广东学生厌学矫正学校排名 青少年厌学矫正学校

出现厌学心理咨询

淄博德志学校。

1、培养孩子对学习的兴趣。众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，特长与学习可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常这种厌学行为，很多家长老师不理解，还以为学生是故意装病，偷懒，逃避学习。解决这个问题的关键是解决学生的情绪，通过分析解释学生形成这个问题的原因，找到在学习遇到困难的时候，形成那些不合理认知，改变这些认知，在用三类知识解题的方法，让学生重新找到原来高效学习的感觉。在不断强化这种好的感觉，成为常态。受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，自信心强烈

广东学生厌学矫正学校排名 青少年厌学矫正学校

1、课堂注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆，爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，一般不愿做作业，或者抄作业或找别人代抄。

2、辅导学生提高学习能力。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。老师和家长要及时想办法，辅导学生的学习，只有成绩提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

4、辅导学生的人际关系。有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，其至厌世情绪就会产生。因此，对这些性

5、格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。

6、学校、家长要适当减轻孩子们的课业负担，帮助他们树立正确的价值观培养他们的自信心，不要不分场合、缘由的指责孩子，尽量使用鼓励教育，鼓励他们面对各种挑战，让他们感受到来自家庭与学校的关爱，从而消除对学习的排斥心理。

你怎么看待学校的排名？

要求过低或放纵：有些家长忽视了孩子在学校的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。

据悉，这款打分软件在全国中小学校近日，一款覆盖3000多万学生的教育类APP“班级优化”引发网友关注和讨论。这款App记录学生在校的几乎全部行为表现，并通过加减分给学生排名，公开评比。有的学校排名结果还与评先评优挂钩。不少家长、学生对此产生新的焦虑。应用甚广，其对学生的打分几乎无时不有，无处不在。学生不按时完成作业，扣分；不午睡，扣分；坐姿不好，扣分；周一没穿规定衣服，扣分；回答问题，加分；按时到校，加分……这引起了众多网友讨论，部分网友对此持肯定态度，表示“更方便学校和老师管理学生了”“虽然严格了点，但也是为了学生好”。但也有相当多的网友对此持反对和质疑态度，直言“一点自由都没有了，太残忍了”“学生不是畜生，这么打分，一点也不考虑学生的人格尊严”。

在我看来，学校和老师利用科学手段进行教学管理，这本应是管理的一大进步。但管理进步之余更需考虑的是学生情绪和心理，更应重视的是学生三观的正确树立。如此紧箍咒一般打分，伤害学生情感之外既容易激起学生的逆反心理、焦虑情绪，也容易产生“为分而做、为分而争”的不健康学习心态。须知，教育经念好了，是激励之鞭；但若念过头了，成了紧箍咒，势必适得其反。

华南师范大学教育科学学院陈先哲表示，“一些学校借助教育APP对学生进行所谓全过程成长记录，并跟学生的评价档案相结合，看起来挺科学，但这些做法容易增加学生心理压力和家长教育焦虑，不利于教育发展。”仔细观察，这款APP的打分机制可谓是严苛至极，其从学生的仪容仪表，到行为动作，到上课神态，再到学生的思维能力和学习态度，都要打分，早已让众多学生、家长叫苦不迭。第三种，因为逆反心理而厌学。记者调查发现，有不少学生、家长在互联网社交平台上投诉此款APP。有学生直言其让自己开始自卑，深怕被扣分嘲笑。有家长向当地投诉称，孩子因为在短短两天内被扣10多分而产生厌学情绪。更有不少家长诉苦称，每天被强制要求查看学生打分排名，孩子和大人都很紧张。可见，这款APP已经引发了学生相当严重的抵触心理和厌烦情绪。这不禁让人疑问，如此紧箍咒一般打分，我们会得到一个怎样的教学氛围，又会教育出来怎样的孩子？

教育教育，要教书，更要育人。学校采用先进的管理和教学手段本无可厚非，但学校更应明白：一切教育方式都要以真正为学生长远发展为基础，以真正教书育人为前提。如此紧箍咒般的教育，显然要不得。

小学生贪玩厌学不听父母的话给他读什么学校好

在高三学生紧张的学习压力状态下，难免会有一些学生产生厌学的问题，那么如何才能缓解高三学生厌学的压力呢?我为大家讲解一下。

就读普通的公立学校就好，如果您是想让他读管理严格的私立学校来约束他的话对他反而不好，人的改变不是一时的事情，过分的管教只能带来花式反抗。建议就普通小学就可以，环境，硬件，老师跟的上就没有问题。小学生玩很正常；小学时代的学习对将来基本没有影响；不听话在非原则问题上没有必要强求，可淄博德志学校是一所集心理教育、行为教育为一体的多元素学校。学校有文化课、专业课和心理课。学校完全封闭。学生必须在周六和周日上学。除非有特殊活动，否则他们可以外出。学校管理严格，更适合有孩子的家庭。能是孩子不适应新的学习环境和新的学习方式，家长应该鼓励孩子，帮助孩子明确学习目标，制定学习，可以让孩子有效提高学习效率。也可以帮助孩子树立自我激励的目标，让孩子经常进行自我激励。让孩子能够学会自我暗示，摆脱消极情绪，避免厌学情况产生。但是品德、素质，诸如诚信，担当等这类问题一定要认真对待。

治疗抑郁的封闭式学校

这是我在西安米兰的网站看到的文章感觉挺好，希望可以帮到你

山东6.学生个性发展存在误区，不能正确认识自己或正确对待他人，学校中人际关系恶劣是很多学生厌学心理产生的诱因。全封闭学校北京抑郁康复训练营。

山东全封闭学校专门接收初中生。这所学校是全日制的，每个星期天都有假期。对于家长和老师关于中学生厌学原因的疑问，以及中学生厌学怎么办的苦恼，心理专家表示，外因是变化的条件，内因是变化的根本。而其中根本的原因，还是学生内在的心理因素起决定作用。学生的厌学，突出一个“厌”字，“厌”是一种心理状态：厌烦、厌倦、讨厌。其他时间在学校学习和上课。学校成立于年。目前，学生很多，适合学习上进心、听话的学生。

郴州未来学校。

郴州未来学校是一所新的私立学校，也是一所全封闭的军事管理学校。它主要接收小学和中学生。它有一种独特的教育方法，对特别叛逆、厌学和网络成瘾的学生。适合抑郁症的学校。

学生厌学有哪些调整方法

在学生中，普遍存在着“想学学不进、想做做不到、想放放不下”的潜意识厌学行为，就是说学生智力没问题，也想学习，但就是成绩不理想。学生知道学习有用，知道自己应该好好学习，但一学习，一听课，一作业的时候，就控制不住的烦躁焦虑，分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中，记不住，记不牢，甚至大脑一片空白，有的还伴有胸闷气短，心慌心悸，头疼头晕等躯体症状。

积极增强学习的信心 在出现厌学时增强自我调控，高三学生有厌学情绪怎么办?努力适应环境，在学习中培养出兴趣，品尝通过学习得来的成就感自豪感，高三学生有厌学情绪怎么办?养成正确的学习习惯和方法，努力树立起高中各学科的自信心，将厌学情绪完全摆脱，全情投入到高中学习之中。针对师生关系紧张这一原因,专家指出,作为老师应时时注意观察学生的心理,多发现学生的闪光点,适当地给予鼓励,让他们感受到老师对他们的重视.一旦发现高三学生家庭压力过大,应及时跟学生家长沟通,做好学生的家庭工作,适当给学生减压。

孩子进入青春期，厌学心理是一种比较常见的心理情绪。厌学，会严重影响孩子的学习、成长与各方面的发展，找出原因，并且处理好这种心理情绪很关键。针对不同原因产生的厌学，晨枫教育的心理专家采用不同的方法。

造成学生厌学心理的原因一般分三个方面 一是我们现在的高三学生承受力越来越,抗挫折能力很弱,但家长和对其期望值却越来越高.孩子情愿躲到家这个蛋壳里,也不愿去学校.

云南军事化学校是一所私立特殊培训学校学校学习课程较少，主要是军事管理，限制儿童行为，培养儿童良好的生活习惯和独立的个性，适合叛逆儿童。

三是还有很多高三学生因为迷上网络游戏而厌学.因为孩子的生活相对单调乏味,没有快乐体验,所以才专注于此.

中学生出现厌学情绪怎么办

3、尽量减轻学生的心理和学业负担。老师和家长要结合中学生心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。

顾名思义，厌学就是讨厌学习，是学习障碍的一种。具体来说，厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。具体表现是学习效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。如果家长不督促，很少主动学习，不会主动的去涉及其他学习内容、一学习就觉得疲劳、要完成某一学习任务，需要家长用物质激励、常常幻想，自己有多成功、有不明白的问题时，很少去弄明白到底是为什么、花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多，没有明确的学习目的，不会提前做等。有的甚至一提到学习就头疼。，厌学可以划分为轻度厌学、中度厌学、重度厌学。轻者，表现对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。1.找准原因，对症下。每个学生厌学都有其原因的。针对不同的原因制定不同的方案。帮助厌学学生重要的是从心里上去疏导，找到问题的症结所在。我们是否能换个角度，不去谈论他的学习，试着去沟通，找到他想做的事，顺着他的思路去分析他对于想做的事可行性和所能达到的效果。从他所取得的成功中去启发、去激励他，让他自己醒悟，从而增强孩子的自信心，激发学习的兴趣。总之，对于这类孩子我们需要心与心的交流，更需要注意选择恰当的方式，以免伤到学生那颗脆弱的心。2. 反思教学行为，符合学生认知。作为教师更应反省自己，在教学过程中是否充分尊重孩子，是否做到了公平公正，教学方式上是否能充分调动学生的极性······。因此，我们在教学过程中更多地思考学生的承受力，安排适当的教学内容、布置适当的作业。时常与学生沟通，学生眼中教师的课堂是怎样的？学生希望有怎样的课堂？在课堂上，尽量做到让每个孩子都能有所收获。让每个孩子都能喜欢我们的课堂。3家庭教育至关重要。教育孩子不只是靠学校教育这一个方面，家庭教育不容忽视，因而我们教师还需要与家长携起手来 ，多与家长沟通，针对孩子的具体情况指导家长进行家庭教育。（1）。父母应成为孩子青春期成长的伙伴，尊重孩子、信任孩子、理解孩子。具体的做法是尊重孩子渴望独立的心理，在涉及到孩子的一些事情上要尝试着听听孩子的想法，而不能因为他们的不成熟就大包大揽地代替。如买衣服、布置卧室等方面少指多导，即不要先入为主地指责孩子存在什么问题，而是把父母的担心告诉孩子，和他一起探讨问题，把指明方向暗含在中。尤其要注意的是父母要注意沟通的情绪和态度，别高高在上地训斥和说教。把孩子当作自己的同事和一样去尊重他们的人格，倾听他们的心声，协助他们解决问题，这样的姿态可能更有利于解决问题。（ 2）。就学习的问题和孩子展开有针对性的探讨，父母和老师不要随便地给孩子归因，把孩子学习的进步武断地归结为孩子的不求上进、态度不端正等。父母这个时侯试图从探讨孩子对学习的认识和对自己的人生发展的认识开始，深入了解孩子对学习和生活的态度（记住：在沟通的过程中多听少说，哪怕孩子的认识很幼稚和不成熟，也要耐着性子倾听），激发孩子对目前的学习现状的不满，甚至也想尝试着改变，就是苦于没有办法或者克服不了自己的惰性。然后，父母以一个帮助者的姿态出现在孩子的学习生活中。

5.有的学生虽然有自己的学习目标，学习也愿意付出努力。但无论怎么用心，总是达不到自己的要求，很大原因是因为他们缺乏良好的学习习惯和方法而不自知。于是产生不管怎么努力都不会有好成绩的苦闷心理，进而自我放弃学习。

当学生出现厌学情绪的时候，及时找专业心理机构咨询，如果孩子也愿意的情况下，慢慢通过心理辅导老师的帮助，慢慢会好起来的。

与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设学生学习的良好家庭二是我们的教育目前都是向成绩看齐,缺少一个全面衡量高三学生的标准.家长对高三学生的成长没有正确,及时地教育,对孩子的生活能力,责任感,健全人格等教育都极度缺乏.只有在学习上出现问题时,我们才觉得有问题了.氛围。（3）与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为。（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和责任感，帮助他们了解对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的。

种，因为学业负担过重而厌学。

有些初中的教学方式依然是“满堂灌”“题海战”，学生们普遍感觉学习任务重、压力大，除了学习，几乎没有其他的生活内容，甚至都没有时间进行体育锻炼。很多学生因为学习压力大，超过了自己能够承受的能力，反而因此不去专心学习，学习成绩不但不进步提高，反而会因为厌恶学习而下降。诸如此类，要尽量舒缓其压力，客观地认识自己，结合自己的实际情况，制定恰当的学习目标。

第二种，对学习缺乏兴趣而厌学。

兴趣是的老师，所以对学习抱有兴趣的孩子一般成绩都很好。但是部分学生因为其他的原因，手机游戏、等，对学习失去了兴趣，不热爱学习，自然也就学不好了。对这类学生可以做些认知方面的调节，如学习用其感兴趣的科目引发对其他科目学习的动力。及学习本身是为了获取知识、提高能力，以便将来踏上后，能够较快、较好的适应，在中生存。

初中、高中孩子正处在叛逆期，家长越让孩子去学习，处处管着孩子的发展，孩子会产生逆反心理，家长让怎么找，孩子偏偏会反着来。对于这种学生，以其明白，任何事物都是存在缺陷的，世上没有完美的事物。所以，要允许有缺点的东西存在，要理解这一点，好好学习，将来用自己丰富的知识来减少这类问题，让下一代能够在好的氛围中成长。

第四种，因为学习成绩不好而厌学。

学习成绩不好，孩子自然会觉得自卑，反而会更加不喜欢学习。但是学生也要明白，看到自己缺点的同时，也要去看到自己的优点。每个同学的兴趣、知识、能力是有所不同的，但并没有高低贵之分，只要根据自己的兴趣特长来发展自我，每个人都会取得成功，没必要因为自己某方面能力的欠缺而小看自己。关键是结合自己的情况，确立适合自己个性缺点的目标，不必钻牛角尖，关键要客观地评价自己。

第五种，因为和同学关系不好而厌学。

合理分析孩子厌学的原因，多跟孩子做深层次的交流。也要多与他的朋友、老师多沟通，多了解孩子，寻找解决之道；

如果没有什么效果的话，继而去找一些心理咨询或者相关的学校帮助解决厌学这种情绪，让孩子继续享受人生中为数不多的校园生活！

你好，很多初中生进入初中之后都会产生这种厌学的心理，但是初中生毕竟是刚升学，在学习和生活上都要有一个适应的阶段，但是每个初中生的适应阶段都是不一样的，有的初中生可能适应的阶段比较短，有的学生可能适应的阶段比较长，而长时间的适应不过来初中的学习生活就会产生了厌学的情绪。这个时候家长是一定要给予一些鼓励沟通的，先要明白学生的心理是因为什么而产生了厌学的情绪，从而对症下。

如果孩子是因为学习压力大，成绩导致的厌学，家长可以提前给孩子做一个升学规划，有很多的升学方案可以选择，可以根据孩子的成绩规划出有利的升学方案，早帮孩子做规划，孩子在升学时才会更轻松达到升学目标。

第二，现在你还年轻，眼光要放长远，要想远点了，不能只顾眼前说学什么赚钱。要想到自己以后的长远目标，年轻人要有冲劲，要想到自己不会一辈子帮人打工要自己创业。

对你来说，学厨师，现在应该很不错，现在餐饮的发展势头很好，像你去学两年出来工作两年积累了经验，自己出来开店创业慢慢发展，肯定不错的。

这种情况家庭一定要注意，看看他出现这种情况的原因有哪些，是因为压力，还是他玩游戏上瘾。如果是压力方面，父母要帮忙处理，他自己也要克服压力。压力很多方面，不单单是学习方面还有家庭方面。家长一定不能给孩子太大压力。我觉得学习的路程当中，高中生得压力是的。那个三年时间要承受的很多。

目前中学生厌学不仅表现在学习成绩不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种厌学倾向。有位重点学校的学生说：“每当看到或听说有人，却取得好成绩时，自己心理就很不平衡。觉得认真学习不如投机取巧，况且学习好的同学威信也不一定高，而那些成绩平平的同学却人缘挺好，常常受到青睐。”教育专家表示，值得注意的是，有这样想法的学生并不在少数。

现在的话，学电子商务或者大数据与云计算或电子竞技都是很好找工作的，不过主要的还是看你个人的兴趣爱好来哦！

孩子上初中后开始厌学怎么办？

高一学生厌学不想去学校怎么办

在和同学交往过程中，要多进行换位思考，多站在他人的角度上想问题，自然了解一些自己与他人交往的技巧，学会与人沟通，与人交往。

1、有些孩子在高一的时候会出现厌学情绪，治疗抑郁的封闭式学校如下：主要是因为初高中衔接不适应、压力太大等，家长要了解具体原因后，再有针对性地孩子，要多鼓知道了六年级孩子出现厌学情绪的原因，就可以针对的解决。励孩子。

有效治疗厌学症学生的方法是什么？

湖南寄宿学校。

有效治疗厌学症学生的方法是什么？

3、孩子成绩下滑也是有多种原因的，找到原因后对症下才能让孩子的厌学情绪得到缓解。可能是孩子面对太多学生压力大，也可能是不适应新环境、新老师等等，家长要多和老师、孩子沟通，及时调整解决厌学问题。

学生厌学，并首先，初中生、高中生肯定是以学技能为主，现在的确是蓝领时代，只要你有技术就很吃香。本来现在大学生就业就不行，工资也赶不到一个技术工人。不是真的讨厌学习，而是想学学不进。

六年级的孩子严重厌学怎么办？

初中生厌学首先要解决孩子的自信心问题，由于在学校期间受到老师或同学的排挤，或是，有些同学的心理承受能力不强，就不愿意面对现实，选择了逃避，在暑假期间接受厌学的心理辅导是很常见的，还有一些是由于学习压力太大，从而放弃，以前都是学校里的好学生，突然就不喜欢学校了，很多这样的情况，只要家长和学生配合都会慢慢恢复的，还有就是受到学校的件，但是大多数孩子不和家长说，这个时候不要去学校，也不要打骂更没用的，更不要和他有冲突，说过激的话语，否者后果更严重，要慢慢释放他内心的痛苦，让他学会面对现实，使内心更强大，更自信，回到学校的孩子会比以前更用功，内心更强大。

很多家长反馈，家里六年级孩子现在在小升初备考阶段，压力大，都出现了厌学情绪，作为父母这也不知道要怎么办了？要怎么帮助孩子了？

捷登老师分析，六年级孩子出现厌学心理，表现为对学习活动表现出无兴趣、冷淡、厌倦等消极情绪，并逐渐将这种情绪表现在具体行动中。

厌学程度可分为三个等级：

轻度厌学，学生不喜欢学习，上课注意力不易集中，课后作业偷工减料等；

中度厌学，学生开始将情绪付诸行动，经常性逃课，逃避学习，不想面对学校老师、同学。

重度厌学，从心理问题发展为较为严重的厌学症，将学习中的问题夸大泛化，对学习产生恐惧心理，极度自卑心理等。

产生厌学心理的原因：

1.上求学、求职压力的不断加大。以成绩和名校为衡量标准的环境，导致学生无法用轻松的态度对待学习。

2.学校教育方式的呆板，教学内容枯燥，教师教学方法不科学，对“好学生”“学生”别待遇，都会引起学生对某一学科甚至对学校的厌恶情绪。

3.家长、老师给与学生过高的期望，使学生承受2、很多孩子初中时成绩特别好，可到了高中发现自己成绩渐渐下滑，越来越跟不上了，但再怎么努力还是跟不上。有句老话说的话，心急吃不了热豆腐，成绩是慢慢提高的，怎么能像做火箭一下子上升呢，所以要让孩子找对学习方法。巨大的心理负担。不满足于学生的每次进步，只着眼于高目标，使孩子产生永远无法达到家长期望的挫败感，学习动力逐渐降低。

4.学生自身对于学习没有明确的目标，只是接受家长和老师“填鸭式”的灌输，学习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。

1、六年级学生的家长，不要总是提成绩，给孩子压力过大，有目标是值得鼓励的，但也要根据孩子实际的学习情况。

2、在小升初备考过程中，学生要采用正确的学习方法和做题技巧，不要盲目没有。

3、如果学校教学鼓噪或者学习节奏不适合，可在备考期间脱离学校，在专业的辅导班学习。

云南军事化学校。4、学生本身要激发动力，挖掘自身潜力，正确看待学习，为自己的升学负责。

5、六年级孩子要多于同学、老师交流沟通，或者与父母倾诉内心想法，排解学习紧迫感，加强自信，迎接挑战。

以上就是关于六年级孩子出现厌学情绪的相关内容，希望可以帮助到准备小升初的学生和家长们。捷登老师建议，六年级孩子出现厌学情绪，是属于正常的，但也是暂时的，只要老师、家长、学生三方的共同解决，定是可以克服的。

厌学孩子的学校？

深思现实，这款APP的打分功能既不合理也不合规。2019，我国教育部等八部门联合发布了《关于规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，明确规定了“使用的教育APP不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩”。教育部也禁止学校教师对学生成绩进行排名，更禁止公开排名。在教育部如此明令禁止的情况下，这款APP还能在众多中小学展开深度应用，甚至是收费使用，未免越线太过。

孩子厌学的四大原因，教育专家表示，绝大多数中学生都希望自己有好的学习成绩。但如果教师和家长对学生的期望值过高，超越了他们的实际能力，学生就会产生无能为力的心理状态，就会导致灰心沮丧，产生厌学情绪，其实他们也不知道厌学怎么办。教师在教书育人的过程中要把培养学生形成良好的意志品质渗透到教学的各个环节之中。既要看到学生的短处和问题，更要发现他们的长处和进步。对学生的评价要多表扬少批评。表扬和鼓励会起到很大的激励作用，能增强学生学习的信心和力量，增强克服困难的勇气和毅力。而批评过多则会使学生产生逆反心理，进而情绪低落、放弃进取。家长必看。

高三学生缓解厌学情绪的技巧 学会接纳真正的自我，打开心扉形成正确的自我意识，高三学生有厌学情绪怎么办?如果心中有解不开的烦恼可以试着向好友倾诉，将消极悲观的情绪及时转化为主动求识的积极性，高三学生有厌学情绪怎么办?逐渐适应来自外部客观环境的压力，告诉自己有能力比别人学得更好，慢慢去缓解和克服强烈的厌学情绪。选择让心情愉快的环境，高三学生有厌学情绪怎么办?学校和家长可以带领学生改善他们所处的环境，不存在那么多来自各方的压力，使得学生对生活和学习的态度逐渐发生改变，高三学生有厌学情绪怎么办?以平和的心态去应对高三学生这个特殊的学习阶段，共同营造乐学向上的良好学习气氛。

我让我儿子去了西山文武学校，他和你说的情况一样，厌学，整个人颓颓的，后面把他送去这个学校之后，首先起码的精神了很多，每次考试的成绩也进步了，会主动看书了。

如何矫正小学生的厌学心理 78

给学生一举一动都打分排名，看似是管理得细致入微，实则是用刻板标准的条条框框强硬地捆绑住了学生。紧箍咒一般打分排名的威逼之下，一方面学生只能顺从打分机制模式化、刻板化地学习、生活，失去学习的积极性；另一方面，打分能暂时限制住学生行为规范。但长久来看，只知道遵从既有规矩而没有自主判断意识的学生是难以养成正确三观的。如此一来，教育变得和念紧箍咒无异，顺规矩者褒奖，逆规矩者贬低，谈何育人育德；教书变得和工厂流水线一样，同一套打分规则下产出循规蹈矩的机器人学生，谈何教导有方。可教育不该如此。教育讲究因材施教、因人而异，也重视松弛有度、劳逸结合。马儿松点缰绳才跑得远，少打点分，给学生松一松头上的紧箍，不仅天塌不下来，学生还能看得更远，走得更稳。

“我家孩子上高三已经一周不上学了。”“我家孩子刚升初中，上了一天学就不愿意去了。”心理工作室每天都有很多家长因为孩子不愿意去学校而前来寻求帮助。厌学的孩子不断增多，在中小学生甚至大学生群体中并不少见。厌学是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。具体表现：

要求过高：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失、学习动力缺乏和孤僻怯场。管理孩子简单粗暴-，平时忙于工作，对于孩子沟通少，非骂即打,使孩子产生逆反心理。

2、经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提出的学习要求，常故意抵湖南寄宿学校是一所小、中、高的公立寄宿学校。目前，学校面积大，学生多，学费适中。触对立，有的干脆离家出走。

3、学习无兴趣，缺乏求知欲、好奇心，只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。因此学习无主动性、积极性，学习成绩和纪律表现，而且有愈来愈糟的趋势

孩子厌学的主要原因有以下几点：

1、孩子学习态度不端正或者缺乏学习信心。

学习目的不明确，不求上进或学习方法不当，成绩不好考试遭受失败而产生厌学心理。有些孩子认为学习没有用处，无所事事沉迷网络或是要求学习技术外出打工。

2、父母不切实际的要求。

3、孩子情绪起伏波动大。

孩子学习压力过大会产生紧张焦虑的情绪。在极度焦虑的情况下，容易出现症。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道没有必要去想，但是就是控制不住自己，想摆脱也摆脱不了，非常苦恼，使注意力无法集中。有时候，自己做的事情自己都毫无主见，就像被思维控制一样，昏晕而过，迷茫糊涂，而这种症，是不会贴附在学习上的。

抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到以前，是抑郁症的个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。

4、家庭不和睦，不断，孩子心事重重。

生活在一个经常发生的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。

5、孩子在校与老师同学发生矛盾产生逃避厌学心理。

学习负担过重；学校生活过于紧张，有些孩子在学校中学习成绩不好或发生后，老师过份责骂或体罚，产生恐惧心理。还有些孩子性格敏感内向，不会与人交往，并且非常在意别人的看法，总觉得别人的眼光不友善有敌意，长此以往孤僻封闭，产生厌学逃避的想法。

其实如果家长能够给予孩子正确的，就能够避免这些问题的发生。

孩子厌学后，大多数家长都束手无策。在咨询中发现，大多数“家长或采取惩戒措施逼迫孩子继续学习，或者干脆听之任之。被逼迫的孩子虽然重返校园，但是并没有产生什么实质性的效果，逃学、厌学依然经常发生，成绩甚至一落千丈。而被家长听之任之的孩子，或从此辍学在家，或走上错误的道路。

其实，孩子厌学并不可怕，可怕的是孩子厌学后家长们竟然不知如何面对，甚至根本不清楚孩子厌学的根本原因。之所以会出现这种情况，主要是因为家长们不懂得与孩子进行沟通，家长与孩子之间缺乏有效的理解沟通，而现实中又有多少孩子厌学是因为理解沟通的匮乏呢？

孩子厌学只是表面的现象，家长需要做的不是用迫使孩子回到学校，或是从此听之任之，而是应当尽早寻求专业心理老师的帮助，找到孩子厌学的根本原因。

心理咨询则是打开家长和孩子隔阂的利刃。专业的心理疏导可以帮助孩子和家长打开心结，缓解情绪压力，从根本上建立良好的亲子关系。

在心理疏导的过程中，咨询师会用到很多专业的方法，梳理问题找到症结，从而帮助孩子调解情绪、树立信心激发学习兴趣、教会孩子学习技巧、改 善家长的教育方式和沟通技巧、调节家庭关系改善家庭氛围等等。这些专业方法的指导，可以使孩子打开心结，缓解压力，早日回到课堂。父母也会在咨询后与孩子建立起良好的关系，使得孩子愿意和家长交流。

西安米兰心理咨询温馨提示：理疏导的时间，也是越早越好。一旦发现孩子有了厌学的表现，就需要及时找专业老师疏导。厌学的时间越短，孩子的抵触情绪越轻，越容易打开心结回到学校，耽误的时间也越少。反之，有的家长觉得孩子过段时间自己就会好。然而，耽误的时间久了， 消极情绪形成条件反射， 孩子的心门就闭得越紧，越难打开，养成了习惯，就更不愿意回到学校。学习的时光不可逆，错过了疏导时机，那就后悔莫及了。

如何矫正孩子厌学？看看专家怎么说

如果孩子叛逆厌学还不听话可以找一个青少年教育学校，通过感恩教育、体能训练、团队比赛、心理辅导、礼貌培养、安全常识、重视生命等多方面来影响孩子，言传身教、潜移默化。