商不变的规律教学反思四年级四年级数学商不变规律教学反思

卡尔顿高习 2024-07-03 09:49 1

小源今天给分享商不变的规律教学反思四年级的知识，其中也会对四年级数学商不变规律教学反思进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

1、今天课一开始，我先复习了积的变化规律，而后再提出今天的学习目标，今天我们来研究商的规律。

2、马上就有学生说是商不变的规律。

3、我抓了了问：那么商不变规律究竟是什么呢？谁来说一说。

4、学生嗫嗫不知如何表达。

5、于是我说：本节课我们就来研究吧。

6、一、给出一个模式出示了书本例题的题目，是8400÷40＝210.我接着问：被除数和除数同时乘或除一个数，商会怎么样。

7、看到学生明显没有明白题目的意思，为了避免学生探究的时候漫然无目的，我给了一个，是8400÷40＝210.（8400÷4）÷（400÷4）＝2100÷100＝210.得出商没有发出改变。

8、接着让学生依照老师的模式自己来把被除数和除数同时乘或一个数。

9、学生有了模式，明白了自己应该去做什么，探究活动进行得很顺利。

10、到后，让学生自己用语言来总结商不变规律的时候，语言都是十分流畅的'。

11、往往我们的学生不知道老师的要求，不知道题目如何去下手时，那么，这时候就让我们给出一个模式，规范他们的思维过程，规范他们的探究道路。

12、二、适时的比较，明确一些难点。

13、这是一个教学环节：师：商不变规律是什么？谁来表达一下。

14、生：被除数和除数同时乘上或除上一个相同的数，商不变。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

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