原电池教学设计原电池教学设计文献综述

卡尔顿高习 2024-07-03 09:49 1

关于原电池教学设计，原电池教学设计文献综述这个很多人还不知道，今天小柳来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

原电池教学设计原电池教学设计文献综述

1、就化学教学的内容而言，诸如：有机化合物序言、煤和石油、水是人类宝贵的自然资源等内容的教学，教师就应该充分发掘和利用现代教育教学手段的形声兼备的特点，或用录像、或用PPT课件、或用电子白板课件、或相互交叉使用，只要有利于学生学习、有利于激发学生的学习兴趣、有利于激励学生的成功欲，教师就要大胆地、充分地加以利用。

2、因为，我们完全有理由相信，这样的辅助教学确实比教师的单纯语言描述效果要好得多。

3、教学目标就是教学过程中要达到的目标。

4、维目标：知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

5、第二维目标：过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。

6、过程——指应答性学习环境和交往、体验。

7、方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。

8、第三维目标：情感态度与价值观目标情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

9、价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和价值的统一；不仅强调三、坚持教学方法的多样化是关键科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的3、要巧妙秒的利用现代教育媒体的模拟功能突破课堂教学的重难点统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

10、教学分析是教学过程开始之前对为什么要提出这个问题的分析和结束之后所做的反思总结。

11、进行教学分析:（一）识别教材的内容中学化学教材的内容，从基础知识和基本技能的角度大致划分为化学基本概念、化学基础理论、描述性化学知识、化学用语、化学计算和化学实验六大部分。

12、认识和理解教材，首先要明确教材的内容属于哪部分知识或技能。

13、还要研究本段教材中各个具体内容分别属于哪部分知识、技能，以便依据不同类别知识、技能的特点和教学规律，择定适当的教学策略与方法。

14、（二）把握知识、技能的要点或知识点1。

15、学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。

16、这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。

17、还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。

18、学生已有知识经验分析针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。

19、可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。

20、如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。

21、学生学习能力和学习风格分析分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的作技能的能力如何。

22、据此设计教学任务的深度、难度和广度。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

上一篇 : 三年级数学思维导图三年级数学思维导图上册北师大版

原电池教学设计原电池教学设计文献综述

推荐阅读

热门信息

原电池教学设计 原电池教学设计文献综述

相关文章

推荐阅读

热门信息

原电池教学设计原电池教学设计文献综述