说，现代教育技术的发展和普及为英语学科的教学评价提供了技术支撑，物质前提和人才资源。

新课程倡导教师不仅要关心学生的学习结果更要关注学生在整个英语学习过程中所表现出来的兴趣，情感和人格等方面的成长过程。对学生进行多方面的考察就能使评价更细致更全面。这些评价方法既可以单独使用也可以相互结合使用。

1.课堂观察评价法(classroomobservation)

2.面谈评价法(interview)

3.调查问卷评价法(questionnaire)

4.学习档案袋评价法(portfolio)

其中，课堂观察是英语课堂评价中最基本最重要的方式，通过课堂观察，可以实时了解学生交际语言运用的能力，英语课堂是学生学习英语的主要场所，教师可以结合学生的课堂行为表现，小组活动记录等得到学生参与语言实践活动的效果从而形成对学生的课堂评价。

面谈评价活动是指针对学生参与学习所进行的对话，讨论，或参与阅读，写作活动，由老师把学生召集起来，可以召集一个或数个学生也可以召集整个活动小组的学生，，老师与学生就这些活动进行英语对话，从中教师可以得到学生的观点和看法，感受，进而对学生进行评价。面谈可以促进学生自我反思，把自己的思想借助语言表达出来，这是师生双方双向交流沟通的好形式，形成的评价是建立在相互信任的师生关系之上。

问卷调查评价法既可以在课堂教学开始之前执行，也可以在课堂教学结束之时执行。教学开始前，通过问卷可以了解学生先前的语言学习经历，已有的语言知识，现有的语言技能水平，对学习活动的了解程度等等，教学结束之后，可以通过问卷了解学生对自己学习的满意程度。问卷评价在实施之前，要做大量的准备工作，事先要认真思考和准备，这样，评价的有效度就会提高。

依托学习档案袋而形成的评价方式是对学生学习英语整个过程的综合评价，学习档案袋是展示每一位学生学习过程中所作的努力和取得的进步以及反映学生学习成果的 体，档案袋在教学评价中的价值在于它可以为我们提供有关学生语言发展的持续，积累的记录，学生学习的整体情况和每个学生的进步情况。学习档案袋的主要意义还在于，通过让学生全程参与，可以帮助学生学会反思和判断自己的进步与努力，它为教师程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，有利于教师对学生的参与意识，合作精神，知识理解和认知水平，分析和探究问题的能力以及表达交流的技能等进行全方位的评价。