与水有关的高考文章 和水有关的作文题目

水满则溢，弦紧易断，高考作文，给理个提纲

C 用比喻、象征、想象等修辞手法和表现手法拟记叙文标题，颇具文采,也给人以新颖的感觉。如梦回楼兰(99届《假如记忆可以移植》)“水上彩虹”(届《圆》)。

题目：把握改革开放的度是改革开放成功的关键。提纲：一，经济发展的内在规律要求我国的发展要建立在环境、资源可承受的范围之内。那种靠拚环境、拚资源的高速度是不可持续的。二，改革开放要求我们一定要把握好发展和稳定的关系这个度。三，发展一定要把握好速度、效率、公平关系之间这个度。不能为了公平牺牲效率，更不能为了效率牺牲公平。

与水有关的高考文章 和水有关的作文题目

我曾经看过这样一个故事：从前有一位自认为道义很高的僧者，路过一个小寺庙，他以十分高傲的态度拜见了寺庙里的长老，并让长老给他端茶倒水，当长老倒水倒满时，他高声斥责长老：“你为什么倒水倒满了还要继续倒？这样倒的水不就都洒出来了吗？”长老既不生气也不回答，只是不停地倒水，水满溢出，长老把杯中的水倒掉，然后又将杯子倒满，这时长老才回答他：“杯中的水是满的，它就不能继续装水了，只有将杯中的水倒掉，它才可以继续装下水。你说是不是水满则溢这个道理呢拟出的标题,能够反映材料的中心,又能发挥考生的长处，这当然是选择，例如：1990届的《玫瑰花有刺》的中心是“世界上没有十全十美的事物，要一分为二地看待周围的事物”根据上述中心拟出“金无足赤，人无完人”作标题就比较准确。？”那位高僧听完这番话后，十分惭愧地离开了。

从这个小故事中，我明白了“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”这句话的真正含义，谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人，骄傲是失败的开头，自满料是《鸟的评说》这首常言诗描写了麻雀、燕子、黄鹂、百灵的一些互相挑剔和指责。有一位考生拟的题是“做生活的强者”。这位考生在“审材”时，根本没有理解《鸟的评说》的内在含义，都抓住了寓言诗中一种鸟指责另一种鸟的不实之词，当成自己的议题，造成了“南辕北辙”的错误。是智慧的尽头。没有天生的天才，天才都是虚心学习，才能取得成功的。我们要做个虚心的人，虚心向人求教，虚心学习，虚心对待生活中的每一件事，取人之长，补己之短，不断充实自己，完善自己；不要骄傲，骄傲会让你失去朋友，骄傲会让你的学习停止不前，就像那杯满的水一样装不下任何知识了。但是也不能整日自哀自叹，自愧不如别人，一定要自信自强。个人如此，和民族也是如此，只有认清我们自己的现状，虚心向别的和民族学习，取其精华，剔除糟粕，才能振兴，民族才能强盛；反之，有一点儿进步就沾沾自喜，闭关锁国，是不会发展的。

高考作文详解

啊，水啊，您亿万年的奔腾，万“材料作文”，又叫“供材料作文”或“供料作文”，可以说是高考作文的“时尚”是一道引人瞩目的风景线。19次材料作文“的标题，有的是命题者拟好了的，如79届、85届、86届、届“三南”题、96等5届其余的14届则要求考生自拟题目。那么,怎样拟好材料作文的标题呢？以前的考生的拟题有些什么经验和教训呢？亿次的轮回；

1、提高作文的思辨性

纵观近几年的高考作文试题，高考作文还是话题作文，没有多大变化，从2004年众多省份的高考作文试题来看，命题颇具思辨性。思辨性是话题作文话题的一个重要指导思想，也是话题作文应试必须高度重视的一个写作原则。这个写作原则往往在平时学生的作文训练中被忽视，很少学生看到作文题目，会去考虑它的思辨性，2003年全国高考作文题：“感情的亲疏对事物的认知”，思辨性强。2004年江苏省的高考作文题，命题也颇具思辨性：命题要求以“水的灵动，山的沉稳”为话题，但仔细分析所给的材料，可以看出“山、水”中包含了多组对立统一的矛盾，山和水，灵动和沉稳，水的灵动和海的一色，山的沉稳和四季的变化，透过材料的表象，可以提炼出“变化中有永恒，永恒中有变化，动与不动，两者和谐统一”的道理。那作为考生可以从哪些角度去分析话题作文的思辨性呢，以下笔者从三个方面论述这个问题。（一）提高作文思辨的辨证性 辨证性话题作文，就是要用辨证的观点来看问题——全面地看问题，避免片面地看问题；联系地看问题，避免孤立地看问题；发展地看问题，避免静止地看问题。这类的话题作文主要体现在关系型的作文题目里，有些是对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。有些是是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信 自满 自负”，我们应理解为一对两错的关系，人要有自信但不能自满和自负。.有些是并非关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“信息与愚味”，咋看这题目，似乎这两者之前没有多大关系。其实大家都知道，任何事物都有利与弊。信息可以传播真知，也可以散布谣言，如何分辨信息？如何用信息的两面破除愚昧，这就具有很强的辨证性。因为信息具有两面性，这就要求我们全面地看问题。有些是并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；对“与成才”也要理解为“要，更要成才”或“先要，后要成才”。上面所讲的2004年江苏省的高考作文题目“水的灵动，山的沉稳”就是有很强的辨证关系，如果考生不能从材料中琢磨出“变和不变”的辨证关系，便很容易走题，灵动和沉稳是两个抽象的概念，考生要能透过概念，悟出“变中存不变，不变中有变”的关系，才能写出好文章。这类的话题作文还体现在不是关系型的题目里，如：你怎样看待“忍”呢，请以“忍”为话题写一篇文章，对于“忍”也要辩证的看待，俗话说“小不忍则乱大谋”。“蔺相如能够忍让廉颇，先之急而后私仇，从而以宁静平和的心态感化了廉颇，将相和睦，赵国得以争霸诸侯。忍让，顾全的是大局，着眼的是未来。在争端来到眼前时，隐忍能关闭之门，当朋友之间产生矛盾时，忍让会滋长朋友之间的友情，当别人无意伤害你时，忍一忍，说声“没关系”，这样，既消除了他人的不安，又展现了你的宽宏大度。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”然而，忍让并不意味着退却不前，或懦弱可欺，当自己的人格，民族尊严受到损害时，岂能容忍？又如：在上一届奥运会上,我国运动员中,不少名将失手,而黑马却不时杀出。前者说，压力太大，影响了发挥；后者说，没有什么压力，发挥了高水平。看来，压力很可怕，是个坏东西。然而，人们又说，井无压力不喷油，人无压力轻飘飘。看来而您，却居功至伟默语无声；，压力又不可少。到底应该怎样认识和对待压力呢？请以"压力"为话题写一篇文章，压力太大，影响发挥，这是事实，不容否定。这并不是对"压力"的全盘否定，而是对"太"的否定，压力太大不行。"没有什么压力"也并不是一点压力没有，参加奥运会的运动员不可能一点压力都没有。"井无压力不喷油，人无压力轻飘飘。"压力自有其作用。看来，就像治病的良必须适量一样，压力要适度才好。（二）提高作文思辨的深入性思辨的深入性体现在透过现象看本质，要注意现象与本质的关系，要能够揭示问题的原因，我们不要仅仅停留在表面意思上，而要从它的深层含意去洞察人生百态。

这种材料的作文

B 紧扣材料中心的原则。短小的文字材料也好，漫画也好，一般说来，都有一个中心论点或中心思想。

一、高考作文命题回顾

1.“材料作文”拟题四原则：

从1978年恢复高考到1999的22届全国高考的作文命题，除了82届(题目为“习惯”)、94届(题目为“尝试”)是命题作文外，其余的19届全都是“材料作文”。

二、拟题误区

①由于“审材”失误,拟出的题目与原材料背道而驰,离“材”万里.例如90届的“材料作文”的“材料”是一对孪生女孩议论“有刺的玫瑰花”。有一位考生拟的议论文题目 是“怎样教育子女”，既然题目拟错，文章的内容必然跟着错,这样的作文当然只能记低分或零分。又例如1995届的“材料作文”的材

②有的考生把考前语文老师出的应考作文题，生搬硬套地用来作高考“材料作文”的作文题。如1983年的高考题是以漫画《这下面没有水,再换个地方》为材料,拟题目写议论文。有一位湖南考生拟的题目是“莫等闲白了少年头，空悲切”，然后又把这篇事先背熟了的文章生硬地搬来写在试卷上。显然他犯了张冠李戴，牛头不对马嘴的错误。

三、知识点拔

C 抓一个紧扣材料的角度的原则。例如1980届《画蛋》这个材料的中心是“要苦练基本功，事业才能成功”。但考生王延凤没有扣这个中心,而是“各名师出高徒”这个角度。这个角度是紧扣材料的。他的文章获得了很大的成功。

D 在符合上述三原则的前提下，选择一个能发挥考生长处的原则。扬长避短是取得高考作文高分的一个途径。例如对《这下面没有水，再换个地方！》这张漫画，可以拟出下列标题：

①贵在持之以恒②锲而不舍，金石可镂；③谈“韧”；④谈驽马十贺，功在不舍；⑤重视调查研究；

⑥谈功败垂成；⑦谈为山为纫，金石可镂；等等。如果你掌握了大量的”锲而不舍，金石可镂“的具体事实，又对这句格言有很深的认识，还掌握了关于这个话题的大量名言锦句，那么，你就应该写“锲而不舍，金石可镂”这个题目。

2.拟议论文的标题的4所谓题,许慎的《说文解字》解释为“额”。额,是人的面部的面积的显著部分。目，即为眼睛，是“心灵的窗口”，是能够窥见人们内心世界的面部最显眼也是人们认为最美丽动人的器官。从“题目”一词用的比喻义即可看出题目的重要性。题目是作者写读者次沟通情感的信息,是商店的招牌,是商品的商标是产品的品牌，种方法：

A 作“谈”、“论”、“说”、“议”“启示”、“有感”等字眼表述议论文文体特点，如92届《马路所见》、如“谈为山万仞，功亏一篑”(83届《这下面没有水》)、“评君子动口不动手”等。

B 议论文的题目可以是“材料”的中心论点，也可以是应考作文的中心论点。如“精精于勤荒于嬉”(80届《画蛋》)，“科学理论是实践的指南”(87届《育民小学办起了游泳训练班》)

C 用并列结构的形式表示一定的逻辑关系,可用两个词儿并列(二部曲式)也可用三个词儿并列(三部曲式)。如“教有方，学不怠”(80届《画蛋》)“十年树木，百年树人”(81届《毁树容易种树难》)“小议律已与律人”(97届《背残疾同学上学》)这些并列的词儿，可表示并列、因果，递进选择等关系，文章则把这些关系论述清楚。

D 用比喻、借代、象征想象等表现形式，例如“人字是支撑的结构”(97届《背残疾同学上学》)“千里马也会失蹄”(94届《鸟儿评说》)打破“蜗牛壳”(92届《打翻了牛奶瓶》)

3.拟记叙文标题的3种方法：

A 作“记”或用能体现记叙文六要素的字眼来体现记叙文的特点，如“夏夜叙谈”、“纳凉夜话”、“生命赞歌”(93届《夏日的夜晚》)；“他回来了”、“三月里的小雨”、“雨中”(92届《马路所见》)等。这类标题体现记叙文中的人物、时间、地点、等要素,一看就知道是记叙文标题。

B 用有抒彩的语言,如“生命的波”(93届《夏日的夜晚》)“伤心儿女”、“日本,听我对你说”(99届《假如记忆可以移植》)“壮观的日出图”(届《圆》)等。这种标题有新颖感,能使阅卷老师感兴趣。

4.高考考说明文和应用文，83届“一张漫画的说明”，85届题为“给《》编辑部的信”93届题为“圆规”，试卷上都有很明确的题目，这里就不详细讲解了。

水的诗歌文章有哪些

不改初衷，我爱水；

【关于水的诗歌1】

“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，这是多么富有哲理的一句名言。这句话每个人都记得滚瓜烂熟，但又有多少人能做得到呢？

早已使荒芜的地球变成了生命的绿洲；

2012

向着低处奔去，向着最需要的地方奔去；

我爱水的品格，我爱水的坚贞，我爱水的智慧 ，我爱水的精神；

我愿化作一滴水循，着上善的使命， 继续这一伟大的轮回；

【关于写水的诗歌2：一滴水】

一滴水 ，清澈，酿造；你的繁华与荒凉 ；淡泊，秀出 ，你的意志和魅力 ；

纯真，让我读懂，你的经典，你的沧桑； 岁月，能描绘出你的影子 ，你的承诺，绚丽 天空的云彩；你的风骨， 润泽，荒漠 ，渴望腾飞的翅膀；

浪花，每一朵笑靥 都会拥抱你的眼眸；绿茵，每一阵颤栗 都能让，百花聆听万物氤氲；

茶叶，贿赂你的执着， 扭动干枯的灵魂， 钻进你的身躯 ，尽情享受；

你无私的大爱， 沧海，扬鞭 ，敦促你的航程；你姗姗迟来，抒写一湖碧蓝，托起数蓬乌影；

2010年高考作文题目

A 显示文体区分的原则例如“六国论”、“黄山记”“景泰蓝的制作”、“与妻书”这四个题目就分别显示 出议论文、记叙文、说明文、应用文这四种文体的区分。高考“材料作文”的拟题,应该显示这些区分。

什么乱七八糟，都是些在别的网站上找来的没用的

哥们不知道你信偏方不，现在给你个偏方 你是文科还是理科 如果(说明：上述议论文记叙文的题目，都是历届高考答卷中的题目，括号内是作文“材料”的题目)文科的话我保证能让你语文上130分

润泽万物，公平公正；假如明天是世界末日

世博