艺术命题学校简笔画教案 艺术学校图标设计图

美术教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的美术教案7篇，欢迎大家分享。

艺术命题学校简笔画教案 艺术学校图标设计图

美术教案 篇1

活动目标

1、培养幼儿环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

2、知道果冻壳的基本特征和用途。

3、鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式，表现动物外形特征。

4、让幼儿体验自主、、创造的能力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

教学难点、重点

把握好粘贴翅膀、脚的位置

活动准备

1、圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶

2、幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会熟练运用剪刀

3活动室周围张贴有昆虫、动物的，摆放有装饰过的果冻壳

活动过程

1谈话活动：(1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?

(2)幼儿认识各种各样的果冻壳，说出形状、颜色，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀)

2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染

3制作活动：

(1)欣赏老师制作的果冻动物，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状

(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，教师鼓励幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等

(3)交流作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?

(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。

教学反思

此活动我曾在大班开展，幼儿兴趣浓厚，想象丰富，动手能力较强，制作比较大胆，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰，也很有创造性。能把动物的翅膀、脚等表现得非常到位。制作完后进行了拍照留念，全体幼儿共同分享制作成果，喜悦之情溢于言表。

这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况，随时调整，才能保证活动达到理想的效果。

首先，我在制作活动目标是时，根据《纲要》，在情感发展和能力上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生平等和谐的氛围中，展开幼儿的学习制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造，引发幼儿积极参与到活动中，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者、合作者，在老师鼓励的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆创造和勇于表现的品质。

活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。

幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较的幼儿，我能及时帮助，尽量做到因材施教，注重个体异。

为幼儿播下了良好习惯的种子，培养了幼儿的良好行为，提高了环保意识。

但也发现有少部分能力的幼儿运用剪刀不熟练，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品，让每个孩子都获得成功感。

美术教案 篇2

活动目标：

1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观察的时候都是很认真的，基本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿平时生活经验的铺垫不足，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节幼儿进行写生的时候，孩子们都能很清楚的说出简单图形结构。在幼儿装饰漂亮的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进行描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应该直接说出绘画要求，让幼儿观察衣服上的图案进行写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于着急，没有给孩子们更多的空间回答问题。落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

活动过程：

一、情景创设

一：小树叶离开了妈妈

1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？

它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

二、情景创设

二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？

2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？

你们会不会用树叶贴画呢？

三、情景创设

三：认识常见的树叶宝宝

1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

美术教案 篇3

教学目标：

1、幼儿大胆想象自己想要桥，体验想象画的乐趣。

2、知道桥的多样性以及桥在生活中的重要作用。

3、能按照自己想的用绘画的方式表现出自己所想的桥。

教学准备：

白纸、水彩笔；各种桥的、背景音乐；幼儿有关于桥有关的经验，幼儿作品范画。

教学过程：

一、各种各样的桥

1、幼儿经验分享。小朋友向伙伴讲述自己见过的、知道的桥，幼儿用自己的语言向伙伴表述桥的样子。

2、幼儿讲述你捡见到的桥是在什么地方的，是通向哪里的。

二、欣赏

1、出示，幼儿欣赏。

3、幼儿讲述如果没有字样的桥会怎么样，体验到桥的重要性。

4、教师小节：桥的多样性，桥的作用。

三、我想要一座桥

1、教师幼儿想想如果你也有一座桥，你希望她是怎么样的，希望它通向哪里？

2、幼儿讲述自己所想，并说说为什么你要一座这样的桥。

四、想像画

1、小朋友说的都很好，如果能看见你们想到桥就更好了，可以怎么办呢？

2、幼儿欣赏小朋友的作品，及其幼儿作画的兴趣。

3、幼儿作画，将自己所想的绘画下来，教师巡视。

五、作品展示

1、幼儿将自己的画展示给伙伴欣赏，同时看看别人的桥。

2、教师请个别幼儿向伙伴介绍自己的桥。

美术教案 篇4

活动目标：

1. 学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

2．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．幼儿能用丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1．范画、实物葡萄一串、等。

2．紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备

3．白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”

二、幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

“看，今天老师带了什么水果来？”出示实物葡萄

1 . 仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）

2．再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少下面少。）

三、出画，激发幼儿作画的愿望

1 . “这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？”先用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）

2 . “今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）

3 . 、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，下面少，这样就成一串葡萄了。

4．幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到点画少。

2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

3 . 用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

五、展示幼儿的作品

幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受

活动延伸：

“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。

活动反思：

在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较地进行绘画，效果也比之前要好。，幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。

美术教案 篇5

课前思考：

小动物对于幼儿来说是喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的，但幼儿是很感兴趣的。于是，我先让幼儿来认识一下真实的刺猬，让他们通过观察来说说他的特征，再一个小故事来引出主题，激发幼儿的绘画兴趣。

活动目标：

1、继续学画半圆形

2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

活动准备：蜡笔、纸、课件

活动过程：

1、介绍内容，观察

出示课件。提问：这是谁?

小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己)

2、以故事的形式，引出主题。(课件)

小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把子插在刺上，然后就回家了。

3、教师

小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)

弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、请幼儿上来

5、创作要求

小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。

6、讲评

7、结束

小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。

课后反思：

此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的……。请幼儿上来后，教师要做一些简单的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以注意。

美术教案 篇6

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班春天来了美术教案，我们来看看。

育新学校 叶静 活动目标：

1．积极参加“找春天”的'活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

2．体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。

3．通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

一 导入新课

1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

再让我们一块来看一看，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

班级学生说一说冬天里的感受。

师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

生：春天来了！

3．板书课题，美读课题。

二 活动一 寻找春天

1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

2 出示文中插图，全班交流

教师班级学生从植物和动物两方面来说。

师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

三 活动二 春天里的变化

1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）

3．班级学生填空。

4．课件出填空题，指名答，并随机出示。

师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。

全班齐读。

四 活动三 颂春天老师

1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写

2作品展示

各组派代表上台展示

五 活动四 导行

1．谈话

师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？

指名答：爱护花草

师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。

2．小小设计师

课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。

3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

六 课外拓展

师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

（放风筝??）

师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。

美术教案 篇7

活动目标：

1．让幼儿通过观察、交流，知道用 1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。

2. 让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

3. 培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。

2．由圆变成的各种物体范例。

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演 ？你们喜欢看（魔术表演）吗？

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。（出示大、中、个不同颜色的圆）问：这是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样、大小不一样）师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种有趣的东西。

一欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的？

师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。

问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。（出示幻灯片：范例）。

二讨论。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗？

指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏（出例幻灯片）。

三、幼儿作，教师巡回指导。

一交代任务。

师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变？

1. 不同级别的魔术师。

出示线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。作品展示板。

师：你想成为什么级别的魔术师？

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……）魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等）。

特级魔术师：变出了和别不一样的、上也没有的东西。

注：出例。

2. 介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿作，教师巡回指导。

帮助能力的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4．评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么？ 对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。

大班美术教案

活动准备：

作为一名的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的大班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。

活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3.这封信到底少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有值、有美丽的图案……） 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班美术教案 篇2

1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？

2、请先闭上你的眼睛，（播放PPT及音频）。

师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是"美丽的向日葵"的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！

二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（幼儿回答）教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。

三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的。

师：小朋友们，你看上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。（请个别幼儿上台演示向日葵形态）

教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了！

四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？

（幼儿回答）师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

五、教师讲解05向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

师：刚才我们欣赏了"美丽的向日葵"，看了绘画的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。

（幼儿说一说，画一画）

1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。（教师边画边说名称）

2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了， 画前请大家注意。

（1）落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的特别大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。

（2）画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

（3）老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。

六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中"美丽的向日葵"。（幼儿开始分组作绘画，过程中教师适当提醒 添画、看整体布局等等）

七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

2、幼儿讲讲自己喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。

大班美术教案 篇3

活动目标：

1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。

1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本

2、幼儿作材料人手一份、记号笔

活动过程：

一、导入激趣，幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师："今天老师带来了一本有趣的翻翻书，我们先来看看这是什么形状？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"（幼儿大胆猜测）

二、教师展示自制的翻翻书，幼儿欣赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面到底画了什么？（幼儿逐页欣赏）你发现翻翻书有什么秘密？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。

三、幼儿尝试添画，制作翻翻书

出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上）

四、幼儿自制翻翻书

1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可根据幼儿的能力添画2-4种）

2、幼儿自主添画，制作翻翻书，教师巡回指导

五、交流展示幼儿作品

1、 请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书，教师及时表扬，让幼儿体验成功感

2、向客人老师介绍自己的翻翻书

大班美术教案 篇4

活动目标：

1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动过程：

一、欣赏线描画《神奇的叶子》：

1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的?形状?里面是什么样的?

2、介绍自己喜欢的叶子。

前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下?

3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。

二、讨论制作过程：

怎样做呢?先做什么?再做什么?

三、小结即提出作建议：

2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。

3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。

四、幼儿作，教师巡回指导：

个别幼儿画时细心地分割和装饰。

五、在歌表演中自由展示自己的作品。

活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。

活动反思：

我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

大班美术教案 篇5

一、活动目标

1．大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。

2．感受新年给人们带来的快乐。

二、活动准备

1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画

2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。

三、指导要点

1．活动重难点重点：鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。

难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。

2．指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。

四、活动过程

1．谈话导入你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？

2．绘画：热闹的新年教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。

（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。

3．讲述

（1）分组讲述：

画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。

（2）个别讲述：

请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。

（3）评价教师幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等

（4）教师结合事先画好的简笔画进行讲述。

4．活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。

五、评价要素

幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。

六、活动建议

请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》

大班美术教案 篇6

活动目标：

1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。

2、幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。

3、大胆运用线条与点进行美术创作。

4、让幼儿体验自主、、创造的能力。

5、培养幼儿对美的`欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

PPT水墨颜料、宣纸、毛笔

活动过程：

一、欣赏美术作品：春如线。(展现幻灯一：作品)

1、用视觉直观欣赏。

“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”

小结：这是我们特有的水墨画。

“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?

2、听音乐作画：

仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?

——用手势书空，老师作画

——交待要求，幼儿用毛笔试一试。

小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!

二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二：画家画像)

1、介绍作家的人文背景。

他是一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》

三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)

“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)

“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”

小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。”

瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来，你们喜欢这样的画吗?

四、创作活动：我来学

“你们想不想学，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。”

小百科：吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，这也是这位艺术出版次数多的作品。他曾经说过：“‘春如线’是《牡丹亭 游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：‘春如线，剪不断，理还乱，李煜之情丝丝如线’。线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。

大班美术教案 篇7

活动意图：

儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动《树的朋友》。幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也增进对树的了解。

活动目标：

1、了解和树有关的事物。

2、画出树的朋友。

3、培养幼儿动手作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。

活动过程：

一、孤独的大树

1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。

2、大树有哪些朋友吗?

3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录。

二、树的朋友真多。

1、为什么说它们是树的朋友?

2、出示，观察树与其他事物的关系，

3、了解与树关系密切的事物。讲解：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。

三、幼儿作

1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性)

2、分发幼儿活动手册，油画棒。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、添画小草、小花、太阳等。

5、对幼儿的作品给与肯定。

活动延伸：

给大树找到更多的。

活动反思：

幼儿由于年龄特点决定，有意注意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有密切关系的事物。

优质大班艺术领域教案【新编10篇】

今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？

【 #亲子教育# 导语】艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。艺术领域教育内容包括：文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、、曲艺等。下面 为各位整理了优质大班艺术领域教案【新编10篇】，供各位参考。

1.优质大班艺术领域教案

活动目标：

1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。

2、了解做月饼的过程练习“团、压、捏、刻、印”等技能。

3、感受中秋节的欢乐气氛。

活动准备：实物月饼、音乐《为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅

1、组织幼儿坐好听歌曲《为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。

2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？

3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：“小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。”

4、教师边讲解边月饼的做法：

（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

（2）、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并幼儿做出不同形状的月饼。

5、将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。

6、做游戏，等待月饼蒸熟，利用进行二次分类：请幼儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。

7、大家一起品尝自己制作的月饼，（体验自己的劳动成果）。

2.优质大班艺术领域教案

活动目标：

1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲"梦"，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。

3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。

活动准备：

：小草、天空、星星、娃娃；

幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；

音乐磁带；

已学会唱摇篮曲。

一、师生问好，导入

唱摇篮曲开始导入过渡语："听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听"

二、学唱新歌

1、听音乐弹奏一遍，提问："这首曲子听起来有什么感觉？"

2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）："歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。"提问："歌里有谁做梦了？"（边随幼儿回答边出示小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？

3、再听老师唱一遍。

师："还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？"请幼儿上来对应摆放，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。摆好后一起听音乐读歌词。

4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！

这首歌有个名字叫"梦"。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。

（1）老师唱前半句，孩子唱后半句

（2）请一位孩子和大家对唱。

5、取掉部分，逐步加难练习唱歌曲。

（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的）瞧，谁的梦不见了？没有这张你们能唱吗？

（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张），现在能唱吗？

（3）如果我把全拿掉，你们能唱吗？

（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？

三、创编歌曲的替换词

刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？

1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

2、个别说，教师简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。

画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌，我们一起来唱一唱"。

3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？

四、替换歌词并练习歌唱

1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。

2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。

3、拿着自己的图唱给客人老师听。

回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给听听吧！

五、延伸活动

继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听。

3.优质大班艺术领域教案

活动目标：

1、了解连环画的基本特点，并尝试创作连环画，培养孩子的表现能力、创造的能力和语言表达能力；

2、尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程；

3、培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们。

活动准备：

1、IBM电脑教育软件，PPT课件《乌龟的生长历程》，多媒体电脑，照相机；

2、事先让孩子了解一些动物的生长过程，活动室周边悬挂一些动物生长过程的；

3、绘画用的纸、笔若干。

一、拍。

1、出示IBM电脑教育软件中的“拍”游戏，让孩子作玩一玩。

2、幼儿讨论：为什么有时候能放出，有时候不能放出来呢？启发孩子说出排对了的顺序就能放出来。教师小结：事物的发展是有一定的顺序的。动物的生长也是如此，它们都是按照自己的生长规律慢慢地从小长大的。

二、制作。

1、请幼儿说说自己知道的动物的生长过程，知道动物是我们人类的，激发幼儿热爱动物、保护动物的情感

2、教师演示PPT课件，让孩子在欣赏乌龟的生长历程的同时，了解连环画的基本特点：由几幅能够表现事物发展顺序或一定的故事情节的图画组成的一种绘画形式。

3、请幼儿来当制作人，尝试制作。教师提出活动要求：用3~4张色纸画出一种动物的生长过程，画好后在纸的右下角按动物的生长顺序编上页码。

4、幼儿尝试画连环画，教师进行个别指导。

三、看。

1、教师用照相机将幼儿画好的连环画拍下来，并输入电脑，制成简单的幻灯片播放给大家看，并请幼儿用连贯的语言描述动物的生长，让孩子体验成功的喜悦。

2、请孩子将自己制作的连环画拿给客人老师看，并说说该动物的生长过程。

活动延伸：

1、请幼儿与家长一起为连环画制作封面与封底，把它制作成一本科普书。

4.优质大班艺术领域教案

活动目标：

1．能用图形组合的方法画小鸟。

2．初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态。

3．能够较均匀的平涂颜色。

活动准备：

各种鸟的；油画棒、油性笔。

活动实录：

1．观察与欣赏。教师展示各种鸟的，幼儿观察鸟的身体结构、基本形态。

2．教师画一只小鸟，请幼儿说说用了那些图形进行了组合。

3．教师展示画有鸟的各种动态的范图。

4．幼儿作画，教师指导。帮助能力较弱的幼儿掌握鸟的基本部分，启发能力强的幼儿积极表现鸟的不同动态。

5．提醒幼儿用黑白色添画背景。

5.优质大班艺术领域教案

活动目标：

1、能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。

2、体验与同伴合作表演的乐趣。

活动准备：

1、教学多媒体、故事课件。

2、道具、场景。

经验：已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》

一、感知欣赏音乐动画片

提问：今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么？它们在干什么？

二、体验创编舞蹈

1、讨论：小老鼠有哪些动作？自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。

2、提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶？

三、合作表现舞蹈

1、自由表演：幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。

2、创造性表演：选择一个角色多个伙伴。

3、交换角色表演。

四、结束部分

1、评价活动。

2、幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。

6.优质大班艺术领域教案

一、活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

二、活动准备：

每人一个透明的罐子，泥块，小棒，海底世界的录像。

三、活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动、植物？

教师再放录像一次《重点观察乌龟背壳、脚的特征》。

2、教师讲解制作要求，重点指导乌龟细微部分雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友给小乌龟找到更多的乌龟朋友让它们开心地在一起，小朋友还可以利用这些小棒乌龟的背、脚划出相应的花纹。

3、幼儿动手作，教师指导。

（1）指导能力较的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

（2）指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

7.优质大班艺术领域教案

活动目标：

1．学习用齐针来绣圆。

2．尝试用一字绣同样的方法来绣圆形。

活动准备：

淡颜色的正方形布块，针线，套环。

1．欣赏老师绣好的圆形。

2．教师过程

①在布上用钩线笔在布的中间画一个圆，然后把布固定在套环上。

②用针从布的反面向正面插上来，针一定要沿着轮廓线绣。

③控制好阵线的长短。

④然后就是正反面来回绣就行了。

3．幼儿作。

①教师指导和帮助能力较弱的孩子。

②提醒孩子注意安全：在绣的时候注意自己的手，针在不用的时候一定要插在线球上。

4．能力提升。

8.优质大班艺术领域教案

活动目标：

1、了解对称关系，尝试看图示来剪对称窗花。

2、愉快得参与剪纸活动，初步感受剪纸作品的艺术美。

活动准备：

收集各种窗花做成PPT课件（对称与不对称），对称剪纸的图示，色纸、剪刀、铅笔。

活动重点：

自画图案进行对称剪纸创作。

活动难点：

发现并了解对称关系。

一、谈话导入。

师：小朋友，刚才老师接到森林国王的电话，他说，小兔的窗花店开张了。我们一起去看一看。

二、基本部分。

1、观看，窗花。

这些窗花漂亮吗？它们是什么样子？你喜欢哪个窗花？

那你知道窗花是用什么材料做成的吗？（用纸）

有没有发现这个窗花有一个共同的地方。（幼儿交流，幼儿发现对称的关系）

那对称图案怎么弄出来的呢？（幼儿交流――观看演示标记图――师验证）

2、幼儿自制窗花，教师巡回指导。

想不想也来自己做一个漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我们就来试一试。

幼儿制作，教师巡回指导。

三、结束部分。

1、展示作品，交流评价。你制作的是哪个窗花，是怎么做出来的？（重点发现对称的美）

2、如果你是小兔的话，你喜欢哪些窗花放在他店里。（重点围绕图案、对称来评价）

3、教师评价：今天小朋友都学到了一个新本领，学会了用对折对称的方法来剪出漂亮的窗花，让我们看了真舒服，来，表扬一下自己。其实今天我们剪的窗花是民间艺术的一种，窗花的图案除了对称的，还有不对称的呢，一起在小兔的店里看看。

4、欣赏不对称图案的窗花剪纸。

这些画有小猫、小狗等图案的窗花也很漂亮，我们下节课再来跟老师学一学。

5、好了，我们一起将这些窗花给小兔家的窗花店吧。

9.优质大班艺术领域教案

【活动目标】

1、幼儿大胆尝试积极参与制作活动。

2、幼儿在掌握左右对称的基础上创造性的装饰鞋底，发展幼儿的想象力和审美能力。

3、教幼儿用剪、编、穿孔、打结、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并与鞋底合理组合制成鞋子。

【活动准备】

1、让幼儿已基本掌握了左右对称的特点。

2、各式各样鞋子的

3、卡纸、彩纸、油彩棒、皱纹纸、剪刀、胶水等。

【活动过程】

开始部分：

谈话：小朋友，我们每人都穿着漂亮的鞋子，在上节课，我们学习了漂亮的鞋子，并知道了我们生活中有各种各样的鞋子，那你知道这些鞋子是怎样制成的吗？它们有什么特点？

基本部分：

1、出示各式鞋子的，组织幼儿欣赏观察，对幼儿进行提问

小朋友，每一双鞋子有什么特点？幼儿回答：鞋子都是成双的、每双鞋子的大小、图案、颜色都是对称的。

2、师提问：小朋友你观察一下你脚上的两只鞋子，它是由几部分组成的？幼儿讨论后回答。

3、师：小朋友知道了鞋子是由哪几部分组成的，那你想不想自己设计制作一双鞋子呢？引起幼儿作的愿望。

4、师：老师为你们准备了很多材料，请小朋友们自己选材料进行作。组织幼儿量脚做鞋。

（2）幼儿根据鞋底大小剪画并用不同的图案及饰物制作装饰鞋面。

（3）幼儿探索用不同的方法将鞋面装在鞋底上，并试着把脚穿进去。

5、幼儿制作师:你们猜到他它们是谁了吗?大家喜不喜欢熊大熊二?(老师今天带来了熊大,(出示手偶熊大)可惜老师没有邀请到熊二,你们想去邀请它吗?，教师巡回指导，及时提醒幼儿用剪刀安全。

6、幼儿介绍自己制作的鞋子。

7、教师小结：这一节，小朋友用各种方法尝试制作了鞋子，有带孔的凉鞋，有拖鞋，还有运动鞋，小朋友都制作的很好，充分发挥了自己的想象力。

8、组织幼儿穿上自己制作的鞋子，体验成功的喜悦。

10.优质大班艺术领域教案

活动目标：

1、在活动中探索制作熊大熊二手偶的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和作能力。

3、体验手工活动的乐趣，体验成功的快乐。

活动准备：

A4彩色手工纸、剪刀、勾线笔、胶水或胶棒、

一、导入活动

1、有两只小动物也想来和小朋友们一起玩，请小朋友们认真听音乐,猜猜它们是谁？

2、欣赏音乐《我还有点小糊涂》(引起幼儿关注的兴趣。)

二、思考和讨论

1、请小朋友们仔细观察老师手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料?(幼儿观察后回答)

2、小朋友们观察的真仔细，那我们有了这些制作材料应该按怎样的步骤去制作呢?

3、每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论,老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)。

三、尝试作

1、先选择一张棕色的手工卡纸像老师一样折好。

2、再取出一块儿棕色的手工卡纸，用勾线笔画好熊二的头，并用剪刀剪下，同样拿出白色的手工卡纸用勾线笔画上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的头上，将红色卡纸剪成椭圆形做小熊的舌头，并用胶水粘好。（幼儿制作，教师巡回指导）

3、把熊的头粘在小熊的身体上，一个可爱的小熊就制作好了。

四、体验成功

将手指分别伸进手工纸的两端，一个可爱，嘴巴一张一合的，会说话的手偶小熊就做好了啦！如果你是大森林里的一只小熊，你会把大森林中发生的故事讲给小伙伴们听吗？

小学二年级上册美术教案五篇

二、启发讨论

【 #二年级# 导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的《小学二年级上册美术教案五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级上册美术教案

教学目标

1、学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重点

1、彩泥制作方法的掌握及其运用。

2、彩泥的色彩搭配。

教学难点

利用彩泥大胆地造型

教学方法

讲授、

教学工具

课件、橡皮泥

教学过程与内容设计

小朋友，去年我们做过许多《我做的“文具”》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题——《有趣的彩泥》。

1、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

三、教师制作，并教学生掌握简单的制作方法

1、出示材料，并学生配色。（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

四、交流探究学习

1、师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

2、分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法有趣？

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

1、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

2、欣1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，"笃、笃、笃"有人敲门，来了一位姐，她穿着印章花纹衣服，老师小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。赏中学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是漂亮的？

3、集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。

2.小学二年级上册美术教案

教学目标：

1、通过对折剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重、难点：

1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教学课时：

1课时

课前准备：

各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

导入新课（以谈话的形式）：今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

二、讲授新课

1、学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。

2、学生讨论交流设计与制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画。

三、学生动手剪制作钥匙

老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较的学生。

四、交流欣赏

1、全班互相欣赏每组的作品。

2、请学生来说说你欣赏哪一组的作品，为什么？

五、收拾与整理

请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。

六、课后拓展

用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。

3.小学二年级上册美术教案

教学目标：

1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

教学重、难点：

1、蜻蜓的结构及绘画方法。

2、结合不同的材料，大胆的表现画面。

教具学具：

蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。

小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？

小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！

揭示课题：蜻蜓飞飞

（二）探索新知

1、展示蜻蜓标本。教师学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）

2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师作答。并通过让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）

3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。

5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”

三、作业设计

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事特别，。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导

五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它。

4.小学二年级上册美术教案

一、教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

二、教学重、难点：

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

三、教学课时：

1课时。

四、教具学具：

纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。

五、教学过程：

（一）组织教学。

（二）新课。

1、导入：

让学生看书中的`作品，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

（1）这些玩具为什么会转动？

学生回答：玩具会转动的原理：

a、外形成圆环形；

b、中间有转轴。

（2）教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

（3）看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

（5）教师小结。

（6、作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

（三）学生作业，教师辅导，作业点评。

（四）作业展评。

1、组内自评。

2、选出作品进行他评。

（五）总结。

将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

（六）拓展。

回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

5.小学二年级上册美术教案

教学目的：

1、训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。

2、鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。

教学重点：

培养学生的想象力和创造力。

教学难点：

训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。

教具：

放大范图若干张。

教学过程

一、组织教学

二、讲授新课。

1、启发谈话

画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》

2、读画

书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星——-画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？

3、作画步骤

（1）先划出小画笔或小朋友的基本形。

（2）添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

三、巡回辅导

鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、进行小结

表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

插画黑白建筑-学校的简笔画怎么画

学生相互评价，谁的颜色用的好，为什么好？你准备如何改进你的画面？

林中小女巫测评：我拔狗毛、烤青蛙、榨蝴蝶，但我是好女孩

《林中小女巫》可谓是未出先火,可爱的画风伴随着林中女巫的游戏把玩家的期待值拉满,我也不例外。在经历了12小时的快乐玩耍后,我希望和大家分享这款游戏。

精致的艺术风格

《林中小女巫》为人津津乐道的是它可爱的画风,即使是在像素画风下,人物、场景、物品仍然被描绘得颇为精细。游戏刚一开始的标题画面就展现出制作组惊人的艺术手法:波光粼粼的水面、淡淡的火车蒸汽、连绵不绝的群山、半透明的云霭、不时划过天际的流星、穿行于云中的弯月,甚至连游戏标题都具有强烈的设计感。

游戏的主人公“艾莉”是整个游戏的可爱核心,她穿着魔法长袍,梳着两条唱唱歌的大辫子,还戴着一顶巫师帽。当她站立时,长袍、鞭子和帽子都会上下抖动,奔跑时会抖得更厉害,甚至连小挎包也会上下颠簸!这让游戏显得更加生动,也直观地展现了小姑可爱俏皮。

场景方面更多表现的是宁静和神秘,花朵、岩石、藤蔓、树干等都是细节满满,整体的颜色和谐舒适,又与艾莉的颜色相较大,很容易让人一眼找到自己的位置。

艾莉居住的屋子虽然小,但被各种细节塞得满满当当,处处透露出生活气息,不由得让人产生强烈的归属感。虽然细节众多,却不显杂乱,让人一眼就能看到重点互动内容。

物品的描绘更是精妙,每一种素材和魔都有独特的造型。黑白插画也能体现出晶莹剔透的感觉,只是稍加一些小星星点缀,就让我明确地感受到,这不是普通的物品,而是珍稀的任务道具。

除了美术,《林中小女巫》在音乐上也让人感受到舒适,在白天时是舒缓的背景音乐,让玩家能够轻松惬意地四处收集素材。到了晚上某一个时段,音乐声会忽然变得激烈而欢快,似乎在催促玩家赶快回家睡觉。

有趣的游戏题材

舒适的音乐和精细的美术并不是单纯的游戏风格,这与游戏的核心相辅相成。

如今以林中女巫为题材的游戏数见不鲜,稍远些有《女巫之泉》(非译名为《春巫》)系列,近些有《奇巫妙林》,也包括《林中小女巫》。除此之外,也有很多游戏中含有林中女巫的要素,比如《守墓人》、《星露谷物语》(虽然说那个其实是男巫)、《塞尔达传说:织梦岛》。这些林中女巫多多少少都有些共同特点:远离尘世、自己有一套房、取材于自然、而且往往有一口大锅。

(《守墓人》中的女巫的锅还是找玩家要的)

(《塞尔达传说:织梦岛》中的女巫)

上述提到的游戏基本都是养老游戏,可见林中女巫与养老题材相性很高,毕竟炼制魔或魔法往往需要去森林中采集,而远离尘世的林中生活又带些生存要素,这使得这类游戏的内核有些类似于农场模拟游戏,上却又几乎完全不同。农场模拟可以自由选择种植的作物,而森林采集只会在固定的刷新点生成固定的素材,相对来说更加被动,如果在其他要素上没有新意的话,很容易变成坐牢游戏(《奇巫妙林》真的太坐牢了)。

在人们的想象中,林中女巫将林中采集的各种物品投入大锅,炼制出各种神奇的水,仔细想想,这与烹饪也不多,只是烹饪配方要贴合现实中的菜谱,但炼配方可以随意编写,对于游戏制作者来说,或许相对轻松一些?

(《奇巫妙林》中的配方)

《林中小女巫》也具备上述两点:野外采集与魔炼制。在游戏中,玩家的大部分时间会花在搜集素材上,重复的奔波劳作不免让人感觉枯燥,此时音乐与美术正好可以缓解这种枯燥。

有点新意的核心

上面也说过了,林中女巫题材的游戏免不了野外采集与魔炼制,因此在这两点上有所创新,正是将一款游戏与其他游戏区分开来的必备因素。

《林中小女巫》的野外素材在不同的地域和时段有不同的分布,而很多生物都有各自的习性,有些素材还会与魔产生互动。比如如果对“南瓜狗”投掷“恶性杂草清除魔”,就可以一下子获得4个“南瓜小狗毛团”,如果不使用的话,就要追着它拔南瓜藤,非常麻烦。

(失去南瓜藤蔓的南瓜狗,圆滚滚非常可爱)

而魔炼制方面,《林中小女巫》引入了“火力”和“搅拌方向”两种要素,而且投入的魔素材也是玩家自行添加的,在炼制时无法查阅图鉴,也就是说变成了一个有点复杂的记忆游戏。如果不想浪费素材的话,不如自己手做一本魔图鉴吧。

温馨的剧情

如果没有剧情支撑,那么玩家就变成无情的炼机器了。幸好与可爱画风相配的是可爱的剧情,虽然略显俗套,但对于我们这些幼稚的年轻人来说刚刚好(乐)。但游戏目前只有试玩版,不知道后续的剧情会怎样展开。

游戏围绕着名为“维斯特瑞亚”的林中小村子展开,这里的房屋被巨大的荆棘藤蔓破坏,居民纷纷离开。小女巫艾莉机缘巧合进入村子,突然在剧情伏笔的安排下正义感大爆发,决定铲除荆棘修好村子。就在我认为这是将每个房屋的荆棘分别铲除、并逐步修复村庄的游戏时,她七绕八绕找到了荆棘的根并铲除,而后整个村子的荆棘就都消失了。我进村开始到修复个建筑花了三个小时,再到修复第二个建筑只花了半小时,又花了半小时修复了第三个建筑,试玩版就结束了。

这种安排让我感到一丝担忧,如果说试玩版加快了剧情进度,那还好。但如果真的如此简单地修复了村庄,那么这个村庄也太小点了,第二它后面要讲什么呢?

除了主线剧情之外,游戏中的众多角色们还有各自的支线剧情,通过这些支线剧情,我们可以逐渐了解他们的故事,感受他们的性格,同时也能感受到主角艾莉的性格。她有一种不服输的劲头,又有女生特有的细腻,能感知到他人的困难,积极地向他们伸出援手。正是由于她这种主动的性格,才能展开一个个支线任务。这些任务的奖励往往也就那么回事,但剧情才是更重要的奖励。

而且这些村民全都是兽人,真的很好看啊(舔)。

难受的升级系统

这个事情我不得不放在说,因为真的很令人头秃。在游戏的炼中,我们首先要用工具对素材进行加工,而工具同时加工的素材数是有上限的,一开始只能一个一个加工,每升一级可以增加一个同时加工的素材,而每个工具多升级两次,也就是多同时加工三个素材或炼制三瓶魔。我不知道完整版是否能进行更多升级,但这种加工效率让我很难受。

不仅如此,升级本身也很复杂,需要我们在收集魔素材之余收集一些普通素材,同时也要积极地挣钱。让我难以忍受的是,仓库扩容也需要钱和素材,但一次只会增加4格!而且需要的素材会逐渐增多!

只能说希望后续可以把平衡做好吧。

一些小瑕疵

我不知道为什么在村里的时候地上会有很多黑线,这是某种贴图bug吗?

我不知道这游戏原本是什么语言,但把“烟斗”翻译成“管道”算是经典错译了。

(可以看得出他在吞云吐雾,应该是烟斗)

还有就是,摇晃树是一个持续的动作,在这个过程中会从树上依次掉落三个树枝。但如果有树枝落在艾莉身边时,会在一瞬间触发“捡拾”作,这个触发会打断“摇晃树”的持续动作,使我不得不再次长按互动键。这种细微的小问题就像是长途旅行时在鞋中的沙砾,会不断消磨你的好心情。

可爱的画风基本是驱使很多玩家玩下去的动力,但也有些玩家不吃这套。而抛开画风不谈,游戏的也谈不上、爽快,工具升级问题让它没有很多种田游戏大丰收时的成就感。幸好游戏本身对魔需求量也不算多,如果努力工作的话,剧情会推得很快,没有太多割裂感。还是希望制作组能把bug修一下。

我们完整版见。

平面设计风格有哪些

平面设计包含多种风格,每种风格带给人们的体验也不一样。今天妙鼠就来为大家分享一下现在的平面设计究竟包含哪些设计风格,它们又有什么样的设计特色。

一、MBE插画风格

这是一种简单轻松的偏移填充粗线条描边的插画风格,这样风格的插画是在扁平化的潮流中逐渐演变的,而它标志性的人物就是来自法国巴黎的设计师MBE。

二、包豪斯风格:

配色丰富,板式构图简单,机械- 你见过蜗牛吗？的几何秩序,理性地对文字色彩图形进行处理,严谨的骨骼特征。

它的设计风格带有强烈浪漫主义色彩的理念。除去所有繁复的形式,设计只需要满足基本功能。

三、波普风格:

此类风格经常应用拼贴、招贴艺术。

利用夸张明亮的色彩碰撞,展现夸张的、超现实,视觉感强的画面风格。

四、超现实主义

此类设计强调空间层次关系,画面场景化。

作品更多地关注细节和对象。作品并不是实际物体的严格诠释,也不是某一个场景或主题的文字插图。相反,它们利用其他的,往往是微妙的元素来创造实际上不存在或者人的眼睛不能看到的现实幻觉。

五、低面建模LOW-POLY风格

lowpoly是一种复古未来派风格设计。它是将建模做出块面感,把一个分成四个三角形填充,把每个三角形分成四个角形,每个角形的颜色,取自原多色元素的相应位置。

这种设计风格的特点是低细节,面又多又小,高度渲染,经常配以柔光效果。

低面建模设计有点像现实生活中的手工艺品,感觉很复古。

六、哥特风格

哥特风格主要特征为高耸、阴森、诡异、神秘、。

设计风格被广泛地运用在建筑、雕塑、绘画、文学、音乐、服装、字体等各个艺术领域,哥特式艺术是夸张的、不对称的、奇特的、轻盈的、复杂的和多装饰的,频繁使用纵向延伸的线条为其主要特征。

七、极繁风格

特点:大胆的用色;重复的元素;填充整个页面;裁剪和拼贴设计

极繁主义平面设计风格不可避免地会涉及到颓废派设计和繁琐、华丽的设计风格,所以要敢于运用大胆的颜色,尝试各种复杂的图案,构建迷幻主题。

这七种设计风格在平面设计中经常会被使用到,设计师针对不同的场景可以选择不同设计风格。

学校的简笔画怎么画

学校简笔画步骤如下:

材料准备:纸、画笔。

作步骤:

步骤1、首先用直线画出校园的大门和台阶;然后画出长方形的房屋结构,旁边画上红旗,画出三角形的屋顶;

步骤2、接着画出墙上的窗户,在周围画上一些绿植装饰;

步骤3、给校园涂上好看的颜色,在门框上写上学校名称即可,这样就完成了。

简笔画的:

简笔画,又称为速写,是绘画的一个流派,用简单直接的线条表现主题,突出形象的瞬间感受。它通常是比较简单、幽默的黑白画,不拘泥于传统绘画表现方法,注重表达主题,传达情感和信息。简笔画是一种广泛应用于日常生活中的绘画形式,其作简单易学,可以用来表现人、自然景物、建筑、动物、食品等各种主题。

与风景画等绘画作品相比,简笔画因为其时效性、直观性和表达能力受到越来越多人的欢迎。它具有较高的观赏性和装饰性,同时也有很好的实用价值,如在教育中可以教孩子们学习目标、生活技能或艺术表达;在娱乐中可以进行插画创作、幽默表现等,满足人们日常表达需求,弥补了大众艺术方面的空白。

怎么画一个学校的简笔画？

用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。

画学校，要画出围墙、学校的牌子、教学楼、树。下面就来画学校。

“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”

工具/材料

纸、彩笔

01

准备一张纸和三支彩笔。

02

先用蓝笔在纸上画两个长方形，表示围墙。

03

在两个围墙之间，画两条弧线，表示学校的牌子。

04

在围墙上方，用棕色笔画三个长方形，表示学校教学楼的三个房顶。

在三个房顶下面，画三个长方形，表示三座教学楼。

06

在围墙两侧，用绿笔各画一个椭圆形，表示树，在树的中间，各写一个倒立的小字，表示树枝。

07

，用蓝笔在教学楼上画许多小的正方形，表示楼上的窗户，学校就画完了。

怎么画学校的简笔画_学校简笔画？

1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。

童鞋们，起床上学啦!校园风景里，我印象深刻的就是每天在风中飞扬大红旗。怎么把学校用简笔画画下来呢?下面是我就为大家带来的学校的简笔画。

学校简笔画赏析图1

学校简笔画赏析图2

学校简笔画赏析图3

学校简笔画赏析图4

看过怎么画学校的简笔画图（4）学生分小组交流讨论，并有代表回答问题。片的人

学校简笔画怎么画

学校是教书育人的地方，学校的一些特征想必我们都非常清楚。如何画好学校简笔画呢？接下来我们一起来学习一下。

工具/材料

白纸，画笔

01

首先，我们画一条水平直线代表地平面，在地平面上方画两栋高楼代表学校教学楼。

02

然后，（1）幼儿根据自己脚的大小剪画鞋底，并装饰鞋底花纹我们在学校的前方画两棵树，以凸显学校。

03

接着，我们在学校的后面画几座高山，天空上画两只小鸟。

一、回忆导入04

，也是不能少的，就是在学校旁边画一个国旗。

学校简笔画步骤图

在教学中运用简笔画，可以节省描绘事物的时间，利用简洁的线条快速、简洁地表现事物的本质特征。而这种线条有充满生动活泼、动感和张力。下面是我收集整理的学校简笔画步骤图，快来看看吧！

步骤：

画出小房子和房顶上的小红旗。

画出小房子上的时钟和拱门。

画出房子周围像云朵似的'树木。

画出矩形似的小框。

画出学校门前的小总结路。

装饰学校门前的4．感受色彩对比。草地。

怎样写小班图我是小超人简笔画颜色教案呢?

活动目标 一、PPT播放音频，引出主题"向日葵"。：

1、初步感知两种颜色配色后会发生变化；

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备：

一次性塑料杯子数个、搅拌用的筷子若干、颜料（红、黄、蓝）、红黄蓝三种颜色的小 花、各种蔬菜、水果的简笔画；活动过程中的背景音乐。

活动重点：

让孩子初步感知两种颜色配色后会发生变化。

1、谈话导入，组织幼儿参观活动室，让孩子发现颜色就在我们身边，从而感受世界的多彩。

2、让孩子自由选择自己喜欢的小花，让孩子和颜色为一体，激发孩子对三原色产生兴趣。

3、教师出示三种颜色是颜料，让孩子们观察说一说谁的和这几种颜色相同，并通过孩子们想办法，让颜色变的更多，引出让孩子试一试两种颜色配色会有什么变化，激发孩子探索欲望。

4、让孩子们自由探索，也可以相互合作，教师参与其中，对孩子们的困难提供帮助，让孩子感受两色配色后会有变化？变成了什么颜色？（背景音乐）

5、教师演示变化，让孩子们感知加的颜色多少对颜色也会产生影响，并让孩子结合生活说一说相应的物品。

6、利用小小游戏“变变变”让孩子用肢体来变现来调节情趣。

7、通过让孩子为老师帮忙想办法，激发幼儿用多种方法为首先准备好画画的笔和纸。简笔画涂上颜色。

画画你我他的教案

学校每年应当根据自身条件，因地制宜，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。

画画你我他的教学目标是能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。下面是我为你带来的，欢迎参阅。

能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征

了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。

培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点 ： 人物的脸型和表情

教学难点 ： 人物肖像画的表现

教具准备 ： 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的

其他材料如文学作品中的肖像描写，多媒体教学装置等

一、游戏汇入 教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里

同学们，今天我们做一个游戏， 游戏 的名称是： 猜猜“他”是谁

学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁?

同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，

这主要是什么原因呢?我们刚进初中，有些同学不熟悉那我们这节课就来互相认识一下。

板书：你、我、他

二、描述特征

? 说说“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，说说“他”给你的印象是什么?

? 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?如脸型、五官、发式等 ? 说

说“我”的特征

每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。如脸型、五官、性格等

三、说说艺术作品中典型人物的某些特征

出示艺术作品 ? 学生观察、体验、讨论人物特征

教师简单介绍达 · 芬奇、《蒙娜 · 丽萨》

学生说说感受、特征，教师总结。

? 教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王

后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们

生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发

明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖

像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思

绪。这就是肖像画的起源和初的作用。

四、分析人物特征的表现手段

同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面

表现出来呢?人物头部

人物头部是反映人物特征主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特

征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又

往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

脸型

你属于什么脸型?如国字脸、瓜子脸等 ? 教师出示几种常见的脸型

请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征?

小结：画人物头部,先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。表情

同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗?

? 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。

教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。

出示各种表情，说清每种表情的变化规律感知人体比例、结构 ? 探索：头部比例——三停五眼

A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。

B、请学生说一说刚才测量的结果。

C、教师出示，并进行总结。

人体比例——立七、坐五、蹲三半

过渡 ：刚才，我们重点学习了人物的脸型与表情，现在我们来尝试一下为自己或同学画一张肖像。在画肖像之前，我们感受一下画家们是如何捕捉和表现人物特征的。

五、临摹练习

学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画可以是书上，也可以是学生自己准备的进行临摹。 ? 仔细观察你所选的肖像画，把人物特征用简洁的言语写在作业 上。

后记：鼓励学生根据自己的理解临摹画中人物的神情，对学生的作业 予以肯定。

2教学目标 ：

能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征.

了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。

培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点 ： 人物的脸型和表情

教学难点 ： 人物肖像画的表现

教具准备 ： 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的

其他材料如文学作品中的肖像描写，多媒体教学装置等

一、组织教学

二、交流汇入

1、展示学生蒐集的资料。 2、请个别学生说说自己的蒐集过程和感受。

3、欣赏罗中立《父亲》。

三、授新

1、看“图”写“话” ： 出示赵延年的版画《鲁迅像》《阿 Q像》。 学生仔细观察、体验。 各小组任选其一，写 100个字左右的肖像描写。 小组派代表读一下，其他小组学生进行评说。

2、看“话”画“图” 教师出示一段人物肖像描写，学生根据自己的理解、想象，画一幅人物肖像画。

3、表现方法 ：结合图例，简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表现方法及其优势。

4、漫画在人物特征表现中的特殊作用 ：出示漫画作品， 学生自己体验，说说漫画的特点夸张。

5、特征的把握 通过对人物形象整体特征的把握，并恰当地强化细部特征，能生动地表现出人物的性格、情绪、年龄和职业等。

四、创作表现——尝试为同学画一幅肖像画 ：仔细观察人物特征，选择任何一种表现方法创作肖像画。 鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现物件特征。 在所画的肖像画旁写上所画物件的姓名和你表现他的哪些特征。

后记：要求学生通过学习活动加强与同学的交流，并和同学建立友好的关系;和同学一起讨论他们的作业 ，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。

3一、教学目标

1、知识与技能:

1.学生能口头描述同桌、同学或师长的某些特征，初步了解表现人物特征的方法;

2.基本了解五官的基本结构及画法;

3.认识五官的变化与表情的关系;

4.能运用夸张、省略等表现手法简单绘制肖像作品。

2、过程与方法:

观察——描述——交流——探索——绘制

3、情感态度与价值观:

1.培养小组交流合作的意识;

2.树立正确的审美观，加深与同学之间的感情;

3.培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

二、教学内容分析

本单元按照“造型·表现”学习领域的要求设定，分为两个大的内容：

、是自画像，着重探寻对头部发型、脸型、五官的观察及画法;

第二、着重在对面部表情及神态的把握上。

在第二课时中，从特征明显学生出发，描述人物五官特点，认识到五官的因人而异，了解五官变化与表情变化的关系;通过游戏与活动的展开，让学生观察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性;通过教师及欣赏美术作品，升华到如何在掌握表现手法的基础上刻画人物的神态及性格;通过课堂学习活动，让学生完成对同桌的肖像画的绘制，在课堂中消化，达到教学效果。

三、学情分析

学生刚刚步入榆次五中，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是陌生的，充满好奇的，通过两周军训，已有了简单的了解。本课可以增进同学之间的友情，也是对学生基础的一个了解。或者假想一下三年毕业后的情景，留住同桌、同学甚至老师在自己心目中的模样，拿自己手中的画笔将这份新奇、美好永远留住，对于学生来说还是非常愿意接受的。初一新生，在小学6年的培养下，已经具备了一定的绘画基础与审美能力，但还不能准确的把握与表现，这需要老师正确的和启发，才能挖掘学生的创造潜力。七年级的学生，喜欢交新朋友、学新知识，通过本课的学习希望培养学生形成一定的研究意识、创新能力、表现方法。

四、教学重点及难点

1.认识各种不同表情的变化;

2.初步掌握肖像画的表现手法;

3.能准确观察出人物头部的突出特点;

4.能选择恰当的表现手法，完成对同桌、同学等的肖像绘制。

五、教具准备

简易相框一个 多媒体课件 纸 笔

教学过程

一、 导课

1、多媒体播放音乐，猜歌曲名?

2、人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来回忆起你的同桌?

3、引入课题：这节课我们要用美术的方式来将我们的同桌描绘出来，做一本属于你们的青春纪念册。

[板书]：画画你我他——同桌的你

1、学生回答：《同桌的你》

2、学生从多方面角度来回答，有文字、歌唱、绘画……

二、导学

任务一：人物特征的把握

1、用语言大胆描述同桌的特征，限头部比如：大饼脸、小眼睛、高鼻梁等等

小结：人物头部组成部分——脸型、发型、五官

[板书]：组成部分——脸型、发型、五官

2、温故知新：五官的基本结构及画法;教师在黑板上各种特征明显的五官

小结：因人而异，仔细观察

3、游戏互动：《心有灵犀》——请两位同学上台，根据老师提供的词语进行表演，其他同学仔细观察，猜出他们所做的是什么表情。

4、观看完同学的表演，回忆各种不同表情下头部有过的变化，将其与6幅表情写生作品对号入座。学生完成

5、活动：人物表情主要是通过哪些地方来体现?你能总结并根据老师提供的人物画出其中的一个表情吗?

学生活动

小结：人物表情的变化——眉毛、眼睛、嘴巴

[板书]：表情变化——眉毛、眼睛、嘴巴

6、教师：俗话说，相由心生!根据老师的描绘，猜猜他是谁?说说他的性格特点?

学生回答

任务二：分析绘画中人物的头部特征

1、展示教师写生作品 ，提问：老师的作品主要采用了哪些表现手法?学生回答

小结：夸张、省略

2、美术作品欣赏油画、国画、版画、素描等

学生欣赏。

小结：选择合适的表现手法，画出不同人物肖像的明显特点

[板书]：表现手法——夸张、省略

通过教师及欣赏的作品，学生对人物肖像画的表现手法有更加深刻的了解。

任务三：绘制一张肖像作品

教师：那么多的作品，同学们现在是不是也有表现的欲望呢，接下来，就是大家一展身手的时候了，大家可以利用不同的工具，为你的同桌绘制一张肖像画。

要求：构图合理、突出特点、传神达意。

三、检测导结

1、小组活动：作业自我评价、互评。

2、展示学生作品，教师点评。

3、小结：肖像画的表现方式有很多，表现角度也是多种多样的，关键在于是否能抓住他的特点，加以夸张、省略，在能了解其性格的基础上加以表现。

附：板书设计

画画你我他

——同桌的你

一、人物头部的组成部分

脸型 发型 五官 教师板演

二、面部表情：

眉毛 眼睛 嘴巴 教师板演

三、表现手法

夸张 省略