《中小学德育工作指南》中小学德育工作指南解读

卡尔顿高习 2024-07-03 09:49 1

肯定不能解决啊。

还可能出现其他问题。

老师也是人，这么做的目的是提高，说明本来就有待提高。

所以，加强教育才是关键，真正培养出高素质的老师。

学习，不止是学生的事，老师要学的东西也许更多。

摘要

9月5日，发布《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》），《指南》提出了分层次的德育目标，明确不同阶段具体目标要求，既强调德育工作的针对性，又突出德育的有机衔接和逐级递进.《指南》提出了中小学德育的“五项主要内容”：理想信念教育、核心价值观教育、中华传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育；

1、组织师生进行系统学习德育工作指南。颁发的这个德育工作指南很详细，很有作性，中小学校全体师生应该要系统学好里面的内容。

2、有针对性进行思想教育。要教育学生爱、爱国，把拥护的和爱国主义教育放在首要位置来抓。

3、培养学生自主学习的能力。学习是一个渐进的过程，要教育学生变被动学习为主动学习，逐步形成自主学习的能力。

4、加强学生自我保护教育。学生不但要学习好、思想好，还要自己保护好自己。要让学生善于识别坏人坏事、善于远离坏人坏事，有一定的应急处置能力。

5、加强学校与家庭、的沟通。为了让学生很好地健康成长，要构建学校与家庭、的立体联系，发挥家庭、在德育工作的作用。

6、组织学生进行实地研学。为了开阔学生的眼界，可以带学生到革命历史文化场所、生态教育基地、帮扶中心等地进行实践研学。

《指南》提出了“六大实施途径”。一是课程育人，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用；二是文化育人，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所；

三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向学生；四是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的责任感、创新精神和实践能力；

五是管理育人，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中；六是协同育人，加强家庭教育指导，构建共育机制，争取家庭、共同参与和支持学校德育工作。

《中小学德育工作指南》溜达实施途径有哪些？在课堂上要加强课堂教育。第二要继续通过宣传通过一片的方式。

爱国主义教育纪律教育人生观价值观教育集体主义教育人道主义与教育等

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