高考语文归纳推理ppt 高考语文推断题方法

高考前一个月，学生要重点掌握语文的哪些题型呢？

词语搭配，第二错别字，第三修改病句，第四，文言文的短文阅读，第五作文，这些题型都是语文当中最经典的题型

高考语文归纳推理ppt 高考语文推断题方法

高考语文归纳推理ppt 高考语文推断题方法

掌握一下语文的文言文翻译，还有分辨字音以及古诗文阅读，说不过，进入语文第二轮复习时，新的考纲还没有公布。但高考试题一般都遵循“稳中求变”的原则，即今年的高考试题与去年的相比，变化不是很大，难易程度也不会相太多。明文辨析，当然的还是作文这个题型。

首先要掌握语文的短篇阅读，翻译，作文。还有词语定义。长篇阅读，这些是加分项，必须要掌握住。

要掌握语文的文言文的题型，诗歌鉴赏，还有作文的题型以及现代文阅读，当然还有古诗文15.《客至》(杜甫)填空，这都是拿分的。

应该要重点掌握语文的文言文，还有诗歌和阅读理解的题型，而且作文也要多看一些范文和模板。

高考论述类语文命题材料的选择

一般阅卷老师不会仔细琢磨你的，只有让他们速读时一目了然，才不至于和全国甲卷也有异曲同工之妙丢失冤枉分。要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。

作为高考的一部分，语文命题的选择是十分关键的。这个选择不仅需要命题人员具备良好的语言素养和文学修养，更需要考虑到考生的实际情况，从而考察学生综合素质。

文学典籍，深刻反映人类文明

在语文命题的材料选择中，文学典籍的运用至关重要。经典著作是一个、一个民族甚至一个时代最为的文化遗产，蕴含着丰富的文化精华和人类智慧。通过这些文学典籍的命题，不仅能够考验学生对于文化传承和思想精髓的理解和领悟，更能够启迪学生自己的思考方式和审美情趣。比如，在《西游记》中，有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这句话独具深意，能够让学生在把握主旨的同时，也能够品味蕴含在其中的人生哲理。

时政热点，关注现实问题

除了经典著作，语文命题的材料选择中，时政热点也是一种常见的选择。时政热点的命题可以实现学科交叉，不仅考察学生的语文能力，同时还能够通过出题方式传递现实问题，学生关注时事，提高学生的感和文化素养。比如，在2019年的高考中，有一篇文章以“喜迎盒马鲜生”的主题，让学生关注当前的新型零售业态和消费习惯的变革。

古文阅读，提升文字理解和阅读能力

古文阅读是高考语文中的一个难点，也是考场上很多学生感到头疼的部分。但是，古文阅读在语文命题的材料选择中并不会被忽视。透过古人的文字，能够不仅对传统文化有更深层次的理解，同时也能够提高学生的文字理解和阅读能力，从而更好地理解和应用现代文学作品。刘勰的《文心雕龙》虽然是古代的学术著作，但它能够帮助学生更清楚地认识到如何写出的文章，以及文学作品背后的的艺术构思。

散文，从生活中汲取命题素材

在语文命题的材料选择中，散文也占有很大的比重。散文是较为“自由”的文学形式，而则是“散文”的升华，能够更细致地勾勒出人物形象和情感变化。通过散文的命题，可以从生活中汲取素材，让学生通过文学的形式深入挖掘生活的深层次，凸显作品艺术性的同时，也能够学生了解人类情感和现实。比如《茶馆》的命题中，能够较为真实地反映出清末民初的历史背景和风貌。

总结

总之，语文命题的材料选择需要体现出语文学科的整体性和完整性，既要重视文学经典的传承、传统文化的发扬光大，也要关注现实问题、深入挖掘心理；既要强调升华人类情感、描绘人生精神，也要立足于生活现实、关注时代变化。这样的命题材料选择既能够做到科学合理，更能够全面考察学生的语文素质和综合能力。

高中数学需要哪些初中知识？

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。

需要的初中知识有：合并同类项、轴对称、不等式、代入消元法和勾股定理。

4、四边形。

1、合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做同类项的合并(或合并同类项)。同类项的合并应遵照法则进行，把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。

2、轴对称：如果把一个图形沿着一条直线对折后，与另一个图形重合，那么这两个图形成轴对称，两个图形中相互重合的点叫做对称点，这条直线叫做对称轴。

如果把一个图形沿某条直线对折，对折后图形的一部分与另一部分完全重合，把具有这样性质的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

3、不等式：表示大小关系的式子叫做不等式。使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。

4、代入消元法：把二元一次方程组中一个方程的未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解。这个方法叫做代入消元法，简称代入法。

5、勾股定理：勾股定理是一个基本的几何定理，指直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。古代称直角三角形为勾股形，并且直角边中较小者为勾，另一长直角边为股，斜边为弦，所以称这个定理为勾股定理，也有人称商高定理。

高中数学怎么学?高中数学难学吗?

数学这个科目,不管是对于文科学生还是对于理科学生.都是比较重要的,因为他是三大主课之一,它占的分值比较大.要是数学学不好,你可能会影响到物理化学的学习,因为那些学科都是要通过计算.然而,这些计算也都是在数学里面.高中数学怎么学?有哪些好的方法?

知道孩子数学学不好的原因:

1、不要让孩子被动学习,还有很多同学在上了高中之后还想初中,那样每天吊儿郎当,这是跟随着老师的思路.自己没有一些衍生,之前没有学习方法,在下课了也不会找.道练习题去练习,就等着上课,并且可前面不会用写对老师上课的内容都不知道上课光想着记笔记,没有思路的学习是没有成效的.

2、老师上课的时候就是把这个知识表达的清楚一点,分析一下重点和难点.然而还有很多学生上课不专心听课.对很多店也都不知道,只是笔记记了一大堆,自己也看不懂问题还有很多,在课后也不会进行总结.只是快点儿写作业.写作业的时候,他们也就是乱套提醒他们对概念,法则都不了解.做题也只能是碰巧的做.

3、不重视基础,很多孩子们的基础都不够扎实,但自己认为已经学得很好了就想进行下一节的学习前提你要把上节课的内容全部都弄明白了.在进行下一道题的演变. 寻找适宜的学习方式

对于高中数学怎么学来讲,找一个合适的学习方式还是很重要的.首先我们要做的就是培养一个良好的学习习惯,良好的学习习惯包括制定一个学习,在上课之前,自己先学习,上课的时候认真听课,上完课了也要其实巩固上刻的知识,课后认真做练习.

在高中这个阶段,孩子说小也不大也不大,就在这个年龄段,孩子不管干什么事都很急躁.对于这种情况,家长你也不要着急.我们只要多和孩子沟通,找出孩子学习不好的原因.

老师让孩子上黑板做题

数学担负着培养孩子的运算能力,还有孩子应用知识的能力.高中数学怎样学?还是要看学生对数学的理解程度.学生要有自己的学习方法,你不光要掌握老师上课的内容,在下课之后还要及时巩固,加深.

初中数学的基础知识高中数学都需要。

1、导数和函数、复变函数与积分、概率论、线性代数。

2、复变函数与积分的学习，与高中的复数有一点关系，高中学的是基础定义和部分应用，到大学会把微积分联系在一起深入学习，所以，学好复数部分对以后更好的学习有不少帮助。

3、概率论的学习，不再像高中是学习排和组合，当然学好这部分的概率和期望对以后理解很有帮助，概率论更多的是学习其他概率分布模型。

4、线性代数的学习，是一门工程数学，解方程n元一次组，n维相量、矩阵等等，实际中应用广泛，好好理解下相量空间，这门学科跟以前联系不多，好好学一定会学好的。

数学中有许多概念都有着密切的联系，如平行线段与平行向量、平面角与空间角、方程与不等式、映射与函数、对立与互斥等等,在教学中应善于寻找、分析其联系与区别，有利于学生掌握概念的本质。

再如,函数概念有两种定义，一种是初中给出的定,是从运动变化的观点出发，其中的对应关系是将自变量的每一个取值，与确定的函数值对应起来，另一种是高中给出的定义，是从、对应的观点出发,其中的对应关系是将原象中的每一个元素与象中确定的元素对应起来。

基础的学生，层层追溯到自己学不好的根源。 无论哪个学科， 基本上都是按照教材层层关联的， 基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅、 逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。

初中数学的基础知识高中数学都需要。

初中数学内容：

代数部分：

1、有理数、无理数、实数。

2、整式、分式、二次根式。

3、一元一次方程、一元二次方程、二（三）元一次方程组、二元二次方程组、分式方程、一元一次不等式。

4、函数（一次函数、二次函数、反比例函数）。

5、统计初步。

1、线段、角。

2、相交线、平行线。

3、三角形。

5、相似形。

6、圆。

学好高中数学注意事项：

一、回归课本为主， 找准备考方向

基础的学生，层层追溯到自己学不好的根源。 无论哪个学科， 基本上都是按照教材层层关联的， 基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅、 逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。

只要把基础抓好， 那么考试时除了一些较难的题目， 基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅剩下发挥的问题。

在复习的时候， 由于是以自己为主导， 有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分。导致成绩不高。 但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。

复习就像修一 条坑坑洼洼的路， 每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前面依旧沟整，但是当你回头的时候，展现在你眼前的是一条康庄大道。基本上， 如果纯做题的话， 1 -2个月时间就能把各科的试题从章节到一个章节摸得不多。

三、合理利用作业试题、 试卷

简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系， 又一方面可以提升我们复习的信心。在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一 定要自己动手做，还要进行总结。 难题可以参， 但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想，这些都是高考所考察的。

四、建立信心， 不计一时得失

有些学生自认为自己是生， 无可救了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨， 不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。

考试不要记一时得失，而是要不断的总结归纳。中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求并认真执行，获取600分，只需要2-3个月，就能达到。

初中数学的基础知识高中数学都需要。

初中数学内容：

代数部分：

1、有理数、无理数、实数。

2、整式、分式、二次根式。

3、一元一次方程、一元二次方程、二（三）元一次方程组、二元二次方程组、分式方程、一元一次不等式。

4、函数（一次函数、二次函数、反比例函数）。

5、统计初步。

1、线段、角。

2、相交线、平行线。

3、三角形。

5、相似形。

6、圆。

高中数学是全国高中生学习的一门学科。

包括《与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等部分。

高中数学知识框架：

在必修一里面主要学习了，包含的含义与表示，的基本关系，的基本运算；在剩下的几个章节则学习了几个重要的基本初等函数

在必修二里面则是学习了立体几何初步：包含简单几何体与简单多面体的三视图，空间图形的位置关系。部分规则空间几何体的体积与表面积，第二章以数形结合的形式向大家介绍了圆和直线的性质，理科生则深入学习了空间直角坐标系

在必修三部分是对简单的概率论与数理统计进行了学习。和算法初步进行了学习。

必修四开端又学习了另一种基本初等函数--三角函数，在高中阶段主要是学习了，正弦，余弦，正切三个三角函数的性质与图像及三者之间的关系。包括三角函数限，弧度制，诱导公式等。第二章则是学习了平面向量这一数学工具，这一章学

初中数学的基础知识高中数学都需要。

初中数学内容：

代数部分：

1、有理数、无理数、实数。

2、整式、分式、二次根式。

3、一元一次方程、一元二次方程、二（三）元一次方程组、二元二次方程组、分式方程、一元一次不等式。

4、函数（一次函数、二次函数、反比例函数）。

5、统计初步。

1、线段、角。

2、相交线、平行线。

3、三角形。

5、相似形。

6、圆。

高中数学是全国高中生学习的一门学科。

包括《与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等部分。

高中数学知识框架：

在必修一里面主要学习了，包含的含义与表示，的基本关系，的基本运算；在剩下的几个章节则学习了几个重要的基本初等函数

在必修二里面则是学习了立体几何初步：包含简单几何体与简单多面体的三视图，空间图形的位置关系。部分规则空间几何体的体积与表面积，第二章以数形结合的形式向大家介绍了圆和直线的性质，理科生则深入学习了空间直角坐标系

在必修三部分是对简单的概率论与数理统计进行了学习。和算法初步进行了学习。

必修四开端又学习了另一种基本初等函数--三角函数，在高中阶段主要是学习了，正弦，余弦，正切三个三角函数的性质与图像及三者之间的关系。包括三角函数限，弧度制，诱导公式等。第二章则是学习了平面向量这一数学工具，这一章学习了向量的表示，向量的模和单位化，数量积和简单应用。在第三章又深入学习了三角函数的半角公式，和角，角公式，2倍角公式。在进一步延伸后又学习了降幂公式。

必修五章主要讲了等与等比数列的性质，通项公式与前N项和的运算，第二章属平面解析几何的内容，主要介绍了正弦，余弦定理，第三章主要学习了不等式的性质与概念与LP问题初步（图解法）。

选修2-1章是常用逻辑用语，主要讲述了充分条件，必要条件和“或，且，非”等逻辑量词，在第二章节是又进一步讲述了空间解析几何与向量代数，理科生又多学习了二面角定理。第三章则是介绍了圆锥曲线有关知识，包括椭圆，双曲线，抛物线的定义性质，图像等。

选修2—2：章是推理与证明：介绍了归纳推理与类比推理，综合法，分析法，反证法，和归纳法。第二章和第三章则是导数的有关性质与运用。第四章介绍了简单的微积分性质与运用（曲边梯形面积和与简单几何体体积）；第五章介绍了数系的扩充。主要介绍了复数的表示，性质，运算等

选修2-3：主要为理科生学习，章为排列与组合，主要学习了科学技术原理，排列，组合和二项式定理。第二章则介绍了二项分布，正态分布等常见的概率分布，第三章则是介绍了性检验与简单的线性回归分析。

1．立必胜的信心。从初二开始，不仅增加了课程，数学要学的内容也较难了。但这些知识都是今后继续学习和工作的最基础的知识，必须下决心学好它，掌握它！因此，树立信心很重要。我们是21世纪的建设者，将来要掌握高科技，建设现代化，现在就必须扎实打好基础，把远大的理想、未来目标与当前努力学习联系起来，就会有强大的动力，去完成一个又一学习任务！

2．要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯包括：主动预习的习惯，认真听课的习惯，认真做作业的习惯，努力探索的习惯等等。譬如预习，预习就是在教师上课之前自己先看一下课本，这是一种主动学习的好习惯。对于多数同学来说，上课之前，主动阅读将要学习的数学内容，是完全可以做到的。坚持课前预习，好处很多：首先可以大体了解老师要讲的内容，做到心中有数，会使听课效果更好；预习中，有读不懂的地方，往往是教材中的难点，听课时可以特别注意，会使听课效果更好；预习时，除了看懂内容之外，还可试做一些练习，这样效果更好。如果以往你没有预习的习惯，不妨你从初二开始一试，变被动听课为主动进取，长期坚持，必有效果。这就遇到过不少这样的例子：一些初一时成绩平平的学生，由于改进了学习方法，逐渐养成的好的学习习惯，从初二开始成为成绩上升的者！

一、首先要改变观念。

初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|＝2,且a＜0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。

又如，高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。

高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。

二、提高听课的效率是关键。

学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性。

预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中的科学。

其次就是听课要全神贯注。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。

心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。

口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。

手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。

此外还要特别注意老师讲课中的提示。

老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。

一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。

三、做好复习和总结工作。

1、做好及时的复习。

课完课的当天，必须做好当天的复习。

复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

2、做好单元复习。

学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。

3、做好单元小结。

单元小结内容应包括以下部分。

（1）本单元（章）的知识网络；

（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；

（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

四、关于做练习题量的问题

有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。

另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在位，通法放在位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。

想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学，做数学家的意思，而主要指的是不烦感，不要当做负担。“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的的老师。

一、回归课本为主， 找准备考方向

学生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。 基础的学生，层层追溯到自己学不好的根源。 无论哪个学科， 基本上都是按照教材层层关联的， 希望基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅、 逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。只要把基础抓好， 那么考试时除了一些较难的题目， 基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅剩下发挥的问题。

在复习的时候， 由于是以自己为主导， 有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分。导致成绩不高。 但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。复习就像修一 条坑坑洼洼的路， 每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前面依旧沟整，但是当你回头的时候，展现在你眼前的是一条康庄大道。基本上， 如果纯做题的话， 1 -2个月时间就能把各科的试题从章节到一个章节摸得不多。

三、合理利用作业试题、 试卷

简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系， 又一方面可以提升我们复习的信心。在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一 定要自己动手做，还要进行总结。 难题可以参， 但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想，这些都是高考所考察的。语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录。英语单词注意把正确选项带人念熟。 同时思考阅读、完型题是如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点? 要这么去利用每一次作业和试卷，那么成绩将会短期内提高。

四、建立信心， 不计一时得失

有些学生自认为自己是生， 无可救了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨， 不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。前面也说过，考试不要记一时得失，而是要不断的总结归纳。中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求并认真执行，获取600分，只需要2-3个月，就能达到。

最基础的就是运算能力，包括具体数字的，含字母的代数式的等。比较重要的有一元二次函数和一元二次方程的问题，到了高中里面它们任然是一个重要内容，其中的伟大定理和十字相乘法是经常要用到了。

2023新高考必背72篇篇目 语文古诗词背诵技巧

首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。

必修10篇：

1.《论语》十二章

2.《劝学》(《荀子》)

3.《屈原列传节选》(司马迁)

4.《谏太宗十思疏》(魏征)

5.《师说》(韩愈)

6.《阿房宫赋》(杜牧)

8.《答司马谏议书》(王安石)

9.《赤壁赋》(苏轼)

10.《项脊轩志》(归有光)

选择性必修10篇：

1.《子路曾皙冉有公西华侍坐(《论语》)

2.《报任安书》(司马迁)

3.《过秦论》(上)贾谊

4.《礼运》(《礼记》)

5.《陈情表》(李密)

6.《归去来兮辞(并序)》陶潜

7.《种树郭橐驼传》(柳宗元)

8.《五代史伶官传序》(欧阳修)

9.《石钟山记》(苏轼)

10.《登泰山记》(姚鼐)

诗词曲40篇

1.静女《诗经》

2.无衣《诗经》

3.氓《诗经》

4.《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》)

5.《短歌行》(曹)

6.《归园田居(其一)》陶潜

7.《拟行路难·其四》(鲍照)

8.《春江花月夜》(张若虚)

9.《山居秋暝》(王维)

10.《蜀道难》(李白)

11.《梦游天姥吟留别》(李白)

13.《燕歌行》(高适)

14.《蜀相》(杜甫)

16.《登高》(杜甫)

17.《登岳阳楼》(杜甫)

18.《石头城》(刘禹锡)

19.《李凭箜篌引》(李贺)

20.《菩萨蛮》(温庭筠)

21.《锦瑟》(李商隐)

22.《虞美人·春花秋月何时了》(李煜)

23.《望海潮》(柳永)

24.《桂枝香·金陵怀古》(王安石)

25.《江城子·乙卯正月夜记梦》(苏轼)

26.《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)

27.《登快阁》(黄庭坚)

28.《鹊桥仙·纤云弄巧》(秦观)

29.《苏幕遮·燎沉香》(周邦彦)

30.《声声慢》(李清照)

31.《书愤》(陆游)

新课标1卷：32.《临安春雨初霁》(陆游)

33.《念奴娇·过洞庭》(张孝祥)

34.《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)

35.《菩萨蛮·书江西造口壁》(辛弃疾)

36.《青玉案·元夕》(辛弃疾)

37.《贺新郎·国脉微如缕》(刘克庄)

38.《扬州慢·淮左名都》(姜夔)

39.《长亭送别》(王实甫)

40.《朝天子·咏喇叭》(王磐)

选修教材12篇

1.《老子(节选)》 2.《季氏将伐颛臾》

3.《大学(节选)》 4.《中庸(节选)》

5.《孟子(节选)》 6.《逍遥游》

7.《谏逐客书》 8.《兰亭集序》

9.《滕王阁序》 10.《黄冈竹楼记》

1、理解记忆

理解是记忆的前提，要记住一首语文古诗词，就先要弄懂古诗词中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对古诗词的诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。

2、形象背诵

生动的形象和优美的意境是一首好的诗古诗词的标志。如果我们能在理解古诗词的诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，语文古诗词背诵时就会流畅自如。

3、抓头字背诵

高中语文背诵古诗词时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句古诗词的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。

高中语文必修一知识结构框架图汇总

这就是好的作文题目，很容易理解，又有一定的辩证性在里面，一些语文成绩好或者文笔不错的同学在这个题目下很可能写出超高分。

语文在学习中，是很多同学的一大难点，下面是我整理的高中语文必修一的知识框架，希望能对大家有所帮助。

句子翻译的方法还有直译和意译，有时一个句子的翻译要两者结合。 4.根据语段或全文回答问题，一般涉及人物形象分析，概括或分析等等。

语文必修一知识结构框架图

我： 2017年高考语文作文简短素材

高考语文二轮复习注意事项

语文知识比较零散，语文课本中的知识点不像数理化那样系统，所以考生单纯地通过复习课本是难以全面涵盖高考考点的。因而，在第二轮复习中研读高考《考试大纲》就显得十分重要了。考生只有认真细致地研读考纲，了解高考试题考查的内容及能力层级，才能在第二轮复习中做到有的放矢，也才能在最短的时间里获得的回报。

研读考纲，首先要画出高考所考的知识点。整个高中阶段各考生学过的语文知识点不少，有些是高考考查的范围，有些不是。在研读考纲时，考生就要把高考要考查的知识点画出来，作为重点内容来复习。如考生学过的修辞类型很多，但语文考纲中只列出了9种修辞，那么考生只需把这9种修辞熟练掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命题规律。同一个知识点，在命题方式上是不同的，这种不同体现出了知识点的主次关系。

分析语文命题规律，可以帮生搞懂知识点上的主次关系，那么语文复习时就能抓住重点，有针对性地复习巩固了。如考纲对语言文字运用中识记的点规定为：“识记现代汉语普通话中常用字的字音”，现代汉语中的常用字是很多的，但通过分析语文命题规律可发现，命题重点是“多音字和形声字”，那么考生在复习时应该把“多音字和形声字”的字音作为重点复习。

高中语文怎么学

高考语文的分数分布：必考题占1223．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）5分，选考题占25分。

必考题合计占总分125分：现代文阅读1篇，题量3道，占分10分；文言文阅读1篇，题量4道，占分20分；古代诗歌阅读1篇，题量2道，占分10分；名句名篇默写，题量5道，占分5分；语言文字运用，题量4道，占分20分；写作，题量1道，占分60分。

选考题合计占总分25分：文学类文本阅读1篇，题量4道，占分25分，以中、外文学作品鉴赏、、散文、诗歌、戏剧为文本考查范围；实用性文本阅读1篇，4题，占分25分，以传记、稿件、报告、科技说明文为文本考查范围。

高考语文学习方法

1、守住自己的基础

因为从高三进入备考以来，大家其实一直在做这个工作，但是越到临考的时候，因为后来的难题包括作文上来以后，大家可能会在一定的程度上忽视对基础知识的把握。但是基础知识因为分值每一个分值也都不小，所以应该个很重要的应该说要守住这个基础。

2、背书

不管是初中还是高中，学习语文少不了背书，主要要背的东西有，古诗词、文言文以及其他要求背的。高中语文考试中的默写题就相当于是送分的，只考察学生的记忆情况，不需要动脑筋思考，背古诗词的时候要注意每个字的写法，如果写错一个字那就的不了分了。

3、勤做读书笔记

不动笔墨不读书。读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄，摘录，做卡片，写读后感等。

4、语文作文

高中语文考试的重点一个是阅读，一个是作文，高考的时候语文作文是60分，是总成绩的将近一半。所以高中生要注重语文作文写作能力的提高。平时多看一些满分作文、的文章、积累一些作文素材，提高作文的得分。

5、几何部分：课外阅读

课外阅读主要是培养文学素养，积累课外知识。高中生学习时间比较紧张，大量阅读可能有点困难，高二学生可以选择一些对高考有帮助的书去看，比如名著、时事等，不仅能提高语文成绩，还对学习其他科目也有帮助。

6、思考

学而不思则罔，思而不学则殆，思考是掌握知识的中心环节。养成思考的习惯，首先要善于提出问题，思考是从问题开始的，引起思考的办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。

文言文答题技巧ppt

2023新高考语文必背古诗词72篇包括《论语》十二章、《阿房宫赋》(杜牧)、《赤壁赋》(苏轼)、《过秦论》(上)贾谊、《将进酒》(李白)等等，以下是小编整理的2023新高考必背语文古诗词72篇篇目，大家可以参考。

1. 高考语文阅读的答题技巧 高考语文阅读的答题技巧 ：1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。

细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句（尤其抒情句、议论句）。2.吃透题目要求，严格按要求答题。

3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。

4.要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。5.根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。

6.在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。7.书写虽不赋分，也要认真。

答题技巧：1.打破现代文阅读的神秘感，要有“都在原文中”的观点。2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。

来具体推断其理性内涵和层次含义。3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。

就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。

4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。

况且答多了也不扣分。多答要注意两点：（1）分条列出，概括作答，一般分数多的题，要与分数一致，即6分题。

答3个小点即可。（2）不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。

2. 语文古诗文答题技巧和总结或技巧

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确。

(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用、二种方法回答的准确率一般会比较高。

3. 初中文言文答题技巧（精）

原发布者：古诗文意象

文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义。2.能正确地将文言语句译成现代汉语。3.能理解并归纳文章的主要内容。4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤：中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主

4. 语文古文答题技巧

文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。

通常考察以下几方面：

1.能正确地理解文言词语的含义。

2.能正确地将文言语句译成现代汉语。

3.能理解并归纳文章的主要内容。

4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

课内部分只要有针对性的去背就行了。

课外的解题方法如下：

课外文言文阅读解题四步骤

来源：东方网-新民晚报 作者： 郭龙场

步

快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步

仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步

结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要选择材料，考察学生的综合素质注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步

“对症下”解答问题

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确。

(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用、二种方法回答的准确率一般会比较高。

5. 语文阅读常见题型,和答题方法

代文阅读常见题型及答题模式高考中的现代文主观题阅读（一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品，主要是散文，再就是），因其分值高，难度又大，一直是学生语文高考的瓶颈。

能否正确解答这类题，基本决定了学生的语文成绩的高低。对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位，使许多同学陷入束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。

有资深教师认为，做阅读主观题能抄原文答题是上策，能概括原文答题是中策，离开原文答题是下策。但事实上，离开原文答题这一“下策”往往才是高考中常用的答题方法。

它需要掌握跟文学、写作相关的知识，才能顺利答题。纵观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为几类：语言修辞、布局谋篇、表现手法、归纳要点、人物形象等。

经过笔者深入研究，发现是有规律可寻的，现就高考文学作品阅读各类题型的解法进行实证的分析。一、有关语言修辞的题型描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。

因为该词生动具体（形象、准确）地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。

每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。

结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。

（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。

修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了+对象+特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了+加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。

神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情。（节选自2002年全国卷《话说知音》）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。

二、有关布局谋篇的题型提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。

看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。

我们代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相。

6. 古文阅读题有什么答题技巧

古文阅读实际上和现代文阅读方法大同小异，首先要通读全文，反复阅读，了解大意。

如能对每个词句都能理解大概的话，那做起阅读题来就会很容易。然后就要结合自己已有的古文知识基础思考回答所给的问题。

古文阅读题型一般就是以下几种： 1.解释字词，一般都是常用的古文虚、实词，且多为已学过的。如果没见过，可结合所在句子及上下文去推断其义。

2.辨析或标注句读，考我们朗读节奏和断句能力。 3.翻译句子，方法是注意几点：增（根据上下文意把省略的成分补出来，省略是古文句式中最常见的一种现象）、删（古文中有许多虚词只是为了句子构成或表达的需要运用在句子中的，译为现代文时就要将这些现代文不需要的词删掉）、调（古文句式中另一种常见的是倒装句，译为现代文就要按现代文句式顺序调整）、换（将古今意义不同的词换为现代词语）等。

5.比较阅读等等。 总而言之，有扎实的基础解答古文阅读题就比解答现代文阅读题容易。

7. 高中文言文解题技巧

一、直翻实词。这里所谓的“直翻”就是纯粹的类似翻译软件似的直译。根据平时掌握和积累，以及对文段的简略分析，把句子中的所有词（不包括明显的常见虚词）都直译出来。译时不太用考虑语境，只要求对词进行直译。

二、找出那些容易闹出笑话的专有名词之后，就要继续寻找句子中有没有古今异义词和通字了。先说古今异义词，的汉字从甲骨文发展到今天经历了几千年的复杂演变，所以一些词的古义和今义有很大的区别，甚至是大相径庭，更有甚者是完全相反。如果这些词考生要用今义去翻译，那就会闹出很大的笑话。

例如：衡下车，治威严。（《后汉书 张衡传》）一句中，不能把“下车”翻译成“从车上下来”

“下车”一词应译为“官吏到任”。

把握古今异义词的办法除了平时的认真积累外，有的词还可以通过分析字形的方法去理解字的本义和几个常见的引申义，从而避免因古今异义的问题而产生错误。再说通字，通字在辨别的时候比古今异义词还有困难些。由于通字产生的原因很复杂，所以这些词往往隐藏得很深，不仅翻译句子时对于这些通字无从下手，而且它们还对文言文理解构成巨大障碍。

例如：天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）中“景”字无论翻译成“景物，景色还是景观”都翻译不通。如果知道“景”通“影”，名词作状语翻译成“像影子一样”就豁然开朗了。辨别通字时可以在怀疑它是通字之后根据它们“音同形异”或“形似音异”的原则加以大胆的尝试和猜想。“音同形异”时就联想和这个字发音相同的字；“形似音异”的时候就尝试去掉部首或偏旁，或者就更换一个部首或偏旁。以下我就演示以下如何推断出通字。

例如：舅李常过其家，取架上书问之，无不通。（《后汉书 乐恢传》）

按照正常的翻译逻辑，“诸公”译为“许多人”，“多”译为“称赞”（这个词属于文言政事中的常用词，学生应该掌握），“其”译为“他的”，“行”译为“品行，德行”。所以句就应该译为：“许多人都称赞他的品行”。“连”译为“接连”，“避”译为“躲藏，隐匿”，“之”译为“代词，代前文说的乐恢”，但是第二句要翻译成“接连躲避乐恢”和句逻辑上说不通。这个时候我们就要开始怀疑“避”字的翻译是否出现了偏。我们继续看第三句制造语境。“遂”译为“就”，“皆”译为“全，都”，“不应”译为“不答应”，所以第三句就翻译为：“就都没有答应”。推导语境逻辑，乐恢品行，大家都称赞他，于是大家怎么做了，乐恢却没有答应。根据逻辑，大家做的事情一定是“举荐”或者“征召”。但“避”字无论如何也译不出这个意思。所以我们大胆推断这个“避”一定是通字。根据“形似音译”的原则，又根据联想推断在课内学过的《张衡传》中“连辟公府不就”的“辟”字就是“征召”的意思。所以，我们得出结论：“避”通“辟”，译为“征召”。

三、把特殊的实词处理之后，下一步我们就要注意各个词的词性在文中是否合理，有没有活用的情况。尤其是要注意谓语，宾语和状语位置的词。考试中在翻译句子题中比较常出现的就是：名词活用为动词，动词活用为名词，名词活用充当状语，形容词活用为动词，以及名词、动词、形容词的使动用法。查找词类活用相对比较简单，只需要铭记这个词的基本词性，然后比较它在文中出现的位置，根据文言文语法规则区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容词，个别时候是介词，状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性，以此区别动词是正常使用还是使动很有效。

例如：尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。（陆游《书巢记》）

这句话中的“病”和“上”就属于活用。“病水”中“水”是名词，根据句意，“病水”应为动宾关系，所以“病”就是名词活用为动词，译为“担心”。“上而为巢”，“为巢”是动宾关系，译为“建造房屋”，那么“上”一定为名词作状语，译为“向上”，本文译为“在高的地方”，“而”表修饰关系。整句话就译为：“尧的担心水患，所以在高处盖房，这就是避免灾害的房子。”

8. 语文文言文答题技巧及套路 解题技巧有哪些

语文文言文答题技巧及套路分为两个部分：

部分：读懂文言文。口诀：务求甚解，又不求甚解。

(1)先读一道题目，了解大致内容和主要。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）

(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找。

第二部分：如何答题。

一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通字，偏义词及词类活用等知识点。答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

2022高考作文重庆真题解析（附2020、2021作文题）

(2)然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“”为依据对文章分层，理清文章思路。

本期为大家时间整理2022高考作文重庆题目相关内容，一起来看看2022重庆新高考语文作文真题解析吧，为大家附上2020、2021年高考作文题。

二、循序渐进，切忌急躁

重庆2022年高考语文使用的是全国新高考Ⅱ卷，除重庆外，辽宁、海南也使用的是一样的全国新高考二卷。

一. 2022年重庆高考语文作文题目（新高考Ⅱ卷）

试题内容：

青年团成立100之际，广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二. 2022年重庆高考语文作文题目解析（新高考Ⅱ卷）

2022年重庆高考语文科目将于6月7日 9:00-11:30进行，待考试开始之后我们将立刻为大家更新2022年重庆高考语文作文题目解析至此，请保持关注。

三. 2021年重庆高考语文作文题目（新高考Ⅱ卷）

阅读下面的材料，根据要求写作。

（唐光雨漫画作品，有改动）

[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

四. 2020年辽宁高考语文作文题目（全国二卷）

阅读下面的材料，根据要求写作。

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在援助的物资上，表达了世界对的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在援助其他的物资上，寄托着对世界的祝福。

“世界青年与发展”邀请你作为青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

五. 总结

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语文高考标点符号问题2

三、有关表现手法的题型艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法+内容+效果（或作用）答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。

高考语文标点符号题主要考逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等标点的使用，尽管标点符号很多，容易用混，但只要理解好下面所讲的使用方法，就能做对标点符号类题目。

标点符号常见考法是以选择题形式出题，考查内容较为固定，点号的连用、后括号的位置、引号和句末12.《将进酒》(李白)点号的关系等都是重点。在第二卷，尤其作文，运用标点的能力也会影响得分。

有些时候也会有错误，参考书不是完美的嘛

你上面写的肯定是对的咯，相信自己吧

语文高考答题技巧

语文高考答题技巧如下：

1、要仔细认真审题。在高考当中，学生最关键的步就是要仔细认真审题，学生认真审题的目的就是在于充分地理解题意，审题是正确解题的首要条件，学生会通过审题掌握所需的手资料。学生对于高考语文中的词义理解，可以在最精通的词语当中去排除，而且学生也应该要对词语的运用上，在上下文中找到相应的信息，重点就是前后语句上的搭配。

2、语文选择题攻略。在高考语文的选择题当中，学生一定要在答这道题扩展资料的时候做好准备，要对老师的出题策略做到心中有数。在一定的情况下，有很多的常见字与多音字会出现在题目当中，学生对这类题并没有什么技巧，实际上就是学习高中语文的时候要多多积累。

3、提升语文考试的准确性。在高考语文当中，学生在做选择题的时候给出的选择过于的时候，尤其是在表示语言的运用上，学生7.《六国论》(苏洵)在审题的过程当中，对于选择的陈述以及主观的喜好。要认真地去权衡高考语文当中的每一道题，并且学生在阅读的时候，也要注意主要的人物、地点以及故事的情节。