深圳刘健艺术钢琴学校 刘健艺术钢琴学校怎么样

新生代钢琴家张昊辰开启音乐“对话” 本周六为深圳音乐厅庆生

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2001年，11岁的张昊辰考取了深圳艺术学校，师从但昭义，所以张昊辰对深圳这座城市有着特别的感情。在这样一个特别的日子里再次登上深圳同独奏作品的学习一样，双钢琴教学也是从巴罗克时期和古典主义时期的作品开始的。可供演奏的曲目范围极广，从巴罗克早期的法国作曲家的作品直到2l世纪当代作曲家的音乐，逐步深入。首先。教师应当让学生们演奏的是四手联弹，大量的海顿、莫扎特、舒伯特的小奏鸣曲、奏鸣曲、交响乐、歌剧改编曲等等。这些作品风格多样，技巧循序渐进，既可以自成体系，又可以与学生的主课作业相辅相成，在有步骤、有的双钢琴学习中，大大完善了学生的音乐表现力和演奏技巧。音乐厅的舞台，对于音乐厅亦或对于艺术家来说，都是对彼此成长的一种见证。

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两年前，张昊辰曾在深圳音乐厅的舞台上带来舒曼、雅纳切克、李斯特和普罗科菲耶夫的作品，而对于两年后的这场音乐会，他曾表示，“音乐的意义是关乎于‘对话’的意义”。在他眼中，作曲家和演奏者、演奏者和观众、不同作品之间所进行的三重“对话”，就是音乐会的意义，也是音乐会现场的魅力所在。

本次音乐会上半场将演奏德彪西《意象集》的第二册和舒曼《幽默曲》，下半场演奏布列兹《钢琴奏鸣曲》和李斯特《B小调钢琴奏鸣曲》。上下半场的编排，都遵循着一部法国作品加一部德奥作品的形式，以期带给观众的音乐会现场，每部作品的内涵不再是封闭的，而是敞开的，音乐的讲述也不再是作品本身赋予的，而是诉诸于不可的现场。

张昊辰毕业于柯蒂斯音乐学院，期间一直跟随知名钢琴教育家加里·格拉夫曼进行学习，毕业后定期跟随钢琴家安德里斯·哈弗里格进修。在许多世界知名音乐节和系列音乐会上，张昊辰均有亮相。近年，张昊辰不仅与有“全明星阵容”之称的琉森音乐节管弦乐团进行了首度合作，而且和美国“作为音乐剧迷我来说几句交响乐团”之一的费城交响乐团进行了巡演。新乐季中，张昊辰将与新加坡交响乐团合作，并与管弦乐团合作贝多芬钢琴协奏曲全集，还将参加贾南德雷亚·诺塞达领衔的交响乐团巡演。

哪个城市学钢琴的人最多

双钢琴的教学有着一些和钢琴独奏教学共同的原则与方法,同时又有着很多自己独特的训练要求,正是这些独特的训练使教学具有很强的针对性, 通过双钢琴的教学与演奏来加深学生在钢琴独奏方面更深层的领悟，使之协作、听觉和思维更为活跃，丰富日后音乐教学过程中的方式方法，是中小学学生更早、更科学、更系统的接触音乐听觉训练，养成良好的配合意识，对拓展其思维、情感体验等各方面的能力都是有所帮助的。

学琴的人多老师就固然高水平，你若是高水平的老师就去大城市，不然你站不住脚又没有关系，要么就去消费高的小城市也很不错。具体哪里就要看了，不要音乐学院多的地方，因为大学生又廉价又专业。

而且表演不出名就没多大意思，你有把握干过那些人吗？我想你去的应该不是音乐学院吧，不在，机会很少的。等到你大学毕业了，要找机会的时候，你已经比人家老了好几岁了。

经济发达的小城市，像浙江那边吧。

那肯定是我们的首都啊

是经济文化的中心。

一年光卖钢琴就得卖出1万多台，琴童就更不用说了

南京,

像南师大,南晓庄,南学生在弹奏钢琴独奏初级阶段时，对作品音乐的感悟能力往往比较弱，一般很难主动将乐曲的音乐感情表现出来。而在双钢琴演奏中，由两架钢琴弹奏推动下，学生的音乐感悟力往往很容易被激发起来。由此可见，双钢琴弹奏在钢琴教学中的运用对学生听觉能力的培养、节奏感的训练、音乐感悟能力的提升都起到了至关重要的作用。艺都在那，

还有就是扬州,

扬大在那.\

Vienna

重庆、挺好

兰州钢琴老师谁最有名

兰州钢琴老想通过淘金来师王彬最有名。

根据查询相关资料可知，王彬是兰州文理学院钢琴义乌和杭州这两个城市是个淘金的地方，那里人钱多，消费档次高，给的酬劳也高。，从事钢琴教学工作10余年，具备丰富的资历，教学水平高，担任键盘教研室主任，多次被评为教师，所培养的学生多次在全国和省市钢琴大赛荣获一等奖，老师多次荣获指导奖、园丁奖。

兰州出色的钢琴学校包括兰州庄锐钢琴艺术学校、华蕊钢琴艺术中心、八度钢琴工作室等学校。

表演专业和音乐剧专业哪个好?

条条大路通罗马，行行都会出英雄。

要看你在什么学校读了的

（三）双钢琴重奏能提高学习者的立体思维能力

一般在一般的学校读的话就不是很好，两个专业都不是很好的，我觉得

去音乐学院当然是学音乐剧好了。专业嘛。机会还多。

但是有一而且表演不出名就没多大意思，你有把握干过那些人吗？我想你去的应该不是音乐学院吧，不在，机会很少的。等到你大学毕业了，要找机会的时候，你已经比人家老了好几岁了。点你应该明白，你是不是真正的喜欢那个专业，假如现在还有另外一个专业，在利益上比你现在喜欢的专业好一点，要进去花同来的代价你会选哪一个？假如好上10倍，甚至还多一点，你还选原来的专业吗？你到底是不是真正的喜欢当前的专业？

好好的想想，然后自己决定你要填什么地方。

嗓子不错建议走音乐剧专业，毕竟表演和音乐可以鱼和熊掌兼得。

最重要的是自己的兴趣

既然可以学表演

而且表演也比音乐剧好出头

恩哼```你自己要想好啦 因为关系是一层 表演方面只有出名才能打拼出成果 出名除了关系 还得有“关系” 还要有星探在对吧？？

对于这方面我啊 只能略发自己的观点 命运始终把握在自己手里```还有就是兴趣了 这是对于选择 哦，其实这可以说是抉择了 最考虑的方面 祝你成功

去很有名的音乐学院,好好的学习表演专业,将来出路广一些,前提个人形象要好哦.

郁闷了吧， 专业无好坏啊，有能力都可以成功的，相信你，支特，另油吧

谈双钢琴教学在艺术教育新课程中的现状与发展

是选你喜欢的专业，不过学校也不能太。太的学校想学到什么好东西都是很困难的。据统计，大部分的杰出人物，所从事的工作都与他在大学的所学专业有很大的联系。

谈双钢琴教学在艺术教育新课程中的现状与发展

深圳特区报讯10月12日是深圳音乐厅的生日，在这天音乐厅特别策划邀请了90后青年钢琴家张昊辰，将为观众献上一场关于“对话”的音乐会。

论文：双钢琴 教学

论文摘要： 高水平的双钢琴演奏训练能提高演奏者敏锐的听觉、较强的是走能力、严格的节奏感、完善的作品把握与感受能力、对钢琴音色的倾听与控制能力、想象能力等各方面的素质，同时它又是训练演奏者与乐队或他人默契合作、提高合奏能力的科学途径，具有钢琴独奏课程乃至其他课程不可代替的独特作用。

2001年《全日制义务课程标准（实验稿）》的颁布，使中小学的艺术课程走向了正轨、快速的发展时期。艺术课程的出现对艺术教育专业的学生和从事艺术教育工作的教师提出了更高的要求，也使那些培养艺术教师的高校面临了巨大的考验和挑战。对于艺术教育专业的学生来说，教育着重需要加强对学生综合素质的培养。因此，对听辨能力、视奏能力、音色控制能力、合作能力、立体思维能力等方面的训练显得尤为重要，而双钢琴的演奏训练就是能提高所有综合能力的最有效方法。

一、 双钢琴教学在艺术教育新课程中的现状

现阶段艺术教育课程还是以钢琴独奏课为主线，以练习曲、复调音乐、中外乐曲、伴奏为必修内容，一般都采取“一对多”的模式教学，在这种教学模式中，学生往往太过强调于自我个性的突出，教师也忽视了学生间合作能力的培养和训练，这样学生无形中对钢琴的认识越发狭窄。对于艺术教育的学生来说，钢琴水平参不齐，部分初学者方法不正规，基础不扎实，弹奏能力有限，他们几乎得不到合作演奏训练的机会。那么就现状而言，在艺术教育关于双钢琴教学领域还属于一个新课题。

20世纪末双钢琴逐渐出现在我国演奏舞台上,她独特的演奏形式和新颖的曲风一经亮相,就受到我国音乐界及音乐爱好者的青睐。并且通过多次全国性的双钢琴比赛，使我们有机会接触更多风格迥异的作曲家和双钢琴作品，打开了我们的“耳朵”，使这门专业得以深入发展和推广，在全国范围内掀起了双钢琴的演奏和教学热潮。

在我国的钢琴教育界,双钢琴教学也逐步开展起来。目前不少院校已经开设了集体课、小组课的教学,并建立了专门的双钢琴教室,为双钢琴教学提供了有利条件。

二、 双钢琴教学在艺术教育新课程中的问题

在正式双钢琴演奏中，两架钢琴摆放的位置是“对置型”，演奏者看不到对方的手，无法像四手联弹那样直观地根据手的动作与速度来协调彼此的气息和节奏。因此双钢琴表演不仅仅考研的是演奏技能，更多体现在快速视奏与准确视唱、敏锐的听觉、默契的配合能力培养。

（一）快速视奏与准确视唱训练

当学生有新双钢琴作品需练习前往往是独自读谱阶段，可此时不能用以往钢琴独奏的读谱方式，慢慢识谱。因为双钢琴是对演奏者快速对谱的一个能力考验，所以在练习时先要以整首完整弹奏下来（速度不限），而与此同时，我们的嘴也要工作，那就是要视唱另一合作者的声部，对作品有一个大概了解后再去分段细致练习。学生通过独自大量的视奏读谱与视唱相结合，为我们敏锐的听觉打下良好坚实的基础。

（二）敏锐的听觉训练

对于有一定钢琴弹奏基础的学生来说，要有灵敏的听觉。在进行双钢琴的演奏时，重点是在演奏和倾听好自己声部的同时，用心聆听合作者的演奏。首先从古典时期作品入手，因为此时期作品有较明确的旋律线条和清晰的伴奏织体，弹奏训练时彼此要准确地听到双方在演奏中包括节奏、力度、触键、分句等各个方面的问题，发现问题需及时指出，并以此为基础,找到适合于自己的处理方式,以保持音乐形象与情感的协调一致。与此同时，教师必须帮助学生检查其对音乐听觉的敏感性。如此反复之下,在听觉已受到基本的训练之时，再去练习有较复杂的和声与织体的近现代作品，学生们应该可以像倾听自己演奏一样地来倾听合作者的细微变化与处理，并随心所欲地调整自己的演奏。

（三）默契的配合训练

这是非常重要的一点，因为合作、沟通的能力对很多钢琴专业学生来说是较欠缺的，也是艺术教育学生培养综合素质的一个重要内容。一组双钢琴演奏者的水平高低，取决于合作水平的优劣。一首双钢琴作品演奏的成败，是两个人共同努力的`结果，两个人组成的整体是密不可分的。所以两位合作者首先要一起分析作品，对作品中的呼吸、节奏、力度、音色、踏板、乐句乐段对比与衔接、作品风格、作曲家表现意图等等都要有统一的标准和规划，这样才能有一个清晰的演奏思路。在这之后需要合作者长时间的磨合练习，彼此了解对方的演奏特点和演奏者的性格特点，取长补短，从而达到的配合状态。

三、双钢琴教学在艺术教育新课程中的教学作用

（一）双钢琴重奏能提升学习者的学习兴趣

通常学生会以一种完成任务的心态来进行作品课后练习，对弹奏正确性、完整性、性没有要求，弹出的作品无可言，学生多数会以教师的认可作为练习标准，这就造成学习者提不起兴趣被动进行课后练习。而双钢琴重奏，首先由两奏为基础，形式新颖，其次合作者自身弹奏水平的不同，需要互相探讨磨合，使弹奏技术和乐曲表现练习到能彼此接近的程度，就会主动地加强课后练习，并在不知不觉中提升其练习标准，从而达到更好的学习效果，才能将乐曲完整和谐地表达出来。因此双钢琴重奏这种方式可以强化学生学习的参与性和主观能动性，简单而言就是提升学习者的学习兴趣，而兴趣正是钢琴学习中的一个非常重要的主观因素。

（二）双钢琴重奏能激发学习者的音乐感悟力

四、 双钢琴教学在艺术新课程中的发展

在我国的高等音乐、艺术教育院校中，开设双钢琴课程的只是少数，没有的双钢琴系部设置，且多为选修课，教材凌乱，更缺乏科学系统的教学方法、安排与。因此笔者对双钢琴课程在艺术教育新课程中的发展提出几点建议，供同行所探讨。

（一）艺术师资力量专业化

由于艺术教育新课程标准的出台，对于培养全面综合性艺术人才提出更高的要求。随着双钢琴新课程的引进，我们艺术教育专业教师不仅仅局限于只会弹、教钢琴独奏，对其它音乐领域的专业素养，综合能力掌控等必要因素更需提升。这就要求我们现有或未来的专业教师不断学习、进修，提升专业水平，同时还需教师之间定期交流，举办研讨会、开设班、音乐会及钢琴比赛。

（二）教育对象普及化

目前由于双钢琴课程只针对钢琴弹奏能力较强的少生开设选修课，这样并不能很好的使双钢琴的协作配合能力、综合音乐素养能力在学生中开展。所以希望在有一定双钢琴教学经验之后逐渐将学生选择范围扩大，达到普及化，让所有艺术教育专业学生都能培养此方面能力，可为日后工作提供良好扎实的基础。

（三） 教材内容时期化

综上所述，双钢琴即是一门的艺术形式，又是对钢琴独奏者全面发展起着重要作用的一种训练方式。通过双钢琴的教学与演奏来加深学生在钢琴独奏方面更深层的领悟，使之协作、听觉和思维更为活跃，丰富日后音乐教学过程中的方式方法，是中小学学生更早、更科学、更系统的接触音乐听觉训练，养成良好的配合意识，对拓展其思维、情感体验等各方面的能力都是有所帮助的。

参考文献:

[2]蔡冰.小议双钢琴的演奏与教学.艺术教育,[J]2008里面的艺术生肯定多，,(01).

[3]苏斌 蒋立平《双钢琴演奏技术研究》 武汉音乐学院学报[J]2000年（04）.

[4]王菁菁 《试论双钢琴教学的系统性、科学性与实践性》 沈阳音乐学院学报[J]2006年（02）.

表演专业和音乐剧专业哪个好?

要看你在什么学校读了的

一般在一般的学校读的话就不是很好，两个专业都不是很好的，我觉得

去音乐学院当然是学音乐剧好了。专业嘛。机会还多。

但是有一点你应该明白，你是不是真正的喜欢那个专业，假如现在还有另外一个专业，在利益上比你现在喜欢的专业好一点，要进去花同来的代价你会选哪一个？假如好上10倍，甚至还多一点，你还选原来的专业吗？你到底是不[1]童道锦.钢琴艺术研究.音乐出版社,[J]2003.是真正的喜欢当前的专业？

好好的想想，然后自己决定你要填什么地方。

嗓子不错建议走音乐剧专业，毕竟表演和音乐可以鱼和熊掌兼得。

最重要的是自己的兴趣

既然可以学表演

而且表演也其实上海也是不错的，人口多，学的人也就多了。比音乐剧好出头

恩哼```你自己要想好啦 因为关系是一层 表演方面只有出名才能打拼出成果 出名除了关系 还得有“关系” 还要有星探在对吧？？

对于这方面我啊 只能略发自己的观点 命运始终把握在自己手里```还有就是兴趣了 这是对于选择 哦，其实这可以说是抉择了 最考虑的方面 祝你成功

去很有名的音乐学院,好好的学习表演专业,将来出路广一些,前提个人形象要好哦.

郁闷了吧， 是选你喜欢的专业，不过学校也不能太。太的学校想学到什么好东西都是很困难的。据统计，大部分的杰出人物，所从事的工作都与他在大学的所学专业有很大的联系。专业无好坏啊，有能力都可以成功的，相信你，支特，另油吧

深圳市盐田区巴赫琴行怎么样？

作为乐器的钢琴具有其它乐器所没有的交响性，而双钢琴演奏比钢琴独奏曲具有更丰富的声部，因而音乐的和声、织体等要素都更加复杂,学生在配合过程中对音乐的立体思维能力不知不觉中就得到了很大的训练,这对以后的钢琴独奏的学习是受益无穷的。在钢琴弹奏中对音乐声部的立体思维能力随着钢琴弹奏的深入会显得越发重要,因而在初级阶段的这种重奏训练对思维能力的培养是非常重要且必不可少的。

深圳市盐田区巴赫琴行是20当然去表演专业了02-09-09在广东省深圳市盐田区注册成立的个人独资企业，注册地址位于深圳市盐田区沙头角东和路文化站办公楼一楼左侧。

深圳市盐田区巴赫琴行的统一信用代码/注册号是440300030967T，企业法人刘健是读录音专业的，出来好找工作，不过像你要走后门的话就不要学了，学了也没什么用，上大学你也学不到什么东西，如果你不好好努力的话，当然如果你好好努力的话就有可能学好，但你必须要比别人花更多的时间去学习 ，本身你就比别人落后了，我上面说的是如果你是走后门进去读的话 ，建议还是用自己的真本事考进去好。进到大学的自由度都是很高的，你不学的话也没人说你，但是到你一样要及格的，不然是无法毕业的。现实就是这样。好好想想把，别总以为上了大学就很轻松了，其实不是的，大学要辛苦着呢，好的就是能自己多时间来安排自己的学习，课程都是比较少的，自由度很高。。希望你考上，目前企业处于开业状态。

深圳市盐田区巴赫琴行的经营范围是：乐器、灯光、音响的购销；演出服装租售；国内贸易（法律、行政法规、决定规定在登记前须经批准的项目除外）；文化活动策划；信息咨询（不含限制项目）；钢琴、古筝、吉它、美术、书法、舞蹈等艺术培训。在广东省，相近经营范围的公司总注册资本为251314万元，主要资本集中在 100-1000万 和 1000-5000万 规模的企业中，共930家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。